高中排球赛日程表
高中女子排球赛日程表
第一轮：淘汰赛，3局2胜，每局25分，第三局15分。
第二轮：循环赛，3局2胜，每局25分，第三局15分。
注：请裁判组成员提前5分钟到比赛场地准备，比赛结束后裁判组负责收器材，记录好比赛成绩。
体艺组
2013年3月7日
校运会竞赛日程表
XXXXXX学校 第XX届学校运动会竞赛规程 为了全面贯彻落实学校体育工作条例和全民健身计划纲要，检验实施体育与健康课程效果，检阅我校运动水平，推动全校体育活动的广泛开展，增强师生身心健康，加强学生间的学习与交流，提高学生运动技能，培养主动迎接挑战、顽强战胜困难的心理素质和意志品质，培养团队精神，促进我校师生身心健康，经学校研究决定举行校第二十届学校运动会。 一、比赛时间、地点： 时间：XX年XX月X日—X日 地点：校田径场 二、比赛项目： 1、开幕式入场仪式 2、班级广播操比赛 3、趣味比赛：（1）篮球全场运球上篮；（2）排球自垫；（3）集体提送沙袋； （4）集体“∞”字跳长绳。 4、田径比赛：（1）初中组：100米、200米、400米、800米、1500米、跳远、跳高、三级跳远、铅球（男5kg，女3kg）、4×150米接力。 （2）高中组：100米、200米、400米、800米、1500米、跳远、跳高、三级跳远、铅球（男6kg，女4kg）、4×150米接力。 5、教工比赛：（1）篮球全场运球上篮；（2）排球自垫；（3）教工接力赛 三、组队办法： 1、参赛对象为学籍在本校的学生。 2、广播操比赛以班级为单位参加。 3、田径比赛每位参赛者最多可报2个项目（不含接力项目），每个项目的报名人数男、女各不超过3人。 4、趣味比赛每位参赛者最多可报2个项目，每个项目限报人数参见趣味竞赛参赛方法。 5、有心脏病、哮喘等慢性疾病及当天感冒发烧的同学劝其不要参加比赛。 6、报名表请于XX月XX日送交各班体育老师。逾期一天扣该代表队团体总分20分，报名后不得随意更改。 四、录取名次和计分办法： 1、各班按年段为单位进行比赛（高二、高三合并为一组）。 2、入场仪式、广播操比赛与趣味比赛分别设一等奖一名（得分20分），二等奖二名（得分15分），其余参赛班级为三等奖（得分10分）。趣味比赛项目学生个人分别按7分、5分、4分得分。 3、田径比赛各项目取前六名，按7、5、 4、3、2、1计分，接力项目和破纪录项目按双倍计分。某个项目报名人数不足六名者，按报名人数减一录取名次，仅有三名或三队报名（含三名），则取消该项目比赛，允许赛前改报其他单项。 4、团体总分按积分累计取名次。如遇积分相等，以获第一名多者为列前，以此类推。 5、个人奖项：以年段为单位按所有运动会参赛项目，总得分前十名的同学颁发给荣誉证书并由学校赠送精美礼品一份。 五、裁判员组成： 1、本校教职工。 2、学生：九年级与职高中部各班级分别抽调4名没有参赛的同学，名单同运动会报名表一起上报。要求责任心强，能胜任裁判工作。 六、本规程若有疑问由体育组负责解释。本规程未尽事宜，由大会组委会决定。 XXXXXXXXX学校 XX年XX月XX日
排球的教学计划
排球的教学计划 排球的教学计划 排球的教学计划 设计思想 社会的发展对学生的素质提出了更高的要求，由过去的单一式人才转变为对综合性人才的需要，不仅对学生的知识量的要求提高，同时，对于学生的心理素质，应变能力，心理适应能力，社会交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，学校不仅仅是传授知识的地方，更应该是培养学生综合素质的场所，因此新的课程标准对于课程的开设以及教学内容等方面做了多方面的调整，就是为了更好的适应社会的需要。体育是学校课程体系的重要组成部分，体育在学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培养学生终生体育的习惯方面有着十分重要的地位。 模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元，是构成目的基本单位。根据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位出发，以学生的需求和爱好为主让学生通过选择自己喜欢的运动来达到技能的学习、身体的锻炼的目的，发展学生的兴趣爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育态度和行为的运动专长，同时从体育更长远的教育效果考虑，让学生掌握一项可以终身受益的运动技能，通过体育运动来让学生理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平
衡对于个人发展的重要性。 在遵循教育性原则、全面性原则、系统性原则、实用性原则终身性原则下，根据东沙中学的场地、设施以及师资力量等方面，设计高一排球教学模块，希望学生在学习中建立相关的排球理论知识、技术和技能、排球的规则，通过各种趣味比赛让学生都能积极参与排球运动、在课程学习的过程中不仅仅发展学生的身体素质和技术、战术能力。也提高学生对运动的理解和态度，激发学生的兴趣，也让学生在学习中体验球类运动的乐趣，发挥学生自主学习的能力，使每一个学生进步和成长，培养学生成为敢打敢拼、团结合作的精神。 本模块教学以能掌握垫传发扣四种基本技术及其动作组合的提高为主，同时让学生开展小型的比赛提高学生的综合能力。 教材分析 《高中学生体育与健康》将排球作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应积极开展排球课。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质、参与意识、社会适应能力的培养。 学情分析： 1、可能遇到的问题： 学生在初中主要中考项目为主，只有个别学生参加排球训练队，加上球类技术性强，及升入高中后学习压力增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反应，部分同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体发展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所
排球竞赛规程
内江师范学院体育学院 2010年排球比赛 秩 序
册 主办单位：内江师范学院体育学院 承办单位：内江师范学院体育学院团总支 2010-6-3 目录 一·竞赛目的·3 二·竞赛宗旨·3 三·主办单位·3 四·承办单位·3 五·竞赛日期··3 六·竞赛地点·3
七·参赛队伍·3 八·参赛方式·3 九·竞赛规则·3 十·奖励办法·3 十一·赛程人员安排·3 十二·竞赛日程表·5 十三·成绩积分表·6 十四·场地示意图·7 十五·参赛人数统计表·8
内江师范学院体育学院2010年排球比赛 ----------竞赛规则 一·竞赛目的： 为认真贯彻《体育法》和《全民健身计划纲要》，动员大学生积极参加训练。 为体现我院大学生的体育素质，团体精神，丰富我院大学生的课余生活，希望通过这样一个集体的比赛项目来体现我院同学之间的团结友谊，顽强拼搏精神。 二·竞赛宗旨： 友谊第一，比赛第二。 三·主办单位： 内江师范学院体育学院 四·承办单位： 内江师范学院体育学院团总支学生会
五·竞赛日期： 2010年6月20日-----2010年6月23日 六·竞赛地点： 内江师范学院山顶排球场 七·参赛队伍： 07级混合队08级1班08级2班08级3班09级1A班09级1B班09级2班09级3班 八·参赛方式： 1.以各班为单位组队报名（07级特殊原因除外），每对限报12人，教练1 名，领队1名，报名时间2010年6月15日止 2.运动员资格：必须为内江师范学院体育学院全日制本专科学生，身体健康， 无疾病。 九·竞赛规则： 1.本次比赛采取贝格尔编排法。 2.本次比赛采用“三局二胜”制，采取每球得分制，每局25分，决胜局15分。 3.男子网高2.35米。 4.参赛队伍必须统一服装，号码清楚，场上队长自备明显的队长标志，违者 不准上场 5.成绩计算方法：胜一场比赛得2分，负一场得1分，弃权得0分。 6.如果两队或两队以上的积分相等，则看总胜局数，若总胜局数相等则看总 得分值，多者为胜。 7.其他按2005---2008年中国排协审定的排球竞赛规程。
国际排球比赛规则更新
2009院排球联赛比赛规则 第一节比赛参加者 1 比赛队 队的组成 1.1.1 一个队最多有12名队员（不设自由球员），1名教练员、一名队长，队长在记录表上被注明。 1.1.2 只有登记在记录表上的队员才可以进入场地和参加比赛。教练员和队长在记分表上签字以后，已登记在记分表上的队员名单不得更改。 服装 队员服装包括上衣、短裤尽可能一致。球衣号码要清楚且不重复。 禁止佩戴的物品 1.3.1 禁止佩戴可能对运动员造成伤害及加力的物品。 1.3.2 队员可以戴眼镜比赛，但风险自负。 2 队的领导 队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。 队长 2.1.1 比赛前：队长在记分表上签字，并代表本队抽签。 2.1.2 比赛中：队长担任场上队长。当队长不在场上时，教练员或队长应指定另一名队员担任场上队长代行其职权，直至该队员下场或队长返回场上，或至该局结束。只有场上队长在死球时可以和裁判员讲话： 2.1.2.1 请求对规则和规则的执行进行解释，转达本队队员提出的问题或请求。如果他对解释不满意，可以选择抗议并立即向第一裁判员声明，保留其在比赛结束时将正式的抗议写在记分表的权力。 2.1.2.2 请求允许:? 核对双方队员的位置； 2.1.2.3 请求暂停或换人 2.1.3 比赛后： 2.1. 3.1 感谢裁判员，并在记分表上签字承认比赛结果； 2.1. 3.2 如果他曾向第一裁判员作过声明，进一步确认后可将对裁判员的解释或执行规则的正式抗议记录在记分表上。 教练员? 2.2.1 教练员应自始至终在比赛场区之外进行指挥，他与第二裁判员联系填写位置表、请求暂停或换人。 2.2.2 比赛前：在记分表上登记或检查队员姓名、号码并签字。 2.2.3 比赛中： 2.2. 3.1 请求暂停或换人；
高中排球教学计划
高中排球教学计划 （1993字） 第一层次：初学阶段 （一）教学目标： 培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动 2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫 3、发球：侧面下手发球、双手正面发球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点：垫球、传球 （三）教学要求： 通过示范、录像、观摩教学，要求学生模仿正确的技术
动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作。 第二层次：基础阶段 ①教学目标： 全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。享受打排球的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、准备姿势和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种情况，两脚保持微动状态。 移动的技术要领：判断及时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换衔接好，身体快移重心稳。 2、垫球：①正面双手垫球
排球竞赛规则
排球比赛规则 排球比赛特性 排球比赛是由两队球员在一以球网分隔的比赛场地上进行的一种团队竞技。有不同比赛方式，适应特定状况提供人们不同比赛。 比赛的目标是要每队采用合于规定的方法击球过网，落于对方的场地上，同时防止球在自己的场地上落地。每一队有三次机会将球击回对方的场区(拦网触球除外)。 比赛由发球开始，球员击球过网进入对方的场区，双方往返击球，直到球触地、出界或一队无法正确的回击为止。 排球比赛中，球队赢得一球则获得一分(得球得分制)，当接发球队赢得一球，该队得到一分并取得发球权。 第一篇比赛 第一章设备与器材 比赛区域 比赛区域包括比赛球场和无障碍区，而且是对称长方形。 1范围 排球规则1999--2000 比赛球场是一个18公尺x9公尺的长方形场地，四周设有相互对称且至少3公尺宽的长方形无障碍区域。场内自地面向上至少7公尺的空间必须无任何障碍。 FIVB世界性及正式比赛，场外无障碍区域，自边线外至少须有5公尺;自端线外须有8公尺;自地面以上高度至少须有12.5公尺。 1.2场地表面 1.2.1表面必须平坦、水平并且一致，场地表面须使球员无受伤之虞。粗糙、湿滑的球场严禁使用。FIVB世界性及正式比赛，仅允许使用木质或人造橡胶的场地。任何球场必须先获得FlVB的认可。 1.2.2室内球场的表面必须为浅色。 FlVB世界性及正式比赛，球场的界线皆为白色，场地与无障碍区域则须周不同颜色加以区别。 1.2.3室外球场可有每公尺0.5公分的倾斜度，以便于排水。界线禁止用固体材料做成。 1.3球场界线 1.3.1所有的球场界线皆为5公分宽，且必须为浅色，并与地面及其它线条颜色不同。 1.3.2界线: 比赛球场由两条边线及两条端线所构成。边线与端线均包含在比赛球场范围内。 1.3.3中线: 中线把球场分割成每边9公尺x9公尺，此线从网下延伸至二条边线为止。 1.3.4攻击线 攻击线位于中线的中心点向后三公尺处。 1.4场区及区域 1.4.1前区 FlVB世界性及正式比赛，在攻击线约两侧各划五段长15公分宽5公分，间隔20公分的虚线，
高中的体育教学计划
高中的体育教学计划 高中的体育教学计划 高中的体育教学计划 一、学情分析： 经过五个学期的学习锻炼，学生体质有了一定的提高，但是很多同学还是不能顺利通过健康标准的考核，所以本学期在完成模块教学的同时，继续加强身体素质的练习，重点是男生的“引体向上”、女生的“仰卧起坐”和耐力跑两个方面的内容。以学校工作目标为准绳确立个人工作目标和工作方案，具体如下。 二、工作目标： 1、加强教学大纲的钻研，努力完成教学目标，更好的拓展教材内容，提高教学质量。 2、加强自身的专业修养，提高教研能力、学习掌握先进的教学策略、教学方法和评价方案，更好的提高课堂效率，工作计划《高中体育教学计划》。 3、编制一堂高质量的'优质课或一篇原创论文。 4、组织好“两操一课”和校内外（包括市区两级）体育活动，教研活动。 5、组织好体质健康的测试和统计工作，写出统计报告和工作总结。 6、搞好体育课和体育活动的安全预案和应急预案。
三、具体措施： 1、认真学习教学大纲和教材，根据学校、学生实际情况制定选择针对性强的教材内容，高三主要是排球战术和体操双杠和支撑跳跃两个模块的学习。这两个模块对身体素质的要求都较高，所以，每节课添加课课练的素质练习，以便保证模块学习的质量和学生体质健康水平的提高。 2、加强集体备课，充分发挥团队的力量，克服教学的重点和难点，特别是学生对体育活动兴趣培养的问题。学生的兴趣是体育课锻炼效果的关键，也是学生自主锻炼和自发参与的关键因素，对于该问题，要通过调查和研究，选择学生感兴趣的练习形式，评价方式以及认同学生自主创新的有价值的练习方式、方法和评价方式。 3、通过外出学习和网络资源，互相交流成功的经验，学习先进性强的教学理念和教学方法。积极参加市区组织的培训活动和教研活动，不断提高教研水平、教学水平，更好的驾驭课堂，灵活的处理教学难点和突发情况，增加课堂的流畅性、生动性、活泼性。 4、加强双基教学，提高学生对运动常识的掌握和运用，掌握相关体育竞赛的规则和竞赛方法，培养学生参与的乐趣，调动学生的积极性。同时，让学生了解相关运动项目易发生的运动创伤和运动损伤，教育学生比赛前做好热身活动，尽量避免运动中出现的意外创伤，做到安全运动，快乐运动。 5、组建业余训练队和兴趣小组，积极开展有意义的体育活动，参加市区举办的各种体育竞赛，力争取得优异的成绩，充分展示学生
余杭区中学生排球赛
2012年余杭区中学生排球赛 秩 序 册 主办单位：余杭区教育局余杭区体育局 承办单位：余杭区良渚一中 比赛日程：二○一二年十一月二十四日至二十八日
余杭区中学生排球赛竞赛规程 一、竞赛时间与地点：2012年11月24日至28日，在良渚一中举行。 二、运动员条件和有关规定： 1、各队可报领队1人、教练1人、运动员12人。 2、报名参赛对象必须是本校在籍在读学生。输送到省、市、区少体校（含学籍已经转出）的学生，经区教育局和区体育局审核同意后方可代表原输送单位参赛。 3、各校参赛运动员报名时均需上交含本人照片的“学生信息卡”（通过学籍管理系统中打印）和体检合格证明。 4、参赛队员以报名单为准，此后一律不得更改。各队必须按时参加比赛，未按排定时间到场作自动弃权。每场比赛前全体参赛队员拍照，作为有争议后判罚的依据。 5、排球参赛队员年龄要求：初中生必须是1996年8月31日以后出生的；高中生必须是1993年8月31日以后出生的。 6、区教育局、体育局将在比赛前、比赛中、比赛后对运动员参赛资格进行严格审查，对弄虚作假者，一经查实，将严肃处理。 7、各校必须为每位参赛运动员投保意外伤害险。 8、各队备有的比赛服装必须按规则编排队员号码，一名运动员只允许使用一个号码。
9、比赛时，按时参赛，日程表上排定时间不到者，作弃权论。 三．竞赛办法： 1．本次比赛按国家《排球比赛规则》和本规程的特别规定进行。男子网高230厘米、女子网高220厘米。 2．比赛采用三局两胜、25分制，一比一打平后，第三局先得15分的队即获得胜利（8分时交换场地）。 3．记分：胜一场得2分，负一场得1分，弃权积0分，若积分相同根据C值与Z值排名。 四．比赛方法： 比赛采用分组单循环、交叉淘汰等办法。 五．名次录取： 按成绩男、女分别取前六名。不足六名时，按X—1法录取。 六、报名与报到 每队必须将报名单于10月10日前寄送到区体育局体育科。：89162802； 七、比赛经费： 各队的交通、住宿、就餐自理。 八、裁判人员由教育局、体育局指派。 九、未尽事项，另行通知。
高中排球教学计划共3篇
高中排球教学计划_共3篇 高中排球教学计划一：高中排球模块教学计划 第一层次：初学阶段 （一）教学目标： 培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。 （二）教学内容： （1）、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动 （2）、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫
（3）、发球：侧面下手发球、双手正面发球 （4）、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点：垫球、传球 （三）教学要求： 通过示范、录像、观摩教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作。 第二层次：基础阶段 ① 教学目标： 全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。
享受打排球的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争意识。 （二）教学内容： （1）、准备姿势和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种情况，两脚保持微动状态。 移动的技术要领：判断及时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换衔接好，身体快移重心稳。 （2）、垫球：①正面双手垫球 ②侧面垫球③移动垫球及背垫球
排球课程教学计划.
排球课程教学计划 一.课程介绍： 排球运动具有提高人体运动能力；发展判断、注意、反应等心理素质；培养机智灵活、勇敢顽强、团结协作的精神。 通过排球选项课程的教学，能够提高学生对体育锻炼的认识，深刻理解体育运动的内涵及其对身体发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下一定基础。 二.课程任务 排球选项课应完成以下课程任务：1、熟练掌握排球运动的基本知识、技术和战术，提高对排球运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯。2、掌握有效提高身体素质的方法，提高力量、速度、耐力、灵活性和柔韧性等身体素质的能力，改善体质健康状况。3、培养学生自觉通过体育活动来改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的态度。4、培养良好的道德和合作精神，提高团结互助的精神，正确处理竞争和合作的关系。 三.教学进度
四、技、战术教学建议： 1、移动教学建议： 1）按正确动作要点，采用多种移动步法，听信号做各种快速移动，最好两人一组，一人移动，一人抛球，边抛接球，边移动。 2）运用游戏法，如在一定图形内，两人手拉手，做快速移动。 3）同学之间分组进行观摩，以便于练习。
4）移动教学要注意学生在移动时重心不能上下起伏过大，否则会影响移动速度。移动练习要注意多用双人、多人以及利用图形、场地线、利用抛接球游戏等多种方式进行。 5）启发学生自我创造或合作探究各种移动方法。 2、正面双手垫球教学建议： 正面双手垫球在教学中应抓住三个关键环节，即垫击球的位置，人与球的位置关系和全身协调用力。难点是全身协调用力垫球。 3、正面双手传球教学建议： 正面双手上手传球的教学，重点应放在传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。教学难点在于传球时全身协调用力 4、发球教学建议： 发球的整个动作抛球要稳，要准，挥臂路线要正确，击球点正确。女生应以侧面下手发球为主，男生应以正面上手发球为主，同时兼顾学生之间的个体差异。 5、正面扣球教学建议： 助跑起跳时机、挥臂路线和击球部位是学习扣球动作的几个关键环节，针对学生不同阶段的学习实际应各有侧重地进行教学，初学阶段的重点是掌握好助跑起跳的动作和时机，让学生体验人与球的合理位置关系，当掌握了助跑起跳时机后，在提高学生扣球能力阶段则应侧重在击球的部位、方式及用力等变化上。 6、战术教学建议： 战术教学的重点，在于培养学生的战术意识和综合运用各项技术的能力。因此，在教学中，基本战术教学要与基本技术、组合技术结合起来综合进行，不断提高技术、战术的质量；要向学生反复强调自己学习的目的性和方向性，在不断提高战术质量的过程中，加深对排球运动价值的理解；要在战术教学中培养学生之间的协作精神，彼此之间的配合意识；战术教学应与教学比赛结合起来进行。
第十二届全运会竞赛总日程表
第十二届全运会竞赛总日程表 第十二届全运会竞赛总日程 项目比赛时间比赛地点 游泳 游泳 9月4日至9月11日沈阳马拉松游泳 9月2日、9月3日抚顺 跳水 8月24日至9月1日沈阳 水球 9月1日至9月12日鞍山 花样游泳 9月1日至9月4日大连射箭 9月2日至9月6日沈阳田径 9月7日至9月11日沈阳羽毛球 9月1日至9月11日锦州棒球 9月1日至9月7日大连 篮球 男子成年 9月6日至9月12日沈阳、营口女子成年 9月3日至9月9日本溪男子青年 9月1日至9月7日阜新女子青年 8月31日至9月6日丹东拳击9月2日至9月10日锦州
皮划艇 静水 9月7日至9月11日大连激流回旋 9月1日至9月4日大连 自行车 BMX 9月8日沈阳 山地 9月1日沈阳 场地 9月3日至9月6日沈阳 公路 9月10日至9月12日本溪马术 9月2日至9月11日沈阳击剑 9月1日至9月7日沈阳 足球 男子成年 9月1日至9月10日沈阳、鞍山 男子青年 8月26日至9月4日大连 女子成年 9月1日至9月10日大连 女子青年 9月2日至9月11日盘锦、葫芦岛高尔夫球 9月6日至9月9日沈阳 体操 9月1日至9月8日大连 体操艺术体操 9月8日至9月11日沈阳 蹦床 9月1日至9月3日葫芦岛 项目比赛时间比赛地点 手球 9月1日至9月11日鞍山 曲棍球 9月1日至9月11日大连 柔道 9月1日至9月4日沈阳 赛艇 8月29日至9月3日大连 橄榄球 9月2日、9月3日沈阳 帆船 8月28日至9月8日大连
帆板 8月30日至9月7日大连 射击 9月1日至9月6日沈阳 垒球 9月1日至9月8日大连 乒乓球 9月1日至9月10日鞍山 跆拳道 9月1日至9月4日沈阳 铁人三项 9月2日、9月3日沈阳排球排球男子青年 9月2日至9月12日盘锦排球女子青年 9月1日至9月11日铁岭沙滩排球 8月30日至9月11日营口举重 9月3日至9月11日沈阳摔跤 9月6日至9月9日沈阳 武术 套路 9月1日至9月3日沈阳散打 9月6日至9月9日辽阳 提前比赛项目 项目比赛名称比赛时间比赛地点田径 竞走 5月10日-12日沈阳马拉松 5月18日营口 网球 团体预决赛 6月10日-17日大连单、双、混双 7月22日-30日大连现代五项个人、混合接力 7月25日-28日大连排球女子成年组 7月10日-20日沈阳男子成年组 8月1日-10日朝阳
1下学期高中体育教学计划及进度表
伊吾高级中学高中体育工作计划 (下学期) 教学工作计划 一、学生情况分析： 高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。 二、教材与教辅分析： ①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本课程永春白鹤拳里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。 ②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 三、教学目标： ①总体目标：建立健康第一的理念，培养学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习永春白鹤拳兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本永春白鹤拳选项课的学习中修满2学分。加强学习永春
淮北师范大学2017年教职工排球联赛竞赛规程
淮北师范大学2017年教职工排球联赛竞赛规程 一、竞赛目的、时间、地点： 为促进淮北师范大学各学院、各部门教职工之间的交流、提高教职工参与体育健身热情以及活跃教职工排球活动氛围、丰富教职工业余生活，拟定于2017年10月14日开始，利用周末下午的时间在体育馆西排球场举行淮北师范大学2017年教职工排球联赛。 二、参加资格： 凡我校教职工，校工会会员，身体健康能适应排球活动者，由各单位或部门工会组织，可报男、女队各一队（参赛人员不足的单位可与其他单位联合组队，仅限2个单位联合），每人仅代表1支队伍参赛，男、女分别比赛。 三、报名须知： 每队可报队员12名，由队长对全队负责，仅报名表上所报队员能上场比赛，所有参赛队在10月9日前将参赛报名表（表格附后）报校工会。10月11日下午3点在工会办公室抽签分组后，由校工会负责资格审核和编排比赛日程，逾期不候！比赛日程将在工会网站及时发布，请各队自行关注并组织队员参赛。 四、竞赛办法： 视报名队数情况，10队以内采用单循环比赛排定全部名次；10队以上（含10队）则比赛分甲/乙两组分别进行比赛。参照2016年比赛名次，即：甲组后两名降为乙级队，乙组前两名升为甲级队。升降级后排名列前的8个队为甲组，采用蛇形排列按照1458为A组、2367为B 组的方式，先分组循环后交叉比赛的方式，即A1—B2、A2—B1两场半决赛的胜队争冠亚军、负队决3、4名；A3—B4、A4—B3两场半决赛的胜队争5、6名、负队决7、8名；而2016年参赛的联合队伍若进行了拆分或重组以及其它新报、名次列后的各队均分为乙组， 5队（含5队）以内采用单循环比赛排定乙组名次，乙组超过5队则通过抽签方式再分为C/D 两组，小组循环赛后各组前2名出线，再通过C1--D2、C2--D1交叉赛，胜者争夺乙组的1、2名，负者决出乙组的第3、4名。 采用《2013－2017排球竞赛规则》，比赛打3局2胜，小组单循环比赛，胜一场得2分，负一场得1分，弃权为0分，弃权1场即不参加成绩计算，弃权2场（含2场）以上者不发参赛奖励，各队积分多者名次列前，如遇两个以上的队积分相等时，则按先各队之间的Z值（总得分/总失分）后按C值（即胜局数/负局数）比较，值高者名次列前。 五、录取名次和奖励办法： 凡参赛队伍均给予一定的参赛奖励，录取前8名的队或甲组前8名乙组前4名的队发名次奖金。下一年度比赛时甲组后两名降为乙级队，乙组前两名升为甲级队。 六、其它： 1．比赛日程另行编排下发（留意工会网站），参赛时间安排有特殊要求者请报名时注明。 2．各队按日程规定提前到场准备参赛，超过比赛开始时间10分钟无队员到场的队按弃权论处。比赛开始时某队队员不足6人则比赛结果以该队两局5:25判输。 3．遇雨或其他原因耽误的比赛场次不顺延，可两队协商时间或另行安排时间补赛。 4．裁判员由校工会、校教职工排球协会聘请，各队需尊重裁判判罚。 5．凡不服从裁判判罚，有罢赛、辱骂、追打裁判等行为，取消该队本次比赛全部成绩。 6．本竞赛规程解释权归校工会、校排球协会。 7．未尽事宜，另行通知。 淮北师范大学 校工会教职工排球协会
排球教学计划
六街第二小学乡村少年宫活动 排球活动小组教学计划 田敏徐自清一、指导思想 以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指针，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”传统，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好乡村少年宫特色建设，凸现排球精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。 从素质教育发展的需要来看，素质教育要求培养学生健康的心理素质。在排球活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。 以未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。 二、活动目标与方向 1、确立教学内容，建立评价体系。每周三下午15：40——16:20进行排球兴趣小组活动，平时体育课列入课表。 2、在发展一般身体素质的基础上，加强专项素质的训练，增强
学生体质。 3、掌握排球的相关技术，初步了解排球竞赛规则。 4、激发学生对排球运动的热爱之情，培养学生集体主义精神，树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风。 三、具体活动措施 第一层次：初学阶段 （一）教学目标： 培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动。 2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球。 3、发球：侧面下手发球、双手正面发球。 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球。 教学重点：垫球、传球 （三）教学要求： 通过示范教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的
高一体育教案——排球比赛规则(一)
排球比赛特性 排球比赛是由两队球员在一以球网分隔的比赛场地上进行的一种团队竞技。有不同比赛方式，适应特定状况提供人们不同比赛。 比赛的目标是要每队采用合于规定的方法击球过网，落于对方的场地上，同时防止球在自己的场地上落地。每一队有三次机会将球击回对方的场区(拦网触球除外)。 比赛由发球开始，球员击球过网进入对方的场区，双方往返击球，直到球触地、出界或一队无法正确的回击为止。 排球比赛中，球队赢得一球则获得一分(得球得分制)，当接发球队赢得一球，该队得到一分并取得发球权。 第一篇比赛 第一章设备与器材 比赛区域 比赛区域包括比赛球场和无障碍区，而且是对称长方形。 1范围 排球规则1999--2000 比赛球场是一个18公尺x9公尺的长方形场地，四周设有相互对称且至少3公尺宽的长方形无障碍区域。场内自地面向上至少7公尺的空间必须无任何障碍。 FIVB世界性及正式比赛，场外无障碍区域，自边线外至少须有5公尺;自端线外须有8公尺;自地面以上高度至少须有12.5公尺。 1.2场地表面 1.2.1表面必须平坦、水平并且一致，场地表面须使球员无受伤之虞。粗糙、湿滑的球场严禁使用。FIVB世界性及正式比赛，仅允许使用木质或人造橡胶的场地。任何球场必须先获得FlVB的认可。 1.2.2室内球场的表面必须为浅色。 FlVB世界性及正式比赛，球场的界线皆为白色，场地与无障碍区域则须周不同颜色加以区别。 1.2.3室外球场可有每公尺0.5公分的倾斜度，以便于排水。界线禁止用固体材料做成。 1.3球场界线 1.3.1所有的球场界线皆为5公分宽，且必须为浅色，并与地面及其它线条颜色不同。 1.3.2界线: 比赛球场由两条边线及两条端线所构成。边线与端线均包含在比赛球场范围内。 1.3.3中线: 中线把球场分割成每边9公尺x9公尺，此线从网下延伸至二条边线为止。 1.3.4攻击线 攻击线位于中线的中心点向后三公尺处。 1.4场区及区域 1.4.1前区 FlVB世界性及正式比赛，在攻击线约两侧各划五段长15公分宽5公分，间隔20公分的虚线，虚线总长为1.75公尺(含线宽)。前区延伸至边线以外至无障碍区底为止。 1.4.2发球区
初二排球课单元教学计划
初二排球课单元教学计划Last revision on 21 December 2020
初二排球课单元教学计划 一、单元的计划与说明 1.指导思想 本单元是依据《体育与健康课程标准》, 以“健康第一以人为本”为指导思想，以《排球》为主教材，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。引导学生在教在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。从而发展判断力和空间感知觉，提高身体的协调性，培养学生创新精神及团结友爱.合作互助等优良品质。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。2.教材分析 软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位是教学的关键。 本课时为单元的新授课，学生初次接触发球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。 3.学情分析 1、学生心理特点：初一年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。 2、运动技能基础：初一年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。 4.设计思路 “兴趣是最好的老师”，初二学生对排球运动的认知仅仅是感性的认知。要 想让学生掌握一定的技术，必须先提高学生的兴趣。本节课首先是从观看排球录象
初中高中男子排球比赛竞赛规程(附报名表)
XX县第三届初中排球、高中 排球比赛竞赛规程 一、主办单位：XXXXX局 二、竞赛时间：2020年X月X日—X日 三、比赛地点：XX县第三中学（初中组）、XX市通用技术学校（高中组） 四、竞赛组别：初中组、高中组 五、运动员资格：在籍在校学生。 六、参加办法 各单位可报领队1人、教练1-2人（领队必须是校级主要负责人或分管负责人，教练必须为专职体育教师），队员8—12人。名单一旦确定不得更改。9月X日前，将报名表电子稿发送至邮箱XXXXX。 七、比赛办法 分两个阶段：第一阶段为小组循环赛，第二阶段交叉淘汰赛。 决定名次办法： 1.每队胜一场得2分，负一场得1分，弃权为0分。根据每个队的比赛总积分的高低决定各队名次，积分高者名次列前。 2.如果两队或两队以上积分相等，则按下列办法决定名
次：计算C值，C值高者名次列前。 C=A (胜局总数)/ B (负局总数) 3.如C值仍相等，则计算Z值，Z值高者名次列前：Z=X (总得分数) / Y (总失分数) 4.如上还相等，以抽签的办法决定名次。 5.第二阶段的比赛，胜者进入前四名，负者则进行5-8的争夺。 八、竞赛规则及相关规定 1.比赛采用三局两胜至，前两局先获得25分且至少领先2分为胜一局；第三局则是先获得15分且至少领先2分的队为最终获胜队。 2.每队上场人数为6名，参赛队员，男女不限。替补上场的队员必须是列入替补名单中的队员。比赛中，替换队员需要经过主裁判的同意后再进行替换。每一局每队最多可替换6人次。可以同时替换1人或多人。替补球员每局仅可上场一次，以替换开始时上场的球员，同时该替补球员亦仅能由原来被替补退场的球员所替换。 3.队员装备：队服需统一，比赛时每队须备颜色不同的比赛服装或识别服，必须穿运动鞋。 4.禁止佩戴可能对运动员造成伤害及加力的物品，球员可以戴眼镜，但危险须自行承担。
单循环赛日程表
题目：循环赛日程表 设计一个满足一下要求的比赛日程表 （1）每个选手必须与其他n-1个选手各赛一次； （2）每个选手一天只能赛一次； （3）若才赛选手为偶数，循环赛一共进行n-1天；若参赛选手为奇数循环赛一共进行n天。主要思想：“贝格尔”编排法,其优点是单数队参加时可避免第二轮的轮空队从第四轮起每场都与前一轮的轮空队比赛的不合理现象。 方法如下： 所谓贝格尔编排法，第一轮开始的编排同传统方法一样，假设现在有7个队参加单循环，分别抽签成为1-7队，由于贝格尔编排法必须是双数队，所以再加一个0队，与0队比赛表示该队轮空，现在必须定下一个数为参照数，因此我们假设0为参照数（任意数都可以，一般取0或者最大数），第一轮的对阵形式如下： 1 – 0 2 – 7 3 – 6 4 – 5 这个大家都能看明白，这跟贝格尔编排法无关，第二轮则开始相关了。在第一轮中，0在右边，现在我们要在第二轮让它换成左边，第三轮又让它换回右边，反反复复，到最后一轮即第七轮时，它还是在右边。我们把0安排好后，再把第一轮右下角的5提到右上角来，因此第二轮的第一场比赛就变成： 0 – 5 然后我们还要回到第一轮的八个数字来，我们假设它是一个环，无论是顺时针还是逆时针，它们的位置是相对固定的（除了它们与0的位置有时候会改变外，因为0的位置是先定好的），比如按照顺时针方向看，5的前面是6，后面是4，因此，第二轮我们还是安排5的前面是6，后面是4，0我们假设它不存在，于是第二轮的第一、二场比赛就是： 0 – 5 6 – 4 那其他怎么办呢，照旧轮呗，就像排球的轮转一样，于是第二轮就是 0 – 5 6 – 4 7 – 3 1 – 2 其他依次类推。 无论比赛队是单数还是双数，最后一轮时，必定是“0”或最大的一个代号在右上角，“1”在右下角。 根据参赛队的个数不同，应按规定的间隔数移动（见表）。 间隔移动
排球比赛秩序册
大学生排球比赛 秩 序 册 主办单位：体育系、校团委、学生处比赛时间：2010年5月10～16日
“体育道德风尚奖”评选办法 为了贯彻热爱集体、团结奋进，文明育人的宗旨，展现我院各院、系大学生的精神面貌，达到运动成绩与精神文明双丰收，本次运动会期间特开展“体育道德风尚奖”的评选活动。其评选条件如下： 一、评选条件： 1. 严格遵守大会竞赛规程与赛场纪律，听从指挥，纪律严明。 2. 比赛作风正派，尊重对方，尊重裁判、尊重观众。 3. 奋力进取，顽强拼搏，弘扬正气，顾全大局，赛出风格，赛出水平。 4. 讲文明，讲礼貌，爱护公物，关心集体，遵守社会公德。 5. 重视管理，注意安全，积极参加大会组织的各项活动，有良好表现。 二、评选范围： 凡参加本次运动会的各院、系代表团，均应积极认真参加评选活动，按规程要求择优录取。 三、评选办法： 经各院、系代表队及有关裁判员推荐，由“体育道德风尚奖”评选委员会评议，奖励3个院（系）代表队。 竞赛组织委员会 主任：雷鹏
成员：郭立杨宾峰牛玉乐玉忠朱文平尚保春 “体育道德风尚奖”评选委员会主任：郎瑞红 成员：郭立杨宾峰乐玉忠朱文平 仲裁委员会 主任：乐玉忠 成员：朱文平尚保春胡娜靳军 裁判员名单 裁判长：朱文平尚保春 执行裁判长：胡娜靳军 男子组组长：于贵身 女子组组长：卢澎涛韩改玲 裁判员： 场地1：程国锋黄辉程晓莉李翠玲 场地2：陈永来刘辉魏杨南陈腾飞 场地3：马刘山闫永强王世旗李超 场地4：陈启明曹艳斌关永程素芳 场地5：晋暨伟王栋斌文法虎栗勇乾 场地6：朱富贵陈涛李奎宋贤通 场地7：程国锋黄辉程晓莉李翠玲 场地8：陈永来刘辉魏杨南陈腾飞 场地9：马刘山闫永强王世旗李超 场地10：陈启明曹艳斌关永程素芳 场地11：晋暨伟王栋斌文法虎栗勇乾 场地12：朱富贵陈涛李奎宋贤通 成绩记录员：王文权（西区）牛伟忠（东区） 场地器材组：张克胜张涛
高一体育教学计划
高一体育教学计划 Final revision on November 26, 2020
2017年高一上学期体育教学计划 执教者： 1、指导思想? 新的体育与健康课程标准明确指出：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。 2、学生情况分析? 作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于我校部分同学来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的初中，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处， 3、教学内容和结构? 本学期主要进行田径、篮球、排球运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础，同时为艺体节运动会做准备。篮球教学阶段以运球和单手肩上投篮为主，排球阶段以垫球和发球为主。 本学期主要体育类活动：9月-10月艺体节团体操排练、10月下旬运动会、学生体质测试 4、教学目标?