江南大学“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告

江南大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告今年6月，教育部下发了《关于批准第一批“卓越工程师教育培养计划”高校的通知》（教高函[2010]7号），江南大学作为首批实施高校之一，对此项计划给予了高度的重视和关注，按照教育部相关文件要求和本校工作实施方案，精心组织，周密部署，切实做好计划的启动实施工作：一、营造舆论氛围●提高思想认识工程教育质量的提高非一时之功，只有从领导层面到普通教师都高度重视，才能使此项重大改革计划顺利实施。

为此，学校多次召开“卓越工程师教育培养计划”专题研讨会，深入研究该项计划的内涵、目标、任务和实施过程，不断完善实施该项计划的具体工作方案，动员师生积极参与，逐步形成了试点专业改革创新、非试点专业积极关注、全校空前关注工程教育质量提升计划的良好态势。

●加大宣传力度在学校招生简章中，将“卓越工程师教育培养计划”单列一章，就“试点专业”（食品科学与工程、生物工程、纺织工程3个专业）、“培养模式”(3+1模式)和“基本架构”(构建轻工领域工程创新人才培养机制和培养平台)等方面作了详细阐述。

●深入相关企业产学研结合是工程教育的本质要求，行业企业参与“卓越工程师教育培养计划”的实施，是此计划成功与否的关键。

为此，学校选择了一批在食品、发酵和纺织行业内领先的企业作为工程实践教育基地，包括上海光明集团、东海粮油张家港公司、南京雨润集团、浙江海通集团、青岛啤酒集团、燕京啤酒集团、洋河酒集团、山东康地恩生物科技有限公司、宜兴协联生物化学有限公司、无锡第一棉纺织厂、常州新宏基纺织有限公司、无锡协新集团、无锡太平洋集团、江阴芗菲服饰有限公司、常州申达经编公司等等。

学校与这些企业签订了“卓越工程师”校企联合培养协议，共同协商并确定试点专业的人才培养方案、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。

二、加强组织管理●领导小组成立了“卓越工程师教育培养计划”领导小组，由分管教学的副校长为组长，分管学生工作的校党委副书记和教务处处长为副组长，试点专业所属学院院长及校办主任、人事处处长、学生工作处处长、科学技术处处长、团委书记等任委员。

全面组织和领导“卓越工程师教育培养计划”工作，指导、决策和协调运行工作中的重大问题。

●工作小组试点专业所属学院成立了“卓越工程师教育培养计划”工作小组，由学院院长任组长，成员包括分管教学的副院长、分管学生工作的副书记、专业负责人、有深厚工程背景的学科带头人、骨干教师、企业兼职教师等。

主要负责制定人才培养方案，选拔学生，开展课程、教材和师资队伍建设，协调各工程实践教育基地联合培养等事项。

三、明确培养方案人才培养方案的科学制定是“卓越工程师教育培养计划”顺利实施的关键，学校3个试点专业联合行业知名企业，几经调研，多方研讨，充分论证，基本完成了方案的总体设计，其基本架构如下：课程设置分为通识教育课程、工程基础教育课程、工程专业教育课程和工程实践与设计技能训练环节四大模块。

通识教育课程模块。

按照工程人才培养的共性要求和培养高素质人才的要求而设置，包括综合基础和基本技能两个模块。

在综合基础模块中，设置了由“政治思想理论课、体育、军事理论”等系列课程构成的必修课程，以及由社会、人文、经管、艺术等素质教育课程构成的选修课程。

一方面满足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求，另一方面满足工程职业对环境保护、可持续发展方针、政策、法规知识的要求，使学生能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；在基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类、科技文献检索等课程。

重点培养学生具备较强的计算机应用能力，良好的中外文沟通、表达与写作能力等。

工程基础教育课程模块。

设置了工程学科平台和工程专业平台两个模块。

工程学科平台模块开设食品、发酵、纺织领域工程人才必须具备的数学、物理、化学类基础性课程，使学生掌握扎实的学科基础理论和实践技能；工程专业平台模块是培养食品、发酵、纺织领域工程人才在大类学科专业领域中必要的、最基础的知识和能力，为建立科学思维方式、研究方法而设置的课程，大多数为专业课程和工程基础实践类课程。

工程专业教育课程模块。

重点设置涉及食品、发酵、纺织工程关键技术的核心课程，使学生深入掌握相关学科专业领域的工程应用知识，培养相关专业方向学生所必须的工程实践和科学研究能力。

设置了一系列工程设计、工艺、技术和管理类课程，促使学生进一步建立并形成食品、发酵、纺织大系统工程的整体知识框架，了解工程集成系统知识，形成专业知识复合，逐步形成从系统流程、设计、施工建设、装备制造到运行控制、运营管理整个过程的系统性、综合性和创造性的思维品质，以及发现问题、解决问题的能力。

工程实践与设计技能训练环节模块。

此模块大部分内容在企业完成，时间长达一年，约38周。

学生在工程实践教育基地资质的企业轮岗实践，岗位具系统性，从原料处理→工艺设计→质量检控→设备管理→生产管理等等皆应涉及。

学生深入生产过程学习工程知识，掌握每个岗位的工程知识内涵。

通过各岗位定岗锻炼，完成一个产品开发项目的全部过程设计与生产，并撰写相应的开发报告。

同时，需完成产品开发过程中某个关键技术创新研究或难点攻关研究论文一份。

从而培养学生利用企业提供的现场实践和课题研究的条件，运用科学方法，使用现有工具与技术来分析和解决工程实际问题的能力。

四、制定配套政策学校出台了一系列政策，从师资队伍、教学资源、专项资金、质量保障等方面确保“卓越工程师教育培养计划”的顺利实施。

●师资队伍高度重视“卓越工程师教育培养计划”师资队伍建设，并确定为近阶段学校的一项战略性工作。

选拔了一批知识水平高、工程经验丰富的专任教师担任试点专业自然班的主讲教师，明确规定每一届学生至少有6门专业课由具备5年以上在企业工作的工程经历教师主讲；加大人才引进力度，面向社会、业界和国际聘任具有丰富工程经历的专家和技术骨干到校任教或兼职；开展专题工程技术培训，选派青年教师到工程实践教育基地企业脱产或半脱产挂职锻炼，提高其工程能力和业务水平；改革试点专业授课教师的评聘和考核办法，侧重评价教师在工程研究、项目设计、产学合作和技术服务等方面的能力。

●教学资源学校整合优质资源，为“卓越工程师教育培养计划”提供物质支撑。

试点专业学生进校后即确定导师，实施双导师制，学校和企业各安排一个，采取相对分段、共同指导（校内学习和校外实践）的模式；同等条件下，优先参加大学生创新性实验计划、挑战杯、程序设计大赛等科技创新活动；配合企业“走出去”战略，优先参加国际高校交流项目；优先推荐专业型免试研究生；图书借阅、实验室开放、机房使用等方面享受优先权。

●专项资金学校设立了“卓越工程师教育培养计划”专项资金，试点专业的办学经费由学校单独预决算，每个试点专业投入经费50万元，主要用于专业建设软硬件投入、外聘教师和导师经费支持、青年教师工程实践培训费用、教改教研和课程教材等建设费用、学生企业实习实践费用、学生工伤意外事故保险费用等等。

●质量保障学校制定了科学合理的“卓越工程师教育培养计划”试点专业学生培养质量评价标准和监控体系，由独立的机构负责试点专业教学质量监控工作。

建立了试点专业教学质量信息反馈制度，调控影响教学质量的内、外部因素。

试点专业已开始在平行毕业班尝试工程实践与设计技能训练环节的教学安排，在部分工程实践教育基地企业已开始试点运行，对试点学生进行质量跟踪，根据需要及时调整培养方案。

五、存在问题和建议●应提高企业参与计划的积极性✧目前的问题：大学生到企业实践缺乏制度保障和政策支持。

调查发现：100%的企业认为工科学生不应该取消企业实践环节，但由于种种原因，47%的企业不愿接受大学生实习，69%的企业没有接受过大学生实习，企业不配合支持，学生的工程能力培养很难落到实处。

同时，还存在着企业技术秘密的保护问题，一年的企业学习，若真要学到有用的知识，则必须深入企业相应的各个环节，从而使学生有可能了解到企业的“技术秘密”，这可能会存在损害企业利益的潜在危险，如果不解决此问题，则学生的企业学习很难达到预期目的。

✧相关建议：产学研结合是工程教育的本质要求，要促使企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，国家必须出台相应的政策，如企业税收减免等，让企业真正把接受大学生实践看作是自己的义务。

同时，应建立大学和企业之间的人才流动新机制，以便于培养和聘用一批富有工程实践经验的产业界工程技术人员参与高等工程人才的培养。

●应加大试点专业的生均教学投入✧目前的问题：学生一年的企业实践增大了日常教育经费的支出，如：企业指导教师的聘用经费增加，教师加强对企业实践学生的管理而产生的差旅费用增加，学生去企业实践的费用增加。

举一实例，按一个试点班30人计算，学生每天的住宿费为50元计，则一年38周的企业学习，一个班的住宿费就要达40万元。

✧相关建议：国家应给予“卓越工程师教育培养计划”实施学校专项经费支持，加大试点专业的生均教学投入，按实际参与计划的学生数补助一定的教学经费。

●应加强“卓越工程师教育培养计划”的舆论宣传✧目前的问题：由于是试点，“卓越工程师教育培养计划”执行的优越性及社会最终对这些大学生的认可度无法估计，因此学生、家长甚至部分教师对此计划的积极性还不够高，直接影响到试点专业的生源质量。

✧相关建议：计划执行初期，舆论宣传尤为重要，必须让各方深入了解“卓越工程师教育培养计划”的深刻内涵和现实意义，同时，国家应出台相应政策，给予参与计划的学生在继续深造、就业或报考公务员等方面有一定的优惠政策。

●应加强试点专业学生企业实践环节的管理✧目前的问题：学生进入企业后会遇到一系列问题，如企业学习和考核等环节的质量监控，岗位实践时的人身安全，企业生活管理和后勤保障等等。

✧相关建议：学生在企业时间长达一年，这一年的学习、生活和安全等管理措施必须严格规范，除了校企合作进一步加强企业实践环节的管理外，建议建立健全企业在学生实习实践期间工伤等意外事故相关责任认定的法律法规。

●应实施注册工程师管理手段✧目前的问题：按标准进行培养，规定工程师资质必须接受的理论学习和工程训练，通过注册理论和实践的考试，培养合格的工程人才，这是国际工程教育通行的做法。

目前国内已有注册会计师等，但大多数工科专业没有该项制度，使得工程师的培养缺乏刚性指导，也不利于工程师的良好成长。

✧相关建议：希望能有行业组织牵头，按照国际标准和国际通行做法，在“卓越工程师教育培养计划”试点专业实施注册工程师制度，完成此计划的学生可直接获注册工程师资质，必将对工程师的培养和成长起到很好的促进和推动作用。

江南大学二0一0年十一月十九日。