《第二节 有趣的磁铁游戏》教案2
《有趣的磁铁游戏》教案
教学内容:
有趣的磁铁游戏
教学目标:
1、让学生认识各种各样的磁铁,知道磁铁的性质,了解磁铁的应用。
2、能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、意识到科学、技术和社会是有机的结合,增强把学到的知识应用于生活的意识。
教学分析:
磁铁在我们生活中应用比较广泛,学生对磁铁有一定了解和认识,但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上编写的,以引导学生进一步认识与探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质,以及磁铁在生活中的应用等内容,培养学生主动参与科学探究的兴趣。
教材分析:
教科书包括四个板块:活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。活动准备提示了本课探究活动主题——磁铁有什么性质?利用文字图示方式提出了需要学生课前准备的建议:了解生活中哪些地方用到磁铁;准备各种各样的材料,如磁铁、曲别针、钉子、剪刀等;活动过程和自由活动是探究的主体部分。
教学活动:
活动过程包括三个活动:一是玩磁铁,看有什么发现;二是找一找,生活中哪里用到磁铁;三是制作磁铁玩具。自由活动是玩自制的磁铁玩具及自我评价。拓展活动安排了“调查、了解磁铁还有哪些应用,写一份调查报告”的课后活动指向,将探究活动延伸至课外,体现着让学生经历“准备材料——发现问题——设计实验——实验探究——获得结论——实践应用”的科学探究过程,从而让学生像科学家那样学科学、做科学。
教学准备:
多媒体课件、磁铁、木架台等。
学具准备:
曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料棒、铜器、铝器等。
教学过程:
(1)“给磁铁找朋友”游戏:观察磁铁不能吸引哪些物体,可以吸引哪些物体;
(2)把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁,观察能不能吸住;
(3)“接链游戏”、“两极对中间”游戏;用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈,发现两端吸引的数量多,中间吸引的数量少,从而知道磁铁的两端磁性强,中间磁性弱;
(4)“悬吊磁铁”游戏:把一块磁铁水平悬挂起来,用手转一转,等到它静止下来,观察它的指向;
(5)磁铁碰磁铁游戏:用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端,知道不同磁铁的两端有时会相互吸引,有时又会相互排斥;
(6)用磁铁接近收音机,倾听收音机的发音效果有什么变化,感受到磁铁会影响无线信号的接收。
6、师生总结出磁铁的基本性质:磁铁能吸铁,隔着物体也能吸铁,两极磁性最强;同极相斥,异极相吸;指南北,干扰信号。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。