企帮手设计的成功logo案例分析

Logo设计行业在不断地扩大，行业间的竞争力也随之加大。一个logo设计公司没有好的logo设计作品，就不会有客户，也就很难出名，在这个行业也是生存不了多久的。接下来就为大家介绍企帮手设计的成功logo案例，并加以分析，给你们作为参考。

企帮手为什么会在行业生存了这么久，而且声誉越来越好呢？是因为他们有着好的设计作品，得到了客户的认可。下面就分析下企帮手设计师的经典案例吧！

案例分析：

华剑保安

1.LOGO整体采用徽章的形式，给人以团结整体的印象。

2.中心为双手托剑的含义，“剑”是一把利器，寓意保卫客户，直击危险，用双手托起代表安全性很有保障。且中心剑身上有与首字母H相结合，首字母加剑正好是企业名称，更加突显企业自身。

3.LOGO主体蓝色为主色调，代表沉着冷静，理智沉稳。

觅戏

1.企业名称中的“戏”字,作为LOGO中心设计,毫不突兀,反而艺术感十足,独特有韵味。

2.整体绿色线条为主,白色为底。LOGO仿佛一笔而成,流畅大方,线条感十足。

3.圆形的徽章设计,体现整体合作意识。

以上对企帮手成功logo案例的分析，可以看出设计师赋予了logo作品“灵魂”，让他不显得单调乏味，不知其出处。只有有创意的设计师，才会设计才会有“灵魂”的logo作品，才会吸引更多的客户的支持。这个logo设计团队才会发展壮大。想要找设计logo的，就在线找企帮手吧！方便、高效是你的不二选择。企帮手https://www.360docs.net/doc/4a8895002.html,

重磅设计标志信息技术教学设计案例

【教学内容】浙江摄影出版社《小学信息技术》义务教育实验教科书（四下）第15课《设计标志》【设计者】浙江省松阳县实验小学集团学校潘长国【背景分析】 1．教材分析本课是四（下）第三单元《网络应用》的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课《各种各样的标志》和《标志知识知多少》的学习基础上，是对标志认识的创新。从教材内容来看，这一课关键在于第一部分的内容，即设计标志。而第二部分的制作标志是将构思付诸实践，包括Word 软件的自选图形的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体部分。 2．学情分析让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，更何况教学本课时，《各种各样的标志》和《标志知识知多少》这两课还没学习，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。不过，我在和学生见面的时候，大致了解了一下爱山小学的学生，他们的电脑操作水平总体较高，思维比较活跃，因此，可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。【教学策略】针对教材的特点，结合学生实际，我在这节课中以“设计标志”为主题，借助学生制作各种各样的标志来激发学生对班级、学校、集体等的热爱，增强他们的主人翁意识，培养他们的爱心。因此，我在教学内容的安排上除了原有的设计标志和制作标志外，另加了标志的认识和欣赏，并把设计标志的主题分为三个等级主题任务：为美化校园而设计新教学楼的楼层标志、为保护校园绿化而设计的警示标志、为体现班级特色而设计的班级标志。这样的任务具体明确，难度不同，便于学生选择和操作。

网站LOGO设计案例分析

网站LOGO设计案例分析作者：何迁时间： 2004-08-12 文档类型：原创来自：蓝色理想在网站设计中logo的设计是不可缺少的一个重要环节。logo是网站特色和内涵的集中体现,它作用于传递网站的定位和经营理念、同时便于人们识别。一个重点突出的商标内容元素，一张极具视觉冲击力的商标设计，会直接影响到客户对网站的判断，特别是网站日后需要进行全球性推广，优秀的商标设计会吸引来更多的访问者。以下是对部分网站logo的解剖分析。太维互联网应用顾问（）在颜色方面采用了深红色和黑色两种颜色结合而成，中文字体采用厚重的“方正黑体简体、方正综艺简体”，给人一种专业、严肃、稳重的感觉，太（多）维（维度）顾名思义就是以多种角度去观察、分析、思考，挖掘出客户最核心的需求，从而提出和实现真正适合客户的解决方案；在诠释“观察、思考、分析”方面我采用的是寓意手法，通过“眼睛”突显寓意；另外英文网址eye(眼睛)fit(适合)和太维中文字并列排列,也同样是突显太维专业顾问定位。（图1）欧华商贸网（）其特点通过鲜明的颜色和桥梁式的线条传递，把"E-欧洲"和"C-中国"有机（通过线条和网络）联接，良好地突显出网站核心定位。通过大号和粗体英文字母，使浏览者迅速吸引，并明记网站网址和网站名称。网站突出国际网址，更有利于国际宣传，在用色方面更是简洁、利落。蓝色（又称:商业色）代表欧洲，而“c”字则用了中国最具有代表性的红。

弧线从“e”横跨到“c”代表着中欧之间的桥梁，促进欧洲与中国之间的商务贸易。（图2）中国现车交易网（）此logo在设计时采用的是形象手法，形象手法就是采用与logo对象直接关联而具典型特征的形象。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。最大的特点就是将网站的产品，形象化和“车”字融合为一体，有效传递网站定位和核心产品。在用色上对比鲜明，图形格外醒目鲜艳，能给人以很强的视觉冲击效果且保持视觉平衡、线条流畅，整体美观、大方。（图3）动感一百手机网（）动感一百手机网是华南区人气热旺的B2C手机网站，所以在设计上需要活波，具有人性化。在设计手法上直接运用了网站的产品卡通化来表现的，烘托出网站的灵气而又直观的体现了网站的类型。有待改善的是没有与网站名称相融入、体现出网站的动感炫酷。

30个优秀logo的设计思想分析1

30个优秀logo的设计思想分析关键词： logo 在网上看到了，觉得很不错，有很多值得学习的地方，就转过来和大家分享拥有一个抢眼的Logo对企业来乃一大幸事，毕竟Logo千千万，但真正让人过目不忘的作品可是屈指可数。好的Logo必须量体裁衣，迅速传递出企业的价值和理念。本文里精选了30个经典的标志设计，并附上设计思想分析，相信会对你受益匪浅！ Castle Print 一个打印机品牌，该Logo直截了当地体现了了企业的业务性质：利用减色模型，直指其打印行业背景，同时通过色彩的混合塑造出一个与其品牌相符的城堡（Castle）形象。图1 Ryan-Biggs 负空间的运动使得这幅Logo有一种奇幻的效果，完全考验你的空间想象力！B和R两个字母代表了这个品牌，微微的倾斜让整个设计看起来更有深度和立体感。色彩搭配极为简单—红色，赋予了Logo更广的使用范围。图2

Core logo是基于一个形状延续下去，线条干净利落，颜色单一，该Logo的功能性可想而知有多么强大。图3 One Leaf One Leaf，顾名思义，即一片树叶。以此为轴线，就呈现出了如此简洁巧妙的画面。图4 Greener 设计师用粗细不同的灯芯体(San-serif)字体塑造出一种现代感。该Logo不但层次感强，更重要的是可以用单一色调复制重现（这也是评判Logo好坏的重要标准之一）。

图5 Talkmore Talkmore字面意思是“多说点儿”。设计师采用象征的手法，用英文中的单引号分别代替字母“a”和“e”，从而在图形上给予品牌最鲜活的注解。图6 Black Sparrow 看上去很简单的图标，但在细节处理上却达到了极致。从麻雀(即Black Sparrow的中文)的图案到字体，柔和的曲线与平滑的字体相得益彰，将完整的设计融入品牌表现。

《标志设计鉴赏》教案

《标志设计鉴赏》教案【教材分析】《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。【教学目的】 1、了解标志设计的基本知识、设计思路和方法 2、了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能。 3、提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。【教学重难点】教学重点：了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能教学难点：标志设计的基本设计思路【教学过程】（一）导入新课同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？学生回答…… 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。（二）基本知识 1．什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。 2．标志的类别

教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？学生回答：…… 教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。（用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）从用途上分：纪念标志：1979年国际儿童年城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志会议标志：奥运会标志商业标志：①代表企业公司形象 ②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用）公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志（2）从造型特点上分：具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志（此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙）以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。 3．标志设计的主要原则简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）

标志设计教案

标志设计教案教材分析: 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。教学重点:标志设计的表现形式及方法教学难点:标志设计的创意教学过程: 一、导入㈠教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:1、这是什么? 2、看到图形想到什么? 学生思考回答。教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。

㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志? 学生参看自己收集的资料思考回答。总结:交通标志、公益标志、企业标志…… 二、新授㈠、了解标志的含义及表现方法 1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义? 学生思考回答,并解释含义。总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢? 2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我 ①这是什么标志? ②有什么含义? ③用什么样的表现手法? 学生小组讨论,并回答问题。 3、教师根据学生讨论结果板书。名称含义表现手法中国联通 …… 抽象红旗 ……

公开课《标志设计》简案

《标志设计》教案教材分析: 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,设计出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。教学目标: 1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。教学重点:标志设计的表现形式及方法教学难点:标志设计的创意教学过程: 一、组织教学二、导入教师出示“可口可乐”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣) 提问:这是什么?看到图形想到什么? （学生思考回答教师总结）三、授课内容（一）讨论分享提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志? （学生参看自己收集的资料思考回答，教师总结）（二）标志的起源（三）欣赏讨论提问:（1）、奥运五环标志是什么?有什么含义?表现方法？（2）、那么现在请大家再仔细观察老师收集的标志然后告诉我 ①这是什么标志? ②有什么含义? ③用了什么样的表现手法? (教师依次展示标志：2008年北京奥运会会徽、可口可乐标

志、中国共产党党旗、临高乳猪、中国银行标志，学生小组讨论,并回答问题。) （3）、教师根据学生讨论结果进行板书。（四）标志的特点根据以上图例师生共同总结标志特点教师根据学生的回答总结板书:标志设计的艺术特点:简洁、优美、有一定的含义（精确快速的传递信息）（五）、了解标志设计的方法、步骤以设计“绿色食品”标志为例，讲解标志的制作过程，总结标志设计的方法步骤并板书。 1、选题 2、构思 3、构图 4、定稿 5、着色四、布置作业给学校的校庆活动、运动会、音乐会、艺术节、讲演比赛、朗诵比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛等活动，小组讨论自由选题设计一个标志；要求形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。五、巡视指导六、展评七、总结

初中美术标志设计教案三篇

初中美术标志设计教案三篇一、教学目标 1.了解标志设计的基本概念、分类，以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式，并掌设计标志的方法。 2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，理解生活中的标志及表现形式。 3.体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，加深对艺术的认知，增强对美术学习的兴趣，进而提升对世界多元化的认知和理解。二、教学重难点重点：了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式，掌握设计标志的方法。难点：设计创新型标志，并熟知标志与图案的区别。三、教学用具多种标志作品图片、多媒体演示设备等。四、教学过程活动一：导入新课教师以故事导入课堂，讲解外国友人麦克来中国旅游迷路，根据旅游团标志成功找到了导游，标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号，在生活中起着至关重要的地位，今天让我们一起做一次设计师，一起来设计独具特色的标志吧! 顺势引出课题——《标志设计》。活动二：直观感知

教师引导学生，提出问题：同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢?它们是如何传递信息的?为什么这些标志我们都能够一眼识别出来? 学生思考回答，教师总结：见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志，不同餐饮店的标志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麦当劳。这些标志之所以能够一眼识别出来，是因为都有一个共同特性，非常简洁、易认、一目了然。活动三：具体分析 1.教师播放多幅现代生活标志，引导学生观看，提出问题：这是一组非常复杂的标志图片，谁能将它们实行归纳? 学生思考回答，教师总结：现代社会生活中常见的标志能够分为两大类：一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。 2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案，引导学生思考并提问：这些标志都是由什么元素组成的? 学生回答，教师总结：数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的，同时也是标志的表现形式，比如2022年冬奥会标志，运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。 3.教师引导学生观察NBA标志图案，提出问题：NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容?NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢? 学生回答，教师总结：

标志设计案例分析

标志设计案例分析首先标志以及LOGO的设计是整个设计过程中最为设计师斟酌的一个环节，设计师不仅仅要在有限的空间之内用简洁明了的图形概括表达商品的意义，并且还要更深的挖掘发展其含义。这就要求优秀的设计师还要具备宽阔的知识面，了解作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌等各种信息等等等。标志是一个利益或非利益团体在广告传达过程中内涵与特点的集中体现,它能直接把这个团体的意识，定位传达给用户。一个优秀的标志设计是树立自己的品牌效应的基础，下面对几个比较成功的标志设计进行解剖分析：中国聚烯烃业年会标志红，绿，黄渐变搭配的样点状聚集来表达聚集的分子，表达了会议的行业风格与主旨，连接的点也代表观点的汇集。图案整体有球体的感觉，喻有放眼世界。POL Y=Polyolefin（聚乙烯的简称），可以强化会议的品牌效应，简化传播元素，并使形象更具国际风格。图案风格较为抽象，丰富的色彩表达多姿多彩观点的汇合。深圳市鸥派思实业有限公司标志在颜色方面采用强烈的黑白。使之有韵味的是在英文字母方面反而是运用的古典的书法变形，在汉字方面却使用了标准的“方正宋体”给人以古典而又庄重的感觉。APEX四个英文字母，寓意欧派思“立足本土，走向世界”的发展战略。A和e的巧妙处理，营造出浓郁的艺术气息。字形饱满充实，并且黑白对比强烈，令观者印象深刻。

前景文化传播集团标志以奔跑的人形作为设计元素，以“Q”,“J”作为标志设计相关属性元素，Q便形成古代的图腾，体现公司文化行业的属性，J变形成前进的双腿，表现不断发展壮大的企业文化，突出奋发向前的敬业精神。广州母子一家一家政服务有限公司标志由一个可爱的宝宝图形为主体，英文字母Mama Baby围绕两边，既有品牌识别性，又具备了行业特点，使观者能迅速产生行业认同感。粉红色温柔优雅，象征着母子壹家壹对宝宝的体贴周全和爱心呵护。

标志设计赏析课堂实录

标志设计赏析教案实录导入新课（运用提问的方式）同学们好，在上课之前，我想请同学们看几张图片同学们告诉我你们看到了什么，你们熟悉么？（出示男卫女卫）回答：男厕所和女厕所的标志。那么假如没有下面的英文单词MEN和WOMEN大家能否知道那是男女厕所的标志么回答：因为有男性女性的特征。很好。我们看下一幅图片，大家告诉我你们看到了什么？（出示各个电视台台标）回答：是电视台的台标那么老师选择任意一个台标，请同学们告诉我是哪个电视台的标志。回答：。。。。。非常好。因为每一个标志都有各自省会的特征。我们再看几张图片大家告诉我是什么标志。（出示阿迪、李宁，火箭、禁止左转，KFC 等）回答。。。很好。刚才老师让大家看了几个标志，有公共场合的标志，电视台的标志，服装类，运动类的，交通类的，还有食品类的标志。大家都能说出标志的名字，这表明大家对生活各个方面观察都很细心。标志存在于我们社会的每个角落，而且适用于生活的各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值和强大的社会功用，已成为一种文化。那么说到这，我想请同学们猜一下我这节课的题目是什么回答：。。。非常好。我们这节课的题目就叫做《标志设计赏析》我们来学习和欣赏一些知名标志的设计理念和含义。那么什么是标志恩，基本正确，标志就是用一种文字或图形来代表另一种事物的符号。人们看到烟，就会想到下面有火。烟就是火的自然标记。在通讯不发达的时代，人们利用狼烟作为传递与火的意义有关联的信息的特殊手段。这种人为的“烟”，既是信号，也是标志，它升得高，散的慢，特征鲜明，人们从很远的地方就能迅速看到。这种非语言的传递速度和效应是当时语言和文字传递所不能及的。到了今天，虽然语言和文字传送的手段已经十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，且不受民族、国家语言束缚的直观传送方式是任何传送方式无法替代的。那么回想一下，刚才老师出示的标志，以及你们在日常生活种看到的标志。可以分为几类？

一些标志的设计理念

?标志设计/LOGO设计/商标设计案例（一切靠作品说话!） ?>> 浙江金舵纺织品牌 > 标志设计 ?一个真正的品牌需要一个品牌文化与灵魂的承载体，就是它了！纺织鸟！一种编织鸟巢精致无比，细腻美观的鸟类，被称为是纺织行业原理的鼻祖。这种鸟类巢完工之日也即雄鸟向雌鸟求亲之时，非常巧合的与金舵企业祝愿新人的美好心愿相吻合。标志在图形设计方面以一只叼着一线丝绸的纺织鸟形象完成，整体遵循简洁、抽象、生动、细腻等风格，完美的把纺织行业精致细腻的特点生动的展现出来。塑造出金舵纺织独到的自身品牌形象。 ? ?>> 广东五百年咖啡馆 > 标志设计 ?与五百年咖啡的合作是一个偶然，但也是必然；这是哲仕2006年的一个案例，当时是由一位同行朋友推荐客户与我们进行合作的，原因是五百年咖啡客户之前已经与朋友所在的设计公司进行过此项目的设计合作，但经过多次的沟通与提案，最终的方案与客户心目中的要求仍然有很大的距离；朋友觉得项目好像进入了死胡同，无奈之下决定把客户介绍到了哲仕；于是才有了这与五百年咖啡第一次合作，哲仕没有让客户失望，最终的方案也是我们与客户都觉得非常满意的。

? ?>> 广东普伦托教育科技 > 标志设计 ?广州普伦托教育科技有限公司，是英国凯普斯通投资发展集团公司的下属子公司之一，专注从事儿童教育电子产品的研发与销售工作，2011年签约哲仕设计公司，为其进行了公司的包含LOGO 设计在内的整体形象包装设计工作。 ? ?>> 珠海广东联创 > 标志设计 ?广东联创公司LOGO设计，在根据企业方提出的核心体现出汉字“合”字的要求基础，意在表达出企业奉承“天地人合”及“合意开心”的意境，同时体现出合作融洽之意，以简约、现代化的企业形象气质完成。

七年级美术上册《标志设计赏析》教案新人教版

标志设计赏析 [教材分析] 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 [教学目的] 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 [教学过程] （一）导入新课同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？学生回答…… 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。（二）基本知识 1．什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。 2．标志的类别教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？学生回答：…… （1）从用途上分：[*] 纪念标志：1979年国际儿童年城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志

会议标志：奥运会标志商业标志：①代表企业公司形象 ②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用）公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志（2）从造型特点上分：具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志[*] 抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志[*] 字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志[*]（此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙）以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。 3．标志设计的主要原则简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）[*] 4．标志设计的艺术表现方式在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明）[*] （2）运用联想、比喻的方式（采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明（[*] （3）运用象征的方式（波兰和平委员会标志）[*] （4）运用民族艺术表现形式（采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用）（突出民族性）请同学们确定两幅标志的类型[*] 这两幅标志设计的构图特点正反映了两种不同民族文化观。我们知道，在漫漫的历史长河中，不同的

标志设计--课程标准

石家庄科技工程职业学院《标志设计》课程标准课程编码：课程类别：实践课课（含理论课）适用专业：艺术设计专业授课系部：美术系授课学期：第三学期第1-6周学时： 72学时编写执笔人及编写日期：吉玮 2011.12 审定负责人及审定日期：（一）课程概述 1.课程的性质和作用：标志设计是平面设计专业的一门专业课，通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。该课程的前导课程：平面构成──掌握造型原理和图形的基本绘制能力色彩构成──掌握色彩原理和培养学生色彩的联想、应用能力图案设计──提高审美水平，掌握图形的绘制方法和绘制能力图形创意──训练学生的创造性思维方式字体设计──丰富文字表现力和创意能力计算机辅助设计──掌握利用计算机绘制图形的能力后续课程：VI设计──标志设计是企业形象视觉部分的灵魂，对于VI设计的效果起到至关重要的作用。

《标志设计》是在VI设计专业课教学之前开设，为以后的VI设计教学环节奠定基础。 2.课程基本理念：本课程总体设计理念以培养“有素养、懂艺术、会设计、能制作”的平面设计与制作人员为目标，以商业企业真实项目为载体，建立工学结合人才培养模式；按照社会公司广告设计与制作的工作流程，构建以设计与制作能力培养为核心的课程体系。《标志设计》核心课程建设，以项目引领为导向，任务驱动和情境设计进行项目实训为主体的教学设计，企业专家和设计师参与进课程建设之中，建立以校内“工作室”上班式课程方式进行真实的岗位实训和企业岗位实训相结合，培养企业形象策划设计的技术人才，重视学生的职业技能、创新素质和职业道德的培养，实现核心课的教学成果和专业培养目标。 3.课程设计思路和依据。根据专业培养目标与要求，以实际的企业工作岗位为目标，培养学生了解标志设计的概括和规律；找出企业标志设计知识点；掌握标志设计创意的方法和技能；在专业教学实训过程中，遵从社会企业的工作流程，从教学设计到实训项目的选定，都是以培养学生的职业能力、职业素质与创新能力为主导，按照设计公司的实际工作流程进行教学实施，参与企业岗位实训，充分体现课程在职业性、实践性和开放性方面的要求，以便和实际工作接轨。本课程的教学方法以案例教学法、项目教学法、小组讨论教学法为主要教学方法，学生通过实训练习，参与项目，案例分析，网络学习以及发散思维等学习方法参与教学。

标志设计课程教案完成

教案首页

日教学步骤及内容：第一章概述Array第一节标志概念什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属于区别性的形象标志。第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展二、国外标志的发展

三、标志设计的未来趋势 1.国际化全球经济一体化的背景 2.民族化民族化语言-国际化语言 3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落 4.表现能力空前拓展任何表现形式手段 5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强教案

2011年 8月 23日教学步骤及内容：调研分析作业制作第一节市场调研标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。

《标志设计》教案设计

《标志设计》教案设计我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。一、教材分析 1.内容、地位、作用本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。 2.教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力 3.教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。三、学法指导标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。四、教学程序本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1.导入上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标志设计》。 2.讲授新课 <1>让学生掌握标志的基本分类

公共设施设计案例分析

九个公共设施案例分析目录一、公共信息设施——标识设施二、公共交通设施——公交站点 ——自行车停放设施三、休息游乐设施四、商业服务设施——售货亭五、公共管理设施——树池篱六、公共照明设施——广场照明七、公共卫生设施——垃圾箱八、公共配景设施——景观雕塑九、无障碍设施——无障碍卫生设施

一、公共信息设施——标识设施一、标识设施——指在城市公共空间利用建筑、构筑物、场地、空间等设置的给人行为指示的公共服务设施。具有显著的记号作用和通俗易懂的特点。二、标识设施包括的内容：指示牌、门牌标识、路名指示牌、大楼指示系统、商业招牌、公交车站牌、交通信息屏、导游图等。三、形式：屋顶塔式、独立式、地面固定式、壁面固定式、悬挂式等。四、设计要点： 1.醒目度。即在视野中，标志较其背景更容易引起注意的程度。醒目度主要考虑的内容是标识牌本身及其背景之间的关系。在标识牌的规划设计中标识牌与周围环境的统一协调是标识设计的整体目标。但标识不能过分与环境中各元素类似，其要具有足够的可识别性。在旅游的过程中，能够明确的看到各种标识牌可以给游客节省寻找各种信息的时间，使游客的游览过程更顺利，节省

游客时间，保护了游客的利益。 2.觉察。即人的视觉系统从视野中感受到刺激的能力。标识系统的功能主要在于传达信息，而信息传播是视觉传达的中心主题。同时，与视觉传达有关的各要素中最重要的即是“色彩”，不同的颜色可以引发人们不同的联想，带给人们不同的心理反应。因此在标识设计创作中，不但要有主观性色彩的积淀和经验，而且要理性地运用各种色彩为标识设计服务。 3.视角。即从观察者眼睛向标志长轴方向两端点的连线所夹的角。景区标识的视角主要有平视、仰视、俯视、鸟瞰四种。平视的效果给人感觉便捷、规则、有序；仰视的效果给人感觉稳定、雄伟、高大具有较强的震撼力和标志性；俯视时标识给人一种随意、亲切的感受；平视视距是标识高度的1.5～2倍时，旅游者容易看清标识内容，把握标识全貌。由此可见，平视设计时要注意留有足够的视距空间。 4.空间秩序感。标识的布局应具有空间秩序感，遵循系统性、可视性、合理性、安全性、环境统一性、视觉效应有效性等原则。标识之间的距离既不能太近，否侧会让人产生厌烦心理，也不能太远，否侧会让人没有安全感，身在一个陌生环境中产生恐惧心理。

国外30大优秀Logo设计详解

国外经典LOGO设计详解-标志设计说明-30大优秀Logo设计详解来源：张钰芃的日志拥有一个抢眼的Logo对企业来乃一大幸事，毕竟Logo千千万，但真正让人过目不忘的作品可是屈指可数。好的Logo必须量体裁衣，迅速传递出企业的价值和理念。但Logo不能只是金玉其外，还必须有思想、多功能。比如，可以用标准色在任何尺寸的纸张完美复制和再现。下面就晾出当前30个自认为很杰出的Logo，飨宴大家。 1. Castle Print 一个打印机品牌，该Logo直截了当地体现了了企业的业务性质：利用减色模型，直指其打印行业背景，同时通过色彩的混合塑造出一个与其品牌相符的城堡（Castle）形象。 2. Ryan-Biggs 负空间的运动使得这幅Logo有一种奇幻的效果，完全考验你的空间想象力！B和R两个字母代表了这个品牌，微微的倾斜让整个设计看起来更有深度和立体感。色彩搭配极为简单—红色，赋予了Logo更广的使用范围。 3. One Leaf One Leaf, 顾名思义，即一片树叶。以此为轴线，就呈现出了如此简洁巧妙的画面。

4. Greener 设计师用粗细不同的灯芯体(San-serif)字体塑造出一种现代感。该Logo不但层次感强，更重要的是可以用单一色调复制重现（这也是评判Logo好坏的重要标准之一）。 5. Talkmore Talkmore字面意思是“多说点儿”。设计师采用象征的手法，用英文中的单引号分别代替字母“a”和“e”，从而在图形上给予品牌最鲜活的注解。 6. Black Sparrow 看上去很简单的图标，但在细节处理上却达到了极致。从麻雀(即Black Sparrow的中文)的图案到字体，柔和的曲线与平滑的字体相得益彰，将完整的设计融入品牌表现。

标志设计教学反思

《标志设计》的教学反思教学目标是为学生设计的，而不是从老师的角度出发，教案的用语不当，譬如“使学生了解标志的意义，使学生掌握、、、，使学生知道、、、”这些都是给老师写的，而不是从学生的角度写，所以教学目标应该是“学生通过什么方式、途径了解掌握知识点”这是第一个问题，即教学目标不规范。第二个问题：教案是显示两个课时，但是教案上没有明确的分开第一课时和第二课时的教学内容，教案不规范。第三个问题：忽视了借鉴。班级设计中，好的班级设计标准学生也不知道，可以把其他班级中学生的画的比较好的班级设计作为范例讲解，让学生自己分析，让他们学会借鉴，他们就会知道什么是最优秀的设计，教师的ppt上的任何标志和作业都没有关系，互相脱节了。教师在黑板上做示范时，没有强调知识点，在我画的时候我可以去强调，那么学生可以更好的复习好的标志设计的标准，那么讲授和示范就没有脱节，好的标志中文化的元素是什么，本节课没有很好的通过一幅作品来引导学生来深度的分析，对所有的图片都是泛泛而谈的。尤其是没有对经典的东西进行深度的分析，这当中案例分析很重要，经典的例如，奥运会的标志为什么会好呢，好在哪里，我应该进行分析，或者是让学生来分析，让他们来发散思维，懂得自己来欣赏好的东西，其次才是动手画画，所以美术课的重点是在于品读经典来欣赏好的作品，我可以让学生来分析中国银行的标志，让学生进行尝试，即使讲的不好，我再进行指导辅导。第四个问题：如何画出心中所想。设计的过程中，如何画出心中的想象是个关键，那么夸张变形联想等手段应该教会给学生，怎么从一个规则的图形转换成一个抽象的符号时，如何理解具体变抽象，通过一幅画反复把要讲授的知识要点强调，一节美术课要有一幅画作为主线索，从开头到结尾都得反复用到。每一张范画要有延续性，知识是连贯的，可以让学生的知识不零散，第五个问题：作业环节。可以把某个同学做的不好的标志设计也说出来，把不好的罗列出来让其借鉴，且别再重复他们的错误，而不是转一圈走一圈，选几个画的好的同学的作品说几句，在作业环节没有重视到从身边同学们的借鉴的重要性。

标志设计教学案例分析

标志设计教学案例分析按传统方法教学《标志设计》一课，就是讲明“标志”是什么，出示部分图片给学生欣赏、示范，教师讲设计步骤，然后请学生自己设计一个标志图，这节课的教学任务就基本完成了。但是我认为，我们不但要让学生学习一些基础知识，更重要的是为了将来更好地运用这些知识，因此启发学生的想象力和创造力，加强师生的交流、合作，共同获得美的感受和成功的喜悦，是这节课的主线。在上节课结束时，我曾要求学生回家后做一点小小的准备：每人至少收集一个以上的商标，上课时带来。上课时我问：“老师上次要求你们收集的商标都收集了吗？” “收集了！”学生七嘴八舌地回答。 “好！现在我们来进行一个活动，大家按平时讨论时分的小组，第一，每个小组派一名同学站起来，说出至少六个以上的商标，不能重复。超过六个的每增加一个加一分。如果重复，自动认输，减一分。第二，在说商标名称的同时，你这一组派另一名同学把你说出的商标贴在黑板。现在给你们1分钟时间各组做准备，选派代表。” 第一组代表：“长虹彩电、菊花电扇、光明牛奶、娃哈哈、可口可乐、雪碧、旺旺、肯德基。” 第二组代表：“联想电脑、格力空调、海尔洗衣机、爱立信手机、麦当劳……” 第三组代表：“劳斯莱斯、林肯、宝马、本田、丰田、上海大众……”全是汽车。最后，大家一致选汽车这个小组获胜。 “今天，我们这堂课要讲的是标志设计。标志是代表某一事件或机构具有某种含义的特定符号。请大家想想，老师为什么要大家关心和收集商标，商标和标志有什么区别呢？然后我给了学生2分钟时间进行讨论。在他们讨论的时候，我看了看他们收集的作品。有画下来的、拍照下来的、网上下载的、剪贴的等等。让我惊讶的是，他们对喜欢的东西不仅仅收集到了所喜欢的图片，还非常专业地附上了相应的文字说明。例如，一个学生喜欢车，他不仅收集了各种汽车的图片、标志、生产厂家，还有各种车型的生产年代，这款车的优点、性能等等。 “老师，标志就是商标。”一个学生肯定地回答。 “商标或者是标志的一个分类，商标是商品类标志。”一个学生有些犹豫。 “大家同意他们的说法吗？” “同意！”大家异口同声地回答。此时，我才给学生讲解了商标和标志在性质、特点和表现形式方面的许多相似之处。但明确告诉大家，标志不等同于商标。商标是设计好的图形，必须经过国家有关部门注册认可~TMP0104.后才能获准使用，它们有专利并受到法律保护，等等。我要求学生把各自收集的东西，向全班同学展示并作简单说明。 “这是奥遇会的五环标志，它相连的五个环，红、黑、蓝、黄、、绿分别代表五大洲（美洲、亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）手挽手，心相连”，一学生说。我此时看到的是一双双好奇、惊叹的眼睛。大家分享了每个同学精心收集的色彩美丽的图片和相关知识。我把同学们和我收集的标志和商标，按其内容进行分类：1．具象形；2．抽象形；3．表音；4.公共标志。

非常有创意的LOGO设计及详解

非常有创意的设计及详解不同于平面2D设计，有些，就像69 ，通过3D效果给增添深度和趣味。改变角度就能不同于平面2D设计，有些，就像69 ，通过3D效果给增添深度和趣味。改变角度就能带来动感干净利落的线条和形状，是设计的固有套路。不过，本作品似乎摆脱了这样的条条框框：粗糙的手绘图案，给人以一种亲和力，也给体现了品牌所有者作为调味品公司的价值

看完这个，你应该能学会用颜色区分信息。品红色部分突出了公司的名称“”（魔术），而灰色字体暗示了该公司的身份，也是的重点所在，即“”（广告）。最后，在字母J和I上做图，使之成为兔子的形象（编者注：兔子在西方是魔术的象征），再一次强调了企业点石成金的业务能力无论是字母还是彩色远点，共同的特点就是间距较大，这种手法带来的效果就是严肃而前卫。这样排列的好处还在于以中间两个字母中心，整个设计看起来非常平衡

中文名—反粒子，是一家电影制作公司。这里有必要做个小小的科普，反粒子其实很简单，比如负电子的反粒子就是正电子，质子的反粒子就是反质子……好了，回到上，很明显，这又是一个用公司名做文章的范例。首先首字母“a”有无数颗粒组成，但里面恰恰有一颗蓝色颗粒，这就体现了“反粒子”的概念柔软的质地+奇幻的色彩，整幅画面让人体会到永不停息的动感看上去很简单的图标，但在细节处理上却达到了极致。从麻雀(即的中文)的图案到字体，柔和的曲线与平滑的字体相得益彰，将完整的设计融入品牌表现

立体和透明同属当今设计潮流，这幅作品同时运用了这两种技巧。生动的色彩加上浑圆可爱的字体，俨然一副基于网络的时代先锋形象一个打印机品牌，该直截了当地体现了了企业的业务性质：利用减色模型，直指其打印行业背景，同时通过色彩的混合塑造出一个与其品牌相符的城堡（）形象与“”类似，它也是基于一个形状延续下去，线条干净利落，颜色简洁单一