第3课独体字(三)

小学三年级写字(钢笔字)教案

小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。教学要点：掌握正确的执笔方法。教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

第2 课时目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。教学要点：正确使用钢笔写字。教学过程：一、复习旧知识同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。二、学习新知识今天，我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。三、学生练习书写，教师巡视指导第3 课时目的要求： 1、正确使用钢笔写字。

独体字作偏旁部首的变化规律

独体字作偏旁部首的变化规律在汉字中，绝大多数独体字可以作合体字的组成部件，成为偏旁部首。但在其书写时，应该知道独体字单独书写，可以按自身的形体舒展本来的笔画，而独体字作偏旁部首时，情况就有了变化。两个或两个以上的部件同处在一个方块字里，部件与部件之间不可能不受到同一空间位置和整体美感的制约，同时也受到书写是否便捷的制约。因此，独体字作偏旁部首在合体字中与其他部件同处在一方块字内的时候，它就不得不引起或多或少字形或某些笔画的变化。通过对许多合体字的分析，便可以发现独体字作为合体字的组成部件时改变百家乐形体是有缘由的。其一，是书写的需要。如合体字“地”左旁是底下带横的独体字“土”，底横须变成提。当写完最后一提时，书写右边的部件起笔正好又高于此笔末端，书写速度又快又方便。其二，是结构的需要。合体字讲究结构要紧凑，“土”作为提土旁时，与横等长的提所占宽度比横所占的宽度要窄，所以整个合体字的左右两部分就搭配紧凑协调了。再说“雨”作字的上部构字部件时，左边的竖变成点，横折钩变成横钩，这样，与下边的部件搭配才协调自然。其三，是美观的需要。有些独体字作合体字的组成部件时，个别笔画稍加改动，则要比原来的字形更美观。如“送”字中的独体字“关”作为合体字的部件时，右边的捺变为点，整个字更美观。独体字作合体字的组成部件的变化情况相当复杂，我们总结出大体以下几种规律(每种规律中只举出例字，不包括此规律中的所有汉字)。 1．底横变提。这类独体字最后一笔是横画，把它们用于字的左边或相对于右边而言的左边构成合体字时，最底一横变为提。如：生：甥一：武或颤正：政土：地致街豆：豌马：驰驶验且：锄王：理玩珠血：衅车：轼软载佥：剑止：此些御业：邺工：功式劲丘：邱子：孩敦勃鸟：鸵牛：牡牧物直：矗立：站靖飒里：野耳：职取聊金：鑫．鱼：鲜鲸鲍这里需要提出的是，“黑”字在合体字左位时，下面的横变成提，如“默”、“黔”、“黯”等字；“女”字在合体字的左位时，上面的横变成提，

高英第2课课文

Marrakech George Orwell As the corpse went past the flies left the resta urant table in a cloud and rushed after it, but t hey came back a few minutes later. The little crowd of mourners -- all men and boy s, no women--threaded their way across the market p lace between the piles of pomegranates and the taxi s and the camels, walling a short chant over an d over again. What really appeals to the flies i s that the corpses here are never put into coffin s, they are merely wrapped in a piece of rag an d carried on a rough wooden bier on the shoulder s of four friends. When the friends get to the bu rying-ground they hack an oblong hole a foot or tw o deep, dump the body in it and fling over i t a little of the dried-up, lumpy earth, which i s like broken brick. No gravestone, no name, no id entifying mark of any kind. The burying-ground is m erely a huge waste of hummocky earth, like a derel

(完整版)硬笔书法课教案

硬笔书法课教案左窄右宽字的指导教学目标 1、指导学生认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律； 3、指导学生规范、端正地书写例字。教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备教学课件、配乐、名人书法作品等。教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。 1．同学们，你知道吗？每次我外出参加活动，当我提起鹿苑小学，他们一定会说：你们是书法特色学校，你们学校学生的字真漂亮。可事实怎样呢？大家有目共睹。所以我常说，我们可不能砸了这块牌子哈。 2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示字例今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出示字例，学生观察：情、积、校、铸、渡、待、河、神。 2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。（左右结构）三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。 2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 △指导书写“情”。学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。（2）学生临写。（音乐起。）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 △指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是

独体字结构教学

独体字结构教学第一课独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。三、学习书写取中结构的字。 1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。 2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。木：横较短，撇、捺相称。平；点撇相称，撇起笔稍高。 3、练习书写。四、学习书写偏斜结构的字。 1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。 2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。 3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练习书写并进行行款练习。六、教师小结。第二课上下结构教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。教学重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。

规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。三、学习书写上窄下宽的字。 1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈 2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写） “志”首横偏上居中，下部托正上部。 “支”撇捺舒展，左右相称。 “星”横的间隔均匀，末横要长。 “泉”下部右撇起笔要高。 “笔”上部左低右高，下部底横较长。 “辈”横的间距要匀，下横要长。 3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。四、学习书写上宽下窄的字。 1、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努 2、同位互相分析这些字的写法。 3、练习书写以上的字。五、将所学知识运用到行款练习中去。六、教师小结。第三课上中下结构教学目的：帮助学生认识上中下结构字的特点，掌握这类字的书写规律；学习书写上部较宽的字：意、章，学习书写中部较宽的字：苦、等、墨、茶、举、餐；学习书写下部较宽的字：克、草、率、篮、蕉、慧等等。教学重点和难点：分清上中下结构的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。教学时数：1课时教学过程：一、揭示课题二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的部分，写这类字要注意上中下三部分对正。三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分，说说其上部的特点。上部最宽：意、章中部最宽：赛、餐、崇下部最宽：篮、蕉、慧四、学习书写上部最宽的字。意上部下横要长章上部下横长并与中、下部横间隔均匀。五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法。

(完整版)独体字大全归纳(拼音、笔画、偏旁)

独体字大全归纳（拼音、笔画、偏旁）一、按读音分 ①独体字： A ：凹āo B ：卜b ǔ 、不b ù 、本b ěn 、白b ái 、卞bi àn 、丙b ǐng 、必b ì 、半b àn 、八b ā 、币b ì 、秉b ǐng 、巴b ā 、匕b ǐ 、办b àn C ：成ch éng 、厂ch ǎng 、尺ch ǐ 、才c ái 、寸c ùn 、出ch ū 、亍ch ù 、产ch ǎn 、叉ch ā 、虫ch óng 、串chu àn 、丑ch ǒu 、斥ch ì 、蚩ch ī 、川chu ān 、匆c ōng 、车ch ē 、长ch áng 、乘ch éng 、重zh òng 、垂chu í 、斥ch ì 、承ch éng 、册c è D ：刁di āo 、丁d īng 、电di àn 、东d ōng 、丹d ān 、氐d ǐ 、刀d āo 、大d à E ：耳ěr 、二èr 、儿ér F ：飞f ēi 、甫f ǔ 、夫fu 、弗f ú 、丰f ēng 、方f āng 、凡f án 、父f ù G ：个g è 、弓g ōng 、艮g èn 、更g èng 、工g ōng 、丐g ài 、干g àn 、果gu ǒ 、瓜gu ā 、戈g ē 、甘g ān 、革g é H ：禾h é 、户h ù 、火hu ǒ 、乎h ū 、互h ù J ：击j ī 、井j ǐng 、戋ji ān 、夹ji á 、柬ji ǎn 、甲ji ǎ 、巾j īn 、斤j īn 、臼ji ù 、孓ju é 、孑ji é 、几、九j īj i ǔ 、久ji ǔ 、及j í 、韭ji ǔ 、巨j ù 、兼ji ān 、己j ǐ K ：开k āi 、亏ku ī 、口k ǒu 、卡k ǎ L ：龙l óng 、两li ǎng 、立l ì 、来l ái 、良li áng 、里li 、了le 、乐l è 、力l ì 、吏l ì 、隶l ì M ：民m ín 、木m ù 、末m ò 、门m én 、矛m áo 、米m ǐ 、目m ù 、皿m ǐn 、毛m áo 、母m ǔ 、乜ni è N ：廿ni àn 、乃n ǎi 、牛ni ú 、年ni án 、农n óng 、女n ǚ

钢笔字写字课教案

淘金坪乡学校写字课（钢笔字部分）教案曾德铁 2017年秋

第一课横画的写法与连笔教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、行书中的横画，有的入笔，行笔、收笔较慢，起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔，化繁为简，行笔较快，但笔画独立，不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝，与其他笔画形成呼应，行笔快速，收笔干脆。 1、长横笔画平而劲挺有理。 2、短横尖峰入笔，重顿收笔。 3、横的其他写法三、实践演练 1、临写、默写“世”、“举”、“天” 2、练习书写课本例字。四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔五、学习“摄”“拔”的写法 1、“摄”“拔”的写法：起笔轻，中间重按，收笔上挑，

行笔较快。 2、“老”的写法：起笔之前带有明显的牵丝，是借上笔之势而来。六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、练习书写。七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

第二课竖画的写法与连笔教学目标： 1掌握竖画的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。行书中，竖画的写法以垂露与悬针为主，另外，还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。二、学习“部”和“千”的书写 1、“部”的写法：逆锋入笔，作顿回转向下行笔，作顿收笔。 2、“千”的写法：逆锋入笔，收笔时轻轻提笔，状如悬针。三、实践演练 1、临写、默写“引”、“年”、“师” 2、练习书写课本例字。四、观察竖撇的占格、学习它的运笔竖撇起笔稍顿，行笔直下，收笔时慢慢向左撇出。五、学习“惟”“峰”的写法 1、“惟”的写法：向左略弯成弧形状，常见于较长竖画。 2、“峰”的写法：写法与楷书竖钩相近，出锋更随意自然。

独体字的教学设计

苏教版三年级下册独体字（八）的教学设计向阳中心小学吴小花一、教学目标 1、培养学生良好的写字姿势和书写能力，形成正确的坐姿和执笔姿势。 2、点燃学生的写字兴趣。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。二、教学重点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。三、教学难点上下有横的独体字写法四、教学课时：一课时五、教学过程（一）欣赏作品，激发兴趣。 1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。 2、看了之后，你有什么想说的？ 3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？（设计意图：写字课要激发学生赏字写字的兴趣，环节的设计很重要，这一环节的设计旨在让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。）（二）复习双姿，做好准备。 1、复习坐姿：身正、肩正、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 3、齐读《写字歌》（设计意图：要上好写字课，首先要强调学生的双姿，即坐姿和握笔

姿势，这是写好字的前提，让学生复习写字姿势儿歌，在课中不厌其烦的纠正学生的不良姿势，以期让学生形成良好的写字习惯。）（三）指导写字，掌握技巧。 1、出示汉字“牛”、“立”。 2、学生观察、发现：这两个字是独体字，上下有横，而且上短下长。 3、介绍独体字的书写规则：（1）重心平稳（2）横平竖直（3）突出主笔（4）斜正相宜（5）疏密均匀（6）大小适当 4、请小朋友再仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？（设计意图：通过观察、发现，使学生做到胸有成竹，意在笔先。） 5、教师范写“牛”、“立”。（1）师：观察得很仔细，我们一起把这两个字写到田字格中。（师范写生书空，边写边说该注意的地方）（2）范写： “牛”：长短两横要平，竖长，居中，直而正。 “立”：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。（设计意图：通过教师边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺，使学生清楚看到起笔、运笔、收笔的全过程，直观感受到运笔的轻重缓急，有一个初步的感性认识。） 6、临写“牛”、“立”。（1）师：下面就请你们描一个，仿写一个。注意：字在格子中央，上下左右空白相等。（2）复习写字姿势（3）学生练习，巡视圈点。（4）挑选两位同学的，请学生点评。（5）出示评价标准

高级英语1 第二课课文翻译

第二课广岛——日本“最有活力”的城市 (节选) 雅各?丹瓦“广岛到了!大家请下车!”当世界上最快的高速列车减速驶进广岛车站并渐渐停稳时，那位身着日本火车站站长制服的男人口中喊出的一定是这样的话。我其实并没有听懂他在说些什么，一是因为他是用日语喊的，其次，则是因为我当时心情沉重，喉咙哽噎，忧思万缕，几乎顾不上去管那日本铁路官员说些什么。踏上这块土地，呼吸着广岛的空气，对我来说这行动本身已是一个令人激动的经历，其意义远远超过我以往所进行的任何一次旅行或采访活动。难道我不就是在犯罪现场吗? 这儿的日本人看来倒没有我这样的忧伤情绪。从车站外的人行道上看去，这儿的一切似乎都与日本其他城市没什么两样。身着和服的小姑娘和上了年纪的太太与西装打扮的少年和妇女摩肩接踵；神情严肃的男人们对周围的人群似乎视而不见，只顾着相互交淡，并不停地点头弯腰，互致问候：“多么阿里伽多戈扎伊马嘶。”还有人在使用杂货铺和烟草店门前挂着的小巧的红色电话通话。 “嗨!嗨!”出租汽车司机一看见旅客，就砰地打开车门，这样打着招呼。“嗨”，或者某个发音近似“嗨”的什么词，意思是“对”或“是”。“能送我到市政厅吗?”司机对着后视镜冲我一笑，又连声“嗨!”“嗨!”出租车穿过广岛市区狭窄的街巷全速奔驰，我们的身子随着司机手中方向盘的一次次急转而前俯后仰，东倒西歪。与此同时，这

座曾惨遭劫难的城市的高楼大厦则一座座地从我们身边飞掠而过。正当我开始觉得路程太长时，汽车嘎地一声停了下来，司机下车去向警察问路。就像东京的情形一样，广岛的出租车司机对他们所在的城市往往不太熟悉，但因为怕在外国人面前丢脸，却又从不肯承认这一点。无论乘客指定的目的地在哪里，他们都毫不犹豫地应承下来，根本不考虑自己要花多长时间才能找到目的地。这段小插曲后来终于结束了，我也就不知不觉地突然来到了宏伟的市政厅大楼前。当我出示了市长应我的采访要求而发送的请柬后，市政厅接待人员向我深深地鞠了一躬，然后声调悠扬地长叹了一口气。 “不是这儿，先生，”他用英语说道。“市长邀请您今天晚上同其他外宾一起在水上餐厅赴宴。您看，就是这儿。”他边说边为我在请柬背面勾划出了一张简略的示意图。幸亏有了他画的图，我才找到一辆出租车把我直接送到了运河堤岸，那儿停泊着一艘顶篷颇像一般日本房屋屋顶的大游艇。由于地价过于昂贵，日本人便把传统日本式房屋建到了船上。漂浮在水面上的旧式日本小屋夹在一座座灰黄色摩天大楼之间，这一引人注目的景观正象征着和服与超短裙之间持续不断的斗争。在水上餐厅的门口，一位身着和服、面色如玉、风姿绰约的迎宾女郎告诉我要脱鞋进屋。于是我便脱下鞋子，走进这座水上小屋里的一个低矮的房间，蹑手蹑脚地踏在柔软的榻榻米地席上，因想到要这样穿着袜子去见广岛市长而感到十分困窘不安。

硬笔书法优质课课教学设计

硬笔书法课---整体书写练习教学目标： 1.知识与技能：了解中国汉字的起源，掌握整体书写格式，欣赏书法艺术作品，养成良好的书写姿势。 2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，能完成一篇完整的书法作品。 3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握汉字基本书写规律，能完成正确落款等步骤。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，在漫漫的历史长河中，书法艺术像美丽的浪花，激发我们无穷无尽的想象，给了我们生活的理想和动力。成为大千世界一道亮丽的风景。展示幻灯片（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）

图上的刻画让我们感觉不到是文字还是绘画，那是我们的祖先在向别人诠释一个动作，表达一种意思，或者是讲述他一天的经历，或者是宣泄一种情绪？教师：这就是我国最朴素的文字----象形字学生小游戏（猜猜看）激发学生学习热情，鼓励他们动脑找同学读：汉字书写的的起源二、讲授新课那么汉字的发展是怎样的进程呢？甲骨文—金文—大篆---小篆----隶书---楷书---行书{魏晋}可见，我们的祖先经过坚持不懈的努力，逐渐摆脱幼稚的书写，形成独具特色的民族文化。学生读汉字书写的起源（二）教师总结：汉字书写的形式篆书隶书草书行书楷书应用最广泛的是楷书和行书（观赏课件）硬笔书法几个字的5种书写形式，看看那种和我们现代应用最接近？教师：楷书有书中楷模的意思，作为交流的一种标准字，形体方正、笔画平直，通常称为方块字。便于书写和识读，实用价值最高。看课件大家说 :屏幕上是什么字----各种猜测

写字——常用独体字的书写训练 (2)

写字——常用独体字的书写训练一、汉字书写基础知识初中生要写好硬笔行楷字，从书写技法上讲，关键的有两条，一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握好笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根结底是要写好结构。这就好比画一个人的头像一样，最重要的是把五官合理地安排在脸的轮廓当中。这也好比盖房子一样，准备好砖瓦、木料固然重要，但要把房子盖好，最重要的是设计好房屋的结构样式。因此有人也把结构叫做“间架”。从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字大致可分为以下十种形状。一个字是什么形状，就要写成什么形状；尤其是独体字，明确其大致形状十分必要，因为这是行楷字书写端庄、美观的基础。 1正方形。这样的字形状方正，没有明显的主笔(一个字中最主要的一笔)。如：用、正、门、习等字。正方形的字不要写得太大。 2长方形。相对于正方形来说，横短竖长，没有其他伸展的笔画，体态瘦长。这样的字要顺其自然，横向笔画宜短而轻快，竖向笔画宜长而挺拔，切忌写成正方形。如：耳、目、月、自等字。 3扁方形。横长竖短，没有撇捺等伸展的笔画，形态扁。不要写成正方形。如：皿、血、四、二等字。 4正三角。形态上尖下平，构图像金字塔，很稳重。如：上、土、久、止、人等字。 5倒三角。形态上平下尖，书写时不要偏坠、斜向一方。如：丁、了、甲、下等字。 5梯形。主笔在字的下面，上窄下宽，书写时下部笔画要舒展。如：丘、反、无、兄、益等字。 6倒梯形。主笔在字的上面，上宽下窄。书写时上部的笔画要拉开，下面的笔画要对正。如：言、万、贾、田等字。 7圆形。主笔在字的中间，中间部分伸展，笔画四周形成向心内聚之势。如：面、要、头、赤等字。 8棱形。中间宽、上下尖。如：中、申、个、十等字。 9左斜形。字的支撑点在右下角，有自左上向右下取势之感。如：戈、气、飞等字。 10右斜形。字的形态自右上往左下取势，有向右倾斜之感，书写时应斜中求正。如：夕、少、户、万、力等字。在书写独体字时，还应注意以下几点。一、相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的份量的中心点，重心平稳，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也会端正平稳。二、很多独体字两边都有撇捺斜形笔画，书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用，整个字才显得端正舒展、美观大方。三、尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大，但一个字的笔画也要有轻有重，有细有粗，尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重，这样字才显得富有弹性。

独体字的结构

在汉字中，有独体字结构和合体字结构。独体字，是由几个基本笔画构成的，这类字既没有偏旁又没有部首和其它结构。如上、中、下、大、小、本、木、日、月、勿、田、用、成等等，都是独体字。独体字一般笔画比较少，但笔画越少越比较难写好。有的要疏密得当，有的要长短适宜，有的要搭配相宜，有的要掌握重心。一、要疏密得当。比如写“东”字，上边的“一”笔画比较松散，中间的笔划比较密，要想把字写好，笔画要稍瘦一些，下边的宜肥一些，这样看才比较得体。还有“身”字，“身”上边要写得密集一些，下边的一撇要写得疏一些，这样才显得得体。二、要安排匀称。匀称，就是要照顾笔画间的距离，不要顾此失彼。比如写“生”字，这个字的第一笔“丿”与“三”和“丨”安排匀称了，写出来才自然得体。“王”字和“三”也是一样。“三”第一笔横要长于第二笔的横，第三笔的横要长于第二笔的横，而三笔的横间距相等，写出来才比较好看；如果写成前两横与后一横间距不一样，或上横与中横间距大，都不好看。“正”、“川”、“亚”、“田”、“日”、“甘”等字，都属于这类字。三、要搭配好。这类字一般指左右带有撇、捺和斜钩的字。如“人”、“太”、“来”、“尺”等字。属于左撇右捺的字要搭配好，一要呼应，二要匀称。如最简单的“人”字，写了第一笔“丿”以后，右笔的“■”搭配好就美。如两笔搭配不好，写得不呼应而又不匀称，就达不到预期效果。还有左竖和右斜钩的字，如“九”字，第二笔的“■”要与第一笔的“丿”相呼应，又不显得偏斜。

四、要掌握重心。人之所以能走、能跑，是因为掌握了重心，才不会跌倒。字，也是一样，比如写“方”字，写横下笔要左轻右重，从左向右上方，呈５度左右角，在点与横的交点处起笔，以４５度的角度撇去。横折钩与撇的搭配合理才会使整个字重心平稳。横折钩要偏向右一些，然后再向左上方挑上去，就比较好看。“戈”、“式”、“户”、“少”、“厂”等字也是一样，每个字都有每个字的重心。特别是偏、斜比例失调的字，写好了，就跟人们看体操和杂技一样，惊险而俊美。总之，笔画少的字宜肥、宜丰满些；但肥和丰满并不等于臃肿；笔画多的宜匀称、清晰，但匀称清晰并不等于纤细、单薄。独体字由下列几种组合关系构成： 1、离散关系：即笔画与笔画之间有一定的间距，互不接触，例如“八、、心、六”等字。 2、连接关系：即笔画与笔画互相连接，例如“工、入、下、正、月、几、己、韭”等字。 3、交叉关系：即笔画与笔画之间互相交叉，例如“十、卅、丈、夫、井、车、力”等字。 4、综合关系：即离散、连接、交叉等多种关系综合在一起，例如“本、无、手、牛”等字。

八年级钢笔字写字课教案

《写字——常用独体字的书写训练》

《写字——常用独体字的书写训练》教案但家庙中心校孟祥胜一、汉字书写基础知识：初中生要写好硬笔行楷字，从书写技法上讲，关键的有两条，一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握好笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根结底是要写好结构。这就好比画一个人的头像一样，最重要的是把五官合理地安排在脸的轮廓当中。这也好比盖房子一样，准备好砖瓦、木料固然重要，但要把房子盖好，最重要的是设计好房屋的结构样式。因此有人也把结构叫做“间架”。（一）从结构上讲，汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字，它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看，汉字大致可分为以下十种形状。一个字是什么形状，就要写成什么形状；尤其是独体字，明确其大致形状十分必要，因为这是行楷字书写端庄、美观的基础。 1、正方形。这样的字形状方正，没有明显的主笔(一个字中最主要的一笔)。如：用、正、门、习等字。正方形的字不要写得太大。 2、长方形。相对于正方形来说，横短竖长，没有其它伸展的笔画，体态瘦长。这样的字要顺其自然，横向笔画宜短而轻快，竖向笔画宜长而挺拔，切忌写成正方形。如：耳、目、月、自等字。 3、扁方形。横长竖短，没有撇捺等伸展的笔画，形态扁。不要写成正方形。如：皿、血、四、二等字。 4、正三角。形态上尖下平，构图像金字塔，很稳重。如：上、土、久、止、人等字。 5、倒三角。形态上平下尖，书写时不要偏坠、斜向一方。如：丁、了、甲、下等字。 6、梯形。主笔在字的下面，上窄下宽，书写时下部笔画要舒展。如：丘、反、无、兄、益等字。 7、倒梯形。主笔在字的上面，上宽下窄。书写时上部的笔画要拉开，下面的笔画要对正。如：言、万、贾、田等字。 8、圆形。主笔在字的中间，中间部分伸展，笔画四周形成向心内聚之势。如：面、要、头、赤等字。 9、棱形。中间宽、上下尖。如：中、申、个、十等字。 10、左斜形。字的支撑点在右下角，有自左上向右下取势之感。如：戈、气、飞等字。 11、右斜形。字的形态自右上往左下取势，有向右倾斜之感，书写时应斜中求正。如：夕、少、户、万、力等字。（二）在书写独体字时，还应注意以下几点。 1、相对来说，独体字笔画比较少，书写时一定要注意重心平稳。字的重心是

高英3版第3课Blackmail-课文全文

Blackmail Arthur Hailey ○1The chief house officer, Ogilvie, who had declared he would appear at the Croydons suite an hour after his cryptic telephone call actually took twice that time. As a result the nerves of both the Duke and Duchess were excessively frayed when the muted buzzer of the outer door eventually sounded. ○2The Duchess went to the door herself. Earlier she had dispatched her maid on an invented errand and, cruelly, instructed the moon-faced male secretary –who was terrified of dogs –to exercise the Bedlington terriers. Her own tension was not lessened by the knowledge that both might return at any moment. ○3 A wave of cigar smoke accompanied Ogilvie in. When he had followed her to the living room, the Duchess looked pointedly at the half-burned cigar in the fat man’s mouth. “My husband and I find strong smoke offensive. Would you kindly put that out." ○4The house detective's piggy eyes surveyed her sardonically from his gross jowled face. His gaze moved on to sweep the spacious, well-appointed room, encompassing the Duke who faced them uncertainly, his back to a window. ○5"Pretty neat set-up you folks got.” Taking his time, Ogilvie removed the offending cigar, knocked off the ash and flipped the butt toward an ornamental fireplace on his right. He missed, and the butt fell upon the carpet where he ignored it. ○6The Duchess's lips tightened. She said sharply, imagine you did not come here to discuss décor ". ○7The obese body shook in an appreciative chuckle . "No, ma'am, can't say I did. I like nice things, though." He lowered the level of his incongruous falsetto voice." Like that car of yours. The one you keep here in the hotel. Jaguar, ain't it?"

硬笔书法书写姿势教案

硬笔书法书写姿势教案【篇一：硬笔书法教案】硬笔书法（楷书）教案硬笔书法：1.正确的写字姿势教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时教学过程：一、导入。同学们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个同学到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。硬笔书法：2.横的书写教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：同学们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。

独体字的写法教案

独体字的写法一.1.教学目标：学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正,继续加强学生的双姿训练。 2.教学重点：独体字结构规律的掌握及有关汉字的书写，独体字中笔画的变化及在田字格中的位置。 3.教学难点：将笔画多的独体字写紧凑，笔画要匀称以及有关规律在汉字中的运用。二.教学过程： 1、组织教学: 稳定情绪，检查用具。 2、复习旧知: 基本笔画的写法。 3、讲授新课: 中国的汉字是方块字，从结构上说可分为独体字和合体字两类，今天我们继续学习独体字的写法。 4、问题导入，引发兴趣。前面我们学习了一些偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写一独体字。（留作后面评点）今天我们就研究一下怎样写好独体字。板书：(独体字）。过程：讲授新课，讲演试评。（一）认识独体字。（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。 1、“入”字边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。

请一生上台写。评议。学生练写两个。 2、“尺”字学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“云”、“正”字学生体会书写要点，注意二字中横的长短。学生练写。教师指导，师生评议。（二）指导书写笔画多的独体字。 1、“面”字指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写，评议并指点，学生练写。 2、“重”、“事”二字 1）（出示“重”字）请学生评议：不紧凑，横画间不均匀。应如何写呢？二字的横画多，要注意长短变化及间隔均匀。 2）练习书写二字。 3）评议。 2、提出学习要求出示例字，让学生仔细观察，分析比较，找出规律，指导书写。 3、按要求学习提问：仔细观察： a 、出示“个”，提问：书写时要注意什么？{小结：左撇右捺，斜度一样.} b 、出示“又”，“齐” 同桌讨论并填空。（撇捺相交，交对中线）分析比较：提问：“又、齐”的相同和不同的地方？（四人小组讨论）找出规律：指导书写：（强调首笔定位）教师示范写“又、齐”；学生写“又、齐”。三、学生练习，把握重点（练习指导，纠正写姿）四、点评指导，共同提高拿出出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。五、课堂总结

第3课 独体字(三)