神奇的走马灯数
神奇的走马灯数
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看似再平凡不过的六位数由什么神奇的呢
那我们现在开始做一个游戏...
我们把这个142857从1到6按顺序乘一下，就会出现如下6组数字：
142857x1=142857 142857x2=258714
142857x3=428571 142857x4=571428
142857x5=714825 148257x6=857142
不知道大家是否发现这6组数字神奇在什么地方，仔细看的朋友也许发现了，对，这6组数字竟然是同一个142857，只是数字之间位置改变了而已...
继续...
142857这个数字乘上7，142857x7=999999，你是否很惊讶
再把142857这个数字分解成两组数字，142，857
这两个数字之和得出142+857=999
再把142857分解成三组数字，14，28，57
这三组数字之和得出，14+28+57=99
最后我们把142857再乘于142857，结果是142857x142857=449
再把449分解两组数字，20408和122449
它们之和是：20408+122449=142857
游戏结束！是不是觉得这些数字很神奇啊也不知道谁发现的，真的了不起啊... 关于其中神奇的解答：
142857
它发现于埃及金字塔内，
它是一组神奇数字，
它证明一星期有7天，
它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，
到了第7天，它们就放假，由999999去代班，
数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，
你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！
也许，它就是宇宙的密码，
如果您发现了它的真正神奇秘密┅┅
请与大家分享！
142857×1＝142857（原数字）
142857×2＝285714（轮值）
142857×3＝428571（轮值）
142857×4＝571428（轮值）
142857×5＝714285（轮值）
142857×6＝857142（轮值）
142857×7＝999999（放假由9代班）
142857×8＝1142856（7分身，即分为头一个数字1与尾数6，数列内少了7）142857×9＝1285713（4分身）
142857×10＝1428570（1分身）
142857×11＝1571427（8分身）
142857×12＝1714284（5分身）
142857×13＝1857141（2分身）
142857×14＝1999998（9也需要分身变大）
继续算下去……
以上各数的单数和都是“9”。有可能藏着一个大秘密。
以上面的金字塔神秘数字举例：1＋4＋2＋8＋5＋7＝27＝2＋7＝9；您瞧瞧，它们的单数和竟然都是“9”。依此类推，上面各个神秘数，它们的单数和都是“9”；怪也不怪！(它的双数和27还是3的三次方)
无数巧合中必有概率，无数吻合中必有规律。何谓规律大自然规定的纪律！科学就是总结事实，从中找出规律。
数字电路设计跑马灯
数字电路课程设计报告设计课题：跑马灯 专业班级：12电信2班 学生姓名：刘鹏 学号：120802084 指导教师：曾祥志 设计时间：2016.4-2016.5
目录 1 设计要求 (2) 1.1 设计规范 (2) 2 设计方案 (2) 2.1题目分析 (2) 2.2 整体构思 (2) 3 元件说明 (3) 3.1 元件说明 (3) 3.2电路原理图 (3) 4 安装与调试 (6) 5 心得体会........................... ............. (7) 6参考文献......................................... .. (7) 7附录 (8)
1 设计任务与要求 1.1 设计规范 （1）、根据技术指标要求确定电路形式，分析工作原理，计算元件参数。 （2）、安装调试所设计的电路，使之达到设计要求。 （3）、记录实验结果。 （4）、撰写设计报告。 设计要求 （1）实现10灯循环点亮。 (2) 红绿灯各5盏。 （3）实现红绿灯流水交替显示。 2设计方案 2.1题目分析 我们设计的跑马灯实际上是主要使用一个555芯片产生脉冲给到，CD4017芯片对10个LED进行控制，产生流水交替的效果。形成跑马灯。 2.2 整体构思 拟定系统方案框图，画出系统框图中每框的名称、信号的流向，各框图间的接口，使用电路设计软件画出原理图。 3. 元件说明 3.1元件说明 555功能：555 的功能主要由两个比较器决定。两个比较器的输出电压控制RS 触发器和放电管的状态。在电源与地之间加上电压，当5 脚悬空时，则电压比较器C1 的同相输入端的电压为2VCC /3，C2 的反相输入端的电压为VCC /3。若触发输入端TR 的电压小于VCC /3，则比较器C2 的输
走马灯的奥秘,PPT(语文S版)课件
走马灯的奥秘,PPT(语文S版)课件 语文S版三年级上册《走马灯的奥秘》WORD版教案 一、教学目标： 1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 3．认识8个生字，会写13个字。 二、教学重点： 通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 三、教学难点： 1．秘、旋，蜡，的字形掌握。 2．品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。
四、学情分析： 三年级的学生活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了一定的学习基础和知识积累，加上各学生的知识掌握情况、进度不一，所以，教学中宜采取多种形式吸引学习兴趣。 五、教法与学法： 教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法：朗读理解法、合作探究法、自学法 六、教具准备：图片，字词卡片，有关资料。 七、教学时间：2课时 八、教学过程： 第一课时 教学目标：
1、初读课文，学习本课生字词， 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容，理清文章段落。 教学准备： 生字卡片、走马灯实物 教学过程： 一、谈话引入： 在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。
二、学习生字： 1．打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字： 2．检查认字情况： 抽读卡片，提示易错字。 秘：左边禾木旁，不是木字旁。 蜡：左边虫子旁，不是火字旁。 转：多音字，表示方向变化读三声;表示环绕读四声。 悬：上边是县，不要写成三横。 奥：上边不封口。 3．自由读课文，标出自然段。 4．指名分自然段读课文，纠正字音。
数字电子电路 数电 实验报告 基于FPGA的跑马灯电路的设计
装 … …订 ……线 基于FPGA的跑马灯电路的设计 一、实验目的 1、进一步熟悉MAXPLUS II、Multisim或QUARTUS II等电子开发工具的基本使用方法。 2、掌握使用移位寄存器、计数器、译码器等集成电路进行综合电路设计方法 3、运用图解法设计跑马灯电路，并进行电路仿真。 二、实验内容 实验题目：设计一个跑马灯电路。要求输出8个LED灯从左到右逐个点亮，然后再从右到左逐个点亮，循环。 首先根据题目要求设计一下电路的实现方法，利用加法计数器（74LS161）和74LS138（3-8译码器）可实现8个LED灯从左到右逐个点亮的单向循环，实际电路如下图： 而要完成实验的要求，需将计数器74161的输出信号变为000到111的加计数，再由111到000的减计数，然后循环。 实现实验题目的方法有两种： 1、将计数器74LS161的输出端QA、QB、QC分别与QD异或，经过异或门输入到74LS138的A、B、C端，其数据符合题目的数据要求。可以实现8个LED灯从左到右逐个点亮，然后再从右到左逐个点亮，循环。但第1个灯和第8个灯显示的时间长度是其它灯的2倍。 Electronics Workbench 实验图1 2、使用可逆计数器74LS191来完成电路的计数部分，利用可逆计数器74LS191的加减计数控制端 U/D′，U/D′输入低电平时计数器为加法计数器，U/D′输入高电平时计数器为减法计数器。 当计数器74LS191加计数到7（0111）时，通过与门取出信号，经过或门使D 触发器输出由原来的低
装 … …订 ……线电平反转为高电平，通过加减控制端U/D′，使计数器由加法计数变为减法计数。当计数器74LS191减计数到0（0000）时，借位输出端产生信号，经过或门使D触发器输出由原来的高电平反转为低电平，通过加减控制端U/D′，使计数器由减法计数变为加法计数。计数器输出信号为0000到0111的加计数，再由0111到0000的减计数，不断循环。再经过3—8译码器使8个LED灯从左到右逐个点亮，然后再从右到左逐个点亮，循环。 Electronics Workbench 实验图2 本次实验使用软件MAXPLUS II、Multisim或QUARTUS II皆可。但要求至少要使用2种软件实现电路设计。 三、实验步骤 提前进行电路设计。要求在实验报告中写出详细的设计过程，包括设计思路，和预计输出结果，画出逻辑电路图，实际应使用的芯片。
语文S版语文三年级上册第三单元第10课《走马灯的奥秘》课时练习A卷
语文S版语文三年级上册第三单元第10课《走马灯的奥秘》课时练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共25题；共128分) 1. （4分）我会填 “举”字共________画，音序是________。 “遗”字共________画，部首是________。 2. （4分）我会填 “渗”字共________画，音序是________。 “撼”字共________画，部首是________。 3. （4分）我会填 “偶”字共________画，第五画是________。 “牧”字共________画，第四画是________。 4. （4分）我会填 “空”字共________画，第五画是________。 “捏”字共________画，第四画是________。 5. （4分）我会填 “雾”字共________画，第五画是________。 “笼”字共________画，第四画是________。 6. （5分）用下面的词造句。
证明 7. （5分）把下面的词按一定顺序排成一句话，加上标点符号。 不能我们一点儿遇到就鼻子困难哭 8. （2分）选择正确的读音。 他目不转（zhuǎn zhuàn）________睛地看着远方。 他一直在那里转（zhuǎn zhuàn）________圈。 9. （5分）写出五个和“看”的意思相同或相近的词。 10. （5分）按一定的规则给下面的词语排顺序。 ①中秋节端午节元宵节除夕重阳节清明节春节 ②开花发芽翻地长叶结果下种收获 11. （8分）比一比，再组词 转________ 蜡________ 必________ 旋________ 传________ 借________ 秘________ 族________ 12. （6分）比一比，写一写 中________ 投________ 幼________ 串________ 没________ 幻________ 13. （2分）写出下列词语的近义词 吸引——________ 明亮——________ 14. （3分）写出反义词
跑马灯电路设计
跑马灯分析如下： 跑马灯电路采用74LS194为核心控制彩灯左移、右移及闪烁功能，围绕74LS194的S1、S0工作的控制方式，S1、S0需要自动周期性的变化，为了实现自动模式转换，设计一个状态计数器，控制彩灯模式转换，利用74153双四选一电路，将S1、S0的状态置入74194，完成周期性地读取。 本设计方案的关键是S1、S0状态信息如何传送给74194，S1、S0状态信息要与整个彩灯控制电路相匹配，不同的S1、S0状态，送入74LS194数据输入端的数据不同，利用74LS153作为数据选通，连接到74LS194数据输入端，不同的工作状态，选通数据输出不同，这是设计的主要关键点之一。 电路中，利用74161完成状态计数工作，每8个时钟脉冲，状态计数器完成加一操作，完成移位方式控制，利用74194完成左移或右移及闪烁功能功能，利用74153完成左右移数据输入选通控制。
根据任务要求列出自动循环状态和74194移位控制工作方式表2。 表2 X/0表示电路设计过程中，尽管状态表中取任意态，但在实际电路连接中，取低电平。 彩灯控制器完成左移、右移、闪烁及同时左右移，只需要4种状态，故状态计数器完成模4计数即可。移位寄存器的工作状态由方式控制字S1、S0决定，查阅74LS194数据手册，确定S1、S0工作方式。利用表.2，分析S1、S0的状态。因为彩灯是八路输出，用两片74LS194，其中高位标号为74194B，低位为74194A，所以高位的74LS194工作方式标称为BS1、BS0，低位为AS1、AS0。将BS1、BS0、AS1、AS0放在一起，用74153将数据状态选通输出即可 从表格中可以看出，状态计数器描述计数状态，移位寄存器完成左移、右移、闪烁、左右同时移动功能，且自动循环进行。
跑马灯控制电路设计
HDL数字系统课程设计报告书 目录 一、设计目的 (2) 二、设计思路 (2) 三、设计过程 (2) 3.1、系统方案论证 (2) 3.2、程序代码设计 (3) 四、系统调试与结果 (5) 五、主要元器件与设备 (9) 六、课程设计体会与建议 (9) 6.1、设计体会 (9) 6.2、设计建议 (10) 七、参考文献 (10)
论文摘要： 共16个LED灯，连成一排，实现几种灯的组合显示。通过这次对跑马灯控制电路的设计与制作，了解了设计电路的程序，也了解了关于跑马灯工作的基本原理与设计理念，首先要将一个程序分成几个模块，分别调试每一个模块，当每个模块均能正常工作时，其次再将其都组合在一起再次调试与仿真，最后将程序下载到Altera公司ACEXTM系列EPEK30QC208-2芯片，观察程序是否能控制硬件的实现。此外，本实验也可通过EDA软件Quartus6.0和modelSim SE 6.0实现。 关键词: HDL 数字系统跑马灯设计
一、设计目的 1、熟悉Verilog HDL程序编程。 2、掌握Altera公司ACEXTM系列EPEK30QC208-2芯片的使用方法。 3、熟悉Quartus II 6.0和Modesim SE 6.0软件的使用。 4、了解16个数码管的显示原理和方法。 二、设计思路 1、编写跑马灯设计程序。 2、定义LED灯引脚分配。 3、设计状态控制。 4、下载到EPEK30QC208-2芯片上显示。 三、设计过程 3.1、系统方案论证 16位LED跑马灯设计框图如图1所示:
图1 LED跑马灯设计框图 3.2、程序代码设计 module paomadeng(rst,clk,sel,led); //端口定义，参数列表 input rst,clk; //rst复位，clk为4Hz的时钟信号input[1:0] sel; //sel 状态选择端口 output[15:0] led; //led 跑马灯显示 reg[15:0] led; reg[15:0] led_r,led_r1; reg cnt1,dir; //cnt1控制状态2 led灯的亮次数 reg[3:0] cnt2; //cnt2控制状态2 led灯的亮次数 reg[2:0] cnt3; //cnt3控制状态2 led灯的亮次数 always@(posedge clk) begin if(rst) begin cnt1<=0;cnt2<=0;cnt3<=0;dir<=0;end else case(sel) // LED按奇数，偶数依次显示 2'b00: begin led_r=16'b0101010101010101; if(cnt1==0)led<=led_r; else led<=led_r<<1; cnt1<=cnt1+1; end // LED顺序依次显示，顺序依次熄灭 2'b01: begin if(!dir) begin if(cnt2==0) begin led_r=16'b0000000000000001;led<=led_r;end else begin led<=(led<<1)+led_r;end if(cnt2==15) begin dir<=~dir;end
div实现向左右无缝滚动图片效果(跑马灯)
div实现向左右无缝滚动图片效果(跑马灯) div+css学习笔记22（用div实现向左无缝滚动图片效果）JavaScript实现走马灯效果[无缝连接、循环滚动] 无缝跑马灯效果以下代码在IE6、Firefox+Win2k环境下测试通过网页走马灯连续循环滚动废话少说，代码贴出来：<div id="imgmarquee" style="OVERFLOW: hidden; WIDTH: 580px; align: left; background-color:#0099CC;"> <div style="width:1200px"><!--id="marquePic1"里面的宽度一定要大于id="imgmarquee"的宽度才能看到效果 width:600px;>WIDTH: 580px;大的div宽度要为span的两倍才可以，不然会换行width:1200px zdz的作品，流风的作品--> <span id="marquePic1" style="width:600px; background-color:#990033;"> <img src="../images/dialog/4.gif" /> <img src="../images/dialog/4.gif" /> <img src="../images/dialog/4.gif" /> <img src="../images/dialog/4.gif" /> <img src="../images/dialog/4.gif" /> <img src="../images/dialog/4.gif" /> <img src="../images/dialog/4.gif" /> <img src="../images/dialog/4.gif" /> </span>
微机原理(基于PROTEUS的跑马灯系统设计及仿真)
学号： 课程设计 题目基于PROTEUS的跑马灯系统设计及仿真 学院自动化学院 专业自动化 班级 姓名 指导教师
2012 年 1 月12 日任务书
目录 引言 (1) 1总体方案论证 (2) 1.1功能分析 (2) 1.2系统连接图设计 (2) 1.2.1锁存控制电路 (5) 1.2.2可编程并行通信接口芯片8255A (6) 2程序流程图设计及其说明 (9) 3关键程序段落说明 (11) 3.1数据段定义 (11) 3.2程序初始化 (11) 3.3芯片初始化 (12) 3.4初始LED亮灭状态 (12) 3.5检测按键开关子程序 (12) 3.6延时程序片段 (14) 3.7灯光变换控制 (15) 4程序调试说明 (16) 5结果记录及分析 (17) 心得体会 (19) 参考文献............................................................................. 错误!未定义书签。
引言 微型计算机简称微机，由于具备人脑某些功能，所有又叫做微机。是由大规模集成电路组成的、体积较小的电子计算机。它是以微处理器为基础，配以存储器及输入输出接口电路和相应的辅助电路构成的裸机。把微型计算机集成在一个芯片上即构成单片微型计算机。学习微机原理与接口技术，主要容包括微型计算机体系结构、8086微处理器和指令系统、汇编语言、设计以及微型计算机各个组成部分，而其中很大一块就是汇编语言的学习。 汇编语言是面向机器的程序设计语言，也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。用汇编语言编写的程序由于目标程序占用存少，运行速度快，它有着高级语言不可替代的用途。因此，学习汇编语言是很必要的，通过学习汇编语言可以体会它的作用。 通过本次课程设计让我们进一步深入汇编语言的学习，掌握简单的接口设计技术，将理论知识联系实际，进一步学习微机原理与接口技术的相关知识，为以后深入学习打下良好的基础。
跑马灯的设计与仿真1(电子科大版)
光电信息学院 数字电路课程设计报告 课程名称：数字设计原理与实践 设计题目：跑马灯设计及仿真 专业：光电工程与光通信 学号：2905103032 2905402009 姓名：生艳梅周高翔
选课号：60 71 2011年06月08日 光电学院数字电路课程设计 任务名称：跑马灯的设计及仿真 专业：光电工程与光通信姓名：生艳梅周高翔 指导教师：周建华 （1）课程设计应达到的目的、任务及要求： 控制8 个LED 进行花式显示，设计4 种显示模式：S0，从左到右逐个点亮LED；S1，从右到左逐个点亮LED；S2，从两边到中间逐个点亮LED；S3，从中间到两边逐个点亮LED。4 种模式循环切换，复位键(rst）控制系统的运行与停止。跑马灯的状态转换图如图所示：
（2）设计思路 要达到跑马灯的灯依次亮的效果。我们只需要将跑马灯的8 盏灯用8 位二进制数表示，1 代表灯亮，0 代表灯灭，然后设计若干个状态，让clk 在上升沿处带动状态的改变。按照要求，初始状态是全灭，即00000000 然后由左往右依次亮，既：1000000 →11000000→11100000 →………依次类推。 （3）程序如下： module ledwalk(clk,rst,led); input clk,rst; output [7:0] led; reg [7:0] led; reg [24:0] count;
reg [4:0] state; wire clk; always @ (posedge clk,negedge rst) begin if(!rst) count<=0; else count=count+1; end always @ (posedge clk) begin :AA case(state) 5'b00000: led=8'b00000000; 5'b00001: led=8'b10000000; 5'b00010: led=8'b11000000; 5'b00011: led=8'b11100000; 5'b00100: led=8'b11110000; 5'b00101: led=8'b11111000; 5'b00110: led=8'b11111100; 5'b00111: led=8'b11111110; 5'b01000: led=8'b11111111; 5'b01001: led=8'b00000000;
10走马灯的奥秘[1]
10、走马灯的奥秘 教学目标： 1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 3．认识10个生字，会写14个字。 教学重点： 通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 教学难点： 品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。 教学过程： 一、谈话引入： 在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。 齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?) 二、学习生字 1．自由读课文，圈出不认识的字，合作认字。 2．检查认字情况，注意“旋、串”的读音和多音字“转”。 3．指导学生识记生字，注意“旋、插”，指导书写“插”。 三、整体感知 1．自由读课文，标出自然段。 2．指名分自然段读课文，纠正字音。 3．默读课文：了解课文主要写了一件什么事？ 4、小结： 四、细读感悟 （一）学习第1自然段
1、利用图画理解“悬”和“挂”。 2、指导朗读。 （二）学习第2自然段 1、借助图片，图片结合，了解走马灯的构造。 2、指导读，体会茅以升善于观察。 3、体会“盯着”一词的好处。 （三）学习3、4、5自然段 1、茅以升发现问题后是怎样做的？ 2、体会用词的准确如“争着”“挤”等词表现了茅以升积极动脑，勤于思考。 3、指导读。 （四）指导读第6自然段，质疑 五、总结、拓展 1、茅以升是一个怎样的人? 2、讨论：从这个故事，你受到什么启发？ 3、交流：在日常生活中，你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题？ 板书设计 仰、目不转睛、盯善于观察 10、走马灯的奥秘问、又提问勤于思考 茅以升取、吹、又拿、点燃勇于探索 练习： 1、看拼音，写词语。 ào mì xuán zhuǎn xīyǐn làzhú （）（）（）（） 2、比一比，再组词。 堂（）投（）窜（）转（） 掌（）没（）串（）传（） 3、造句 果然： 目不转睛：
PLC课程设计霓虹灯跑马灯.
烟台南山学院 PLC课程设计 题目霓虹灯广告屏装置PLC设计与调试 姓名：李海港 所在学院：烟台南山学院 所学专业：电气工程及其自动化 班级：电气工程1102班 学号： 指导教师：姜倩倩 小组成员：邱胜强马帅李海洋
课程设计任务书 一、基本情况 学时：1周学分：1学分适应班级：10电气技术 二、课程设计的意义、性质、目标、要求 1．意义 课程设计是PLC课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。 2．性质 课程设计是提高学生PLC技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节，是配合PLC课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。 3．目标 通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文字组织能力，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，同时对教学内容做一定的扩充。 4．要求 （1）课程设计的基本要求 PLC课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中理论设计又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图，程序流程图。程序设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计，使之达到课题所要求的指标。课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。 （2）课程设计的教学要求 PLC课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间（一周）累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及
s版三年级上册10走马灯的奥秘教学设计
瓦金完小三年级语文上册教案 《10走马灯的奥秘》教案（s版上册10课） 主备教师杜文钧 执教教师杜文钧 教学目标 1、知识与技能：认识10个生字，会写14个字。 2、过程与方法：默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 教学重点和难点 1、教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 2、教学难点：品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。 主要教法读思议品诵 教学课时二课时 教学过程 第一课时执教时间：2014 年 10 月日节 教学要点认识10个生字，会写14个字。默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学环节教师活动学生活动一、检查预习自由谈一谈自己见过的灯。谈一谈。
二、新知探究一、观看课件谈话引入 1．你们见过走马灯吗？请看课件，听 老师介绍。 2．在我国有一位著名桥梁专家。他主 持设计和建造了第一座由中国人自己建 设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50 年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术 顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国 古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》 《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》 等。他的名字就是茅以升。今天我们就学 习一篇关于茅以升的故事。 二、读课文学习生字 1．打开书，自由读课文，圈出不认识 的字，同桌合作认字。 2．检查认字情况 抽读卡片，教师随机点拨易错字。 3．自由读课文，标出自然段。 4．指名分自然段读课文，纠正字音。 5．指导书写 6．练习写生字，同桌互相检查并修改。 三、熟读课文，整体感知：看一看、听一听。 自由读课文，圈出不认识的字，合作认字。 抽读卡片。 自由读课文，标出自然段。 读课文。 练习写生字。读课文
跑马灯电路图及元件知识
跑马灯实验说明书 一、实验目的 1.熟悉NE555定时器，计数器CD4017的逻辑特性。 2.熟悉NE555构成多谐振荡器原理。 3.掌握简单电子电路的安装、焊接、调试技术。 二、实验要求 1.知道NE555、CD4017的管脚排列顺序。 2.利用NE555构成多谐振荡器。 3.知道电阻的主要参数及其标注方法。（见实验指导书116页）。 4. 知道电容器的主要作用。（见实验指导书122页）。 5. 了解有关焊接的知识。 三、实验器材 电路板1块。 电容：1μF （1个）。 集成芯片：NE555（1个）、CD4017（1个）。 电阻：22K?、550K?（可调）、330?各一个 二极管：IN4148（8个）、发光二极管（6个）。 秒表（自行提供） 电池：5V 四、电路的安装 1.检查集成芯片NE555，CD4017的安装位置有无错误. 2.检查电解电容的极性有无错误； 3. 检查二极管IN4148及发光二极管的安装方向有无错误； 4. 检查各个电阻的安装是否有误。 5. 检查有无虚焊。 五、电路的调试 1. 电路焊接好后，先将电路板正负端接到直流电压5V及地线处，观察发光二极管是否变亮。 2. 适当改变电位器阻值，观察其对CD4017循环周期（发功二极管依次循环一周）的影响。 3. 利用秒表记录CD4017一个合适循环周期的时间。（分别测量电阻最大时、最小时、合适时的周期） 六、实验报告要求 1. 写出实验目的、要求。 2. 注明说用元器件 3. 画出实验电路图。 4. 根据实验操作过程，自己拟写实验步骤。 5. 根据公式计算出多谐振荡器的频率。与记录的循环周期有何联系。 附录 1.跑马灯电路图 2.CD4017的相关资料 3.NE555的相关资料（见实验指导书220页）
简易LED跑马灯设计
简易LED跑马灯设计 摘要 随着微电子技术的飞速发展，集成电路的集成度和性能提高、价格下降，特别是单片微处理器的出现，对现代社会的进步起到了巨大推进作用，也从各个方面改变了人们的生活，比如目前国内国外都大量使用的霓虹灯广告牌、交通显示信号灯，以及各种车辆、家用电器等普遍使用的指示信号灯，给人们的生活提供了便利。本文针对广告牌等显示器件中起到至关重要的作用的数字控制信号LED灯显示（跑马灯）进行一个简易的模拟设计。此实验项目中，使用8255芯片实现16位数码管显示，制作成一个简易的跑马灯，其中要运用386[pc]汇编语言编写相应代码，并且要针对8255的特点设计实验连线图，是对本科接口课程中学习到的软件以及硬件知识的一个综合运用，通过实际上机实验操作，编译设计不同的跑马灯效果。通过最后的综合实验调试，成功实现了简易跑马灯的效果显示，这是对跑马灯实际应用的一次有益接触，也是对该应用原理的一次初步实践。 【关键词】接口跑马灯 8255芯片 LED灯汇编语言
1 LED的应用领域以及LED跑马灯的研究意义 ?1.1 LED的应用领域 LED的应用领域非常广，包括通讯、消费性电子、汽车、照明、信号灯等，可大体区分为背光源、电子设备与照明、显示屏、汽车交通等五大领域。 ◆汽车交通:以汽车內装使用包括了仪表板、音箱等指示灯，及汽车外部(第三刹车灯、左右尾灯、方向灯等)，另外还包括交通标志灯。 ◆背光源:主要是手机背光光源方面，是SMD型产品应用的最大市场。 ◆显示屏: LED显示屏作为一种新兴的显示媒体，随着大规模集成电路和计算机技术的高速发展，得到了飞速发展，它与传统的显示媒体―多彩霓虹灯、象素管电视墙、四色磁翻板相比较，以其亮度高、动态影像显示效果好、故障低、能耗少、使用寿命长、显示内容多样、显示方式丰富、性能价格比高等优势，已广泛应用于各行各业。 ◆电子设备与照明:LED以其功耗低，体积小，寿命长的特点，已成为各种电子设备指示灯的首选，目前几乎所有的电子设备都有LED的身影。 ?1.2 LED跑马灯的研究意义 本文主要是对LED显示屏应用的一个初步研究，跑马灯是对LED显示屏功能的基础模拟，通过对跑马灯形式的LED显示进行实验模拟，可以对LED的大型应用奠定基础，是将来完成完整LED效果显示设计的初级实践。LED跑马灯设计正好和本科接口基础设计课程相衔接，运用到了课程中学习到的相关接口知识，是对该课程知识的一个综合运用，有助于加强基础知识的掌握，提升个人实践能力。 2 相关实验芯片及原理的介绍 本实验需要器材：8255芯片一块，PC机一台，TD-PIT/TD-PIT-B实验箱一台。 ?2.1 LED灯管的发光以及驱动原理 图2.1 发光二极管结构图 LED灯管LED（Light Emitting Diode，图2.1），发光二极管，是一种固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光。LED的心脏是一个半导体的晶片，晶片的一端附在一个支架上，一端是负极，另一端连接电源的正极，使整个晶片被环氧树脂封装起来。半导体晶片由三部分组成，一部分是P型半导体，在它里面空穴占主导地位，另一端是N型半导体，在这边主要是电子，中间通常是1至5个周期的量子阱。当电流通过导线作用于这个晶片的时候，电子和空穴就会被推向量子阱，在量子阱内电子跟空穴复合，然后就会以光子的形式发出能量，这就是LED发光的原理。而光的波长也就是光的颜色，是由形成P-N结的材料决定的。 在接口试验中通常会用到单色LED灯作信号显示，给LED灯输入数字信号，LED灯会根据信号的不同而显示亮或者灭。
数字电子技术课程设计 跑马灯
徐州工程学院 课程设计报告 ( 2012 -- 2013 年度第一学期) 名称：数字电子技术课程设计 题目：跑马灯 院系： 班级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 设计周数： 1 成绩： 日期：2013年01月15日
目录 一、课程设计的目与要求 1.1设计目的 (3) 1.2设计要求 (3) 1.3主要技术指标 (3) 二、设计正文 2.1.设计分析 (3) 2.2.设计思路 (3) 2.3芯片资料 (3) 2.4.设计流程图 (8) 2.5 设计原理图 (8) 2.6.仿真图原理图 (9) 2.7.仿真现象 (9) 2.8时序逻辑 (10) 2.9PCB图 (11) 2.10实物图 (11) 2.11实物演示 (12) 三、设计结论与心得 (13) 四、参考文献 (13) 五、附图 (14)
一、课程设计的目与要求： 1.1、设计目的; 1．熟悉和掌握数字电路元件的特性和使用方法 2．深入理解数字电子技术基础的学习 3．锻炼自我思考，设计电路的能力 4．锻炼动手，实践能力 1.2、设计要求： 1．根据技术指标要求确定电路形式，分析工作原理，计算元件参数 2．列出所用元器件清单并购买 3．安装调试所设计的电路，使之达到设计要求 4．记录实验结果 5．撰写设计报告 1.3、主要技术指标： 1．实现8灯循环点亮 2．间隔时间可调 3．广告灯的样式自定 二、设计正文： 2.1.设计分析： 我们设计的跑马灯实际上是主要使用一个74LS161，一个74LS138，一个74LS20对8个LED进行控制，产生循环控制的效果。形成一个流水似的广告灯，并且通过一个74ls161对输入脉冲进行分频，实现循环速度可调。 2.2.设计思路： 首先我们利用二进制计数器74ls161对外界输入脉冲进行计数，并且通过输出端输出对应的二进制数码，再利用74ls138译码器对74ls161输出的二进制数进行译码，由此产生八位LED流水的效果，计数时需要对计数只进行限定，利用74ls20与74ls161利用反馈归零法限定计数只为8. 2.3芯片资料： （1）集成二进制计数器74LS161 74LS161是4位二进制同步加法计数器，除了有二进制加法计数功能外，还具有异步清零、同步并行置数、制加法计数功能外，还具有异步清零、同步并行置数、保持等功能。
网页制作中跑马灯的实现
实现跑马灯的方法很多，其中最简单的是采用一句Html代码来实现，我们在需要出现跑马灯效果的地方插入“”语句我们看一下下面的几个例子：1、左右弹来弹去的跑马灯代码： 设置behavior=alternate表示双向移动，direction=left表示运动方向向左。marquee的宽度可以使用绝对象素值，例如width=200等这个值限定了跑马灯滚动的范围。需要说明的是该效果在Netscape下是看不到的。 ２、跑的很快的跑马灯只要在
制作幻灯片图片实现走马灯似移动
制作幻灯片图片实现走马灯似移动——移出移入法 我以习作【走马灯似移动——越南少女】为例，向大家介绍幻灯片图片如何实现走马灯似移动（移出移入法）的制作过程及方法： 一、背景文字 按照常规，给幻灯片设置全黑的背景，对幻灯片上边添加文字【走马灯似移动（移出移入法）—越南少女图片】，对下边添加文字【制作：韦彦复2011年4月6日于上海】。 二、添加图片 将越南少女图片分成二张图片一组合，共五个组合。将第一组合置于幻灯片窗口上，其余四个组合并排排列置于幻灯片窗口的一边。为使图片排列整齐，可采用绘画参考线。 【组合方法】 将两张越南少女图片分别置于幻灯片中轴线的两边适当位置，选中该两张图片→右击鼠标→下拉菜单→【组合】→【组合】。 【参考线设置方法】 点击【视图】菜单→【网格和参考线…】→【网格和参考线】对话框→【对齐】→勾选【对象与网络对齐】→【参考线设置】→勾选【屏幕上显示绘图参考线】→【确定】。 三、动画设置
（1）移出设置 先选中第一组合图片→右击鼠标→下拉菜单→【自定义动画…】→【自定义动画】对话框，然后→【添加效果】→【退出】→【缓慢移出】，接着从第一组合开始，分别对五个组合图片一一按序设置： 【一组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：10秒】； 【二组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：20秒】； 【三组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：30秒】； 【四组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：40秒】； 【五组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：50秒】。 （2）移入设置 再回过头对第一组合进行移入设置： 先选中第一组合图片→右击鼠标→下拉菜单→【自定义动画…】→【自定义动画】对话框，然后→【添加效果】→【进入】→【缓慢进入】→【开始：之前】→【方向：自右侧】→【速度：10秒】→【计时】→【延迟：40秒】→【确定】。 【注】延迟的时间确定：应选取与前面移出设置五个组合中倒数第二个组合的速度时间相同。 四、添加音乐等设置 【添加音乐】→按常规设置。
跑马灯控制电路设计
跑马灯控制电路设计 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
HDL数字系统课程设计报告书 目录 一、设计目的.......................... 错误!未定义书签。 二、设计思路.......................... 错误!未定义书签。 三、设计过程.......................... 错误!未定义书签。 、系统方案论证.................... 错误!未定义书签。 、程序代码设计.................... 错误!未定义书签。 四、系统调试与结果.................... 错误!未定义书签。 五、主要元器件与设备.................. 错误!未定义书签。 六、课程设计体会与建议................ 错误!未定义书签。 、设计体会........................ 错误!未定义书签。 、设计建议........................ 错误!未定义书签。 七、参考文献............................. 错误!未定义书签。
论文摘要： 共16个LED灯，连成一排，实现几种灯的组合显示。通过这次对跑马灯控制电路的设计与制作，了解了设计电路的程序，也了解了关于跑马灯工作的基本原理与设计理念，首先要将一个程序分成几个模块，分别调试每一个模块，当每个模块均能正常工作时，其次再将其都组合在一起再次调试与仿真，最后将程序下载到Altera公司ACEXTM系列EPEK30QC208-2芯片，观察程序是否能控制硬件的实现。此外，本实验也可通过EDA软件和modelSim SE 实现。 关键词: HDL 数字系统跑马灯设计
高中通用技术课《走马灯的设计》优质课教学设计、教案
“走马灯的设计”教学案例 一、教学资源分析 通用技术教学中这一章的教学内容正式进入了设计的教学，是技术设计的基础知识。设计的一般过程可以看成是整个技术设计教学的“情境设置”。通过这一节的教学，学生才真正体会到什么是设计，才开始进入设计的实践。教学中不仅要讲过程是什么，而且还要讲应当怎么做，并 让学生通过设计实践来体会。不仅是全章，也是全书的重点。 本课尝试创新的教学模式，使用信息技术教学手段，在录播教室中使用平板电脑建立学生学习平台，用qq 等进行设计方案的现场展示灯，极大提高了学习效率，有利于学生核心素养提升。 教学资源包括：多媒体课件、微视频、走马灯（教具）、学案、iPad、走马灯资料等。 二、学生情况分析 通过前边的学习，学生已经对设计的一般过程有了初步的了解，但还需要亲历项目的设计和制作过程，才能将所学知识运用到实践中来。
通过引入实践项目“走马灯”的设计和制作，学生真正掌握设计的一般过程，并能学以致用。 三、教学设计整体思路(要有核心素养阐述) 本节课是第三章《设计过程、原则及评价》第一节《设计的一般过程》第二课时的内容，通过前一课时的学习，学生对设计的一般过程有了初步的了解，本节课通过设计走马灯的构思方案，在实践的过程中亲历设计的构思和优化，不断提高学生核心素养中的工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等，针对走马灯的设计进行要素分析、方案构思及比较权衡，综合各种社会文化因素评价设计方案并加以优化，能通过图样表达实现有形与无形、抽象与具体的思维转换，能将意念、方案转化为有形物品并 对其进行优化。 四、教学目标分析 知识目标： 1. 通过走马灯的设计和制作，掌握设计的一般过程以及每一个过
小学语文走马灯的奥秘
走马灯的奥秘 1 走马灯的奥秘 茅(máo )以升七岁那年,过元宵(xiāo )节?的时候,家里买了两盏(zhǎn )棱(léng )柱形的走马灯。[①这个开头向读者交代了什么内容?有什么作用?]一盏挂在墙壁上,一盏悬(xuán )在堂 2 有什么好处?]他仰着头,目不转(zhuǎn )睛地盯着走马灯。3 [④“目不转睛”“盯着”写出了茅以升怎样的神态?]只见走马灯中间有一个轴(zhóu ),轴上有一个可以旋(xuán )转的小轮子,轴心插 着红蜡烛(là zhú),轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。4 [⑤这句话介绍了什么?]蜡烛点燃以后,轮子就旋转起来,轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转[zhuàn ]动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上,十分有趣。[句导读:描述了走马灯转动时的情景,这也是茅以升细心观察的结果。] 段导读:这段话写了茅以升认真观察走马灯的情形。 1 ? ?元宵节:我国传统节日,在农历正月十五。这天夜晚民间有观灯的习俗。也说灯节、上元节。 2 ①交代了故事发生的时间,点明题目。 ②交代了走马灯悬挂的位置。 2 ③精彩句解析:比喻,把“走马灯”比作“磁石”,生动地表现出茅以升对走马灯十分入迷。 3 ④这两个词说明了茅以升观察走马灯时眼睛一眨不眨,近乎痴迷,体现了他对走马灯的好奇与喜爱。 4 ⑤这句话写了走马灯的构造,同时也说明了茅以升观察得非常细致。
5他越看越入迷。一连串(chuàn)的问题,争着往他脑子里挤?:小纸人、小纸马怎么会转?6[⑥这句话是如何写茅以升看了走马灯后产生的疑问的?]怎么有时转得快,有时转得慢呢?……[⑦省略号的作用是什么?] 段导读:这段话写了茅以升不仅能认真观察,而且善于动脑。 他带着这些问题去问大人。[句导读:自己有想不通的问题,就向大人请教。这表现了茅以升勤学、善思、好问的优点。]大人告诉他:“是蜡烛的热气熏(xūn)?的。”7他听了大人的话,就把挂在墙上的走马灯取下来,噗(pū)的一声,把蜡烛吹灭了。8[⑧茅以升听了大人的话后,为什么会这样做?]小纸人、小纸马越跑越慢,最后停了下来。9[⑨“最后停下来”说明了什么?]段导读:这段话写了茅以升不懂就问,敢于动手实践。 “那么,怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢?”他又提出了一个新问题。10[⑩茅以升又提出了新问题说明了什么?]大人告诉他:“热气大,小纸人、小纸马就跑得快。”于是,他又拿来一支蜡烛,把两支一齐点燃。果然,小纸人、小纸马飞快地转起来……11[这句话说明了什么?] 这天晚上,茅以升特别高兴。12[句导读:让一个七岁的孩子特别高兴的,不是糖果和游戏,而是一个科学道理,茅以升从小就表现出了对科学的不寻常的热爱。]虽然?他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理,但科学的种子已经播进他幼(yòu)小的心灵?。13[这句有什么作用?] 5?挤:紧紧地挨在一起。 6⑥用“入迷”“一连串”“争着”“挤”等词语写出了茅以升想知道走马灯为什么会转的迫切心情。 ⑦表示还有许多疑问没有列出来。 7?熏:烟、气等沾染或侵袭物体(使变色或沾上气味)。这里指使走马灯转动。 8⑧想亲自动手实践进行验证。 9 ⑨说明走马灯转动确实是热气作用的结果。 10⑩体现了茅以升小时候就很有探究精神,善于深入思考问题。 11重点句解析:“果然”是指在意料之中,“飞快地”是形容跑得快,这两个词说明只要热气大,小纸人、小纸马就跑得快,从而揭示了走马灯的奥秘。 12?虽然:连词,用于前一分句,后一分句常与“但是”“可是”连用。 13?心灵:指精神、思想等内心世界。 突出这件事对茅以升启发大。