专题一 专题学习总结
四个专题学习心得范文（二篇）
四个专题学习心得范文专题一：英语学习心得在学习英语过程中，我觉得最重要的是坚持和多练习。
对于语言学习来说，只有不断地练习才能提高口语和听力水平。
我通过以下几点来实现这一目标：首先，我注重每天的听力训练。
我会选择英语新闻、电影或者纪录片来听。
通过反复听同一段对话，我能逐渐理解其中的内容，并提高自己的听力技巧。
其次，我喜欢和外国朋友交流。
通过和外国朋友交流，我可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
我会主动和他们沟通，让他们纠正我发音或语法错误。
再次，我注重写作练习。
我会选择一个自己感兴趣的话题，用英语写一篇文章。
通过不断的写作练习，我能够提高自己的语言表达能力和写作技巧。
最后，我会参加一些英语角或者英语培训班。
在这里，我能够和其他英语学习者一起学习，互相交流和学习。
通过以上几个方面的努力，我发现我的英语水平不断提高。
在和外国朋友交流时，我能够流利地表达自己的想法。
在听英语新闻时，我能够理解大部分内容。
在写作方面，我能够写出一篇有逻辑性和条理性的文章。
总之，学习一门语言需要坚持和多练习。
通过每天的听力训练、口语练习和写作练习，我能够逐渐提高自己的英语水平。
专题二：数学学习心得在学习数学的过程中，我发现有几个重要的学习方法可以帮助我提高数学水平：首先，理解概念是学好数学的基础。
在学习新的数学知识前，我会先了解相关的概念和定义。
通过理解概念，我能够更好地理解数学公式和定理。
其次，我会进行大量的习题训练。
只有通过不断地做题，我才能熟练掌握数学知识和提高解题能力。
在做题时，我会注重思考解题方法和推理过程，以培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
再次，我会与同学进行互动学习。
在数学学习中，与同学一起讨论问题，可以帮助我更好地理解数学概念和解题思路。
我会与同学共同研究和解决数学难题，互相促进学习。
最后，我会参加一些数学竞赛和辅导班。
通过参加数学竞赛，我能够接触到更高难度的题目，并锻炼自己的解题能力和应对压力的能力。
主题教育第一专题学习总结及体会
主题教育第一专题学习总结及体会主题教育第一专题学习总结及体会经过一段时间的学习和思考，我对主题教育第一专题有了更深入的理解和体会。
在这个专题中，我们始终围绕党的初心使命展开学习和思考，对照自己的工作实际和自身存在的问题进行深入剖析，找出不足之处并积极改进，为推动工作进展贡献力量。
首先，在学习过程中，我们深刻认识到党的初心使命是立党之本、执政之基，是我们工作的根本指引。
我们要始终坚持以人民为中心，服从群众的意愿，扎根基层，解决实际问题，推动党的事业发展。
同时，我们也需要不断提高自身素质，不断学习和实践，才能更好地履行党员干部的责任和使命。
其次，在总结自身工作实践中，我们找出了一些存在的问题。
比如，在工作中，我们有时候容易迷失初心，盲目追求功利，忽视了对人民群众的关怀和服务。
也有时候，我们因为工作的繁忙和压力，忽视了自身的成长和提升。
这些问题在我们的工作中表现得比较突出，需要通过主题教育的学习和思考来加以改进。
最后，通过对这些问题的深入思考，我们找到了解决问题的方向和方法。
首先，我们要始终坚持党的初心和使命，不忘初心、牢记使命，用心去做好工作。
同时，我们也要注重培养个人素质，不断提高自身综合素养和能力，以更好地服务人民群众。
其次，我们还需要加强自身的学习和思考，时刻保持警醒的状态，不断反思自己的工作做法，找出问题并加以改进。
只有这样，我们才能更好地推动工作的进展，并为党和人民作出更大的贡献。
总之，主题教育第一专题的学习使我对党的初心使命有了更深刻的认识，同时也让我意识到自身存在的问题和不足之处。
通过反思和改进，我相信我能够更好地履行党员干部的责任和使命，为推动工作进展贡献自己的力量。
同时，我也希望我们每一个人都能够认真学习这个专题，加强自身的修养和提升，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
主题教育第一专题学习是一次深入学习和思考的过程，通过研究党史、新中国历史以及中国特色社会主义发展历程等，我们对党的初心使命有了更深入的理解和领悟。
第一议题学习工作总结
第一议题学习工作总结
学习工作总结。
学习和工作是人生中最重要的两件事情。
学习让我们不断提升自己的知识和能力，工作让我们付出努力并实现自己的目标。
而对于每个人来说，学习和工作总结都是必不可少的。
在学习方面，总结是一个非常重要的环节。
通过总结，我们可以回顾自己学习的过程，发现自己的不足之处，进而改进和提高。
在学习的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们能够坚持不懈地总结经验教训，就一定能够找到突破的方法和途径。
总结还可以帮助我们巩固所学的知识，使之更加牢固地掌握。
总之，学习总结是一个不可或缺的环节，它可以帮助我们更好地提高自己，实现自己的梦想。
而在工作方面，总结同样是至关重要的。
每个人在工作中都会遇到各种各样的问题和挑战，而通过总结，我们可以及时发现问题并加以解决。
同时，工作总结也可以帮助我们发现自己的优势和劣势，进而更好地发挥自己的优势，弥补自己的不足。
通过总结，我们可以不断提高自己的工作能力，更好地适应工作环境，实现自己的职业目标。
总之，学习和工作总结对于每个人来说都是非常重要的。
通过总结，我们可以不断提高自己的能力，更好地适应社会的发展。
因此，让我们在学习和工作中都不忘总结，不断提高自己，实现自己的人生目标。
《全国教育大会精神》专题学习总结
《全国教育大会精神》专题学习总结为认真做好全国教育大会精神的学习宣传, 切实增强学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和大会要求的责任感使命感, 进一步落实好立德树人根本任务, 9月20日上午, 我校组织开展了《全国教育大会精神》专题学习会议。
首先, 李校长带领全体老师原文学习了习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话。
通过学习各教师充分认识到: 当前教育的根本任务是“把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务, 培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”；更认识到当前教育改革发展中必须做到的“9个坚持”和必须要下的“6个功夫”。
“9个坚持”即“坚持党对教育事业的全面领导；坚持把立德树人作为根本任务；坚持优先发展教育事业；坚持社会主义办学方向；坚持扎根中国大地办教育；坚持以人民为中心发展教育；坚持深化教育改革创新；坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；坚持把教师队伍建设作为基础工作”。
“6个功夫”即“要在坚定理想信念上下功夫；要在厚植爱国主义情怀上下功夫；要在加强品德修养上下功夫；要在增长知识见识上下功夫；要在培养奋斗精神上下功夫；要在增强综合素质上下功夫。
”李校长结合学校当前学校情况, 提出几点要求：一是要提高政治站位, 充分认识本次全国教育大会的重大意义, 切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上, 增强教育工作者的责任感、使命感, 以时不我待、只争朝夕的精神状态和攻坚克难、拼搏奋进的行动姿态, 全身心投入到党的教育事业宏伟蓝图；二是要加强思想理论武装, 广泛发动, 各部门要把深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述作为当前的重要政治任务, 读原著、学原文, 持续开展“大学习、大讨论、大调研”活动, 全面准确把握习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质, 使之更好地用于指导实践、推动工作；三是要立足新时代新征程, 创新工作方式方法, 跳出传统工作套路, 从内容、形式、载体、方法、手段等方面, 对贯彻落实工作进行改进和创新, 确保全国教育大会精神落实落地, 服务学校整体工作稳步向前；四是要加大宣传教育, 精准行动, 充分利用资源和渠道, 多种形式开展宣传教育, 领导带头学、带头讲, 在全校范围内形成浓郁学习氛围。
教师师德师风培训专题学习总结(5篇)
教师师德师风培训专题学习总结(5篇)教师师德师风培训专题学习总结篇一：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
师德师风是教育工的灵魂。
孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;教育家叶圣陶先生说过：“教育工的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。
毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。
教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。
一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
爱党爱国，坚定信念，锻造师德之魂热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
涵养人格、砥砺品格，深扎师德之根育人者必先育己，身不修则德不立。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
专题学习教育阶段性工作总结【九篇】
专题学习教育阶段性工作总结【九篇】1. 专题学习教育阶段工作总结——思维方法的应用在专题学习教育阶段，我深入学习了各种思维方法并灵活应用于工作中。
例如，我学习了创新思维，能够帮助我找到问题的切入点和解决方案。
同时，我也学会了系统思维，能够将问题和解决方案放在一个更大的框架中进行思考。
通过学习这些思维方法，我在解决问题和推动工作上取得了显著的进展。
2. 专题学习教育阶段工作总结——团队合作与沟通能力的提升在专题学习教育阶段，我注重团队合作和沟通能力的提升。
通过参与小组讨论和合作项目，我学会了与团队成员建立良好的工作关系，并通过良好的沟通提高工作效率。
同时，我也加强了自己的团队管理能力，能够更好地协调和指导团队成员，使团队工作更加高效。
3. 专题学习教育阶段工作总结——专业知识的深入学习在专题学习教育阶段，我深入学习了与我的专业相关的知识。
通过参加课程和研讨会，我不仅巩固了自己的专业基础知识，还学习了最新的研究进展和技术应用。
这使我能够更好地应对专业问题和挑战，并提供更好的解决方案。
4. 专题学习教育阶段工作总结——自我管理与时间管理的改进在专题学习教育阶段，我不断改进自己的自我管理和时间管理能力。
我制定了详细的工作计划，并合理分配时间，以确保工作按时完成。
同时，我也通过提高自己的自律性和学习效率，提高了工作质量和效率。
5. 专题学习教育阶段工作总结——领导力与决策能力的提高在专题学习教育阶段，我注重提高自己的领导力与决策能力。
通过学习和模仿领导者的行为，我学会了如何更好地领导和管理团队，并在工作中表现出更强的决策能力。
这使我能够更好地解决问题和面对挑战，并推动工作的进展。
6. 专题学习教育阶段工作总结——创新能力的培养在专题学习教育阶段，我注重培养自己的创新能力。
通过学习并应用创新方法，我能够提出更多创新的解决方案，并在工作中寻找更多创新的机会。
这不仅帮助我在工作中取得了更好的成果，还提高了我在团队中的价值和竞争力。
2024年师德师风专题学习总结模板（6篇）
师德师风专题学习总结模板校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。
师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：1.思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
2.学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《____加强和改进思想政治工作的若干意见》等。
3.对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。
我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
4.整改提高阶段5.今后努力的方向1）、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。
2）、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。
3）、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
4）、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
5）、要树立____个意识（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。
2024年教师师德师风专题学习总结（2篇）
2024年教师师德师风专题学习总结一、参与研讨班培训，提高师德师风综合素质今年，我有幸参加了学校组织的一系列师德师风研讨班培训活动。
通过这些活动，我对师德师风的重要性有了更深的认识，也提高了自己的师德师风综合素质。
在研讨班中，我们学习了许多关于师德师风的理论知识，如“四送一服”、“各尽其职”等。
同时，我们还结合自身教育教学实践经验，分析了一些常见的师德师风问题，并学习了解决这些问题的方法和技巧。
这些培训使我明确了我作为一名教师应具备的师德师风要求，也让我明白了一名合格教师应如何以身作则，引领学生。
二、加强自身道德修养，树立良好师表形象在研讨班中，我们不仅学习了师德师风的理论知识，还进行了一些实践活动，如学校组织的师生家长联谊活动、社区义工活动等。
通过这些活动，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也加深了我对师德师风的理解。
为了提高自身师德师风素养，我还积极参与了学校举办的各种道德修养培训。
我经常参加心理辅导培训，提高自己的心理素质，学会与学生进行有效的沟通和交流。
此外，我还积极参与学校组织的篮球队，通过与同事们的合作，培养了自己的团队合作精神和集体主义观念。
三、改进教育教学方式，促进学生全面发展作为一名教师，我深知自己的职责是培养学生的全面发展。
因此，在____年的师德师风专题学习中，我主要关注如何改进自己的教育教学方式，促进学生全面发展。
首先，我积极探索多样化的教学方法，注重培养学生的批判思维和创新意识。
我将常规的课堂教学与项目制教学相结合，引导学生通过实际问题解决的方式进行学习。
并且，我注重鼓励学生提出问题、独立思考，培养学生的自主学习能力。
其次，我注重学生的综合素质培养，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的品德、健康等方面的发展。
我积极参与学校的各种实践活动，组织学生参加社区服务、义工等活动，提高他们的社会责任感和团队合作精神。
同时，我还利用一切机会，帮助学生建立正确的人生观、价值观和用人观。
主题教育第一专题学习总结及心得体会
主题教育第一专题学习总结及心得体会主题教育第一专题学习总结及心得体会在过去的一段时间里，我参与了主题教育的第一专题学习，这是一段非常宝贵且难忘的经历。
通过教育专题学习的过程，我深刻地认识到了自己的不足之处，并对自己的能力和职责有了更加清晰的认识。
在这里，我想总结一下我在学习中所取得的成绩，并分享一些我从中得到的宝贵经验。
首先，通过专题学习，我对自己的职责和期望有了更加明确的认识。
作为一名教育工作者，我们的职责不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质和健康发展。
这意味着我们需要关注学生的各个方面，包括他们的思想、品德、行为习惯等。
只有通过全方位的培养，我们才能够真正实现教育的目标。
其次，我发现在教育过程中，与学生的沟通至关重要。
在专题学习中，我们学习了许多有效的沟通技巧，如倾听、表达和引导等。
这些技巧不仅可以帮助我们更好地了解学生的需求和问题，还可以帮助我们更好地传递知识和内容。
通过与学生的有效沟通，我们可以建立良好的师生关系，促进学生的学习和发展。
此外，专题学习还让我意识到了自己的不足之处，并激励我不断提升自己。
在学习过程中，我发现自己在某些方面存在知识和技能的欠缺，需要不断学习和改进。
因此，我要持续地提高自己的专业素养和能力，不断更新自己的知识和技术，以更好地为学生提供优质的教育。
最后，专题学习让我明确了自己的发展方向和目标。
在专题学习中，我们学习了许多优秀的教育经验和案例，这些都给了我很大的启发和激励。
我希望能够成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展做出贡献。
因此，我决心不断努力，提升自己，实现自己的教育理想。
通过主题教育的第一专题学习，我不仅学到了很多知识和技巧，更重要的是得到了深刻的感悟和启示。
我将继续努力，把学到的东西应用到实际工作中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也希望通过我的努力和影响，能够激发更多教育工作者的热情和动力，共同推动教育事业的发展。
在主题教育的第一专题学习中，我受益匪浅。
以案促改专题学习和警示教育的工作总结【三篇】
以案促改专题学习和警示教育的工作总结【三篇】工作总结一：在过去的时间里，我们深入开展以案促改专题学习和警示教育工作，取得了一定的成绩。
通过组织并参与相关人员的学习讨论和案例分析，我们进一步加深了对各类违法犯罪行为的理解和认识，提高了法律意识和职业道德。
在专题学习中，我们坚持紧紧围绕党和国家法律法规进行学习，并通过案例分析来加深对于法规的理解和把握。
我们还通过研讨班、座谈会等形式举办专题讲座，邀请相关法律专家和教授为我们进行深入讲解，帮助我们更好地理解法律的内涵和要求。
在警示教育中，我们注重通过真实案例对知识进行实践性教育，通过观看警示教育片、慰问遇害者家属等方式，使大家深刻认识到违法犯罪行为带来的严重后果。
我们还组织开展了违法犯罪行为与职业道德、职业操守等方面的对照检查，及时纠正不良作风和行为。
通过这次以案促改专题学习和警示教育工作，我们对于各类违法犯罪行为有了更全面的认知，增强了预防和打击违法犯罪的信心和决心。
同时，我们也发现了一些问题和不足之处，比如对一些新型犯罪的认知还不够深入，防范措施还需要进一步加强等。
为了进一步提高工作质量，我们将继续努力，不断学习和积累经验，加强与相关部门和机构的合作，共同推动以案促改专题学习和警示教育工作的开展，为维护社会和谐稳定、推进法治建设作出更大贡献。
工作总结二：在以案促改专题学习和警示教育工作中，我们注重理论与实践相结合的方式，通过学习案例和剖析案例，不断加深对于法律法规的理解，增强对违法犯罪行为的警惕性和严肃性。
在学习过程中，我们充分利用各类学习资源，如法律手册、研究报告、案例分析等，组织人员进行研讨和讨论，共同探索案例中存在的问题和解决的办法。
我们还定期召开座谈会，邀请相关专家和学者，从不同角度对案例进行分析和解读，提升大家对法律知识的掌握和应用能力。
在警示教育中，我们注重通过真实案例的展示和讲解，提醒广大人员要警醒于各类违法犯罪行为的风险和危害。
我们还加强与社区组织、企事业单位的合作，通过举办讲座、宣传活动等形式，将警示教育的触角延伸到更广泛的人群中，并通过观影讨论、小组讨论等方式引导大家深入思考和反思。
主题教育第一专题心得感悟
主题教育第一专题心得感悟
在参与主题教育第一专题学习的过程中，我深刻地感受到了这次学习对于我的积极影响。
通过主题教育的学习，我不仅对于党的历史和党的性质有了更深刻的理解，同时也对自己的责任和使命有了更清晰的认识。
以下是我在这次学习中的心得感悟：
首先，我深刻地认识到了作为一名党员，我们的初心和使命是什么。
党的性质决定了我们党员必须时刻以人民的利益为中心，牢记自己的初心，不忘党的宗旨。
在学习过程中，我深刻地感受到了党的初心和使命，这使我更加坚定了自己的信念和目标。
其次，主题教育让我认识到了党的历史的重要性。
党的历史是我们党的宝贵财富，是我们党员不断前进的动力源泉。
通过学习党的历史，我对党的发展历程有了更加清晰的认识，也更加明白了党的奋斗目标和方向。
同时，主题教育也提醒了我在日常工作和生活中要时刻牢记党的纪律和规矩，要遵纪守法，不断提高自身素质和能力，为党的事业贡献自己的一份力量。
通过这次主题教育的学习，我不仅加深了对党的认识，也更加坚定了自己的信念。
我会在工作和生活中不断提高自己，践行党的宗旨，牢记党的使命，为实现中国梦而努力奋斗。
总之，主题教育第一专题的学习让我受益匪浅，我会在日常生活中不断总结经验，不断提高自己，为党的事业贡献自己的力量。
希望以后的学习也能够给我带来更多的收获和提高。
(粤渝冀闽鄂鲁专用)2018秋高中历史 专题一 古代中国的政治制度专题学习总结教学案 人民版必修1
专题一古代中国的政治制度专题学习总结一、古代丞相制度兴废的主要历程1．秦统一全国后，在中央设立三公九卿，帮助皇帝处理繁杂的政务，由此形成一整套完整的丞相制度。
2．汉代因袭秦朝官制，汉武帝时起用布衣为相，同时形成“中朝”决策机构来解决皇权与相权的矛盾。
3．隋唐时确立三省六部制，使相权一分为三，相互牵制和监督，保证了君权的独尊。
4．北宋时期以参知政事、枢密使、三司使分割丞相的行政权、军权、财权，相权被分割、皇权加强。
5．明朝：明太祖罢中书省，废丞相，由皇帝亲决国政，丞相制度遂废。
二、秦朝以来地方行政管理体制的演变和地方割据与中央集权的斗争1．秦朝在全国范围内废除分封制，推行郡县制。
2．汉初实行郡国并行制。
随着王国势力的膨胀，威胁中央集权的加强，汉景帝至汉武帝时期，逐步削弱王国势力，最终诸侯王的军政大权被解除。
汉武帝时建立刺史制，加强对诸侯王和地方高官的监察。
唐宋时期整体上实行道(路)州县三级制。
3．唐朝中后期，地方形成藩镇割据局面，导致了五代十国的分裂局面。
北宋初年，宋太祖为加强中央集权，削减地方节度使的权力。
4．元朝创立行省制度，是中国省制的开端。
明初废行省、设三司，三司分别隶属中央有关部门。
全面认识和分析专制主义中央集权制度1．含义：是我国封建社会基本的政治制度。
专制主义是指中央决策方式，君主拥有至高无上的权力，全国的最高统治权集中在君主一人手中；中央集权是指中央和地方的关系，中央对地方拥有统率权，地方听命于中央。
2．主要矛盾(1)皇权和相权的矛盾。
其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。
(2)中央政府和地方割据势力的矛盾。
其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱。
3．发展历程：起源于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于北宋，发展于元朝，强化并渐趋衰落于明清。
4．演变趋势(1)不断改革中央行政机构，特别是削弱相权，加强皇权。
(2)不断改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的管辖。
师德师风专题学习总结
师德师风专题学习总结师德师风是教师职业道德建设的重要内容，也是培养学生成长成才的重要保障。
在师德师风专题学习中，我深入学习了习近平总书记关于教育工作的重要论述，也通过研读相关的法律法规、政策文件和教育工作实践经验，进一步加深了对师德师风的理解和认识。
通过学习与思考，我对师德师风有了更加深刻的认识和体悟，并且将之融入到日常教育教学工作中。
在此，我将从三个方面总结师德师风专题学习的体会。
一、加强思想修养，树立正确的师德观和教育理念教师作为社会主义事业的建设者和培养社会主义建设者和接班人的重要角色，必须要有正确的师德观和教育理念。
习近平总书记强调：“教育事业属于光辉的事业，也属于艰巨的事业，离不开师德的支撑和推动。
”师德的核心是爱，爱教育、爱学生、爱岗位，只有真正爱学生，才能把教育事业做得更好。
在学习中，我深刻领悟到教师应该摒弃功利心态，以学生的发展和健康为出发点和落脚点，正确引导学生的成长，培养他们健康的人格和科学的思维方式。
同时，教育应该以德育为根本，培养学生的社会责任感和公民意识，努力培养全面发展的人才。
二、规范教育教学行为，提高教育教学能力教育教学是教师的重要职责，规范的教育教学行为和提高的教育教学能力对于培养学生的能力和素质至关重要。
在学习中，我进一步加深了对于德育、智育、体育全面发展的认识，坚持德育第一，科学教育，以德育为基础，贯穿教育教学的全过程。
同时，我也认识到，教育教学要充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教育教学实践中，我始终坚持以学生为中心的原则，关注学生的个体差异，采用多种教育教学手段和方式，使每一个学生都能够得到适宜的教育和发展。
三、严守师德师风底线，做教育的楷模和表率作为一名教师，严守师德师风底线，做教育的楷模和表率是我们应尽的责任和使命。
在学习中，我更加明确了作为教师的职责和要求。
教师要坚持党的领导，严守政治纪律和道德规范，维护社会主义核心价值观，做到守住底线，不碰红线。
开展“铸牢中华民族共同体意识”专题学习活动总结
开展“铸牢中华民族共同体意识”专题学习活动总结随着我国社会主义事业的不断发展和民族关系的日益和谐，铸牢中华民族共同体意识已经成为了全社会的共同课题。
为了更好地贯彻落实这一理念，我们在各级党政机关、企事业单位和社会团体中广泛开展了“铸牢中华民族共同体意识”专题学习活动。
通过这次活动，广大干部职工对中华民族共同体意识有了更加深刻的认识，为维护民族团结、促进各民族共同发展奠定了坚实基础。
一、活动背景与意义铸牢中华民族共同体意识，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基石。
当前，我国正处于全面深化改革、扩大对外开放的关键时期，民族工作面临着前所未有的机遇和挑战。
加强民族团结，铸牢中华民族共同体意识，有利于增强民族凝聚力，形成全体人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的强大合力。
因此，开展“铸牢中华民族共同体意识”专题学习活动，对于推动民族团结进步事业，具有重要意义。
二、活动组织与实施本次学习活动按照分层分批、全面推进的原则，组织各级党政机关、企事业单位和社会团体开展学习。
活动中，我们注重创新学习方式，丰富学习内容，提高学习效果，确保了活动的深入开展。
1. 制定学习计划。
各级单位根据实际情况，制定学习计划，明确学习目标、内容、时间和具体措施。
2. 开展集中学习。
通过举办培训班、讲座、研讨会等形式，组织干部职工进行集中学习，深入学习党的民族理论、民族政策以及民族团结的生动实践。
3. 个人自学。
鼓励干部职工利用业余时间，自学民族理论、民族政策及民族团结相关知识，不断提高个人综合素质。
4. 实地考察。
组织干部职工开展实地考察，观看民族团结影片，参观民族团结先进典型，增强民族团结意识。
5. 开展民族团结主题活动。
通过举办民族团结知识竞赛、民族团结文艺演出等形式，激发干部职工维护民族团结、铸牢中华民族共同体意识的积极性。
三、活动成效与启示通过开展“铸牢中华民族共同体意识”专题学习活动，广大干部职工的民族观念得到了进一步强化，对民族团结的重要性有了更加深刻的认识。
关于专题一的心得体会
专题一的心得体会关于专题一的心得体会当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的关于专题一的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于专题一的心得体会1xx老师结合自己从河北农村走进北京、走进北大的经历，深入浅出的让家长们明白家风决定命运，习惯决定人生、家庭教育绝不仅仅是教育孩子，更重要的是家长的自我教育。
、家庭教育和学校教育是一架飞机的两翼!学生成绩之间的差别是家庭教育的差别;每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。
、家长一定培养孩子要有高尚的追求等道理。
李世杰老师通过研究领袖人物的思维方式和行为方式，强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯，通过培养习惯，引导学生成为一流学生中考时考上一流高中、高考时考上一流大学。
李世杰老师还与家长进行了互动交流，回答了关于教育子女、陪伴孩子的问题，使家长们深深地感受到对孩子的教育是一门永远学不完的生涯课。
而这门课程是需要全方位重视和成长的。
作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培养都应该有一种责任心和关注度。
而我们家长作为孩子的第一任老师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自己。
并不是有了高学历、有了好工作你就一定是一个合格的父母，我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子，如何培养好孩子。
因此家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。
每个家庭都会有的问题：当孩子出现问题的时候作为家长应该怎么做呢?我们中国的父母有一个很大的通病就是责备和惩罚。
而且责备的话语往往非常伤害孩子的自尊心，惩罚的内容也并不是和孩子犯的错有任何关联。
比如经常会有家长说：你看你怎么这么不小心?你怎么每次都这样粗心?不许吃饭了。
这样的话语是最伤害孩子的，也是乱贴标签的一种倾向。
孩子如果常常被这样的话语评价批评的话，就会没有了自信心，总觉得自己什么都做不好。
专题活动总结（精选6篇）
专题活动总结（精选6篇）专题篇1为贯彻落实《_个晋江市“学校交通和防溺水安全教育周活动”实施方案的通知》文件精神，进一步做好学校安全教育工作，根据我校实际情况，通过开展一系列内容丰富、形式多样的交通安全和防溺水安全教育活动，使广大师生及学生家长在参与活动的过程中，树立交通安全和防溺水安全意识，掌握交通安全和防溺水安全知识，提高学生自护自救能力，现将活动总结如下：1、学校在星期一升旗仪式上，举行“学校交通和防溺水安全教育周”启动仪式，并进行一次交通和防溺水安全为主题的国旗下讲话，使全校师生都参与到安全教育活动中。
2、各班组织开展以“规范交通行为远离溺水伤害”为主题的班会，向学生宣传防止溺水的基本常识，让学生充分体会到安全的重要性。
3、组织学生观看预防溺水，安全度夏主题宣教动画片，深化安全教育的效果。
4、班科任老师利用早会、放学前五分钟对学生进行安全教育，让安全的警钟在学生的耳旁时时响起;此外坚持每节课点名制度，任课教师进入课堂后一旦发现学生缺课，要迅速查明缺课原因，及时通知家长，并按规定报告学校。
5、邀请灵源派出所林海鹏警官到校为师生进行法制、交通安全知识专题讲座，增强了学生的遵纪守法和交通安全意识，提高了学生自救、自护能力。
6、充分利用校园广播站、墙报、等形式，持续向全校学生进行交通和防溺水安全知识宣传教育，各班出一期关于交通和防溺水知识的黑板报，进行书面的宣传，再次浓厚安全教育的氛围。
高年级学生举行一次比赛活动，学生宣传交通和防溺水的基本常识。
7、向学生家长发放《交通和防溺水告家长书》，并充分利用网络平台或短信，每周至少向家长发送一条安全教育温馨提示，起到家校互动，共同教育，保证安全教育落到实处。
8、一次学生交通安全专项整治。
对学校交通安全进行专项整治，做好校门口减速带、标志牌等交通安全设施的排查、设置与维护。
9、一次安全隐患排查。
隐患排查及时，设置醒目的标语警示牌。
学校领导对学校内部安全隐患进行了认真的自查和整改。
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专题学习总结
一、新航路开辟至第一次世界大战前夕世界主要矛盾的演变
二、第一次世界大战对中国影响及启示
1.第一次世界大战对中国的影响
2.第一次世界大战的启示
(1)帝国主义的掠夺本性及其经济政治发展的不平衡性规律是战争的根源。
(2)科技是一把双刃剑。
(3)人类的生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维护。
维护世界和平是全人类共同的责任。
(4)“己所不欲，勿施于人”“和而不同”“以和为贵”等。
(5)在全球化的时代，我们更应珍视和平、克服狭隘的民族主义，实现和平崛起。
例题
(2019·课标全国Ⅱ，46)
材料第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。
整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。
”当欧洲联合的呼声在民间日益高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后来又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。
然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。
最后，“欧洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
(1)根据材料并结合所学知识，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。
解题思路第(1)问，依据材料信息“第一次世界大战结束后……欧洲衰落”“有关欧洲统一的文章……相继出版，呼吁建立欧洲合众国”等并结合所学知识来概括。
第(2)问，根据材料信息“他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对”并联系所学知识及材料中的时间信息“1929年”，从欧洲政治思维、经济诉求及当时欧洲形势来分析说明。
答案(1)背景：战争对欧洲造成巨大破坏，战后欧洲明显衰落；有识之士认识到走欧洲联合的道路才能实现和平，复兴欧洲；《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。
(2)原因：设想脱离现实；法、德历史积怨太深，削弱对方、保障自身安全的思维严重存在；欧洲各国利益诉求不尽相同；经济危机造成欧洲局势动荡。
材料题可分为材料型选择题和材料型问答题。
正确找出历史材料题中的隐性突破点，是判断和解答材料题的关键。
六大隐性突破点：
(1)标点符号。
尤其以句号和分号的思考价值最大。
因为一个句号或分号就是一层意思，可以提炼出一个要点。
(2)材料的开头和结尾。
在一段文章中，开头和结尾往往是核心部分。
(3)题干中的提示信息。
也是仔细审题的一个重要环节，据此能够揣摩出命题人的意图和考查方向。
(4)材料中的时间或人物。
时间、人物往往是解题的风向标。
(5)材料的出处或注释。
材料选自的文章和作者及图表的注释都对解题有着关键的帮助作用。
(6)分值。
主要针对材料解析题而言的。
量体裁衣，看分答题。
通过分值我们可以判断出答题的角度和繁简。