包头轻工职业技术学院顶岗实习报告书(1)

包头轻工职业技术学院顶岗实习报告书(1)
包头轻工职业技术学院顶岗实习报告书(1)

包头轻工职业技术学院

顶岗实习报告书

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二○年月

包头轻工职业技术学院学生顶岗实习须知

一、顶岗实习是学生职业能力形成的关键环节,也是深化“校企合作、工学结合” 人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质的良好途径。通过顶岗实习,学生能够尽快将所学专业知识同生产实际相结合,实现在校学习期间与企业、岗位的零距离接触,提高学生的职业素质和独立工作能力,激励学生的敬业精神,为就业做好准备,为将来走向工作岗位打下扎实的基础。

二、顶岗实习实行院、系两级管理。教务处和招生就业处负责全院学生顶岗实习工作规划的制定、检查、评估及重大问题的协调处理。教学系负责各专业学生顶岗实习的组织管理和实施工作。学院将对整个实习过程进行严格考核,实习成绩合格者准予毕业,不合格者不得毕业。

三、顶岗实习采取学校安排双向选择和个人自主联系实习单位相结合。无论是学校安排还是学生自主联系实习单位,学生均须与实习单位签订实习协议,实习协议内容应包括各方的权利、义务,实习期间的待遇及工作时间、劳动安全、卫生条件等,实习协议应符合劳动法律、法规规定。

四、无论是学校安排还是个人自主联系实习单位,学生本人应购买人身意外伤害保险,预防实习期间可能发生的人身意外伤害等事故。

五、顶岗实习的学生具有双重身份,既是一名学生又是单位实习的员工。因此,在顶岗实习中要努力做到:

(一)认真学习顶岗实习的有关管理规定,明确实习目的,端正实习态度;

(二)自主联系实习单位的学生须填写《学生自主联系顶岗实习单位申请表》;

(三)主动与校内指导教师保持联系,保持通讯工具的畅通;

(四)强化职业道德意识,爱岗敬业,遵纪守法,做一个诚实守信、文明礼貌的人;

(五)服从领导,听从分配,自觉遵守学校的校纪校规和实习所在单位的各项规章制度,按时作息,不迟到,不误工,不做有损企业形象和学校声誉的事情,维护实习秩序和社会安定;

(六)认真做好岗位本职工作,培养独立工作能力,努力提高自己的专业技能;

(七)认真做好实习现场工作记录,为撰写实习报告积累资料,为实习考核提供依据;

(八)实习结束后,独立完成实习报告。实习报告应包括以下几个部分:

1、实习简介(实习单位简介,顶岗实习工作情况简介);

2、实习总结(对实习过程和内容的感受,应突出实习过程中本人在职业素质和岗位综合能力等方面提高的内容);

3、实习鉴定(包括指导教师鉴定和实习单位意见)。

(九)按照顶岗实习计划和各岗位特点,安排好自己的学习、工作和生活,按时保

质保量完成各项实习任务;

(十)树立高度的安全防范意识,牢记“安全第一”,严格遵守操作规程和劳动纪律。

(十一)严格遵守实习所在单位的考勤要求,特殊情况需请假时应征得实习单位的批准,并及时向校内指导教师报告;

(十二)实习期内如需变更实习单位,须征得校内指导教师同意并取得原单位的谅解。擅自离开实习所在单位的,严格按照学院学籍管理的有关规定处理,期间发生的一切问题由学生本人负责。

(十三)发生重大问题,要及时向实习单位和学校指导教师报告;

(十四)对严重违反实习纪律,被实习单位终止实习或造成恶劣影响者,实习成绩按不合格处理;

(十五)无故不按时交实习报告或其它规定的实习材料者,实习成绩按不合格处理;

(十六)凡参加顶岗实习时间不足学校规定时间三分之一者,不予评定实习成绩。

六、学生自主联系实习单位,实习前学生本人应向所在系提交由实习单位开具的书面证明。

七、毕业顶岗实习成绩考核采取考查方式,成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

学生自主联系顶岗实习单位申请表

实习周记

注:1、实习期间必须坚持每周如实记录实习内容与实习体会,并交指导教师签字,实习结束后交系办公室存档;

2、实习周记作为评定实习成绩的依据之一。

实习报告

国家承认的大专院校

国家承认的大专院校 高职(专科)院校(共1288所) 北京市(24所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(26所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院

天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津交通职业学院 天津铁道职业技术学院天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津开发区职业技术学院 天津艺术职业学院天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院 天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(58所) 沧州医学高等专科学校河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校 河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院

2019年最新高考志愿填报指南

2019年最新高考志愿填报指南 2019年最新高考志愿填报指南说明书一、"211工程"介绍 "211工程"介绍 1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中,关于"211工程"的主要精神是:为了迎接世界新技术革命的挑战,面向21世纪,要集中中央和地方各方面的力量,分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业,使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高,在教育改革方面有明显进展,力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。概括为:"211工程"就是面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点1 北京(23所) 清华大学北京大学中国人民大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学院对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学中国协和医科大学中国政法大学中央财经大学华北电力大学上海市(9所) 上海外国语大学复旦大学华东师范大学上海大学东华大学上海财经大学华东理工大学同济大学上海交通大学与上海第二医科大学合并天津(3所) 南开大学天津大学天津医科大学重庆(2所) 重庆大 1 / 20

学西南大学河北(1所) 河北工业大学山西(1所) 太原理工大学内蒙古(1所) 内蒙古大学辽宁(4所) 大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学吉林(3所) 吉林大学东北师范大学延边大学黑龙江(4所) 哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学江苏(11所) 南京大学东南大学苏州大学南京师范大学中国矿业大学中国药科大学河海大学南京理工大学江南大学南京农业大学南京航空航天大学浙江(1所) 浙江大学安徽(3所) 中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学福建(2所) 厦门大学福州大学江西(1所) 南昌大学山东(3所) 山东大学中国海洋大学中国石油大学河南(1所) 郑州大学湖北(7所) 武汉大学华中科技大学中国地质大学武汉理工大学华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学湖南(3所) 湖南大学中南大学湖南师范大学广东(5所) 中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学广州中医药大学广西(共1所) 广西大学四川(共5所) 四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学西南财经大学云南(1所) 云南大学贵州(1所) 贵州大学陕西(6所) 西北大学西安交通大学西北工业大学长安大学西北农林科技大学西安电子科技大学甘肃(1所)兰州大学新疆(1所) 新疆大学军事系统(3所) 第二军医大学第四军医大学国防科技大学二、“985”工程高校名单一期名单:(34所)清华大学北京大学中国科技大

包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表

包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表团队名称:热工仪表专业 热工测量与仪表教学团队 团队带头人:卢尚工 所在部门:能源工程学院 填表日期: 2015.4.27 包头轻工职业技术学院教务处制

填表说明 1. 本表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、 可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评校级教学团队的资格。 2. 如表格篇幅不够,可另附纸。 3. 二级学院推荐意见务必由二级学院院长签字、加盖公章,否则推 荐无效。

一、团队基本情况简介 《热工测量与仪表》课程是热工仪表专业的一门核心课程,2014年被学校批准为“优质核心课程”进行建设。热工仪表专业设立于2013年。经过两年的不断建设,本专业打造出一支实力雄厚的优秀双师型教学团队,承担着热工仪表专业的教学和专业建设任务。正是因为这样一支队伍,热工仪表专业逐渐壮大,学生人数日益增多,教学质量不断提高,为社会输送了大批合格的专业人才。 热工仪表专业课程教学团队的教师全部具有企业的工作经历,部分教师在企业从事热工仪表工作达10余年之久,具有丰富的实践经验。该团队目前拥有专职教师9名,校外兼职教师2名。其中有副教授1人,高级工程师2人,中级职称8人,专职教师中,“双师素质”教师6人,7名教师拥有研究生学历和硕士学位,有3名教师具有热工仪表检修工考评员资格,1名教师具有计量检定员资格。在教学中,团队教师也取得了优异的成绩,受到了学校的好评。其中,1名教师被评为自治区级“教坛新秀”,2名教师为校级“教坛新秀”,1人为包头市级优秀教师,5人为学校“骨干教师”。教学团队成员的平均年龄为39岁,主要由中青年教师组成。教学团队整体呈现出“实践经验丰富、双师比例高、学历高、年富力强”等特点。

民族团结知识竞赛

一、必答题(30题) 1、东巴文是我国哪个少数民族过去使用的一种古老的象形文字? C A 苗族B彝族C纳西族D仡佬族 2、“竹筒饭”是哪个民族的传统食品? D A 傣族 B 彝族 C 侗族 D 黎族 3、哪个民族的服饰品种最多? A A 苗族 B 彝族 C 纳西族D壮族 4、到现在还保留着“吃白饭”待客习俗的是哪个少数民族? B A 纳西族B景颇族C仡佬族D 白族 5、多少数民族都有饮茶的习惯,但最著名的“三道茶”是哪个民族的饮茶方式? A A 白族 B 满族 C 藏族 D 瑶族 6、以刺绣、竹芒编以及“干栏”建筑艺术等名扬远近是哪个民族。A A 壮族 B 黎族 C 彝族 D 傣族 7、我国是从()年开始实行民族区域自治制度。A A 1954 B 1955 C 1956 D 1957

8、传统节日只有一个的是哪个少数民族?A A 撒拉族 B 独龙族 C 布朗族 D 毛南族 9、古尔邦节是伊斯兰教的两大节日之一,下面哪一个民族不过这个节日。C A 塔塔尔族 B 乌孜别克族 C 鄂伦春族 D 柯尔克孜族 10、套马是()族传统体育项目。A A鄂温克B鄂伦春C赫哲D俄罗斯 11、荡秋千是()族妇女最喜爱的体育运动之一。A A朝鲜B维吾尔C蒙古D哈尼 12、我国的55个少数民族中,识别确定最晚的是()。C A、毛南族 B、普米族 C、基诺族 13、我国北方唯一的以捕鱼为生,使用狗拉雪撬的民族是()。C A、鄂温克族 B、鄂伦春族 C、赫哲族 14、杰出的女纺织家黄道婆向( )妇女学习棉纺织技术。A A、黎族 B、京族 C、水族 15、哪个民族对火很敬畏,认为火是家庭的生命? C

包头轻工职业技术学院品牌专业建设管理办法

包头轻工职业技术学院品牌专业建设管理办法 (试行) 根据教育部关于加强高等学校学科专业建设的有关文件和自治区教育厅《关于做好高等学校品牌专业建设工作的通知》(内教高函 [2005]15号)精神,结合《包头轻工职业技术学院专业建设规划》,为进一步加强我院学科专业建设,特制定本管理办法。 一、品牌专业建设原则 品牌专业分为院级、自治区级和国家级三个级别。学院品牌专业建设工作要遵循“以评促建、评建结合、重在建设”的原则,采取“重点扶植,稳步推进,成熟一门,发展一门”的措施,在抓好院级品牌专业建设的基础上,积极培育自治区级品牌专业及国家级品牌专业,建立起以学院级、自治区级和国家级品牌专业为主线的学科专业建设体系和良性发展机制。 二、品牌专业建设目标 1、在现有专业建设成果的基础上,用五年左右的时间,在我院高职专业中建设5个左右的专业定位准确,教育教学思想、人才培养方案符合时代发展要求,人才培养质量及其专业建设、教学改革、管理水平和办学水平在院内领先,在区内有一定影响,毕业生就业率较高,得到社会公认的品牌专业。 2、通过品牌专业建设,进一步优化我院学科专业结构,提升专业建设整体水平,提高人才培养质量,为包头市乃至自治区经济建设、社会发展和全面建设小康社会提供强有力的职业人才支撑和智力保障。 三、品牌专业建设项目的申报条件 1、院级品牌专业应是教学系已规划并启动建设的品牌专业、特色专业或重点建设的专业。自治区级品牌专业应是学院级规划并启动建设的品牌专业。 2、申报专业的教学基础设施条件良好,至少已连续培养了三届毕业生(首次评选除外,新开设专业可适当放宽),毕业生一次就业率比较高;经费投入满足持续发展需要,院内外的实验、见习、实习、实训条件能够满足实践教学的要求,并与相关行业、企事业单位有比较密切的联系和有效合作。 3、具有很强的学科支撑,有良好的学术研究环境和学生开展探索性学习及参与科研的条件及制度保障,具有良好的专业发展前景、较强综合实力和人才市场需求。 4、培养目标合理,课程体系改革、教学内容、教学方法改革成效显著。 5、专业带头人具有较高的教学科研水平和知名度,师资队伍的年龄结构、职称结

职业学校校风校训教风学风

1、青岛开发区职业中专 校成人成才成事成 校尚德尚能创业创 教爱生合作求是超 学厚德乐学精技敬 2、盐城工业职业技术学院校训:职业立身技术国校风:和谐求实创新教风:厚德博学精艺学风:明理勤学践行 3、南京信息职业技术学院校训:厚德、重能、规范、创新校风:严谨、勤奋、求实、创新 4、徐州工业职业技术学校校风:团结、谦虚、勤奋、求实校训:求真、求实、求精、求新 5、安顺职业技术学院校风:明理自强,知行合一校训:德能俱厚,有业乐业教风:教喻有节,修业不倦学风:笃行苦练,日臻新境 6、淮安信息职业技术学院校校训:明德尚行校风:团结勤奋求实创新教风:严谨规范求真铸魂学风:博学慎思明辨躬行 7、乐山市职业技术学院校训:诚信、笃志、求真、创新。校风:严谨、博学、厚德、奉献。教风:严谨、博学、善教、爱生。学风:诚信、勤学、守纪、尊师。 8、山东电子职业技术学院校训:求真达善致知力行校风:和谐自强严谨创新学风:勤学勤练动脑动手 9、山东技师学院校训:德技双馨校风:严谨 务实合作创新教风:博学善教厚德立人学风:勤学苦练日新日进 10、三门峡职业技术学院校训:厚德臻善、知能兼隆校风:敬业创新、培育英才

教风:以德立范、以学立识、以技立业、以身立教 学风:明道德、善学习、重实践、强能力 11、温州职业技术学院 校厚德长技 励学敦行 校求是 严谨 务实 创 教敬业 爱生 博学 善 学尊师 律己 勤学 善 12、济源职业技术学院 校风:文明 书香 和谐 创新 教风:德高 业精 乐教 厚生 学风:修身 践行 笃学 强能 13、淮阴卫生高等职业技术学校 校训:厚德博爱 精业笃行 教风:惟德惟才 至善至美 学风:勤学苦练 知行合一 14、南京交通职业技术学院 校训:知行合一 明德致远 校风:勤奋 求实 团结 创新 教风:尚德善教 学风:砺志敏学 15、广西经贸职业技术学院 校立德 弘商 兴贸 致 校团结 勤奋 求实 创 教敬业 厚生 博学 技 学善学 诚信 强技 笃 16、长沙民政职业技术学院 修心灵 养气质 学知识 习方法 明德博雅 行言至善 17、福州职业技术学院 校训:明德、利器、厚实、笃行 18、贵州工业职业技术学院 校训:修德砺能 精工铸艺 19、黑龙江医药卫生职业学校 校训:立德、明理、励志、善学 校风:诚信、民主、合作、共生 20、山西华澳商贸职业学院 校训:好学 求真 能动 至 善 校风:崇尚科学 图变求 新 教风:潜心治学 真情育 人 学风:修身立志 理实并 重 21、江苏城市职业学院 校训:自强奋进 校训——德育之训 校风——文明之风 爱众亲仁 博学笃行 爱国 荣校 诚实 勤奋 学风——自强之 根 教风——学 术之魂

中等职业学校专业教学标准(试行)

教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录的通知教职成厅函[2014]11号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位: 为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,落实教育规划纲要,加强职业教育教学基本建设,促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化,建立健全职业教育质量保障体系,我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准(试行)》(以下简称专业教学标准),现将目录予以公布,有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。 专业教学标准是开展专业教学的基本文件,是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据,是评估教育教学质量的主要标尺,同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作,积极总结教学改革的经验。要及时组织开展师资培训和教研活动,促进教师转变教育教学观念,提高运用专业教学标准的能力。要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障,确保教学改革工作顺利进行。 各地在实施专业教学标准过程中,如有问题、意见和建议,请及

时报我部职业教育与成人教育司。 教育部办公厅 2014年4月30日 附件: 首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录专业类专业代码专业名称 01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化 011700 木材加工 012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解 02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电(金属矿方向)021600 矿井建设(金属矿方向) 03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行 04 土木水利类040100 建筑工程施工

全国高校分布图.pdf

北京 清华大学北京大学北航 人民大学北理工北科大 北师大北京交大北林 中国农大对外经贸北邮 北京化工传媒大学中国政法 中国地大(北京).. 北语中科院 北方工业大学.. 中国石油大学北京.. 中国公安大学.. 中央财经北京信息科技大学.. 华北电力 中央民族( 首经贸北京工业大学.. 北京科技职业学院.. 北外首师大 北二外北京工商大学.. 中国矿大(北京).. 北京印刷学院.. 中华女院北服 北京体育大学.. 中青政北京中医药 北京吉利大学.. 北京联大北京电子科技学院.. 首都医科大北京物资中央美院 北影北京城市学院.. 首体 北京建筑工程学院.. 外交学院北京石油化工学院.. 装甲兵工程学院.. 国际关系学院.. 上海 上海交大同济大学复旦大学 华东理工华东师大上海财经 东华大学上海大学上外 华东政法上海师大上海理工 上海海事上海电力上海体院 上海水产第二军医大学.. 黑龙江 哈工大哈工程黑大 东北农大大庆石油哈理工 哈师大东北林大哈尔滨商大 八一农垦哈尔滨医科大.. 黑龙江科院 黑工程佳木斯大学大庆师范学院.. 齐齐哈尔大学.. 牡丹江师范哈尔滨学院 牡丹江医学院.. 黑龙江中医药.. 黑河学院 东方学院哈尔滨体院绥化学院 齐齐哈尔医学院.. 吉林 吉林大学东北师大长春理工

长春税务北华大学吉林师范 长春工大吉林建筑东北电力 长春大学吉林农大吉林化工 延边大学长春师范学院.. 长春工程学院.. 吉林艺术学院.. 通化师范白城师范学院.. 吉林工程师范.. 吉林华侨外语.. 吉林医药学院.. 东北师范大学人文. 长春中医药吉林农科院 辽宁 大连理工东北大学辽宁大学 东北财经沈阳师范辽宁师大 沈阳建筑大连海事大连大学 辽宁石化大连交大沈阳理工 沈阳工大中国刑警学院.. 大外 沈阳农大沈阳大学大连轻工 大连民族大连东软信息学院.. 辽宁科技大学.. 渤海大学辽宁工学院辽宁工程技术大学.. 沈阳化工沈阳航空学院.. 大连水产 中国医科大辽宁警官高等专科.. 沈阳药科 沈阳工程辽宁工大辽宁外经贸 大连医大鞍山科大鞍山师大 锦州医学院辽宁中医药沈阳体院 鲁迅美院辽东学院沈阳音乐学院.. 渤海大学文理学院.. 辽宁科技学院.. 沈阳医学院 大连职业技术学院.. 辽宁交通高等专科.. 天津 天津大学南开大学 河北工大天津工大天津理工天津师大天津科大天津财经天津商学院天外天津建院天津医大天津工程师范.. 天津农院天津体院天津中医药 安徽 中国科大安徽大学合肥工大 安徽财经安徽理工安徽师大 安徽农大安徽建工安徽工程科技.. 安徽工业安徽医科大皖南医学院

2018年全国中等职业学校

2018年全国中等职业学校 办学能力评估报告 全国教育大会要求“大力办好职业院校”。《国家职业教育改革实施方案》强调“没有职业教育现代化就没有教育现代化”,并把“职业院校教学条件基本达标”作为2022年要达到的第一个具体指标。为客观评价全国中等职业学校办学能力,促进各级政府和学校按照设置标准加快改善办学条件、规范办学、提高专业教学能力,根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》(国教督办〔2016〕2号)要求,2018年上海市教育科学研究院受国务院教育督导委员会办公室委托,对全国中等职业学校办学能力进行评估。 一、评估过程及特点 本次评估是继2016年首次开展以来的第二轮评估,与2018年高等职业院校适应社会需求能力评估同步开展。评估主要分为三个阶段。 学校数据采集与审核阶段(2018年3月至7月)。按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》(国教督办函〔2018〕17号)要求,

组织全国中等职业学校进行数据信息填报1,包括核对参评院校名单2、学校填报数据、省级教育行政管理部门审核提交、数据复核、学校确认等环节,采集过程要求数据真实、客观。 省级数据下载与自评报告撰写阶段(2018年8月至11月)。各省下载本省中等职业学校数据信息,以此为主要依据开展本省评估,形成省级自评报告,并于10月31日前报送。截至目前,30个省份(不含新疆)和新疆生产建设兵团已提交省级自评报告。 全国数据分析与评估报告撰写阶段(2018年8月至2019年5月)。8月初至11月初,围绕评估指标,进行数据清洗和分析,设计评估模型,进行数据演算与拟合;11月初至12月底,组织业内资深专家开展同行评议,进行大数据复核,起草修改评估报告;2019年1月至5月,反复修改完善评估报告。 本次评估主要体现以下特点: 1.坚持正确导向。评估使用的19个指标,体现国家对中等职业教育的政策导向和发展要求。例如,用专业与区域产业匹配度、企业提供的校内实践教学设备值、企业订单学 1 学校填报数据信息包括:《中等职业学校基本情况表》《中等职业学校师生情况表》《中等职业学校专业 情况表》三个表,以及《中等职业学校校长问卷》《中等职业学校学生问卷》两个问卷。 2 本次评估范围是2015年8月31日前已设立,截至2017年7月已有毕业生的独立设置的中等职业学校,包括普通中专和职业高中。本次评估共发放学校填表账号5975个,回收5535个学校填报的数据表,440所未填报数据的学校中,有258所学校不在本次评估范围,剩余182所学校应该参评但未填报数据。去除258所不在参评范围的学校,本次评估数据表回收率为96.8%。发放《中等职业学校校长问卷》账号5975个,回收问卷5527份,回收率为92.5%;发放《中等职业学校学生问卷》账号298750个,回收问卷264002份,回收率为88.4%。

100所国家示范性高职院校名单

全国首批28所国家示范性高职院校名单天津职业大学 邢台职业技术学院 山西财政税务专科学校 辽宁省交通高等专科学校 长春汽车工业高等专科学校 黑龙江建筑职业技术学院 上海医药高等专科学校 南京工业职业技术学院 无锡职业技术学院 宁波职业技术学院 浙江金融职业学院 芜湖职业技术学院 福建交通职业技术学院 青岛职业技术学院 威海职业学院 黄河水利职业技术学院 平顶山工业职业技术学院 长沙民政职业技术学院

湖南铁道职业技术学院 番禺职业技术学院 深圳职业技术学院 南宁职业技术学院 重庆工业职业技术学院 成都航空职业技术学院 四川工程职业技术学院 杨凌职业技术学院 兰州石化职业技术学院 新疆农业职业技术学院 第二批42所国家示范性高职院校名单北京工业职业技术学院 北京电子科技职业学院 天津中德职业技术学院 承德石油高等专科学校 石家庄铁路职业技术学院 山西工程职业技术学院 内蒙古建筑职业技术学院 沈阳职业技术学院

黑龙江农业工程职业学院上海公安高等专科学校 上海工艺美术职业学院 江苏农林职业技术学院 常州信息职业技术学院 苏州工业园区职业技术学院浙江机电职业技术学院 温州职业技术学院 金华职业技术学院 安徽水利水电职业技术学院安徽职业技术学院 漳州职业技术学院 九江职业技术学院 山东商业职业技术学院 淄博职业学院 商丘职业技术学院 武汉职业技术学院 武汉船舶职业技术学院

湖南交通职业技术学院 广州民航职业技术学院 柳州职业技术学院 重庆工程职业技术学院 四川交通职业技术学院 四川建筑职业技术学院 云南交通职业技术学院 西安航空职业技术学院 甘肃林业职业技术学院 青海畜牧兽医职业技术学院 宁夏职业技术学院 克拉玛依职业技术学院 大连职业技术学院 第三批30所国家示范性高职院校名单北京农业职业学院 北京财贸职业学院 天津医学高等专科学校 天津电子信息职业技术学院

浅析图底反转的创意与表现

科技信息音体美 浅析图底反转昀创意与表坝 新疆轻工职业技术学院张建琴 [摘要]图底反转就是“图”与“底”发生反转并彼此融合成一个整体,图底反转图形因其言简意赅、虚实互换、相生共用、适形造型等艺术特征而在现代图形设计中起着越来越重要的作用。 [关键词]图底反转共用形 当我们看到一个形时,就必定看到形的周围,成为视觉对象的形称为“图”,或称。正形”;它周围的空虚地带称为“底”,或称“负形”。图与底是同一事物的两个方面,它们同生同灭,互为依存。一般情况下,图与底的关系是比较明确的,就像我们可以明确的说出,金钱豹身上的黑色斑纹和黄褐色的部分哪个是图哪个是底,但是我们却很难说清斑马身上的黑白斑纹的图底关系。其实这种无法选择的状况是很多的。以“鲁宾杯”(图1)为例,人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张而被识别成“图”;与此同时,作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进,此时却因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到图形的前景。人们看到的究竟是人或者是杯子,完全取决于观者的注意力是黑形还是自形,当注意力是黑形时,视觉就将其识别为水壶,反之为人脸的侧影。“图”与“底”相互依存与相互转换,这就是典型的“图底反转”现象。(图1) 图底反转现象体现了一种在生活和自然界中,事物与事物、形态与形态之间的相互适应的法则。图底反转现象打破了人们的视觉惯性,它的使用拓展了图形创意设计的领域,让我们看到了图底的无穷妙用空间。在很多人的视觉中,底往往容易被忽视,不去注重背景的作用,没有把图与图之间的间隔区域看成整个图形中的不可分割的一部分。而在画家和设计师的眼中,这些间隔区域本身也应该成形,在这一点上,中国画讲究的“计白当黑”就是这个道理。由于图与底的巧妙运用,一种形态能传达出两种信息,刨造出的全新视觉形象能强烈地吸引观者的视线,达 西班牙画家达利就在自己的油画中大量使用了图底反转。他将这种能够使一个图像呈现出两个形象的特殊刨作方法发挥到迅速有效地传达设计意图的目的,因此图底反转图形在视觉艺术作品中被广泛地应用着。在很多画家设计师的作品中,都可以见到各种精彩的图底反转的实例,图底反转的应用为我们展示了一个极为广阔又魅力无穷的空间世界。 (图1) 一、图底反转的艺术价值 1、图底反转在绘画作品中的使用 在早期绘画作品中,以写实作品为主导,那时代表事物的图看上去明确、有特定的结构,图底的关系比较明确}随着后现代主义绘画的兴起,画家开始尝试各种现代风格,图底反转这种独特的现象也被应用到了绘画作品中。画家故意不明确交代图和底的关系,让。图”与“底”发生反转并彼此融合成一个整体,进而产生双重的意象,同时也赋予整个画面无限扩展的空间感。 到极致,在设计各种奇特画面形象的同时,作品呈现出双重意象,传达复杂的象征性含义。例如他的作品《妄想狂的面孔》(图

国家示范性高职院校名单(100所)

国家示范性高职院校名单(100所)北京(4所) 北京工业职业技术学 院 北京电子科技职业学 院 北京农业职业学院北京财贸职业学院 上海(4所) 上海医药高等专科学 校 上海公安高等专科学 校 上海工艺美术职业学院上海旅游高等专科学 校 天津(4所) 天津职业大学 天津中德职业技术学 院 天津医学高等专科学校天津电子信息职业技 术学院 重庆(3所) 重庆工业职业技术学 院 重庆工程职业技术学 院 重庆电子工程职业学院 河北(4所) 邢台职业技术学院 承德石油高等专科学 校 石家庄铁路职业技术学院河北工业职业技术学 院 山西(2所) 山西省财政税务专科 学校 山西工程职业技术学 院 内蒙古(2所) 内蒙古建筑职业技术 学院 包头职业技术学院 辽宁(4所) 辽宁省交通高等专科 学校 沈阳职业技术学院大连职业技术学院辽宁农业职业技术学 院 吉林(3所) 长春汽车工业高等专 科学校 长春职业技术学院吉林工业职业技术学院 黑龙江(4所) 黑龙江建筑职业技术 学院 黑龙江农业工程职业 学院 黑龙江农业经济职业学院大庆职业学院 江苏(7所) 南京工业职业技术学 院 无锡职业技术学院江苏农林职业技术学院常州信息职业技术学 院 苏州工业园区职业技 术学院 南通纺织职业技术学院徐州建筑职业技术学 院 浙江(6所) 宁波职业技术学院浙江金融职业学院浙江机电职业技术学院

温州职业技术学院金华职业技术学院浙江警官职业学院 安徽(3所) 芜湖职业技术学院安徽水利水电职业技 术学院 安徽职业技术学院 福建(2所) 福建交通职业技术学 院 漳州职业技术学院 江西(1所) 九江职业技术学院 山东(6所) 青岛职业技术学院威海职业学院山东商业职业技术学院淄博职业学院日照职业技术学院山东科技职业学院 河南(4所) 黄河水利职业技术学 院 平顶山工业职业技术 学院 商丘职业技术学院河南职业技术学院 湖北(4所) 武汉职业技术学院 武汉船舶职业技术学 院 湖北职业技术学院武汉铁路职业技术学 院 湖南(5所) 长沙民政职业技术学 院 湖南铁道职业技术学 院 永州职业技术学院湖南交通职业技术学 院 湖南工业职业技术学 院 广东(4所) 广州番禺职业技术学 院 深圳职业技术学院广州民航职业技术学院广东轻工职业技术学 院 广西(2所) 南宁职业技术学院柳州职业技术学院 四川(6所) 成都航空职业技术学 院 四川工程职业技术学 院 四川交通职业技术学院四川建筑职业技术学 院 绵阳职业技术学院四川电力职业技术学院 云南(2所) 云南交通职业技术学 院 昆明冶金高等专科学 校 贵州(1所) 贵州交通职业技术学院 陕西(3所) 杨凌职业技术学院西安航空职业技术学 院 陕西工业职业技术学院 甘肃(2所) 兰州石化职业技术学 院 甘肃林业职业技术学 院 新疆(3所) 新疆农业职业技术学 院 克拉玛依职业技术学 院 新疆石河子职业技术学院 海南(1所) 海南职业技术学院 宁夏(2所) 宁夏职业技术学院宁夏财经职业技术学院

鹿城职业技术学校德育三年发展规划

鹿城职业技术学校德育三年发展规划 (2011年—2014年) 一背景分析 (一)学校优势 1.学校在实施素质教育的进程中先后被相关部门评为温州市中小学日常行为规 范达标学校、温州市中学生优秀业余党校、鹿城区先进团组织,温州市优秀社团等等。 2.学校已初步形成了德育工作的考核反馈机制,如班级行规考核、班主任考核、 学期考核制度、学生德育千分考核等。 3.学校学生德育千分制考核条例趋于成熟,学校社团建设和勤工俭学活动深受 学生欢迎. 4.我校一直和周边派出所、社区等保持良好的共建关系,非常重视安全和法纪教育,效果良好。 (二)存在问题 1.由于中职学校普遍存在社会认可度低,所以中职学校部分学生存在行为习惯不良、学习习惯不佳、留守学生较多等情况,我校德育工作面临很多新问题. 2.德育工作者,尤其是班主任的水平参差不齐,整体水平有待提高,加强德育工作队伍建设成为当务之急. 3、德育工作扎实有效,但缺乏长效机制和长期规划和目标,学校周边环境复杂,给德育工作带来一些负面影响. 二、指导思想: 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持用“以人为本、科学管理、持续发展”的科学发展观统筹德育工作,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,秉承“以人为本”的办学理念,坚持“一切为了学生,为了一切学生”的思想,坚持育人为本、德育为先,全面推进素质教育。创新载体,改进方法,提高德育工作的针对性、实效性。以培养学生职业道德素质和专业素养为核心,深入开展以诚信、敬业、合作为重点的职业道德教育,突出行为规范教育、心理健康教育、创新创业教育和职业生涯教育,发挥专业教学和实训实习在德育工作

论文

山西轻工职业技术学院轻工分院毕业论文 平面四杆机构的演化与应用 教学系 专业班级 学生姓名 指导老师姓名 山西轻工职业技术学院 二零一一年十二月十日

引言 我们现在对平面四杆机构的应用和研究已有多年的历史,目前仍在继续扩展和深入。全国的第三届机构学学术讨论会上关于平面四杆机构的论文只有8篇,涉及设计、运动规律、分析、轮廓的综合的四个研究方向。到第六次会议,已有平面四杆机构方面的论文20篇,增加了动力学、振动、优化设计等研究方向。到第七届会议,又增加了CAD/CAM、误差分析等研究方向。近几年,对平面四杆机构方面的研究又不断深入,并发表了一系列论文,对四杆机构的共轭曲面原理、专家系统等方面也有了相当的研究。现在平面四杆机构已经在包装机械、食品机械、纺织机械、交通运输机械、动力机械、印刷机械等领域得到广泛的应用。本文从传播平面四杆机构基本知识出发,介绍了平面四杆机构的工作原理、演化机制及其相关计算。 1.1与平面四杆机构相关的概念 为了分析机构的组成以及机构具有确定运动的条件,必须首先研究机构间的连接形式,即运动副。按照接触形式,通常把运动副分为高副和低副。两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副,两构件通过面接触组成的运动副称为低副。平面机构的低副又有转动副和移动副,若组成运动的两构件只能在平面内相对做旋转运动,这种运动副称为转动副(或称为铰链),若组成运动副的两构件只能沿某一轴线相对移动,则称为移动副。机构中的机构分为机架、主动件和从动件三类,实际构件的外形和结构往往很复杂,在研究机构运动时,为了是问题简单化,仅有简单的线条和符号来表示构件和运动副,并按比例定出各运动副的位置,这种说明机构构件相对运动关系的简图,称为机构运动简图。机构能产生独立运动的数目称为机构的自由度,在平面机构中,各构件只作平面运动,所以,每一个自由构件具有3个自由度。两个以上的构件同时在一处以转动副连接就构成了复合铰链。在有些机构中,某些构件所产生的局部运动,并不影响其他 第2页

2012年具有在甘招生普通中等专业学校招生资格学校名单

2012年具有在甘招生普通中等专业学校招生资格学校名单代码学校名称 001 北京金隅科技学校 002 首都铁路卫生学校 003 广东舞蹈学校 004 承德工业学校 005 廊坊华航航空学校 006 石家庄白求恩医学中等专业学校 007 石家庄工程技术学校 008 石家庄天使护士学校 009 石家庄协和医学中等专业学校 010 石家庄医学高等专科学校中专部 011 邓州市卫生学校 012 焦作护理学校 013 焦作市职业教育中心学校 014 焦作卫生医药学校 015 开封市卫生学校 016 河南省林业学校 017 河南省农业经济学校 018 洛阳市电子科技中等专业学校 019 洛阳市黄河电子中等专业学校 020 星海音乐学院附属中等音乐学校 021 河南漯河卫生中等专业学校

022 南阳农业学校 023 南阳医学高等专科学校024 河南省平顶山卫生学校025 河南省三门峡中等专业学校026 三门峡市卫生学校 027 河南省许昌护理学校 028 许昌卫生学校 029 郑州测绘学校 030 郑州电力中等专业学校031 郑州工业贸易学校 032 郑州黄河护理职业学院033 郑州市财税学校 034 郑州市卫生学校 035 牡丹江卫生学校 036 齐齐哈尔铁路工程学校037 湖北黄冈工程学校 038 湖北黄冈交通学校 039 湖北黄冈水利电力学校040 十堰市医药卫生学校 041 随州职业技术学院 042 武汉机电工程学校 043 武汉市第二轻工业学校044 武汉铁路桥梁学校

045 湖北航天工业学校 046 江苏省南京工程高等职业学校 047 江苏省南通商贸高等职业学校 048 江苏省无锡交通高等职业技术学校049 江苏联合职业技术学院徐州财经分院050 江苏联合职业技术学院徐州经贸分院051 内蒙古鄂尔多斯市卫生学校 052 宁夏回族自治区艺术学校 053 山东省潍坊市工业学校 054 山东电影学校 055 山东省特殊教育中等专业学校 056 山东临沂电力学校 057 潍坊护理职业学院 058 泰山护理职业学院 059 山东省潍坊商业学校 060 德州机电工程学校 061 安康职业技术学院 062 宝鸡职业技术学院 063 陕西省第二商贸学校 064 陕西省电子工业学校 065 陕西省自强中等专业学校 066 汉中职业技术学院 067 陕西航空职业技术学院

材料加工工程院校实力排名

080503 材料加工工程 本专业总体介绍 一、专业简介 材料加工工程是材料科学与工程学科的重要组成部分,主要研究材料加工过程中的理论和工艺问题,重点研究材料加工过程中的力学特征、性能参数、组织变化及其对性能影响、加工过程中的计算机模拟和智能控制,进而开拓材料加工的新工艺、新方法。 二、培养目标 培养德、智、体全面发展,具有材料组成、结构与性能等材料科学与工程基础理论和材料制备与加工及新材料开发与应用等方面的专业知识,掌握材料现代实验技能和计算机技术,了解材料科学与工程学科发展前沿和动态,具有严谨的学习态度和求实的科研作风,具备从事相关学科教学科研、技术管理、应用规划的高层次人才。 三、主要研究方向 纺织复合材料及先进复合技术、包装材料与工艺、精细陶瓷结构材料及应用、生物与仿生材料、纳米纤维与纳米复合材料 专业排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 上海交通大学A+ 9 吉林大学 A 17 浙江大学 A 2 哈尔滨工业大 学 A+ 10 天津大学 A 18 四川大学 A 3 清华大学A+ 11 同济大学 A 19 兰州理工大学 A 4 华南理工大学A+ 12 西安交通大 学A 20 北京航空航天大 学 A 5 西北工业大学A+ 13 大连理工大 学 A 21 武汉理工大学 A 6 北京科技大学 A 14 山东大学 A 22 北京工业大学 A 7 华中科技大学 A 15 郑州大学 A 23 东南大学 A 8 东北大学 A 16 太原理工大 学 A B+等(34个):中国科学技术大学、南京航空航天大学、北京化工大学、东华大学、中南大学、合肥工业大学、湖南大学、华东理工大学、昆明理工大学、燕山大学、西南交通大学、沈阳工业大学、南京工业大学、北京理工大学、重庆大学、西安建筑科技大学、南昌大学、西安理工大学、大连交通大学、青岛科技大学、内蒙古工业大学、广东工业大学、太原科技大学、南京理工大学、河南科技大学、上海大学、天津工业大学、武汉大学、沈阳理工大学、武汉科技大学、大连海事大学、浙江理工大学、南昌航空工业学院、北京交通大学

全国职业院校名单

全国职业院校名单集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

二、高职(专科)院校(共1288所)北京市(24所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(26所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院 天津城市职业学院 天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院天津交通职业学院 天津铁道职业技术学院 天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津开发区职业技术学院 天津艺术职业学院 天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(58所) 沧州医学高等专科学校 河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校 石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院 石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院 石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院 河北政法职业学院

章程学习心得

章程学习心得

《新疆轻工职业技术学院章程》学习心得 近段时间,根据学校和学院的安排,我认真学习了学校出台的《新疆轻工职业技术学院章程》。在这里,我就自己领会的《新疆轻工职业技术学院章程》精神实质,谈一下自己的认识和体会: 大学章程是学校治校的最高纲领性文件,《新疆轻工职业技术学院章程》的出台,结束了学校无基本法的历史,是我校建设现代大学制度的一个里程碑。《章程》着重总结和升华了我校制度改革和创新的理论与实践,彰显了学校的办学理念和特色,明确了学校的发展目标和战略,规范了校内各种关系,明晰了领导体制、治理结构、管理模式,规定了教职员工的权利和义务、学生的权利和义务。因此,《章程》应该成为全校各级组织和全校师生员工共同遵守的行为准则,任何组织和个人都不得超越《章程》的规定开展活动。 我认为,学校各项工作围绕三个关键词:“学习、服务、发展”。以现代教育理论为指导,实施以德治校,依法治校是现代大学发展的必然要求。 在章程中明确规定:学校坚持面向社会,依法治校,实行教授治学,民主管理。章程明确规定了学校在重大事项决策前征求群众意见,组织专家论证,进行风险评估和合法性审查,最终由集体讨论决定。这是为了保障决策民主所做的制度创新。章程还明确规定:学校坚持面向社会,依法治校,实行教授治学,民主

管理。学校设立学术委员会、学位评定委员会、教授委员会,并规定这些处理学术性事务的委员会,其组成人员实行选举制,校院两级党政领导干部不超过三分之一,这是为保障学术民主与学术自由所做的制度创新,也是从制度层面为“去行政化”所做的努力。 《章程》专门讲教职工和学生,对师生员工的权利与义务分别做出了具体的规定,体现了章程以人为本的基本原则,彰显了教师和学生的主体地位。一方面,《章程》是师生的权益保障书。《章程》规定,学校教职员工除享有宪法、法律、法规及规章明文规定的权利外,还享有按工作职责和贡献使用公共资源权、公平获得发展机会权、获得公正评价权、公平获得奖励权、重大事项知情权、民主管理参与权、申请救济权以及学校规则或聘约规定的其它权利。学生享有使用教育教学资源权、组织和参加社团和文娱活动权、获得公正评价权、获得学历学位证书权、获得奖助学金权、申诉和诉讼权等权利。这些规定为教职工和学生维护自身权益提供了可靠的制度保障。 我觉得每一位轻工人都应该切实增强依法治校、依章办事的意识,切实担负起维护章程尊严、保证章程实施的职责。真正用《章程》来统一思想、规范行为,使《章程》成为凝聚人心,激发斗志的重要载体;成为推行依法治校、建设现代大学制度的重要载体;成为推进学校内涵式发展、促进学校全面建设高水平教学研究型大学的重要载体。我相信,只要将《章程》作为工作和

山西轻工职业技术学院-实习报告

山西轻工职业技术学院 实习报告 山西省孝义市阳泉曲镇河北村天章铝业 教学系:化工工程系 专业班级:煤化工1133班 学生姓名:王艳梅 指导教师姓名:杨军 山西轻工职业技术学院 二零一四年四月二十二日 山西轻工职业技术学院

实习任务书 系(部)化工工程系专业班级煤化1133班实习类型 实习的目的意义及要求 实习是理论学习与生产实践相结合的一个重要的教学环节,其目的是贯彻理论与实践相结合的教学原则,使学生获得生产技术知识和生产管理知识,培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。 实习的主要内容 一、实习企业公司概况 1.企业地理环境历史现状及发展远景。 2.企业的组织机构科室部门车间设置及相互关系。 3.企业的组织管理模式,经营策略企业文化。 4.企业的经济效益指标市场现状及前景预测。 5.企业的各种规章制度。 6.提出存在的问题和解决方案。 二、生产型企业 1.企业的产品结构产品方案个各产品的主要经济技术指标。 2.主要产品的生产方法,工艺流程(可用流程框图表示同时表明物料流程和工艺参数)重要岗位的操作规程。 3.主要产品生产线的重要设备名称(制造商)、数量和生产能力。 4.车间组织工作制度年工作日日工作小时生产班次连续或间断生产情况等。 5.企业的原辅材料供应原料的选择要求能源供应情况资源与能源节约措施。 6.企业质量管理体系建立情况,质检部门,中心化验室的设置、作用及岗位责任。 7.主要检测仪器设备的配置及使用方法,常规检测项目、检测方法、采样方法、检测结果的填报及处理。 8.企业产品的营销情况、市场行情调研与分析、经营对策。 9.生产工艺对建筑、采光、通风、采暖、卫生等的要求。 10.清洁生产、循环经济、劳动保护、安全生产等方面的措施。 11.新产品和新技术的研发。 实习具体安排 1.格式要求,文字格式一律参照《实习报告的撰写规范》的要求。 2.写清实习场所实习时间。 原则上实习场所应与所学专业对口但无专业对口实习场所时,应根据各自不同的实习单位与实习内容,确定实习报告内容。 3.实习篇幅的要求:不少于5000字。 4.学生在实习期结束后要完成实习报告。 开始日期2013 年11 月05 日完成日期2014 年 3 月05 日 指导老师(签名) 系(部)主任(签名)年月日 目录 2

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