2.2009年1月-2012年福建省教师资格证考试小学教育学真题试卷(答案)

福建省2009年1月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

一、单项选择题(

1．历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称( )

A．宫廷化教育B．平民化教育C．制度化教育D．非制度化教育

2．“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自( )

A．《论语》B．《大学》C．《中庸》D．《学记》

3．《普通教育学》一书的作者是( )

A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特

4．马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的是由分工造成的。”这说明( ) A．遗传素质为人的发展提供了可能B．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C．遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段D．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

5．中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是( )

A．学生的身份B．学生的法律地位C．学生的义务D．教师的义务

6．《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是( )

A．巩固性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．直观性原则

7．使遗传提供的发展可能性变成现实的是( )

A．营养B．遗传C．教育D．环境

8．有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( )

A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．现代教育

9．有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点典型的代表人物是( )

A．洛克B．弗洛伊德C．格塞尔D．威尔逊

10．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是( )

A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基

11. 小学教育的根本任务就是( )

A．培养学习兴趣B．形成良好习惯C．发展学生的逻辑思维能力D．打好基础

12．“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是( )

A．教师的传道者角色

B．教师的授业、解惑者角色

C．教师的示范者角色

D．教师的研究者角色

13．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( ) A．读、写、唱B．唱、跑、跳C．读、跑、跳D．读、写、算

14．目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是( )

A．八门课B．九门课C．十门课D．十一门课

15．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( )

A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程

16．测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的( )

A．信度B．效度C．难度D．区分度

17．教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的( )

A．纲领性文件B．指导性文件C．操作性文件D．原则性文件

18．教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括( )

A．经验教材B．乡土教材C．视听教材D．自编教材

19．教学的首要任务是( )

A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B．发展学生智力，培养学生的创造能力C．发展学生体力．提高学生的健康水平D．培养学生高尚的审美情趣

20．我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是( )

A．世界观教育B．人生观教育C．思想教育D．理想教育

二、填空题(本大题共20小题。每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．狭义的教育主要指的是__________。

22．中国的科举制度于__________年由清政府宣布废除。

23．20世纪以后的世界教育特征主要有：(1) __________；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。

24．教育学作为一门学科的建立始于__________ (人名)。

25．遗传是个体发展的__________前提。

26．维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做__________。

27．为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“_____”的办学方针：二是实行多种类型的办学形式。28．《义务教育法》规定，我国义务教育实行“__________”的管理体制。

29．在我国，未成年学生享有的主要权利有：(1) __________；(2)学生的人身权。

30．教师职业是一种专门职业，教师是__________人员。

31．师生在教育内容的教学上结成__________关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。

32．小学生的思维正处于具体形象思维向__________思维过渡阶段。

33．教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和__________式两种。

34．小学毕业考核，语文、数学为考试学科，其他为__________科目。

35．智力的核心是__________能力。

36．以__________经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。

37．班级授课的辅助形式有现场教学和__________教学。

38．儿童的品德是由__________等因素构成的互动体。

39．教学过程的基本阶段是：引起学习动机，__________，巩固知识，运用知识，检查知识。

40．课外活动是学生__________选择参加的活动。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

41．《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是什么?

42．一名称职教师或优秀教师必须具备的良好人格特征是什么?

43．我国小学课程设计的原则是什么?

44．德育的因材施教原则基本要求有哪些?

45．后进生的心理特征有哪些?

四、论述题(本大题共1小题，共10分)

46．联系实际谈谈教师要具有全面发展的教育质量观。

福建省2009年7月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

一、单项选择题(1．个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的( )

A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．名誉权

2．小学班主任工作的具体任务之一是( )

A．对学生进行品德教育B．了解学生C．组织和培养班集体D．建立学生档案

3．一堂好课的标准是( )

A．要写好教案B．要有明确的教学目的C．要了解学生D．声音要宏亮

4．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了哪一条教学原则? ( )

A．直观性原则B．巩固性原则C．因材施教原则D．启发性原则

5．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是( )

A．学习的兴趣B．学习的过程C．学习的要求D．学习努力的程度

6．王安石的《伤仲永》说明了( )

A．遗传素质为人的发展提供了可能B．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C．遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段D．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

7．全面推进素质教育最根本的要求是( )

A．促进学生全面发展B．面向全体学生C．强调创新教育D．取消应试教育

8．马克思主义创始人心目中理想的人是( )

A．普遍发展的人B．个性全面发展的人C．充分发展的人D．自由发展的人

9．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法叫做( )

A．谈话法B．讨论法C．讲授法D．演示法

10．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的?( )

A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基

11．与班级授课相对应的教学组织形式我们把它叫做( )

A．现场教学B．个别教学C．小组教学D．复式教学

12．我们把具有统一标准、对误差做了严格控制的测验叫做( )

A．客观性测验B．问题情境测验C．标准化测验D．论文式测验

13．狭义的德育专指( )

A．社会德育B．社区德育C．学校德育D．家庭德育

14．我国的教育目的是“培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。这个规定出自( )

A．《教育法》B．《义务教育法》C．《宪法》D．《未成年人保护法》

15．我国小学德育的基本途径是( )

A．思想品德课与其他学科教学B．课外活动与校外活动C．劳动D．少先队活动

16．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，我们称之为( )

A．榜样法B．锻炼法C．陶冶法D．说服法

17．班集体必须具备的基本特征是( )

A．明确的共同目标B．建立班集体的核心队伍C．组织形式多样的教育活动D．建立班集体的正常秩序

18．组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于( )

A．文学艺术活动B．社会活动C．科技活动D．学科活动

19．“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的。可以取得教师资格。”这个规定出自( )

A．《教育法》B．《义务教育法》C．《教师法》D．《宪法》

20．我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是( )

A．世界观教育B．人生观教育C．思想教育D．理想教育

二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

21．我国课程具体表现为课程计划、教学大纲和_________。

22．在教育系统的诸种要素中，学生和_________是最基本的要素。

23．人的身心的不同方面有不同的发展期现象，所以心理学家提出了_________概念。

24．小学生的有意注意不断发展，但_________仍起着作用。

25．小学教育是各级各类教育的_________。

26．学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校和——的差异性。

27．班会有三个特点：_________、自主性、针对性。

28．_________是教师进行教学的主要依据。

29．小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由_________命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。30．教师职业是一种专门职业，教师是_________人员。

31．_________是学校工作的中心环节。

32．所谓_________，是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式及系统。

33．学生个体的认识的特殊性表现在_________。

34．掌握知识是发展智力的_________。

35．有人为了强调课外活动的重要性，主张将课外活动更名为“_________”。应该指出，这是不必要的，也是不可取的。36．以_________经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。

37．班级授课的辅助形式有现场教学和_________教学。

38．在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻_________原则。

39．_________是直接认知被评价者的最好方法。

40．_________是各任课老师的协调者。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

41．一堂好课的标准是什么?

42．巩固性教学原则的基本要求是什么?

43．教师正确使用教科书应做到哪些?

44．教师职业专业化的条件是什么?

45．学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面?

四、论述题(本大题共10分)

46．联系实际试述小学教育的具体任务。

福建省2010年1月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

一、单项选择题

1．教育学作为一门学科的建立始于( )

A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯

2．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( )

A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程

3．素质教育的重点是( )

A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性

4．为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强( )

A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性

5．学校进行素质教育的基本途径是( )

A．教育B．教学C．实践活动D．上课

6．我国小学德育主要由以下三部分构成( )

A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育

C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育

7．在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( )

A．做好班长的工作B．做好先进生的工作C．做好班委的工作D．做好后进生的工作

8．《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。，下列体现了这一观点的是( )

A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则

9．我国学校教学的基本组织形式是( )

A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制

10．我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )

A．所接受全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动

C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排

11．在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是( )

A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学

12．如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验( )

A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好

13．在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学教学计划的是( )

A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年

14．教师与学生在社会道德上是( )

A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系

15．班级活动的主要形式是( )

A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会

16．德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )

A．知情意行B．教育者受教育者德育内容德育方法

C．世界观人生观理想观道德观D．德育目标德育内容德育原则德育方法

17．学生认识的主要任务是学习( )

A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验

18．学校课外活动的基本组织形式是( )

A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动

19．在人的发展中起主导作用的是( )

A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育

20．小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面( )

A．普及性基础性发展性B．普及性基础性强制性C．普及性基础性实践性D．普及性基础性综合性

二、填空题(本大题共20空。每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。

22．在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的_________。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的_________。

23．清政府于_________年颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为_________。

24．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的_________和美国的_________。

25．捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。

26．德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_________法。27．在学生学业评价的方法中，_________是直接认知被评价者的最好方法；_________是考核、测定学生成绩的基本方法。28．教学原则是对教学_________的反映，也是人们教学_________的总结。

29．素质教育是以提高民族_________和民族_________为根本宗旨的教育。

30．课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系。体现_________和_________。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

31．简述制定小学教育目的的依据。

32．简述我国小学课程设计的原则。

33．贯彻直观性原则的基本要求是什么?

34．简述课外活动的作用。

35．小学德育过程的特点是什么?

四、论述题(本大题共10分)

36．教师甲对教师乙说：“现代教学论一方面强调教师的主导作用，另一方面又强调学生的主体地位，这不是相互矛盾吗?”如果你是教师乙，请用所学的教育学理论分析教师甲的观点，帮助教师甲树立科学的教学观。

福建省2010年7月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

一、单项选择题1．儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

2．反映测验的可靠性程度的指标是（）

A．效度B．信度C．难易度D．区分度

3．化学中锂、纳、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为（）

A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移

4．计算机辅助教学属于下列教学策略中的（）

A．个别化教学B．情景教学C．发现学习D．指导教学

5．教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（）

A．第一印象B．共鸣效应C．罗森塔尔效应D．移情效应

6．迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（）A．桑代克B．苛勒C．奥苏伯尔D．贾德

7．心理学研究认为，个体品德的核心是（）

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

8．学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）

A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练

9．研究表明，遗忘进程是不均匀的，表现为（）

A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

10．下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（）

A．生理需要B．爱与归属需要C．自我实现需要D．尊重需要

11．尝试—错误说的提出者是（）

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．苛勒

12．义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，他们属于品德的（）

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

13．儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

14．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）

A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观

15．在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）

A．复述策略B．组织策略C．精细加工策略D．时问管理策略

16．下列属于人格测验的是（）

A．智力测验B．创造力测验C．成就测验D．兴趣测验

17．在学习策略测验中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）

A．程序化训练模式B．完形训练模式C．交互式训练模式D．合作学习模式

18。在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（）A．20%—30%B．50%—60%C．60%—70%D．80%—90%

19．自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的（）

A．自我认识B．自我体验C．自我监控D．自我反思

20．1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（）

A．桑代克B．斯金纳C．布鲁纳D．巴甫洛夫

二、填空题(本大题20小题，每小题1分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

21．奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。

22．操作技能在动作的结构上具有_________。

23．创造性具有流畅性、变通性和_________的特征。

24．感知规律包括强度律、差异律、活动律和_________律。

25．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，将迁移划分为同化性迁移、顺应迁移与_________。

26．根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_________。

27．教育心理学是—门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。

28．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。

29．课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式，它包括课堂情境结构与_________。

30．认知方式中的沉思型与冲动型的划分标准是反应时间和_________。

31．我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习三类。

32．先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为_________。

33．心理辅导的一般目标归纳为两个方面，一是学会调适，二是_________。

34．行为目标是教学目标的一种表达形式，它的陈述须具备三个要素，一是具体目标，二是产生条件，三是_________。35．耶克斯—多德森定律说明了_________与最佳的动机激发起水平之间的关系。

36．影响创造性的因素包括环境、智力和_________。

37．影响态度和品德学习的内部条件包括_________、态度定势与道德认知。

38．元认知策略包括计划策略、监视策略和_________。

39．阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于_________。

40．在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家以_________来命名这一现象。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

41．根据题41图解释加涅的信息加工学习模式。

42．简述认知领域的教学目标。

43．简述如何有效地进行学生的操作技能培训。

44．简述影响问题解决的主要因素。

45．简述态度和品德的关系。

46．简要分析知识学习的过程。

四、论述题（本大题共10分）

47．结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。

福建省2009年1月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

一、单项选择题

1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．B 7．D 8．C 9．A10．C 11．D 12．A 13．D 14．B 15．C 16．B 17．B 18．C19．A 20．C 二、填空题

21．学校教育22．1905 23．教育的终身化24．夸美纽斯25．物质26．最近发展区27．两条腿走路28．地方负责，分级管理29．学生的受教育权30．专业31．授受32．抽象逻辑33．螺旋34．考查35．思维36．间接37．个别38．知、情、意、行39．领会知40．自愿

三、简答题

41．第一，发展教育。制定义务教育法就是为了更好地促进我国基础教育的发展：第二。促进社会主义物质文明建设。《义务教育法》为培养合格的劳动者和建设者打下了基础．从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提条件；第三，促进

社会主义精神文明建设。《义务教育法》的实施，可以促进整个教育事业特别是基础教育的发展，进而达到促进社会主义精神文明建设的目的。

42．第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。第二，坚定的意志和积极的进取精神。第三，心胸开阔，兼容并包。43．第一，高度的科学性和高度的思想性的统一。第二，要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。第三，要适合小学儿童身心发展的特点。

44．第一，深入了解学生的个性特点和内心世界。第二，根据学生个人特点有的放矢地进行教育。第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

45．第一，不适度的自尊心。第二，学习动机不强。第三，意志力薄弱。

四、论述题

46．全面发展的教育质量观要求教师能够认识到：(1)评价教育教学质量高低的是学生整体素质的发展状况，而不是仅凭考试成绩。(2)考试成绩可以作为评价教学质量的一个标志，但不应成为主要和唯一的标准。(3)教育质量的评价标准。应当是德智体综合素质的全面发展。(4)教学质量的评价标准，应当根据学科的性质和特点，衡量学生各项基础素质的发展状况。

福建省2009年7月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

参考答案

一、单项选择题

1．B 2．A 3．B 4．D 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C10．C 11．B 12．C 13．C 14．C 15．A 16．C 17．A 18．B19．C 20．C 二、填空题

21．教科书22．教师23．发展关键期或最佳期24．无意注意25．基础26．学生27．集体性28．教科书29．学校30．专业31．教学32．基础知识33．认识的间接性34．基础35．第二课堂36．间接37．个别38．直观性39．观察40．班主任

三、简答题

41．有四个方面：(1)要有明确的教学目的。教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。(2)正确的教学内容。要保证教材的科学性和思想性，正确处理教材，把握教材的重点和难点。(3)恰当的教学方法。(4)富有表现力的语言和整洁的板书。

42．(1)在理解的基础上巩固。(2)重视组织各种复习。(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。

43．(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。(2)透彻理解教科书中每个章节的内容。(3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。(4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。(6)教师应当指导学生充分运用好教科书。44．(1)教师的学科知识素养。这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。(2)教师广泛的文化素养。没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。(3)教师的教育专业素养。要敬业，要树立正确的教育观，要掌握教育理论和具有良好的教育能力。

45．(1)学生以学习为主要任务。(2)学生在教师指导下学习。(3)学生所参加的是一种规范化的学习。

四、论述题

46．根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应过度疲劳和过度紧张。老师应培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧烈的运动。

培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物本’质特征。不断地向学生提出要求并及时提示，使小学生的有意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维能力。注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。

使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯。养成儿童认真学习、积极思考的优良的学习品质。

培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展儿童对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学看待社会和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。

福建省2010年1月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

参考答案

一、单项选择题

1．D 2．C 3．C 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C10．C 11．B 12．B 13．C 14．A 15．D 16．B 17．A 18．B19．C 20．B 二、填空题

21．前制度化制度化非制度化22．强制性自主性23．1904年义务教育24．洛克华生25．1632 《大教学论》26．说服27．观察测验28．规律实践经验29．素质创新能力30．基础性多样性

三、简答题

31．(1)特定的社会政治、经济、文化背景；(2)少年儿童身心发展的规律；(3)人们的教育理想。

32．(1)高度的科学性和高度的思想性的统一；(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；(3)要适合小学儿童身心发展的特点。

33．(1)正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观要与讲解相结合；(3)重视运用语言直观。

34．(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。

35．(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。

四、论述题

36．总论：在教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位是辩证统一的，并不矛盾。

分论：(1)承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；(2)承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；(3)教师的主导作用与学生主动性相结合，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

福建省2012年1月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均不得分。

1、制度化教育产生于（近代社会）

2、欧美国家开始建立公立教育系统的年代是（19世纪以后）

3、夸美纽斯的重要著作是（《大教学论》）

4、杜威的教育思想强调（儿童的中心地位）

5、我国把小学堂改为小学校，分初等小学校和高等小学校的具体时间是（1912年）

6、下列提法不准确的是（不同少年儿童的同一方面的发展速度相同）

7、“外铄论”的代表人物是（荀子）

8、提出在“最近发展区”概念的学者是（维果茨基）

9、下列观点不正确的是（学生具有发展的可能性，但可塑性小）

10、英国教育学家斯宾塞吧课程解释为（教学内容的系统组织）

11、智力是系列哪一种情况的产物？（遗传素质、后天环境、学校教育和个人努力相互作用）

12、在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。这体现了（启发性原则）

13、提出“循序而渐进，熟读而静思”，明确提出循序渐进这一教育要求的是我国古代教育家（朱熹）

14、按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的小组进行教学，这种教学组织形式是（分组教学制）

15、测验包含的试题难度程度称为（难度）

16、进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。这一德育原则是（尊重学生与严格要求学生相结合原则）

17、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（思想品德课与其他学科教学）

18、学校操行评定的主要负责人是（班主任）

19、“时教必有正业，退息必有居学”一语来自（《学记》）

20、学习现代科学技术知识，进行各种科技实践作业的活动是（科技活动）

二、填空题(本大题共20空。每空1分，共20分)请把正确答案写在答题卡上。

21、教育学是一门以教育现象为研究对象，探索（教育规律）的科学。

22、实施义务教育从法律上维护了公民（受教育）的基本权利，也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义务。

23、从活动水平的角度看，个体实践由生理、心理和（社会）三种不同层次和内容的活动构成。

24、中小学生是在（国家法律）认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

25、制约学校课程的三大因素是社会、（知识）和儿童。

26、教材不仅包括课本，而且还应包括（视听教材）

27、素质教育是以（培养创新精神）为重点的教育

28、学校教育是通过（专门训练）的教师来进行的，相对而言效果较好。

29、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（学校课程）

30、我国义务教育的年限为（九）年

31、学生个体的认识的特殊性表现在：认知的（间接性）、认知的交往性、认知的教育性和有领导的认识。

32、我国最早提出启发式教学的教育家是（孔子）

33、提出“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的，理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”的教育家是（乌申斯基）

34、班级授课制是把一定数量的学生按（年龄和知识程度）编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划

地向全体学生集体上课的一种教学组织形式。

35、根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学和组织形式是（现场教学）

36、效度是测验达到测验目的的程度，即是否测出了（它要测出的东西）

37、考查与考试的结果常用的记分法有（百分制）和等级制两种

38、进行德育教育应当有目的、有计划地把来自各方面学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展，这是德育的（教育的一致性与连贯性原则）

39、班主任工作的中心环节是（组织和培养班集体）

40、根据时间分布，班级教育活动主要由日常性的教育活动与（阶段性）教育活动两大部分组成。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

41、简述《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨

（1）发展基础教育（2）促进社会主义物质文明建设（3）促进社会主义精神文明建设

42、简述课程计划编制的原则

（1）保证实现教育目的与任务

（2）依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性（3）以教学为主，全面安排；精简课程，加强基础和有利于发展学生特长；知识体系相对完善，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性，稳定和变革相结合

43、简述教学过程的特点

(1)直接经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一

（3）掌握知识与提高思想相结合（4）教师主导作用与学生主动性相结合

44、简述小学谈话法教学的基本要求

（1）要准备好问题和谈话计划（2）提出问题要明确，富有挑战性与启发性（3）要善于启发诱导（4）要做好归纳、小结，使学生的知识系统化，科学化

45、简述小学德育贯彻导向性原则的基本要求

（1）坚定正确的政治方向

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求（3）要把德育的理想性和现实性结合起来

四、论述题

46、试述在教育教学活动中学生和教师的相互关系

(1)师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。良好的师生关系是教育教学活动中取得成功的必要保证。

（2）教学上的授受关系：①从教育内容的角度是传授者，学生是接受者。②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。③对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

（3）人格上的平等关系：①学生作为一个独立社会个体，在人格上与教师是平等的。②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。

（4）社会道德上的相互促进关系。