三年级英语下册第一单元第3课时
单元集体备课
高端高效产业发展片区三年级英语下册第一单元集体备课
首备人单位及姓名:房村镇涝坡小学于心东。复备人：复备时间：单元总课时数： 4 节第一课时
高端高效产业发展片区三年级英语下册第一单元集体备课首备人单位及姓名:房村镇涝坡小学于心东。复备人：复备时间：单元总课时数： 4 节第二课时
高端高效产业发展片区三年级英语下册第一单元集体备课首备人单位及姓名:房村镇涝坡小学于心东.复备人：复备时间：
单元总课时数： 4 节第3课时
高端高效产业发展片区三年级英语下册第一单元集体备课首备人单位及姓名:房村镇涝坡小学于心东.复备人：复备时间：单元总课时数： 4 节第4课时
三年级英语下册课文内容及翻译完整版
三年级英语下册课文内 容及翻译 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级英语下册（课文内容及翻译） A ?Let’s talk Good morning, boys and girls! 早上好。同学们。 Good morning, Miss White. 早上好，Miss White. Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。我是Amy.我来自美国。Welcome! 欢迎！ Let’s learn boy ?男孩 ? girl 女孩watch out! 小心！Oh, no！啊！不！Let’s say apple 苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包 Coke 可乐coffee咖啡 B ? Let’s talk Good afternoon. 下午好！ Good afternoon. Mr Black. 下午好！Mr Black. This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。 Where are you from? 你从哪里来？ I’m from America.我是美国人。 Goodbye, Mr Black. 再见Mr Black. Goodbye. 再见！ Let’s learn boy 男孩girl 女孩Come in进来。 I’m sorry. 对不起。It’s OK. 没关系。 Let’s say dog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象 Let’s do A A A, say ‘OK!’ B B B , touch your knee. C C C , look and see. D D D , make a “D” E E E , drink some tea. A B C D E ,
人教版三年级上册英语第一单元
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi I’m ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I’m ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 课前准备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。 教学过程： 1、热身Warm-up （1）教师用“Hello.”问候学生。 （2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。 （3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 （4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。 2、呈现新课、操练Presentation/ Practice （1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’m…/Hi I’m… （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello I’m…/Hi I’m… （4）介绍本套教材中的主要人物Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello I’m… （5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
三年级英语上册第1课教案
Lessoon1 Hello！教学设教学目标 知识技能： 1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。 2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。 情感态度： 1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。 2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 教学重点 询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is…的学习。教学难点 What’s your name? My name is…中name 的发音打招呼用语Hello的发音。 教学准备 1.多媒体课件 2.录音机 磁带 头饰 姓名卡片 教学过程 Step1热身(Warm-up)（5分钟） 今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。 T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。) Ss: CD/VCD/mp3. T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。
T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？ S: OK! 与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 1.英语是全球使用最广泛的语言。 2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。 3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。 给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。（大部分学生能跟唱，情绪高涨。）（出示课件） 老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi (设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，动画片是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。) Step2 呈现新课 (Presentation)（15分钟） 教师在教室前面对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。T： Hello！ boys and girls。I'm your teacher。教师走到学生身边，向学生招手问好，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。 T： Hello I'm....My name is... S: Hello I'm.... 在对话进行中，和同学们握手拥抱，拉近和同学们的距离。有助于缓解孩子们对新课的的紧张情绪。 (设计意图：老师在打招呼时，可随时将hello 替换为 hi，让学生了解两者意思相同。整个活动过程中教师要注意语速，并配合肢体动作帮助学生了解对话的意思，如果有必要可用汉语解释。) 1.（显示单词课件）教师拿出一个小猪手偶：和同学们打招呼：Hello./Hi 反复说三到四遍速度由慢到正常。先是全班说，然后以的形式和整列整排的同学
人教版三年级英语下册第一课A部分教学设计
人教版三年级英语教学设计 Unit 1 Welcome back to school 甘肃省兰州市兰州新区秦川镇中心小学马小玲 A部分 本单元教学共计两个课时。本课时的教学内容是人教新版小学英语三年级下册，Unit 1 Welcome back to school！主要是对话教学。 学情分析： 新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。 教学理念： 新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。 第一课时 一、教学内容与目标： 1.Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。、 2.Let’s practice 为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。 3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。 4．Let’s chant 通过歌谣复习字母，增强语感。 二、教学重点、难点： 国家名称及介绍他人和自己。 三、教学准备： 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 四、教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） 师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。 （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2.新课展示（presentation）
《三年级英语开学第一课》教案
《三年级英语开学第一课》教案 一、教学目标： 1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。激发学生学习英语地兴趣。明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 2、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。 二、教学过程 （一）自我介绍课 三年级学生第一次接触英语和英语老师，为此首先要做自我介绍，自我介绍的时候还要有新意，为此，我会前精心准备一张英语名片小学生好奇心、模仿性都很强，利用这个特点，在第一节课就开始激发学生对英语学习的浓厚兴趣。 作为一个老师，形象是非常重要的，尤其是英语老师。因为在学生的心目中，英语老师是个会说外国话的老师，和其他老师还是有点区别的。所以教师可以给孩子们准备一份小礼物——自制的英文名片，既能拉近我们老师与孩子们之间的距离，让学生了解老师。发放带着英文的名片又能让学生真切的体会英语，用英语来做事，课后还能让学生也试着动手设计制作一张名片，送给老师，让老师更快更好地了解学生。 （二）课堂交流——英语开场白 既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。走进教室后，我一边招手一边面带笑容的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，并简单介绍“I’m your new English teacher.You can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"打招呼，这个时候学生还有些胆怯，不能完全放开，我就竖起大拇指略微夸张的表扬他们："Very good!"“How nice!"进一步打消他们对英语的畏惧感，并且让学生在第一时间领略到英三、让学生了解生活中的英语英语其实离我们学生的日常生活一点都不远，在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语；外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等；还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌——纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁；而一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语了。 （二）讲故事，培养学生坚强的意志。 老师讲两个小故事 第一个小故事：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 第二个小故事：明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。有一次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老
小学三年级英语教案第一课
教学题目：Hello, my new friends! 一、教学内容分析： 1、内容分析： ①初步认识26个英文字母 ②熟练掌握“What’s your name?”“My name is...”“I have a pen.”等句型，流畅进行会话 ③能认、能读与文具相关的单词 2、教学重点：认识26个字母和掌握与文具相关的单词，达到能读、能认的水平；掌握好相关句型，熟练进行对话。 3、教学难点：即将升三年级的学生才刚开始学习英语，对于一门未知的学科，他们内心多少会有恐惧和期待，首先要做的就是让孩子明白学习英语不是一件难事，让孩子能够从中发现学习的乐趣。 二、教学对象分析：存在对英语的学习有着不确定，注意力不够集中等问题。 三、教学目标： 1．知识与技能：初步接触英语，掌握26个字母及部分日常会话。 2．过程与方法：通过情境教学法、阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等引导学生主动参与到课堂，理解和掌握新知识。 3．情感、态度与价值观：让学生在快乐学习的同时，养成良好的学习生活习惯。 四、教学策略：从生活出发，创设情境，激发学生学习欲望，再通过阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等，让学生主动参与到课堂中来，突出学生主体、教师主导的理念。 五、教学过程：
教学环节：课堂导入→学习26个字母→学习新句型→学习新单词→总结 注意：每一个学习的环节都包括“初步认识（提问，思考），深入了解（举例），巩固加强（游戏实践）” 板书设计：标题 26个英文字母大小写 新句型 新单词 教学道具：26个英文字母卡片 新单词卡片 文具实物 小玩具（进行角色扮演）
三年级英语下册主要内容第一课
三年级英语下册主要内容 Lesson 1 I’m Hungry. 一、Words: 1.home家 2.sick有病的 3.hungry饿的 4.we我们 5.have 有 6.sandwich三明治 7.hot dog热狗 8.great极好的 9.like喜欢 https://www.360docs.net/doc/4a17916228.html,k牛奶 11.thirsty口渴的12.thanks多谢13.want想要14.some一些15.water 水16.more 更多的17.full 饱的18.let’s 让我们19.clean 清洁20.pizza 比萨饼21.banana香蕉22.bread面包23.apple 苹果24.orange橘子25.juice果汁26.table桌子27. here 这儿 28. I’m我是29. too 也30.please请31.and 和 二、Sentences: 1.Hi, Mom. I’m home. 你好，妈妈。我回来了。 2.I’m hungry.我饿了。 3.I’m thirsty.我口渴了。 4.I’m thirsty, too.我也口渴了。 5.I’m full.我吃饱了。 6.Hi, Jack. Are you sick? 你好，杰克。你生病了吗？ 7.Yes, I am . 是的，我生病了。No, I’m not. 不，我没有生病。 8.We have sandwiches and hot dogs. 我们有三明治和热狗。 9.That’s great! 太棒了！10.I like sandwiches.我喜欢三明
治。 11.Mom, milk. I’m thir sty. 妈妈，给我点牛奶。我口渴了。 12.All right. Here you are. 好的。给你。 13.Thanks, Mom. 谢谢，妈妈。14.I want some water. 我想喝些水。 15.Have some more. 再吃些。16.No, thanks. 不，谢谢。 17.Me, too. 我也喜欢。18.Now, let’s clean up. 现在让我们来收拾一下。 19.We have some milk. 我们有一些牛奶。20. I like milk. 我喜欢牛奶。
三年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP
Unit 3 How many? 第一课时教学设计 一、教学设计思路 本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。本课中，教师可以首先通过number song 等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。 二、教学目标 （一）知识 听、说、认读11－15的数字。 （二）能力 能在日常生活中运用11－15的数字。 能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。 （三）情感 培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。 三、教学重点 五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。 四、教学媒体 1．1-15的单词卡片 2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、 3．教学课件（动画歌曲number song、有关number视频） 五、教学过程 1．导入 （1）播放视频歌曲numbers song。 （2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 Show me 3 and 4 Show me 5 and6 Show me 7 and 8 Show me 9and 10 2．呈现新课 （1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。 （2）教师呈现课件中“How many…?”
How many apples can you see? 幻灯片切换到key- eleven. 让学生跟读eleven。 （3）用同样的方法教学twelve。 （4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。 （5）课件直接出示：fourteen and fifteen. 让学生猜怎样读这两个单词，并注意four and fourteen 和 five and fifteen 的区别以及读音。 （6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。 （7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’s learn部分） （8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教学生认读11-15，直到读熟为止。 3．趣味操练 （1）进行报数游戏：教师说Line up让学生站队报数，然后教师说Count from 1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。 （2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问How old are you?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m… （3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。 4．课堂评价 教师指导学生完成活动手册的内容。 5．课后作业 让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。
三年级英语开学第一课
三年级英语开学第一课 三年级英语开学第一课 对于在课堂上第一次正式接触英语的小学生来说，英语就是黄头发、蓝眼睛、白皮肤外国人的语言，在电视或电影里偶有听见，也是只听其声，不会其意。在这种情况下，如何上好孩子们人生中第一堂英语课，是至关重要的。我们都知道良好的开端是成功的一半，而且兴趣是最好的老师，因此如何上好孩子们这堂课是每一位英语老师该认真思索和探讨的问题。 我个人认为应该从以下几点内容着手： 一、课前精心准备一张英语名片 小学生好奇心、模仿性都很强，利用这个特点，在第一节课就开始激发学生对英语学习的浓厚兴趣。那么在课前该做哪些准备呢?首先，我觉得作为一个老师，形象也是非常重要的，尤其是英语老师。因为在学生的心目中，英语老师是个会说外国话的老师，和其他老师还是有点区别的。所以教师可以给孩子们准备一份小礼物——自制的英文名片，既能拉近我们老师与孩子们之间的距离，让学生了解老师。发放带着英文的名片又能让学生真切的体会英语，用英语来做事，课
后还能让学生也试着动手设计制作一张名片，送给老师，让老师更快更好地了解学生。 二、课堂交流——英语开场白 既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。走进教室后，我一边招手一边面带笑容的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，并简单介绍“I’m your new English teacher.You can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"打招呼，这个时候学生还有些胆怯，不能完全放开，我就竖起大拇指略微夸张的表扬他们："Very good!"“How nice!"进一步打消他们对英语的畏惧感，并且让学生在第一时间领略到英三、让学生了解生活中的英语 英语其实离我们学生的日常生活一点都不远，在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语;外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等;还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌——纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁;而一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语了。
(人教PEP)三年级英语下册教案Unit1第一课
Unit 1 Welcome back to school 第一课时 一、教学设计思路 本课时的教学在轻松愉悦的气氛中展开，教师采用生动活泼的方式讲解新知，同时教师为学生创造机会，进行新知的操练，“朗读单词一条龙”，“看看谁的反应快”及“找朋友”的游戏帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。最后教师通过让学生动手画画的方式，进一步巩固所学知识。 二、教学目标 （一）知识 本课时需要重点讲解有关学校设施的五个单词并了解他们的功能。 （二）能力 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library. 2.听懂指令语，并按照要求做出相应的动作，如：Go to the garden, water the flowers. （三）情感 学校是我们每天学习与生活的地方，创建一个干净美丽的校园，让我们的校园生活更愉快。 三、教学难点 本课时的难点是library中辅音连缀的发音。 四、教学媒体 1．教师准备一张校园的分布图。 2．教师准备本单元的单词图片。 3．教师准备录音机及相关的磁带。 4．教师准备本课时的人物头饰。 5．教师准备本课时中五个教学设施的图片。 6．学生自带单词卡片。 7．学生准备白纸和笔。 五、教学过程 1.导入 （1）师生间先进行简短的问候。
（2）教师播放歌曲“This is my school”这首歌，播放第一遍时让学生欣赏，播放第二遍时，教师针对歌曲内容向学生提问：What can you see? 学生回答：I can see… 2.呈现新课 （1）教师把一张学校的分布图贴到黑板上，教师用英文向学生提问：What can you see in the picture? 学生回答：I can see… （学生可以用汉语回答） （2）教师把五个教学设施的单词卡片分别贴在学校分布图的周围，每个教学设施的单词卡片要最接近学校分布图上的相应教学设施。 （3）教师开始教授单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library. 教师可以采用如下方法： 首先是教师领读学生跟读，教师可以采用“高低声”的方式来练习，教师读低声学生读高声，或者教师读低声，学生读高声生。教师领读单词过程中，采用循环朗读单词的方式，开始一个单词重复一次，然后两个单词重复一次，如：教师领读第一遍时：teacher’s office, teacher’s office, canteen, canteen,... 教师领读第二遍时：teacher’s office, canteen, teacher’s office, canteen,... 之后依次类推。 然后采用教师指黑板上的图片，学生抢答的方式。 接下来采用一个学生指图片其他学生抢答的方式。 最后采用其他学生任意说单词，一个学生指书上或是黑板上图片的形式。 （4）教师把flowers, story-book等单词的图片分别放在相应教学设施的附近，比如，教师把flowers的图片紧挨着黑板上garden 的图片放置。 教师让学生听Let’s do 部分的录音。学生先听，然后教师边做动作边领读，学生跟读。 （5）待学生较熟悉后，教师发出指令，学生做动作，也可以是学生发出指令，其余的学生作动作。 3.操练 （1）朗读单词一条龙 教师让学生按照一定的顺序读单词，比如：前三个学生分别把单词teacher’s office读一遍，然后接下来的三个学生要把单词canteen分别读一遍，以此类推。读错单词的学生“罚”他（她）用英语来提问比如：How are you?/ What’s your favourite food?最先给出答案的学生，获得接着读单词的机会，游戏继续进行。 （2）看看谁的反应快 教师选两名学生来教室前面，教师发出指令，“Touch ‘canteen’”最先触摸到这个单词的学生的一分。每组学生分别有8次机会。最后积分最多的学生获胜。 （3）找朋友 教师让10个学生分别拿着Let’s do 部分出现的单词：garden, flowers, library,
三年级英语上册第一单元
个性化教学辅导教案 首课 一．观看ABC song 视频，一起跟着唱。 二．自我介绍并和老师相互问好。 三．给图选择对应的单词，将序号填入括号。 1.学会用英语自我介绍和同伴相互问候的句型。 2.掌握学习文具的单词。 3.学会ABC song,为接下来26个英文字母的学习有个初步的印象。 一．重点单词 学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包)
no（不）your（你的） 二．重点句型 牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（A是上句，B是答句) 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子\ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。 5、A: Who’s there? 谁在那儿？B：Guess! 猜！ 6、A: Are you TuTu? 你是图图吗？B: No! 不是！ 读读，记记下面的句子并做出相应的动作。你会很棒的！ 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。 2.open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 3.close your book .关上你的书。 4.carry your bag. 背起你的书包。 一．看一看，找一找。将单词的序号写在图片下面（8分） A．pencil B. ruler C. crayon D. book E. pen F. eraser G. bag H. pencil-box
三年级英语第一课视频(上册)
三年级英语第一课视频(上册) Lessoon1Hello！教学设教学目标 知识技能： 1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。 2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。 情感态度： 1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。 2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 教学重点
询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is? 的学习。教学难点 What’s your name? My name is?中name 的发音打招呼用语Hello 的发音。 教学准备 1.多媒体 2.录音机磁带头饰姓名卡片 教学过程 Step1热身(Warm-up)（5分钟） 今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。 T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。) Ss: CD/VCD/mp3.
T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。 T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？ S: OK! 与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 1.英语是全球使用最广泛的语言。 2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。 3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。 给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。（大部分学生能跟唱，情绪高涨。）（出示课件） 老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi
人教版三年级英语上册第一单元
三年级英语第一单元测试卷 姓名：__________ 分数:___________ 一、请将正确的图与英文单词用线连起来。（10分） crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思。（10分） ( ) 1. Hi A. 你好 B. 再见 C. 永远( ) 2. bag A. 书 B. 书包 C. 男孩( ) 3. Goodbye A. 尺子 B. 再见 C. 名字 ( ) 4. Name A. 再见 B. 名字 C. 你的 ( ) 5. Me too! A. 我是！ B. 我有一个！ C. 我也是！ 三、单项选择，把正确答案的序号填在括号内。（10分） ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B. Hi! C. Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A. Bye, Mr Black! B. OK! C. Hello! ( )3.----What’s your name? ----___. A. My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! C.This is Sarah. ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B. Me too! C. ( )5.----Let’s play! ---- ____!
A. Bye B. Goodbye C. OK ( )6. Nice to meet you! -----__________! A. Nice to meet you! B. Nice to meet you,too! C. Hello! ( )7. ----Happy Teachers’ Day! ----___. A. Me too ! B. Thank you ! C. Welcome ! ( )8.Show me your＿＿(卷笔刀). A. sharpen B. shpen C. sharpener ( )9.----Bye, Sarah. ----＿＿. A. See you! B. I’m Sarah. C. Hello! ( )10.---- ___? ----I’m Bai Ling. A. OK B. What’s your name C. Good morning 四、用线把下列英语短语对应的中文意思连起来。（10分） Open your book 背上你的书包 Carry your bag 向我展示一下你的钢笔 Show me your pen 打开你的书 Go to school 向我展示一下你的铅笔盒 Show me your pencil-case 去上学 五、读一读，选择正确的答案。（10分） （）（1）当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说： A. Hello! I’m Wu Yifan. B. Hi! This is Wu Yifan. （）（2）当你和怀特老师告别时，你会说： A. Good morming, Miss White! B.Goodbye, Miss White! （）（3）当你想知道别人的名字时，你会说： A. My name is Chen Jie. B.Wha t’s your name? （）（4）当你对别人表示感谢时，你应该说： A. Welcome! B. Thank you! （）（5）Mike 约John 一起上学时，应该说： A.Go to school. B. Let's go to school. 六、从B 栏中给A 栏各句选择正确的答语。（10分） A B （）（1）Bye! A. Good morning! （）（2）What’s your name? B. See you! （）（3）Goodbye,class! C. My name is Chen Jie. （）（4）Hello! I’m Wu Yifan. D. Bye, Miss White!
如何上好小学三年级英语第一课
小学三年级英语开学第一课 俗话说：“良好的开端是成功的一半”，三年级作为小学英语的起始阶段，在学生学习英语的漫长路程中起着至关重要的作用，三年级英语学习得好将为学生今后的英语学习打下良好的基础。而对于那些对英语充满了好奇心的三年级初学者来说，诱发他们对英语继续充满好奇心和兴趣的应该是他们第一次接触英语教学的——三年级英语第一课。因此，作为三年级英语教师，我们应该认真思考如何上好三年级英语第一课。本人根据自己多年来的教学经验，以及通过一些教学案例总结出以下几点： 一、从激发学生的学习兴趣入手备好第一课 《小学英语课程标准》中明确要求：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态试。使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。也就是说在小学阶段着重培养学生的兴趣、掌握良好的语感和日常交际能力。而低年级学生尤其是三年级学生刚刚接触英语，对一切都感到陌生而新奇，那么，我们在备课环节就是要充分考虑到怎样在第一堂课中激发学生对英语学习的兴趣和如何培养他们的学习动机。 三年级是一个重要的环节，他们从零开始，从无到有的进行英语学习，就像一年级学习拼音和数学一样，学生充满着好奇和兴趣，如何利用好他们的好奇和兴趣这是至关重要的。“从小要把英语学好，将来中考，高考，考研等等都要考英语了。”这些对于三年级的小学生来说未必太难理解了，三年级学生学习英语的动机完成来自对英语的好奇，对能说一些外国话有一种自豪感。我在备课时，没有按照教材的编排，而把第一堂课作为英语学习的学前准备课，备课中首先抓住学生的心理，先满足学生的好奇心，先让学生感受到能说英语的快乐。二、从培养学生良好的英语学习习惯入手上好第一课 习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候
三年级英语第一课
三年级英语第一课 今天是9月3日，一切都步入正轨。估计三年级的那6个小家伙应该着急上英语课了。 其实9月1日的时候有一节英语课，我只是让学生熟悉一下整本书以及整个科目的概要就好，那天苗慧玲一直都是聋拉着脑袋，不愿意说话，我就初次判断孩子是内向的。 今天在教室才发现原来我的初次判断到底是有多么失误。 Unit One Hello!我进门就先用英语跟六个小家伙一边打招呼一边做手势，第一遍孩子们没有反应，等我做到第三遍的时候他们明白了，也学着我的样子一边说Hello一边打手势。我在黑板上写下标题，画四线三格，在画的过程中有几个孩子在那一直说话，我都没有转身轻轻地说道：“段秀岩同学、杜玉凤同学、韩晋超同学表现非常好，他们在老师画线的过程中一直保持安静。”这下，教室里的声音逐渐消失了。画好线，同学们你们认识这是什么吗？“拼音格”哦，也对，但是以后我们要给它起另外一个名字，大家跟我一起数一下（我指着线条），1,2,3,4。（）又指着格子），1,2,3.四线三格，孩子们脱口而出。我随即把这四个字写了下来。 现在老师要用英文让大家介绍一下自己，你们可以猜一猜：“Hello, My name is Jiajing jing.”孩子们没有反应，我重复到第三遍有孩子说了我的名字叫贾晶晶。当然，大家还可以称呼我Miss Jia.我把Miss写在黑板上，并且告诉孩子们是“小姐，女士”的意思。我又跟孩子们打招呼“Hello,I’m Miss Jia”孩子们立马就回应我“Hello, Miss Jia”跟每个孩子打过握手招呼他们就回应同样的内容，然后我要求孩子们用自己的名字一一跟我打招呼，两轮下来已经没有问题。我很欣慰，我还有英文名字Jassic，那么，大家想不想要一个自己的英文名字，6个孩子都齐声呼应要。此刻我才发现我之前对苗慧玲的判断有多么的失误，她最积极，都跳了起来。好，老师每人送一个英
三年级英语上册第一单元知识点
第一单元知识点 1. 70页单词。（文具类） 2. 问好：Hello! /Hi! /Hey!----你好！ 3.自我介绍： ○1I’m…我叫×××。 ○2My name’s…我是×××。 4.问别人的名字： 问：What’s your name?你叫什么名字？ 答：→○1I’m…我叫×××。 I’m Miss White. 我是怀特小姐。 I’m Wu Yifan. 我是吴一凡。 I’m Mike. 我叫迈克。 I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Liu Xin. 我是刘欣。 I’m Zip. 我是Zip. ○2My name’s…我是×××。 My name’s Lily. 我叫莉莉。 My name’s John. 我叫约翰。 My name’s Zoom. 我叫Zoom 5.告别：Goodbye! /Bye! /Bye-bye!/ See you! 再见！ 6.重点句型的问答： ●Hello, I’m Miss White. 你好，我是怀特小姐。→Hi, I’m John. 你好，我叫约翰。 ●I have a ruler. →Me too! 我有一把尺子。我也有！ ●I have a pencil.→Me too! 我有一支铅笔。我也有！ ●I have an eraser. →Me too! 我有一块橡皮。我也有！ ●I have a crayon. →Me too! 我有一支蜡笔。我也有！ ●I have a book. →Me too! 我有一本书。我也有！ ●I have a pen . →Me too! 我有一支钢笔。我也有！ ●I have a bag. →Me too! 我有一个包。我也有！ ●I have a pencil box.→Me too! 我有一个铅笔盒。我也有！ ●What’s your name?→My name’s John. 你叫什么名字？我叫约翰。 ●Goodbye!→Bye, Miss White. 再见！→再见，怀特小姐。 ●Who’s there?→Guess！谁在哪儿？→猜猜！ ●Are you Tutu?→No! 你是兔兔吗？→不是！ ●Let’s play!→Great!/ OK! 我们一块玩吧！→好极了！/ 好的！ ●OK? 好吗？ 7.词组： Your…!---你的×××！ My …!---我的×××！ your… ---你的××× my … ---我的××× a/an …---一××× 8.人名： Miss White怀特小姐 Wu Yifan吴一凡 John 约翰 Mike迈克 Sarah 萨拉 Lily 莉莉 Zoom Zip 9.重点句型和图片对应： ●Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 ●Carry your bag. 背上你的书包。 ●Close your book合住你的书。 ●Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。
小学三年级英语第一课教案
2011-2012学年度上学期三年级英语 Lesson 1 Good morning! 第一课时 教学目标： 1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。 2.能在日常生活中熟练运用问候用语： —Good morning！ 3.能听懂一些简单的课堂用语： Class begins! Stand up, please! Sit down, please! Class is over. What’s this? What’s missing? Capital letter(大写字母) Small letter (小写字母) 重难点分析 重点：字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式。 难点：Good morning！的灵活运用。 教学用具: 教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。 教学过程： 1.新课展示（New Presentation） 教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。 这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：Aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。字母Bb和Cc中含有长音/i:/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成/si/或西。另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。（出示字母卡片Aa, Bb, Cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/, /bi:/, /si:/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍） 英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。（分别出示字母Aa,Bb,Cc的书写体动画演示过程）大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。大写B占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。大写C占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。 2.巩固活动：（小组游戏） 找朋友 首先将学生分为三组，一组同学拿A, B, C；另外一组同学拿a, b, c； 其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“A”,那么所有拿A, a, 的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。 3.课后作业（Homework）： 听读第一课。 学生练习书写制作字母卡片。