《中国民族音乐欣赏》教学大纲

《中国民族音乐欣赏》教学大纲
《中国民族音乐欣赏》教学大纲

《中国民族音乐欣赏》教学大纲

二、教学目标及任务:

课程按照中国民族音乐的体裁形式,以中国民族音乐的基础中国民歌为主线,选用经典曲目和唱段进行讲析,介绍其历史源流、艺术风格,并教唱主要音乐片段。这门课程的主要特色:就是使学生在欣赏名曲的同时,教会学生演唱经典民歌。让学生从“学会演唱一首家

乡的歌”开始,来逐渐认识中国民族音乐,了解民族音乐文化的精髓以及丰富的历史传统和人文积淀,从而更加热爱我们本民族的音乐艺术。课程教学所达到的要求:

1.使学生认识中国民族音乐文化的独特价值及社会意义。

2.使学生初步了解中国民族音乐文化的发展梗概。

3.使学生熟悉中国民族音乐主要类别、经典曲目及其艺术风格。

三、学时分配

教学课时分配

四、教学内容及教学要求

第一章中国民族音乐源流及历史文化概述

本章教学目的:

1、通过讲解使学生充分了解民族音乐文化发展的历史流程,加强对学习民族音乐文化重要性的认识。

2、引导学生聆听、欣赏、感受民族音乐的基本特征,增进对民族音乐文化的了解和感情。

本章主要内容:

1、中国丰厚民族音乐文化积淀的的形成:悠久深厚的历史传统;复杂多样的自然环境;博大的文化背景;众多的民族和人口。

2、中国传统音乐的基本特征:

3、中国民族音乐的分类方法:

本章重点、难点:

中国民族音乐的几种分类方法

本章参考文献:

1.江明惇.中国民族音乐北京:高等教育出版社,2007年(第三版)

2.邓光华.中国民族民间音乐北京:高等教育出版社,2006年12月

3.伍国栋.民族音乐学概论北京:人民音乐出版社,1997年3月

4.袁静芳.中国传统音乐概论上海:上海音乐出版社,2000年10月本章思考题:

1.中国民族音乐的基本特征?

2.中国民族音乐按体裁划分为几大类?

第一节中国民族音乐概述及发展简史

1、中国民族音乐概述:

中国历史悠久、地域宽广、人口众多、民族众多——创造了丰富多彩的民族音乐,为世界留下来了丰富的民族音乐遗产。

2、民族音乐发展简史:

(1)早在新石器时代—陶埙;

(2)河南舞阳—骨哨;

(3)原始氏族社会——女声独唱歌曲《涂山氏妾歌》和狩猎的《弹歌》;

(4)黄帝时期歌舞表演《云门》和舜《韶》;

(5)周代—八音分类法:金、石、土、革、丝、木、匏、竹

(6)封建社会,音乐文化不断发展。诗经、九歌、乐府、唐代的曲子、歌舞、器乐演奏的发展。

(7)宋金时期,词调、说唱、戏曲等音乐形式的产生与发展。(8)明清时期,世俗音乐体裁形式的广泛发展。

第二节中国民族音乐的风格特征

1.以线状为主的音乐思维方式。

2.以五声为骨干的调式音列结构。

3.均衡对称的曲式结构原则、均匀平稳的节奏安排。

4.简繁相适、动静相衬的音乐表述方式。

5.与文学、语言、舞蹈、戏剧、造型等姊妹艺术相结合的综合艺术形式。

第三节中国民族音乐的分类

中国民族音乐大体上有三种分类方法:

1、按体裁品种分类。分为4大类:民歌与歌舞、民族器乐、曲艺音

乐、戏曲音乐。本课程按照此分类依次讲解。

2、按风格色彩分类。分为2大片区。北方和南方。

3、按历史时期分类。分为2大类。古代和近现代。

第二章民歌与歌舞

本章教学目的:

1.了解中国传统民歌与歌舞的概念与艺术特征。

2.中国民歌的分类及南、北方色彩区音乐特点。

3.少数民族音乐简述。

本章主要内容:

1. 民歌与歌舞概述

2. 汉族北方的民歌与歌舞

3. 汉族南方的民歌与歌舞。

4. 少数民族的民歌与歌舞

本章重点、难点:

中国民歌中劳动号子、山歌、小调各有哪些艺术特点。

学唱课堂教唱的10首民歌。

本章参考文献:

1.江明惇.中国民族音乐北京:高等教育出版社,2007年(第三版)

2.袁静芳.中国传统音乐概论上海:上海音乐出版社,2000年10月

3.伍国栋.民族音乐学概论北京:人民音乐出版社,1997年3月

4.邓光华.中国民族民间音乐北京:高等教育出版社,2006年12月本章思考题:

1. 中国民歌有哪些基本特征?

2. 民歌按题材可以分为哪几类?

3. 汉族北方民歌和南方民歌在风格上有何不同?

4.举例说明你熟悉的少数民族民歌。

第一节概述

一、民歌与歌舞的特征

民歌有三个基本特征:

第一,民歌和人民的社会生活有着最直接、最紧密的联系。

第二,民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成和发展起来的。

第三,民歌的音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特点。

二、民歌与歌舞的体裁类别

民歌体裁大体可分:号子、山歌、小调3个大类。

号子:是人们在体力劳动过程中编唱并直接为之服务的民歌。

号子有着实用性和表现性两种功用。

号子有以下五种:搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子、作坊号子等

山歌:是产生在山野劳动生活中,声调高亢、嘹亮、节奏较自由,具有直畅的抒发感情特点的民歌。

山歌的艺术表现有3个特征:一是感情抒发的直畅性;二是编唱方法的自由性,三是表现形式的单纯性。

山歌的音乐形态有4个特点:声调高亢辽阔;节奏较自由;常用上扬的自由延长音来抒发感情;乐段结构较简单,乐句内部的结构变化手法较多。

山歌的分类:三种:1. 一般山歌;2. 放牧山歌;3. 田秧山歌;

小调:

是产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中的民间歌曲。它的流传最为广泛,形式较规整,表现手法较多样,具有曲折细致的表现特点。

小调产生在人们的劳动之余,一般有两种场合:一是休息或从事家务劳动的时候,人们常常用小调来咏叹自己的心思,美化自己的生活环境;二是集体娱乐在街头巷尾、酒楼茶馆或者逢年过节、婚丧嫁娶等时候,用以消遣助兴。

小调的音乐不表现特点。

小调的分类:1. 吟唱调;2. 谣曲;3. 时调。

中国的歌舞音乐:

与小调很接近,只是因为要配合舞蹈动作,常加用更多的衬词、衬腔和重复腔。音乐织体上,常有一领众和的形式,锣鼓和丝竹乐的伴奏也比小调丰富。有些歌舞带有简单的情节,有时演唱者还分别扮演不同的角色。

歌舞音乐大约可分为4类,即:秧歌类、花鼓类、花灯类、风俗舞类。

此外,还有旱船、莲湘、小车、拉花、春牛等歌舞形式及其音乐。

三、民歌与歌舞的色彩区

四、民歌、歌舞与其他民族音乐类别的关系

实践:学唱民歌《小河淌水》

第二节汉族北方的民歌与歌舞

号子遍布于全国各地,与各种不同的自然条件、劳动方式、经济状况等有着密切的联系。北方号子很多,较有代表性的如:东北森林号子、黄河打夯打硪号子、沿海的渔民号子等。

一、北方的号子

1. 东北森林号子。赏析《哈腰挂》

2. 黄河硪歌、夯号。

3. 黄河船夫曲。赏析《黄河船夫曲》

二、北方的山歌

北方的山歌,主要分布在西北色彩区,华北和东北的山歌很少。西北山歌大多几种在几个歌种之中:

1. 信天游。赏析《横山里下来些游击队》、《脚夫调》、《蓝花花》

2. 花儿。赏析《上去高山望平川》、《下四川》

3. 山曲、爬山调。赏析《想亲亲想在心眼眼上》

三、北方的小调

1、北方的时调。

时调是小调的一种,是在民间休息娱乐时为消遣助兴而唱的民歌,他

还常常被民间的职业、半职业艺人在城镇市集、街头巷尾、游览胜地用来为人们演唱。时调音乐比较成熟,结构严谨、完整,节奏规整,常用乐器伴奏,表现手法较为丰富。往往一首时调会跨越色彩区的界线,流传非常广远。北方尤以华北色彩区的时调最为突出。

流行最广的时调:茉莉花调、剪靛花调、孟姜女调、绣荷包调、对花调等。

茉莉花调:赏析《茉莉花》

剪靛花凋:赏析《放风筝》、《丢戒指》

孟姜女调:赏析《摇篮曲》

2、华北、东北的其他小调。

赏析《小白菜》、《花蛤蟆》、《绣荷包》

3、西北的其他小调。

赏析《揽工人儿难》、《三十里铺》、《尕老汉》、《交城山》、《打酸枣》、《秋收》、《沂蒙山小调》

四、北方的歌舞

1. 秧歌:主要流行于北方汉族地区的一种民间歌舞。是歌、舞、戏三者的结合,各地有不同的侧重。秧歌曲调十分丰富。

赏析《拥护八路军》、《跑旱船》、《正对花》、《反对花》

2. 二人台:流行在内蒙西部、山西、河北、陕西的部分地区的一种民间歌舞,后发展成地方戏曲。伴伴奏乐器:笛子、四胡、扬琴、四块瓦或梆子。

3. 二人转:流行于东北三省和内蒙地区的一种民间歌舞,后发展成

地方小戏。它是在东北民歌和大秧歌的基础上,吸收了河北莲花落等多种民间歌舞、说唱、戏曲音乐的因素形成、发展起来的。

赏析《双回门》

学唱民歌《扁担歌》、《走西口》、《花蛤蟆》

第三节汉族南方的民歌与歌舞

南方地区,主要包括江南色彩区、闽粤台海色彩区、湘鄂色彩区、西南色彩区。南方民歌的风格,大多比较细腻、委婉,但其中的差异较大,各种色彩特点、歌种分布、方言语音等纵横交错,比北方民歌的情况更复杂些。

一、南方的号子

1. 农事号子。赏析《舂米号子》、《打麦歌》

2. 湘鄂打硪号子。赏析《打硪歌》

3. 船夫号子。赏析《川江船夫号子》、《澧水号子》

4. 采石号子。赏析《大锤号子》

二、南方的山歌

南方山歌比北方普遍,几乎各地都有,大多冠以地名。

1. 江浙山歌。赏析《对鸟》、《叮叮当》、《我们的山歌牛毛多》、《风吹竹叶》

2. 客家山歌。赏析《打支山歌过横排》

3. 湘鄂山歌。赏析《花咚咚的姐》

4. 西南山歌。赏析《槐花几时开》、《尖尖山》、《放马山歌》、《弥渡

山歌》、《小河淌水》

5. 南方的田秧山歌。赏析《拔根芦柴花》

三、南方的小调

1. 江浙、闽粤台小调

江浙小调属于“吴歌”,他的风格与江浙山歌相似,但更曲折、细腻,以五声音阶级进为主,跳进较少,线状曲折,节奏流利均衡。

赏析《孟姜女》、《无锡景》

闽粤台小调:赏析《天乌乌》、《思想起》

2. 湘鄂、西南的小调

湘鄂小调在色彩特征上和当地山歌是一致的,较突出的歌种“桑植小调”流行于湖南西部,其音乐风格兼有湖南及四川两地的特点,还有些歌受到苗族、土家族民歌的影响。

赏析《马桑树儿搭灯台》、《幸福歌》

3. 江淮的小调

赏析《茉莉花》、《月儿弯弯照九州》

四、南方的歌舞

1. 采茶:主要流行在江西、浙江、闽西、粤北等地的民间歌舞。

赏析《顺采茶、倒采茶》

2. 花鼓:流行于湖北、湖南、安徽等地的民间歌舞,近100年来发展为地方戏曲形式。起源于民间小调、渔鼓、高跷等,因其最初以鼓为伴奏乐器而得名。

赏析《凤阳花鼓》一、二

3. 花灯:流行于云南、贵州、四川及两湖地区的民间歌舞,后发展成地方戏曲。流行在各地的花灯与当地的民歌有密切的联系,各具特色。

赏析《绣荷包》(云南)、《黄杨扁担》、《龙船调》

学唱民歌《放马山歌》、《凤阳花鼓》、《太阳出来喜洋洋》、《黄杨扁担》、《十送红军》、《绣荷包》(云南)

第三章民族器乐

本章教学目的:

1.了解中国民族乐器的发展简史及乐器形制。

2.中国乐器的分类。

3.通过不同风格乐曲的辨析,掌握独奏乐器和合奏类乐器的艺术风格。

本章主要内容:

1.民族乐器概述。

2.独奏器乐。

3.合奏器乐。

本章重点、难点:

1.民族民间器乐的特征。

2.独奏乐器的分类及各自的特点。

本章参考文献:

1.江明惇.中国民族音乐北京:高等教育出版社,2007年(第三版)

2.袁静芳.中国传统音乐概论上海:上海音乐出版社,2000年10月

3.伍国栋.民族音乐学概论北京:人民音乐出版社,1997年3月

4.邓光华.中国民族民间音乐北京:高等教育出版社,2006年12月本章思考题:

1.独奏乐器可以分成哪几类?各有什么特点?

2.你熟悉那些民间弹拨乐器?

3.丝竹乐和吹打乐各有什么特点?

4.你喜欢那些民族器乐的新作品?试分析。

第一节概述

一、历史与特征

中国的民族器乐有着悠久的历史。河南舞阳县贾湖的骨笛——商代的打击乐器——周代的“八音分类法”;汉唐时期,外域和少数民族音乐传入中原,中国乐器得到丰富和发展。宋元时期,拉弦乐器开始流行,到明清时期又发展出多种不同形制、音色和演奏功能,逐渐形成了今天这样的胡琴类乐器群。此外,弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器也在全国各地广泛传奏。

周代的八音分类法:金、石、土、革、丝、木、匏、竹

二、分类与乐种

按乐器演奏方法和发音特点,可分为四大类:

吹奏类乐器:笛子、箫、笙、唢呐、管子等;

弹拨类乐器:古琴、扬琴、琵琶、阮、三弦、筝等;

拉弦类乐器:二胡、高胡、京胡、板胡、中胡、坠胡等;

打击类乐器:鼓、板、镲、大锣、小锣、云锣、钟、磬等;

中国民族乐器的体裁、品种,可归为独奏器乐与合奏器乐两大类。独奏器乐:以上前三种乐器都可做独奏,打击乐器一般为合奏,只有技术较高者才能用于独奏。

合奏器乐,包括重奏、齐奏、合奏等器乐,下分丝竹、吹打(包括清锣鼓)、重奏、合奏四类。

三、音乐结构与发展方法

中国民族器乐的曲式结构,大多以曲牌为基础,段落性很强,其大部分曲调脱胎于民族声乐,还有许多留有民歌或戏曲、曲艺唱腔结构的痕迹,但它比声乐结构要复杂得多。大体上分为:单曲体和联曲体两种类型。

第二节独奏乐器

一、吹奏类乐器

吹奏类乐器是中国民族乐器中产生最早的种类之一,骨哨、埙等都属此类。它在先秦有较大的发展,《诗经》中提到的即有箫、管、埙、篪、笙6种。汉唐时期,鼓吹乐兴盛,外来的横笛、胡笳、排箫等丰富了当时的乐坛。宋明以后,又有唢呐等传入。现在的吹奏乐器约有三类:

以气息吹孔,引起空气柱振动或带有薄膜发声:笛、箫、埙;以哨子振动发声的:唢呐、管子;以簧片振动发声的:笙、芦笙。

1.笛子。

①笛子简介。分布较广,最流行的还是汉族的梆笛和曲笛。

梆笛流行于我国北方,以伴奏梆子戏而得名。演奏风格粗犷豪放,音调高亢嘹亮,富戏剧性。主要代表人物是冯子存。

曲笛主要流行于我国南方,因伴奏昆曲而得名。演奏风格音调浑厚圆润,柔美流畅,清新秀丽。主要代表人物陆春龄。

②乐曲赏析。

冯子存《五梆子》《喜相逢》;《扬鞭催马运粮忙》。

陆春龄《鹧鸪飞》;《姑苏行》。

2.唢呐。

①唢呐简介:在长期的流传过程中唢呐形成了不同的演奏风格和流派。主要在北方,代表曲目《百鸟朝凤》、《一枝花》、《小开门》等。

②乐曲赏析。唢呐独奏《百鸟朝凤》

3. 管子

①管子简介:是我国一种古老的吹管乐器。

②乐曲赏析:《江河水》。

4.笙。

①笙简介。是我国一种古老的多簧管吹奏乐器。笙主要由笙簧、笙管、笙斗组成。他的发音明亮、圆润,有较强的表现力。既能吹奏单音、又可吹奏和声。

③乐曲赏析。笙《凤凰展翅》胡天泉演奏。

二、弹拨类乐器

弹拨类乐器也是很古老的乐器,琴、瑟、筝早在周秦时代就有了,汉代的箜篌、阮,隋唐的琵琶。元代的三弦,明代的扬琴等,一直在中国音乐史上占有重要地位。按弹奏原理大致可分为3类:一是平置弹奏的:古琴、古筝、瑟;二是抱弹的:琵琶、三弦、月琴、柳琴、阮;三是平置击奏的:扬琴。

1.古琴。

①乐器简介。古琴简称“琴”,是我国古老的弹弦乐器,因为它的历史久远,故唐宋以来便成为“古琴”。又因为它有七根弦,故又称“七弦琴”。

②乐曲赏析。《酒狂》、《流水》、《梅花三弄》、《醉渔唱晚》。

2.古筝。

①乐器简介。筝是我国一种古老的弹弦乐器,又称古筝。其命名是根据它所发的“铮铮”之声的音响特点来命名。由于筝的历史悠久,流传广泛,因此在演奏上形成了多种风格和流派,其中,代表性的由河南筝曲、山东筝曲、浙江筝曲、客家筝曲、潮州筝曲、蒙古筝曲等。

②乐曲赏析。《渔舟唱晚》

3.琵琶。

①乐器简介。琵琶是我国流行较广的弹弦乐器,向外弹为“批”,向内挑为“把”,故称“批把”(琵琶)。琵琶的演奏技法丰富,音色清脆明亮,表现力强,可奏单音、双音及和弦,不仅用于独奏还可用于合奏和各种伴奏。

②乐曲赏析。《阳春白雪》、《十面埋伏》。

三、拉弦乐独奏。

拉弦类乐器习惯统称为“胡琴”,中国拉弦类乐器形成较晚,史载11世纪前,我国北方少数民族有一种奚琴,宋代也称稽琴,即今胡琴类拉弦乐器的前身。13-14世纪其在各地流行。明清以来戏曲、曲艺盛行,胡琴被普遍用于伴奏,拉弦乐器一般用马尾摩擦琴弦而发声,因其音色,善于润腔装饰,音色近人声,表现力丰富,善于抒情性、歌唱性的旋律,故运用十分普遍。

1.二胡。

①乐器简介。二胡是我国流行最广的拉弦乐器之一,它是在弹弦乐器的基础上逐渐发展而成的。二胡过去在民间称之为胡琴、南湖、嗡子等。它是由胡琴发展而来的,胡琴之称是因为我国古代把北方少数兄弟民族统称为“胡”,故将他们的乐器也冠以“胡”字。随着时代的发展,二胡在制作和演奏技巧上也在不断的发展和创新。近年来,涌现出了一大批二胡演奏家和优秀的创作曲目。

②乐曲选介。刘天华的《光明行》、《空山鸟语》,它是“五四”时期的优秀民族器乐作曲家。

阿炳的《二泉映月》,著名民间音乐家。

2.京胡。

①乐器简介:它是在清代随着京剧的形成,由胡琴发展而来的一种拉弦乐器。因为是京戏的主要伴奏乐器,所以被称之为京胡。

②乐曲赏析:京胡曲牌《夜深沉》

3.板胡。

①乐器简介:板胡又称秦胡、梆胡、胡呼、瓢等,在明末清初伴随我国西北地区古老的戏曲秦腔与梆子腔的出现,在胡琴的基础上发展而成的一种拉弦乐器,并随梆子腔的兴起而流行。由于适于表现热烈奔放的情绪,以后为多种地方戏曲和曲艺所吸收,并成为重要伴奏乐器。

②乐曲赏析:《花梆子》、《大起板》

四、打击乐器独奏。

1.编钟、云锣、手鼓独奏。

①乐器简介。

②乐曲赏析:《竹枝词》、《海岛的节日》、《丰收》。

第三节合奏类乐器

中国民族器乐合奏乐,大体可按表演形式分丝竹乐、吹打乐(包括清锣鼓)、重奏乐、大型合奏乐4种体裁。

一、丝竹乐

1.江南丝竹。

①江南丝竹简介。江南丝竹是流行于长江以南的苏南、浙西一带的民间合奏形式和乐种,并以上海为中心。为区别于其他地区的丝竹乐而称“江南丝竹”。所用乐器:二胡、笛、琵琶、扬琴、三弦、中胡、秦琴、箫、笙以及板、板鼓、碰铃等打击乐器,以二胡和笛子为主。著名的的八大名曲,是《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》八首。

②乐曲赏析:《中花六板》

2.广东音乐。

①广东音乐简介。它是民间丝竹乐之一种,主要流行于广州和珠江三角洲一带,湛江地区也很盛行,以后又流传到上海及北方的京、津等各大城市。在港、澳、台及东南亚华侨聚居地也常演奏。

②乐曲赏析:《雨打芭蕉》。

二、吹打乐

1.浙江吹打。

①音乐简介:

②乐曲赏析:《舟山锣鼓》

2.苏南吹打。

①音乐简介:

②乐曲赏析:《将军令》

三、重奏乐和大型合奏乐

1.民族重奏乐。

①乐器简介:

②乐曲赏析:《阳关三叠》

2.大型合奏乐。

①乐器简介:

②乐曲赏析:《春江花月夜》、《金蛇狂舞》

第四章戏曲音乐

本章教学目的:

1.中国戏曲音乐发展简史。

2.掌握中国戏曲艺术的特征。

3.掌握全国性剧种各自的艺术特色。

本章主要内容:

1.概述。

2.全国性剧种。

3.部分地方性剧种简介。

本章重点、难点:

1.戏曲音乐的基本特征。

2.京剧艺术特征。

本章参考文献:

1.江明惇.中国民族音乐北京:高等教育出版社,2007年(第三版)

2.袁静芳.中国传统音乐概论上海:上海音乐出版社,2000年10月

3.伍国栋.民族音乐学概论北京:人民音乐出版社,1997年3月

4.邓光华.中国民族民间音乐北京:高等教育出版社,2006年12月本章思考题:

1.戏曲音乐的基本特征是什么?

2.谈谈昆剧在中国戏曲历史上的地位和意义?

3.谈谈戏曲脸谱的分类与特点。

初中英语教学大纲

初中英语教学大纲 一、教学目的 (大纲) 本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良 好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语 言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发 展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话 题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流,能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度,能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况,合理安排和计划自己的学习,在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识,对异国文化采取尊重和包容的态度。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定,初中英语按不 同情况分两级要求,从一年级起学习两年的,为一级要求;学三或四年的,为二级 要求。每周课时为4课时。 (一)一级目标与要求 听1. 能听懂课堂用语,并作出相应的反应。2. 能基本听懂教师用所学语言叙 述课文内容的概要。3. 能听懂语速为每分钟100个词左右,与学生生活贴近的、 基本没有生词的语言材料,获取所需信息。说 1. 能就课文内容进行简单问答。2.

能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容,就熟悉的话题进行简单的对话。 读1. 能预习课文,初步理解课文大意。2. 能独立阅读生词率不超过2,的所学语言知识范围内的文字材料,阅读速度为每分钟40—50个词。3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料,获取所需信息,并从阅读中获得乐趣。 写1. 能用书写体熟练、清楚地书写,大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料,听三遍,书写速度每分钟分别为6—8个词。3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。语音1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。2. 能按国际音标正确地读出单词。3. 能连贯地朗读学过的课文,语调、节奏和语音基本正确。 词汇1. 能运用基本拼读规则2. 能掌握450个左右最常用单词,100条左右习惯用语及固定搭配,能够在口笔头交流活动中运用。 语法1. 能基本掌握所学单词的形态变化。2. 能掌握简单句的基本句型,并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达,在书面表达中力求表述形式基本正确。 (二)二级目标与要求 听1. 能听懂课堂用语,并作出相应的反应。2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。3. 能在听题材熟悉的语言材料时,克服生词的障碍,理解语篇大意。4. 能听懂语速为每分钟120个词左右,与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料,获取所需信息。 5. 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料,泛听总量不低于40小时。说1. 能就课文内容进行问答,并能复述课文大意。2. 能就熟悉的题材,利用图片、录像、多媒体等情景提示,根据要求进行表述和表达。3. 能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的

《材料物理》 课程教学大纲

《材料物理》课程教学大纲 一、课程名称(中英文) 中文名称:材料物理 英文名称:Physics of Materials 二、课程代码及性质 课程代码:0801142 课程性质:专业基础课、专业必修课 三、学时与学分 总学时:40(理论学时:40学时;实践学时:0学时) 学分:2.5 四、先修课程 大学物理、材料科学基础 五、授课对象 本课程面向材料科学与工程专业、功能材料专业学生开设。 六、课程教学目的(对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用) 本课程的教学目的: 1、掌握材料物理(能带论、晶格振动、材料磁性)的基本理论,具备解决和分析问题的能力; 2、掌握功能材料的物理(电学、热学、磁学、光学)现象与本质规律,培养学生开发新型功能材料的能力; 3、了解功能材料的发展趋势和动态,培养学生学习新知识的能力。

七、教学重点与难点: 教学重点: 影响材料物理性质的基本理论。晶体结合、能带论、晶格振动与热学性质、

材料的磁性 教学难点: 能带论、材料的磁性、材料的介电性、超导电性 八、教学方法与手段: 教学方法: (1)以课堂讲授为主,阐述该课程的基本内容,保证主要教学内容的完成; (2)从材料的物理性质及物理现象为引导、探讨产生光、电、磁的材料物理本质,掌握重要的理论。。 教学手段: (1)运用现代教学工具,在课堂上通过PPT讲授方式,实现图文并茂,形象直观; (2)强调研究思路的创新过程,注重理论与实践相结合。每一个基本理论学习介绍后再增加介绍其带来新功能材料与器件的研究突破,引导学生的学习兴趣。 九、教学内容与学时安排 (1)总体安排 教学内容与学时的总体安排,如表2所示。 (2)具体内容 各章节的具体内容如下: 绪论(2h) 第一章晶体结构(4h) 1.1 晶格的周期性 1.2晶格的对称性 1.3 倒格子 1.4 准晶 第二章晶体结合 (4h) 2.1晶体结合的普遍描述 2.2 晶体结合的基本类型及特性

初二英语教学大纲

学习教学大纲 学员: 总教学时间: 授课教师:教学大纲总述: ___________同学为初二学生,英语基础中等,考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考,经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份: 1、通过复习新概念一册的各知识点,理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点,使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯,同时巩固原先已经掌握的各知识点,为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解,全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度,相信通过这一阶段的学习,可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考,并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课,但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同,因此还要根据具体情况确定教学进度,本阶段暂定96小时) 一、复习阶段 使用教材:新概念一册 复习目的:让孩子基础打得更扎实,树立学习新二册的信心,培养孩子的综合能力 复习内容: 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成 时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主,让学生在短文中掌握难度较大的知识点! 二、新二册教学讲解部份 使用教材:《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步骤: 1、词汇的讲解: 着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话: 让孩子用简单的英语描述图片的大意,得出本课的主题

人教版初中英语教学大纲中要求掌握的各类单词初中词汇75组最容易拼错的单词

人教版初中英语教学大纲中要求掌握的各类单词初中词汇 75组最容易拼错的单词 九年义务教育初中英语教学大纲中要求掌握的各类单词+初中词汇75组最容易拼 错的单词 一、冠词,3个, 1. a 一个,件 / 只……, 2. an 一个,件 / 只……, 3. the 这,这个,那,那 个 二(连词,24个, 1. after 在……以后 2. and 和,又 3. as 像……一样,如同,因为 4. because 因为 5. before 在……之前 6. but 但是 7. if 如果,假使,是否,是不是 8. neither 也不 9. nor 也不 10. or 或者,还是,否则 11. since 从……以来,……以后 12. that 既然,由于,,引导宾语从句等, 13. though 虽然 14. till

直到,直到……为止 15. until 直到,直到……为止 16. when 当……的时候 17. whether 是否 18. while 在/当……的时候,和……同时 19. than 比 20. so 因此,所以 21. both…and… 两个都,既……又…… 22. not only…but also… 不但……而且…… 23. either…or… 或者……或者……,不是……就是…… 24. neither…nor… 既不……也不…… 三(介词,37个, 1. about a. 在各处;四处 b. 关于 2. after a. 在……之后 b. 在……后面 3. along 沿着 ; 顺着 4. as 作为 ; 当作 5. among a. 在……中间 b. 在(三者或三者以上)之间 6. at a. (表示地点/位置)在 b. (表示时间)在……时(刻) c. (表示动作的目标和方向) 7. before a. 在……前面 b. 在……以前 8. behind 在……后面 9. below 在……下面 10. beside 在……旁边 ; 靠近 11. between 在 (两者) 之间 ; 在……中间 12. by a. 在……旁边;靠近 b. 在……时间 c. (指时间)不迟于 d. (用于被动语态) 被 e. (表示方法、手段) 用 ; 由 f. (指交通工具等) 乘 ; 用 13. down 沿着( 街道、河流)而下 14. during 在……的期间 ; 在…… 过程中 15. except 除……之外 16. for a. (表示方向) 往;向 b. (表示所 属) ……的 c. (表示时间距离) 计;达 d. (说明目的或用途) 为… 17. from a. (表示起点) 从 ; 自 b. (表示开始的时候) 从……起 c. (表示距离) 距 ; 离 d. (表示来源) 来自 18. in front of 在……前面 19. into a. (表示动作的方向)到……内;向内 b. (表示情况和结果的变化)变成 20. in a. (表示位置)在…..里/内/中 b. 在…(时间) c. 穿 ; 戴 d. 在…(情况 / 状况) 中 e. 使用(语言) 21. like 像 22. near 在……附近 ; 靠近 24. off (表示脱离)离开 23. of a. (表 示所属关系)…的 b. (表示数量)…的 c. (表示其中)…的

教学大纲-安徽大学

《大学物理A》教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称:大学物理A 课程英文名称:College Physics A 课程代码:GG32001、GG32002 学分/学时:8/136 开课学期:第二、三学期 课程类別:公共基础课 适用专业:电子信息工程 先修课程:高等数学 后修课程: 开课单位:物理与材料科学学院 二、课程教学大纲 (一)课程性质与教学目标 1. 课程性质:《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程,它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标:通过《大学物理A》课程的学习,使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律,为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习,使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法,养成辩证唯物主义的世界观和方法论,在获取知识的同时,学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力,独立获取知识的能力,理论联系实际的能力获得同步提高与发展,提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点: 1.能够运用数学与自然科学基础知识,理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2.能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。(二)教学内容及基本要求: 绪论(2学时) (1)教学内容:物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和 工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。 (2)基本要求:让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。

(3)教学重点难点:物理学的地位和作用及发展。 第一章质点运动学(4学时) §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动 (1)教学重点:位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联,伽利略坐标、速度变换。 (2)教学难点:各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。 第二章牛顿运动定律(3学时) §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例 (1)教学重点:牛顿运动定律及其应用;几种常见力的基本作用规律。 (2)教学难点:用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题;牛顿定律在日常生活中的应用。 第三章功能原理和机械能守恒定律(4学时) §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律 (1)教学重点:变力的功,质点的动能定理;保守力,势能,功能原理及其应用。 (2)教学难点:功能原理及其在工程技术中的应用。 第四章动量定理与动量守恒定律(4学时) §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理 (1)教学重点:质点和质点系的动量定理;动量守恒定律及其应用。 (2)教学难点:动量守恒定律及其在工程技术中的应用。 第五章角动量守恒与刚体的定轴转动(7学时) §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系 (1)教学重点:刚体定轴转动定律,定轴转动的角动量守恒定律;转动惯量的概念;变力矩作用下的定轴转动问题;定轴转动角动量守恒的判别。 (2)教学难点:转动惯量的概念;变力矩作用下的定轴转动问题;定轴转动角动量守恒的判别;刚体的转动在工程技术中的应用。 第七章狭义相对论力学基础(10学时) §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换

舞蹈编导》教学大纲[1]

《舞蹈编导》教学大纲 课程编号:131002 课程类别:专业主干课 课程名称:舞蹈编导 英文名称:The Class of Choreography 课程简介: 本课程为舞蹈编导专业方向的主干课程。通过课堂教学使学生能够较好地掌握舞蹈编导的技术、技巧,引导学生广泛地吸收各种门类的创作方法和优长,拓宽学生的文化视野和创作思路,发掘学生丰富的想象力和创造力。动作的开发和创作思维的开发是本课程的主要训练内容。为培养学生们即兴的创作能力及创新思维能力,本课程将舞蹈编导的基本理论知识、编导技法及创作实践有机地结合起来,相互配合,融会贯通。根据学生的接受能力,细致、分步骤地完成训练。本课程的宗旨是为舞蹈事业培养出高级的舞蹈编导人才。 一、说明 (一)教学目的和要求: 为培养我国舞蹈事业发展及东北地区各个阶层所需要的高级编创人才以及具备一定教学能力的新型高级人才,舞蹈编导(本科)专业教学在理论同实践紧密结合的原则指导下,将编导艺术的基础理论同基本的技巧、技法训练及创作实践三部分结合起来,以提高学生的专业素质和能力,达到毕业时能够独立进行艺术创作的要求。 舞蹈编导(本科)的教学任务是把想象力的训练和编创能力的提高放在核心地位,将编舞技法、结构训练同排练操作结合起来,为学生在校学习期间打下坚实的基础,并创作出一批有较高质量的舞蹈作品。 (二)与相关课程的衔接:与基本功训练课、舞蹈素材课、舞蹈欣赏课等课程相衔接。 (三)开课学期:第一至七学期 (四)周学时/总学时=周学时×16周(含艺术实践)×开课学期: 8/10学时/928总学时 (五)学分: (六)教学形式:集体授课 (七)检课方式:课堂回课 (八)考试安排: 考试方式:每学期期末观摩会 考试标准:完成教学大纲所规定内容和达到的程度进行测评 二、本文 (一)教学内容与教学进度 第一学期 1、即兴舞 (1)节奏训练 (2)造型训练 (3)即兴表演训练 (4)身体各部位动机训练 (5)双人即兴 (6)三人接触即兴 2、捕捉形象 (1)捕捉人物形象 (2)捕捉动物形象

机械创新设计教学大纲培训课件

《机械创新设计》教学大纲 一、基本信息 1.课程编号:193Z703 2.课程体系/类别:专业类/专业实践课 3.课程性质:必修 4.学时/学分:1W/1学分 5.先修课程:高等数学、大学物理、画法几何、机械原理 6.适用专业:机械电子工程专业 二、课程目标及学生应达到的能力 机械创新设计是机械电子工程专业人才培养中一个重要的实践教学环节。机械创新设计的主要目的是培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力,提高创造力、想象力和解决实际问题的能力;利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型,探索产品各功能的实现方法,真正做到充分理解,活学活用,举一反三;通过该课程实习,使学生培养创新精神、提高实践动手能力、自主学习的能力,真正做到勤于动手、勤于观察,善于阅读、善于思考,独立钻研、精诚协作。 课程目标及能力要求具体如下: 课程目标1. 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思,培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力,提高创造力、想象力和解决实际问题的能力; 课程目标2.利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型,探索产品各功能的实现方法,真正做到充分理解,活学活用,举一反三; 课程目标3. 能够针对自己的创新设计目标,清晰的讲述创新设计思路、依据和设计结果等,较好的完成答辩;同时培养自主学习的能力—勤于动手、勤于观察,善于阅读、善于思考,独立钻研、精诚协作。

三、课程教学内容与学时分配 表所示为《机械创新设计》课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的教学设计。 表《机械创新设计》课程的教学设计

四、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式 (一)课程的考核环节 1.学生的课程设计成绩由平时成绩(含设计表现、到课率等)和业务考核成绩(实习报告的完成及质量情况,答辩情况)组成,均按百分制记分,其中平时成绩占总成绩的30%,业务考核成绩占70%。 2.指导教师按照课程设计的评分标准,对指导的学生进行业务考核,并填写、上报成绩单。 3.课程设计按优秀(90~100分)、良好(80~89分)、中等(70~79分)、及格(60~69分)和不及格(60分以下)五个等级评定总成绩。 各考核环节所占分值比例也可根据教学安排进行调整,建议值及考核细则如下。 (二)课程目标达成度评价方式 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价,具体计算方法如下: 总分 目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程得分 目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程课程分目标达成度= 分) (该课程总评成绩总分均值 该课程学生总评成绩平课程总目标达成度100= 课程目标评价内容及符号意义说明如下表,字母A 、B 、C 分别表示学生考勤、课堂表现、业务考核的实际平均得分,其中,C = C 1+C 2;C 1为设计说明书、图纸等资料的分数,C 2为答辩得分。

舞蹈课程教学大纲

舞蹈课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的: 舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作,成为合格的幼儿园教师。 2、教学任务: 学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融会贯通,达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与幼儿园音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式的建议: 1、教学方法: 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同时,根据培养目标的要求,突出实践环节,组织安排学生到幼儿园参观,提高感性认识。 2、教学形式: 为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 3、实践性环节教学要求: 本课程内容具有较强的实践性,教学中要结合课程内容,安排学生到幼儿园参观,熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程,有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件,应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例,增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1、课程的教学要求层次: 教学要求中,基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求,有关具体的舞蹈技能技巧,按“掌握、会、了解”三个层次要求。 2、教学中应注意的问题: ①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强,为保证教学质量,实现培养目标,教师在教学中应注意启发式教学,坚持理论联系实际的原则,多举实例,善于借助录像课,引导学生互看互学,启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 ②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展,教师在组织本课程教学时,要经常关心这些变化,注意适时地吸收有关的教育新信息,以丰富教学内容,更好地教好教活本课程的内容。 ③我国幅员广大,各个地方有许多不同的特点和要求,教学中,既要从学生的知识水平实际出发,又要从本地实际出发,突出舞蹈的民族特点和地域特点,增强学生毕业后工作的适应能力。 第二部分大纲本文 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求: 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学内容: 一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。 2、理解幼儿舞与幼儿教育的关系。 3、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,幼儿基本舞步训练,身段组合训练。 三、民族民间舞、幼儿舞训练 1、理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作:撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个。 2、理解幼儿舞的特点,学习基本步法、手位,进行组合训练3—4个。 Ⅲ、教学建议:本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把杆训练的同时,应介绍地面练习的方法,帮助学生尽快

《果蔬贮藏运销学》课程教学大纲.doc

《果蔬贮藏运销学》课程教学大纲 (Preservation & transportation of Fruit & Vegetable) 执笔者:汪跃华、吴富旺 审核人:曹毅刘家友卢博彬 编写日期:2017年8月 一、课程基本信息 适用专业园艺专业 开课单位食品科学与工程学院食品系 课程类型专业基础课课程性质必修课是否为双语否 学分数2学分 学时数总学时32 ,其中:实验(实训)0 学时;课外0 学时 植物学、植物生物化学、植物生理学、分子生物学 先修课程等 后续课程果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学、园艺学综合技能实践等 二、课程简述 果蔬贮藏运销学主要介绍国内外果蔬产业化的现状及发展趋势、果品蔬菜的采后生理特性、影响果品蔬菜贮藏性的因素、果品蔬菜的采收和采后处理、果品蔬菜的运输与冷链流通、果品蔬菜的贮藏方式与管理、果品蔬菜采后病虫害、主要果蔬的贮藏特性及贮藏技术要点、鲜切果品蔬菜加工及保鲜、果品蔬菜的营销策略。本课程的目的和任务是让学生了解果品蔬菜贮藏运销的基本原理,熟悉果蔬采收、分级、包装、运输及商品化处理的一般技术,并具有策划果蔬营销的基本知识。这是一门以生物化学、植物学、植物生理学、微生物学、营销学?栽培学、育种学、制冷学等多门学科为基础的应用学科,通过课程的系统教学,使学生掌握贮藏保鲜的理论知识和实用技术,为今后从事生产、管理和科研等工作打下基础。

四、考核方式及成绩评定 (一)考核目标 掌握本门课程的主要理论知识,并能根据所学知识分析和解决一定生产实际问题。 (二)考核方式 按照学校相关规定拟定考核方式,期末闭卷考试结合平时成绩。 (三)成绩评定 总评成绩=期末考试成绩(50%)+ 平时成绩(50%) 其中,平时成绩(50%)包括出勤率(5%)、课堂提问与讨论(5%)、知识回顾作业(10%)、实验设计作业(10%)、课堂汇报作业(10%)和调研汇报作业(10%)。 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 绪论 第一节果蔬贮藏保鲜的意义 第二节国内外果蔬贮藏运输业的概况 第三节我国目前果蔬贮运中存在的问题与分析 第四节我国未来果蔬贮运发展的趋势 第一章果品蔬菜的质量与质量评价 第一节果品蔬菜的质量构成 一、卫生质量 二、感官质量 三、理化质量 四、质量标准 第二节果品蔬菜的质量评价 一、感官质量评价 二、理化质量评价 三、卫生质量评价

培训初中英语教学大纲

?初中英语教学大纲 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 中华人民共和国教育部制订 ·教学目的 ·教学目标与要求 ·教学内容· 教学中应该注意的几个问题 教学评价 一、教学目的 当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化科学知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学,特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话

自然科学基础大纲汇总

《自然科学基础》课程教学大纲 课程编号:311ZB003 课程名称:《自然科学基础》 natural science base 课程类别:专业必修课 授课学时:64 学分: 4 课程性质:本课程是小学教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合,理论联系实际,体现应用性和针对性。 课程目标: 知识: 使学生掌握以下知识: ?从现代综合性的视野了解世界的物质性; ?宇宙世界的形成和演化;太阳系结构、起源、特征、演化 ?地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学 ?物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光 ?化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学 ?生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术 能力与技能: 通过学习,使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用,了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。,拓宽学生知识面,形成的综合性的知识结构,提高分析问题和解决问题的能力。 态度与情感: 激发学生学习科学的兴趣,获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题,培养科学精神与科学态度,提高科学素养。 先修后续课程:先修中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程 课程内容: 第一章绪论 【目的要求】

1.了解自然科学的对象、性质和作用。了解自然科学的历史演进。 2.理解自然科学的体系结构。 【重点与难点】 自然科学的体系结构。 【主要内容】 1.1 自然科学的对象、性质和作用 1.2 自然科学的体系结构 1.3 自然科学的历史演进 第二章宇宙世界 【目的要求】 1.了解宇宙的形成和演化及太阳系的组成。 2.理解宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 3.掌握宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【重点与难点】 1.宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 2.宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【主要内容】 2.1宇宙的形成和演化:大爆炸宇宙论、天体系统及其演化、银河系。 2.2太阳和太阳系:太阳系的结构与起源、太阳的特征与演化、太阳系的行星和卫星。 第三章地球环境系统 【目的要求】 1.了解地球的圈层结构。环境科学的产生与研究内容;生态学的产生与研究内容。 2.理解地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系,地球系统及其演变,自然资源的开发利用,环境问题的产生与解决。 3. 掌握大地构造理论;人类与自然地理环境的相互作用, 【重点与难点】 1.地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系,地球系统及其演变,自然资源的开发利用,环境问题的产生与解决。 2.大地构造理论;人类与自然地理环境的相互作用, 【主要内容】 3.1 地球环境:地球的圈层构造、大地构造理论、地表形态及其演化、地球大气、地球上的

舞蹈作品赏析

舞蹈艺术的升华——浅谈舞蹈艺术在素质教育中的意义 【关键词】舞蹈艺术;大学生;素质教育;重要意义 【摘要】舞蹈艺术教育,无论是从欣赏的角度,还是从实际演绎学习的角度来看,都对当代大学生有着深远的教学意义。顺应国家教育转型的大形势,愈发将舞蹈艺术教育的重要性凸显出来。 【正文】 素质教育, 究其实质就在于重视人才创造能力和实践能力的培养, 注重人才个性的发展, 重视人才综合素质全面提升, 在人才素质教育中, 艺术教育, 尤其是舞蹈教育是一个极其有效的途径。艺术的思维与人类的创造力与想象力密切相关, 而人的身体则是思想与生命的载体, 只有自由和和谐的身体, 才能承载最和谐的生命。因此, 舞蹈教育对培养高等院校综合型人才的素质教育起到重要作用, 它能真正开启人的身体和灵魂, 培养人的形象思维能力和创造力。 而在大多数人的眼中,舞蹈还仅仅是一门技术,或者说是一种高贵的技术,还没有意识到舞蹈艺术真正在教育中所起到的重要意义。当下,我国教育也正在从应试教育向素质教育转型当中,所以,舞蹈艺术的教育愈发显得重要。接下来我会从两个角度谈一谈舞蹈艺术在大学生素质教育中的重要意义。 一、教学欣赏舞蹈艺术的意义 舞蹈艺术在素质 教育中的意义 从欣赏舞蹈艺术的 角度从实际演绎舞蹈艺术的角度 美育教育的作用 开拓眼界, 充实知识 提升思维能 力,提高文化 水平 形体和气质的 培养 对身体素质 的增强 对道德精神和 思想品质的教 育

1、美育教育的作用 美育的含义就是要培养大学生有正确的美学观念、鉴赏美和创造美的能力。而舞蹈教育是美育中最直观、最形象的教育。生活中, 美是无处不在的, 罗丹曾经说过:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”审美素质高低的一个重要标志就是对美的感受能力的强弱。除此之外, 舞蹈教育还有利于培养高品位的“文化”人。舞蹈艺术具有丰富的文化内涵, 蕴涵着人文思想、哲学和美学思想。人体是最美的, 而舞蹈又是一种高级化的人体运动, 是一种经过美化的人体运动。寻找美、发现美、欣赏美是一种高尚情操的体现。大学生通过舞蹈教育, 其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。大学生通过欣赏舞蹈作品,可以走进舞蹈中所演绎的世界,体会人体语言的美妙,一顰一、一举一动都是深刻的交流,艺术的熏陶。 2、提升思维能力,提高文化水平 舞蹈虽然作为一门艺术,但是其中蕴含的教育内容和知识,不可谓是不丰富。从古老经典的神话故事,到古代文明的奇闻异事,再到流传百世的故事佳话,一直到现当代的时代精神缩影,所有的东西都可以柔和在舞蹈当中,这不仅能够帮助学生提高理解能力、想象能力、欣赏能力和思维能力,还可以提高模仿能力,加深对外界事物的理解,这些无声的舞蹈动作语言,能够激发、启迪学生们产生丰富的联想,开拓创造性的思路,训练敏锐的观察能力和形象思维,让学生可以将感知、联想、想象得以淋漓尽致的发挥,从而促进学生智力的发展,间接的提高了文化水平。 3、开拓眼界,充实知识 中国传统的民间舞蹈蕴含着中华传承的知识,同样国外的舞蹈一样蕴含着丰富的文化背景。然而艺术是无国界的,舞蹈是全世界都通行的语言。学生在欣赏和观看舞蹈的同时,首先是了解了舞蹈所讲述的情节故事;其次,可以看到舞蹈当中呈现的当地文化、服饰和风俗等等;再深远一些,学生可以了解到舞蹈中人物的思想情感,智慧勇气,同舞蹈交流,同时间交流,同文化交流。可以脚不出家门,便了解到全球各地的风土人情、经典佳话;进而拓宽了学生们的视野,丰富的当代大学生的知识内涵。 二、教学演绎舞蹈艺术的意义 1、形体和气质的培养 舞蹈首先能塑造一个人的形体和气质。形体是指人的躯体线条结合人的情感和品质, 通过形象、姿态诉诸于欣赏者眼前的一种美, 人的手、臂、肩、胸、颈、腰、腿、足等等构成形体的整体。从舞蹈教学的实践来看,受过一定舞蹈教育的学生一般都有比较健美的体形,舞蹈教学中的形体训练,住进了学生健美体形的形成,使许多曾经有过“驼背”“抠胸”“耸肩”“畸胸”等不良习惯的学生,在舞蹈的训练中通过挺胸收腹、沉肩直立等伸展动作,自觉的改变以前种种不良习惯。 形体美在一定意义上表现了一个人积极向上、文明乐观的精神面貌。人的内在精神状况是通过外部的形体表现出来, 而强健的身体, 优美的动作,更能影响人的心灵世界。中国先秦时代哲人孔子则已意识到舞蹈能够端庄人的容貌仪态, 他主张通过音乐、舞蹈来陶冶人的性情, 修饰人的行为举止, 培养内在美和外在形体统一和谐的完美品格。而在现在的舞蹈教学课堂上,许多的学生可以通过有韵律的肢体动作,音乐的动感来调剂自己的体能,高雅而优美的律动训练与身体姿态训练,赋予人挺拔、优美的肢体和高雅的气质。 2、对身体素质的增强 舞蹈是一种高级的艺术化的强身健体运动, 它对体育教育的作用是非常直接而明显的。美国著名舞蹈家沃尔特·特里通过自身的观察和分析, 从多方面探讨了舞蹈艺术的社会功能, 他强调舞蹈艺术对人的体力和情感、对人的协调和健康都有一定的作用。他说“把舞蹈素材用于教育, 去发展身体肌肉, 调整肌肉, 保持身体平衡;舞蹈练习、舞蹈节奏, 用于治疗,

5.花卉生产专项技能实训教学大纲(园艺)

花卉栽培学实训教学大纲 一、课程说明 课程编号: 学分:3学分 总学时:3周,81学时, 适用专业:园艺技术专业 二、课程的性质、目的与任务 花卉栽培学实训课是农学以及园艺专业的专业基础课,是一门范围广泛、体系完整、内容丰富、综合性高的学科。它与植物学,园林设计学、植物生理学、植物保护学、植物气象学有着密切联系。同时也与生物学的一些学科相关联。它所涉及的是植物的形态、生长及栽培技术等领域。在教学过程中,结合生产季节、教学内容和生产进程,以动手操作为主,通过训练使学生掌握一些花卉的繁殖方法和栽培管理技术措施。 三、教学基本要求 花卉栽培学实训课是一门应用性学科,要在掌握植物生理学及各有关花卉形态特征的基础上,全面详细的让学生掌握花卉的分类,各类主要花卉的形态特征,栽培技术要点、繁植方法和在园林应用中等方面内容,并能根据所学知识联系实际融合贯通,应用于生产实践。 四、教学进程安排表 教学进程安排表 五、教学内容 技能实训一花卉的繁殖方法 (一)实训目的 了解不同种类花卉的繁殖方法所需要的工具及条件,掌握不同繁殖方法的技术要点。

(二)实训内容 1、种子繁殖:播种前的准备,播种时间的确定,播种方式,播种技术及操作(6学时) 2、扦插繁殖:扦插的方法,扦插的时间,扦插条件(9学时) 3、压条繁殖:压条的方法和技术要点(4学时) 4、分生繁殖:分生繁殖的方法和技术要点(4学时) 5、嫁接繁殖:繁殖的技术要点。(4学时) (三)实训时间及方法 教学时间:3月份左右。 教学方法:阶段式教学、分散教学。 技能实训二露地花卉的栽培管理措施 (一)实训目的 了解花卉的生长特性,掌握不同种类花卉的栽培管理措施。 (二)实训内容 1、整地作畦:整地的深度、作畦的大小。(2学时) 2、繁殖(8学时) 3、间苗的时间。(2学时) 4、移植的时间,移植的方法,移植的步骤。(6学时) 5、灌溉的时间,灌溉的方法,灌溉的次数。(4学时) 6、施肥时间,施肥种类,施肥方法(2学时) 7、中耕除草(2学时) 8、整形修剪:整形方式,修剪的技术措施(摘心、除芽、折梢、曲枝、去蕾、修 枝等)(10学时) (三)教学时间与方法 教学时间:3 -6月份 教学方法:阶段式教学、集中教学。 技能实训三温室花卉的栽培管理 (一)实训目的 掌握盆栽的方法和盆花在温室中管理措施。

八年级英语教学大纲

八年级英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级英语新课程标准 前言 当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化科学知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学,特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。 一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流,能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度,能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况,合理安排和计划自己的学习,在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识,对异国文化采取尊重和包容的态度。

初中英语教学大纲

最新初中英语教学大纲 外语教育不应仅以教学生背会多少个英语单词、掌握一些语法项目和考试能取得高分为目的。教育部从素质教育的高度为英语学科的教学目的重新定位,把学生的学习兴趣、学习自信心、良好的学习习惯和有效学习策略的培养摆在英语课程目的的首要位置。把语言教学的目的定位于使学生掌握一定的语言基础知识和语言基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。从语言运用的角度对“教学的目标与要求”作了必要的调整: ●强调语言学习的目的是培养学生语言运用的能力和用英语获取信息与处理信息的能力。因此,修订大纲适当提高了对学生语言运用能力的要求,以便实现语言教学从注重传授和讲解语言知识向注重培养语言能力过渡。 ●适当增加了词汇量。词汇量的适度扩充不会增加学生的学习负担,只会有利于学生形成语言运用的能力。 ●修订大纲对语音知识、语法知识、词汇知识和语篇知识的要求上淡化了对知识点的掌握,而对各个项目的语言运用分别提出了要求。在语法项目中,补充了一条必要的语法项目——定语从句,但较大幅度地降低了对语法知识掌握的要求和测试的难度。 ●扩大了听和读的输入量,提出了40小时的泛听和10万字的泛读要求,从而把对学生技能和能力的要求落到了实处。 ●为体现注重对学生语言运用能力的培养,明确提出了终结性测试应包括听力测试、笔试和口试;强调了对学生综合语言运用能力的检测,明确要求在测试中减少单纯语言知识题的比例,并降低了此类试题的难度

如果我们仔细分析“最新初中英语教学大纲”中教学目标与要求的变化,家长,您是否应该重新定位对孩子的英语学习规划?!以下是我们从专业角度对听、说、读、写技能要求的一些解读。 1.在听的能力方面,修订大纲对“一级目标与要求”和“二级目标与要求”各有什么变化? 修订大纲在一级目标与要求中对听的语速、语言材料和听的目的提出了具体 的要求,即能听懂语速为每分钟100词左右、与学生生活贴近的语言材料,以获取所需信息。 在二级目标与要求中,修订大纲提高了对听的能力的要求,强调在听的过程中,克服生词障碍,理解大意,获取信息,并提出了对泛听的要求,规定了泛听的最低量(不低于40小时)。 修订大约在听力方面更强调实用,更强调听的结果即获取所需的信息。修订大纲并不要求学生听懂语言材料中的每一个词,而是更强调听的技巧,即训练学生在听含有一定生词的语言材料时,仍能获取所需的信息。 注:中考以大纲规定的“二级目标与要求”为基本标准。 2.为什么在听力二级目标中提出“克服生词障碍”的要求? 修订大纲在二级目标中扩大了需掌握的词汇量和泛读词汇量,但这些词汇量并不能保证所选的听力材料中不含生词。另外,人们在真实交际中不可能只听到自己熟悉的语言;而根据上下文语境猜测语意的能力也是语言交际能力的重要组成部分。只有注重对学生利用语境克服生词障碍能力的训练,才有助于提高学生的听力理解能力。 3.二级目标中对听力速度的要求为什么要提高到每分钟120个词?

外科学教学大纲完整版

外科学教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《外科学》课程教学大纲课程名称:外科学课程编号: 英文名称:Surgery 课程性质:必修课 总学时:128讲课学时:96实践学时:32 学分:8 适用对象:临床医学专业 先修课程:《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病,一般以手术为主要治疗手段,但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能,同时也研究疾病的发生和发展规律,涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则,目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识,得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中,我们根据教学内容和学生特点,采用多种教学方法,如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合,阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。

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