语文人教版七年级上册写景类诗歌鉴赏
古诗词赏析之写景抒情类
一、教学目标：
1、划分朗读节奏
2、理解词义和句意
3、欣赏词语和句子
4、理解作品的基本内容和作者所表达的情感
5、体会作品的语文特点和写作手法
二、教学重难点：
1、理解词义和句意
2、欣赏词语和句子
3、体会写作手法和作者所表达的感情。
三、教学过程
1、导入：“风雨送春归，飞雪迎春到”，随着上周二的一场春雪，冬天已经走了，春天真的来到了我们的身边。现在，我们就跟随唐朝诗人，来提前欣赏一下春天的美景。
2、欣赏ppt图片，请从以下十二个字中识别一句七言唐诗。
答案：草色遥看近却无。
3、早春呈水部张十八员外（其一）
天街/小雨/润如酥，
草色/遥看/近却无。
最是/一年/春好处，
绝胜/烟柳/满皇都。
全班齐读并检查个别学生背诵。
4、文学常识回顾。
作者：韩愈，字退之, 世称韩昌黎，与柳宗元并称“韩柳”，唐宋八大家之一。
唐宋八大家：唐代：韩愈、柳宗元宋代：三苏（苏洵、苏轼、苏辙）欧阳修、王安石、曾巩
5、理解词义和句意。
（1）解释下列词语。
天街：京城的街道。酥：乳汁，这里形容春雨的滋润。绝胜：远远超过
皇都：帝都，京城。
（2）用自己的语言描述本诗所写景色。
京城街道上绵绵细雨像乳汁一样滋润着大地，远远望去朦朦胧胧仿佛有一片青青草色，走近了却极淡、极少、似有似无。这是一年中最美的景色，远远胜过绿柳满城的夏天。
6、赏析句子。
（1）从修辞角度赏析一、二句
第一句，用于比喻的修辞，写出了春雨细滑润泽的特点；第二句，运用对比的修辞，写出了春草若有若无的特点。表达了作者对早春的喜爱之情。
（2）请你从三、四句两句中找出最能表现作者对早春喜爱的两个词，并做简要分析。
两个词：最是、绝胜。表明作者以为一年中最好的景色在早春，远远胜过烟柳满城的盛夏。表达了作者对早春的喜爱、赞美之情。
7、写作手法赏析。
这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。
借景抒情，表达作者对早春的喜爱和赞美之情。
8、当堂检测，学生回答，并且指出并改正错误的地方。
（1）对这首古诗的赏析，有误的一项是( )
A“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。
B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。
C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。
D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。
（2）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是：（）
A诗中真正写景的是一、二句，作者抓住早春特有的景物——小雨中的草色来写，富有诗情画意。
B“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。
C后两句运用对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景色。
D作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，“最是一年春好处”也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。
我们跟随韩愈欣赏了京都的早春美景，那我们现在跟随白居易来欣赏一下江南的早春美景。
1、全班齐读并背诵《钱塘湖春行》。
孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。
几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。
乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
2、理解词义和句意
暖树：向阳的树。不足：不够。
3、理解词义和句意。
用自己的语言描述本诗所写景色。
漫步于孤山寺北，贾公亭西，只见春水刚刚漫到堤岸，白云重重叠叠，看上去很低。有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头，不知是哪家新来的燕子又在湖边衔泥筑巢。缤纷的野花四处开放，逐渐使人眼花缭乱；浅浅的嫩草，才刚刚能淹没马蹄。而我最爱的是湖东那走不够看不够、掩映于绿杨浓荫里的白沙堤。
4、赏析句子。
（1）诗歌讲究炼字，请赏析颔联中“争”、“啄”字的妙处
一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春天的难得与宝贵。
一个“啄”字生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的情态。
这两句诗，描绘出了莺燕的动态，使得早春富有生机与活力。
（2）诗歌讲究炼字，请品尝颈联中“乱”、“浅”的妙处。
“乱”，写出了花的繁多。“浅”，写出了草的嫩。
这两个词体现了早春妩媚动人的特点，表达了作者对早春的喜爱之情。
（3）本首诗的尾联“行不足”三个字直抒胸臆，表达了诗人对钱塘湖早春的喜爱和赞美之情。
5、写作手法赏析。
这首诗通过对西湖早春明媚风光的描写，借景抒情，直抒胸臆，表达了作者对西湖早春的喜爱和赞美之情。
6、综合探究。
同样是写春草，韩愈在《早春呈水部张十八员外》中运用的描写方法和白居易在《钱塘湖春
行》中描写方法有什么不同？
《早春呈水部张十八员外》直接描写了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。《钱塘湖春行》用“没马蹄”侧面衬托春草的矮小。
7、小结：写景抒情类诗歌鉴赏法则。
1、注意注释，理解大意。
2、明确手法，构建图景。
3、把握意境，确定情感。
8、作业：（1）抄写并默写故事原文1遍。
（2）《全优中考》有关习题完成。