日语复习资料

大外日院大一上期基础日语防挂科宝典

本资料涵盖本学期所有所学语法点，可供期末考试复习参考，以及假期巩固。未经仔细校对，如发现错误，请立即指出，不胜感激。本来我也不认为这学期学了很多东西，等写出来才发现的确不少= =，有兴趣的慢慢看吧。祝大家期末顺利，我们的目标是不挂科，哦也，春哥万岁。

1. 首先从常用句开始，如果你已具备写出日语文章的能力却连早上好都不知道怎么说你就是个杯具：

1.1 おはよう（ございます）。

こんにちは。

こんばんは。

お休み（なさい）。

1.2 お祝いしましょう。【庆祝一下吧】

～おめでとうございます。【恭喜，祝贺】

お誕生日おめでとうございます。

1.3 どうも（ありがとうございます）。答：どういたしまして。/ いいえ。

1.4 失礼しました。

すみません。

1.5 びっくりしました。【惊讶了】

ショック【被打击了】

1.6 （ちょっと）お待ちください。【请稍等】

お待たせしました。【久等了】

1.7 行ってきます。答：行っていらっしゃい

ただいま。答：お帰りなさい。

1.8 いただきます【我要吃了】

ご馳走様でした。【我吃好了】

1.10 ごめんください。答：どうぞ（お入りください）。

1.11 どこかへお出かけでしたか。答（暧昧）：（ちょっと）行ってきました。

1.12 お疲れ様でした。【辛苦了】

1.13 お元気ですか。答：おかげさまで、元気です。

1.14 じゃ、また。【再见】

1.15 购物常用语

セールスマン：いらっしゃいませ。

顧客：ＸＸＸを＃本台つください。（ＸＸＸお願いします。）

セールスマン：はい、合計は＃＃＃円でございます。

顧客：＃＃＃＃＃円でお願いします。

セールスマン：＃＃＃＃＃円お預かります、＃＃円のお返しです。

2. 基本句型结构（就是基本到已经无法再简化了的结构）

2.1 ～は～だ（です）～は～だった（でした）

あの人は先生です。昔、彼は先生だした。

～は～ではない（ではありません）

あの人は先生ではありません。

～は～ではなかった（ではありませんでした）

去年、彼は先生ではありませんでした。

2.2 ～は～が（の）～其中が表示成分内部的修饰

私は頭が痛いです。

今日は天気がいいです。

王さんは背の高いです。

2.3 ～に～があるいる。～に～はない（ありません）いない（いません）２階に教室があります。図書館にフランス語の本はありません。

教室に先生がいます。

2.4～は～にあるいる。～は～にはない（ありません）いない

先生は事務室にいます。ノートは机の上にはない。

2.5同一地点有不同东西：

～に～も～もあります。

教室に椅子も机もあります。

不同地点有相同东西：

～にも～にも～があります。

教室にも事務室にもパソコンがある。

2.6 ～は＋Ｖ表示主体动作

N + を+ V 表示主体动作及对象，可与上句一起用，且助词有时根据动词的不同不一定是を，具体见下文，过去式和各种否定形式见下面的动词用法，这里先给几个例句：

王さんは勉強する。

私はりんごを食べた。

僕は先生に会いませんでした。

2.7 ～へ行く帰る??～へは行かない

朝６時に教室へ行った。明日学校へは行きません。

2.8 （动词过去式）＋っけ（名词过去式）＋だっけ用于过去已知某事实但因为忘记等原因需要再问一次的时候。

午後の会議は何時はじまりましたっけ。-下午会议室几点钟开始来着？

あの人は先生だっけ。-那个人是老师吧？

2.9 N / ANだと思う（思います）A と思う

何だと思いますか。町はうるさいと思う。

教室は静かだと思う。

2.10 ～や～や～（など）～～と～と～

这两个结构用于列举名词，与其他基本结构一起使用以构成完整句子。但是前者是部分例举，后面可加可不加的など意为“等等”，而后者为全部例举，有一说一。

今晩寿司や刺身や魚など食べました。今晚吃了寿司刺身和鱼等等一堆东西。

教室に先生と王さんがいます。教室里（有且仅）有老师和小王在。

2.11 ～から～まで～

授業は９時から１１時までです。

このバスは横浜から長崎までです。

キャンプは九日から十五日までです。

2.12 ～（动词名词形容词形容动词各种形式的简体）+でしょう表推测

昔、彼は先生だったでしょう。以前他是老师吧？

旅行は楽しかったでしょう。旅行还愉快吧？

町はにぎやかでないでしょう。镇上不热闹把？

あの人は有名でしょう。那个人很有名吧？

[注意]形容动词的现在肯定式接でしょう比较特殊，要去词尾。

此外还要注意区分它与“でしょうか”的区别，でしょうか是ですか的委婉说法。

2.13 ～が好きです/嫌いです

首先助词必须为が，其次が前面必须是名词性质的东西。如果你想说“我喜欢吃”，吃是个动词，那么可以在“吃”后面加上一个こと，转换成吃这个动作的名词：

私は食べることが好きです。

顺便一提，こと是个很好的东西，前面可用各种名词动词形容词形容动词修饰，表示“……的事情”：会社のこと嫌いなこと

2.14 ～んです（仅口语）/ ～のです（口语、书面）

接续方式：如前面为形容词或动词，必须使用简体形式；

如果前面为名词或形容词，则为N/AN+なんです，如：

先生なんです元気なんです

①当已知前提存在时可用此句型说话

比如说你已经看到对方满头大汗了，就可以说“暑いんですか。（很热吧）”，而不能说“暑いですか。”否则对方就会觉得你难道没看到我满头大汗了吗SB吧你，同理如果表面上是看不出热的迹象（也就是没有已知前提）的时候，想知道是否很热就不能用“暑いんですか”而是“暑いですか”了

②用于强调

如：A：先生ですか。（你是）老师吗？

B:いいえ、学生なんです。不，我是学生哟。

当然，此处不用んです也是可以的，只不过没有那种强调意味

③在提问时用此句型表示提问者希望对方作出准确回答

これはどこで買ったんですか。这玩意你搁哪儿买的啊？

如果对方这么问你，就是说明他希望你告诉他你买东西的确切地方，而不是诸如“这玩意不到处都能买”之类的含糊回答。

2.15 AはBより～A比B……

王さんは李さん若いです。小王比小李年轻。

私は彼より日本語がいいです。我比他日语好。

2.16 ～は～と＋V 表示谁和谁一起做某事

昨日、私は王さんとテニスをした。昨天我和小王打了网球。

有了上述基本结构，再加上下面各类副词助词的使用进行修饰，我们就可以造出这种比较蛋疼的有成就感句子：

私たちはよく家から長くてきれいなバスで授業を聞きに町の中ににぎやかで広い学校へ楽しく行きますが、ほかの人の行かなかった郊外の明るくなくて静かでない図書館はあまり行かない、そんなところがとても嫌いだから。

即，我们经常乘坐又长又干净的巴士开心地去市中心热闹而宽敞的学校听课，而郊区的又不明亮又不安静的图书馆是不怎么去的，因为很讨厌那种地方。

这里面用到了～へ行く、ＮをV的基本结构、で提示手段（乘巴士）、に表目的（听课）、に表存在位置、が表转折、が提示讨厌的固定搭配、から表起始地点、から表原因、形容词中顿、形容词连体形、形容动词中顿、形容动词连体形、形容词否定、形容动词否定、形容词修饰动词达到副词效果、动词修饰名词（而且是过去否定）这么多知识点，当然这远不是全部。。

3. 副词使用

①少し、ちょっと、少々

三者字面意思都是“稍微”，但是明显最后一个是书面的或者异常谦卑的说法

②时间频率可以用一下词表示，这里用英文更容易理解

いつもalways 总是后面用肯定

よくusually / often 经常后面用肯定

たまりsometimes 有时后面用肯定

時々occasionally 偶尔后面用肯定

あまりseldom 不怎么后面用否定

ほとんどalmost not 几乎不后面可用肯定可用否定

全然never 根本不后面用否定

③描述性质程度的副词:

一番最……

特に尤其……

とても很……

大変非常……

そんあに不那么……后面用否定

それほど不那么……后面用否定

少しちょっと有点…… （稍微……）后面用肯定全然一点也（不）后面用否定

④其他本学期接触的副词

さっき刚才

まず马上

やがて终于

やっぱり果然

ちょうど整整正好

必ず一定

きっと一定

ずっと一直

あらかじめ事先

本当に真的

大体大致

ちゃんと顺利地

大勢很多地

たくさん很多地

また又

まだ尚未

(1)もう已经或将要

(0)もう再

4. 动词使用

4.1 动词的分类

4.1.1 基本分类

l 自动词和他动词

笼统地讲，自动词就是指那些表示状态的词，而他动词就是指那些行为。词强调行为主体，自动词注重行为的结果和变化，可以自己随便找个单词表看看里面的自动词和他动词感受一下。当然，还有一些很恶心的词既可以作自动词也可以作他动词，这个得自己慢慢积累了。

l 本学期还学了一种动词的分类方式

①状态动词

ある、いる、できる???

②动作动词

·瞬间动词，一般表示“动作结束，结果残存”（详见下面的“动词连用2形接ている”的第三条）

着く、入る、死ぬ、起きる、結婚する???

·持续性动词，表示动作的持续（现在进行和现在完成，详见下面的“动词连用2形接ている”的第一，二条）

読む、書く、歩く、吹く、降る???

③形容词性动词，又称为“第四类动词”，用于修饰事物状态（98%的情况下都接ている）

曲がる、そびえる???

4.1.2 按假名组成分类

①一段动词

以る为词尾，且词尾前一假名在イ段或エ段上，个别词除外

举例：食べる、そびえる、起きる??

②五段动词

词尾为ウ段上的假名，且词尾前一假名不在イ段或エ段上，个别词除外

举例：読む、書く、買う、話す、ある???

本学期接触的“特殊五段动词“，一段肉体，五段的灵魂，看着蛋疼，但是常用，不得不记：帰る、走る、知る、切る、要る、握る

③サ变动词

就是する，以及所有由名词+する变成的动词

④カ变动词

仅一个，即来る，因为它就是个非主流，接下来我们就可以看到它的脑残让我们多么为难

4.2 动词的连用形

4.2.1 连用1形（ます形）

与です帮助名词完成句子成分的作用一样，ます也是为了完成句子成分，只不过它帮助的是动词（就姑且这么理解吧）

l 首先来看如何把动词原形变成ます形（首先明确动词的ます形以及后面的て形是不包括ます和て的动词结构）：

一段动词取掉词尾也就是る，如食べる就变成食べ

五段动词将词尾的ウ段假名变成其对应的イ段假名，如読む变読み，帰る变帰り話す变話し???

サ变动词把する变成し

非主流取掉る并把读音变成き

l 怎么加ます呢？

现在肯定的情况下直接加ます

现在否定时ます变ません

过去肯定是ました

过否定是ません加ませんでした

l 连用1形的应用

①在一般动词句中，这种形式说话表示出来的是一种下级对上级的敬意，对长辈、老师之类的人说话或书面报告需要用连用1形的动词，其余大部分时候是不用的。和同辈朋友这样说话可能会被视为2B，但是和长辈不这样说又大不敬了，不知道大家觉得日本人这样是杯具呢还是洗具呢？

②动词作为目的时，用连用1形+に构成整体放于句中，详见后面的助词に的使用

③动词作为想法时，用连用1形后接たい，如：

僕はあの映画を見たいです。我想看那部电影。

教室で勉強したい想在教室学习

4.2.2 连用2形（て形）

l 怎么变て形

除了大部分五段动词，其他的一段动词、カ变动词、サ变动词以及五段动词中以す结尾的动词连用2形和连用1形是一样的。

五段动词会因为词尾假名的不同而发生不同的音便：

·イ音便：

除行く外以く或ぐ结尾的动词变连用2形时，く或ぐ变成い，因为ぐ是浊音，所以变形后这个浊音将移动到后面要接的て、た等东西上，例如：

書く→書い＋て、た??泳ぐ→泳い＋で、だ??

·撥音便：

以ぶ或む或ぬ结尾的动词变形时将或或变成，且后接的、等东西浊化，例如：

死ぬ→死ん＋で、だ??遊ぶ→遊ん＋で、だ??読→読ん＋で、だ??

·促音便：

行く和以う或つ或る结尾的动词变形时将或或变成促音，例如：

行く→行っ＋て、た??買う→買っ＋て、た??

立つ→立っ＋て、た??帰る→帰っ＋て、た??

l 动词连用2形的应用

·动词过去式，用动词连用2形+た（だ）

·抒发请求，用连用2形+て（で）ください：

本を読んでください。请看书。

教室を掃除してください。请把教室打扫一下。

宿題を書いてください。请写作业。

やめて这个很经典，全中国男人都知道是什么东西，这个就是“雅蠛蝶”。现在我们认清楚它的真面目了，它就是动词やめる的连用2形，表示请停下，只不过由于一般说这句话的人没力气说太长，就省去了后面的ください

·表示许可或者征求意见，用连用2形+て（で）もいいです（か）

煙草を吸ってもいいですか。可以抽烟吗？

あの本を読んでもいいです。你可以读那本书。

·表示禁止，用连用2形+ては（では）いけない（いけません）（だめです）

ここに座ってはいけません。不能坐在这里。

今休んではだめだ。现在不能休息。

·动词中顿（体现动作先后顺序）

动词连用2形+て（で）＋下一个动作

如：午後、家へ帰って、ご飯を食べました。

动词连用2形+て（で）から、＋下一个动作

如：宿題を書いてから、テニスをしました。

动词连用2形+た（だ）後（＋に）＋下一个动作

如：授業を聞いた後に遊びました。

·表示伴随状况，即“……着……”

座って授業を聞く坐着听课

歩いて学校へ行く走着去学校

·表示微弱原因，即后接的结果必须为客观描述而不是说话人主观意愿，例如：

疲れて、寝ました。累了，所以睡了

而如果想说“累了，想睡觉”则不能用て形，而是说“疲れますから、寝てもいいですか。”

·用于接ている系列——动词连用2形+て（で）いる

①表示动作正在进行（涉及动词为持续性动词）：

王さんは今勉強しています。小王正在搞学习。

②表示动作持续进行（涉及动词为持续性动词）：

６時から、ご飯を食べている。从6点开始就一直在吃饭。

先月から、英語を勉強している。上个月起开始学英语。

③表示动作结束，结果残存（涉及动词为瞬间性动词）：

虫が死んでいる。虫子死了。

彼は結婚している。他已婚。

彼女は起きている。她醒着（她没睡）。

＊先生は日本へ行っている。老师去日本了

[注]这句话意思不是“老师正在去日本的路上”，且在表达“老师去日本了”的意思上要比说“先生は日本にいます”地道得多

④表示习惯、反复（须使用时间状语，否则会与①弄混）

私は毎日日本語で日記を書いている。我每天用日语写日记。

⑤表示从事职业

今、私は先生をしている。＝今私は先生です。

⑥ている的否定ていない或ていません表示“还没……”，一般用到副词まだ

王さんはまだ結婚していません。小王还没结婚。

*表劝诱，即“……为好”,用动词连用2形+た（だ）らいいです（よ）。

休んたらいいですよ。还是去歇着吧。

あの本を読んだらいいです。读一遍那本书为好。

4.3 动词的原形和未然形（行了哈，都满足吧，咱这学期就学了原形未然形和连用形）

l前面说的ます形是一种敬体，那么简体其实就是动词的原形，而原形的否定称为动词的未然形。以下介绍如何变未然形：

·五段动词：把词尾假名变成对应的ア段音，然后+ない，如：

読む→読まない書く→書かない

話し→話さない（千万不能变成話しない！）

·イ段动词：直接去词尾+ない

·サ变动词：把する变成し+ない

·非主流的カ变动词：取掉る加ない，且“来”的音变成こ

·动词未然形的过去式就像形容词否定变过去式一样，将Vない变成Vなかった

l 动词未然形的应用

·表示“请不要……”，用Vない+でください

行かないでください。请不要去。

·表示“不准不……”，用Vなく＋てはいけません（だめです）

書かなくてはいけません。不准不写。

·表示许可不（征求意见），用Vなく＋てもいいです（か）。

今、学校へ行かなくてもいいですか。现在不去学校行吗？

外で遊ばなくてもいいです。可以不去外面玩。

·双重否定表示“必须……”，用Vな＋ければありません

ここに書かなければなりません。必须写在这。

4.4 动词作连体修饰语（动词修饰名词）

l 动词原形直接修饰名词

コインを入れる洗濯機投币的洗衣机

日本にいる友達在日本的朋友

先生に出す宿題老师布置的作业

l 动词过去式简体修饰名词

読んだ本读过的书

見た映画看过的电影

行ったところ去过的地方

l 动词未然形修饰名词

飲まないお酒不喝的酒

吸わない煙草不抽的烟

5. 疑问代词

本学期所接触的疑问代词：

何（なん）、何（なに）、誰、どこ、どんな、どちら、どれ、どのXX???

疑问代词作主语：？が～ですか。

誰が先生ですか。

已知成分作主语：～は？ですか。

先生は誰ですか。

疑问代词+か+V+か？表示问的东西不确定

教室に誰かいますか。

今朝、何か食べでしたか。

疑问代词+も+V否定，表示什么XX也没xx

教室に誰もいません。

今朝、何も食べなかった。

6. 助词使用（每个助词只说最常见的用法，而后把非主流的挨个列出来）

の：

①表示从属

中国の方ですか。您是中国人吗？

私は大学の学生です。我是大学生。

②提示所有者

私の本我的书

王さんの机小王的桌子

③提示数量

三ヶ月の休み三个月的休息

５台のパソコン5台电脑

④表示用名词修饰的性质、内容

日本語の本日语的书

緑の財布绿色的钱包

⑤准提助词

もう少し安いのはありませんか。有更便宜点的吗。

李さんのはどこにありますか。小李的在哪里？

で：

①提示手段

万年筆で手紙を書く。用钢笔写信

バスで学校へ行く。搭巴士去学校

②提示动作发生场所

晩御飯は食堂で食べた。晚饭是在食堂吃的

教室で勉強する。在教室学习

③提示主体数量

来週、みんなで映画を見ましょう。下周大家一起去看电影吧。昨日、二人で公園へ行った。昨天（我们）两个人去了公园。

④表示惊讶语气

これで５２００円ですか？安いですね。这个只要5200日元？真便宜！

⑤表时间点（段）结束

これで終わります。到此结束。

後で行く。待会去。

後３０分で行きましょう。咱30分钟后开路吧。

が：

①引导自然现象、客观状态

昨日、天気がよくなかった。昨天天气不好。

②表强调

これがタイプライターですか！这TM就是打字机啊！

③引导第一次出现的事物

今晩、お客さんが来ます。今晚有客人要来。

④引导发现句

当表示突然发现某事物存在时，助词一定用が而不是は

へえ、ここで電気がありません。晕，这里连灯都没有。

⑤提示未知信息（置于疑问词后）

誰が日本語の先生ですか＝日本語の先生は誰ですか。

⑥表示成分内部的修饰（提示定语中的主语）（见2.2第三句）

⑦提示能力的对象

英語がわかるか。懂英语吗？

彼はテニスができます。他会打网球。

⑧作接续助词（可与けど或けれど等口语词替换）

·表前后文逆接关系

それほど大きくないですが、新しい家です。虽然不那么大，但这房子很新。

·对照、对比前后事项

父は立派な先生ですが、子供はだめです。父亲是个优秀的老师，孩子却不争气。·引出后句

失礼ですが、中国の方ですか。失礼了，请问您是中国人吗？

残念ですが、明日は用事があります。遗憾呐，明天我有事（去不了）。

へ：

格助词，表示（去的）方向

学校へ行く。

に：

①提示准确时间

授業は９時に始まります。

②表目的、目的地

彼はトイレに急いで走った。他急着去厕所了。

僕はよく図書館へ勉強しに行きます。我经常到图书馆去学习（以学习为目的去图书馆）。

③提示动作附着点

ここに書いてください。请写在这里。

あの椅子に座ってください。请坐在那把椅子上。

④提示接受、给予的对象

宿題を先生に出してください。请把作业交给老师。

この本は王さんに借りました。这本书是从小王那借的。

か：

①用在句尾表疑问

これは何ですか。ここに電話はありませんか。

②表示不确定

教室に誰かいますか。午後、何か食べたか。

教室里有什么人吗？下午吃了什么东西吗？

回答时务必按回答一般疑问句的方法回答，如：

はい、先生がいます。いいえ、何も食べなかった。

有啊，老师在。没，啥都没吃。

と：

①表示内容

私は王申します（言います）。我叫王XX。

これはきれいだと思います。我认为这个漂亮。

「傻逼」は日本語で何と言いますか。傻逼用日语怎么说？

②表示全部例举

详见2.9

③提示随同人员

详见2.16

④提示比较对象

私のと同じメーカーです。与我的是同一个生产商的。

有些“非主流”动词指定用特定助词接续（一个一个记，下面只给几个例子）～が好きです/ 嫌いです。

～に立つ

～に遅れる

～に乗る～を降りる

～に入る～を出る

7. 形容词使用（形容词原形词尾均为い）

①形容词的连体形（肯定）：

现在时：Aい＋体言如：広い教室

过去式：Aかった＋体言

②形容词后接形容词或形容动词（形容词的中顿）：

Aくて＋AN / A 如：広くてきれいな教室

③形容词后接动词达到副词的效果：

Aく＋V 如：早く起きる

④形容词的否定：

现在简体：Aくない

现在敬体：AくありませんAくないです

过去简体：Aくなかった（可接体言）

过去敬体：Aくありませんでした

8. 形容动词使用（形容动词原形词尾均为だ）

①形容动词的连体形

现在肯定：将词尾的だ改成な+ない接体言

现在否定：将词尾的だ改成で+ない接体言

过去肯定：直接在だ此后加った接体言

过去否定：将词尾的だ改成で+なかった接体言

②形容动词的连用形

现在肯定简体：原形

现在肯定敬体：把だ改成です

现在否定简体：去掉词尾だ加ではない

现在否定敬体：去掉词尾だ加ではありません

过去肯定简体：原形后加った

过去肯定敬体：去掉词尾だ加でした

过去否定简体：去掉词尾だ加ではなかった

过去否定敬体：去掉词尾だ加ではありませんでした

③形容动词后接形容动词或形容词（形容动词中顿）

Aで+ AN / A 如：きれいで広い教室

④形容动词后接动词达到副词的效果：

Aに＋Ｖ如：きれいに掃除する

9. 其他乱七八糟的日语用法和拓展

9.1 时间段的表示方式

Ｘ年（間）Ｘ週間Ｘ時間

一日（いちにち）二日間三日間??

Ｘ分（間）Ｘ秒（間）

一年は３６５日です。一週間は七日です。一日は２４時間です。一段时间（如三小时左右）：三時間ぐらいです（かかった）。9.2 描述时间的方式

X点Y分：Ｘ時Ｙ分です。

X点过Y分：Ｘ時Ｙ分過ぎです。

X点整：Ｘ時ちょうどです。

X点差Y分：Ｘ時Ｙ分前です。

X点（Y分）多一点：Ｘ時（Ｙ分）あまりです。

X点左右：Ｘ時ごろ

9.3 询问时间的方式

①询问时刻：今何時（＋何分）ですか。

②询问时日：お誕生日はいつ（何月何日）ですか。

9.4 こんなそんなあんな表示“这样的”“那样的”，后接名词

9.5 ～＋Vます型＋ましょう

①表示邀请、鼓动

一緒に行きましょう。一起去吧。

②表示说话者愿为听话者做什么

この本を貸しましょう。这本书借给你吧

9.6 ～でも～即便是……也……

先生でもわかりません。即便是老师也不知道。

夏、北京でも暑いです。夏天即使是北京也非常热。

9.7 だけ和しか的用法：

教室に先生だけいます＝教室に先生しかいません

都表示“教室里只有老师在。”

9.8 話す和言う的区别：

前者相当于speak,后则相当于say

9.9 他（ほか）和ほかに

前者为名词“其他”，在其后面＋の＋其他的名词可精确范围，如：

他の人其他的人他の車其他的车

后者笼统地表示“其他”，如：

ほかに、誰かいますか。还有人在吗？

ほかに質問はありませんか。还有什么别的问题吗？

9.10 着る和穿く

前者用于上半身着装动作，后者用于下半身穿戴（包括裙子裤子鞋子等）

9.11 ～先（さき）表示“……的地点”

訪問先拜访地点仕事先工作地点

9.12 から和ので

二者都表示原因，但是使用上区别很大。

首先如果提问者以どうして提问，必须用から作答；

から必须接在表示原因的整句话之后，而ので的前面不需要整句话。

ので的接续：形容词和动词的终止形（长得和原形一样）后直接接ので，名词和形容动词（去词尾）后＋な＋ので（相比你早就已经发现名词和形容动词是一对臭味相投的GAY了）

就举一个例子：外へ行きました、部屋は暑いですから。

外へ行った、暑いので。两句话意思相同。

9.13 まで和までに

·まで接在持续性动词前，其后的动词所描述的动作持续到まで前面的时间还没结束

までに接在瞬间性动词前，其后的动词描述的动作持续到までに前的时间就结束。

·而碰到不清楚是持续性动词还是瞬间性动词的情况，一般视までに提示的为动作截止时间

５時まで宿題を書きました。实际意思：到了5点作业还没写完。

５時までに宿題を書きました。实际意思：到了5点作业写完了。

9.14 颜色+をする（一般还用ている）表示“呈……色”的状态

黄色をしている呈黄色

この花は赤い色をしている。这花是红色的

9.15 どんなに???で（て）も、????“不管怎么样，也要……”

どんなに急いでも、帰ってはいけません。不管你多么急，也不能回去。

9.16 动词ます型+方“……的方法”

食べ方吃法書き方写法

9.17 形容词词干+そうです表示“看起来……”

美味しそうです看起来好吃面白そうです看起来有趣

9.18開ける开门开窗开箱子开棺验尸

開く翻开书、睁开眼

つける开电视电灯电扇

9.19 整句话+かな表示“可能……吧”

9.20 *前半句*って、*后半句*。表示“说起……啊，……”

王さんは英語がわかるって、すごいね。小王懂英语啊，真厉害。

9.21 Aく或Nに或ANに＋なる“变得……”

掃除の後、教室はきれいになりました。打扫以后，教室变干净了。

先月から、仕事は面白くなった。上个月以来，工作变有趣了。