三年级英语上册教案Unit10Numbers沪教牛津版
牛津沪教版三上英语Unit 10 Numbers 教案
Module 4 Unit 10 教案2教学重点词汇：how many句型：How many boys…教学目标1 通过歌曲等互动帮助学生巩固Look and learn 所学的数词。
2 引导学生学习Listen and say 栏目的核心词汇。
3 通过Play a game的对话操练和Say and act栏目的角色扮演等活动让学生进一步掌握本单元所学的数词和句型。
Pre-task preparations1．用多媒体呈现本单元Say and act栏目，带领学生边听录音边打拍子跟读课文，这样既能复习课时一所学的数词，也能为引入本课时的句型教学做铺垫。
2．用多媒体呈现Listen and say的图片，先引导学生用This is…来说说图上有些什么。
对于基础较好的学生，教师还可以引导他们对图片做一些细节描述。
T.: Look at the picture. (point to the picture) Look, this is a boy. (His hair is short.) This is a door. (It is closed.) Now who will try?1: (point to the picture) This is a girl. (Her hair is long.) This is a window. (It is clean.)S2: (point to the picture) This is a dog. This is a cat.S3: (point to the picture) This is a cat. (lt is big.)While-task procedures1．播放Listen and say的录音，让学生边看课文边跟读；随后教师板书句型How many Boys? Three boys.并进行适当讲解，以帮助学生理解。
2．让学生分角色表演Listen and say的对话。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 4 Unit10 Numbers 第2课时教学设计
Unit10 Numbers 第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module3 Unit10【主题】Listen and say, Say and act, Play a game【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1．通过歌曲等活动帮助学生巩固Look and learn中所学的数词。
2．引导学生学习Listen and say栏目的核心句型。
3．通过Play a game的对话操练和Say and act栏目的角色扮演等活动让学生，进一步掌握本单元所学的数词和句型。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1．词汇：how many2．句型：How many boys/．．．? Three boys/．．．三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1．用多媒体呈现本单元Say and act栏目，带领学生边听录音边打拍子跟读课文，这样既能复习课时一所学的数词，也能为引入本课时的句型教学做铺垫。
2．用多媒体呈现Listen and say的图片，先引导学生用This is ．．．来说说图上有些什么。
对于基础较好的学生，教师还可以引导他们对图片做一些细节描述。
T: Look at the picture, (point to the picture) Look, this is a boy. (His hair is short.) This is a door. (It is closed.) Now who will try?S1: (point to the picture) This is a girl. (Her hair is long.) This is a window. (It is clean.)S2: (point to the picture) This is a dog. This is a cat.S3: (point to the picture) This is a cat. (It is big.)While-task procedures1．播放Listen and say的录音，让学生边看课文边跟读；随后教师板书句型How many boys? Three boys．并进行适当讲解，以帮助学生理解。
三年级英语上册Unit10Numbers第1课时课件牛津上海版
Look and learn
How many pears? Three pears.
three
Look and learn
How many pears? Four pears.
four
Look and learn
How many pears? Five pears.
five
Look and learn
Show me …
one two three four five six seven eight nine ten
十人一组，快速报数，看哪一组完成得最快、最 准确。
Do you know?
one apple ten oranges three pears seven bananas
当名词前的数词为1时，名词用单数形式； 当名词前的数词大于等于2时，名词用复数 形式。
How many bananas? Six bananas.
six
Look and learn
How many bananas? Seven bananas.
seven
Look and learn
How many oranges? Eight oranges.
eight
Look and learn
读一读，填入合适的数词。
1. two, three, __f_o_u_r__, five 2. four, five, __s_i_x___, seven 3. one + two = __th__re_e__ 4. eight + __t_w_o___ = ten 5. nine + one = __t_e_n___ 6. Ten﹣nine = __o_n__e__
沪教牛津三年级英语上册Unit 10 Numbers
沪教牛津三年级英语上册Unit 10 Numbers教学设计教学内容: Unit 10 NumbersWords: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten●Patterns: How many doors/ windows/ boys/…? One door./ Ten windows.●Materials: PPT Files, pictures,教学目标（PERIOD TARGETS）掌握单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten能用How many doors/ windows/ boys/…?的句型来进行问答。
教材及学情分析:这是三年级第一学期新授第四模块第十单元的知识，学生已学完前九个单元，已有了初步的英语基础知识，能进行简单的英语对话，已掌握一定的词汇和简单的句型，能听懂教师的课堂用语和指令进行课堂活动，本课时的重点是开展对话的学习，本次对话的主题是谈论物品的数量，正确使用句型How many并做出正确的回答。
教学目标:知识与能力目标Look and review: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenRead and answer: How many doors/ windows/ boys/…?One door./ Ten windows.过程与方法目标Can use nouns to refer to more than one object.Can use numerals to describe quantity.Can ask ‘How’ questions to find out the numbers情感态度价值观Enable the students to enjoy learning English.Make the students to present love and always help others.教学重难点:Key structure：How many doors/ windows/ boys/…?One door./ Ten windows./ Three boys.设计理念及教学方法:通过游戏，在动手操作、口头描述的同时，复习数词1-10。
牛津上海版(深圳)三上Unit 10《Numbers》(Period 1)教学设计
Unit 10 Numbers
Period
1
time
Purpose
Using the key words in context.（the words about numbers）
One two three four five six seven eight nine ten
Learn the rhyme:
Warming up
1 minute
Revision
2minutes
Presentation
25 minutes
Sing a song
Greeting.
Free talk.…
Sing the song:
<Ten little paper Rabbits>
Count the paper rabbits:
Count them.
Chant it.
Consolidation
12 minutes
Summary
1 minute
Homework
1 minute
Match the words with the numbers.
Say the rhyme.
Feedback of the class复习数字为主，对故事不是很熟练，其中几个短语比较难，仍需加强。
One ,two .Put on my shoes.
Three ,Four .Open the door.
Five. six. Count the chicks.
Seven, eight. Open the gate.
Nine ,ten. Count them again.
Greeting
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-10-Numbers
教学设计方案模板：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
Module4Unit10NumbersPeriod1(教学设计)沪教牛津版(深圳用)英语三年级上册
Module 4 Unit 10 Numbers Period 1（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module 4 Unit 10 Numbers Period 1，属于沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册。
本节课的主要目标是让学生学习并掌握数字1-10的英文表达。
教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册的前几模块中，学生已经学习了基本的英语字母和一些简单的单词，如apple、banana等。
在本节课中，我们将通过复习这些单词，引导学生过渡到数字的英文表达。
同时，学生在生活中也已经接触到了数字，对本节课的内容有一定的认知基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和文化意识三个方面。
在语言能力方面，学生将通过学习数字1-10的英文表达，提高听、说、读、写的能力；在思维品质方面，学生将通过对比中英文数字表达的差异，培养思维的灵活性和创新性；在文化意识方面，学生将通过学习英文数字表达，了解西方文化中数字的特殊含义和用法。
三、重点难点及解决办法重点：学习并掌握数字1-10的英文表达。
难点：将数字的英文表达与生活中的实际场景相结合，提高实际应用能力。
解决办法：通过图片、实物等直观教具，引导学生进行观察和模仿，将抽象的数字转化为具体的物品；设计生活场景，让学生在实际语境中运用数字表达，提高语言应用能力。
同时，采用小组合作、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
四、教学方法与策略1. 教学方法为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：讲授法：通过讲解数字1-10的英文表达，帮助学生掌握基本的知识点。
讨论法：引导学生通过小组讨论，分享对数字英文表达的理解和应用。
情境教学法：创设实际生活场景，让学生在情境中运用数字表达。
2. 教学活动设计为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中使用数字的场景，如购物、点餐等。
牛津沪教版小学英语三年级上册教案(全册)
第一课时
一、Pre-task preparations
1.与学生互相问候拉开课堂的内幕，引导学生用不同的句子回答。
T:Hello, …How are you today?
S1:I’m fine.Thank you.How are you today,Miss …?
T:I’m great,thank you.
2.找词游戏。
在黑板上写出下面这句话。
Father and mother,I love you.
然后突出显示这句话中各个单词的首字母，提示学生找出单词family，从而引出本单元的话题。
二、While-task procedures
1.出示本单元Look and learn的家庭谱，引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。
T:(show the family tree in “Look and learn”)This is a family tree.And this is the Browns.
T:(point to Peter Brown in the picture)Look at this boy.Who is he?
Ss:Peter Brown.
T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s father.Father,father.。
牛津沪版三年级上册Unit 10 Numbers 教案1
Module 4 Unit 10 教案1教学重点词汇：One, two, three…教学目标1 播放有关数次的儿歌或与学生玩数字游戏，为本单元学习数词作铺垫。
2 引导学生具体学习和操练Look and learn中的十个数词。
3 通过情景对话和游戏等活动，帮助学生掌握数词的用法。
教学过程Pre-task preparations1．用多媒体播放Unit 8的Listen and enjoy栏目的动画，带着学生一起唱儿歌，为本单元的数词学习做好铺垫。
Ss: One apple, two apples. Three apples，four. Five apples, six apples.Seven apples，morel2．通过有关数字的游戏活动，让学生感知数词，为下一环节正式学习数词热身。
例如，出示多个苹果或多张苹果图片，玩“分苹果〞游戏。
请三个学生上来，和他们一起分苹果一边分发，一边说：One for ...(name)，one for me.分完苹果之后让三个学生数一数各自分到了几个苹果。
问他们苹果这样分是否公平，请几个学生来重新分苹果。
While-task procedures1．在黑板上写出或用多媒体呈现l至10这十个阿拉伯数字和它们对应的英语单词，然后带着学生朗读和拼读单词。
最后教师拿着数词卡片抽查学生认读数词。
2．让学生用数词one-ten开展报数比赛。
报数最快最准确的小组获胜。
3．用多媒体呈现不同场景，如：一位老人年纪大了，看不清公共汽车线路数字或号码等等，让学生帮助老人说出数字。
教师先示范扮演多个角色，然后让学生两人一组上台模仿表演。
T: (act as an old woman at the bus stop) I'm Mrs. Wu. I'm old. I'm waiting for my bus.…4. 在桌上放一些水果，请几个学生上来戴上眼罩，用手摸桌上的水果，然后说出自己摸到了什么。
沪教版英语3年级上册Unit10 Numbers(Period1)教案
《3AM4 Unit10 Numbers》单元教学设计通用模板（学科：英语）《 3AM4 Unit10 Numbers 》第（一）课时教学设计学习评价设计【主要内容】1.学习微课后，家长微信群发孩子数一数家里的物品的视频。
2.在微信小程序“家校小管家”唱有关数字的英文歌。
3.课前预习后做习题。
【评价反馈】1.从视频可看出孩子们对数字的认识，以及对旧知的复习可预测孩子们的学习数字的基础。
2.习题是考验孩子的理解和运用能力。
【主要内容】1.用26个英文字母贴拼单词，拼单词比赛。
（学生在旁边数数计时） 2.课中习：运用数字。
3.How many...?和How much...?句型区分。
4.做情境调查表。
【评价反馈】1.从拼单词看得出学生对数字单词的掌握程度。
2.从教室实物调查表发现有学生对回答多少的句子大小写不分，标点符号忘记，名词复数忘了写。
【主要内容】1. 课后习题的练习是课中习的编改版，增加示例，问东西有多少，回答是“数字+名词（复数）”。
2.背父母号码，寻找身边的数字。
3.画数字。
【评价反馈】1.从课中习发现学生对表达多少样什么东西的时候，忘记书写句子的要求，开头字母要大写，句尾要写标点。
2.将所学的东西运用到现实生活中。
3.与美术学科结合，锻炼孩子的动手操作能力，培养他们的学习兴趣。
4.背父母的号码，也是希望假如学生遇到问题的时候，及时想起找父母电话寻求帮助。
【 热身活动 】1. 打招呼、齐唱歌曲《Ten little paper rabbits 》。
2.师生谈话，讨论认识周围世界的东西，课前习说练。
【 课前习展示】1.学生用课前习的习题，与师互相讨论，围绕模块主题Module4 The world around us 展开。
2.顺着讨论展开谈论数字和身边可见的事物，以及自己喜欢的食物、水果等。
【设计意图】1.热身歌曲让学生复习数字。
2.本课是要学生学会数字和数字的应用，那么应用在什么地方呢，课前习已经从文具、食物、玩具、水果和动物等分别复习。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 4 Unit10 Numbers 第3课时教学设计
Unit10 Numbers 第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module4 Unit10【主题】Read and trace, Learn the letters【课时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)1．帮助学生学习字母Uu，Vv和Ww。
2．帮助学生掌握数词的写法。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1．字母：Uu，Vv，Ww。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1．事先准备好一些物品图片，让学生看图然后两人一组对图片中物品的数量做问答，以此复习前一课时所学的内容。
如可就农场的图片里面有多少只猪．狗等做问答；也可就水果店的图片有多少只香蕉．桔子等做问答。
S1: (show the picture of a farm) How pigs, (S2’s name)?S2: Two pigs.S1: How many dogs?S2: Four dogs.…2．教师请一位学生站到讲台前背对黑板，然后用多媒体显示或在黑板上用简笔画画出一些物品，如两支铅笔．三块橡皮．四把尺．．．．．．为增加挑战性和趣味性，可仅出示图片局部。
教师指着某张图画，其他学生就提问图中物品的数量，站在讲台前的学生猜测，猜对则可回到座位上，同时点名让另一名学生到讲台前面继续玩游戏。
T: (point to the picture of two pencils)Ss: How many pencils?S1: One pencil.Ss: No.S1: Two pencils.Ss: Yes, very good! Two pencils.While-task procedures1．学生课前收集不同物品的图片，给图片写上相应的名称,如books, chairs, apples,让学生四人一组玩猜谜游戏，组长把图片正面朝下放在一起，组员每次取一张图后提问：How many …?小组其他成员猜测，猜对的可以保留图片，到游戏结束时，保留图片最多的学生获胜。
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三年级英语上册教案Unit10Numbers沪教牛津版三年级M4 Unit10 Numbers教学设计英语组焦素娟教学内容上教版小学英语三年级（上）Module 4 Unit 10 Numbers第一课时教材简析此教材以模块为单位，讲述一个话题，每模块又分三个单元，用不同的情景应用这个话题。
围绕这一话题，在任务型教学模式下，采用主体参与型学习及小组合作学习，结合听说读写的训练，循序渐进螺旋上升，到达运用语言实现交际功能的目的。
本课是功能型交际训练课，话题是谈论数字。
我在进行教学设计时，结合我校英语“工”字型的教学模式，主要采用“小组自主探究”的学习方式，使学生通过合作学习，感悟、体验核心词汇、句型，并在数字闯关的游戏语境中正确运用数数的功能，从而体验到数字在生活中运用的乐趣。
教学目标 1.能熟练认读1-10十个数字，并运用句型How many boys? Five boys.来询问及答复物品的数量，体验数数的乐趣。
2.在参与智力大闯关的竞赛游戏活动中，即一关一关解开密码锁上数字的同时，既学习了数字1-10，又体验到了数数的乐趣；感悟到数字的奇妙与魔幻之处。
3.数字生活，又必须回归到生活中去，孩子们在整堂课上边学习数字1-10，边感知数字是有用的、重要的和超级棒的，不管学生到了哪个场所，都会根据具体的情境，完成数数和在生活中发现数字超级棒的目的。
教学重难点 1.数字3three、7seven、9nine 的发音。
2.打乱顺序，学生熟练认读十个数字及英文形式。
教学准备教师准备：多媒体课件、教学VCD、句子板贴、练习材料学生准备：学生用书、活动用书、课前思考数字在生活中是如何运用的。
教学过程Step1: Warm up T:Hi!I’m from Wuyi Road Primary School.My name is Jiao Sujuan.You can call me MissJiao..Hello!Boys and girls. Ss: Hello,Miss Jiao. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. Step2:Guide T: Today I e to your school.But I don’t know the way.So I call your English teacher. -Hello,Miss Xi. How can I get to your school? -Oh.You can take Bus No.4/805/864. Can you say the numbers? -Yes, very good! Numbers are useful. -Now I’m on the bus. The bus is going. I see a bank (95558)/an ambulance(120)/a fire engine(119). Ss: Read the numbers in the screen. (Numbers are important.) T: At last, I get to your school.What’s your address? Ss: Read the address numbers together. T:Numbers are everywhere. Numbers are important.And numbers are super.So today we are going to talk about Super numbers.(出示课题板贴） Step3: Presentation 1.Watch a video about numbers T:Super numbers are ing.They are marching and having a petition.Let’s have a petition.You are the red /blue group.(板贴门，三把锁和百宝箱）We are going to a number house. Are you ready? Let’s begin our petition. Ss: Count numbers from ten to one. T: Let’s go into the super number house. The teacher knocks at the door three times. The door isn’t open. Pleaseanswer the question.(How many windows?句子板贴）Let’s count. -How many windows? -One,two…ten,ten windows. -Very good! -Thank you. 2.Can you chant? One window, two windows. Three windows, four. Five windows,six windows. Seven windows, more. Eight windows,nine windows Ten windows,all. Round 1: Learn the numbers3/4/7 (学习课文文本）. 1. Listen to the tape and answer the questions. -How many boys/girls? -Three boys./Four girls. -Very good ! -Thank you.(Bingo! 撕板贴） 2. Read the text. 3.Find the third number on thefirst lock. T:Can you ask any other questions?(出示课文主图） S1：How many cats/dogs? S2: Five cats./Two dogs.S3:How many animals? S4:Seven animals. (Bingo! 撕板贴） T: Wow! Numbers are interesting.You are super and can pass round 1. Round 2 ：Learn the numbers1/2/6(进入大厅） T: Let’s go into Round 2. Look! This is a hall.What can you see? S1: I can see lights/doors/pictures. T :How manylights/doors/pictures? Ss: One light./Two doors./Six pictures.(Bingo!撕板贴） T: You are great! You can find the three numbers on the second lock. You can pass Round 2. Round 3: Learn the numbers 5/8/9(进入餐厅） T: You can go into the next round. Oh！ This is the dinning room. Take out the piece of paper.Read and choose. Read and choose Look!This is a big plate(盘子). Here are some(一些)fruits for you. These are 8 pears. They are yellow. These are 5 bananas. They are yellow and long. These are 9 apples. Theyare red and round. I like them. Ss: Read and find the key information.( Five apples/Eight pears/Nine oranges) T:You get the three numbers,but they are disordered. Can you rearrange the three numbers? S1:Guess and say the proper number. T:Great! You are the winner and can pass round3.(Bingo! 撕板贴）At last,you can see a treasure box. Step 4: Practice and consolidation T: Is it beautiful? Do you want to open it?(拿出一个宝箱）What’s in it? Ss:Pencils?/Rulers?/ A pencil case? T:Yes,it’s a pencil case. Is it nice? What’s in it? Ss: pens?/… T:How many pens? Ss: Two?/Four?/… T :Let’s count.Three pens.There are much treasure in the room. Pair work and practise. -Look! Thisis a classroom. How many pencils? - …pencil(s). It＇s/They＇re(big/small/long/ short/yellow/red…) -Very good!-Thank you. Step5: Homework: 1.Read the text on P50. 2.Tryto introduce your own pencil case. 运用“互联网+”构建高效英语课堂英语组焦素娟“互联网+”平台是一个激发学生学习兴趣，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。
它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在“互联网+”时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在本次赛讲活动中，我充分运用“互联网+”平台开展教学，我将从以下三个环节进行小结：1.备课环节。
在备课时，我可以享受海量的教学资源，也可以在云盘中提供教学素材，例如：PPT、视频、音频、图片、教材教辅资料等等。
利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源提供应学生及家长，即时查看各班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，又减轻了工作负担。