高中体育与初中及高校的衔接探讨

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高中体育与初中及高校的衔接探讨

作者：徐银燕

来源：《都市家教·下半月》2014年第07期

【摘要】当前，对于初中、高中、高校等方面教学的有效衔接已成为一大关注问题，对于高中体育学科来看，由于初中、高中、高校阶段学生身心的特点，如何进行有效的衔接，促进学生的有效学习呢？本文通过查阅相关资料，并结合自身从事多年高中体育教学实际出发，分析初中、高中、高校体育的特点，探索高中体育与初中、与高校的衔接，希望能为提升当前体育教学提供一定的参考。

【关键词】高中体育；初中体育；高校体育；衔接

一、初中、高中、高校体育的特点

(一)初中体育的特点

初中学生的年龄多为11～15岁,正是身体发育的高峰期,除了身高体重等指标迅速增加之外,体内的各器官和组织也趋向成熟,各种生理机能迅速增强。身体素质方面,这一时期是人体速度、力量和耐力发展的敏感期,体能也随着年龄的增大而迅速增强,这为学生学习各运动项目的技术和技能提供了身体的保障。但值得注意的是,尽管学生身体处于急速发展期,但心智和某些身体素质发展并没有同步跟上,学生的注意力容易分散,需要在教学中区别对待,加以引导。

初中生的兴趣爱好没有定型,许多项目都是刚接触,处于初步了解的阶段,因此,初中体育多位普及开展各项目,让学生尽可能多地接触各个运动项目。初中体育一般都会使学生多参与篮

球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、田径等基础项目的学习,有条件的还可以将新兴时

尚的项目引入校园,引导学生参与各项目的活动体验,带领他们感受成就与成功,在获得基础的技术技能的同时,也为形成个人爱好初步奠定基础。

(二)高中体育的特点

初中阶段学生接触了大部分基础的运动项目,对大部分运动项目的特点有一定的了解,也能从这些项目中体验到快乐,这就为学生形成项目爱好打下了坚实基础。在此基础之上,许多高中学校根据项目和学生的特点都实施了模块(选项)教学,许多学生可以选择自己喜欢的项目进行专项学习。

高中阶段,学生的身体仍然还处于发育的后阶段,尤其是心智成熟趋于接近成人,能够理解终身体育的意义,这对于学生参与体育的习惯、能力的培养是有正面促进作用的。但是,高中阶段,学生面临繁重的文化学习任务,这对于学生的体育学习和锻炼是一个不小的挑战。

(三)高校体育的特点