【精品教学课件】新人教二年级上册《口算乘法》

《口算乘法》课件完美版(共26张PPT)

80÷4= 20 38×2= 76 22×30= 660 50×16= 800 8、【答案】A
1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在初中阶段必须参加社会实践活动，并计分入档，作为升读高中时综合素质评价的一项考核指标。参加社会实践活动能让学生 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式《水调歌头》苏轼
巩固应用
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝ 360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱? 3×30＝ 90（元）
巩固应用
（1）养1张蚕子可产茧50千克，李红
家的蚕子可产茧多少千克?
50×11＝ 550（千克）
（2）李家村共养了80张蚕子，可产茧多少千克？ 50×80＝ 4000（千克）
（1）1小时滴水多少千克？ 50×60＝ 3000（克） 3000克＝3千克
（2）1天滴水多少千克？ 3×24＝ 72（千克）
巩固应用
（1）买学生票花了多少钱？ 12×40＝ 480（元）
（2）你能提出一个数学问题并解答吗？
40×10= 400
一个数乘10就等于在这个数末尾添写1个0。
你发现了什么？
探索新知
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20=
探索新知
12×20= 240（个）
想：（1）12×2=24 24×10=240
（2）12×10=120
120×2=240
200盒苹果有多少个呢？
12×200= 2400（个）
探索新知
（1）每盒橙子6个，10盒橙子一共多少个？
6×10=
探索新知

2024年新人教版三年级数学上册《第6单元第1课时口算乘法》教学课件

口算下面各题，说说你是怎样想的。
21×4＝ 84 23×2＝46 32×3＝ 96
两位数乘一位数（不进位）的口算方法：
把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加。
巩固运用
(教材P58 T2)
1.一辆儿童三轮车的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？
90×4＝360（元）答：一共用了360元。
8000
600
5400
先用一用位一数位去数乘乘整整十十、、整百整、百整、千数0 前面的数，整计千算的出数积，后怎，样再计看算乘数简的便末？尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
探究新知
2 坐碰碰车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝
，
自主探究： 1.口算12×3。 2.摆一摆小棒图，通过小棒图说一说
12×4 ＝48
10×4＝40 12 2×4＝8 40＋8＝48
(教材P58 T4)
3.口算。 13×2＝26 33×2＝66 12×2＝ 24 22×3＝66 21×3＝63 43×2＝86
34×2＝ 68 42×2＝ 84 31×3＝ 93
21×2＝42 23×3＝69 22×2＝44
(教材P58 T5)
12只
4.
（1）4筒羽毛球一共多少只？ 12×4＝48（只）
答：4筒羽毛球一共48只。（2）一只羽毛球3元，一筒多少钱？
12×3＝36（元）答：一筒36元。
（教材P59 T6）
5.一瓶矿泉水2元，买24瓶需要多少钱？ 24×2＝48（元）
答：买24瓶需要48元。
课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
20 × 3 ＝ 60
200 × 3 ＝ 600

《口算乘法》两位数乘两位数PPT课件下载(第1课时)

课堂练习一辆玩具小汽车27元，买3辆玩具小汽车，需要多少元？
求3个27是多少，用乘法计算。
27×3= 81（元）
答：需要81元。
课堂练习一匹马的体重是280千克，一头水牛的体重是这匹马的2倍。这头水牛的体重是多少千克？
280×2= 560（千克）答：这头水牛的体重是560千克。
课堂练习
你会口算吗？
160×3＝ 480
100 60
100×3＝300 60×3＝180
300＋180＝480
探究新知口算。你发现了什么？
11×3＝ 33 110×3＝ 330
14×4＝ 56 140×4＝ 560
计算规律：口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果再在结果后面添上零。
课堂练习填一填。
谁看的页数比较多？张燕：我每天看23页，共看了4天。赵雄：我每天看26页，共看了3天。
分别算出每人看的总页数，再进行比较。
23×4= 92（页） 26×3= 78（页）
92＞78
答：张燕看的页数比较多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘以一位数口算
1、除去末尾的0，拆分成一个整十数和一个一
人教版数学三年级下册
4 两位数乘两位数
口算乘法
第1课时
复习导入口答。 5×3＝ 15
20×4＝ 80 15＋80＝ 95
4×5＝20 20×3＝60 20＋60＝ 80
举手回答：仔细观察，你发现了什么？
探究新知
图中有哪些数学信息？
每筐有16盒草莓。
你可以提出什么数学问题？
3筐有多少盒草莓？ 16×3=
160×3＝ 480

《口算乘法》教学设计

《口算乘法》教学设计《口算乘法》教学设计1教学目标：1、让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

4、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。

教学重点：掌握整数乘法的口算方法。

教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

教学过程：一、提出学习目标1、创设情境：你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片），你还知道其他交通工具的速度吗？师：看来同学们知道的还真多，这节课我们就一起来学习口算乘法。

2、提出学习目标：请同学们想一想，你们想从本节课中学会什么？让学生说一说，再出示学习目标：（1）整数乘法的口算方法。

（2）养成认真计口算的良好学习习惯。

【设计意图：使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的数量关系作准备。

】二、展示学习成果1、小组内个人展示学生独立自学、完成例题和“做一做”（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的.交流与探讨）。

完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。

2、全班展示（以小组为单位）（1）算法展示生1：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48生2： 1 6× 3------4 8生3：160×3先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得480生4：160×3想100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160×3=480因为16×3=48，所以160×3=480【设计意图：使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性。

《口算乘法》两位数乘两位数PPT课件下载(第2课时)

53＞50，50×8＝400 53×8＞400 答：8分钟能打完。
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？两、三位数乘整十数口算
可以先用一位数或两位数与整十数中"0"前面的数相乘, 再在积的末尾添上一个"0"。
12×20＝ 240 12×2＝24 24×10＝240
探究新知
图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 12×20=
探究新知
如何计算？
12×20＝240（个）同桌交流：该怎么样计算？
12×2＝24 24×10＝240 答：20盒有240个。
探究新知想一想：120×20＝2400 还这可道以题怎你样还计会算计呢算？吗？
因为12×20＝240，所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400 举手回答：还可以怎么样算？
课堂练习做一做。
12×30＝ 360 120×30＝ 3600
14×20＝ 280 14×200＝ 2800
31×30＝ 930 310×30＝ 930030×2ຫໍສະໝຸດ ＝ 600 30×200＝ 6000
人教版数学三年级下册
4 两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
情景导入
某水果超市新进了一批橙子。为了方便卖出，老板准备把这些橙子用袋装起来，每袋装6个。
探究新知每袋有6个橙子,10袋有多少个橙子?
你能怎么计算？说说你的思路。
6×10=
探究新知 6×10＝ 60（个）
利用表内乘法，先算9袋的个数，再加一袋个数。
课堂练习
把得数相同的算式用线连起来。
42×2＝84 84×10＝840

《口算乘法》(课件)-三年级上册数学人教版(共24张PPT)

创设情境探究新知巩固练习课堂小结布置作业
想一想
2×3=6 20×3=60
200×3= 600
2000×3= 6000
整十、整百、整千数乘一位数，可以先不看末尾的0，用乘法口诀求积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结布置作业
解决两位数乘一位数（不进位）的口算 ②过山车每人12元，3人一共需要多少钱？
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？列式：20×3= 60（元）
创设情境探究新知巩固练习课堂小结布置作业
交流方法，理解算理
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？列式：20×3=60（元）
画一画
10元 10元 10元 10元 10元 10元
摆一摆 2个十乘3，结果是6个十，就是60。
你能用画一画或摆你一是摆怎的么方计法算说的明？吗？
创设情境探究新知巩固练习课堂小结布置作业
交流方法，理解算理
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？列式：20×3= 60（元）
10元 10元 10元 10元 10元 10元
创设情境探究新知巩固练习课堂小结布置作业
交流方法，理解算理
创设情境探究新知巩固练习课堂小结布置作业
想一想
12×4= 48
10×4=40 2×4=8 40＋8=48
两位数乘一位数可以把两位数拆成一个整十数加一个一位数，先分别算，再把两个积合起来。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结布置作业
1.直接写出得数。
8×30= 240 80×3= 240 800×3= 2400
4×3= 12 4×6= 24

《口算乘法》ppt课件

03
任务一
坐过山车每人20元，3人需要多少钱？
20×3＝
，
自主探究： 1.思考：这个算式表示什么意思？ 2.尝试计算，并说一说你是怎样想的。
03
任务一
坐过山车每人20元，3人需要多少钱？ 20×3＝ 60（元），
20＋20＋20＝60 20×3＝60
20 × 3 ＝ 60 2个十 × 3 ＝6个十
（人教版）三年级上
6.1
口算乘法
01 教学目标 02 情境导入 03 任务一
04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习
07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计
01
教学目标
1.在理解算理的基础上，掌握整十、整百、整千数乘一位数
以及两位数乘一位数（不进位）口算乘法的方法。
（ 50 ）×6＝300
（ 80 ）×9＝720
（ 40 ）×5＝200
（ 600 ）×7＝4200
（3000）×3＝9000
07
课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
口算乘法
08
作业布置
完成课本练习十二第4、5题。
09
板书设计
(教材P57 做一做的第2排)
05
拓展延伸
变式练习二
口算下面各题，说说你是怎样想的。
21×4＝ 84 23×2＝46 32×3＝ 96
06
课堂练习
1.我是钓鱼小能手。
60
4800
400
88
600
1000
36
28
60
6300
66
82
06
课堂练习
2.按得数从大到小的顺序给下面的算式排队。