八年级科学上第 4 章电路探秘 电流与电压、电阻的关系(1)
八年级科学上第 4 章电路探秘电流与电压、电阻的关系(1)
一、选择题
1 ．由公式I=U / R 变形得R = U / I ，对此，下列说法正确的是( )
A ．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大
B ．通过导体的电流越大，则导体的电阻越大
C ．导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关
D ．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
2 ．某一个电阻两端加4 伏电压时，通过它的电流是0 . 5 安，当给电阻两端加8 伏的电压时，此电阻阻值为( )
A ．2 欧
B ．4 欧
C ．8 欧
D ．16 欧
3 ．根据下列一组实验数据，可以得到的结论是( )
A ．导体电阻一定时，电压跟电流成正比
B ．导体电阻一定时，电流跟电压成正比
C ．电压一定时，电阻跟电流成反比
D ．电压一定时，电流跟电阻成反比
4 ．如图所示的电路中，电源电压不变，R l电阻，开关S 闭合后，滑片向右移动时为定值( )
A ．电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大
B ．电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变
C ．电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变
D ．电压表示数变大，电压表与电流表示数之比变大
5 ．如图表示了通过某导体的电流与其两端电压的关系。由图中信息可知( )
A ．导体的电阻为6 欧
B ．导体的电阻为1 . 5 欧
C ．导体的电阻随导体两端电压的增大而增大
D ．导体两端电压为0 时，导体的电阻也为0
6 ．导体中的电流与这段导体两端的电压成，与这段导体的电阻成。这个结论也就是。
7 ．如果一段导体中通过的电流是2 安时，它两端的电压为20 伏；若要使通过该导体的电流变为1 安，导体两端所加的电压应为；如果该导体两端加的电压为0 ，该导体的电阻值为。
8 ．张阳在探究电阻上的电流跟4 两端电压的关系时，用记录的实验数据作出了如图所示2 的U 一I 图像，则a 的电阻值为＿Ω，将 a 、 b 串联接在电压为3V 的电源上，电路中的电流为＿ A 。
9 ．如图甲所示的电路图中，电源电压保持6 伏不变。闭合开关S 后，当滑动变阻器滑片P向B 移动时，电流表示数将（选填“变大”“不变”或“变小”）。当滑片P在滑动变阻器的某位置时，电压表和电流表示数分别如图乙所示，则电阻R0的阻值是＿欧。
10 ．在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示。电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω1A ”字样。在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P，使电压表示数为1 . 5V ，读出电流表的示数。当20Ω的电阻接入a 、 b 间时，电压表示数始终无法达到 1 . 5V ，其原因可能是( )
A ．滑动变阻器阻值太小
B ．电源电压3V 太高
C ．20Ω的阻值太小
D ．控制的电压1 . 5V 太高
11．．小军采用下图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A 、 B 两点间的电阻R 由5Ω更换为10Ω, 闭合开关后，滑动变阻器应该( )
A ．保持变阻器滑片不动
B ．将变阻器滑片向右移动
C ．将变阻器滑片向左移动
D ．更换阻值更大的滑动变阻器
12 ．如图，电源电压为12 伏不变，电阻R l为12 欧，滑动变阻器R2的最大阻值为18 欧，当滑片P从最左端移到最右端时，电压表示数变化范围是（）
A ．0 ~ 12 伏C ．4 . 8 伏~~4.8伏
B ．12 伏~4 . 8伏D ．4 . 8 伏～12
13 ．小红在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连好如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处，闭合开关S ，发现小灯泡L 不亮。接下来，以下做法最合理的是( )
A ．观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路
B ．断开开关S ，更换灯泡重新实验
C ．断开开关S ，增加电池的个数重新实验
D ．断开开关S ，拆掉导线重新连接电路
14 ．如图电路中，电源电压为6V ，R1= 4Ω，闭合开关S 后，电压表读数为2V ，则电流表的示数为 A ，电阻R2的阻值为Ω。
16 . （德州）为防止酒驾事故的出现，酒精测试仪被广泛应用。有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪，
当接触到的酒精气体浓度增加时，其电阻值降低，如图甲所示。当酒精气体的浓度为。时，R1的电阻为60Ω。在图乙所示的工作电路中，电源电压恒为SV ，定值电阻R2=20Ω。求：
(1)当被检测者的酒精气体的浓度为0 时，电压表的示数是多少；
(2)现在国际公认的酒驾标准是0 .2mg / mL≤酒精气体浓度≤0.8mg / mL ，当电流表的示数为0 . 2A 时，试通过计算判断被检测者是否酒驾。
八年级科学上第 4 章电路探秘电流与电压、电阻的关系(2)
一、选择题1 ．用伏安法测电阻时，某同学接成如图所示的电路，当开关闭合后，造成的结果是（）
A ．电流表不会烧毁C ．电源会烧毁
B ．电压表会烧毁D ．电流表的读数为零
2 ．对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是( )
A ．它们都是采用控制变量的研究方法
B ．它们的实验电路在教科书中是相同的
C 前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
D ．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差
3 ．在如图所示的电路中，电源电压为5 伏，L1、L2发光时的电阻均为 6 欧，小柯应选择两电表的量程分别为( )
A ．电流表（0 ~ 0 . 6A ）、电压表（0 ~ 3V )
B ．电流表（0 ~ 0 . 6A ）、电压表（0 ~ 15V )
C ．电流表（0 ~ 3A ）、电压表（0 ~ 3V )
D ．电流表（0 ~ 3A ）、电压表（0 ~ 15V )
4 ．如图，当移动滑动变阻器的滑片P使灯泡变亮时，电压表的示数变化和滑片P的移动方向应是
A ．示数变大，滑片P向左移动
B ．示数变小，滑片P 向右移动
C ．示数变大，滑片P 向右移动
D ．示数变小，滑片P向左移动
5 ．某照明灯额定电压是3
6 伏，正常发光时灯丝电阻为24 欧，则照明灯的额定电流是＿安。如果电源电压是48 伏，为使照明灯正常发光，可以在电路中串联一个阻值为欧的电阻。
6 ．下面的电路图，在研究电流、电压和电阻关系时，若只改变滑动变阻器的阻值，可以探究电流与＿的关系；也可用于伏安法测电阻，实验时小明观察到两个电表的示数如下，则小明测得R 的电阻是欧。
7．要测量某电阻的阻值，实验桌上有下列器材：电流表A ( 0~0 . 6A ) ，电压表V ( 0~ 3V ) ，电源4.5V ，滑动变阻器R ，开关，导线，待测电阻R x（约6Ω左右）。实验要求：多测几组数据且两电表都不能超过其量程。
(1)根据电路图用笔画线代替导线，将实物电路连接好。
(2)实验时，电路中允许通过的最大电流为 A 。
(3)在连接电路时，有R l ( 12Ω1A ）和R2 ( 3Ω2A ）两种滑动变阻器，要保证实验顺利进行，应选（选填R1或R2）。
8．在“测量小灯泡电阻”的实验中，已知电源电压为4 . 5V ，小灯泡标有“3 . 8V”的字样。
(1)小丽连接的实验电路如图所示，其中有一条导线连接错误，请在错误的导线上画“x ”" ，并用笔画线代替导线，画出正确的连线。
(2)电路修改正确后，小丽进行实验，记录的数据如下表所示。在获得第1 组数据后，为完成上述实验，滑动变阻器连入电路的阻值应逐渐（选填“增大”或“减小”）。
(3)由计算可知小灯泡正常发光时的电阻为Ω。
(4)请结合你已有的知识对小丽的实验数据进行分析，可知第＿（填序号）组数据是错误的，判断的理由是。
9 ．某同学采用如图所示电路做电学实验时，出现一处电路故障，以下分析正确的是( )
A ．若电流表无示数，电压表有示数，则R l短路
B ．若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路
C ．若电流表有示数，电压表有示数，则R l断路
D ．若电流表有示数，电压表无示数，则R2短路
10 ．如图所示，物体M 在水平导轨上平移时，带动滑动变阻器的滑片P移动，通过电压表显示的数据，可反映出物体移动距离的大小。下列说法正确的是( )
A ．物体M 不动时，电流表、电压表都没有示数
B ．物体M 不动时，电流表有示数，电压表没有示数
C ．物体M 向右移动时，电流表、电压表示数都增大
D ．物体M 向右移动时，电流表示数不变，电压表示数增大
11．．某同学将一节旧电池、 5 欧的定值电阻、开关和电压表连接成图甲所示电路，发现开关断开和闭合时，电压
表的示数有明显的不同。他很好奇，在老师的帮助下他得知：干电池内部本身存在电阻，其情况相当于一节干电池与一电阻串联（如图乙虚线框内所示）。当开关闭合后，干电池内部的电阻分到了一部分电压，从而提供给定值电阻的电压减小。为了求证，他又进行了如下实验：
①测出图甲所示电路中开关断开时电压表示数为 1 . 4 伏，闭合开关后电压表的示数为 1 伏；
②将定值电阻由 5 欧更换为12 欧，测出电路中开关断开时电压表示数为 1 . 4 伏，闭合开关后电压表的示数为 1 .
2 伏。
(1)该同学将定值电阻由5 欧更换为12 欧的想法是：当电路中定值电阻变大，电路中的电流变小，干电池内部电阻分到的电压变小。从实验①和②中测得的数据来看，你是否支持他的想法？.
(2)根据实验②测出的数据，计算出该干电池的内部电阻为欧。
12 . （鸡西）物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：
(1)请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整。
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到端。（选填“A ”或“B”)
(3)小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是。纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P ，使电压表的示数为3V 时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为Ω。他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？，理由是。
电流与电压、电阻的关系（l ) 答案
1 . C
2 . C
3 . D
4 . B
5 . A
6 ．正比反比欧姆定律
7 . 10V 10Ω
8 . 10Ω0 . 2A
9 ．变小9
10 . A
11 . B
12 . B
13 . A
14 . 0.58
15 . ( l ) 6V (2)被检测者的酒精气体浓度为0 . 3mg / mL 。属于酒驾。
电流与电压、电阻的关系(2) 答案
1 . D
2 . A
3 . A
4 . A
5 . 1.5 8
6 ．电压 5
7 . (1)略(2) 0 . 5 (3) R1
8 . (1)略（2 ）增大(3) 10 (4) ④灯丝的电阻随温度的降低而减小
9 . D
10 . D
11 . (1)支持(2) 2
12 .(1)略(2) B (3)电压表与滑动变阻器并联了10 不合理没有多次测量取平均值
电流与电压和电阻的关系练习题
图7-1 1． 在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。 2． 在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 1． 通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两 端的电压成___________比；在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的 电阻成___________比。 2．在某电阻的两端加6 V 的电压时，通过它的电流是0.3 A ；若使通过它的电流是0.1 A ，应在这个电阻的两端加___________V 的电压。 3． 如图7-1所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变” 和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时 应（ ） A ．保持R 2滑片的位置不动 B ．保持R 2两端的电压不变 C ．保持R 1不变，调节R 2滑片到不同的适当位置 D ．保持电路中电流不变 4．分别将U 1=4V 、U 2=6V 两个不同的电压加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电 流之比为（ ） A ．3:2 B ．2:3 C ．1:1 D ．1:2 5．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( ) A ．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变 B ．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R 两端的电压保持不变 C ．使电阻R 两端电压成倍数变化 D ．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化 6．一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流 （ ） A ．增大到原来的4倍 B ．增大到原来的2倍 C ．减小到原来的1/4 D ．减小到原来的1/2 1．用下图7-2的实验装置来研究电流跟电压的关系。 (1)用铅笔代替导线连接图7-2实物图（测导线AB 电阻时）。 （2）用导线AB 和用导线CD 的实验记录分别如表1和表2： 表一： 表二： 基础运用 能力拓展
2021年八年级科学上册《电压的测量》教案 浙教版
教学目标 1、知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。 2、知道常见的一些电压值。 3、会把电压表正确连入电路。 4、会根据不同的量程读出电压表的读数。 教学重难点分析 重点：使用电压表－－电压的测量 难点：电压的概念 教学设计 【问题引入】电源接入电路时，为什么电路中就有电流呢？ －－首先明确：电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的。 －－那么，为什么电荷会运动起来呢? －－必定有一种力推着它动起来，这种推动力有谁提供呢？ －－原来是电源上的电压对电荷产生了推动力－－由此引入电压 或者： 【复习】 1、(1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。 (2)提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？ 实用文档
2．引入新课 【演示】闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。【提问】电流是怎样形成的？－－电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 【提出问题】在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？3．进行新课 为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？ 【提问】将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？ 【演示】向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。 甲图中A处的水位高于B处的水位，打开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流动，水的流动使涡轮转动。A处的水面下降，B处的水面上升，当A、B两处水面相平时，水位相同，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。可见，水位差(水压)使水管中形成水流。 现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处(如图3乙所示，将抽水机置入，同时表现出抽水的动态情况)、使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差(水压)，于是水管内就有持续的水流。 实用文档
电流与电压电阻的关系教案
第十七章欧姆定律 第1节探究电流与电压、电阻的关系 一、目标确定的依据 1、课程标准相关要求 使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，通过实 验认识电流、电压和电阻的关系。 2、教材分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步 学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生和教师共同探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等，学生要通过实验得出欧姆定律，主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。 3、学情分析 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上，引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。让学生体会科学探究的方法。 二、教学目标 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 3．会说出滑动变阻器在各个实验中的作用。 三、教学重难点 教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。 教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。 四、教学过程 教师活动学生活动设计意图 引入新各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些 因素有关？ 手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同， 学生通过实例 进行思考。 引导学生从 具体实例分 析猜想，电
课通过灯的电流与灯两端电压有关吗？ 在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通 过灯的电流与灯丝电阻有关吗？ 在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？流与电压电阻有关。 猜 想与假设若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 学生回答： 若电阻一定， 电压越大，电 流越大； 若电压一定， 电阻越大，电 流越小。 由实例出 发，使学生 能比较顺利 得出有效的 猜想。 设计实验若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的 关系，需要哪些实验器材？ 【设计实验】 测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两 端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ 实验电路图 实物图 1、选择实验器 材。 【需要器材】 电阻、电源、 滑动变阻器、 开关、电流表、 电压表、导线。 2、画电路图。 3、实验表格的 设计 进一步引导 学生了解实 验过程中所 需要用的器 材及测量工 具。 V R＇ R A S
《电流与电压和电阻的关系》参考教案
电流与电压和电阻的关系 一、教材及学情分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是实验方法。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 课本是在前面“电流”、“电路”、“电压”、“电阻”等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。这样处理：一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望，想要证实一下这个推断。有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。 二、教学目标 1．知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2．过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。
最新浙教版八上科学电压的测量
知识导航 一、电压： 1．电压的作用: 要在一段电路中形成电流，这段电路两端必须要有一定的电压。让我们对照水流的情形来认识这个问题. 如图甲所示的装置中，打开阀门，就会形成由A 经过水管流向B 的水流.因为A 处的水位高，B 处的水位低， A 处对水管中水的压强大， B 处对水管中水的压强小，因而管中的水由A 处向B 处流动.可见：水压?? →?形成 水流. 同理，如图乙的电路中，电源的正极聚集有正电荷，负极聚集有负电荷，在电源正、负极间就产生了电压，这个电压可以使电路中的正电荷由正极流向负极，或者使电路中的负电荷由负极流向正极（在金属导体 中是后一种情况）.这样在电路中就产生了电流.由此可知：电压??→ ?形成 电流. 2．电源的作用: 如图甲中，抽水机不断地把水从B 处抽到A 处，使A 处的水位总比B 处高，保持水管两端一定的水压，水管中就有持续的水流. 可见：抽水机??→?保持水压?? →?形成 水流 同理，如图乙中，电源在工作中不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流. 即： 电源?? →?保持电压??→?形成 电流. 结论：电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置.干电池、蓄电池、发电机等是生产、生活中常见的电源. 〖例题1〗关于电压的说法中正确的是（ ）. A.电压是使电荷产生定向移动，形成电流的一种压力 B.电压是电路中产生电流的装置，它使金属导体中的电子由电源的正极通过电路流向负极 C.电压是电路中形成电流原因，它使金属导体中的自由电子由电源负极流向正极 D.电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置，不同电源的电路两端形成的电压都相同 八上科学 电压的测量
2019-2020年八年级科学电流和电压和电阻的关系测试题
2019-2020年八年级科学电流和电压和电阻的关系测试题 5 电流与电压和电阻的关系 一、学习目标： 1．电流跟电压、电阻的关系 (1)电流跟电压的关系：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。对这一关系的理解，应该注意： ①这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流和另一导体上的电压成正比。 ②不能反过来说，电阻一定时．电压跟电流成正比。这里存在一个逻辑关系的问题，电流、电压都是物理量，有各自的物理意义，物理量之间存在一定的因果关系，这里的电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。 (2)电流跟电阻的关系：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 对这一关系的理解要注意： ①电流和电阻是针对同一导体而言的，不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。 ②不能反过来说，电压不变时，导体的电阻与通过它的电流成反比。我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体中不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。 2．欧姆定律 (1)内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 (2)公式：I＝U R 。 对欧姆定律的理解时应注意： ①定律中有两处强调了“这段导体”，它表明定律涉及的电流、电压和电阻三个量都是对同一导体或同一段电路而言的。 ②定律中提到的“成正比”和“成反比”的两个关系分别有不同的前提条件，甲当导体的电阻一定时，通过它的电流跟它两端的电压成正比，当导体两端电压一定时，通过它的电流跟它的电阻成反比。 ③欧姆定律公式I＝U R 可以变形为U＝IR，但不能认为导体两端电压跟导体中的电流、导 体的电阻成正比，因为电压是形成电流的原因；公式还可以变形为R＝U I ，但不能认为导 体的电阻跟它两端电压成正比，跟电流成反比，因为电阻是导体本身的性质，跟所加电压和通过的电流无关，只是为我们提供一种测量、计算导体电阻的方法而已。 3．伏安法 (1)用伏安法测电阻的原理；根据欧姆定律的变形公式R＝U I ，分别用电压表和电流表测 出待测电阻两端的电压和通过的电流，就可以求出导体的电阻，这种测电阻的方法叫伏安法。
浙教版科学八上电压的测量同步测试
4.6 电压的测量 学习目标 1.知道电压是使电路中产生持续电流的推动力(类比水压)。 课堂学习设计 2.知道常见的一些电压值。 3.学会电压表的使用。 4.会正确读出电压表的读数。 [科学探究] [引入课题] 1.金属导体导电的原因:金属导体内部有大量的自由电荷(电子) 。 2.电路中在没有电源接入时，这些电荷并不能产生定向移动，不能形成电流。 3.当电路中接入电源时，导体中的自由电子便在电源推动作用下做定向移动，形成电流。 [新课教学] 电流的形成与水流的形成很相似，可以由图39(a)(b)相类比。 图(a)中水流的形成是由于抽水机给水流提供能量，抽水机的工作使水路存在一个稳定的水压，从而保证水流得以持续。图(b)中电源作用与图a中的抽水机作用类似。电源的作用，是给电路中的电流提供能量，使电路存在一个稳定的电压，从而保证电流得以持续。 电源两端有电压是金属导体中存在电流的必要条件。 一、电压 用字母 U 表示。 单位是伏特，简称伏，用符号 V表示。 常用的单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏 (μV)。 其关系式有:1千伏＝ 103伏。 1伏＝ 103毫伏。 1毫伏= 103微伏。 电压的单位是为了纪念意大利著名的物理学家伏打而命名的，伏打电池是伏打于1800年制成的世界上第一个电池。 一节普通于电池 1.5伏 一个电子表电池 1.5伏 一只蓄电池2伏 对人体的安全电压≤36伏
家庭照明电路220伏 大型发电机(0.63～1.8)×104伏 闪电时云层间的电压达109伏 二、电压的测量 1.电压表是用来测量电压大小的仪表，符号是 ○V。 2.实验室用的电压表有三个接线柱:“—”、“ 3 ”、 “ 15 ”或“ 15 ”、“ 3 ”、“十”。两个量程: 0～ 3伏和 0～15伏，最小刻度值分别为0.1 伏和 0.5伏。 3.电压表的使用。 (1)必须把电压表并联在被测电路的两端； (2)把电压表的“+”接线柱接在跟电源正极相连的那端； (3)被测电压不能超过电压表的量程，可用试触 法选择量程； (4)允许电压表直接连入电源两极上测电源电压。 [课内练习] 1.如图40，闭合开关S，回答下列问题: (1)流过灯L的电流产生的 必要条件是有电源电压； (2)电路中有持续电流的条 件是电压、通路； (3)开关与电源的连接方式 是串联，灯L与电流表的连接方式是串联； (4)灯L与电压表的连接方式是并联； (5)通过灯L的电流方向是 A→B ，实际移动的电子方向是 B→A ； (6)如图使用的两节干电池总电压是 3 伏。 2.220伏= 0.22 千伏=220000 毫伏。 3.如图41所示为电压表的表盘示数。 (1)当把A、B接线柱接入电路时，电压表的读数为 1.2 伏； (2)当把A、C接线柱接入电路时，电压表的读数为 6 伏。 [课时小结] 重点:电压的概念，电压表的正确使用。 难点:电压与水压、电流与水流的类比，电压 与电流的关系。 课外同步训练 [基础过关] 1.电源电压是使电路中自由电子发生定向移动形成电流的原因，通常用符号U 表示电压，单位是伏特，单位的符号是 V 。 2.有关电路中电压和电流关系的说法中，不正确的是 ( A )
电流与电压、电阻的关系练习题
电流与电压、电阻的关系 一、单选题(共10道，每道10分) 1.某同学在探究“电流与电压的关系”时，根据收集的数据画出如下图象，下列结论与图象相符的是( ) A.电阻一定时，电流与电压成正比 B.电阻一定时，电压与电流成正比 C.电压一定时，电流与电阻成反比 D.电压一定时，电阻与电流成反比 2.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的是( ) A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 3.一段导体两端的电压是 4.0V时，导体中的电流是 1.0A，如果将其两端的电压减小 到2.0V，导体中的电流变为( ) A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A 4.某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示，下列分析正确的是( ) A.当导体两端的电压为0时，电阻为0 B.该导体的电阻随电压的增大而减小 C.当导体两端的电压为0时，电流为0 D.当导体两端的电压为2V时，电流为0.6A
5.张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作 出了如图所示的图象，根据图象，下列说法不正确的是( ) A.当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A B.将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时，干路中的电流为0.9A C.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻 6.在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中，电路中的滑动变阻器两次的作用是( ) A.均使电阻R两端的电压成倍数变化 B.均使电阻R两端的电压保持不变 C.前次使电阻R两端电压成倍数变化，后次使电阻R两端的电压保持不变 D.前次使电阻R两端电压保持不变，后次使电阻R两端电压成倍数变化 7.在做“探究电流与电阻的关系”实验中，小翔连接了如图所示的电路。他先在电路的A、B 间接入10Ω的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数；记录数据后，改用 15Ω电阻替换10Ω电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是( ) A.观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据 B.观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据 C.观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据 D.观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据 8.在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示，电源的电压 恒为6V。先在A、B间接入5Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数。接着取下5Ω的电阻分别换上10Ω、15Ω的定值电阻，移动滑片，使电压表示数仍 为2V。但小华在实验中，当换上15Ω的定值电阻时，无任怎样移动滑片，电压表示数始终 大于2V。对此现象，下列分析正确的是( )
八年级科学电路计算题含复习资料解析
八年级科学电路计算题 1、某电阻两端加6V 电压时，通过的电流为0.6A ，此电阻值多大?要使通过的电流为1.5A ，则需给它加多大的电压？如果它两端的电压增大到20V ，通过的电流又是多少？此时电阻为多少？ 2、一电阻接在某电压上，如果电阻增加2Ω，则电流变为原来的4/5，问原电阻为多大？ 3、某灯泡标有“6V 2A ”字样，若把它接在3V 电压上，则通过灯泡的电流为多大？ 4、如图，R1＝4Ω，R2＝8Ω，电压表示数为2V ，若把电压表接在R2两端，则其示数将为多大？ 5、如图，S 为单刀双掷开关，当S 接a 处时，电流表示数为0.6A 。已知R1＝10Ω，当S 接b 处时，电流表示数为1A ，求： ①电源电压 ② R2的值 6、某灯泡标有“36V 72Ω”字样，现想把它接在110V 电路上正常工作，则应给它串联一个多大的电阻？
7、如图，R1＝2Ω，R2＝4Ω，R1两端电压为2V ，求： ①通过R2的电流 ②电源电压 8、如图，R1＝75Ω，R2＝50Ω，AB 间电压为120V ，则电流表、电压表的示数各为多少？ 9、如图，R1＝6Ω，R2＝4Ω，电压表示数为3.6V ，求：通过R1、R2的电流及电流表的示 数。 10、如图，R1＝8Ω，R2＝12Ω，当S 接a 时，通过R1的电流为3A 。求当S 接b 时，通过 R2的电流。 11、如图，R3＝20Ω，R2＝10Ω，当S2闭合，S1断开时，电路中的电流为0.45A ，当S1闭合，S2断开时，电路中的电流为0.3A ，求：R1的阻值 及电源电压。 12、如图， R2＝3Ω，当S1断开时，电流表示数为S 闭合时的4/5，求：R1的阻值。 R1 R2
电流电压电阻三者的关系
电流、电压、电阻三者的关系 学习目标要求： 1．知道研究电流跟电压、电阻关系的实验方法。 2．知道电流跟电压、电阻的关系。 3．能初步分析在相同的电压下，通过不同导体的电流强度不同的现象。 4．知道用实验研究欧姆定律的方法。 5．掌握欧姆定律的内容及公式。 6．能应用欧姆定律公式进行简单的计算。 7．理解伏安法测电阻的原理及方法。 知识要点： 1．正确理解电流跟电压、电阻的关系 在利用实验的方法研究物理规律时，往往采用“控制变量”的实验方法，即先保持一个物理量不变（如不变），研究其他两个物理量（如和）之间的关系，分别得出不同条件下的 实验结论。 通过实验归纳总结出的电流与电压的关系是：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。应该注意：（1）这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体来说的；（2）不能反过来说，电阻一定时，电压与电流成正比；这里存在一定的因果关系，这里电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压。 电流跟电阻的关系是：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。在理解时要注意：（1）电流和电阻也是针对同一导体而言的；（2）不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为电阻是导体本身的一种特性，即使导体中不通过电流，它的电阻也不会改变，更不会因导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。 2．正确理解欧姆定律的物理含义 应将欧姆定律结合实验来理解，在导体的电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比，导体两端电压改变时，流过导体的电流随着改变；在电压不变时，导体中的电流与电阻成反比，即在同一电压下，接不同的电阻时，电流也不相同，当所接电阻越大时，通过的电流越小。 欧姆定律的实质是：通过导体的电流随导体两端的电压的改变而改变，也可随导体的电阻大小的改变而改变。但导体两端的电压不一定随电流或电阻的改变而改变，导体的电阻更不会随流 过导体的电流或导体两端的电压的改变而改变。因此，将公式变形为时，不能说电压与电流成正比，也不能说电压与电阻成正比。同样，将公式变形为时，绝不能说电阻 与电压成正比，与电流成反比。公式表明：导体两端的电压与通过它的电流的比值，等 于导体的电阻大小，但不能决定、也不能改变导体的电阻的大小。决定导体电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积及温度，与其两端的电压及通过它的电流大小无关。 3．应用欧姆定律应注意的问题
实验：电流、电压与电阻的关系
实验：电流、电压与电阻的关系 1.（2012?）在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”实验中： （1）本实验应采用的研究法是控制变量法． （2）在”研究电流与电压的关系“时，某同学连接了如图所示的电路，电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线画上“×”，再把正确的接线画上． （3）在“研究电流与电阻的关系”时，把定值电阻10Ω换成15Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，目的是保持电阻两端电压不变． （4）利用本实验的器材，你还能进行的实验有测量电阻．（写出一个实验即可） 2.（2012?）小强利用如图甲所示的电路，实验探究“保持电压不变时，电流跟电阻的关系”． 实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，一个开关，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（10Ω2A、20Ω1A），导线若干． （1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整． （2）实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据得到如图丙所示的电流I随电
阻R变化的图象，由图象可得结论：电压不变时，电流与电阻成反比． ①在上述实验中，小强先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用10Ω的电阻继续做实验，应如具体操作？断开开关，把滑片P移到A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P 的位置，并观察电压表的示数变化，直到电压表的示数为2.5V时，读出电流表的示数． ②当小强改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值．小强不畏困难，经过认真思考，找出了原因，并利用现有的实验器材解决了问题，完成了实验．请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是：滑动变阻器的最大阻值太小． 并请你想一想小强解决问题可能用到的两种法（同种法不能重复使用），并简要说明法一的理由．法一：换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器． 理由：根据=，得：R滑=12Ω，故选用“20Ω1A”的滑动变阻器． 法二：在电路中再串联一个5Ω的定值电阻． 3.（2012?）某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源电压为 4.5V． （1）在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，选用了某一定值电阻，连接电路闭合开关后，移动变阻器的滑片P，当电流表的示数是0.28A时，电压表的示数如图乙所示，这时定值电阻两端的电压是2.8V，请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格． （2）在探究“电阻上的电流跟电阻的关系”时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移动，目的是保持定值电阻两端电压不变．
电流与电压和电阻的关系习题及答案
电流跟电压和电阻的关系练习 1．某同学在做研究导体中的电流跟电压、电阻关系的实验时，得到两组实验数据，如表一、表二。 （1）分析表一数据可以得到的结论________________。（2）分析表二数据可以得到的结论 ______________________。 2．甲、乙两个电阻的阻值分别为10Ω和40Ω，将它们先后接在同一电源上，通过甲的电流强度为 A，则通过乙的电流强度为（）A． A B． A C． A D．以上答案均不对 3．甲、乙两导体的阻值之比为3：2，将它们先后接在同一电源上，则通过甲、乙两导体的电流之比是（） A．3：2 B．2：3 C．1：1 D．无法确定 4．一导体接在某电路中，如果把加在该导体两端的电压变为原来的两倍，则该导体的电阻和通过它的电流将（） A．都增加为原来的两倍 B．电阻不变，电流变为原来的2倍 C．电阻不变，电流变为原来的1/2 D．电阻、电流都不变 5．将某导体接在电压为16V的电源上，通过它的电流为。现在把该导体换成阻值是其四倍的另一导体，则电路中的电流为（）A． B． C． D． 6．有Ｒ１和Ｒ２两个电阻，Ｒ１＞Ｒ２，将它们分别接在同一个电源上，通过它们的电流分别是Ｉ１和Ｉ２，则Ｉ１与Ｉ２之间的大小关系是（）Ａ．Ｉ１＝Ｉ２Ｂ．Ｉ１＞Ｉ２Ｃ．Ｉ１＜Ｉ２Ｄ．无法比较7．分别将U1=4V、U2=6V加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（）A．3:2 B．2:3 C．1:1 D．1:2
8．将两个定值电阻R 1、R 2分别接在不同的电源上，通过它们的电流分别为I 1、I 2，已知I 1>I 2，则下列说法正确的是( ) A ． R 1可能等于R 2 B ．R 1一定大于R 2 C ．R 1一定小于R 2 D ．R 1一定等于R 2 9．一段导体两端的电压为8V ，导体中的电流为2A ，如果将它两端的电压减少2V ，则导体中的电流变为（ ） A ． B ． C ． D ．3A 10．某同学在探究“电流跟电压和电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如下左图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ） A ． 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B ． 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D ．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 11．保持一个电路两端的电压不变，把一个20Ω的电阻接在这个电路中时,通过它电流为,把它更换成一个40Ω的电阻时，电路中的电流应变为 A ；如果要使电路中的电流变为，则应换成一个阻值为 Ω的电阻。 12．一段导体的电阻增加3Ω后，接在原来的电源上，发现通过该导体的电流为原来的倍,则该导体原来的电阻为 13．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如右上图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ）A ．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B ．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D ．电压一定时，电阻随着电流的增大而 减小 14．如下图所示的电路中，要使灯泡的亮度变亮，滑动变阻器的滑片P 应向 移动。 15．如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S 1、S 2，两灯都发光，当把开关S 2 断开时，灯泡L 1的亮度及电流表示数的变化情况是（ ） 亮度不变，电流表示数变小 亮度不变，电流表示数不变 的亮度增大，电流表示数不变 D .L 1亮度减小，电流表示数变小 如下图 所示，L 1＝4Ω ,L 2＝8 Ω , 开关闭合后，电流表A 的示数为,则电路中的总电流为 A. 17．如图，电源电压保持不变，电阻R 1 = R 2 = R 3 = 10Ω.要使R 2、R 3并联，应闭合开关 ，此时电流表的示数为I 1；要使R 1、R 2串联，开关S 1、S 2应 (填“断开”或“闭合”)，此时电流表的示数为I 2；则I 1: I 2 = . U I
八年级科学上册第4章电路探秘4.5电压的测量同步练习新版浙教版
4.5 电压的测量 一、填空题 1．电源是提供________的装置；电压是使________ 发生定向移动形成________的原因．2．两节干电池串联起来的电压是________V；家庭电路的电压是________V；对人体的安全电压是________. 3．完成下列单位换算：(1)5000 V=______kV=______mV．(2)22kV=______V=_______mV．4．小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系．已知电源电压为6V，当开关S 闭合后，发现两灯均不亮．他用电压表分别测a、c和a、b两点何的电压，发现两次电压表示数均为6V，由此判定灯________（填“L1”或“L2”）开路，用电压表测b、c两点间的电压，示数为________V. 二、选择题 5．下列电表示数为1.4V的是( ) 6．关于电压，下列说法中不正确的是( ) A.电压是电路中形成电流的原因 B．只要电路两端有电压，电路中就一定有电流 C．电路中有电流时，电路两端就一定有电压 D．电源是提供电压的装置 7．在如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表，闭合开关S后，灯L1、L2均正常发光．则( )
A.甲是电流表，乙、丙是电压表B．甲是电压表，乙、丙是电流表 C．乙是电流表，甲、丙是电压表D．乙是电压表，甲、丙是电流表 8．在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得电压表V的示数是3.8V，电压表V1的示数是2.3V，电压表V2的示数应为( ) A.1.5V B.3.8V C.2.3V D.6.1V 9．如图所示，在探究串联电路的特点时，闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三处的电流I A、I B、I C，用电压表分别测出AB、BC、AC部分电路的电压U AB、U BC、U AC．下列说法正确的是( ) A．I A>I B>I C B．I A初二物理知识点：电流与电压电阻的关系知识点
初二物理知识点：电流与电压电阻的关系知识点 学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典物理网编辑了电流与电压电阻的关系知识点，希望对您有所帮助! 实验目的及原理： 探究电流与电压、电阻的关系。 探究电流与电压、电阻的关系： 实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器 【一】探究一：电阻一定，电流与电压的关系 实验内容与步骤： 1.(开关断开，变阻器调大最大值)(如图) 2. 闭合开关调节滑动变阻器，使R两端电压为1V、1.5V、2V，观察电流表的读数，填表。 实验结果与数据处理： 分析结论： 电阻一定，电流与电压成正比。 【二】探究二：电压一定，探究电流与电阻的关系 实验内容与步骤： 1.按电路图连接电路(开关断开，变阻器调大最大值)(如图) 2.保持电压U=2V不变，更换电阻，使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω，观察电流表的读数，填表。
分析结论： 电压一定，电流与电阻成反比。 采用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系: 研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步：第一步保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化;第二步保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化，从而得出了它们之间的关系。这种研究方法称为控制变量法。 例:某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用丁如图甲所 示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω。 (1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变 量法。实验分两步进行： ①保持电阻不变，探究电流与____的关系; ②保持电压不变，探究电流与____的关系。 (2)实验中，电流表的量程应选____A，电压表的量程应选 _____V;某次实验中，假设电流表的示数是0.3A，电压表的 示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图乙中分别画出两表指针的位置。 (3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_____不变。 解析：影响电路中电流大小的因素有电压和电阻，因此实验
浙教版-科学-八年级上册-八年级科学上册4.5电压的测量 教案 浙教版
课题：4.5 电压的测量 教学目标：1.知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。 2.知道常见的一些电压值。 3.会把电压表正确连入电路。 4.会根据不同的量程读出电压表的读数。 重点难点：重点：使用电压表－－电压的测量 难点：电压的概念 教学课时：3课时 教学过程： 【问题引入】电源接入电路时，为什么电路中就有电流呢？ －－首先明确：电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的。 －－那么，为什么电荷会运动起来呢? －－必定有一种力推着它动起来，这种推动力有谁提供呢？ －－原来是电源上的电压对电荷产生了推动力－－由此引入电压 或者： 【复习】 1.(1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。 (2)提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？ 2．引入新课 【演示】闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。 【提问】电流是怎样形成的？－－电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 【提出问题】在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？ 3．进行新课 为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？【提问】将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？ 【演示】向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两
管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。 甲图中A处的水位高于B处的水位，打开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流动，水的流动使涡轮转动。A处的水面下降，B处的水面上升，当A.B两处水面相平时，水位相同，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。可见，水位差(水压)使水管中形成水流。 现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处(如图3乙所示，将抽水机置入，同时表现出抽水的动态情况)、使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差(水压)，于是水管内就有持续的水流。 下面我们来看看图4所示的电路(示数板上接好的简单电路)的情况。 说明：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。－－可见，电压是使电路中形成电流的原因。 在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。 【板书】1.电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。 电压用符号U表示 在图3所示装置中，不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差，即大小不同的水压。同理，不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压，为此，首先要确定电压的单位。
【浙教版】-八年级科学上册-《电流与电压和电阻的关系》教案(1)
电流与电压和电阻的关系教案课题电流与电压和电阻的关系 核心素养通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。 设计思想本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了 学生的动手能力和观察能力。电流与电压和电阻的关系实际上 就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知 识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动 得出结论，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性 较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要 通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学 生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出 现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际 问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学 方法来探求新知识。本节课是在前面学习了“电流”、“电压”、“电阻”等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定量关系。通 过探究实验知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可 以用电压表测量的物理量，并进一步引出电阻也是可测量的物 理量。 教材分析本节共分成两部分内容：探究电流与电压的关系和探究电流与 电阻的关系，本节课完整的让学生体验了科学探究的全过程， 让学生经历了科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、
九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义
【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义 【考纲解读】 1.理解电流、电压和电阻的概念理解； 2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。 【考点梳理】 考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解 1.电流： （1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。 （2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2.电压： （1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。 （2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：①电路两端有电压；②通路。 3.电阻： （1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（ ）。 （2）影响电阻大小的因素：①材料；②长度；③横截面积；④温度。 考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系 【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。 【实验方法】控制变量法。 【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。 【实验分析】结合例题讲解。
【实验结论】 （1）在电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比； （2）在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。 【例题精讲】 例1：一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ） A ．0.2 B ．0.17 C ．0.15 D ．0.13 例2：图甲是某同学“探究电流与电压关系”的电路图．闭合开关S 后，滑动变阻器的滑片P 从a 端移至b 端的过程中，电流表和电压表的示数（I ﹣U ）如图乙所示．则（ ） A ．R 0的电阻值是0.2Ω B ．该电路最小功率0.05W C ．滑动变阻器的总电阻是5Ω D ．滑动变阻器R 的电功率先变大后变小 例3：某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（ ） A ． B ． C ． D ． 例4：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样．在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P ，使电压表示数为1.5V ，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到1.5V ，其原因可能是（ ）
浙教版八上科学电压的测量
知识导航 一、电压： 1．电压的作用: 要在一段电路中形成电流，这段电路两端必须要有一定的电压。让我们对照水流的情形来认识这个问题. 如图甲所示的装置中，打开阀门，就会形成由A经过水管流向B的水流.因为A处的水位高，B处的水位低，A处对水管中水的压强大，B处对水管中水的压强小，因而管中的水由A处向B处流动.可见：水压? ?→ ?形成 水流. 同理，如图乙的电路中，电源的正极聚集有正电荷，负极聚集有负电荷，在电源正、负极间就产生了电压，这个电压可以使电路中的正电荷由正极流向负极，或者使电路中的负电荷由负极流向正极（在金属导体中是后一种情况）.这样在电路中就产生了电流.由此可知：电压? ?→ ?形成电流. 2．电源的作用: 如图甲中，抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处的水位总比B处高，保持水管两端一定的水压，水管中就有持续的水流. 可见：抽水机? ?→ ?保持水压? ?→ ?形成水流 同理，如图乙中，电源在工作中不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流. 即：电源? ?→ ?保持电压? ?→ ?形成电流. 结论：电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置.干电池、蓄电池、发电机等是生产、生活中常见的电源. 〖例题1〗关于电压的说法中正确的是（）. A.电压是使电荷产生定向移动，形成电流的一种压力 B.电压是电路中产生电流的装置，它使金属导体中的电子由电源的正极通过电路流向负极 C.电压是电路中形成电流原因，它使金属导体中的自由电子由电源负极流向正极 D.电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置，不同电源的电路两端形成的电压都相同 八上科学电压的测量