微机原理课程设计报告计算N的阶乘

科技学院

课程设计报告

( 2012—2013 年度第一学期)

课程：微机原理及应用

题目：计算N的阶乘

院系：动力工程系

班级：

学号：

学生姓名：

指导教师：

设计周数：一周

成绩：

日期：2013年1 月11 日

《微机原理及应用》课程设计

任务书

一、目的与要求

1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。

2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。

3．培养学生分析问题、解决问题的能力。

4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。

5．提高学生的实践动手能力和创新能力。

二、主要内容

设计题目：计算N的阶乘。数值N由键盘输入，N的范围为0~65535，结果在屏幕上显示。

1．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。

2．根据所选题目的要求对微机系统进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。

3．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。

三、进度计划

四、设计成果要求

1．系统硬件设计合理，软件编程达到设计要求。

2．系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。

3．设计报告完整规范。

五、考核方式

根据设计任务的完成情况、课程设计报告撰写情况及演示答辩情况采用五级记分制评定成绩。

学生姓名：

指导教师：

一、课程设计目的与要求

1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。

2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。

3．培养学生分析问题、解决问题的能力。

4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。

5．提高学生的实践动手能力和创新能力

二、课程设计正文

1.程序正文

CRLF MACRO

MOV AH,02H

MOV DL,0DH

INT 21H

MOV AH,02H

MOV DL,0AH

INT 21H

ENDM ;回车换行

DATA SEGMENT

MESS1 DB ‘INPUT THE NUMBER ACCORDING TO HEXNUM!’,0DH,0AH, ‘$’ MESS2 DB ‘THE RESULT IS:’,0DH,0AH, ‘$’

ERROR DB ‘INPUT ERROR!’,0DH,0AH, ‘$’

LEN DW 1

CYY DW ?

BUF DW 256 DUP (0)

DATA ENDS

STACK SEGMENT

STA DW 32 DUP (?)

TOP DW ?

STACK ENDS

CODE SEGMENT

ASSUME CS:CODE,DS:DATA,ES:DATA,SS:STACK

START: MOV AX,DATA

MOV DS,AX

MOV ES,AX

MOV SP,TOP

MOV AH,09H

MOV DX,OFFSET MESS1

INT 21H ;显示输入提示信息

CALL GETNUM ;读取键入的N值

MOV BP,DX ;N值送BP

CMP BP,0

JZ EEE

CMP BP,1

JZ EEE ;N=0或N=1则转EEE

MOV SI,OFFSET BUF ;缓冲区首址

MOV [SI],DX ;缓冲区初始化为值N

XXX: DEC BP ;N值减1

CMP BP,0001H

JZ LLL ;若为1则转LLL

XOR BX,BX ;偏移指针清0

MOV WORD PTR [CYY],0 ;进位单元请0

MOV CX,[LEN] ;当前结果长度送CX

TTT: MOV AX,[SI+BX]

MUL BP ;相乘

ADD AX,[CYY] ;加低位进位

JNC JJJ ;结果元进位转JJJ

INC DX ;有进位将高位单元加1

JJJ: MOV [SI+BX],AX ;结果送缓冲区中

MOV [CYY],DX ;高位送进位单元

INC BX

INC BX ;1个字长度

LOOP TTT ;循环

CMP DX,0000H

JZ BBB ;最后1次的进位为0则转BBB

INC WORD PTR [LEN] ;长度加1

MOV [SI+BX],DX ;进位送缓冲区中

BBB: JMP XXX

EEE: MOV SI,OFFSET BUF

MOV WORD PTR [SI],1 ;结果为1

LLL: MOV AH,09H

MOV DX,OFFSET MESS2

INT 21H ;显示表头

MOV CX,[LEN]

MOV BX,CX ;长度

DEC BX

SHL BX,1 ;1个字为2个字节CCC: MOV AX,[SI+BX]

CALL DISP

DEC BX

DEC BX ;显示结果

LOOP CCC

MOV AX,4C00H ;结束

INT 21H

DISPP PROC NEAR

MOV BL,AL

MOV DL,BL

MOV CL,04

ROL DL,CL

AND DL,0FH

CALL DISPL

MOV DL,BL

AND DL,0FH

CALL DISPL

RET

DISPP ENDP

DISPL PROC NEAR

ADD DL,30H

CMP DL,3AH

JB DDD

ADD DL,27H

DDD: MOV AH,02H

INT 21H

RET

DISPL ENDP

DISP PROC NEAR ;显示子程序,按十六进制数方式显示AX中的数PUSH BX

PUSH CX

PUSH DX

PUSH AX ;入栈保存

MOV AL,AH

CALL DISPP ;显示高字节

POP AX

CALL DISPP ;显示低字节

POP DX

POP CX

POP BX

RET

DISP ENDP

GETNUM PROC NEAR

PUSH CX

XOR DX,DX

GGG: MOV AH,01H

INT 21H ;读取键入字行的ASCⅡ码送AL

CMP AL,0DH

JZ PPP

CMP AL,20H

JZ PPP ;是回车键或空格键则转PPP

SUB AL,30H

JB KKK ;非字符转KKK

CMP AL,0AH

JB GETS ;在‘0～9’间转GETS

CMP AL,11H

JB KKK ;非字符转KKK

SUB AL,07H

CMP AL,0FH

JBE GETS ;在‘A～F’间转GETS

CMP AL,2AH

JB KKK

CMP AL,2FH

JA KKK ;不在‘a～f’间转KKK

SUB AL,20H ;‘a～f’的ASCⅡ码值→16进制数GETS: MOV CL,04

SHL DX,CL

XOR AH,AH

ADD DX,AX ;将本次键入的数字加进DX中

JMP GGG ;接受下一个键入的数字

KKK: MOV AH,09H

MOV DX,OFFSET ERROR

INT 21H ;显示输入出错信息

PPP: PUSH DX

CRLF ;回车换行

POP DX

POP CX

RET

GETNUM ENDP

CODE ENDS

END START

2.程序框图

计算N！的流程

三、课程设计总结

1、程序运行中的问题及解决方案

在进行编程调试运行后，以输入5为例结果为0078H，但是运行DOS中显示的为007800，后面多显示为2个0，错误！返回DOS后，点击窗口——DOS，显示的为正常结果！

2、心得体会

此次课程设计我们收获颇多。课程设计开始时我们要从各个方面上把握这个课题。只有这样才能设计出合理的，全面的设计思路与方案，并且能较好反映着一个实际问题，并把课程设计理论与现实实际相联系起来，以达到该设计思路的适应性和本质性，最终达到素质化教育的要求。通过三人的团队协作主动解决自己学科内的关键问题，这有助于提高我们的思维素质拓展的综合能力，并能本质上加强团队协作意识，是未来社会对我们大学生的硬性要求。也是我们每个大学生必须具备的一项基本素质，能够提高我们透过现象看本质的基本技能和一定的创新思维能力。

课程设计中个人的力量是不及群体的力量的，我们三个人分工合作，做事的效率高了很多。虽然有时候会为了一些细节争论不休，但最后得出的总是最好的结论。而且课程设计也教会我们在团队中要善于与人相处，与人共事，不要一个人解决所有问题。

总之，这次课程设计对于我们有很大的帮助，通过课程设计，我更加深入地理解了微机原理课程上讲到的知识，同时加深了对于程序编写的认识，同时在自己编程时熟悉了汇编程序的编写过程和运行过程，最后还提高了自己的动手能力。感谢老师的悉心指导。

四、参考文献

[1]马平、姚万业、王炳谦编著《微机原理及应用》中国电力出版社2003年4月

[2]戴梅萼、史嘉权编著《微型机原理与技术（习题、实验和综合训练习题集）》清华大学出版

社第二版2009年4月

[3]余春喧、施远征、左国玉编著《80X86微机原理与接口技术——习题解答与实验指导》机械工

业出版社2008年3月

[4]陆红伟编著《微机原理实验与课程设计指导书》中国电力出版社2006年8月