家长学校培训材料-精品
家长学校培训教案 家长学校培训授课内容四篇
家长学校培训教案家长学校培训授课内容四篇教案一：亲聚时光-家庭沟通与情感培养教学目标：1.了解家庭沟通的重要性，理解家庭沟通对家庭情感的影响。
2.学习有效的沟通技巧，提高家庭成员之间的沟通能力。
3.掌握培养亲子情感的方法，加强家庭成员之间的情感联系。
教学内容：1.家庭沟通的重要性和影响：- 家庭沟通对家庭成员之间的关系和情感起到至关重要的作用。
- 深入了解沟通对孩子的成长和发展的积极影响。
2.有效沟通的技巧：- 倾听和理解对方的观点和感受。
- 用肯定和支持的语言表达自己的意见。
- 用非暴力沟通的方式解决冲突。
3.培养亲子情感的方法：- 每天都寻找亲子共同的活动，增强亲密感。
- 真诚表达对孩子的爱和关心，让孩子感受到家庭的温暖。
- 建立家庭的信任和支持，提高孩子的自尊心和自信心。
教学过程：1.引入：介绍家庭沟通的重要性，引发学员的思考和讨论。
2.课堂讲解：介绍有效沟通的技巧，并结合实例进行讲解和演示。
3.小组讨论：将学员分成小组，让他们共同探讨家庭沟通中的问题，并提出解决方案。
4.合作练习：组织学员进行互动练习，模拟家庭沟通场景，并运用所学技巧进行实际操作。
5.总结：总结本节课所学的内容，并展开反思和讨论，强调继续实践和培养良好的家庭沟通习惯。
教案二：培养孩子的自律能力教学目标：1.了解自律能力的重要性，理解自律对孩子成长的影响。
2.学习培养孩子自律能力的方法和策略。
3.掌握如何在家庭环境中促进孩子的自律发展。
教学内容：1.自律的重要性和影响：- 自律是孩子成功的关键能力之一。
- 深入了解自律对孩子学习、生活的积极影响。
2.培养孩子自律能力的方法和策略：- 给孩子制定明确的目标和计划。
- 培养孩子坚持和自我约束的能力。
- 建立奖励机制以激励孩子的自律行为。
3.在家庭环境中促进孩子的自律发展：- 为孩子提供良好的示范和榜样。
- 建立合理的家规和纪律，并严格执行。
- 提供适合孩子年龄和能力的自主决策机会。
家长学校培训材料范文(4篇)
家长学校培训材料第一篇随着人类社会的发展，科技的进步，美在塑造人的美好心灵和提升人的全面发展方面，越来越突显出其他事物所不能取代的重大价值。
育人始于立美, “立美育人”就是在美的规律的指导下，引导学生不断认识美、发现美、实践美、创造美。
在这个过程，完成美育与其他教育的结合，将美育教育贯穿在德育、智育、体育、劳动教育，融德育为心灵之美，融智育为灵秀之美，融体育为健壮之美，融劳动为创造之美的教育过程，并将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面，贯穿于教育过程的始终，通过相互渗透、相互交融所呈现出完美、统一的“博美”教育过程，促进学生整体素质的全面和谐发展，达到“立人”的教育目的。
具体措施课堂立美打造博思美教师，掌握现代教育理念，师德美，专业技能美。
以“六加强六突出”为教学工作重点，即加强教学思想建设，突出学生主体参与的教学思路与策略；加强教学常规管理，突出教学质量的提升；加强新课程标准的再学习再认识，突出教法与学法的改革；加强教学评价管理，突出教与学素质能力的全面考核与评定；加强信息技术与学科教学整合，突出学科教学信息化建设；加强校本课程的建设与管理，突出培养学生的个性特长。
以学生发展为本，以提高学生综合素质和能力为目标，以规范和实施学生主体参与的新的教学思想体系为核心，以校本研究工作为重点，优化四条渠道一条主渠道――课堂教学；三条辅助渠道――课外教育教学实践活动渠道；校本课程的开发与实践渠道；学校、家庭、社区三位一体教育网络渠道，形成“愿学会学致学”的学风。
以教科研为先导，以现代化教学设施的运用为手段，实现“两全”――全面提高课堂教学质量，全面提高学生综合能力。
着力提高六种能力阅读理解能力；书面写作能力；计算机操作能力；自学能力；动手操作与实践活动能力；创新思维与创造能力。
活动立美结合学校工作计划，我校德育工作的重点是学生养成性习惯的培养，主要从三方面抓起即行为（纪律、卫生、学习），能力（自主管理能力），心灵（善待自己他人）。
家长学校培训材料6篇汇集
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家长学校培训材料6篇汇集材料一：家长学校培训材料各位家长：大家好，很感谢各位家长能从白忙之中抽出时间来参加今天的家长会，你的到来充分体现了你对孩子们的关心和对学校工作的支持，在此，我对到场的所有家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！今天，我要和家长们探讨的话题是《为了子女的健康成长而共同努力》，目的有两个，一是让家长了解学校，并积极主动配合学校加强对子女的教育和管理；二是根据当前的教育形式和学生年龄特征，有针对性的指导家长如何管理和教育子女，改变有些家长简单粗暴或过分溺爱或朝令夕改等不良的教育方式，让你的孩子坚持始终如一，形成良好的生活习惯和学习习惯。
一、首先我向家长们汇报一下20xx我校的一些基本情况：20xx年是我们二道镇中心小学跨越发展的一年，学校各项工作较以往都有显著的提高，实现了质的蜕变，主要表现在以下几个主要方面：1、狠抓硬件设施建设，改善办学条件，加快我校进入高标准，一流学校的前进步伐。
本年，学校在资金紧张的情况下，压缩其他日常开资，购买教学器材，还有许多小的教育投资我就不一一列举，只是，想让家长们知道我们这么做得的目的就是：创高质量的学校、办人民满意的学校，办让家长放心的学校。
2、狠抓师资力量建设，夯实“和谐高效，思维对话”型课堂建设的基石（所谓和谐高效、思维对话型课堂是目前课堂教学的基本模式，用句通俗的话讲就是课堂教学中师生要和谐，平等，在和谐中产生高效，教学要启迪学生思维，以启发学生发现问题、应用已有知识自主解决为宗旨，培养学生能力，改变死记硬背等陈旧的教学方法）。
本年，学校加强教学教研，推广先进经验，培训教师制作课件，开展具有本校特色的“双环”教学活动。
3、狠抓师生管理：加强教师管理，强化年级管理和班级管理，制度健全，措施得力，各项工作落实到位，学校没有不稳定因素发生，这些成绩的取得也应当感谢我们家长，正因为你的支持，我们的学校才能一步一个脚印的稳步前进，在此向给学校提出合理化建议的家长表示感谢。
家长学校培训材料
家长学校培训材料（一）（一）家长怎样培养孩子的自信心？有的学生总是说“我不行”、“我不会做”、“以后再说”-----这些话老是挂在口头上。
由于孩子总觉得自己无能，所以无论遇到什么事，也不考虑自己是否有能力承担，都认为自己不行。
所谓自信心是指人对自身力量作肯定性评价的一种心理状态。
人具有一定的自信心，也是心理健康的一种表现。
家长怎样培养孩子的自信心呢？首先，要鼓励孩子不怕失败勇于开拓的行为。
凡是孩子自己能做的事，都应放手让他做，千万不要包办、代替。
交给孩子办的事，就要相信他能办好，要使孩子感到家长完全信任他，他自己从一开始就充满自信心。
其次，要引导孩子从实践中获得成功的体验。
家长要适当地引导孩子去参加一些实践活动，完成一些力所能及、既不太难也不太易的任务，让他们看到自己的力量，体验到战胜困难、取得成功的欢乐。
再次，要帮助孩子充分认识到自己的实力和长处。
自信心不足的孩子，一是判断错误，没有认清自己的有利条件，忽视了自己的长处；二是比自己条件好的人比较，从而觉得自己不行；三是意志不坚强，怀疑自己的能力。
要使孩子懂得，做任何事情都需要勇气与信心。
最后，家长可以教会孩子运用积极性的自我暗示来提高自信心。
（二）如何控制小孩的不良情绪情绪是一种防御本能，是人类进化过程中获得的一种生存竞争能力，遭遇危险是"战"或"逃"，关乎生死存亡，这在远古时期是人类赖以生存的关键，但在当今文明社会，该防御本能的过分运用会导致人际关系紧张甚至冲突。
情绪是一种本能的能量，情绪作为一种能量是有积蓄效应的，积蓄到一定程度就需要发泄。
小孩情绪不稳定的常见成因（1）父母感情不和，得不到关爱。
常得到爱的抚慰的人，会较具有同情心。
缺乏爱的人会更具暴力倾向。
（2）缺乏安全感，感觉被忽略的人会通过情绪暴发来引起他人的注意。
（3）受约束过严，学习压力太大。
（4）过分溺爱，过分迁就形成特定的行为模式。
（5）过分自卑，极爱面子者易发脾气（反向）。
初中家长学校培训材料（精选五篇）
初中家长学校培训材料（精选五篇）第一篇：初中家长学校培训材料初中家长学校培训材料初中家长学校培训材料我心甘情愿，看到家长有所收获，是对我最大的鼓励和安慰。
把几个讲座材料贴在这儿，请大家多多指教！家长学校专题讲座一：如何对孩子进行性知识教育，如何引导孩子的异性交往各位家长你们好！五、如何与孩子沟通等。
今天，我主要给大家谈谈前两个话题：一、如何对孩子进行性知识教育，二、如何正确引导孩子的异性交往。
一、如何对孩子进行性知识教育之前，至少在孩子出现这些变化时，及时地把这一时期他们应该懂得的一些性知识告诉他们，这是非常必要的。
过去，我曾作过一个调查，多数家长都赞成学校对学生进行性知识教育，但同时又感到在家庭中面对面的与孩子谈“性”•，感到很难为情。
我们都还很“传统”、很“封建”。
所以在家庭中家长对孩子的性知识教育可以说是少得可怜。
英国哲学家罗素说过：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知，•则是严重的危险。
”还有人说“今天，如果还对青少年实行性知识方面的封锁政策，好比将一个毫无免疫力的生命放进一个充满各种病菌的房间，简直是太危险了！”怎么办呢？好在邹城四中的学生是非常幸运的，早在九０年，我们就对学生进行青春期性教育，一直坚持至今，每个初一的下学期，我们都要对他们进行专门的青春期教育，告诉他们青春期的一些生理变化、卫生保健知识，性心理的发展及自我调节知识，性道德的培养及自我保护知识，以及性传播疾病的预防知识等。
这样，学生们懂得了性的科学知识，也就消除了神秘感，减少了困惑，让他们能够坦然地面对青春期的一些变化，帮他们顺利地度过青春发育期。
不过，学校教育毕竟是针对大多数学生的，不可能具体到每个学生，而每个学生又有每个学生的特殊情况，这就要求家长在家庭教育中还要适时地对孩子进行性知识教育。
其实，许多家长在这方面创造了很好的经验。
一位单身母亲的做法便十分聪明：当儿子唇上的小胡须变得浓密，声音逐渐浑厚低沉时，她既没有慌张，也没有陷入对异性子女进行有关教育的尴尬。
家长学校培训材料
家长学校培训材料（白晓润）——为孩子健康成长共同努力作为辛勤抚养孩子成长的父母，作为以教书育人为天职的教师，作为愿为提高当今及未来人口素质尽心尽力的社会公民，我们愿把在社会、家庭、学校生活中经历的以及我们所知道的有关家庭教育的一些方法介绍给你，愿您能结合自身家庭实际，铸造出一把打开家教之门的“金钥匙”，使您的孩子健康、幸福地成长，使您的家庭充满欢乐和希望。
二、我们应该怎样做一个好家长教育孩子有以下几个重要原则：鼓励为主。
年龄小的孩子通常是以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲道理等方式，引导孩子学习别人的优点。
当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法，促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。
年龄大的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。
好孩子是夸出来的。
保持教育的一致性。
施教者对孩子的教育方向与要求要取得一致，包括父母双方、祖辈以及学校，这样就能促使孩子的行为向着同一个方向发展。
如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清，无所适从，甚至形成两面性等不良个性。
一打一护，永远不上路。
严爱结合。
每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，出现了骄纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。
在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。
营造和谐的家庭氛围。
如果家庭中经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成长。
良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，父母既是教育者，又应该是孩子的朋友。
孩子不仅受到父母和家人的关怀，而且受到尊重。
建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松、良好的成长环境，更有利于孩子的发展。
三、怎样培养孩子良好的生活习惯我校冬季作息时间：早上8：00学生到校，12：00分放学，中午13：30学生到校，4：35放学。
请家长配合，控制好学生的上学时间，要求学生在家午休，不要过早到校。
家长学校培训材料(精选多篇)
家长学校培训材料(精选多篇)第一篇：家长学校培训材料家长学校培训材料各位家长：大家下午好！我是五（2）班的数学老师。
很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。
我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说一、期中成绩分析：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。
这次期中试卷包括填空、判断、选择、计算和解决问题五个部分，题目难易适中，主要考查本学期前四个单元的学习内容，有分数乘除法、长方体和正方体的认识，适合本班学生的学习实际情况。
通过测试，全班成绩最高100，最低分80分能上30人，不及格的有3人反映出全班学生在计算和解决问题两个部分完成的较好，但对于填空和判断做得不够理想，出现的问题是概念不清，分析判断能力较差。
对于五年级学生，本学期大部分学生都要明显的进步，但也暴露出一些问题。
其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。
同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。
有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。
比如：应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位化统一再来计算。
部分同学根本不看题目要求，乱做一通。
这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但一分也得不到。
二、数学作业1、多给孩子一点信心。
对孩子说你能行。
我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己做。
你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。
家长学校培训材料1
（一）家长怎样培养孩子的自信心有的学生总是说“我不行”、“我不会做”、“以后再说”---这些话老是挂在口头上。
由于孩子总觉得自己无能，所以无论遇到什么事，也不考虑自己是否有能力承担，都认为自己不行。
家长怎样培养孩子的自信心呢？首先，要鼓励孩子不怕失败勇于开拓的行为。
凡是孩子自己能做的事，都应放手让他做，千万不要包办、代替。
交给孩子办的事，就要相信他能办好，要使孩子感到家长完全信任他，他自己从一开始就充满自信心。
其次，要引导孩子从实践中获得成功的体验。
家长要适当地引导孩子去参加一些实践活动，完成一些力所能及、既不太难也不太易的任务，让他们看到自己的力量，体验到战胜困难、取得成功的欢乐。
再次，要帮助孩子充分认识到自己的实力和长处。
自信心不足的孩子，一是判断错误，没有认清自己的有利条件，忽视了自己的长处；二是比自己条件好的人比较，从而觉得自己不行；三是意志不坚强，怀疑自己的能力。
要使孩子懂得，做任何事情都需要勇气与信心。
最后，家长可以教会孩子运用积极性的自我暗示来提高自信心。
（二）理解孩子的感情有的孩子，当他们看到欢蹦乱跳的小鸡突然死去的时侯，会难过极了。
他们会伤心地大哭起来，甚至会十分认真地为小鸡举行一个隆重严肃的葬礼。
还有一个孩子，她的小鱼死了。
她难过地把它埋葬，甚至在墓前还立了一个墓碑，自己每天要到那里去行礼、默哀……遇到这种情况，家长千万不要漠不关心，更不要有丝毫的讥笑的表示，而应该尊重孩子这种感情，对他们的这些做法表示理解和支持。
因为这时你尊重的是孩子的自主决定，理解的是孩子的爱的感情，支持的是孩子的带有雏形性质的高尚行为。
同情心，是非常宝贵的一种情感，它是许多高尚情感的基础。
对孩子的早期教育，不能用抽象的道理，而应以情感教育为主。
今年2月23日，清华大学一高材生用硫酸泼向北京动物园的黑熊，造成5只熊不同程度受伤，消息传出，社会上一片哗然。
该学生生长在单亲家庭，是母亲所有的期望，也是母亲关注的焦点。
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家长学校培训材料-精品2020-12-12【关键字】英语、语文、建议、情况、思路、方法、环节、条件、动力、前提、成绩、增长、计划、认识、问题、矛盾、难点、系统、密切配合、有效、密切、自主、主动、自觉、整体、良好、优良、公正、健康、加大、配合、保持、发展、细化、加深、建立、制定、发现、掌握、了解、研究、措施、规律、特点、位置、关键、局面、稳定、思想、根本、精神、基础、需要、氛围、素质、环境、工程、途径、倾向、重点、体系、能力、方式、作用、结构、水平、任务、反映、速度、关系、进取、增强、宽容、检验、分析、营造、把握、形成、尊重、满足、纠正、推行、管理、引导、鼓励、保证、指导、帮助、教育、解决、完善、巩固、促进、加强、适应、实现、提高、深化、实施、新水平、中心、专心、针对性、主动性、自觉性、重要性（一）学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是大包大管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。
小学生的学习缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。
相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。
许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。
随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。
有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。
自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。
总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。
家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。
本次学习培训目的便是让各位家长认识到以上情况，家校形成共识，为学生的自主学习创造良好的条件。
二、家长配合的方法和要求（一）初中生的家庭自主学习指导初中学习与小学学习比较起来，一是课程门类大大增加，二是学习内容难度加大，而学习时间短，因此“坡度”很大。
那么怎样才能在初中阶段保持和发展学习的优势呢？首先，家长要关注孩子独立学习的能力。
孩子应独立安排自己的学习，如预习、复习、各科时间安排、交叉、轻重缓急、自己有计划、心中有数，不能完全依赖老师的安排。
独立学习能力是中学学习的基本学习能力之一。
有的家长反映，自己必须从头到尾督促、检查，孩子的成绩才能稳定，稍稍松手，孩子的成绩就直线下降，这就是家长没有抓到关键因素造成的。
一般来说，这种学习被动的孩子独立能力发展较差，依赖性强，如果不纠正，学习效果随年级增高而下降。
所以，家长不能代为安排，而要发展孩子的独立学习能力。
家长可以进行适当的指导。
其次，强调主动学习。
学习是一项主动活动，学习内容越复杂，要求的主动性越强，家长可以强迫孩子坐在那里，孩子也可以不迟到、不早退，但是，孩子如果自己不想学，不动脑子，强迫起来效果很差。
为此，家长要注意称赞、欣赏孩子的主动性，让孩子获得主动，发现孩子的丁点进步及时鼓励，避免孩子总是处于被支配状态，失去学习兴趣，丧失主动性。
第三，家长要关注孩子的学习效率。
据调查发现，优秀的毕业生中，无一例外都是学习效率高的学生，学习效率高是学习优秀的标志，也是学习优秀的保证。
第四，讲究学习方法。
掌握中学学习内容首先要求注重理解、思考，举一反三，单纯记忆的方法在小学阶段还可以应付大部分的学习内容，在中学就不可能。
其次，中学一定要有学习策略，要学会总结适合自己的学习方法，如怎样听课收效最佳，怎样记笔记便于复习，怎样画重点，怎样摘录、归类，考试的策略等，都要注意寻找、总结出最有效的学习方法。
特别要强调的是重视听课，讲求听课效率。
中学课程多，自己复习的时间相对减少，如果不重视听课，寄希望于课后复习，那么时间不够，精力也不可能够。
这种学习策略是绝对行不通的。
第五，家长要指导孩子管理学习环境。
一是管理时间，各门功课如何交叉安排、轻重缓急，心中要有数，绝大部分任务要当天完成。
二是管理学习用品要有条理，如果丢三落四，找东西的时间比学习的时间还多就不行（举作业三忘的例子，忘记、写、带作业。
不整理书包、家长包办问作业等）。
三是控制环境，创造有助于自己思考的环境。
有的孩子环境稍微有变化，就看不进书了，总是被环境等客观条件控制着，这也是中学学习不好的原因之一，应引起注意。
家长看电视、玩电脑、牌场、酒场等反例。
（二）初中生如何养成良好的学习习惯学生进入初中后，无论是学习内容、学习范围，还是学习方式方法，与小学比较起来，都有很大的不同，具有新的特点。
很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。
小学和初中在学习上的主要差别在于：小学课程门类集中，主要学习语、数两科；内容简单，反复性强；进入初中后则学科门类大大分化，从语、数两科变化为语、数、英、史、地、生、政七科，八年级还要学物理，九年级要学化学；就初中每门学科的内容体系看，都已接近科学体系，是每学科的基础知识；同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。
在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。
养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。
下面我为大家介绍几种良好的学习习惯，请家长给学生进行指导。
1、制定计划的习惯要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。
要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。
每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。
2、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，应做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。
现在将几种常用的步骤分科地说给大家。
语文：扫除文字障碍，了解文章主要内容；现出文章结构；理解重点词句；归纳中心思想和写作特点。
外语：熟读单词、词组；看懂语法注释和例句；翻译课文；分析重点句子的语法关系；找出难点和不理解的问题。
数学：了解本章节讲什么内容；看懂概念、定理，标出重点；弄懂例题及解法；找出难点和不理解的问题。
结合我校推行的学案教学预习的要求谈建议。
3、专心听课的习惯集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。
分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。
4、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
要趁热打铁，学过即习。
切忌在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。
《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
什么是知识的系统化，就是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。
它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
系统化的知识，容量大,既好记又好用。
因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。
5、独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
做作业可以加深对知识的理解和记忆。
实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，许多高考状元的经验是建立典型题集和错题集，定期进行分类整理，归纳总结，作为复习时的重要参考资料。
6、练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来的？想解题采用的方法；（2）为什么这样做？想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
7、切磋交流的习惯同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
8、总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。