苏教版五年级下册数学《练习与测试》

练习与测试五年级数学(下)

参考答案

第2页第1题(1)√(2) √(3)×(4) √(5) ×

第2页第3题5元面值的共有5x元，10元面值的共有10x元，可列方程5x＋10x

＝330。

第3页第1题(1)B(2)A(3)A(4)B

第3页第3题第(1)题根据数量关系“红彩带的长＋2.7＝蓝彩带的长”，可列方程

x＋2.7＝6.9，x＝4.2；第(2)题根据数量关系“红彩带的长＋x＝蓝彩带的长”，可列方程

4.2＋x＝6.9，x＝2.7。

第5页第4题(1)n÷25＝3n＝75(2)75÷n＝3n＝25(3)3x＝180x＝60 (4)60x＝180x＝3

第5页第5题天平两边都拿走1只小狗，可知1只小狗和4只小兔同样重，n只小狗和4n只小兔同样重。

第6页第1题(1)＞(2)＝(3)＜(4)＝(5)＜(6)＜

第7页第5题x＋5＝32x＝7x－12.4＝23.6x＝363x＝120x＝14

x－400＝1800x＝2200

第7页第6题(1)90×2(2)根据题意，买网球拍的钱×2＝买3副羽毛球拍的钱，列方程2x＝78×3。

第8页第2题设这个水龙头平均每分钟滴水x克。30x＝2.4×1000x＝80

第8页第3题设小欣今年x岁，小欣爸爸今年y岁，x＋28＝40，x＝12；y－3＝40，

y＝43。小欣今年12岁，爸爸今年43岁。

第9页第3题设养鸡场养公鸡x只。4x＋32＝352x＝80

第9页第4题设等腰三角形的一条腰长x厘米，2x－3.8＝25.2，x＝14.5。

第11页第7题设五年级植树x棵，四年级植树y棵。

2x－42＝138x＝903y＋18＝138y＝40

第11页第8题设张宁带去x元，x÷2－4.8＝45.2，x＝100。

第12页第3题设小芳收集了x枚邮票。3x＋x＝180x＝45小芳收集了45枚邮

票。小勇收集了3×45＝135(枚)邮票。

第12页第5题设番茄的种植面积为x公顷，x＋3x－0.01＝0.75,4x－0.01＝0.75，x ＝0.19。番茄的种植面积是0.19公顷，茄子的种植面积是0.19×3－0.01＝0.56(公顷)。

第13页第4题设每个足球x元。8×45＋2x＝490x＝65

第13页第5题设x小时后两车相距50千米，110x－90x＝50，x＝2.5。

第15页第4题设每千克废纸卖x元。31x－28x＝2.4x＝0.8

第15页第5题小红追上小英时，比小英多跑15米。设经过x秒小红追上小英，6x

－4x＝15，x＝7.5。

第15页第6*题客车半小时行的路程，加上客车与货车在相同时间内行的路程，一共是496千米。设货车开出后x小时与客车相遇，92×0.5＋92x＋88x＝496,46＋180x＝496,180x

＝450，x＝2.5。

第17页第5题设北京市的面积大约是x平方千米。

x－10460＝6340x＝16800

第17页第6题设苏伊士运河全长x千米。

9x＋48＝1794x＝194

第17页第7题设每瓶醋的售价是x元。20－2x＝4.8x＝7.6

第17页第9题设梯形的上底是x米。根据梯形面积公式，(x＋12)×15÷2＝50，

(x＋12)×5＝100，x＋12＝20，x＝8。

第19页第5题设小美平均每分钟走x米。(x＋63)×5＝0.6×1000x＝57

第19页第6题2x＋20＋2x＝180x＝40 顶角：2x＋20=100

第19页第7题设每张门票x元。根据“星期二的门票收入—星期三的门票收入＝

900元”，530x－470x＝900，x＝15。由每张门票15元，可知星期六的门票收入是15×1430

＝21450(元)。

第19页第8*题设绿彩带长x米，那么黄彩带长为2x米，红彩带长为6x米，

6x＋2x＋x＝3.6,9x＝3.6，x＝0.4。绿彩带长0.4米，黄彩带长0.4×2＝0.8(米)，红彩带长0.8×3＝2.4(米)。

第22页第2题画图略(1)七十十十十二十十一(2)十十二

第25页第2题李老师8：00从学校出发，8：20到达海洋馆，一共行驶了20分钟；

王老师也是8：00从学校出发，8：40到达海洋馆，一共行驶了40分钟。李老师的行驶速度

是16÷20＝0.8(千米/分)，王老师的行驶速度是16÷40＝0.4(千米/分)。

第27页第1题(1)倍数因数(2)因数倍数(3)因数倍数(4)倍数因数(5)因数倍数

第27页第4题7的倍数有7,14,21，…从图上看，报“7”的是小红，报“14”和“21”的仍然是小红……即其他小朋友不可能报出7的倍数，报出7的倍数的人只可能是小红。

第28页第6题(1)0,2,4,6,8(2)0,5(3)0

第29页第8题3个连续奇数相加，和一定是奇数；5个连续奇数相加，和一定是

奇数；7个连续奇数相加，和一定是奇数。只要连续奇数的个数是奇数个，它们相加的和一

定是奇数。

第31页第5题由答案不唯一，如：(1)952492594(2)925945495(3)294 249924

第31页第6题3个连续自然数相加，和一定是3的倍数；3个连续奇数相加，和一定是3的倍数；3个连续偶数相加，和一定是3的倍数。

第33页第3题(1)0(2)2(3)0

第33页第4题通过举例，可知5个连续奇数和一定是5的倍数。

第33页“做一做”当正方形包含小方格的个数是偶数时，恰好能被全部覆盖；当

正方形包含的小方格的个数是奇数时，不能被恰好覆盖。题中右下图一共包含64个小方格，能被全部覆盖。游戏时，后放的人一定能获胜。

第34页第1题(1)B(2)B(3)A(4)A(5)C

第34页第3题这些玻璃球分给几个好朋友，都不能正好分完(不能每人分1颗)，

说明玻璃球的颗数是质数。比较给出的3个数，可知这罐玻璃球只能是73颗。

第35页第1题(1)√(2) √(3)×(4) ×(5) √(6) ×

第35页第3题把105分解质因数，105＝3×5×7。由于每排人数不少于10人也

不多于30人。所以每排人数可以是15人或21人。即符合要求的队列有两种。

第36页第1题(1)1,2,4,81,2,3,4,6,121,2,44(2)1,2,3,4,6,121,2,41,2,4 4 第37页第5题2310925514

第37页第6题答案不唯一，如：9和18,18和27,36和45

第37页第7题要使每排人数相同，而且要使每排人数尽可能多，“每排人数”应

是36和24的最大公因数，即每排最多12人。男生站成3排，女生站成2排。

第38页第5题(1)B(2)A(3)C(4)C(5)B(6)C

第39页第6题答案不唯一，如：(1)2和3(2)8和9(3)3和8

第39页第7题要使剪出的正方形尽可能大，它的边长只能是15和10的最大公因

数，即正方形的边长是5厘米。又因为15里面有3个5,10里面有2个5，所以一共可以剪3×2

＝6(个)。

第41页第4题101420

第41页第5题答案不唯一，如：2和91和189和18

答案不唯一：如：3和82和246和24

第41页第6题(1)略(2)30

第41页第7题在月历上圈一圈，可以发现，小光和小红同时去的日期数应是4和

5的公倍数。所以小光和小红将在3月20日同时去敬老院。

第42页第4题(1) √(2) √(3)×(4) √(5) √

第43页第6题这个班有48人。

第43页第7题下一次同时回家是4月28日。

第43页第8题这筐苹果的个数，应比5和7的公倍数多2，最少有35＋2＝37(个)。

第44页第3题(1) √(2) √(3) ×(4) ×(5) √(6) √

第45页第6题前4空答案不唯一，如5191347 2223223 5

第45页第7题

这些质数除以6的余数，要么是1，要么是5。第47页第6题

3和5的最小公倍数是15，所以至少再过15分钟又同时发车。

第47页第7题

18和12的最大公因数是6，所以小正方形的边长最多是6厘米，

最少是1厘米。

第47页第8题

五年级同学的人数比12和15的公倍数少4人，最少有60－4＝56(人)。

第49页第3题 (1)果树总数 8 3 (2)1米长的铁丝 10 9

第49页第5题 (1)116 216 (1)13 14

第51页第6题 (1)400米 (2)25

千米

第51页第7题 (1)625毫升 (2)58

升

第51页第8题小梅平均每分钟做56朵，小英平均每分钟做57

朵，小强平均每分钟做

58朵。比较上述3个分数，56＞57＞58

，小梅做得最快，小强做得最慢。第53页第3题 (1)2÷12＝16 (2)21÷25＝2125 21÷(21＋25)＝2146

(3)2÷9＝29 (9－2)÷9＝79 第53页第4题按照排列规律，48个气球中红气球有48÷6×3＝24(个)，黄气球有

48÷6×2＝16(个)，蓝气球有48÷6×1＝8(个)。红气球占总数的24÷48＝2448

，黄气球占总数的16÷48＝1648，蓝气球占总数的8÷48＝848

。第55页第5题 5÷12＝512

第55页第6题 22÷31＝2231 (31－22)÷31＝931

第55页第7题 ⑥号和⑦号图形各占14，③号和⑤号图形各占116

，①号三角形的面

积占18

。第55页第8*题把母鸡的只数看作11份，公鸡的只数是2份，养鸡总数是11＋2

＝13(份)。由此可知，公鸡占总数的213，母鸡占总数的1113

。第57页第5题 (1)58 73 (2)87

第57页第6题小王用了13＋4＝17(分钟)，小李用的时间是小王的13÷17＝1317

，小

王用的时间是小李的17÷13＝1713

。第57页第7*题从图中可以看出，第二次裁去的是这张纸的13

，两次一共裁去这张

纸的23

。第59页第6题 (1)3÷5＝35(个) (2)5÷3＝53

(块)

第59页第7题 5÷3＝53(千米) 3÷5＝35

(分钟)

第61页第2题 0.4千米＝25千米 1÷3＝13(千米) 25＞13

所以小明骑车速度快。

第61页第3题 2.8米＝245米 278米＞245米＞234

米第一名是小强，第二名是小刚，

第三名是小勇。

第61页第5题乙商店每支23元，丙商店每支45元，比较0.9、23和45

，可知乙商店最

便宜。

第62页第4题 2 3 8 6 4

第62页第5题 6 20 10 10 5

第62页第6*题把分子加上10，分子由5变成15，相当于把分子乘3；要使分数大

小不变，分母9应乘3得27,27－9＝18，即分母应加上18。同理，分母加上9，分子应加上

5。

第63页第1题 (1)A (2)B (3)C (4)A (5)B

第63页第4题分母是8的最简真分数有18、38、58、78，它们的和是168

，也就是2。

第65页第5题 (1)115 35 (2)112、512、712、1112 (3)0.1、0.3、0.7、0.9 (4)13 43

第65页第6题 (1)13千克 (2)23

时 (3)15个 (4)7

第65页第7题 35 13

第65页第8*题把原分数的分子看作5份，分母是这样的9份，5x ＋9x ＝42，x ＝3。

原分数的分子是5×3＝15，分母是9×3＝27。

第66页第4题 4 4 7 7 3 3 2 2

第66页第5题 69和59 1656和2156 1424和2124

第67页第4题 18÷30＝35(棵) 12÷18＝23(棵) 23＞35

第二组植树的速度快一些。

第67页第5题 16＜524＜38＜512

第67页第6题王师傅：7÷5＝75 李师傅：9÷6＝32 杨师傅：13÷7＝137

137＞32＞75

，所以杨师傅的工作效率最高。第68页第1题 (1)C (2)A (3)B (4)B (5)B

第69页第4题甲杯：5÷(40＋5)＝19 乙杯：4÷(48＋4)＝113 丙杯：8÷(48＋8)＝17

17＞19＞113

，所以甲杯糖水最甜。第69页第5题比较45、67和34

的大小，可知小芳剩下的页数最少，也就是小芳已看

的页数最多。

第71页第4题 3×20÷4＝15(千克) 3÷4＝34

(箱)

第71页第5题 4÷3＝43(千克) 3÷4＝34

(米)

第71页第6题 1720 317

第71页第7*题根据题意容易看出“20个”是甲筐原有苹果数的一半。甲筐原有苹

果40个。

第73页第4题步行：3÷35＝335(千米) 骑电动自行车：3÷10＝310

(千米) 坐公共汽

车：3÷6＝12

(千米)

苏教版五年级数学下册知识点

知识点总结第一单元方程 1、表示相等关系的式子叫做等式。 2、含有未知数的等式是方程。 3、方程一定是等式；等式不一定是方程。等式>方程 4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。解方程时常用的关系式：一个加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差一个因数＝积÷另一个因数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数 6、五个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和÷个数=中间数 7、4个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2（高斯求和公式） 8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等量关系。C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验 G、作答。

第二单元确定位置 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 2、数对（x，y）第1个数表示第几列（x），第2个数表示第几行（y），写数对时，是先写列数，再写行数。 3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用度（°）、分（′）、秒（″）表示。 4、将某个点向左右平移几格，只是列（x）上的数字发生加减变化，向左减，向右加，行（y）上的数字不变。举例：将点（6，3）的位置向右平移2个单位后的位置是（8，3），列6+2=8；将点（6，3）的位置向左平移2个单位后的位置是（4，3），列6-2=4。 5、将某个点向上下平移几格，只是行（y）上的数字发生加减变化，向上减，向下加，列（x）上的数字不变。举例：将点（6，3）的位置向上平移2个单位后的位置是（6，5），行3+2=5；将点（6，3）的位置向下平移2个单位后的位置是（6，1），列3-2=1。

五年级下册苏教版数学复习资料

（一）认知基础：从四年级开始，已经学习了间隔排列的两种物体个数的规律、对几个物体进行搭配或排列的规律和简单周期现象中的规律。同时已经积累了一些探索规律的基本经验和方法。（二）主要内容： 1.把图形沿一个方向平移，根据平移的次数推算被该图像覆盖的总次数； 2.把图形分别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数推算被该图像覆盖的总次数。（三）学习目标： 1.结合现实情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据平移的次数推算被该图像覆盖的总次数，并解决相应的简单实际问题。 2.通过自主探索和合作交流等过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。 3.在数学活动过程中，努力克服遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。（四）学习方法： 1.利用已有的经验，学习找规律的知识。包括已掌握的数学知识和生活经验。 2.采用作图、列举等方法，确定被该图像覆盖的总次数。（五）学习重点：在自主探索和合作交流的过程中，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程。（六）难点点拨： 1、被该图像覆盖的总次数比平移的次数要多1 因为第一次被覆盖的图像并不是通过平移得到的，所以被该图像覆盖的总次数比平移的次数要多1。 2、一些不规则图形分别沿两个方向平移，被图像覆盖的总次数的计算遇到不规则图形时，我们要考虑图形是整体移动的。看它每一次整体向右或向下平移时，每次覆盖的个数。如：这个图形整体在向右平移时，每次覆盖3格，所以被覆盖的次数是16-3＋1=14（次）；向下平移时，每次覆盖4格，所以被覆盖的次数是7-4＋1=4（次），被覆盖的总次数就是14×4=56（次）。 3、在月历卡中用一些图形框数，框出不同和的个数的计算因为月历卡中的日期组成的图形往往不是一个长方形，而是某一行只有几个日期。针对这种情况，我们可以采用特殊情况特殊对待的办法来解决。如：日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

【新版】苏教版五年级数学上册练习与测试全部答案

五年级数学上册练习与测试第2页 1：⑴﹢4500 ⑵﹢1 ⑶﹣9074 ⑷﹢78 ⑸﹣117 ⑹﹣143 2：⑴√⑵√ ⑶ ×⑷× 3：正数﹢17 10 26 负数﹣9 ﹣38 ﹣240 第3页 4：⑴一三 ⑵ 7 5：⑴上海的平均气温高 ⑵天津的平均气温高 ⑶5＞0＞﹣2＞﹣8 6：答：中午气温是0摄氏度第4页 1：⑴﹣120 ⑵﹣9 ⑶﹣600 ⑷﹣6 ﹣3 4 6 ⑸﹣5

2：⑴ C ⑵ A ⑶ A ⑷ C ⑸ B 第5页 3：⑴ 260 250 ⑵三二 4：（76+75+73+72）÷4 =296÷4 =74 第一小组﹢2 第二小组﹢1 第三小组﹣1 第四小组﹣2 各小组数据与平均数的差可以依次表示为＋2米，＋1米，－1米，－2米第7页 1：⑴√⑵√⑶ ×⑷√⑸ × 2：图一 20×30=600 图二 6×7=42 3：相等 45×24=1080 图中两个平行四边形等底等高，所以面积相等，面积都是24×45＝1080(cm2)。第8页

1：⑴ C ⑵ A ⑶ B ⑷ A 2：图一 12×9÷2=54 图二 16×8÷2=64 第9页 3： 15×6÷2=45 4： 38×2=76 5： 16×10÷2=80 80×45=3600 6：三个面积都相等（图中三角形甲、乙、丙的底相等，高也相等，所以它们的面积都是相等的。）第10页 1：⑴ C ⑵ A ⑶ A 第11页 ⑷ C 2：略 3：52÷4=13

4：2×2=4 （假设平行四边形与三角形等底等高，那么平行四边形的面积是三角形的2倍；由于平行四边形的高是三角形的2倍，所以平行四边形的面积是三角形的4倍。）做一做图一把底平均分成二份图二把底平均分成三份第十二页 1：⑴ 36 ⑵ 35 ⑶ 64 ⑷ 600 2：第二第三 3：分析：左图中阴影梯形的上底是6厘米，下底是10＋6＝16(厘米)，高是6厘米，面积是(6＋16)×6÷2＝66(平方厘米)；右图中阴影梯形的上底是10－6＝4(厘米)，下底是10 厘米，高是10厘米，面积是(4＋10)×10÷2＝70(平方厘米)。解题过程：图一 10×6÷2+6×6 =30+36 =66 图二 ﹙10--6+10﹚×10÷2

苏教版五年级(下册)数学知识点和方法总结

苏教版五年级(下册)数学知识点和方法总结第一单元：简易方程 1、表示相等关系的式子叫作等式。如：20+30=50 a+20=30 2、含有未知数的等式是方程。如:X+Y=40,30+b=50 3、方程一定是等式；等式不一定是方程。如:20+30=50是等式,但不是方程,它不含有未知数。 4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 5、使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。如x=30是20+x=50的解，不能说30是20+x=50的解。 6、求方程的解的过程，叫作解方程。解方程时常用的关系式：一个加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差一个因数＝积÷另一个因数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数 7、三个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的3倍。五个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。第二单元：折线统计图 1、从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，直接表示增减变化的速度，而且便于这两组相关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤：①写标题和统计时间；②注明图例（实线和虚线表示）；③分别描点、标数；④实线和虚线的区分（画线用直尺）。注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混第三单元公倍数和公因数 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。 2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用符号[ ，]表示。几个数的公倍数也是无限的。 3、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大

苏教版五年级数学下册知识点汇总

苏教版五年级数学下册知识点汇总第一单元方程 1、表示相等关系的式子叫做等式。 2、含有未知数的等式是方程。 3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程 4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差一个因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商被除数=商×除数注意：解完方程，要养成检验的好习惯。 6、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数 7、4个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式) 8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等量关系。C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验G、作答。第二单元折线统计图 1、从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间;②注明图例(实线和虚线表示); ③分别描点、标数;④实线和虚线的区分(画线用直尺)。注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。(也可以先画虚线的统计图) 第三单元公倍数和公因数 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。 2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用符号[ ，]表示。几个数的公倍数也是无限的。 3、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号( ， )。两个数的公因数也是有限的。 4、两个素数的积一定是合数。举例：3×5=15，15是合数。 5、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。举例：[6，8]=24，(6，8)=2，2 4是2的倍数。 6、求最大公因数和最小公倍数的方法：倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例：15和5，[15，5]=15，(15，5)=5

苏教版小学数学五年级下册全册教案新(最新)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元简易方程第一课时方程的意义学习内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。学习目标：理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。学习重点：理解并掌握方程的意义。学习难点：会列方程表示数量关系。学习过程：一、引：教师谈话说明学习内容。二、议：（一）教学例1 1．出示例1的天平图，让学生观察。提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 2．引导：（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。（2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式

表示天平两边物体的质量关系吗？” （二）教学例2 1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。三、练：完成练一练 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 3．完成练习一第1题先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。 4．完成练习一第2题 5.小结今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还有什么问题？ 6.作业完成补充习题教学反思：第二课时等式的性质和解方程（1）学习内容：教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。

苏教版五年级上册数学知识概念

苏教版五年级上册数学知识概念第一单元负数的初步认识像+20、+8844.4 这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像-20、-155这样的数都是负数。0既不是正数，也不是负数。 0 右边的数都是正数，左边的数都是负数。-2 和2 到0 的距离相等。正数都大于0，负数都小于0。第二单元多边形的面积 1、多边形面积公式平行四边形的面积=底×高S = a h 三角形的面积= 底×高÷ 2 S = a h ÷ 2 梯形的面积= （上底+ 下底）×高÷ 2 S =（ a + b）h ÷ 2 2、面积单位测量或计量土地面积，通常用公顷作单位。公顷可以写成hm2 1公顷=（100 ）平方米测量或计量大面积的土地，通常用平方千米作单位。平方千米可以写成km2。边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。 1平方千米=（1000000 ）平方米=（100）公顷 3、不规则图形的面积计算只数整格的，实际面积比数出的结果要大一些。把不满整格的也当作整格数，实际面积比数出的要小一些。先数整格的，再数不满整格的，不满整格的按半格计算。第三单元小数的意义和性质分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）； …… 每相邻两个计数单位间的进率都是10。 0.1米= 0.10米=0.100米从左往右看，小数的末尾添上 1 个或几个0，小数的大小不变。从右往左看，小数的末尾去掉 1 个或几个0，小数的大小不变。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万位右边点上小数点，并在数的后面添上“万”字，能化简的要化简。把一个数改写成用“亿”作单位的数，只要在亿位右边点上小数点，并在数的后面添上“亿”字，能化简的要化简。

新苏教版五年级数学下册教案(全册)完整版

五年级下册数学教案缑氏镇中心小学

第一单元简易方程一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第12—14页全单元内容的整理与练习。本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。四、教学目标要求： 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。七、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。八、课时安排：12课时

苏教版五年级上册数学单元专项练习题

苏教版五年级上册数学单元专项练习题正数负数 1、如果把潜水艇在水下20 米处记作－20 米，那么它上浮8 米后，这时它的位置可记作（）米；如果小华向东走200米，记作+200米，那么小明走“－250 米”，表示他向（）走了（）米。 2、甲、乙两个冷库，甲冷库的温度是－100 C，乙冷库的温度是－120 C。（）冷库的温度高一些。 3、某日白天的温度是14℃，夜间的温度是—14℃，则当日的温差是（）。 4、甲的海拔高度320 米，乙的海拔高度—120米，则甲比乙高（甲乙的高差）是）（）米。 5、一奶粉袋上标有净重（500±5）克，这种奶粉的标准重是（）克，最重不超过（）克，最轻不低于（）克。 6、某一天测得哈尔滨的最低气温是－10℃, 兴化的最低气温是5℃,那么这一天这两个城市的最低气温相差了（）面积： 1、一个三角形比与它等底等高的平行四边形和面积少20 平方米，则这个三角形的面积是（）平方米；平形四边形的面积是（）平方米。 2、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（），面积（）。 3、一个平行四边形割补后是一个正方形，正方形的周长是16 厘米，这个平行四边形的面积是（）平方厘米 4、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（），把一个平行四边形沿高剪拼成一个长方形，那么拼成的长方形与原来平行四边形相比（）。 A 周长不变、面积不变 B 周长变了、面积不变 C 周长不变、面积变了 6、两个三角形等底等高，说明这两个三角形（）。 A 形状相同 B 面积相等 C 能拼成一个平行四边形 D 完全相同 7、一个三角形的面积是120 平方米，高是5 米，底是（），和它等底等高的

苏教版五年级数学(下册)全册教材分析

苏教版五年级数学（下册）全册教材分析一、教学内容本册教材共安排八个单元：《简易方程》、《折线统计图》、《因数和倍数》、《分数的意义和性质》、《分数加法和减法》、《圆》、《解决问题的策略》、《整理与复习》。二、教材简析 “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，有第一单元的“方程”，第三个单元“公倍数和公因数”，第四单元“分数的意义和性质”，第五单元“分数加法和减法”，第七单元“解决问题的策略”。“空间与图形”领域安排是第六单元的“圆”图形的认识。“统计与概率”领域安排1个单元，是第二单元的“统计”。 “实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排三次。“积与积的奇偶性”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物，进行交流；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度大约是下落高度的几分之几，各中不同球的反弹高度是否相同。“蒜叶的生长”让学生围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察、记录数据。进一步熟悉统计的方法与过程。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。三、教学目标 1、经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数得最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；经历探索和理解分数意义、性质以及加减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。 2、通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形与几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。 3、在分析数量间的相互关系，推导圆的周长和面积公式，探索最大公因数和最小公倍数的求法，归纳分数基本性质等活动中，经历与他人合作交流的过程，学会在交流中不断完善自身的思考，进一步增强合作交流的意识。

苏教版小学五年级上册数学知识点及练习试题版

苏教版五年上册数学知识点及练习第一单元：认识负数像+4、19、+8844、+0.01、+2 1这样的数都是正数，像-4、-11、-155、-0.02、-3 1这样的数都是负数。0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。常见数据：水沸腾的温度是100℃，水结冰的温度是0℃，地球表面{南极}最低气温是-88.3℃，月球表面最低气温是-183℃，人体正常体温是37℃左右。上升、收入、增长、赢利一般用正数表示，下降、支出、减产、亏损一般用负数表示。但有些正、负数仅表示方向相反的数，例如：如果小敏向东走20米，记作+20米，那么小慧向西走30米，记作-30米。练习： ①一艘潜艇在海平面以下80米，记作海拔（-80）米，如果再下潜20米，这时位置处在海拔（-100）米，如果又上浮30米，这时位置处在海拔（-70米）米处。 ②如果＋20000元表示存入银行20000元，那么－1500元，表示（从银行取出1500元）。 ③一只蜗牛从一口深10米的井向上爬，每天白天向上爬＋4米，晚上休息向上爬－2米。这只蜗牛第（ 4 ）天能爬出井口。（10－4）÷（4－2）＋1＝4（天） ④判断： 0℃表示没有温度。（×）某地早晨气温是－20℃，中午气温达到3℃，气温上升了23℃。（√）第二单元：多边形面积的计算 1.平行四边形的面积＝底×高，字母公式： S = a h 平行四边形的高＝平行四边形的面积÷底，字母公式： h = S ÷a 平行四边形的底＝平行四边形的面积÷高，字母公式： a = S ÷h 2.三角形的面积＝底×高÷2 ，字母公式： S = a h ÷2 三角形的高＝三角形的面积×2÷底，字母公式：h ＝2S ÷a 三角形的底＝三角形的面积×2÷高，字母公式：a ＝2S ÷h 梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2 字母公式：S ＝ (a + b ) h ÷2 梯形的高=梯形的面积×2÷（上底＋下底），字母公式：h ＝2S ÷(a + b ) 梯形的上底=梯形的面积×2÷高－下底，字母公式：a ＝2S ÷h －b ※求三角形的面积和梯形的面积别忘记“÷2” 4.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。

(全)苏教版五年级上册数学知识要点

苏教版五年级上册数学知识要点第一章负数的初步认识 1. 0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 2. 在数轴上，以“0”为分界点，越往左边的负数越小，左边的数都比右边的数小。 3. 在生活中，0作为正、负数的分界点，常常用来表示具有相反关系的量。如零上温度（+）、零下温度（—）；海平面以上（+）、海平面以下（—）；盈利（+）、亏损（—）；收入（+）、支出（—）；南（+）、北（—）；上升（+）、下降（—）…… 4.水沸腾时的温度是100℃，水结冰时的温度是0℃；-10℃比-5℃低5℃，6℃比-6 ℃高12℃。第二章多边形的面积 1.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。 2.一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形；两个不同的梯形也可能拼成一个平行四边形。如图：

3.等底等高的平行四边形的面积相等，周长不等；等底等高的三角形的面积相等，周长不等；一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。如下图： △ADE、△BDE、△BCE面积相等，都是平行四边形BDEC的一半； △AOD与△BOE的面积相等。想想为什么？ 4.把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；同理，把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。 5.把一个平行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。 6.要从梯形中剪去一个最大的平行四边形，那么应把梯形的上底作为平行四边形的底，这样剪去才能最大。

7.平行四边形的面积公式的推导（转化法：等积变形）：沿平行四边形的任意一条高剪开，移动拼成长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。 8.三角形的面积公式的推导：将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的底，高等于三角形的高，拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的2倍，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。 9.梯形的面积公式的推导：将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高等于梯形的高，拼成的平行四边形的面积是每个梯形面积的2倍，每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。 10. 1公顷就是边长100米的正方形的面积，1公顷=10000平方米。1平方千米就是边长1000米的正方形的面积，1平方千米=100公顷=100万平方米 =1000000平方米。 11. 一个社区、校园的面积通常用“公顷”为单位；表示一个国家、省市、地区、湖泊的面积是就要用“平方千米”作单位。 12. 农村地区常使用“亩”和“分”作土地面积单位，1亩=10分≈667平方米，1公顷=15亩。 13. 面积单位换算进率：

苏教版五年级数学下册全册教案

最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为20XX年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习

第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标： 1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。 2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入 1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。 2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题）二、交流共享 1.教学例1。（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。指名回答，教师板书：50+50=100。提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。 2.教学例2。（1）课件出示教材例2的四幅图。学生独立思考后填写。完成后在小组内交流，集体反馈。教师板书： x+50>100 x+50=150

五年级下册数学书苏教版答案

苏教版五下数学期中检测卷（一）姓名得分等第一、仔细填空。（29分） 1、 ( )36 = 12 5=（）÷（）=()10 2、12和18的最大公因数是（）；6和8的最小公倍数是（）。 3、如果a 、b 是两个连续的自然数（且a 、b 都不为0），它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如果a 、b 是两个非零的自然数，且a 是b 的倍数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 4、把3米长的绳子平均分成7段，每段长（）（）米，每段长是全长的（）（）。 11、如果 6 A 是假分数，那么A 最大是（）；如果 6 A 是真分数，那么A 最小是（）。 5、填出最简分数。 45千克= ()()吨 15分=()()时 20公顷=( )() 平方千米 6、方程2y=x 中，如果y=9，那么，x=（），x+4=（）。 7、 5a （a 是大于0的自然数），当a （）时，5a 是真分数，当a （）时，5a 是假分数，当a （）时，5 a 等于4。 8、三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是( ) 9、在0.75、87、4 3 、0.8四个数中，最大的数是（），最小的数是（），相等的数是（）和（）。 10、27 1 的分数单位是（），再减去（）个这样的分数单位后结果是1。 11、小芳卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案。在保持组合图案不变的情况下，有（）种不同的贴法。 12、4 3 的分母加上8，要使分数的大小不变，分子应加上（）。 13、一个数除以8余1，除以6也余1 ，这个数最小

是（）。二、认真判断。（5分） 1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（） 2、两个数的公因数的个数是无限的。…………………………………………（） 3、把一根电线分成4段，每段是1 4 米。……………………………………（） 4、假分数都比1大。…………………………………………………… ( ) 5、大于73 而小于 7 5 的最简分数只有一个………………………………… ( ) 三、慎重选择。（5分） 1、一张长18厘米，宽12厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成（）。 A. 12个 B.15个 C. 9个 D.6个 2、在73、129、87、3625、91 13中，最简分数有（）个。 A 、4 B 、3 C 、2 3、X 5 是真分数，x 的值有（）种可能。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 4、因为68=3 4 ，所以这两个分数的( )。 A 大小相等 B 分数单位相同 C 分数单位和大小都相同 5、做10道数学题，小明用了8分钟，小华用了11分钟，小强用了9分钟，( )做得快。 A. 小明 B. 小华 C. 小强四、认真计算。（36分） 1、约分。（结果是假分数的要化成带分数或整数）（3分） 129 85 34 3272 2、把下列各小数化成分数。（6分） 0.85= 4.4= 3.375= 3、把下列各分数化成小数。（6分） 36 27 = 2416= 189= 4、求X 的值：（18分） X ÷2.4=4 210＋X=640 0.7X=0.56 X ÷4=160 X ＋0.35=7.25 2X=10.4

苏教版五年级上册数学全册专项练习试题

第一单元负数的初步认识负数的初步认识定义：像+20，+8844.4这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略），像-20，-155这样的数都是负数（负数前面的“-”不可以省略）。性质：正数都大于0，负数都小于0. 易考点：区分正负数易错点：0既不是正数，也不是负数。一、判断。 1.一个数不是正数，就是负数。（） 2.-6，+2，-3中，最小的数是-3。（） 3.某地12时的气温是10℃，20时的气温比12时的气温低8℃。该地20时的气温是-1℃。（）二、选择。 1.在0，-1，9，10，-12，49中，正数有（）个。 A.2 B.3 C.4 2.今天，新乡最高气温是10℃，最低气温是-5℃，这一天的温差是（）℃。 A.14 B.15 C.16 3.某地12时的气温是4℃，19时的气温比12时下降了6℃。该地19时的气温是（）。 A.2 ℃ B. -2 ℃ C. -6 ℃ 三、填空题。 1.一包食盐净重（5005）克，表示这包食盐最重是（）克，最轻是（）克。 2.小华从0点向东行5m，记作+5m，那么他从0点向西行3m,应记作（）m。 3.如果-20元表示亏本20元，那么盈利100元记作（）元。第二单元多边形的面积多边形的面积面积公式：1.平行四边形面积=底×高（S＝a×b） 2.三角形面积=底×高÷2（S=a×h÷2） 3.梯形面积=（上底+下底）×高÷2（S=（a+b）×h÷2 一、选择。 1.计算右边平行四边形的面积，列式正确的是（） A.12×8 B.8×9 C.8×6 2.一个梯形上、下底的和是32厘米，高是18厘米。这个梯形的面积是（）。 A.576平方厘米 B.288平方厘米 C.144平方厘米 3.把一个平行四边形的框架拉成一个长方形，面积（）。 A.变大 B.变小 C.不变二、判断。 1.一个平行四边形，长60米，高50米，占地三公顷。（） 2.两个面积相等的三角形一定等底等高。（） 3.平行四边形内最大的三角形的面积等于这个平行四边形面积的一半。（） 4.如下图，长方形和平行四边形的面积相等。长方形和平行四边形部分重叠，两个阴影部分的面积相等。三、填空。 1.一个梯形上下底之和是12厘米，高是8厘米，与它面积相等的平行四边形的底是8厘米，高是（）厘米。与它面积相等的三角形的高是4厘米，底是（）厘米。 2.右图中平行四边形的面积是96平方厘米，A是平行四边形底边的中点，图中三角形的面积是（）平方厘米。 3.一个长方形花园的面积是6平方米。长是3米，宽是（）米。

(完整版)苏教版五年级数学知识点归纳整理资料

苏教版五年级数学知识点归纳整理资料第一单元认识负数 1. 0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0 2.在数轴上，以0为分界点，越往左边的负数越小，左边的数都比右边的数小。 3. 0作为正、负数的分界点，常常用来表示具有相反关系的量。 4.水沸腾时的温度是100oC，水结冰时的温度是0 oC；-10 oC比-5 oC低 5 oC 6 oC比-6 oC高12 oC。第二单元：多边形面积计算 1.平行四边形的面积 = 底×高字母公式： S = a h 2.三角形的面积 = 底×高÷2 字母公式：S = a h÷2 3.梯形的面积 = （上底+下底）×高÷2 字母公式：S = (a + b ) h÷2 4、一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。 5.一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形；两个不同的梯形也可能拼成一个平行四边形 6、把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；同理，把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。 7.把一个平行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。 7、规则组合图形的面积计算方法：先用分割、拼补的方法，将组合图形转化成已学的简单图形，分别算出面积；再通过加、减求得。 8、不规则图形的面积估算方法：先数整格的，再数不满整格的，不满整格的除以2折算成整格，最后相加；若不规则图形为轴对称图形，可先算出一半图形的面积，再乘以2。 9、认识公顷和平方千米一个社区、校园的面积通常用“公顷”为单位；表示一个国家、省市、地区、湖泊的面积是就要用“平方千米”作单位。第三单元小数的意义及性质 1、小数的意义：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 2、小数的组成：整数部分、小数点和小数部分组成。比较大小时，先比整数部分，再比小数部分。 3、小数数位顺序表：（1）相邻两个计数单位之间的进率都是10；（2）整数部分没有最高位，小数部分没有最低位；（3）整数部分最低位是个位，小数部分最高位是十分位。 4、判断一个小数是几位小数，就是观察小数点后面的数，小数点后面有几个数，就是几位小数。

苏教版五年级数学上册练习题

一、填空。 1、把下面的长度改写成用“米”作单位的两位小数。一本字典厚约5厘米。（）学校跑道长150米（）课桌的高度大约是8分米（）教室的长是8米零6厘米（）小名的身高是1米56厘米。（） 2、下面的数如果在末尾直接添上“0”会怎样按要求分一分 63 1000 大小不变大小发生变化 3、把下面各数按从大到小的顺序排列起来。 4、把下面的小数化简： = = = = 5、把下面各数改写成三位小数： = 60= = = = 6、小数点左边第二位是（）位，小数点右边第三位是（）位。 7、15个是（），24个是（）。8、里面有（）个百分之一，里面有（）个百分之一。 9、由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是（） 10、154800人=（）万人≈（）万人[保留一位小数] 0千米=()亿千米≈（）亿千米[保留两位小数] 11、把精确到十分位是（）把精确到百分位是（） 12、＞□.3，□中能填（），＜4.□3，□中能填（） 13、小明100米跑秒，小军100米跑秒，（）跑得快些。 14、用0、0、3、8这四个数字和小数点按要求组成小数。（1）组成最小的小数（）。（2）组成最大的小数（）。（3）组成最小的两位小数（）。（4）组成最大的小数（）。（5）组成只读一个0的两位小数（）（6）组成一个0都不读的小数（） 15、10个是（），10个是（），72个是（），26个是（）。 16、写出箭头所指的小数。（）（）（）

18、比较大小： □□□ □□□16 19、把下面的数改写成用“万”作单位的数. 57600＝吨＝ 8000000＝ 7580000元＝ 20、把下面的数改写成用“亿”作单位的数. 00＝ 00＝ 00千克＝ 0000米＝二、判断题： 1、10 个百是1个千，10 个百分之一是1个千分之一。（） 2、小数部分最高位是十分位，而整数部分则没有最高位。（） 3、30个千分之一是。（） 4、和8，大小相同，但计数单位不同。（） 5. 把6写成两位小数是．（） 6、和的大小一样，但计数单位不一样。（）？ 7、在小数后面添上两个“0”，小数的大小不变。（） 8、读作二十点零五。（）？三、选择题： 1、比较大小：（） A.＞ B.＜ C.= 2．20个和2个相比较（）。个大个大 C.一样大 3．是（）位小数。 A.两位 B.三位 4.小于的数是（）。 A、7 B、 C 、 D 、 5、把化简，正确的是( )。 A．3．6 B．3．60 C．3．06 6、保留两位小数是( ) A．12．4 B．12．40 C．12．00 7、下面小数大小排列正确的是( )。 A．>>> B．<<< C．555千克<5吨55千克<吨<5550千克 8、9．999…保留二位小数是（） A、10 B、9．99 C、10．00 9、读作（） A、二点三 B、二点零三 C、二点零零三 10、用1、2、3和一个小数点组成的最大的一位小数是（）。