六年级阅读与写作竞赛试题

（时间：80分钟满分：100分）

一、现代文阅读题（共60分）

（一）阅读《钱被刮跑以后》一文，完成习题。（共24分）

钱被刮跑以后

1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。

这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。

人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。

我沉重的心情一下子变得轻松了。

1、给下列加点的字选择正确的读音。（3分）

趔．趄（lié liè）散．落(sǎn sàn) 微颤．(chàn zhàn)

2、给文中没有标点的地方加上标点。（4分）

3、文中“抢钱”二字为什么要加上引号？（3分）

4、文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？（4分）

5、文章是按顺序写的。（1分）给前四个自然段各加一个小标题。（4分）

①②③④

6、读了这篇短文后，你受到了什么启示？（5）

（二）阅读《秋的气味》一文，完成1—6题。（24分）

秋的气味

林海音/文

①秋天来了，很自然地想起那个地方──西单牌楼。

②无论从哪个方向来，到了西单牌楼，秋天，黄昏，先闻见的是街上的气味。炒栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中，赶快朝向那熟悉的地方看去，和兰号的伙计正在门前炒栗子。

和兰号是卖西点的，炒栗子也并不出名，但是因为它在街的转角上，最是扎眼，就不由得就进去买。

③来一斤吧！热栗子刚炒出来，要等一等，倒在箩中筛去裹糖汁的沙子。在等待称包的时候，另有一种清香的味儿从身边飘过，原来眼前街角摆的几个水果摊子上，枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散发出来的。沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包”的外号。京白梨，细而嫩，一点儿渣儿都没有。“鸭儿广”柔软得赛豆腐。枣是最普通的水果，郎家园是最出名的产地，于是无枣不郎家园了。老虎眼，葫芦枣，酸枣，各有各的形状和味道。“喝了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高桩儿的才更甜。海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。这些都是秋之果。

④抱着一包热栗子和一些水果，从西单向宣武门走去，想着回到家里在窗前的方桌上，就着暮色中的一点光亮，家人围坐着剥食这些好吃的东西的快乐，脚步不由得加快了。身后响起了铛铛的电车声，五路车快到宣武门的终点了。过了绒线胡同，空气中又传来了烤肉的香味，是安儿胡同口儿上，那间低矮窄狭的烤肉宛上人了。

⑤门前挂着清真的记号，他们是北平许多著名的回教馆中的一个，秋天开始，北平就是回教馆子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在门口招呼座儿。他的两个身体健康、眼睛明亮，充分表现出回教青年精神的儿子，在一旁帮着和学习着剔肉和切肉的技术。炙子上烟雾弥漫，使原来就不明的灯更暗了些，但是在这间低矮、烟雾的小屋里，却另有一股温暖而亲切的感觉，使人很想进去，站在炙子边举起那两根大筷子。

⑥老五是公平的，所以给人格外亲切的感觉。它原来只是一间包子铺，供卖附近居民和路过的劳动者一些羊肉包子。渐渐地，烤肉出了名，但它并不因此改变对主顾的态度。比如说，他们只有两个炙子，总共也不过能围上一二十人，但是一到黄昏，一批批的客人来了，坐也没地方坐，一时也轮不上吃，老五会告诉客人，再等二十几位，或者三十几位，那么客人就会到西单牌楼去绕个弯儿，再回来就差不多了。没有登记簿，他们却是丝毫不差地记住了先来后到的次序。没有争先，不可能插队，一切听老五的安排，他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的，而有什么区别，这就是他的公平和亲切。

⑦一边手里切肉一边嘴里算账，是老五的本事，也是艺术。一碗肉，一碟葱，一条黄瓜，他都一一唱着钱数加上去，没有虚报，价钱公道。在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服。老五的笑容并不多，但他给你的是诚朴的感觉，在那儿不会有吃得惹气这种事发生。

⑧秋天在北方的故都，足以代表季节变换的气味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了！

1、本文先写物，再写（），表现北平秋天（）、（）的特点。（3分）

2、北京城很大，可写的地方很多，作者为什么只选取西单牌楼和安儿胡同口儿上的烤肉铺来写呢？（4分）

3、从文章来看，老五是有哪些优秀的品质？（4分）

4、文章语言口语化是本文一个突出的特点，试找出一处，加以品析。（4分）

5、“海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿”这句话使用了什么修辞手法？有何好处？（4分）

6、你认为这篇文章只是写北京秋的气味吗？请谈谈你的认识。（5分）

二、文言文阅读。（共12分）

曾子

．．之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘．。”妻适

市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳

．．。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待．父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，

非所以成教也

．．．．．．。”遂烹．彘⑾也。

①曾子(前505～前432):曾参，春秋末年鲁国人。②彘(zhì)：猪。③戏耳：开玩笑罢了。④待：依赖。⑤非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。⑥烹(pēng)：煮。

1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) （3分）

A．曾子妻之．市之：往 B．顾反．，为女杀彘反：．同“返”

C．妻适．市反适：往 D．特．与婴儿戏耳特：特别

2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。（4分）

译文：

3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。（5分）

答：

三、写作展示台。（40分）

师傅刚造好一个钟，把它摆在库房的架上，两旁各有一个老钟滴滴答答地响着。

一个老钟对新来的钟说：“现在你就开始工作吧。不过我得提醒你，别以为你精神饱满，你还没敲到三千三百万下之前，保证你已累得半死。”

“什么？三千三百万下，我永远也做不来这样沉重的工作。”小钟真的被吓慌了。

“喂，傻小子，你别听他的话。”另一个钟挺身而出主持正义，“你的工作决不会太粗重，每次你只要轻轻敲一下，这不是很容易吗？敲完一下之后，你只需要再敲一下，就是这样简单，绝对难不倒你的。”

“原来我的工作，一次只需要敲一下，这样简单的工作我倒是会做。”小钟终于拾回自信心，于是开始勇敢上路，而不需要计算几个月下来必须敲几千万下。

思路提示：

积土成山，积水成渊。再大的困难也是由许多小困难组成的，若我们能像分解因式一样对待眼前的困难，那么，这些小困难在聪明的你的面前也就不会再是困难了，再大的困难也都会迎刃而解了。请以“走一步，再走一步”为话题，自选角度，写一篇文章。作文要求：

⑴可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。⑵不要忘了拟一个题目。⑶考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。

参考答案：（一）、⒈liè sàn chàn

⒉：“……”，：“？”

3、“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来。

4、由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被过路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所以“我”的心情一下子变得轻松了。

5、文章是按照事情的发展顺序写的。

掉钱——抢钱——交钱——数钱

6、（略）

（二）、1、人；祥和、亲切

2、因为这两处地方最能体现出北京的秋味，是季节变换的气味的代表。（意对即可）

3、公平、亲切、随和、诚朴（意对即可）

4、拟人。将海棠和石榴人格化，形象地生动地说明北京秋果的成熟以及对人的诱惑力。（意对即可）

5、这篇文章是借写北京秋的气味，来展现北京人的精神状态。（意对即可）

（三）、1． D(应为“只是”之意)

2．现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。(错译“欺”、两个“子”字每个扣0．5分；后一句的“是”字所表达的意思和判断句的特点未译出要扣1分。) 3．无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。(只要大意对即可)

五升六文言文阅读专题训练

新愿教育五升六文言文阅读专题训练（一）约不可失魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽的官。罢：停止，取消。 1. 解释文中加点词的含义。（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（） 2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（） A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉 3. 翻译下面句子。乃往，身自罢之。 4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。答案：（1）①打猎②下雨③到、往④约定的时间（2）A（疑问代词哪里）（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎）（4）守信（二）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（） A. 妇亦/ 起大呼 B. 又夹百千/ 求救声 C. 虽人/ 有百手，手/ 有百指 D. 不能/ 名其一处也 2. 选出对加点词理解正确的一项（） A. 虽人有百手虽：虽然 B. 不能指其一端指：手指 C. 不能名其一处名：说出 D. 几欲先走走：走开 3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（） A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。 B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。 C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。 D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。 4. 下列说法中不符合文意的一项是（）

五、六年级阅读与写作训练

五、六年级阅读与写作训练（一）下面一段文字选自安徒生童话《海的女儿》,小马虎摘抄时有错误和缺漏。请你读一读，然后完成题目。这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。于是，小美人鱼升出白皙、细嫩的手，脚尖踮着地，优雅地在地板上跳起了舞。她的任何每一个动作都衬托着她的美丽。人们都在为她喝采。她不停地舞着，她的脚尖在触到地板时就像踩在锐利的刀尖上一样，她感觉不到痛。（1）第一句中，“和”的读音为。（h h hu 选一个正确的填在横线上）（2）这段话中有两个错别字，依次是、，应改为、。（3）这段话中有一句病句，用“ ”画出，再用修改符号在原句上修改。（4）在横线处缺漏的关联词的序号应该是（） A、因为所以 B、虽然却 C、除非才 D、只有才（二）福娃福娃是北京xx年第29届奥运会吉祥物，是五个可爱的亲密小伙伴。他们都有一个琅（lng ling）琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”“迎迎”和“妮妮”。当你把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“ ”。温柔纯洁的贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术

中, “鱼” “水”的图案是繁荣与收获的象征。看到图案，人们自然会想起“鲤鱼跳龙门”“年年有余”的俗语。晶晶是一只憨(kān hān)态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。欢欢是福娃中的大哥哥，他外向奔放,是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界。迎迎是一只来自中国辽阔的西部大地的藏羚羊，机敏灵活，驰骋如飞，将健康的美好祝福传向世界。妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子。“燕”造型创意来自北京传统的沙燕风筝，而且这个“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。欢快矫捷的妮妮愿把好运带给人们。每个娃娃身上都带着祝福的“语言”：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。他们邀请各国人民共聚北京，欢庆xx奥运盛典。 1、把文中括号里不正确的读音划去。 “盛”在字典中主要有以下几个意思： A、兴旺，繁荣 B、充足； C、规模的而隆重； D、深厚。文中“盛情”应选（），“盛典”应选（）。选择下面各句中引号的作用，在横线上写出它的序号。 2、 A、表示引用； B、表示特殊含义；

六年级英语阅读与写作竞赛试题

六年级英语阅读与写作竞赛试题一、阅读短文，选出正确的答案。 One day Mr. and Mrs. White go shopping by car. They stop their car near a store. They buy a lot of things and they want to put the things in the car. But Mr. White can’t open the door of the car, so they ask a policeman to help them. The policeman is very friendly to help them. Just then a man comes up and shouts “What are you doing with my car?” Mr. and Mrs. White take a look at the car’s number and they are frozen there. It isn’t their car. ( ) 1. Mr. and Mrs. White drive for ___________. A. fishing B. shopping C. business ( )2. They stop their car _________. A. at the parking spot B. near the sea C. near the store ( )3. They want to put the things _______. A. in a big bag B. in their car C. in other’s car ( ) 4. Mr. White can’t open the car, so __________. A. they walk home B. they ask a policeman to help C. they call a taxi ( ) 5. The policeman is____________ to help them. A.friendly B.sad C. angry 二、阅读短文，判断正（T）误（F）。 Dear Nelly， I’m going to be in China with you next week! Do you believe it? My

六年级阅读与写作五

六年级语文阅读与写作训练（五）用动物名称填成语 _____争_____斗_____歌_____舞杯弓_____影声誉_____起 _____死_____悲_____ _____为奸_____丝_____迹_____ _____不宁写出下列“叫”的同义词狮_____ 犬_____ 猿_____ 狼_____ 虎______ 羊_____ 猫_____ 牛_____ 鸡_____ 龙_____ 1.羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 1，根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分）（1）形容注意力非常集中。（）（2）不嫌麻烦。（）（3）永远不知疲倦地努力工作。（） 2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分） 3、文章最后一句话属（）句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分） 4、作者把“我们的学校”比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把同学们在学校的学习比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把“草茎”“草根”比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把“翻草”比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分） 6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分） 2.母爱是一根穿针线作者：李守波 ⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 ⑵她决定给儿子钉一下。 ⑶儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。 ⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

五升六语文-阅读与写作-第二课

第二课总分式段落一、习作训练要求：阅读下列片段，根据要求完成段落结构的仿写。【仿写一】小狗旺旺长得可逗人喜爱了。它身子圆滚滚，胖嘟嘟的，长着一身雪白的毛，远远看去，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵总是警惕地竖着，仿佛在辨别着周围一切可疑的声音。小狗还长着锋利的爪子，它的尾巴总是翘得老高显得非常地有气魄。选择你最喜欢的某种动物，仿照上面这个片段的段落结构，仿写一个片段。 ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________ 【仿写二】一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗旺旺听到后，骨头也不啃了，立刻晃动着身子，一扭一扭地迈着模特步朝放音乐的地方走来。起先我还以为是录音机里的声音太大，引起了它的不满，便把声音调小点。谁知，旺旺一点都不买账，照样大摇大摆地走过来，然后在录音机旁边蹲了下来，高高地竖起耳朵，眼睛一眨不眨地盯着录音机听起了音乐。随着音乐节奏的起伏，它那平时总

是翘得老高的尾巴也来回地摇过来摆过去，真像一个小小的音乐家在指挥着乐队。原来，我家的小狗旺旺还是一只富有音乐感的小狗。选择你最喜欢的某种动物的某些活动片段，仿照上面这个片段的段落结构，仿写一个片段。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________ 【仿写三】小狗旺旺不仅富有音乐感而且还很贪吃呢！一天中午，我正坐在桌子前吃爸爸做的红烧排骨。突然，旺旺跑了过来，一把蹲在我的面前，用它那圆溜溜的眼睛直勾勾地盯着我的饭碗，小嘴巴还不时咂吧咂吧地舔着。看到它那可怜样，我忍不住就扔了一块骨头给它。一看到骨头，它立马箭一般地奔了过去，叼起骨头就跑到一个隐蔽的地方去了。看到它那贪吃的滑稽样，我忍不住笑着说道：“哎！这个旺旺呀，又没有狗狗和你抢，你干嘛还要躲着吃骨头呢？”你

六年级阅读与写作班教学计划

六年级阅读与写作班教学计划一、教学目标要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。通过请教部分老师和自己的经验，该班部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。二、教学措施：（一）激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要求教师把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。第一，先观察后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学实践中，让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，然后按照教师的指导写作文，学生很有兴趣，写的文章有具体内容，有真情实感。第二，先实践后作文。让学生亲身参加的实践活动，往往津津乐

道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，增长见识，提高认识能力，因而写的文章很有条理，语言也比较生动活泼，具有一定的生活气息。第三，抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，达到练笔的目的。第四，创设情境写作文。创设情境是为调动学生作文积极性，达到作文训练目的而创设的。试举一例，全校卫生大检查前一天，五年级四班又上作文课了。我迟迟不到教室，而提前做了一番设计：卫生优胜流动红旗被一根教杆支在了黑板中间，摇摇欲坠，旁边写了一个醒目的大问号。学生们见此情景，大惑不解，七嘴八舌，议论纷纷。五分钟后，我才走进教室，要求学生自己起题目把刚才的所见所闻及自己的心理活动写下来。顿时，同学们有了兴致，挥笔写起来。有的同学以《奇怪，带问号的流动红旗》、《我明白了》等新颖的题目，在二十多分钟内，写出了三百多字的富有情趣的作文。（二）开辟两种渠道，引来作文的活力开辟作文训练的两种渠道是：其一，从生活中学习作文，即引导学生写观察作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们在各种学习活动中所见、所闻、所感写在日记里。这样，

六年级阅读与写作试卷

中小学生“阅读与写作能力”展示评比活动六年级试卷一、工整美观写好字，横平竖直有力度。下面三句话，先读一读，再按要求完成练习。（ 4分） 1. 人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一棵大树就洒下一片阴凉；如果你是一棵小草就点缀一片绿地。抄一抄：珍惜自然资源，共营生命绿色。抄一抄：读书和写作有密切的关系，不禁让我想起了一句名言二、成语会写也会用。（6分）面对这场考试,你做了充分的准备，感到很有把握，用一个成语来描绘：；来到考场，每个人的心情是不一样的，你此刻的心情是；看看你的监考老师，用一个成语来形容一下他（她）的外貌；再看看你周围的同学，他们个个埋头答题，好象答得很顺手，你想到了成语；这时候，你也该集中注意力，地答题了。不管考试结果如何，你会做到。一、读一读，用学过的诗句填空。（10分） 1、小明考试不及格，回家的路上心里真是（填歇后语） 2、星期六，小刚约你出去玩，看到你正在做作业，他说：“明天再写吧。”你用这样一句名言谢绝：“我生待明日， ”。 3、古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到了启迪。家长们常用“ ，。”教导我们要努力学习；我们也常用诗歌抒发自己的感情，我们用“ ，。”来赞美大自然的美景；面临分离，我们用 “ ，。”来互相勉励；当独自在外时，又会用“ ，。”来表达我们的思乡之情。一．课内阅读（10分）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑(ti ǎo ti āo)的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄(qi ǎo qi āo)然流露出恬静淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。有人说，生命是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而生存。文字，就是我们阅读者心中永不落的太阳！而今天的考试，正是那美妙阅读之旅中的一个小小驿站。小书虫们，仔细读题，开动脑筋，书写有错误时，要用修改符号修改，不得使用涂改液和透明胶！书写不工整、卷面不整洁，会扣分的哦！

五升六语文-阅读与写作-第十课

五升六语文-阅读与写作-第十课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第十课神态的刻画一、习作训练要求：《蒙冤之后》是“爸爸”误解“我”做了坏事之后的表情。想一想，如果此时有人告诉爸爸，“我”其实是被冤枉的，此时爸爸的表情又是什么样的，想像一下，请以“真相大白”为小标题将爸爸此时的表情描写下来并抄写在文稿纸上。要求：神态描写具体生动；字数不少于400字蒙冤之后 “你给我滚过来！”听见爸爸如雷贯耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。真相大白 ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________

六年级阅读与作文训练专题

一阅读目标：理解词语的意思（一）直接解释词语 1 词素相加法2找反义词法3描述、形容法4 同义词代替法（二）联系语境解释阅读（一）盐一样的智慧有这么一个故事：老族长带领村民日夜兼程，要把盐运到某地换成大麦过冬，有一天晚上，他们露宿于荒野，星光灿烂。长者依然用祖先世代所传下来的方法，取出三块盐投入营火，占卜山间天气的变化……大家都在等待长者的“天气预报”，若听见火中盐块发出“噼里啪啦”的声响，那就是好天气的预兆，若是毫无声息，那就象征天气即将变坏，风雨随时会来临。长者神情严肃，因为盐块在火中毫无声息。他认为不吉，主张天亮后马上赶路。但是族中另一位年轻人认为“以盐窥天”是迷信，反对匆忙启程。第二天下午果然天气骤变，风雪交加，坚持晚走的的年轻人这才领悟到长者的睿智。其实，用今天的科学解释，老族长也是对的，盐块在火中是否发出声音，与空气中的湿度相关。换句话说，当风雨欲来湿度高，盐块受潮，投入火中自然喑哑无声。年轻人往往看不起老人的哲学，片面认为他们都是过时的、无用的。其实，一些人生理念如同海盐，它再老，仍然是一种结晶，并且有海的记忆。 1 “兼”字用音序查字法，用部首查字法先查部首再查画，还可以组词为。（2分） 2 写出下列词语的近义词。（3分）严肃——（）领悟——（）匆忙——（） 3联系上下文说说下列词语的意思。（2分）预兆：；以盐窥天 4 用“”画出表示长者的“天气预报”中好天气的句子，用“” 画出表示坏天气的句子。并写一句有关天气情况的谚语。(3分) 5 年轻人认为“以盐窥天”是迷信，对吗？你能根据短文说说老人“以盐窥天”的道理吗？（3分）

6 读读短文后的最后一段，说一说你受到了什么启发。（2分）阅读（二）别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我（）没有拐杖，（）走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。” 许多时候，我们（）跌倒在自己的缺陷上，（）跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常让我们______________________，而优势却常常使我们_________________________。 1 照样子，写成语。（写出带“然”字的四字成语）（2分）安然无恙：、 2 联系上下文，解释词语。（2分）纳闷：忧患： 3 “安然无恙”是说第三个旅行者既不像第一个旅行者那样，也不像第二个旅行者那样。（2分） 4 请你用自己的话告诉前两个旅行者失误的共同原因是什么？（2分）

辛集市2021版语文2020年五升六暑期衔接训练：第12讲写作训练C卷

辛集市2021版语文2020年五升六暑期衔接训练：第12讲写作训练C卷一、语言表达 (共1题；共1分) 1. （1分）想像第二次赛马后，齐威王又见到田忌，他们会想些什么，说些什么？二、写作题 (共8题；共40分) 2. （5分）习作乐园。写一个科幻故事，将我们头脑中的天马行空的想象记录下来。放飞你想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。题目自拟。 3. （5分）写作技能：任选一题写。（一）题目：那一天，我好__________（可填：高兴、难过、烦恼、后悔、紧张等）要求：先把题目补充完整再写；围绕题目选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感；内容要具体，语句要通顺，不少于250字。（二）我们每个人的成长无不浸透着老师的心血。回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一句话语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来。请选择教过你的其中一位老师，通过具体事例写出老师的优秀品质。题目自拟，不少于250字。 4. （5分）习作。花园、果园、小河、田野……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！抓住景物的特征，全面细致、有序的叙述，把自己的感受写进去，是习作富有想象力。以“这儿真美”为题，不少于300字。 5. （5分）这次习作要求大家选择一种动物，写一写它改变原来的特征后发生的有趣故事。题目自拟，字数不少于350字。 6. （5分）习作题目：榜样要求：在你身边一定有许多优秀的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中一个人写一篇作文，要写出他（她）值得我们学习的地方，通过具体事例有条理地写出来。

六年级阅读与写作1教学教材

学而优六年级阅读与写作阅读训练车厢里 “咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。 “对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。 “你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。 “玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。 “雨停了。”大汉回答。 “那就好。” 乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……” 又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》） 1、本文运用的叙述方法是_____________。 2、本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_______________________________________的事。 3、“大汉”“面带歉意”的原因是：________________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：________________________________。 4、阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？ 5、本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“_______________________________”→“____________________________”三个部分。 6、联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是？摆渡老人中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备。但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也是过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时，我惊奇地发现，那老

六年级上册阅读与写作一体化训练五

阅读与写作五：阅读目标：我会体会标点符号的作用写作目标：我会把内容写具体（一） ——写好人物的外貌阅读方法点拨标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，表示停顿和语调。学习标点符号不仅要和理解文章内容结合起来，还要和运用结合起来。学会恰当地使用标点符号，是准确、充分地表达思想感情的基础。作为小学生，必须熟练掌握常用的各种标点符号的不同用法，恰当地使用标点，切忌一逗到底。下面简单介绍一下引号、省略号、破折号的作用：一：引号的作用。 a．表示引语 b．表示特定称谓或着重指出的部分 c．用于具有特殊含义的词语 d．表示否定和讽刺的意思二：省略号的作用 1、表示列举的省略 2、表示说话断断续续 3、表示语音延长的省略三：破折号的作用 1、表示突然转变话题或突出语意转折 2、表示声音延长 3、标明行文中解释说明的语句阅读达标训练美丽的谎言晚饭时，妈妈兴奋地说：“快尝尝我自创的新菜——‘吉祥三宝’！它色、香、味俱全，保你爱吃！”我凑过去一看，雪白的、碧绿的、橙红的丝相互缠绕着，真像一个幸福的三口之家。我低头闻了闻，味道真的很鲜美，但又似乎有一股白萝卜的味道。我从小就不爱吃白萝卜。妈妈看出了我的心思□赶紧说□□这里面有柿子椒丝□胡萝卜丝□最稀罕的是那白色的细丝□那可是人参娃娃做的呀□□人参？我可没吃过！于是，我就尝了一点儿。嘿，酸酸甜甜，香脆可口，真好吃，不到十分钟，一盘菜就被我全吃光了。站在一旁的妈妈，开心地笑了。从此以后，我家餐桌上隔三差五地就会出现‘吉祥三宝’，我呢，也是越吃越爱吃。

可是有一天，妈妈似乎有些不安，吞吞吐吐地说：“宝贝儿，妈妈……妈妈曾经对你撒了一个谎。”“啊？您可一直教育我做个诚实的人啊！“”是……是。”妈妈一边说一边不自然地搓着双手，“孩子，‘吉祥三宝’中的白丝呀，不是人参，是你从小就不喜欢吃的白萝卜丝。我担心你知道真相后不吃这道菜，就骗了你！你知道吗？白萝卜含有大量的纤维素，对身体有很大好处。妈妈多希望你能吃一些呀！” 顿时，我明白了妈妈的用心良苦。我扑在妈妈怀里，幸福地想：在我心里，妈妈的谎言是美丽的。 1、给文中画线句子加上正确的标点符号。 2、文中的“吉祥三宝”实际上指的是___________________ 3、从第二和第三自然段中分别摘抄一个描写妈妈心情的词语。（）（） 4、“我”为什么认为妈妈的谎言是美丽的? 阅读拓展训练高贵的施舍一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，她的右手连同整个手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖，不愿给就不给，何必刁难我？”母亲不生气□俯身搬起砖来□还故意只用一只手搬□搬了一趟才说□□你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢□□ 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖尖的喉结像一枚橄榄上下滚动两下，终于伏下身子，用仅有的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感动地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣得工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲又让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解的问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖从屋后搬到我前。你到底是想把砖放在屋后还是屋前？” 母亲说：“这堆砖放在屋前屋后都一样。” 我噘着嘴说：“那就不搬要了。” 母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖就不一样了。” __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 此后又来了几个乞丐，我家的砖就屋前屋后的贝被搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样，美中不足的是，他只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。他握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是一个乞丐；因为当年你叫我搬

五升六语文-阅读与写作-第一课

第一课认识成语一、查成语词典接龙：美不胜收—( )—( )—( ) —( ) 海阔天空—( )—( )—( ) —( ) 目瞪口呆—( )—( )—( ) —( ) 然”字开花然失色( )然不顾( )然不动( ) () 然成风然大悟( )然不同( )然不觉( ) () 然自若 () 然一新( )然大物( )然开朗( ) 然无味 () 然纸上( )然而生( )然从命( ) 然大波 () 然大怒( )然一身( )然泪下( ) 然而止 () 然不同( )然悔悟( )然入梦大义)然道貌( )然举座( )然毛骨( )然顺其( )然一目( )然秩序( )然三、按要求填空，写出下列成语的意思。万古长青千山一碧翠色欲流

1、这三个成语都有一个表示绿色的词，它们分别是（）、（）、（）。 2、这三个成语不同的地方是“万古长青”表示绿的（）；“千山一碧”表示绿的（）;“翠色欲流”表示绿的（）。四、给下列成语中带点的词注音，并解释其意思化险为夷（）以身殉（) 狐假（）威津津有（) 焕然一（）掩耳盗（) 视（）如归负荆（）请罪名副其（）变化（）端望而生（）专心（）至五、下面的这些“食”字成语该入哪个括号？请你读读、填填。饱食终日发愤忘食废寝忘食丰衣足食锦衣玉食饥不择食食不甘味因噎废食自食其力自食其言（1）说了不算，不守信用。（2）自己劳动，养活自己。（3）刻苦努力，忘了吃饭。（4）不去睡觉，忘了吃饭。（5）穿的吃的，都很富足。（6）衣食精美，生活奢侈。（7）肚子饥饿，来不及挑选食物（8）怕卡喉咙，不敢吃饭。( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) )

五升六语文-阅读与写作-第五课

第五课修改病句一、用正确的修改符号修改下面的病句。 1.我的必须讲卫生的习惯。 2.我有心爱的一本神话故事书。 3.我的书包里有《西游记》、《黑猫警长》和各种课外书。 4.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保证。 5.小明端正了学习目的，学习成绩增强了。 6.《养花》的作者是老舍写的。 7.小明总是阻挠我去游泳，怕我发生危险。 8.从这件事中说明了一个平凡的道理。 9.今天的数学练习，我大部分完全做对了。 10.经过这段时间的复习，我的错别字大大降低了。 11.这篇作文的词汇和句子都很通顺。二、综合改错。李老师多么平易进人啊，他从来不像我们发皮气。上课的时候，他总是面代笑脸。

耐心地教我们读书写字。他的衣着整洁，从不讲究吃穿。课余，他长和我们一起活动，有说有笑。即使批评我们，但是不过态度严肃一点，过后对我们还是那么禾蔼可亲。三、阅读短文，回答问题。晋祠从山西省太原市西行40里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。晋祠的美，在山，在树，在水。这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、

小学五六年级阅读写作课件6.10

小学作文阅读与写作关于命题作文的审题要注意做好哪些事情审题是写作文首先要做好的事否则就会直接导致“文不对题”“下笔千言离题万里”。怎样才能审好题呢根据通常的作文题目的形式来看一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题就是要审查给定的文章题目确定的具体要求审清文题意图明晰题外要求确定“题眼”。通过审题明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题主要要从两个方面去把握一是与材料的思想内容要“形影不离”二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。命题作文的审题我们先重点谈一下关于命题作文的审题要注意做好哪些事情。A.确定内容范围有的题目对写作内容做出规定。所以审题时要确定题目规定的内容范围记人的要记什么人叙事的要叙什么事写景的要写什么景状物的要状什么物等等。精彩习作童年趣事童年是一方没有莠草、污秽的净土是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美总会使人产生难以忘怀的回忆。记得我4岁那年迷信的奶奶告诉我“要是剪掉了胳膊上的毛会变成疯子。” 幼稚而好奇的我听了以后半信半疑手痒痒的老是想试试看但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试就老是惦记着越惦记就越是想试。于是我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪我又停了下来。心想“我要是真的变成一个疯子会不会像老鼠过街一样人人喊打爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了”我越想越害怕。我犹豫了许久才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完我什么都不顾地钻进被窝里不知不觉就睡着了。醒来时我发现我还是原来的我一个正常的小女孩。于是我不顾一切高兴地蹦到奶奶身边撒娇地说“奶奶呀奶奶我今天剪了胳膊上的一根毫毛可没变成疯子啊”奶奶听了以后笑了笑摸着我的小脑袋没说什么。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长我懂得了凡事要相信科学不能相信迷信。精彩点击①小作者通过回忆的方式记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的又十分有趣符合文题要求。②事情的过程交代得很清楚人物心理描写生动、逼真。③结尾点明从中懂得的道理深化了文章主题。B.确定时间范围有的题目从时间上规定了写作范围。因此作文必须是反映规定时间范围内的事。精彩习作当老师不在的时候 “丁零--”早读课的铃声响起来了但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我焦急地朝老师来的方向望着。忽然走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声接着是一声响亮的“报告”我回头一看原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红上气不接下气地说“糟了语文老师她--病了--不能来上课了。”我听了心里像乱麻似的。这可怎么办呢同学们也你一言我一语地议论起来班里“沸腾” 了。我的大脑飞快地运转着“现在老师不在该怎么办才好今天我是值日班长应该管好班