语文教师该具有丰厚的文学素养
语文教师该具有丰厚的文学素养
——小学语文学科骨干教师培训心得(岚桥小学胡群遥)
参加了雷俊英名师工作室的培训,听了几位老师的经验之谈,
觉得受益匪浅,不管是雷俊英老师的讲话,还是其他几位老师在口
语交际课堂有效提问上的一些独特的见解,都可以让我们得到很多
有效的经验,记得曾经看到过这样一句话:“一个具有丰厚文学素
养的语文老师,当他站在讲台上,他就是语文。”也曾听王崧舟老
师谈及“无课境界”:“一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在人中,这是第一重佳境;人如其课、课如其人,这是第二
重佳境;人即是课、课即是人,这是第三重佳境。境界越高,课的
痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。”
2014年10月18日有幸听了雷老师的精彩座谈,感受很深,到
现在为止,自己也有几年的教学经验了,听过的课也有一些,有些
课觉得淡淡的,没什么味道。但是有些课却让自己久久无法忘怀。
老师扎实过硬的基本功,极富渲染力的教学语言,高度清晰的教学
思路,极大容量的知识传授,恰到好处的学科整合,充满诗意的文风,集文味、趣味于一体的语文教学风格深深地打动着我们。她们
的教学就如室中养有兰花,散发出一种不可抗拒的艺术魅力的芳香。是的,一个优秀的语文老师,她就是一本很好的教科书。我们要努
力做有丰厚素养的七彩语文老师,追求本色语文,高效课堂,乃至“无课境界”,做教学大语文的有心人,全面提升学生的语文素养。而且在新课标背景下,也要求语文教师要具备文学修养、文化品位
与语文教学艺术。语文教师具备较高的文学修养,对培养和提高学
生的思想品质、文化素养、审美情趣、创新精神、发展个性、塑造
人格等产生较好的促进作用。而且在课堂教学中如果老师具有丰厚
的文学素养,就可以用自身的文学修养和对文学的热情以及感悟去
感染、引导学生,让学生在潜移默化的教育中得到德、智、体、美
全面和谐地发展。让我们的语文课充满诗意。
现在很多语文老师就是很缺少这些素养,我们的语文不是单纯
的教孩子们读书写字,更多的是能够让孩子们在语文学习中获得语
文学习与其他学科不同的乐趣,在一节课中,如果老师的语言优美,那么就会很容易将大家带入到情境当中,听着听着都会觉得那是一
种美的享受,让人移不开眼,这个时候,还会担心孩子们的注意力
不集中?所以,就像雷老师说的,多看书,看好书,多动笔头,记
录下自己的所思所感,这样。我们的文学素养一定会有所提高,我们的孩子也会拥有一个诗意的课堂。