绽放生命的光彩_初三作文
绽放生命的光彩
校园里梅花怒放，茶花争艳。暖国的冬，处处埋下了春的伏笔，以至于当春来临时，我却没有及时发现，这也就不足为奇了。
不知什么时候开始，山朗润起来了，路边的小草钻出来了，风不再夹杂着寒意，而是温暖得如母亲的手，轻抚着面庞，将风刀霜剑化作似水柔情。小朋友们欢聚在操场上，踢球，打滚，捉迷藏，一切的生命都派生出欣欣向荣的活力。
而让我真切感受到春的气息的，却是那棵生长在教室窗外的樱桃树，我就坐在教室的窗边，每次向窗外眺望，她总能闯入眼帘。冬天的时候，树秃秃的，既没有粗壮的干，又没有弯曲盘虬的枝，在寒风中战栗着，即使是落了雪却也构不成“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美丽意境。我总是想，还是梅花好，不畏严冬，凌寒绽放，多么坚贞不屈。而像樱桃树这样，说他失去了生命又有何妨。
似乎是立春过后，樱桃树好像有了几分生的迹象，树上有了一些苞芽，我不以为然，依旧上学，放学，不再注意她。某一天正上课时，一阵春风拂过，我闻到了一阵幽香，沁人心脾。寻着香味，往窗外一瞥，目光被久久的吸引了，无法移开。哪里还是丑陋的树干，那雪白的樱桃花一丛丛，一簇簇，如白雾笼罩着整个樱桃树。那是怎样的一种白啊！洁白、朴素的白，如同处子的肌肤，充满细腻的光泽，轻风拂过，便如白衣佳人，翩翩起舞，优雅、从容。美
到极致便会深深铭刻，只是我无法将冬天的樱桃树与眼前的樱桃树相联系。
出乎我意料的是，仅仅三五天的时间，雪白的樱桃花便凋谢无几了，只是仍有几朵晚开的花，孤零零的，心中竟生出一些酸楚。其实，这又怎么会出乎我的意料呢？花开花落，自然而然，再美的花也会有凋落的时候，只是觉得太匆匆，太匆匆。一年四季，人们很少会想起它，除了花开之际和樱桃成熟之时，在冬季时，我甚至厌恶过她枝干的瘦小与丑陋，等到了春天，她终于可以用让人惊艳的美来证明自己时，那种美便很快逝去了。
事实上，我又错了，樱桃树开花何偿是为了证明自己。佛说，一花一世界，一叶一菩提。每一种植物都有属于自己的世界。人们自以为是的称道于梅在寒冬开放的执着与特立，而嘲讽樱桃花的开放不过是为了在春日里与百花攀比。但谁想过，无论是梅花或是樱桃花，她们的开放都是近似于搏命的绽放，经过一年四季的轮回，默默的积攒，生命的沉淀，终于在这生命最美好的时刻，爆发出来，化作极致的美，将这种美播撒在人间。她不需要证明、不需要攀比，甚至不需要让人知道，对于这种植物来说，也许她一生的意义就在于此。
你只看到樱桃树的瘦弱，却没看到她绽放后的美丽；你有你的浓艳，她有她的洁白；你嘲笑她花期太短，不配绽放，她可怜你不懂绽放的快乐。绽放注定是一种孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，内心的快乐才是生命的光彩。
以美丽的绽放为题的初中作文1000字5篇
以美丽的绽放为题的初中作文1000字5篇 生活中有很多绽放，比如花的绽放，暗示着美丽新生的开始，这难道不是美丽的绽放吗?下面是橙子为大家带来的有关美丽的绽放为题的初中作文1000字5篇。 美丽的绽放 我家有一株何首乌，买来时光秃秃的，全无半点生机。于是它就一直呆在阳台的角落里，隔着那些长势茂盛的花与草，很远。 几个月过去了，它愣是不长芽也不抽枝，像是在日渐发酵。我想，它怎么这么独特呢?随后自嘲的想：真跟它的主人有相似之处。 常常用校服来掩盖那平淡无奇的相貌，也总是在获得荣誉后默默离去……置身事外使我覆盖着一层孤僻的气息，让人可以名正言顺地使用好奇心。像是把何首乌连根拔起，屏蔽了哀嚎，饶有兴致地观察它的根。 那天我值日，孤零零地做着善后工作。看着夕阳在窗帘外不断进出，就感觉自己一天的疲累，仿佛也在做着无意义的举动。班里的人三三两两都走了，就剩几个自行回家的人还坐在桌子上闲聊。我隐约在嘈杂中听见我的名字反复出现，但地上的一小块顽固的污渍吸引了我，故而继续闷着头拖地。 “砰”的一声，我的肩膀被一只强而有力的大手攥住，继而迅速松开。这只是开玩笑。我想着，转头看见了蓄势待发的嘴角——若是动怒，他们洁白的牙齿就会镀上一层银边，映出对我的调侃。心疲惫地叹了口气，任手里的拖把往前拖去，荡涤着永无止境的尘土。
何首乌的不绽放，是它自己的选择吧?我甩了甩头。 思绪到了桌前，我的目光不再因回忆而发散，而是回到了题海中去。遗忘抹灭了我对何首乌的一切印象——也许它长了芽，或许它抽了枝……我不想在看向阳台的某个角落，我希望它能独自选择所有的路，做个微小的参照，让我无论何时都能记起它。 等我又一次对出头感到恐惧，却还是沉默着接受时，我突然明白了它的用意——它象征着不动的钟表，或无用的徒劳。相比于其他争奇斗艳的花，它显得另类而安逸。好似停留在时间河上的一块磐石——岁月搬不动它，只能任凭分流。 所以我等待着它的绽放有意义吗?有些事一成不变。也许我所看到那些璀璨绽放的花，无一例外费尽心思来翻新那艳俗的外壳。但何首乌不一样。它与我有着相同的信念去守望，并凝视真理在时光的冲刷下熠熠生辉。 精神集大成后的绽放，远比别的，要好得多。就跟王尔德说的一样：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。” 美丽的绽放 房间的花架上，放了一盆仙人掌，并不显眼的外表，浑身的利刺都使它在群芳之中黯淡无光。在我提壶浇花时，也常常忽略它。不知何时，它已被妈妈放到了花架的最底层。 从我记事起，那仙人掌就在了。它长得歪歪扭扭，实在说不上讨人喜欢。从小到大，它没有开过一次花，我甚至还怀疑它不会开花。所以，当它被搬到花架的最下层的角落时，我甚至毫无留意。日子一
让生命绽放异彩
让生命绽放异彩 ──《语文园地五》口语交际·习作教学设计 【设计理念】 本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。而且，在本组的导语中，教材还明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求，在《触摸春天》课后，设计了“搜集感人故事，整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。 既然教材以专题来组成单元，而且口语交际与习作一起编排，因此，要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。 【教学目标】 1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 【课前准备】 搜集关于生命的名言警句。 阅读有关热爱生命的感人故事。 【教学过程】 第一课时口语交际 一、披文入境理解生命 1.激情导入：生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。
美丽的绽放作文800字精编版
其实，每个人都是一朵智慧之花，只是花儿开放的时节和事件的长短与别人不同。 在田野上，看到拿一朵朵盛开的花朵，此时稚嫩的你是否想到了你自己了呢? 爱迪生发明灯泡时是32岁，爱因斯坦提出狭义相对论和广义相对论时分别是26岁和32岁。看看吧，伟大的人们在创造出令世人瞩目的成绩时他们都处于青年时期，那处于青春年华的我们是否也该努力了呢? 是的，我们都应该开始奋斗，开始为我们的人生奋斗了。 她，从小学习成绩优异;他，从小就被老师认定的坏学生，永远都学不好的哪一种坏孩子。他和她从小学开始知道高中一直是一个班里的。学习的差距让他们之间的距离越来越远，从小时候的无话不说，到现在的无话可说。学习的成绩成了她与他交流的最大障碍。 从小，一直都是这样的。直到，长大后。
高一那年，学校组织春游，他和她在一组。也许是上帝跟他们开了一个很大的玩笑，但这个玩笑让他们的位置在大家眼里发生了天翻地覆的变换。 在郊区，走在田间小路上，大家一言不发，因为这么多年来的阻碍他们已没有了什么共同语言。看着自己身旁这一朵朵盛开的花儿，他想到了自己。花儿绽放的美丽，他身边这位灿烂如花的少女，从小就被认定的一朵鲜花，而且是永不言败的花儿，她的父母因为她儿感到骄傲。他就想让自己的父母因为他而骄傲一次，不要再别人面前谈到孩子时总是低着头，显得自己是那么的卑微，有一个失败的儿子。 在此同时，一朵美丽的花儿悄悄的在他的心头绽放了。半年后，一切都改变了，在光荣榜上的头一名不是她，而是他，一朵绽放的智慧之花。他成功了，他成功的绽放了一朵智慧之花，这朵花讲永存他心。 智慧的光芒石无限延伸的，单元我们都能让自己的花儿绽放，并且让这一丝丝光芒永远笼罩着我们，让我们的青春年华永不言败，让这朵花儿永远绽放
关爱生命,让生命绽放光彩
关爱生命，让生命绽放光彩 生活需要一颗心来创造，一颗善良的心来创造。 ——题记你如同一个病魔，死死的缠绕那么一群人，让他们悲痛绝望。他们无论走到哪里，总逃不出恐惧的目光，每天陪伴他们的是孤独和寂寞，是伤心和眼泪，在他们眼里，天不再那么蓝，草不再那么的绿，人生像无垠的荒漠。 你——可恶的艾滋病，风蚀了人们的美好生活。 你让世界抛弃了他们！由于缺少对艾滋病的认识，有人像躲避瘟神似的，远远地躲避艾滋病患者，歧视他们，给他们增加了心理压力，让他们产生自卑感，无形中扼杀了他们生的尊严，有些艾滋病人承受不了外界的压力，甚至产生了死亡的念头，想用这种极端的方式离开这个令人悲伤和失落的世界。 我虽然从来没有机会与你交往过，但是你毒害下的那么一群人，命运却一直牵动着我的心。当我看到他们憔悴与忧愁的面容，当我听到他们沉闷的声音，我的内心阵阵的酸楚。也许是上天对他们的不公平，使他们过早地体验到了死亡的威胁。他们会一个人常常想我们从不想的问题：如果能够再好好的活一次，如果能不得艾滋病…… 但，在这个世界上也有那么一群像我一样热心、善良的人们，不会忘记他们，深深地爱着他们。帮他们抵挡怪异的目光，用温暖的话语鼓励他们，让他们沐浴着爱的阳光，自信的生活，勇敢地挑战病魔。 关爱艾滋病患者，让他们过正常的生活，让他们的生活出现奇迹。 孤独时，陪他们在马路边，田野里，散散步，牵着他们的手，让他们感受到朋友的关爱；悲伤时，邀他们到碧绿的草坪上踢踢球，赛赛跑，让他们分享到运动的快乐；失落时，和他们共进一次晚餐，品尝可口的菜肴，让他们感受到亲情的温馨。 关爱艾滋病患者，陪他们走过人生中的低谷，让他们绽放生命光彩。 和他们跳跳舞，让他们跃动青春的舞步；和他们唱唱歌，让他们燃起生命的激情，和他们握握手，让他们开启未来的憧憬。
生命就应该绽放光彩
生命，就应绽放光彩（谭聪） 生命的意义是什么？人生在世，活着就应对生命保持一种敬畏和尊重，大自然创造出万物生灵，赋予我们生命，我们应热爱并让生命焕发光彩。 蝉，是长时间生活在黑暗，潮湿土壤中的一种昆虫，但它的生命在这盛夏的酷暑中绽放出了光彩。开始，它只是一只微不足道的幼虫，周围的昆虫们都瞧不起它，但它并未放弃对生命的坚持，也梦想有一天能证明自己是最棒的，它看到一只美丽的蝴蝶，它问蝴蝶说：“你怎么这么美？”蝴蝶说：“我一开始只是一只很丑的虫子，我没有灰心丧气，我一直在坚持不懈，希望有一天能够破虫成蝶，最后终于成功了，你也是如此，只要你肯努力，你也会像我一样！”它恍然大悟，决然地回到了黑暗的世界中生活，每天从允吸树根的汁液生活，忍受着其它昆虫的嘲笑。17年后的一个夏天，它的成功总算得到了回报破涌而出，成了一只体格健壮的蝉，在这炎夏中尽情的歌唱，它的歌声打动了所有的昆虫们，蝴蝶听到歌声后走了过来，对它说：“你后悔吗？”蝉儿笑着回答：“绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。” 在我们的历史长河中，有许多不为个人利益而献身的人们，比如我们众所周知的党的好战士雷锋，他始终坚守在自己的岗位上，用自己的实际行动，做出一件件不平凡的事，他的生命虽短但他的这种精神永放光芒，还有终身献身于科技事业的邓稼先，抗美援朝战争中作出牺牲的黄继光，邱少云，英勇就义的谭嗣同……是啊！这些就是最好的例子，我们虽然无法改变生命的长度，但可以改变生命的宽度。 “昙花一现，时间虽短，却把生命演绎的淋漓尽致，流星划过，却给人留下一道美丽的风景线，”我们也是如此，只要我们对生命充满热爱与希望，我们也会像蝉那样，绽放出生命的光彩！
2020年美丽的绽放初三作文600字
美丽的绽放初三作文600字篇一 “快点快点，加油啊!”加油声在我耳边环绕，久响不止。我坚信，战胜自我就是一种美丽的绽放。 从小对体育就弱的我，迎面而来的只有胆怯，可事实告诉我必须要冲破这个极限，最后还是慢慢地走到了那条白色的起跑线上，此时看着显得格外刺眼和可怕。深呼吸，再沉重地把一只脚往前迈一些，怒火中含着一丝惧怕的双眼凝视着那条椭圆形的跑道——八百米，我要打败你! 好朋友在一旁盯着我，似乎比我还紧张。她握紧我的手，微笑着说：“加油啊，我相信你，你也要相信自己，一定要坚持下去，我们一直支持你!”我轻轻点了头，我想一定不能辜负大家对我的支持啊! 做好预备姿势，心在不停快速跳，此刻好像只听到心脏跳动的声音，很紧张。一声清脆的哨声响起，我挥动双手，奋力向前冲去，那一刻，像是一把剑利刃出鞘，我使劲了全身力气，奋力一搏。开始速度还可以，也没觉得很累，但是渐渐地，越来越喘不过气，喉咙好像有团火在烧，脚也慢慢感到疲惫。我慢慢停下脚步，可此时听到了耳边的加油声，我心头一震，想起了刚才朋友对我说的话，对啊，我既然都答应了，就一定要做到，不仅仅为了那个承诺，也为了自己。嗯，不管结局如何，努力过坚持过就是好的，冲刺! 我心中燃起一团烈火，突然间所有的累都烟消云散，像是浴火重生般。心中有股信念，就毫不犹豫坚持下去。在离终点几十米远的地方，我看到红色的彩带在向我招手，最后，奋力一冲，那一刻，我冲过了终点线，倒在了朋友的怀抱，我成功了!虽然不是冠军，但我战胜了自己，这就是的结果。此刻我已虚脱，但心中激动不已。 我拥有阳光雨露，我去努力坚持，因为我知道，即使梦想再小，目标再低，只要经过不懈努力完成了，就绽放了自己最美丽的光彩。加油吧，朝着梦想的方向奔跑，终将能在阳光雨露和困难挫折的陪伴下冲到终点，绽放自己最美的光彩。 那一刻，对我来说，至关重要，是改变人生想法的时刻，永远记在我心。 美丽的绽放初三作文600字篇二 若将人生比作一片土壤，那么绽放则是人的一生中最耀眼的加冕，而梦想则是支持绽放的根基。但绽放的途中总有荆棘的阻碍、沙石的嘲讽，只有极少数的人可保持自己最坚定的姿态，以一朵花的姿态毅然地华丽绽放。 绽放途中需要抉择。文坛巨匠莎士比亚立志成为一名举世闻名的画家，但在历经努力后仍是成就平平。终于在四十岁那年见识了真正
高中生作文：找准人生目标,绽放生命光彩
找准人生目标，绽放生命光彩 关于人生目标的作文：找准人生目标，绽放生命光彩 一只蜗牛欲干大事业，想北览泰山，南游长江，但想到耗时之长、自己生命之短后，便黯然神伤，最终碌碌无为，死于草丛中。由此观之要绽放生命光彩，成就大事业，必须选准人生的奋斗目标。找准人生奋斗的目标，成就了思想家富有内含的人生境界。战国中期，诸侯蜂起，相互征伐，一棵孤独看守着心灵月亮的树屹立在天地间，他就是庄周。他面对楚王的盛情相邀而不为所动，选准自己的人生目标：曳尾于涂。这是看准自己人生理想而从容淡定的选择了自己的人生的目标。最终他心游天寺，神游八极，成就了他那光风霁月的思想，让后人去追寻，去感动。正是庄子选准自己人生的目标，灿烂了自己的一生，辉煌了华夏思想。找准人生追寻的目标，成就了文学家富有爱国情怀的心路历程。伟大的革命斗士鲁迅先生少年时看到外国军舰横行中国沿海，于是决心学习船政；继而认识到中国人被西文国家称之为“东亚病夫”，愤而留日学医；但自从那次看电影之后，他终于选准了自己的奋斗目标：扛起文学大旗，引领麻木彷徨的中国人去觉醒、去呐喊、去抗争。他终于在一系列的人生抉择中作出正确的选择，选准了人生目标，最终绽放出生命的光彩。找准人生的目标，闪耀出科学殿堂中璀璨的明星。华裔诺贝尔奖获得者杨振宁早年留学美国，他想写一篇物理论文来结束学业，可是由于动手能力太差，导致他所在的实验室经常爆炸。最后在泰勒的建议下，他找准了人生目标：写一篇理论物理论文。而后经过他孜孜不倦的努力，最终在理论物理学方面开创一片新天地。试想，如果杨振宁当初一条道走到黑，硬是要在实验物理学方面取得成就，那么也许物理学界真正会失去一位耀眼的明星。因此，找准人生目标，充实了人类科学的宝库。当代青年尤其要注意选准自己的人生目
美丽的绽放_初三作文
美丽的绽放 美丽的绽放似花儿的盛开，虽过程几经风雨，但结果总是美丽的。在人生旅途中，娇嫩的生命终将经历岁月的磨砺，在历史长河中，美丽的绽放。 许是造化弄人，本不擅体育的我在阴差阳错间被糊涂的体育课代表推上了比赛日程。相找老师更改，却得到坚定的回绝：“XXX，你就上吧。这可是你战胜自我的机遇。” 悲愤的我从此结下了与体育的不解之缘。 清晨，天灰蒙一片便被闹铃催醒，在田径场上尽情挥洒汗水，为了摆脱体育弱项以及为班争光的信念支撑着我，在清晨微凉的薄雾中挺了过来。三餐的营养食谱纵使我愁眉苦脸地要咬牙硬撑。手指狠狠陷进手心，额角已被汗浸得掉发，种种苦困，日夜的艰苦劳动，已略显成效。原本白中透红的皮肤不知何时起染上小麦色，略显臃肿的身体变得健美而匀称，恰到一丝好处，自成一番火候。 多少日夜的苦练啊，多少滴在田径场上的汗水，多少次奔跑在田径场上的身影，才凝华成这草木世间的渺小如我。 转眼已是物是人非。比赛即将要开始了。矗立在场上的我蓄势待发，只等哨声一响便飞奔至终点。箭在弦上，只等离弦。 “嘭”的一声响，运动员们同时开始了赛跑。奔跑在无比熟悉的跑道上，人在奔跑着，心却好似在飞翔。 飞奔的我如那绽放的花儿，经过风雨的磨砺，已不再畏惧，大胆
地，奋力地，拼尽全力地，冲进余辉撒落的赛场终点。 猛然倒地，急速呼吸着久违的空气，猛然间，发现榜首的我的名字。 激动，难忘，感动全在一刹那暴发，我在赛场旁若无人地哭起来，喜悦的泪水才发现，味道是甜的，宛如花熟后的馥郁花香。 定格在余辉中的身影，承载着身后人的阳光，承接着身前人的漫天风雨，依然在美丽地绽放属于自己的光彩。 牵过一场属于自己的美丽绽放……
《让生命之花绽放》优质课教案
让生命之花绽放 随州市外国语学校王秀芝 教学目标： 情感、态度、价值观目标：通过教学使学生树立悦纳自己的生命，尊重他人的生命的观念，并认识到只有不断奉献社会才能使自己的生命更有意义。 能力目标：通过教学培养学生自主探究，全面分析问题的能力。 知识目标：通过教学让学生认识生命的价值和意义，懂得既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。认识只有奉献社会才会延伸生命的价值。 教学重点：肯定生命、尊重生命。 教学难点：生命的价值，延伸生命价值。 学情分析： 受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多负面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育已迫在眉睫了。 综合设计思路： 本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。 教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度。三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。 教学过程： 一．新课导入 播放“四川地震”视频，感受生命的脆弱，教育学生生命是宝贵的，愿每个人都能珍爱生命，热爱生活，努力实现人生价值，让有限的生命焕发光彩，让生命之花绽放。今天我们就来探讨有关生命的话题。 二、课堂情境、活动设置 探究活动一：珍爱生命永不放弃 先展示“微笑女孩”的照片，然后播放李青松被困104小时获救的视频，思考问题：
1.女孩被困废墟为什么还能露出甜甜的微笑？ 2.李青松为什么能坚持104个小时创造生命的奇迹？ 3.微笑女孩和李青松被救说明了什么? 学生讨论后踊跃发言，得出结论：珍爱生命，永不放弃。当我们的生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失生的希望。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 探究活动二：肯定生命尊重生命 播放抗震救灾视频，学生观看视频讨论问题： 1.“只要有一线希望，就要尽百倍努力”体现了什么样的思想观点？ 2. 为什么要尽百倍努力拯救生命？ 3.视频中让你感动的是什么？“感动”给你带来什么启示？ 经过探讨，得出结论：要肯定生命，尊重生命。每个生命都是有价值的。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。 探究活动三：丰富内涵延伸价值 通过视频“谭千秋老师的事迹”来震撼学生的心灵，由“千秋永远活在我们心中”得出结论：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。再引导学生搜集列举古今中外丰富生命内涵，延伸生命价值的人及他们的贡献。最后通过思考写出自己的生命箴言（对生命的感悟或如何提升自己的生命价值），并在全班交流。 探究活动四：盘点收获内化知识 学生回顾本课内容盘点收获（每位学生限谈一条），老师总结延伸：希望同学们在以后的生活中，珍爱自己的生命，尊重他人的生命，努力提升生命价值，让生命之花绽放。 探究活动五:走进生命考场，提升生存技能 （1）请快速说出下列电话： 报警电话急救电话 火警电话交通事故 （2）你在下列紧急情况时应当怎样求生？ 突遇地震时：家中着火时： 发现燃气泄露时：发现有人溺水时：
美丽的绽放初三作文
美丽的绽放初三作文 美丽的绽放 房间的花架上，放了一盆仙人掌，并不显眼的外表，浑身的利刺都使它在群芳之中黯 淡无光。在我提壶浇花时，也常常忽略它。不知何时，它已被妈妈放到了花架的最底层。 从我记事起，那仙人掌就在了。它长得歪歪扭扭，实在说不上讨人喜欢。从小到大， 它没有开过一次花，我甚至还怀疑它不会开花。所以，当它被搬到花架的最下层的角落时，我甚至毫无留意。日子一天天过去，它渐渐被我遗忘在那个荒凉孤僻的角落里。 可是那天下午，打扫花架的我却愣住了。一缕午后的阳光，斑驳地洒在几片火红的花 瓣儿上，为艳丽的花儿点上一层绚丽的光辉，仙人掌开花了!在他人的轻视与放弃中，在 那个阴暗孤寂的角落里，它竟开出了如此艳冶的花。在午后温和宁静的阳光里，自豪地绽 放出最美的自己。 我不禁默然，想起了之前对它的轻视，我心底涌起一丝愧疚，但更多的是深深的敬仰。与生俱来并不光鲜的外表，使它的绽放之路坎坷艰辛，每年春夏，兰花，灯笼草娇美可人 的花朵芬芳四溢，吸引了众多的目光与赞赏，连碧萝也抽出了些许缠缠绵绵的丝蔓，片片 绿叶迎着阳光招展，清风徐来，藤蔓轻舞，像极了温婉淑女柔软的发。 在这千娇百媚的鲜花与芳草中间，没有人去关心这棵仙人掌，它却沉默着承担起所有 的轻视与不解，乃至被他人放弃未来。因为这一切都无法磨灭它绽放的渴望，只要它想完成，它便不会惧怕任何困扰，更不会向任何挫折低头!在那荒冻的角落里，它一点点、一 丝丝汲取那本就薇薄的养分，借助那偶尔透进的一点阳光，奋力地生长，终究绽放在这美 好的午后。那一刻，一切阴霾化作泡影，每道伤疤都是最美的胸章。 我默默望着在这风中骄傲绽放的花儿，向它投去最深的敬意!生命本应如此，命运总 会为我们制造一道又一道的障碍。可心中绽放的愿望那么强烈，哪怕无人问津，风雨兼程，也不愿舍弃。于是，他们便在那片金色阳光中绽放出最美的自己。 美丽的绽放 美丽的蝴蝶是由于一颗茧的执着;经典的名画是由于一枝笔的执着;开心的笑声是由于 一颗真挚的心的执着。我是一朵花，有着绚丽的色彩，独特的花瓣，人们都说我很美丽， 但我曾经只是一粒黑乎乎的种子。 春去秋来，我的母亲谢了，在黝黑的土地上留下了我，第一次看到天是蓝的，第一次 听到鸟鸣是悦耳的，第一知道，世界是绚丽多彩的。母亲告诉我：也许你现在只是一粒不 起眼的种子，可是当你在大地中经受苦难，依然执着你的梦想时，明年的春天，美丽会眷
让生命在赏识中绽放异彩
让生命在赏识中绽放异彩 我有幸听取了中国赏识教育讲师团首席讲师张辉春老师所做的赏识教育报告。他的报告，总结了赏识教育创始人—周弘的教育经验，以生活中浅显易懂的事例教给了我们如何去赏识教育孩子，让我耳目一新，受益匪浅。 周弘经过二十几年的教育探索，他把教女儿追蝴蝶的教育方法提炼为“赏识教育”。那就是没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母或老师，他让家长要回到教孩子学说话，学走路的状态，允许孩子失败，老老实实地按规律种庄稼。还告诉人们，哪怕天下所有人都看不起我的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而自豪。赏识导致和谐，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识是他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨能使他们变得越来越糟。赏识教育的特点是发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处——充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。 周弘把赏识孩子理解为“花苞心态”，把孩子成长中的缺点和不足看成是优点的花苞，待放的花苞，只问播种，不问收获，相信孩子将来一定可以开出灿烂的花朵，他说所有孩子都是为希望而来到人世的，家长要彻底改变传统的挑毛病的教育方法，做一个自己快乐，也给孩子带来快乐的人。
周弘，一位普通的工人，老三届初中毕业生，用其二十年生命探索出赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运。我同样是一位为人父母的，我是怎样教育自己健全的子女的呢？我还是一位教育工作者，我是怎样教育自己的学生的呢？扪心自问，自惭形秽。 一位老师这样写道：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”可见评价对孩子是多么重要，尤其是赏识性的激励评价。难怪德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。”罗杰-罗尔斯，由于校长的夸奖，使他真的成为纽约历史上第一位黑人州长，托尔斯泰由于屠格涅夫的赏识，最后成为享有世界声誉的艺术家和思想家，著名摄影家陆沙舟固为得到工艺美术导师的赞赏，才成为一名专业摄影家，美国作家刘塘以他的亲身经历告诉我们：“识才的指挥家，能在合唱团‘放炮’的歌手中听到最美的音色，而去发掘他，使其成为独唱家，识才的将领，能把最顽劣的士兵，调教为最勇敢的战士，识才的伯乐，能从一群病马中看出千里神驹，识才的老师，能把每个孩子调教成天才。” 老师们，家长们，让我们做一个慧眼识金的伯乐，以“花
初中记叙文作文：美丽的绽放
美丽的绽放 在教室不起眼的角落，我抬头仰望“花园”中绽放嫣然的花朵，熟记着自己的平凡。直到那一次，音乐老师挑选着合适的人选进入合唱团参加比赛。还记得老是笑语盈盈地对我说：“你入选了。”“我？……”我不行的，我想要拒绝，话语却凝在嘴边，不知为何，却有想要一试的心理。 接下来便是不停的训练和纠正，反反复复。我坐在椅子上，拿着歌谱，一脸虔诚地记着每一句歌词，每一个音符，老师钢琴上流淌出的每一个旋律都在心中默默地将它们记熟。 虽然有时会跑调，但平日里有些懦弱的我却有着一股不知从何而来的坚持与努力。也许是想证明自己，证明自己也能在那一片花园美丽的绽放。 每每放学在家，我总会在镜子前练习着动作，挥手、屈膝，镜子中的女孩眼神专注而坚毅。睡觉前，总要亲亲吟唱几遍，旋律从刚开始的怯怯渐渐变得自信优美，声音中带着希望与期待。 过了近月的练习，终于要演出了。五彩的灯光柔和的洒在身上，摄像机的镜头对准了我们，数百双眼睛看着我们。老师的手指在琴键上飞快跳跃，我松开被攥出褶皱的裙角，
抛开以前的胆小懦弱，唇角扬起一个甜美的微笑，自信地望着评委，唱起轻快优美的旋律，双手随着音乐摆动，双脚轻快变换着步子。刹那间，我忘记自己正在比赛，忘记面前还有评委，我仿佛就在自己的青春舞台上，用自己的歌自己的舞，谱写着我的青春乐章。 我倾尽之前所进的一切努力，拼尽全力，在舞台上绽放出我最美的花，台下掌声同时响起，我低头便看见了自己彩色的裙角，似花的花瓣，用着最动人的色彩。不知何时我的眼中竟噙满了泪水，模糊泪花中，我看到老师满意的点头。 那一刻，我才明白，花并非不开，只是花期未到，唯有用所有积蓄的力量，才能有最美的色彩，最美的绽放。
珍爱生命,让生命绽放光彩
珍爱生命，让生命绽放光彩 七年级二分部8班张洪翠 在我们的生活中，经常有人会这样问：人的生命是有限的，可是为什么，又有这么多人不珍爱生命，是因为生活中的挫折和痛苦吗？生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生活就没有快乐，要想走上通往成功的大路，就必须珍爱生命。 前几天，老师在开班会的时候给我们讲了一个案例，但今天我却记不得那是哪里了，只记得老师在讲的时候非常严肃，好像是一个中学，几个学生一起打群架，最终导致一名学生抢救无效死亡，而后来那几个学生也被带到了公安局。听了这个案例之后，我的心绪始终不能平复，我不明白，为什么他们在同一所中学上学，不互相帮助，反而要打架呢？用这种暴力的手段去夺取别人的生命，就如同恶魔一样，让人不敢接近他们。而最终他们也只能自食恶果，为自己种下的祸根付出一生的代价，不管之后结果如何，他们的成长记录带上都永远背上了这个黑疤，无论他们怎么努力，别人也会认定他们是一群坏孩子。 几个星期前，我听我的老同学说以前在我们班上很调皮的那个男生被送进了派出所，当时我还是一头雾水，直到后来我才知道他是因为去偷别人的助力车而被送进派出所，当时我还是一头雾水，直到后来我才知道他是因为去偷别人的助力车而被送进派出所的。 听了这些事情后，我的心情再也平静不下来了。我在心里不断地问自己：他们到底是为什么要这么做呢？为什么要放着好好的学业不去学习，而要去做那些毁了自己一生的事情呢？
但这也让我悟出了不少人生的道理：生命可以给人很多东西，但要看你如何去选择，你用什么样的态度去对待它。“生命之久不是活得最长的人”，而是那些懂得珍爱生命、远离暴力的人，他们懂得珍爱生命，让生命变得有价值、有意义，他们的生命自然也会长存不朽。 在我们的生活中，常常会有很多的挫折，但它只会教导我们去战胜它，不会让我们在朦胧的生命里迷失方向，我们要以一种积极、乐观的心态去对待生活，这样它才会多给你一点回馈，所以，为了我们以及我们身边的人，我们应当珍爱生命，远离暴力，让自己的生命散发出另一种光彩。
绽放生命的光彩_初三作文
绽放生命的光彩 校园里梅花怒放，茶花争艳。暖国的冬，处处埋下了春的伏笔，以至于当春来临时，我却没有及时发现，这也就不足为奇了。 不知什么时候开始，山朗润起来了，路边的小草钻出来了，风不再夹杂着寒意，而是温暖得如母亲的手，轻抚着面庞，将风刀霜剑化作似水柔情。小朋友们欢聚在操场上，踢球，打滚，捉迷藏，一切的生命都派生出欣欣向荣的活力。 而让我真切感受到春的气息的，却是那棵生长在教室窗外的樱桃树，我就坐在教室的窗边，每次向窗外眺望，她总能闯入眼帘。冬天的时候，树秃秃的，既没有粗壮的干，又没有弯曲盘虬的枝，在寒风中战栗着，即使是落了雪却也构不成“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美丽意境。我总是想，还是梅花好，不畏严冬，凌寒绽放，多么坚贞不屈。而像樱桃树这样，说他失去了生命又有何妨。 似乎是立春过后，樱桃树好像有了几分生的迹象，树上有了一些苞芽，我不以为然，依旧上学，放学，不再注意她。某一天正上课时，一阵春风拂过，我闻到了一阵幽香，沁人心脾。寻着香味，往窗外一瞥，目光被久久的吸引了，无法移开。哪里还是丑陋的树干，那雪白的樱桃花一丛丛，一簇簇，如白雾笼罩着整个樱桃树。那是怎样的一种白啊！洁白、朴素的白，如同处子的肌肤，充满细腻的光泽，轻风拂过，便如白衣佳人，翩翩起舞，优雅、从容。美
到极致便会深深铭刻，只是我无法将冬天的樱桃树与眼前的樱桃树相联系。 出乎我意料的是，仅仅三五天的时间，雪白的樱桃花便凋谢无几了，只是仍有几朵晚开的花，孤零零的，心中竟生出一些酸楚。其实，这又怎么会出乎我的意料呢？花开花落，自然而然，再美的花也会有凋落的时候，只是觉得太匆匆，太匆匆。一年四季，人们很少会想起它，除了花开之际和樱桃成熟之时，在冬季时，我甚至厌恶过她枝干的瘦小与丑陋，等到了春天，她终于可以用让人惊艳的美来证明自己时，那种美便很快逝去了。 事实上，我又错了，樱桃树开花何偿是为了证明自己。佛说，一花一世界，一叶一菩提。每一种植物都有属于自己的世界。人们自以为是的称道于梅在寒冬开放的执着与特立，而嘲讽樱桃花的开放不过是为了在春日里与百花攀比。但谁想过，无论是梅花或是樱桃花，她们的开放都是近似于搏命的绽放，经过一年四季的轮回，默默的积攒，生命的沉淀，终于在这生命最美好的时刻，爆发出来，化作极致的美，将这种美播撒在人间。她不需要证明、不需要攀比，甚至不需要让人知道，对于这种植物来说，也许她一生的意义就在于此。 你只看到樱桃树的瘦弱，却没看到她绽放后的美丽；你有你的浓艳，她有她的洁白；你嘲笑她花期太短，不配绽放，她可怜你不懂绽放的快乐。绽放注定是一种孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，内心的快乐才是生命的光彩。
新整理绽放美丽(作文)(15篇)
绽放美丽(作文)(15篇) 绽放美丽(作文) 第1篇： 将落未落的叶子枝头咿咿呀呀地叫着，天空随着夏日的收场渐渐湛蓝，仿佛是秋日低低私语，绽放着一年四季中的一个非凡的美丽。 秋，已是这般的深了。 本来不该这样执拗地说，因为秋季刚刚随着夏的落幕上场，并且也不会这片广袤的大地上根深蒂固，可是秋却绽放了永恒的美丽，那美丽来自秋的深沉与包容。 草长莺飞、生机勃勃的煦暖不属于秋，人们眼中秋也许只是一抹冷寂的泪痕；漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂也不是它的本色，人们听不到它的吟唱，只能感觉到它细细地喁喁； 银装素裹漫撒大地也不是秋的追求，它一袭金衣，包容着收获，也包容着凋零。它所追求的只是一种深沉的、隽永的思念和有容乃大的美丽。 秋天的一切表情中，最美的就是深沉，那样一种内敛、一派宁静。它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；它不悲不怨，却透出了包容一切的凄凉。 于是秋季如婴儿般的呢喃中幻化出了萧索而苍凉的大地。它的美丽化作了大漠孤烟直，长河落日圆的壮丽；化作了多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节的愁思；化作了少年壮志不言愁的咏叹。其实又有谁能逃得开别情离愁，可又为何欲说还休，却道
天凉好个秋！ 潇潇的晨雾里，山影和江水重叠掩映，一条大的趸船划开江面平静的轮廓，它就像是秋日里万水千山的思念，跨过山山水水的阻隔，随着顺风顺水的势头，一向划向天的尽头。秋就是以这样深沉的爱来寄托它飞向天边的思念，以它自我的表情诠释着独特的美丽。 秋天的美丽总是被冠以忧愁，其实它只是摄影师手中的照相机，随着咔嚓的一声轻响，画面即被定格那充满回忆的瞬间。画面中栖息着收割后的植物的根茎，藏匿着农人刚刚播下的种子那是一种包容一切的深沉。所以，秋天并不只是忧愁的，它以包容展现着大地的清阔与寥远，依着船帆映出自我的倒影，斜阳的映照里绽放着自我的美丽。 趸船行进中的两岸更加开阔了，百无聊赖的寂静中，听着两岸的鸟鸣猿啼，趸船寂静而荫凉的清秋夜色中悄然行进着，这是一个鲜活的拟人，那些无生命的帆船行驶的姿态，给人以缥缈、优雅的感觉，看着那些山花与草木，更觉得它们是秋种下的思念的种子，虽处凄凉的秋景中却预示着来年再次释放芬芳、绽放美丽。 一声蝉鸣打破了寂静，秋迈着闲适的脚步走落叶上，走两岸的猿啼中向天空、向自然、向人类绽放着深沉与包容创造的美丽。 绽放美丽(作文) 第2篇： 其实每一个人一出生就注定了成长的道路上不断地追寻美
用心做教育,让生命绽放光彩
用心做教育，让生命绽放光彩 发表时间：2019-12-10T10:44:00.960Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第327期作者：李刚 [导读] 我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心。 广东省佛山市顺德区逢沙小学528000 “生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。” 我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心，通过创设精神文化、制度管理文化、环境文化、课程文化这样一个全方位文化管理、文化育人的氛围，让师生在认识生命、尊重生命、珍惜生命、成就生命的过程中共同感知生命的存在，体验生命历程，提升生命质量，从而获得生命的价值。 一、让校园焕发生命的无限生机 1.建设“生态化”校园 在学校已有环境建设成果的基础上，进一步挖掘环境建设的教育资源，在校园风格及具体细节建设上展现生命校园的自然化、生活化、真实化特点，润物无声。 2.完善“生命教育特色”办学体系 我校自2012年进行生命教育实践探索以来，坚持“人人成长，个个成功”的办学方向，以“生命·实践”教育特色促进学生的主动健康成长：立足课堂，关注生活，从不去怀疑每个孩子身上潜藏的能力，而是想方设法地让每个孩子成长得最好。并且以系统思考递进研究为思路，聚焦生命教育课程体系构建的实践研究，完善了极具我校特色的生命教育办学体系。 二、让课堂绽放生命的智慧光彩 1.开展“生命教育与学科”整合课堂 我们把生命教育与学科教学进行深度整合，促进各年级各学科充分挖掘课程中生命教育的资源，运用生命教育的积极因素构建生命课堂，让课堂更加开放，更具亲和力，充满生命活力，彰显生命个性。 2.制定“高效课堂模式”方案 制定逢沙小学和谐高效课堂模式落实方案，开展重点学科课程建设，形成特色校本课程，编制校本教材，形成我校特色选修课资源。 3.研发“生命教育专业教材”校本课程 为了让学生树立积极、健康、正确的生命观，为了让整个生命教育课程更加系统、全面、实效性更强，我们启动了编写生命教育专业教材的工作，经过学校生命教育专业教材开发小组老师们的不懈努力，返本以《让生命绽放光彩》命名的生命教育教材已经正式出版发行。 目前这本书已经正式投入使用，受到家长、学生和社会人士的广大赞誉。我们期待着这本书能让更多的学生从课程中获益，让每一个生命绽放闪亮的光彩。 4.开设专业的“生命教育”课程浸润式渗透生命价值观 细看逢沙小学的课程表，你会发现各班每周都会安排一节“生命教育课”，这是目前国标课程中没有的，这在全省也是首创。教材使用的是自编的校本教材《让生命绽放光彩》，内容多来自学生生活，很接地气。为了更好地支撑课程开展，学校积极提升教师的心理健康指导能力。崭新的拓展类课程、专业的教师团队，加上接地气的课程内容，学校精心打磨的“生命教育”课程很受学生欢迎。 三、让实践开启生命的多元发展 1.设计“多元化”体验活动方案 丰富多彩的活动是学生体验生命成长的重要途径，也是我们开展生命教育的重要组成部分。我校经过多年的实践，探索体验式生命教育的社会实践活动方式，开展逢沙小学生命教育社会实践活动课程的研究，家校联手，充分整合社会资源，贴近生活，融合顺德的地方文化，精心打造了独具逢沙小学特色的《生命教育社会实践活动课程》。该活动方案分为校内篇和校外篇共计四个部分，分别是《进阶式社会实践体验活动之旅》、《安全教育》、《寒、暑假特色作业》、《顺德地方文化之旅》。该课程方案计划六年为一个循环，在生命教育的不同年龄阶段通过进阶式的社会实践活动，感知生命、珍爱生命、发展生命的系列教育活动。目前，《安全教育读本》也已经出版发行，里面设计有一到六年级的安全主题，例如：《怎样与陌生人相处》《食品安全从我做起》《游泳安全我知道》《平安出门平安回家》等，系统全面地增强了学生的安全防范意识。 2.组建学生的“缤纷活力社团” “专业安全救护队”“微电影社团”“动漫之家”等学校社团极大地发挥了学生的智慧和团队的力量，让学生的特长在社团中得到了充分的发展。 例如：我校的“专业安全救护队”在2016年6月14日，我校承办的首届“粤港两地生命教育之安全教育交流”活动中，在顺德区教师发展中心、大良教育局、顺德区各间学校领导和老师，以及社会各界人士二百余人面前，与来自香港的同行以及香港圣约翰救护队的专家们共同探讨生命教育中呈现了一堂精彩的现场户外安全救护课，深受来宾们的好评。 生命，因为关爱而美丽；生命，因为期待而精彩！我们聚集在这里，是为了我们的眼光更深刻、更有洞察力，是为了对生命拥有更多的关爱和期待。逢沙小学用自己的努力走出了一条独具特色的生命教育之路，成为大良生命教育探索的先行者。
【初一作文】让生命绽放光彩
【初一作文】让生命绽放光彩 生命始于一个小小的细胞，结束于一具冰冷的尸体。这段时期或短或长，我们该怎样安享生命的历程，让生命绽放光彩呢？ 让生命绽放光彩需要准确定位。东晋大作家左思，琴棋书画样样学，却样样不精，再加上他貌寝口讷，长得奇丑，在注重外表的魏晋时期，左思的前途极不乐观。后来，他随着亲人迁到了京城洛阳。为闯出名声，他学潘安驾车出游，结，落得个掷砖盈车的下场，带着满身口水，伤心而归。此后，左思下决心要活出自我，他开始着手写一部涵盖三国三都的惊世之作《三都赋》。为此，他专门去实地考察，刻苦钻研，十年后终于竣工。左思也因这《三都赋》红遍大江南北。所以，谁要是想着将来，谁就有生活的意义和目的。 “鱼与熊掌不可兼得”，让生命绽放光彩还要正确选择。永远的“女神”奥黛丽·赫本，从小学习芭蕾，她的梦想是成为芭蕾舞明星。但是身高的限制使她注定不能达到事业的顶峰。她毅然转身，进入了演艺圈，结果给我们留下了永远的经典《罗马假日》。还有曾经的奥运冠军——刘翔，原本是一名跳远运动员，在准确的判断了自己的长处和短处之后，毅然决定将跨栏当做自己为之奋斗的事业。如果这两个人未正确选择努力方向，那结果可能会是天壤之别。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 让生命绽放光彩还要保持自我，“苏世独立，横而不流”。陶渊明一生爱菊——花之君子，在万物凋零之秋与百花争艳之春中，菊几千年从未改变，一直保持着自己独特的花期——秋季。不与群芳争艳，只愿保持本色。陶渊明种了大半辈子的地，有官不做，有钱不要，那他要什么呢？他只奢求即读便会，即饮辄醉，即著定悦。哪怕是家徒四壁，箪瓢屡空，他也能晏如也。不与世俗同流合污，只愿坚守本心，他成为我国历史上第一个田园派诗人，留芳千古。 生命的历程中，保持自我，向着理想的境界努力，自得其乐，无憾矣。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
安全绽放生命的光彩精编版
安全绽放生命的光彩集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
安全——绽放生命的光彩尊敬的各位领导、各位评季、各位来宾： 上午好！ 我叫XX,是来自仁湾供电所的一名农电员，在从事农电工作七年以来，我非常热爱自己工作岗位，我自豪,因-为在这银线穿梭的世-界，纵横-交-错的电-网，辉煌的万-家-灯-火，离不开我们工作在第一线的，伟大电力职工，然-而,企业和谐、兴旺发达，更加离不开安全生产，今天我演讲的主题是：安全、绽放生命-的光彩！ 生命，因为阳光而温暖，因为阳光而美丽。 安全，因为生命而灿烂，因为生命而珍贵。 生命赋予我们只有那么一次，可正因为生命让我们领略到了亲情、温情、和谐和幸福而倍感珍惜。当一个鲜活的生命，因为安全事故而瞬间消逝的时候，留下的是那一个个不再完整的家庭，是那一滴滴酸楚的眼泪，更是那一份刻骨-铭-心的刺-痛。是-谁让生-命显得如此脆-弱是-谁让生-命留下如此多的遗-憾血淋淋的一次次事故教训，让我们呐喊：
“安全，安全，只有安全，我们才能撑起生命的晴天，只有安全，我们生命才能绽放出更加光彩。 安全是什么安全是企业的生命，是家庭的幸-福，是工作的快乐，是-单-位的效益；是平安、也是一种幸-福，更是一种珍爱生命的人生态度。安全上班，安全回家，会让亲人少一份牵挂，父母多一份宽慰，家庭多一份快-乐。当我们注视着变电站里的设备安全运行时，当我们看见蓝天下电力五线谱勾勒出一幅幅美丽的图案时，当我们赞美电力铁塔如钢铁卫士般顶天立地时，您是否想过如果在工作中稍有疏忽，安全意识一刹那间离开我们的头脑，那可怕的瞬间，火光电闪之处，一切的美好，都将化为乌-有。 还记得衡阳电业局1.26事故吧,当32岁的王彤因误登另一回带电的线路杆塔，当场触电身亡，留给亲人、同事的将是什-么是老母亲一声声撕心裂肺的哭喊，更是心灵深处永远、无尽的哀伤。留给企业和社会的又是什么是一种不可挽回的损失。是的，失去了一个年轻的儿子，失去了一位工作的同伴，失去了曾经一起谈笑的朋友，失去的太多太多，可这起事故，却是因为一个极低级的错误，而夺走了一个年轻小伙最昂贵的生命！假如安全意识再强一点儿，假如工作再仔细一点儿，假如、、、、、一个蓬勃朝气的生命顷刻间也不会灰飞烟灭啊！
美丽的绽放初中作文600字三篇
美丽的绽放初中作文600字三篇 导读：本文美丽的绽放初中作文600字三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 如今的我们，拥有着大把的青春，无法感受时间由指尖溜走的感觉，亦无法感受流年飞雪的喘息，我们盘桓在青春的时光里，肆意的践踏着生活，不去想象以后的时光，不去理会时间的流逝，但最终这不是我们想要的。所以又如何甘心我们的青春这样流逝；如何甘心我们的时光如同流星。因此，我们奋起、我们展翅，只为我们不甘愿虚度光阴，放弃生活，埋没拥有着青春活力的自己。 青春，是一个人一生中最幸福的时光，集万千宠爱于一身，有着令人艳羡的花样繁华、有着不尽的力量、有着每天挂在嘴边的微笑，更有着不服输的骄傲。我们是坚强的、是勇敢的，我们将青春攥在手里，将世界踩在脚下，将幸福放在心里，在放肆的青春中做着自己。 我们，如同那美丽的童话，又如同那天边的彩虹。人们都说这两样东西不真实、虚无缥缈，但我却认为他们并不虚无，天空有七色的彩虹，大地有七色的菜圃，我们，亦有七色的世界来点缀着我们的青春。七彩的颜色，给人以许多的遐想，亦代表着我们青春的颜色：粉色是可爱的、紫色是高贵的、红色是艳丽的、白色是雅致的、蓝色是宽广的、黑色是神秘的、绿色是舒适的，我们，是青春靓丽的。 我们，有着自己喜欢的事物，有些人喜欢艺术、有些人喜欢运动、
有些人喜欢学习，我们在这些自己喜欢的事情上，绽放自己的色彩，释放自己的快乐。 青春的快乐，是会感染的，以至于，宇宙中的每一粒尘土都为我们欢呼、雀跃。 我们点燃焰火，它绽放出美丽的花朵；我们点燃火把，它在黑夜中燃起一丝希望；我们点燃青春，它便绽放出青春的色彩，点亮我们的一生。 篇二 暮春时节，“桃花桃叶乱纷纷”。仲夏时节，“映日荷花别样红”。清秋时分“夕餐秋菊之落英”。寒冬时分，“肌肤姑射白，风骨伯夷清”。 它们都在属于自己的季节中绽放自己的精彩。“扶摇直上九万里”，人的一生就该绽放自己的精彩。 一：我辈岂是蓬高人 无音讯的等待使得桀骜不驯的李白苦闷不已。“我歌月徘徊，我舞影零乱”。“戏万乘若僚反，视俦列如草芥”的他敢于与李林甫针锋相对，批判“群沙秽明珠，众草凌芳草”的腐败官场，直谏天子“殷后乱天纪，楚怀亦已昏”，横批逆鳞。 “赐金放还”，愤慨不平：“我本不弃世，世人自弃我”。但他仍对酒当歌：“天生我材必有用”。积极用世是他人生观的主导，“长分破浪会有时，直挂云帆济沧海”。年过半百的他不惜冒着生命危险，勇闯幽州，“且探虎向沙漠，吟鞭走马凌黄沙”，探听安史乱之虚实。