部编版《书戴嵩画牛》详案

书戴嵩画牛教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文；

2.能根据课后注释，读懂课文内容，感悟杜处士与牧童的形象；

3.借助语言文字展开想象，能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的

故事，明白做事需向内行人请教的道理；

教学重点：

读好课文，读懂故事；展开想象讲故事，深刻理解故事所传达的道理。

教学难点：

展开想象讲故事，深刻理解故事所传达的道理。

教学准备：学生预习、教师PPT制作

教学过程：

一、吟诗导入

同学们，说到苏轼，我们学过不少他写的诗。这个大文豪，是北宋中期的文坛领袖，不但会吟诗写词，在书法、绘画上也很有造诣。他说“诗画本一体，天工与清新！”

1.出示惠崇春江晚景图，这是北宋名僧惠崇的《春江晚景图》，苏轼49岁那年为此画题了一首诗，大家能背吗？指名背。真了不起，能背整首诗！来，全班读一读！

真是诗中有画，画中有诗！

话说有一天，苏轼欣赏唐朝大画家戴嵩的《斗牛图》，写了一篇文章，（书戴嵩画牛）教师板书。正是我们要学习的这篇课文。

2.指名读课题。像他这样读！“书”是什么意思？（写）写在哪里？（戴嵩的斗牛图上）没错，就是写在戴嵩的斗牛图上。出示ppt

3.了解“题跋”。

4.让我们再次齐读课题，走进苏轼的题跋。

二、预习分享

（一）读文

1.ppt出示预习单，课前，我们这样进行自主学习。

A.读准字音，把文章读通顺。

B.结合注释，尝试说一说古文的意思。

2.ppt出示课文，课文读得怎么样了？请大家先自由读一遍。

3.ppt出示难读的句子，有一些句子比较难读，请你来读（2人）。

学生读的时候教师标注停顿线。

4.学生互读纠正字音，正确断句。

5.请一组同桌读这两个句子。

6.把句子送回课文，全班齐读课文。

（二）释文

1.文章是什么意思呢？同桌来合作，一人读文，一人说意思。

①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

②有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

尤：特别全班齐读句子

③一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。

曝：晒之：代词，指戴嵩的斗牛图也：语气词，呀，啊

④牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”

今：现在矣：语气词，啦

⑤处士笑而然之。

⑥古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

耕：种田当：应该、应当问：请教织：织布

2.课前我也做了预习，出示ppt，帮我找一找是课文的哪一句？

3.了解了文章的意思，再读古文就会更有韵味了。女生第一段，男生读第二段。

三、释疑读文

1.ppt出示《斗牛图》。请看！杜处士有戴嵩《牛》一轴。斗牛图

在此！板书：斗牛图。文中的两个人物（杜处士、牧童），板书：杜处士、牧童。面对同一幅《斗牛图》，杜处士和牧童有何表现？

请同学们默读课文，完成这个学习任务：用横线画出描写杜处士的句子，用波浪线画出描写牧童的句子，用一两个词语写写他们的表现。（3分钟）

2.学生反馈。

（1）体会杜处士对《斗牛图》的喜爱。

（2）抓住语言、神态、动作，想象画面，体会牧童的直率天真。（3）杜处士面对牧童的“拊掌大笑”报之以“笑而然之”。

3. 体会画中意，画外音。拓展。

杜处士对斗牛图的喜爱、大画家戴嵩所画的两牛相斗的情形，在苏轼这短短几句话的题跋中写出来了，题出了画中意。这则题跋又有何画外音呢？请同学们去课文当中找一找。

PPT出示：

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

是呀，劳动生智慧，每一位劳动者都不容轻视，艺术离不开真实的生活，术业有专攻，我们要学会因事求人。

PPT出示：

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”

今人曰：“养花当问（），刷墙当问（），捏泥人当问（），（）当问（）……”

4.齐读课文

5.依文叙事

这则题跋是文言文，不过七句话，但它笔简意足，让我们试着用自己的话来讲述这则题跋。

PPT出示：选择文中不同的角色，讲述自己的见闻或者经历。

我姓杜，人称杜处士。我读了不少书，可就是不愿意做官……

今天天气真好！放牛去喽！还没出村子，我看见……

四、思辨题跋

出示其他斗牛图。戴嵩画错了吗？杜处士真的不知画中的奥妙吗？你们是怎么想的？

五、作业布置

1.将这个故事讲给伙伴、家人听一听。

2.想进一步了解题跋的同学，可以去搜集资料补充。想了解苏轼的一生，就去读一读《苏东坡传》

附板书设计：

书戴嵩画牛

曝笑

杜处士——斗牛图——小牧童细心观察因事求人