二至六年级下册湘版美术试题

二至六年级下册湘版美术试题
二至六年级下册湘版美术试题

二至六年级下册湘版美术试题

湘美版小学二年级美术(下册)试题

学校_____________班级:____________姓名:____________座号:_____________

一、填空:

1、红+黄=()

2、红+蓝=()

3、黄+蓝=()

4、红+黄+蓝=()

5、_______________,20世纪绘画大师,超现实主义绘画的伟大天才之一。

6、色彩的三原色是:____________。

7、_______是指图形或物体______的两边各部分,______和_______等方面相同。

二、判断:

1、红+黄=绿()

2、黄+蓝=绿()

3、红+蓝=紫()

三、选择:(把正确的序号写在括号里)。

1、红+黄=()

A、蓝

B、绿

C、橙

2、黄+蓝=()

A、绿

B、紫

C、橙

3、红+蓝=()

A、绿

B、橙

C、紫

4、泥塑基本技法是()

A 揉、搓、捏、按压 B.剪、刻、捏、团

答案:

一、填空:

1、橙

2、紫

3、绿

4、黑

5、画家米罗(1893—1983)

6、红、黄、蓝。

7、对称相对大小、形状排列

二、判断:

1、×

2、√

3、√

三、选择:

1、C

2、A

3、A

4、A

三年级美术(下册)试题一、判断:

1、动物是天生的运动员,猎豹善跑,袋鼠善跳(√)

2、下棋是一种有趣的益智活动

(√ )3、气球是节日的象征,它代表喜庆和欢乐(√ )4、线一般分为直线和曲线(√ )

5、我们学过制作追风快车的方法有3种(× )

二、选择:1、拓印时要在底版的(反面)用力摩压2、在宣纸上运用墨和色来作画是(中国)绘画的特点3、把一张圆形纸剪散后可以拼摆出(花卉)图案来

4、用线画发式需要(顺着)头发梳理的走向组织线条

三1、吉祥物的设计通常__选择动物__或_植物_______为素材,运用童话人物______或___添加、简化__的方法创造出__夸张可爱的__具有吉祥寓意_的_卡通形象。

2、将圆形或方形纸片剪割成几块,注意__形状、大小、方向_的变化。

3、文具小管家的制作步骤:(1)将大小不同的纸盒剪成长短不等的形状(2)用透明胶或双面胶将纸盒固定成形。。

4、通过对五官的_____夸张、变形,能设计出许多__造型各异_____的怪脸。

5、拓印是要在底版背面摩压,使印出的头像清晰。集体拓印时应做到互相配合、有序地进行。制作步骤:(1)___剪制头像_(2)_粘帖底版_(3)__滚涂油墨_4)_____拓印版画___。

6、在宣纸上运用墨和色来作画时我国绘画特有的表现形式。墨色的_浓淡干湿__,线的___粗细变化_______可以生成许多不同的笔墨趣味。国画技法表现:可以运用_______点、画、甩、洒、印等方法来表现。

7、用_____线、形、色___随意组合后进行想象创造,使之变成生动有趣的画。要注意_线条粗细_和墨色的__浓淡变化

三年级美术(下册)试题一、判断:1、动物是天生的运动员,猎豹善跑,袋鼠善跳(√)2、下棋是一种有趣的益智活动(√ )3、气球是节日的象征,它代表喜庆和欢乐(√ )

4、线一般分为直线和曲线(√ )

5、我们学过制作追风快车的方法有3种(× )

二、选择:(请把正确答案的序号写在括号里)

1、拓印时要在底版的(反面)用力摩压

2、在宣纸上运用墨和色来作画是(中国)绘画的特点

3、把一张圆形纸剪散后可以拼摆出(花卉)图案来

4、用线画发式需要(顺着)头发梳理的走向组织线条

三1、吉祥物的设计通常__选择动物__或_植物_______为素材,运用童话人物______或___添加、简化__的方法创造出__夸张可爱的__具有吉祥寓意_的_卡通形象。

2、将圆形或方形纸片剪割成几块,注意__形状、大小、方向_的变化。

3、文具小管家的制作步骤:(1)将大小不同的纸盒剪成长短不等的形状(2)用透明胶或双面胶将纸盒固定成形。。

4、通过对五官的_____夸张、变形,能设计出许多__造型各异_____的怪脸。

5、拓印是要在底版背面摩压,使印出的头像清晰。集体拓印时应做到互相配合、有序地进行。制作步骤:(1)___剪制头像_(2)_粘帖底版_(3)__滚涂油墨_4)_____拓印版画___。

6、在宣纸上运用墨和色来作画时我国绘画特有的表现形式。墨色的_浓淡干湿__,线的___粗细变化_______可以生成许多不同的笔墨趣味。国画技法表现:可以运用_______点、画、甩、洒、印等方法来表现。

7、用_____线、形、色___随意组合后进行想象创造,使之变成生动有趣的画。要注意_线条粗细_和墨色的__浓淡变化

湘美版小学四年级美术(下册)试题

学校_____________班级:____________姓名:____________座号:_____________

1、计划表装饰应该根据计划内容来描绘、剪制、压印等方式进行。字体美化可运用象形、立体、添加等方法。

2、设计迷宫要选好主题,设置好路径、障碍物和相关情景。

3、使用工具刀切割泡沫时用力要均匀,要注意手法正确。

4、对印画的制作方法和步骤:

(1)将纸对折后用饱和的颜色在纸的一侧描绘;

(2)将另一侧纸盖上擦压,注意轻重缓急;

(3)打开作业,发现颜色不足时可补足色再压。

5、北京故宫建筑群的布局采用均衡、对称的方式,它是沿着纵轴和横轴线进行设计的。

6、对称及其恰当变化,让人感到稳定、整齐,调和而有趣。

7、默写是单凭记忆描画事物的一种绘画学习方式,着重于对形体结构的体会和理解,这种训练活动有利于创作能力的提高。

8、描绘景物画时,主要物品摆在合适的位置,以便突出主体。

9、画恐龙要把握其一般形体特征:体大、尾巴长,从头到尾的脊椎呈流线,后腿较粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的还长有甲、剑等生长物。

10、依据地球形成时地壳的成分和结构来区分年代远近的纪年叫地质年代。一般以亿年来计算。侏罗纪、白垩纪是指距今二亿年至六千五百万年间的那段漫长时间。

11、植树是人类保护地球,美化家园的一项公益活动,每年的3月12日是我国的植树节。

12、生活中常会见到各种扭曲变化的形象。艺术家从生活中受到启发,常常用变形的方法来创造新形象。

湘美版小学五年级美术(下册)试题

学校_____________班级:____________姓名:____________座号:_____________

1、《向日葵》是荷兰画家凡高的着名作品。凡高的画,色彩强烈饱和,色彩与笔触中含有象征和暗示性,给人经鲜明的视觉冲击和奇特的心理感受。

2、调色时必须先看准色彩的倾向,找到主要色彩,再调入其它色使它发生合适的变化。

3、编花竹篮的步骤是:(1)、编底面;(2)、编侧面;(3)、整理。

4、插花时要做到每枝花的高低错落、蔬密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。

5、雨是水的常见形态,是水蒸发后凝聚下落的结果。

6、中国的淡水资源居世界第六位,但人均水量每人每年只有270立方米,只相当于世界人均的四分之一。

7、2003年10月15日,中国宇航员杨利伟“神舟”五号升空,标志着中国人千年的飞天梦想实现了。

8、一个简单的旅行版式设计封面中必须有标题,内页主要包括旅行地的地图、地名、文字介绍及插图。

2009~2010学年度湘美版小学六年级美术(下册)试题

学校_____________班级:____________姓名:____________座号:_____________

1、绿色食品包装一般应呈现的内容有:品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色食品标志等。广告呈现一般都有品名、广告语、厂址、商标和图形(图片)等。

2、在进行包装设计时,可运用抽象图形或具象图形表现,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比与统一。

3、绿色设计将遵行“少量化、再利用、资源再生”三原则。

4、齐白石是我国现代绘画史上非常有影响的绘画大师,他的代表作有《群虾》等。

5、20世纪,在世界画坛上有两位特别耀眼的巨匠,他们是中国的画家齐白石和西班牙画家毕加索。

6、优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征。高耸在上海的东方明珠电视塔,已经成为了这座现代化大都市的重要标志。

7、音乐会海报(招贴)中的图片、图形、图案、字体表现都应恰到好处地表达音乐乐感和气氛。注意将标题、图形与底色配合,以达到对比效果。

8、淡彩画的创作步骤:(1)用铅笔画出物体的轮廓;(2)画出物体的大体明暗关系,线条不要太密,可省略灰色部分;(3)用平涂的方法给物体画上清淡而明快的色彩;(4)添加深色,调整修改,可复勾轮廓线或加皴线条。

9、通过色彩的深浅变化,可以表现出物体的体积感。

10、颜色本身是有明暗、深浅变化,色彩可以通过加白色变浅(水彩可以用水稀释),加深色变深。

11、出土于青海的“彩陶舞蹈纹盆”,制作于距今四五千年前的马家窑文化时期。兵马俑是1974年,在陕西省临潼县发现的。

12、立体形不同面的明暗形成交替反衬的关系。明暗的交替反衬表现物体的立体感具有有效的作用。

13、物体的明暗、光影是由于物体的形体产生变化而变幻的而物体的形体不会发生变化。

14、名字的设计方式有变形、绘画、剪贴、制作等。

15、构成园林的四大要素为地形、植物、水、建筑和构筑物,苏州园林是我国的历史名园,以小巧、自由、精致、淡雅、写意见长,体现了文化和艺术的和谐统一。

16、设计规划图时,树木、花草的搭配,道路的安排,建筑物、设施的配置等均要合理。

17、给文章配画,是指插附在文章中艺术地再现文意的图画,又叫插图。较早的文学插图有《水浒叶子》、《西厢记》。现代的连环画,其影响深远、盛极一时的有《鸡毛信》、《三打白骨精》、《山乡巨变》等。

湘教版六年级美术下册全册教案

第一课:请到绿色商店来 计。 感受艺术与生活的紧密联系,增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。 教学重点:认识了解绿色食品,并对喜欢的物品做一个广告设计,感受艺术与生活的紧密联系。 教学难点:广告设计的方法。 教学准备:作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。 过程: 1.情境导入,了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2.老师小结:物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。图片展示并介绍:许多种商品摆在货架上.有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析,认识绿色商品。 3.教师小结:有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康。 3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状,图形和象征意义。 4.举例欣赏一些绿色食品和物品。 5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。欣赏书中图片:普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显。 1.基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容:品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。 2.包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳:简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A.运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式,包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪,需恰当合理。

最新湘教版二年级下册美术教案

湘版二年级美术下册教案 第1课大脚丫 【教学目标】 1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只 鞋垫。 2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极 性。 3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。【教学过程】 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗? 师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提 问) 师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?2、出示鞋垫,引起学生兴趣师:瞧!这是什么呀? 师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能 干什么? 师:看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一 样?有没有不一样的地方? 3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步 理解对称的含义) 师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的? 师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请 学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判 师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?教师总结: 鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所 对称的地方所在的方位也是一样的。

(教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话) 师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画 的,你们能帮我做一些吗? 4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系 5、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的 作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称) 6、学生互相欣赏作品。 第2课剪刀添画 【教学目标】 1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加 内容统一的相关知识。 2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方 法进行装饰和添加。 3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神, 让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔……【教学过程】一、看一看: 1.出示课前收集的风景图片。 2.赏析风景图片。 教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。二、想一想: 1.思考:我们可以给图片上添加什么? 2.赏析书中作品,说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。 教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主 学习。 三、添一添: 1.提出添画要求: 巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美 观。 2.学生创作,教师辅导。

2013版湘教版美术二年级下册教案

第1课大脚丫 【教学目标】 1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。 【教学过程】 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 小朋友们,您们见过小兔子开的铺子不? 听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问)小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么? 2、出示鞋垫,引起学生兴趣 瞧!这就是什么呀? 就是鞋垫,谁能告诉我鞋垫就是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?X K b1、C om 瞧!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫) 您们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?

3、出示示意图(图上有装饰正确与错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义) 瞧图上的鞋垫哪一双就是正确的,哪一双就是错误的? 小朋友们,瞧一下自己穿的鞋的鞋底,图案就是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断) 怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫就是正确的? 教师总结: 鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也就是一样的,而 且所对称的地方所在的方位也就是一样的。 (教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话) 小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就就是没有您们这样画上画的,您们能帮我做一些不? 4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系 5、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确与错误装饰方法,强调对称) 6、学生互相欣赏作品。 第2课剪刀添画

(完整word版)湘教版美术六年级下册教案

第一课形色协奏曲 一、教学目标 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 二、教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点 在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 四、教学程序 第一课时 (一)情境导入 1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 (二)形式初探 1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化? 2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。 (三)提炼元素 1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。 3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书:提炼元素:线、点、面…… 第二课时 (四)形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。 (五)主观表达 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?课件出示同一画 面不同颜色的两 2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。 板书:主观设计 第三课时 (六)欣赏提升 1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 (七)学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。

最新二年级美术下册《听听画画》教案湘教版

18、听听画画 一、教材分析: 本课的两个主要的学习过程是听与画(也就是感受与表现的过程)听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 二、教学目标 1.认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学 生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。 2.能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的 感受。 3.情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系,重 视自我感受和表现。 三、教学重点:激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉、听觉的协调运动。 四、教学难点:听歌曲把自己的感受画下来。 五、教学准备:音乐、课件 六、教学过程 (一)课前延伸预习课文,搜集资料。 (二)课内探究 1.引导阶段:导语:同学们,今天李老师为大家带来一个特别的朋友,但是它们看不到, 摸不着,我们需要用心去听,用心去感觉,才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来,和他一起动起来。播放音乐《娃哈哈》,激发学生的学习兴趣。 2.思考:刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动。想一 想,我们还可以用什么形式来表现呢?(绘画) 3.导入新课:好,今天老师就带大家一起来听听画画。 4.讲授新课。 (1)听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍,好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢?(拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听,这次你们可要仔细想想。 (3)小结:节奏快的音乐,画面,色彩鲜艳、丰富,线条起伏大;音乐节奏慢的画面色彩柔和,线条起伏小。 5.学生听一听,画一画。 (1)下面还有三首好听的音乐,这回可要听仔细,你喜欢哪一首音乐,怎么才能把它画下来呢?(放音乐)学生自由发言

湘教版小学美术六年级下册全册教案

课目第1课请到绿色商店来(活动一) 一|欣赏导入,了解包装重要性。 1.CAI课件导入,了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2.老师小结:物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以 及与其他物品的区别。 课件展示:许多种商品摆在货架上.有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析,认识绿色商品。 1.小明和小强买了许多物品,请你找一找他俩买的物品有什么不同。 2.学生观察回答。 3.教师小结:有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康。 4.举例欣赏一些绿色食品和物品。 5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。 课件展示:普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显。 课件展示:六到八种绿色食品和物品。 自主探究,掌握设计、制作方法。 1.基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。 (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容:品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。 2.包装的设计与制作 (1)出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳:简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法 A.运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式,包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 (3)制作 A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪,需恰当合理。 B.参照教材上的示意图,运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

最新湘教版小学美术二年级下册全册教案讲解学习

湘版美术教案(第4册) 第一课巧妙的组合 教学目标: 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点: 重点:引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。 难点:两形重叠处区分色彩。 教学准备:颜料画纸剪刀等。 教学过程: 学生活动:30分钟。 一、教师演示,导入新课。 1、教师演示:(1)先画一种形状,说一说是什么形状。 (2)再画另一种形,产生部分重叠。 (3)最后画第三种形,又有部分重叠。 2、先只有外形线条,再演示有色彩的:两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题:“三种形的组合”。 二、启发、归纳作业方法。 师生一起讨论作业步骤: 1、可三种形交替画出再着色: 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形 注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大一些,作为画面的主体物,然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色:要求形内涂满,色彩均匀,重叠部分要换颜色。 三、学生作业,教师行间指导。 四、简评作业,展示部分较好作业,鼓励同学们的再创造情绪。

板书设计:课后反思:

第二课加一加变一变 教学目标: 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美,培养视 觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。 教学重点与难点: 重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式 美的画面。 难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观。 教学准备:教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。 教学步骤: 学生活动:30分钟。 一、组织教学。 二、教师释题。 教师演示:一个基本形,逐渐增多类似的形状,形成一个画面后,要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。 将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来,让学生边观察体会边谈感受。 单独的一个形给人单调孤立的感觉,多个相似的形反复排列,就构成了美观丰富的群体图案,画面因此产生强烈的节奏感,就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐) 让学生眼观画面,耳听音乐,利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。 三、基本形分析。 1、列举基本形的来源:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。 2、画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象。 四、相似形的组合方法。

湘教版六年级下册美术教案

六年级下册美术教案 第一课形色协奏曲 一、教学目标 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 二、教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点 在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四、教学程序 (一)情境导入 1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐 和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”C (二)形式初探 1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?

2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。 (三)提炼元素 1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢? 请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。 3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书:提炼元素:线、点、面,, (四)形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。 (五)主观表达 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?课件出

湘教版二年级下册美术教案

湘教版美术教案(二年级下册) 第一课巧妙的组合 教学目标: 1、通过教学,使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。 2、培养学生动手能力,拓展学生的美术视野,提高美术欣赏能力和创造美的能力,感受色块和抽象图形展现出来的美。 教学重难点: 重点:能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。 难点:学会用几何图形和色块创作绘画作品。 教学准备: 作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔 教学课时:2课时 教学过程: 一课时 一、游戏体验,导入教学 1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形:三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等,开火车的形式让学生认出来 2、老师在黑板上示范:用这些几何图形任意的组合,有意识的形成一幅漂亮的画面。 3、请学生说一说,你觉得这样的画面美不美?为什么? 4、导入课题:巧妙的组合 二、学习方法,大胆尝试创作 1、欣赏教材上的范画,初步了解作画方法 2、同学之间分组探究,这种组合画有什么特点?我们应该注意些什么? 3、学生尝试练习,用学具中的几种几何图形拼摆组合一下,看看能组合出什么画面来。 4、老师提示:如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合,是否能产生更加巧妙的画面来 5、学生带着这个建议再次尝试,用水彩笔在作业纸上练习组合 三、展示学生优秀的创意,总结创作方法 1、老师出示学生的优秀作业,学生欣赏 2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验? 3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项 二课时 一、开展活动,拓展学习 运用上节课学到的方法,全班四人一组,用画或皱纹纸剪贴的方法,把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合,创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委,全班进行比赛,比一比,哪组的画最有创意,最漂亮。 第二课加一加变一变 教学目标: 1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象 2、渗透轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力 3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣,激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己

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新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打 印) 第一、教学目标 1课形色协奏曲 1. 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2. 掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四、教学准备铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本五、课时计划 2课时教学过程第1课时总序第1课时一、情境导入 1.音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2.揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1.欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了

什么变化? 2.小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式写实变得抽象。 三、提炼元素 1.感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2.尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。 3.欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4.提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面四、形式探讨 1.作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 1 2.小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

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备课本湘教版二年级下册美术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

湘教版美术二年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想: 新课程理念作为指导,全面实施新课程过程,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学情分析: 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 三、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:大脚丫、剪刀添画、小老虎、动物聚会、左邻右舍、六面怪脸、快乐地舞蹈、彩点点、动漫亮相、民间玩具、小蜗牛慢慢爬、打扮相框、杂技高手、男生女生、四格画、信封妹妹、影子大王、听听画画、蹦蹦跳跳、小泥人、猴子上树、剪纸动物。 四、教学目标: 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。 五、教学措施:

1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。 2、做好课前准备,精心制作教具。新课标第一网 3、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。 六、教学进度 周次内容周次内容 一大脚丫二剪刀添画、小老虎 三动物聚会四左邻右舍 五六面怪胎、快乐地舞蹈六彩点点 七动漫亮相八民间玩具 九小蜗牛慢慢爬十打扮相框 十一杂技高手、男生女生十二四格画 十三信封娃娃、影子大王十四听听画画 十五蹦蹦跳跳十六小泥人 十七猴子上树十八剪纸动物 十九复习迎考二十复习迎考

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第1课请到绿色商店来 第一课时 谈话导人 1.观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计,你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论) 2.展示精美广告设计图片,让学生欣赏感受广告的奇妙世界,了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。 3.引入课题——广告设计。课件展示:各种精彩广告设计,并配有广告语的声音。 展示:课题——广告设计 深人感知1.提问思考:它给你带来什么样的视觉感受,又起到了什么样的作用? 教师小结:创意新奇,精美别致,视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。 2.欣赏分析,了解广告设计的组成要素。 (1)商品的图形精美,有代表性。 (2)精彩的广告语,要求:简洁、准确、生动或诙谐。 (3)色彩视觉冲击力强,感染力充分。 3.制作过程 (1)构思:确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品),构思图画、文字内容和编排形式。 (2)构图:用铅笔准确地在图纸上设计底稿。 (3)绘制:选择上色工具,描绘制作。 4.游戏,启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某,想到了某某,同教材示意图。 展现广告设计并用文字标示各部分. 展示:制作步骤。 尝试作业 第二课时 反馈指导1.尝试制作构思草图。 2.教师分析典型作品,解决疑难问题。

(1)版画形式的合理。 (2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。 (3)图形、内容、颜色与商品的匹配。 3.教师小结:广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。 4.欣赏不同版面形式的作品。播放轻松愉快的音乐。、 展示学生作品。 展示:不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。 创造表现1.课件出示作业要求。 2.教师巡视指导。播放轻松愉快的音乐。 评析交流 延伸应用1.讨论评议 互评:完成作业的同学将作业贴至展示板上,可自由欣赏作业,并与身边的同学说一说,评一评。 师评:肯定学生的精心制作,赞扬学生的大胆表现,鼓励学生的创新意识。 2.渗透环保意识,提醒学生保护环境和防止污染.通过改善人与环境的关系,创造自然界新的和谐。 3.鼓励学生布置绿色商店,进行模拟交易学生作业。 第2课城市灵光 第一课时 教学目标 ◆能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑,对建筑艺术有初步的了解。 ◆能结合课外调查,画出自己喜爱的标志性建筑;并能选择合适的纸张,尝试设计和制作建筑模型。 ◆能进一步认识城市建筑艺术的魅力,培养感受生活,创造美好生活的思想感情。 欣赏导人 1.欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问:在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)

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若笠乡若笠中心小学 电子教案 姓名 学科美术 年级二年级 时间 2017.3.1

电子备课文稿要求: 1、电子教案统一使用:字号:小四;字体:宋体;行距:1.5倍;页边距:上:2cm、下:2cm、左:2.4cm、右:2cm;其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块,每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素,力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全,“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情,反映教师对教材的理解、创新,凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求:双面打印。

湘教版美术二年级下册教学计划 一、指导思想 以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析 湘教版二年级下册美术共22课,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线,突出美术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 三、学生情况分析 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 四、教学目标 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。 五、教学措施 1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。 2、做好课前准备,精心制作教具。 3、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。

新湘教版美术六年级下册8、《发现美丽》教学设计精编版

六年级下册美术教学设计 六年级1-6 班美术学科第8 单元第1 课时总13 课时 课题8、发现美丽课型 造型.表现主备人赵成伟 教学目标1、知识与技能:了解抽象画,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。 2、过程与方法:通过探究和体验活动,了解抽象艺术的形式语言,学会欣赏抽象画,并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。 3、情感态度和价值观:培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的感情。 教学重点、难点教学重点:正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、色彩组织画面,结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。 教学难点:能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。 教具、学具 准备 教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。 教学过程 一、走进抽象的绘画世界: 游戏抽象,在纸盒中放一张A4大小的纸,请学生们随意将颜色泼、滴、洒、 甩在纸面上。 理解抽象,小组观察讨论:滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉;黑色的点有 紧张的感觉,流动的蓝色线条看上去很优美。 为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动? 小结:颜色在瓶子里时,他只是颜色而没有意味,颜色离开了瓶子,变换 个样子出现在画面上,就有了意味,这就是抽象带给我们的感受。当你们试图 晃动盒子的时候,是为了好看,这是,你就已经产生了创造抽象美的意识。 二、品读抽象: 1、从质疑走近抽象画,课件出示作品。 提问:这样的巨作在你面前,你会有什么样的感觉?他这样创作容易么? 2、在观察中发现。 播放抽象画的创作视频 除了滴、甩、洒,那你还发现了什么? 答:没有接触画布 问:如果没有接触画布,它是如何改变画面图案的? 小结:一些画家可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面,因此,有人称 他为“行为画家”。 研究抽象画。 三、学画抽象画: 1、对比与改变。 提问:你的作品与画家的作品相比少了什么?画家的线条和色彩有什么特 点?布局上有什么特点? 对比视频画家的作品与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。 二次备课

湘美版小学美术二年级下册全册教案

湘美版小学美术二年级下册全册教案 目录 第1课《大脚丫》 (3) 第2课《剪刀添画》 (7) 第3课《小老虎》 (10) 第4课《动物聚会》 (15) 第5课《左邻右舍》 (18) 第6课《六面怪脸》 (21) 第7课《快乐地舞蹈》 (26) 第8课《彩点点》 (33) 第9课《动漫亮相》 (37) 第10课《民间玩具》 (42) 第11课《小蜗牛慢慢爬》 (44) 第12课《打扮相框》 (47) 第13课《杂技高手》 (50) 第14课《男生女生》 (53) 第15课《四格画》 (56) 第16课《信封娃娃》 (60) 第17课《影子大王》 (65) 第18课《听听画画》 (68) 第19课《蹦蹦跳跳》 (71)

第20课《小泥人》 (74) 第21课《猴子上树》 (78) 第22课《剪纸动物》 (81)

第1课《大脚丫》 1教学目标 1、欣赏造型各异的拖鞋,了解生活中拖鞋的功能与结构,培养实用造型能力。 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 2学情分析 二年级的学生能够用画、剪、粘贴的方式进行简单的组合和装饰,来表达自己的想法。体验设计和制作的乐趣。本课让学生通过观察和探究拖鞋的制作方法,培养学生的动手能力和设计意识。拖鞋与学生生活息息相关,制作简单而有趣,并且卡纸裁剪和粘接操作性强,适合二年级学生操作。在制作拖鞋的鞋底学生可以用鞋印着画,这样大小适中。鞋面粘接位置和方法教师要重点强调,最后是装饰尽量体现学生的个性。 3重点难点 重点:制作纸拖鞋的方法难点:拖鞋的装饰 4教学方法 欣赏、提问、示范、实作、情景教学。 5教学用具 PPT、纸拖鞋3只、实物拖鞋、水彩笔、彩色笔、卡纸、剪刀、双面胶等

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 教案 年级:六年级 科目:美术

学校:东风小学教师:吴亚莉

教学计划 一、学情分析: 1、从学生习惯、生理等分析: 该年级段二年级开始到现在,随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展,学生在对美术的要求也有所不同,六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,线条也十分的流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。 2、从掌握知识情况分析与措施: 这次是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。 二、教材分析: 本册教材的教学理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 三、教学重点难点: (一)重点:了解现代设计的特点。学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的招贴画和广告。学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,画出形或色的作品。 (二)难点:掌握色彩的基础知识,并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识,了解设计要素并能设计简单作品。了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情。 四、具体措施: 1、加强与班主任的联系配合,端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学,充分发挥直观教学手段,以激发学生对美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段,弥补学生的知识缺陷和想象力。 4、利用班级作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识。 五、个人展望: 将初中美术学科理论知识明朗的教给学生,做好衔接与过渡。利用展览的形势提高他们的兴趣和动手动脑的能力。 六、教学内容及进度安排: 课次教学内容课时 第一课请到绿色商店来3课时 第二课城市灵光2课时 第三课俯瞰山川2课时

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双湾镇中心小学学科教学计划—1 (2009—2010学年度第二学期) 双湾镇中心小学学科教学计划—2 1

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第1课巧妙的组合 教学目标: 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点: 重点:引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。 难点:两形重叠处区分色彩。 教学准备:颜料画纸剪刀等。 教学方法:尝试训练探索。 课时安排:1课时 教学过程: 一、教师演示,导入新课。 1、教师演示:(1)先画一种形状,说一说是什么形状。 (2)再画另一种形,产生部分重叠。 (3)最后画第三种形,又有部分重叠。 2、先只有外形线条,再演示有色彩的:两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题:“三种形的组合”。 二、启发、归纳作业方法。 师生一起讨论作业步骤: 1、可三种形交替画出再着色: 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形 注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大一些,作为画面的主体物,然后再向外围添加其它的形。 2、平涂颜色:要求形内涂满,色彩均匀,重叠部分要换颜色。 三、学生作业,教师行间指导。 四、简评作业,展示部分较好作业,鼓励同学们的再创造情绪。 3

第2课加一加变一变 教学目标: 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美,培养视觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。 教学重点与难点: 重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观。 教学准备:教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。 教学方法:尝试训练探索 课时安排:1课时 教学步骤: 学生活动:30分钟。 一、组织教学。 二、教师释题。 教师演示:一个基本形,逐渐增多类似的形状,形成一个画面后,要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。 将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来,让学生边观察体会边谈感受。 单独的一个形给人单调孤立的感觉,多个相似的形反复排列,就构成了美观丰富的群体图案,画面因此产生强烈的节奏感,就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。让学生眼观画面,利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。 三、基本形分析。 1、列举基本形的来源:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。 2、画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象。 四、相似形的组合方法。 在画纸上向不同方向反复画出相似的形状,画满纸面,一般不重叠,或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列,如教材左页左图,由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列,如教材左页的群鹅图,相似形的大小不一,错落有致。 五、着色。 1、本课属重复造型范围,因此不宜用多种颜色,以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色,颜色的选择应有强烈的主观性,只要好看,不一定遵循实际颜色。 2、底色和形的对比要鲜明。 六、学生练习,教师指导。 1、作业要求: (1)相似形简练、美观,排列错落有致。 (2)底色与形明暗对比强烈。 七、作业展评,课堂小结。 4

新湘教版-六年级下册美术教案全册

第1课形色协奏曲 教学目标: 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学重点: 欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 教学难点: 在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教学准备: 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 课时计划: 2课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入 1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化? 2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。 三、提炼元素 1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言? 2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。

3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书:提炼元素:线、点、面?? 四、形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。 第二课时 一、导入: 根据上节课同学们提炼出的造型元素,同学们知道了实景与画的相似之处,这节课我们进行创作。 1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 二、欣赏提升 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么? 2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。 三、学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 四、拓展评价 1、典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方?

最新湘教版二年级美术下册全册教案

二年级美术教学计划 一、指导思想: 以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:大脚丫、剪刀添画、小老虎、动物聚会、左邻右舍、六面怪脸、快乐地舞蹈、彩点点、动漫亮相、民间玩具、小蜗牛慢慢爬、打扮相框、杂技高手、男生女生、四格画、信封妹妹、影子大王、听听画画、蹦蹦跳跳、小泥人、猴子上树、剪纸动物。 三、学生情况分析: 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 四、教学目标: 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。 五、教学措施: 1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。 2、做好课前准备,精心制作教具。 3、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。

第1课大脚丫 【教学目标】 1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。 【教学过程】 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗? 师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问) 师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么? 2、出示鞋垫,引起学生兴趣 师:瞧!这是什么呀? 师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么? 师:看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫) 师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一

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