幼儿园大班半日活动教案

幼儿园大班半日活动教案
幼儿园大班半日活动教案

教学资料参考范本幼儿园大班半日活动教案

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部门:__________________

时间:__________________

半日活动计划(大二班)

执教—真爱

一、来园活动(以角色游戏为主的游戏活动)

要求:

1、引导幼儿爱护游戏中的物品,

2、按需要自制简单的游戏玩具。

2、启发幼儿交往中注意态度,要热情和气、有礼貌。

准备:

1、各主题游戏所需物品、玩具。

2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物,供自制游戏玩具时选用。

指导:

1、教师扮演娃娃家中奶奶,

2、重点指

3、导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

4、启发角色之间相互合作、友好交往,

5、鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

6、游戏结束,

7、请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励,

8、并提出进一步热情待客的要求。

9、表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

二、户外体锻

1、早操

要求幼儿听音乐做操,精神饱满,动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令,不要太快。

2、串班活动(提供的器材:梯子、树桩、垫子等)

发展爬的基本动作;

鼓励幼儿选自己喜欢的地方去玩;

提醒幼儿活动中注意穿适量的衣服玩。

三、生活活动

1、盥洗、喝牛奶

提醒值日生督促同伴认真洗手,手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。

督促幼儿养成吃好点心后,插好小椅子再去玩的良好习惯。

2、自由活动

鼓励幼儿和同伴交往,说说自己

高兴的事,教师和个别幼儿谈家常。

督促值日生为集体服务(端放碗、调羹)。

3、午餐

要求细嚼慢咽,不贪快。

饭后散步:观察幼儿园的花有什么变化。

四、主题活动:

活动名称:野菜品尝会

活动目标:

1、体验自己动手烹调的愉快心情。

2、在活动中学会合作、分工、分享,会处理与同伴的关系。

3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。

活动准备:

1、通过谈话,激发幼儿对野菜的了解。

2、凉拌荠菜的录像。

3、物质准备:

(1)幼儿自己挖的野菜及买的野菜;

(2)各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等;活动重难点:

重点:乐意品尝野菜,知道一些野菜的烹调方法。

难点:在活动中会处理与同伴的关系,学会交往,合作。

活动流程:品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌

野菜——品尝自己做的野菜

活动过程:

1、品尝家里做的野菜

师:今天我们开一个野菜品尝会,先请小朋友去尝尝你们和爸爸

妈妈一起做的野菜,选出你认为做得味道最好的野菜。

二、说说野菜的做法

1、请被选出来的小朋友来介绍一下:你家的野菜为什么这么好吃?是谁做的?是怎么做出来的?

2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜,下面我们自己

分组也来做一道野菜——凉拌荠菜,你们想想怎么样做这道菜的?

(小组讨论)

3、请讨论好的小组先来说说:你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的?

4、下面我们一起来看一段录像,看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。

三、自己凉拌野菜

师:那下面就请你找六位小伙伴一个组,商量一下,需要什么东西,然后你们自己分工,洗菜,切菜,做菜。(请搭班老师一起介入活动,如:小朋友,老师也想参加你们的小组可以吗?教师和孩子一起商量厨具的摆放位置,给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见,了解商量结果:分工情况、凉拌方法等)

4、品尝自己凉拌的野菜

(把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份)小组自己品尝、集体品尝

、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。

师:小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜,尝尝味道怎么样,请把另一份放在前面的桌上,一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。(老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。)

幼儿园大班综合活动:我要上小学了

幼儿园大班综合活动:我要上小学了 活动目标: 1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备: 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》;;礼物

若干。 活动过程: 1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。 师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢? 幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。 (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。 (2)个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。 (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的) (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。) 评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。 3、认识书包,了解书包的结构。 (1)相互介绍书包,认识书包的

幼儿园大班游戏教案

幼儿园大班游戏教案(15篇) 1、大班角色游戏:旅游团 活动目标: 1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。 2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。 活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。 活动过程: 一、引出主题: 1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢? 2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。 二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。 1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……) 2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。 三、分配角色: 旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。 其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。 四、幼儿游戏: 1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西? 2、帮助导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等) 3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。 五、游戏评价: 1、重点评价旅行社的开展情况: 接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况…… 2、幼儿分组快速整理游戏材料。 2、识字游戏:蹦蹦床上的字宝宝 目的:1.复习有关汉字; 2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备:将要复习的汉字字卡若干。 玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 提示:1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

大班生成活动教案设计及反思——语言活动“家“

大班生成活动教案设计及反思——语 言活动“家“ 设计意图: 大班幼儿已具备初步的审美观知识整合资料,他们在幼儿园的一日生活中,时不时会蹦出一两句充满诗意的句子,让我产生记录下来的愿望。加之幼儿对琅琅上口的儿歌特别感兴趣,我也把儿歌教学当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出:“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。”所以我就生成设计了语言活动《家》。 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。 活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备: 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图,制作多媒体课件。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干。 活动指导: 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演、表现阶段

幼儿园大班综合活动:我要上小学了

教学资料参考范本 幼儿园大班综合活动:我要上小学了 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备: 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。 活动过程: 1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。 师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学 和幼儿园有哪些不一样的地方呢? 幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学 与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。 (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要 做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。 (2)个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起 来看看。(补充没讲到的) (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早 起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小 书包、整理好,高高兴兴上学校。) 评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片 老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于 幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理 解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不 同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提 高知识水平,提高思维能力。 3、认识书包,了解书包的结构。 (1)相互介绍书包,认识书包的结构。 师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包 的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。 4、操作探索,学会整理书包。 (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们 会自己整理书包吗?我们去试一试。

幼儿园大班社会活动教案14篇

教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案14篇 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1这就是我 活动目标 了解自己的外貌特征,兴趣爱好。 活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。 幼儿操作材料“这就是我” 活动过程出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。 介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。 与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。 提问:表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的? 老师示范,在对应的地方打钩。 幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。 小朋友相互介绍自己。 分小组互相讲述。 请个别幼儿讲述。 4、每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。进一步感知自己的特征。 2祖国各地特产活动 目标使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。 激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备一张大的中国地图平放在桌上。

幼儿操作材料“祖国各地特产”。 请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家 长一同收集土特产布置成“特产觉” 活动过程请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产 的兴趣。 这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都—— 北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。 请你在地图上找出长、黄河的位置。 认识祖国各地的特产。 教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。 请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出 他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。 游戏“小小旅行家” 让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有 哪些特产。 出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。 3你会怎么办 活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 活动准备情景表演“小明在家” 幼儿操作材料:“你会怎么办?” 活动过程引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。

幼儿园大班生成活动

教学资料参考范本幼儿园大班生成活动 撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________

一、设计意图 新《纲要》中提到要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖 国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是 一座历史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着 扬州经济、旅游业的发展,扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢 阳春三月时,家长们都带着孩子去瘦西湖踏青,但多数孩子只喜欢到 动物园和游乐场去玩,并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结 合今年四月扬州举行的“烟花三月”旅游节,设计了“美丽的瘦西湖”这一活动,通过活动让孩子们了解瘦西湖,认识自己的家乡,激发幼 儿身为扬州人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标: 1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景,激发幼儿爱家 乡的情感。 2、在游戏活动中让幼儿大胆述说、相互交流。 活动准备: 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶:小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经历。 活动过程: 一、唱歌引入课题。 以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

师:“现在是什么季节?”(幼:春天)(齐唱《春天》)师:“春天是最美的季节,那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自 由回答)师:“我们扬州有很多美丽的地方,瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片:美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽 的瘦西湖风光,好不好?” 二、通过欣赏瘦西湖风光片,让幼儿感受到瘦西湖的美丽,并能 用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽 1、(课件:放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。 (评:幼儿在欣赏录象片时非常兴奋,因为片中都是他们去 过的地方,许多孩子边看边大声说出这是什么地方,那是什么地方。) 2、 教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。 师:“瘦西湖美吗?”(幼:美)师:“你们觉得瘦西湖 什么地方美?”(幼儿自由讨论,个别回答) (评:通过刚才观看录象片,幼儿能说出花美、草美、五 亭桥美等。) “瘦西湖真美呀,许多小客人都来到了瘦西湖。”(出示 木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话:“小鱼最喜欢 什么,它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师:“它们最 喜欢什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿讨论,自由回答)(自评:这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。 幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝蓝的’等句子。在 幼儿说花美时,我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了,幼儿说了 各种各样的花,我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词,

幼儿园大班主题活动幼儿园大班综合活动:我的理想

幼儿园大班教案幼儿园大班主题活动《幼儿园大班综合活动:我的理想》 活动前言:昨天妈妈给我买了个直升飞机,真是让我爱不释手,我问妈妈它怎么才能飞起来呢?妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了,长大了我也要当一名飞行员,开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去!通过此游戏可以让孩子知道什么是理想,我们都要有一个奋斗的目标! 活动目标: 1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。 活动准备:四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件 活动过程:

(一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏的方式,了解人的成长 过程。 关注点:幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。 1、师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。 2、师提示:第一第二幅图有,第三第四幅图没有。 (幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字) 师提示:第一第三幅图有,第二第四幅图没有 师提示:第四幅图有,其他人没有。 3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生) 师小结:原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。 (二)观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色 的心愿。

关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心 出示人物:叮叮和当当 师:叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?(出示文字)出示图一(猜测蒲公英的心愿) 师:他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么 师:那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢? 幼儿猜测后(放录音)理解:威武和善良 3、出示图二(猜测小鱼的心愿) 叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢? (幼儿猜测后,老师放录音)(理解:畅游、四大洋) 4、出示图三

幼儿园大班游戏教案《联想游戏》

幼儿园大班游戏教案《联想游戏》 设计理念: 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引,努力将《纲要》精神转化为教育实践,让幼儿成为活动的主体,耐心倾听,努力理解幼儿的想法,支持、鼓励他们大胆想象与表达。 设计意图: "想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切",当今的素质教育,正是开发幼儿的创造性思维,培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养,应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像,他可能因为已有的经验太多而被束缚,不敢大胆想象,而孩子则不同,只要给他机会说,他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏,在看看、想想、说说中,让幼儿的思维得到训练和提高,锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性,激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动,选取的图片多是跟春天有关的。 活动目标: 1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三 样事物的联想。 2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。 3、体验参与联想游戏的快乐。

活动准备: 照相机,演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片,跟春天有关的照片若干张。 活动过程: 一、导入活动 小朋友们上午好!看看老师今天带来了什么?(相机)我们今天的活动就从相机开始,请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。 【由给大家拍照导入,引发幼儿兴趣,使幼儿自然地进入活动状态,为后面的活动做铺垫】 教师:由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片,我们 大家一起来看照片玩联想游戏,想不想玩?好,请看照片。 二、联想游戏之一:由一事物想到另一事物 1、出示花的照片,引导幼儿联想。 提问:看到什么?看到花你会想到什么?为什么?(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……) 【在集体共同思考和老师的引导过程中,初步打开幼儿联想思维之门,让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】 2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。 教师:刚才小朋友的表现真不错!老师希望每个小朋友都能积极参与游戏,大胆联想。现在老师出示照片,请每个小朋友都要做好参与游戏的准备,

大班生成活动方案:开心一刻

大班生成活动方案:开心一刻幼儿园大班生成活动方案:开心一刻 主题来源 笑,开心地笑,对幼儿形成积极的情绪、情感,乐观开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑,在笑声中体验、认识,评判自己和他人的情绪、情感。笑,会不会笑,会不会以开朗、乐观的心态去面对生活,是成功人生的重要前提。所以,我们将沿着“开心一刻”的主题脉络,引领幼儿踏上笑对人生之途。 一、主题中可能获得的经验 1、知道笑有很多种,能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。 2、了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人的哪些部位特别怕痒。体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。 3、能区别吹牛与说谎,感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。 4、能理解漫画的意思,体验漫画作品的幽默、有趣的情节。 5、知道总是不开心的人会受冷落,开朗的人会有更多的朋友,初步感悟如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。 6、能运用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。 二、环境创设

1、布置专栏“开心一刻”:收集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。 2、布置“吹牛画展”,把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴。 教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来,稍加装饰,布置成“我们班的笑星”专栏。 3、并定期进行“笑星”的评比活动。 三、区域活动内容 1、美工区:提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等,供幼儿裁裁剪剪,尝试做小衣服、小裤子;把这些衣裤粘贴在彩色纸上,添画出头、手、脚等,制作出滑稽小人。 2、表演区:提供各种装扮的材料,如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等,幼儿自由装扮滑稽人。 3、益智区:*提供“小熊回家过年”材料,巩固5的加法;*逻辑狗操作材料。 4、语言区:*看漫画书和滑稽的VCD,尝试连贯、夸张地进行讲述;*讲述故事《鼹鼠的箱子》。 四、家长工作 1、以给家长的信等适当的方式同家长进行充分地沟通,重点是本次主题活动的特点、意图、要求。本次主题活动以“笑”

大班一日活动各类目标

大班一日活动各类目标 一、晨间与离园 1、入园时主动向周围的人问好,愉快接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。 2、当天值日生提前到幼儿园,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具,整理活动室。 3、离园前, 自觉整理好自己的仪表,有人接的幼儿先把自己的椅子塞进桌子底下,带好自己的物品,主动跟老师说“再见”。待到排队时记得整理自己的桌椅,两人手拉手跟在老师的后面到小学接待室。 要求:到园自己安静选择玩具、或写字,画画、看书,不大声讲话。晨间结束,自觉将玩具放回原处。离园时要求还没人接的幼儿安静地坐好等待,排队时两个两个跟着,不超队,不掉队,不吵闹。 二、户外体育活动 1、整理好自己的服装参加活动。 2、听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。 3、正确使用活动器械,不争抢,安全地玩,活动后将玩具归类收放整齐。 4、主动擦汗,休息后自觉补充水份。 要求:在户外不吵闹,不推挤,专心做操,操结束后自觉安静休息,不大声话。 三、集中活动 1、活动中保持端正的坐姿,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。 2、正确操作学具材料,未经允许,不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。值日生协助老师收拾整理学具及材料。 3、写、画时姿势正确,握笔姿势保持正确。 4、坐的常规: (1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。 (2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手平放在桌上,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

幼儿园大班生成活动方案:开心一刻(教案)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案 编订:XX文讯教育机构

幼儿园大班生成活动方案:开心一刻(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题来源 笑,开心地笑,对幼儿形成积极的情绪、情感,乐观开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑,在笑声中体验、认识,评判自己和他人的情绪、情感。笑,会不会笑,会不会以开朗、乐观的心态去面对生活,是成功人生的重要前提。所以,我们将沿着“开心一刻”的主题脉络,引领幼儿踏上笑对人生之途。 一、主题中可能获得的经验 1、知道笑有很多种,能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。 2、了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人的哪些部位特别怕痒。体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。 3、能区别吹牛与说谎,感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。 4、能理解漫画的意思,体验漫画作品的幽默、有趣的情节。

5、知道总是不开心的人会受冷落,开朗的人会有更多的朋友,初步感悟如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。 6、能运用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。 二、环境创设 1、布置专栏“开心一刻”:收集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。 2、布置“吹牛画展”,把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴。 教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来,稍加装饰,布置成“我们班的笑星”专栏。 3、并定期进行“笑星”的评比活动。 三、区域活动内容 1、美工区:提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等,供幼儿裁裁剪剪,尝试做小衣服、小裤子;把这些衣裤粘贴在彩色纸上,添画出头、手、脚等,制作出滑稽小人。 2、表演区:提供各种装扮的材料,如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等,幼儿自由装扮滑稽人。 3、益智区:*提供“小熊回家过年”材料,巩固5的加法;*逻辑狗操作材料。

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

幼儿园尺——大班生成活动案例教案

幼儿园尺——大班生成活动案例教案 和孩子们一同走入“走进小学”这个主题以后,我便提议孩子们在书包里带上自己喜欢看的书、记事本、铅笔盒、笔、尺等学习用品,开展起各种有趣有益的“学做小学生”活动。 这天,刚和孩子们一起开展完了整理自己小书包的游戏活动后。牛立山小朋友便“嗖”的站起来说,“周老师,你让我们都带尺来干什么呀,看,我昨天刚新买的尺。”随着牛立山的话音,孩子们都纷纷拿出了自己的尺说:“我也带了。” “我也带了。”…… 面对孩子们的热情,我说:“很高兴,你们都能记住老师的话都带来了尺,完成老师布置的任务,恭喜你们又向争做一名合格小学生迈进了一步,你们真棒。那么,现在就和你们旁边的小朋友一起交流一下,比一比、看一看,互相欣赏一下你们手里的尺子,看看会不会有什么发现。” 老师的肯定增强了孩子的自信。面对孩子的好奇与质疑,教师没有置之不理,没有因为还没有到达自己主题预设“尺”的轨道,而将孩子的意愿暂且忽视。而老师小小的建议,却给了孩子更多开放、自主的;利于思考、发现的空间。 孩子们一听,高兴地拿出尺子,和同伴凑在一起互相欣赏起来了,也不由自主得比起尺来了。热闹了一阵后,孩子们便迫不及待的来向我告知新发现来了: “周老师,我的尺长,张陆的尺短。” “周老师,我的尺是红色的,李高威的尺是绿色的,我们的尺上都有漂亮的图案。”

“周老师,戴赟的尺是宽宽长长的,李逸莹的尺是细细的、短的。而且我的尺是可以折叠的,就是这样,两把可以合起来,打开来就是一把长尺,中间是相连的。” “你们的尺款式不一样,丹丹,你的尺是折叠式的。” 我接着孩子的话说。 “周老师我的尺是塑料的,苏禹浩的尺是铁的。”说话的是崔中义。 “哦,你的眼睛真亮,那是一把金属尺,应该是用钢做的吧。”我适时补充说。“原来尺可以用不同的材料制作。除了有塑料做的,金属做的尺,你们还见过其他材料做的尺码?”我又问道。 “还有木头尺,用木头做的,我们家就有一把。”梁星宇踮起脚翘起头,急着跟我说。 “梁星宇明天把木头尺带来,让大家见识一下怎样?”因为我知道,对于这些孩子来说,在文具店、书店看到的更多的是各种轻便漂亮的塑料尺,木头尺对于他们肯定会相对陌生些,所以我对孩子提出了以上希望。 “行!明天我把它带来给你们看看” 在细心的聆听后,面对孩子的发现,教师对话式的互动语言,不仅让孩子感受到老师对自己表述、发现的在意、肯定和欣赏,给了孩子支持,也适时的以简短的总结,为孩子 提升了经验。同时,遵循孩子探索的“目光”,教师又抛出了问题来拓展孩子的经验,挖掘孩子潜伏的资源。 “周老师,你看我们这三把尺,”陈宇轩边说边举起手中的三把尺说,“杨旭的尺比我的尺长,但是比向元肖的尺短。所以向元肖的尺最长,我的尺最短。” “这个发现真不错,小朋友们,你们都去试试比比,看看,你的尺比谁的尺长,比谁的尺短,看看这么多尺里,最长的是那一把,最短的又是哪一把呢?”抓住了契机,我又抛出了我的建议。

大班一日活动计划

大班一日活动计划 65667部队前进幼儿园班型:大班教师:陈晨 一、晨间谈话与区域活动。(7:30——8:00) 区域活动: 1、语言区:提供识字卡片、还有识字图案等,阅读和学习。 2、美工区:提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、各种颜色的卡纸、双面胶等,供幼儿利用材料制作各种形状颜色的服装。 3、建构区:提供多种可搭建的材料供幼儿创意建构。 4、、益智区:提供各类拼图、七巧板和练习10以内数的组成。 晨间谈话: 1、师生共同评价晨间区域活动的情况,表扬活动好的幼儿,鼓励每个幼儿积极活动。 2、教育幼儿团结友爱,友好相处,在活动中注意安全等。 3、提醒幼儿遵守一日活动常规,多学本领,长大为祖国作贡献。 二、早操活动与户外游戏(8:30——9:30) 早操活动: 1、教师帮助幼儿调整着装; 2、要求幼儿在早操时按节奏做操,动作正确有力度。 3、指导幼儿在做操时注意力集中,学会控制自己的行为。 户外游戏:搭建山洞 游戏目标: 1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动,发展创造力。2.发展基本动作,提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 游戏准备: 1.宽敞的活动场地,长垫子4~5个。 2.根据需要摆放垫子。 玩法: 1.幼儿开始活动前的准备,做热身运动。

2.幼儿开始尝试用身体的不同部位“搭山洞”。组织幼儿尝试用不同的方式“搭山洞”,如:单人搭山洞;双人搭山洞;多人搭山洞等。教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来“钻山洞”,如:正面钻;侧身钻;匍匐前进、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地前移等不同的方式。3.最后,师幼互相做舒展运动结束游戏。 三、集中教育活动一:(9:30——10:00) 数学活动认识左右 设计意图:本次活动取材于《辽师版》大班上。小朋友在生活、游戏中总会遇到用左、右的方位来表述的事物,孩子们会遇到区分左右很困难的情况。因此,我设计了本次教学活动。 活动目标: 1.创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。 2.通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。 3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备: 1.毛绒玩具:狗、兔、熊、鹿、虎 2.幼儿每人1套图片。 活动过程: 1.情境导入:教师:“今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?”(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,踩跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳…… 3.按方位说名称 (1)教师将狗、兔、熊、鹿、虎按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出动物的名称。

幼儿园大班综合活动《非常圆圆圆》

幼儿园大班综合活动《非常圆圆圆》 一、设计意图: 《纲要》中指出:“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,大胆表达自己的想象,分享创造的快乐”。因此我精心设计了这节综合活动《非常圆圆圆》,让孩子在愉快的活动中大胆想象,为同伴的作品添画,感受同伴不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性,展示幼儿艺术活动的魅力。 二、活动目标: 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。 2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验轮流作画的趣味性。 三、活动准备: 1、调查表:添一笔、二笔、三笔圆变什么? 2、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。 3、白板、勾线笔、背景音乐、画纸。 4、坐位安排成圆形。 四、活动过程: (一)、引导:出示基本图形,启发 师:今天过老师突然好想画画哦!我得去找个东西。你们可别急。今天我好幸运啊,让我找到一块白板小朋友猜猜我想画什么呢?可别偷看哦!(教师画画)你们知道我画的是什么呢?(圆)(二)、创作 1、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。如果我只允许在圆上加一笔“你想把它变成什么”。(男小朋友拿起你的画笔和我比一比,看看谁变得棒?准备好了吗?预备开始)现在可以在圆上加二笔“你想把它变成什么”。(女小朋友拿起你的画笔和我比一比,看看谁变得棒?准备好了吗?预备

开始)现在有点难圆上添三笔变什么呢?(一起拿起你的画笔和我比一比,看看谁变得棒?准备好了吗?预备开始) (三)、游戏:快乐圆圆圆 1、讲解“快乐圆圆圆”的方式和游戏规则。 今天小朋友真棒,老师准备了一样好东西给你们。藏在你的画板后面快把它找出来。拿到礼物仔细看好哦!现在听口令拿到绿颜色礼物的站这边、拿到红颜色礼物的站这边、拿到蓝颜色礼物的站这边、拿到黄颜色礼物的站这边。猜猜我们要干嘛了呢?(比赛) 规则:每一组的画卷上都有一个圆,小朋友的礼物上都有一个数字宝宝,当我说到哪个数字每一组拿到那个数字的小朋友就要到你那一组的画卷上添画记住哦,每一个小朋友只能画一笔。 2、幼儿按“快乐圆圆圆”的方式和规则作画。(播放优美的音乐) 3、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品添画。 4、教师参与活动,并积极引导。 (四)、交流、体验 1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。 2、展示幼儿作品,谈谈“快乐圆圆圆”的感受。 (五)活动延伸: 鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。 五、活动反思: 本次活动能够发挥幼儿的想象力,能够激发幼儿创作的意愿,在活动的一开始,以教师画圆形的方式来激发幼儿想象的愿望,让幼儿自己也想来变变,打开幼儿的思维。然后选择一个圆形让幼儿来观察想象有一笔添画到两笔添画再到三笔添画能够变成怎样的图形,逐步激发幼儿的想象力创造力,幼儿由于

幼儿园大班体育游戏教学案5篇

幼儿园大班体育游戏教案5篇 1大班体育游戏:勇救小动物 游戏目标: 1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力. 2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。 游戏准备:脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数23菲倍) 游戏玩法: 将幼儿分成人数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置山洞; 场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。 游戏规则: 1、必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。 2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。 2 大班体育活动-调皮的小袋鼠(单双脚跳) 活动目标: 1、练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。 2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。 3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一直跳到结束活动准备: 圈若干、椅子两把。 活动过程: 1、准备活动。幼儿园大班体育活动-调皮的小袋鼠(单双脚跳) 游戏袋鼠妈妈:教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。 2、游戏活动:调皮的小袋鼠 (1)幼儿扮演:小袋鼠,教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端两把小椅子。 (2)游戏开始前,教师先师范讲解动作要领及过程,让幼儿明白游戏的规则及玩法。 戏开始,排头的两位先单脚跳过圈,再绕过弯曲的小桥(即绳子),再进行开合跳圈,最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。 附:儿歌跳跳跳,双脚跳,跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,转身跳,天天跳,身体好。 3大班体育教案:数字格子跳跳乐 活动目标: 1、探索泡沫垫的多种玩法。 2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。 3、努力听清教师指令,遵守游戏规则。

大班生成活动课题:我发现的梧桐树

幼儿园大班生成活动课题:《我发现的梧桐树》 在和孩子们自由活动时,孔睿杰小朋友发现了地上有许多被风吹落的梧桐树花,就大声地叫起来:“快来看呀,这里有许多喇叭花!”于是,很多小朋友都奔向那里,“是呢!喇叭花从哪里来的?”“是不是从树上落下来的呢?”“不是吧?可能是别人采了,又扔掉的呢?”孩子们在争相说着自己的看法。这时,岳天娇小朋友发现了新大陆,迫不及待的喊起来:“快看,是从树上落下来的!”于是,一节生成活动开始了。 活动目标: 1、引导幼儿认识梧桐树,知道梧桐树在清明节前后开花。 2、尝试用梧桐树的花和叶,制作出不同的作品。感受自由结伴,与同伴合作探索的乐趣。 3、激发幼儿善于观察的兴趣,并用连贯的语言表达自己的发现。 活动准备: 1、有关梧桐树生长过程的多媒体课件。 2、收集被风吹落的梧桐树的花和叶。 3、辅助材料:胶水、针、彩线、柳条、白纸、彩笔等。 活动过程: 1、谈话导入,激发幼儿兴趣。 小朋友,春天来到了,春天有什么变化呢?(引导幼儿说出春天的特征) 2、播放多媒体课件,引导幼儿了解梧桐树的特征。 提问:小朋友,梧桐树是什么样子的?它有什么变化呢? 教师小结:春天,梧桐树长出了嫩绿的枝叶,在清明节前后开出了许多粉红色的花,被风一吹,梧桐花纷纷扬扬地从树上落下来;夏天,密密麻麻的全是绿油油的叶子;秋天,树叶慢慢的变黄了;冬天,叶子渐渐掉光,挂在梧桐树上的小果子,还是不肯掉下来,被风一吹,哗哗作响。 3、出示图片,引导幼儿了解梧桐树的作用。 (1)梧桐树的作用。梧桐树不仅姿态美,颜色美,在夏天的时候还可以为我们遮风挡雨呢!

(2)梧桐花的作用。梧桐花不仅能炒菜吃,还是中草药的首选呢! 4、自由结伴,利用梧桐的花和叶制作不同的作品。 小朋友,梧桐花有点象喇叭花,但是没有它们的颜色鲜艳,梧桐的叶子,大的像桃形的小芭蕉扇,现在,就开动你的小脑筋,看看它们能变出什么来? 5、幼儿利用辅助材料,开始尝试制作,教师巡回指导。 6、将幼儿制作的作品摆放在展示区,互相欣赏交流。 活动延伸:回家后,和爸爸妈妈继续探索有关梧桐树的秘密。更多文档欢迎访问首页查看

幼儿园大班综合活动:倒计时

大班综合活动:倒计时 目标: 1.了解倒计时的含义以及用途,尝试计算离园倒计时。 2.体会倒计时给我们生活带来的方便。 准备:PPT课件、月历、纸、笔。 环节: 《我要上小学》中有个小主题《毕业时刻》,让幼儿体会到自己已经长大,即将进入小学学习,以愉快的心情迎接毕业。根据素材点,设计了这一节倒计时的教学活动,让幼儿知道倒计时的含义和用途,尝试计算离园倒计时,并体会倒计时给我们生活带来的方便。 我从认知和情感两方面制订了本次活动的目标。 1.了解倒计时的含义以及用途,尝试计算离园倒计时。 2.体会倒计时给我们生活带来的方便。 本次活动分三个环节进行。 第一环节:“观察红绿灯——了解红绿灯上倒计时的作用”,我运用了幼儿熟悉的马路上的交通信号灯进行导入,让幼儿通过观察PPT画面,进行思考马路绿灯上闪动的数字是什么意思,和我们过马路有关系吗?绿灯上的数字是怎么变化的?让幼儿了解用倒着数的方法发现数字由大到小,表示时间由多到少的变化。运用模拟过马路的形式让幼儿进一步了解到绿灯上的数字越大,

说明时间越长,过马路就越安全;数字越小时间越短,过马路就越危险。马路上的倒计时,为我们的生活带来了方便、安全。 第二环节:“寻找生活中的倒计时——了解倒计时在生活中的用处”,这一环节是本次活动的重点部分,通过提问:“你还知道哪里会有倒计时?”让幼儿根据自己的认知和生活经验进行讲述,教师根据幼儿的表述运用链接的制作方法将画面展示幼儿面前,让幼儿广泛地了解倒计时的含义和用途,以及倒计时的表现方式是多样的,不仅可用天数来表达,还可以用小时、分钟及秒来表示。在我们的生活中很多地方都会用到倒计时,倒计时为我们的生活带来了很多方便。 第三环节:“尝试计算倒计时——理解并学习倒计时的计算方法”,这一环节是本次活动的难点所在,教师边点击6月月历边向幼儿发问:“小朋友,你们知道自己什么时候毕业吗?”,让幼儿在月历上找出6月30日,在活动中为幼儿提供了许多6月月历,让幼儿与邻座的同伴一起尝试计算离开幼儿园还有多少天,提醒幼儿在计算的过程中进行思考:“今天要算进去吗?6月30日这天要算吗?”,在分享交流时,让幼儿大胆说出自己计算出的天数,并说出自己的理由以及在计算时使用的不同数数的方法,让幼儿了解到可以用顺着数、两个两个数、倒着数等不同的数数方法。通过讨论验证得出,今天6月12日要算进去,由于6月30日是星期六,不能算进去,正确的答案是离开幼儿园还有18天。并把计算出的倒计时的天数展示在“离园倒计时”的版面中,以激发幼

幼儿园大班社会活动教案设计3篇

幼儿园大班社会活动教案设计3篇 【导语】因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一:小象消防员(一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工,奶牛当上了农夫,袋鼠当上了邮递员,猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作,小象波波看了真羡慕,它也想找一份工作为大家服务。因此,它做了很多 尝试,可是都没有成功,正在它失望的时候,机会来啦…… (二)主题分析 ”长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想,

它想靠自己的 劳动给大家带去快乐,可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思考,帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言,这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从”课堂”开始,黑板上贴着各种职业的图片,不仅激发起小象对于工作的渴望,同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验,陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的,刚开始小象多次遭到拒绝,这不禁引发读者思考:为什么朋友们适合的工作,小象不合适呢?究竟小象适合做什么样的工作? 在经历了坎坷之后,小象终于找到了适合自己的工作,完美的结局给读者带来了愉快的情感体验,同时也引发了新的思考:我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、可爱又善良,渴望在工作中给大家带来快乐,它满怀着*努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望,但它却没有放弃,仍然坚持着、努力着。当听到”着火啦 ”时,它立刻抛却了心里的失落,想也不想跑去救火,这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时,每一个人都有自己擅长做的事,究竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思考的问题。 (五)图画分析 故事画面清晰,便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时,还可引导幼儿观察故事中的各个角色,思考”它为什么可以做这份工作”,从而发现”自身特点”与”职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不复杂,但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些,因为除了故事情节外,”小象适合这份工作吗?为什么?”“失败的小象会怎么想?”“小象为什么坚持一定要找一份工作

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