市场营销专业建设规划方案
市场营销专业规划方案
市场营销专业规划方案一、引言市场营销专业是现代企业中非常重要的一个专业领域，它涉及到产品推广、销售管理、客户关系建立等方面。
在当前竞争激烈的商业环境中，拥有良好的市场营销策划和执行能力对企业的发展至关重要。
本文将提出一份市场营销专业的规划方案，帮助市场营销专业人员在竞争中脱颖而出。
二、目标本市场营销专业规划方案的目标是培养全面发展的市场营销人才，具备以下能力： 1. 深入了解市场营销的原理与理论； 2. 熟悉现代市场营销的各种实践技巧；3. 具备创新思维和解决问题的能力；4. 能够灵活运用市场营销工具和方法。
三、培养方案1. 学习基础课程学生在本科阶段应该学习市场营销专业的基础课程，包括市场学、消费者行为学、广告学等。
这些课程将提供市场营销知识的基础，帮助学生建立起对市场营销的基本理解。
2. 实践项目为了提供实践经验，学生应该参与市场调研、营销推广等实践项目。
这些项目可以让学生运用所学知识解决实际问题，并增强他们的沟通能力和团队合作能力。
此外，学生还可以通过实践项目建立起自己的人脉关系。
3. 学术研究市场营销专业的学生应该有一定的学术研究能力。
他们应该学会收集、分析市场数据，研究市场趋势，并能够撰写市场调研报告和学术论文。
通过学术研究，学生可以深入理解市场营销的理论和实践，为企业提供有针对性的市场策略。
4. 终身学习市场营销专业是一个不断发展与变化的领域，学生应该具备终身学习的意识。
他们应该积极参加行业研讨会、培训课程等活动，不断更新自己的知识和技能。
此外，学生还可以通过阅读市场营销领域的相关书籍和期刊，跟踪最新的市场趋势和发展。
四、就业前景市场营销专业毕业生具有广泛的就业前景。
他们可以在各个行业的企事业单位从事市场营销相关工作，如市场调研、产品推广、销售管理等。
此外，他们还可以选择从事广告、公关、媒体等行业的工作。
市场营销专业毕业生的就业前景广阔，但同时也面临着激烈的竞争，需要具备扎实的市场营销知识和实践经验。
市场营销专业建设发展规划
市场营销专业建设三年规划一、现状分析市场营销专业属于市场营销大类，是我校老牌专业之一，自2001年开办该专业以来，经过将近20年的发展，在人才培养经验和师资方面已经有一定积累，就业形势情况良好，该专业目前已形成一定规模。
市场营销专业现状可从以下几点进行分析：（一）招生规模近三年招生规模如下表所示：（二）师资队伍市场营销教研组目前共有教师7人，其中专业科教师5人，行政兼课教师2人。
专职教师中青年教师为主，年龄结构均较为合理。
但是高学历结构较低、中高级职称人数也偏少。
（三）校企合作情况近几年市场营销与企业的合作有了较大发展，与皖新传媒合作开办了15级我的订单班和16级的订单班。
目前15级已经开始顶岗实习，效果良好。
虽然校企合作在深度上取得了一些成绩，但是在广度上还存在不足，给学生选择的面不够多，需要开发一些具有行业代表性的其他优质企业。
（四）存在的问题1.教学设备落后由于教学用到的软硬件设施落后，更新缓慢，使得学校教育与社会存在较大的差距，专业教师无法及时调整教学计划，紧跟社会动态步伐。
多数高职院校内的市场营销专业教师仍是使用传统的书本教学——课堂上照本宣科，板书为主。
这样做极大地降低了课堂效率，增加了学生的学习负担，降低了学生对市场营销专业学习的兴趣。
此外，高职院校市场营销专业的实践教材过于老套、注重理论，实践教学与训练内容设置不合理，不能抓住高职院校学生自身的特点，使学生实践能力无法得到提高。
2.教学模式单一市场营销专业是一门实践性、应用性强的专业，对毕业生大要求较高（要求毕业生必须具有一定的实践运用能力）。
但是受到传统教学理念的限制，绝大多数高职院校的市场营销专业的教学，只是注重理论知识的讲授，教学模式过于单一，缺少多元化的教学手段。
导致高职院校市场营销专业的学生理论知识较强，实践能力却明显偏弱，学校未能将市场营销的理论知识与实践操作结合在一起，发挥市场营销专业教学的最佳效果。
3. 人才培养目标不明确人才培养目标的确定是教育者实行教学计划的基本前提，决定着整个教学过程的进行。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划一、市场营销专业背景调研(-)专业分析市场营销专业创建于2004年，是我院较早的骨干专业之一。
经过十余年的发展，现有专科毕业生五百余人，专任教师8名，两个专业方向，伴随着学院的不断发展和壮大,市场营销专业形成了一只既具有扎实理论功底又具有较强实践经验的双师型教师队伍。
通过不断深化教学改革，强化课程体系建设和科学研究，形成了以素质技能培养为特色，人才市场需求为导向的人才培养模式。
目前该专业规模稳定，具有持续发展的良好势头。
(二)专业建设现状分析1 .培养目标培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的文化科学知识和市场营销应用知识与技能的实用型营销管理人员及连锁经营管理方面的管理人员。
2 .培养规格及要求本专业方向要求学生掌握市场营销基本理论知识和基本技能，能熟练使用市场调研和营销策划技能解决工作中的实际问题，具有胜任市场调研方案设计、调研实施、营销企划、推广执行的能力，具备参与连锁企业管理及营销等方面的基本素质和能力。
3、市场营销专业历年招生人数情况表1：2008-2017市场营销专业招生情况4.师资队伍市场营销专业致力于打造适合人才培养目标的教师队伍，引进、培养了一批有丰富的教学经验和企业工作经验的专职教师，形成一只专、兼职结合，教学能力与实践能力结合的学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的教师队伍。
专业教研室现有专兼职教师8人，硕士研究生4名，副教授3人，讲师4人，其中双师型教师6人。
5 .校内基地建设及办学条件为增强学生实践技能的培养，学院投资十余万元建立了专业综合实训中心。
同时院内还配有综合实验室、市场模拟系统、资料室等教学设施，校内实训基地还在不断建设和完善之中。
同时市场营销专业还先后与蒙牛、伊利、西贝等区内一些大中企业建立了合作关系，以满足学生学期实习，毕业实习和就业的需要。
6 .科研及教材建设情况本专业一直重视科研工作，用科研带动教学，与教学共同发展。
市场营销专业学科建设五年规划
市场营销专业学科建设五年规划一、市场营销专业建设的指导思想与培养目标安徽财经大学商学院的市场营销专业于2003年开设,在专业申报批准后,经过多年的建设和规划,方向日见明确,规划日益科学合理。
(一)指导思想根据社会经济发展和人才市场需要,分析学生就业信息,依托安徽财经大学办学资源优势,抓好课程建设,完善课程体系,更新课程内容,使本专业建设沿着“专业基础宽厚、学有专长、知行统一”的方向迈进;在课程设置上充分体现“优化课程结构,强化专业基础,突出专业特色,注重实践和应用,培养能力和素质”的指导思想。
同时,面向整个社会需求和科技进步趋势,以及社会经济发展对人才的需求,拓宽专业口径,充实理论教学,强化实践环节,全力造就基础扎实、实践能力较强、适应面较广的高级应用型人才。
(二)人才培养目标本专业培养德智体全面发展,能较系统地掌握市场营销学的基本原理以及相关的管理学、经济学基础知识,掌握市场营销理论、方法和技能,能在各类企业、非营利机构及政府有关部门从事市场营销、营销管理、咨询、策划和科研等工作的高级应用型专门人才。
二、专业建设规划总体目标和基本思路(一)总体目标以科学发展观为指导,坚持以社会需求为导向,以学科建设为龙头,以师资队伍建设和课程建设为基础、以人才培养为根本,优化结构,发展内涵,发挥优势,突出特色。
经过5年的建设,将市场营销专业建成“培养专业基础扎实、实践技能突出的高级应用型专门人才”的专业。
在此基础上,逐步将市场营销专业建设成为在同类独立学院中具有一定影响力的专业。
(二)专业建设规划基本思路本专业总体建设基本思路可概括为:“一个定位、两个转变、三个强化、四个整合”。
一个定位即本专业点以培养“专业基础扎实、实践技能突出的高级应用型人才”为目标。
培养的学生既要有一定的通识理论宽度和专业理论深度,又要有较强的实践能力和创新能力。
两个转变即培养模式由学校单边培养转变成学校与企业双边共同培养,教学方式由以课堂为主转变课堂教学与现场模拟相结合。
市场营销专业建设规划方案
专业三市场营销重点专业建立方案〔1〕需求论证：随着经济的开展，市场营销人才已经成为企业急需的稀缺性资源，根据2011年省人力资源与社会保障部资料，历年人才市场的招聘职位数和求职人数排名，市场营销专业的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。
资料说明，市场营销专业人才需求量相当大，尤其是符合企业需要的市场营销从业人员更是严重供不应求。
国发2号文件、省五年规划、市十二五规划中都提出：工业强省强市的跨跃开展需要大量的营销人才。
中职学校开设市场营销专业，能更好的支持的经济开展。
营销行业学生就业门槛低，学生整体特点适合从事市场营销工作，经过市场调查，适合市场营销专业中职学生的岗位群如下：一是营业员，包括导购员、理货员、促销员、客服员等岗位；二是各类中小企业的营销员；三是调查咨询类公司或者流通企业的营销员；四是物流企业的物流员；五是专卖店的职业店长〔大商场的卖场管理员〕。
中职生可以进入，而且能实现中职学生的就业对口化和本地化。
我校至1997年开场，即着手打造市场营销专业，在培养模式、教学模式、师资队伍等方面具备一定的根底，需要进一步提升市场营销专业的品牌效应，做出新的创新，形成新的特色，在省中等职业教育开展改革中继续起到示和引领作用。
〔2〕建立目标通过对市场营销专业人才培养模式、课程课堂改革模式、师资队伍、实训基地、校企合作机制等方面的建立，在现有专业根底上，努力将市场营销专业建立成为本区域同类中职学校专业改革与建立的典，成为具有影响力的人才培养及社会效劳品牌专业，在本区域起到示和引领作用。
〔3〕建立思路构建全新的以促进学生职业生涯的持续开展为目标的“公司式校企融通〞的人才培养模式；创新教育教学容，构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业〞指导流程并行的课程体系；改革教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合；改善教师队伍构造，打造一支适应全新人才培养模式、构造合理、专兼结合的职业道德高、职业技能强的“双师型〞师资队伍；把市场营销专业建成特色鲜明、全省一流、辐射区域的示专业。
《市场营销》专业建设方案
《市场营销》专业建设方案目录一、专业建设基础 (2)（一）科学制定人才培养目标，实施工学结合、顶岗实习的人才培养模式 (2)（二）充分论证专业人才培养方案，课程改革初见成效 (2)（三）建立了“校中厂”校内实训基地和校外实训基地 (4)（四）拥有一支实战型专兼职双师教学团队 (4)（五）产学结合服务地方经济建设初见成效 (4)（六）试行了第三方评价制度 (4)二、专业建设背景与专业建设目标 (5)（一）专业建设背景 (5)（二）专业建设目标 (7)三、专业建设内容与改革举措 (8)（一）推进校企对接，构建校企双主体，工学结合、顶岗实习、订单培养、按需定制的人才培养模式 (8)（二）探索中、高职教育“3+2”学制形式，制定课程相贯通的人才培养方案 (9)（三）重点推进五大项目建设，构建实践育人新理念 (9)（四）按照市场营销岗位工作过程，校企共建优质教学资源 (17)（五）建设一支理论水平高、实践技能强、行业影响深的专兼结合的“双师”教学团队 (17)（六）加强人才培养评价体系建设，确保人才培养质量 (19)四、保障措施 (19)（一）组织保障 (20)（二）制度保障 (20)（三）资金保障 (20)（四）政策保障 (21)五、项目建设进度与资金预算 (21)（一）市场营销专业建设进度 (21)（二）预期效果 (22)（三）标志性成果 (23)六、经费预算 (24)一、专业建设基础经过多年探索与实践，我院市场营销专业现已逐渐成为适合黑龙江省经济发展需要、具有鲜明特色的重点专业，也在黑龙江省内外有较高的优势与影响力。
市场营销专业始建于1994年，2001年市场营销专业被指定为全省中职教师培训基地，2003年开始高职层次办学，到目前为止，已有7届毕业生，广泛分布在省内外相关行业，目前市场营销专业在校生共有117人。
在专业建设过程中，我们始终坚持工学结合的高职营销人才培养模式，通过多年的建设，市场营销专业在人才培养的定位、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作等各方面都有了明显的进步，确保了人才培养的质量，具备了重点建设专业的基本条件。
市场营销专业建设规划方案
市场营销专业建设规划方案市场营销专业是一门综合性的学科，涉及到市场营销理论、市场调研、品牌管理、广告与促销、市场营销策划等方面的知识和技能。
随着市场经济的发展和竞争的加剧，市场营销专业的需求也不断增加，因此建设一套完善的市场营销专业规划方案非常重要。
本文将从课程设置、师资队伍、实践教学和资源建设等方面，设计一套全面、系统的市场营销专业建设规划方案。
一、课程设置方案：1.基础课程方面，设置市场营销原理、市场调研、市场营销管理、消费者行为、品牌管理等课程，以掌握市场营销的基本理论和方法。
2.专业课程方面，设置广告与促销、市场营销策划、销售管理、电子商务等课程，深入研究市场营销的具体实践和应用。
3.实践课程方面，设置市场调研实践、市场营销策划实践、品牌管理实践等课程，通过实践环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实践能力。
二、师资队伍建设方案：1.师资结构方面，建立一支结构合理、学术实力雄厚的师资队伍，包括具有博士学位或博士后经历的教授、副教授，以及具有市场营销实践经验的专业人士。
2.师资培养方面，加强教师的培训和进修，使其具备较高的教学水平和业务能力。
3.师资激励方面，建立一套完善的激励机制，包括提供良好的福利待遇、职称评定和教学成果奖励，以吸引和留住优秀的教师。
三、实践教学方案：1.实践环节设计方面，增加学生的实践学习时间，包括实地考察、实习和项目实践等，以提升学生的实际操作能力。
2.产学研结合方面，与相关企业和机构建立合作关系，开展共同的市场调研、营销策划项目，将学生的实践教学与实际市场需求相结合。
3.专业实验室建设方面，建立一套完善的市场营销实验室，提供先进的市场调研仪器设备和软件，为学生的实践教学提供良好的条件。
四、资源建设方案：1.教学资源方面，购置和更新市场营销相关的教学资料、书籍和案例，建立起一套全面、系统的教学资源库。
2.实训资源方面，与相关企业合作，提供实训基地和实际案例，为学生的实际操作提供支持和帮助。
市场营销专业发展规划（精选5篇）
市场营销专业发展规划（精选5篇）第一篇：市场营销专业发展规划市场营销专业发展规划市场营销专业是我校的省级重点专业，如何使该专业的教学适应社会经济发展对营销人才培养的需要，办出营销专业的特色，是我们一直研究的重要问题。
近些年来，我们以教育要“三个面向”为基本指导思想，转变教育观念，重塑市场营销专业人才的培养模式，边实践边摸索，边摸索边总结，在市场营销专业建设的道路上迈出了坚实的步伐，并在广泛收集信息、深入调查的基础上，提出了新的建设规划，其主要内容如下：一、专业建设目前，我校有市场营销本科专业在校学生520人。
未来5年，根据社会对人才总量需求，市场营销专业的招生规模将有所减少；同时，考虑到社会对人才要求多样化要求，2005年已经在市场营销专业本科段，开辟了连锁经营、营销策划等两个专业方向。
目前，我校市场营销本科专业具备学士学位授予权，并与武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学等联合培养硕士学位研究生，有硕士研究生导师10人。
力争在五年内成为第一批硕士点。
二、师资建设建设一支具有较高理论水平和实践能力，符合年龄梯队结构的高素质的教师队伍是专业建设的重点工作之一，也是专业建设未来工作有保障的必要条件。
1、提高教师的学历及学位层次。
通过在职教师考取研究生，计划在五年内使所有的45岁以下的任课教师达到研究生以上学历。
同时，鼓励已达到硕士研究生学历的教师继续提高学历，攻读博士学位，计划五年内培养或引进5-8名博士研究生。
2、鼓励教师进修和培训。
为确保新教师能够更好地履行教师岗位职责，今后新补充到市场营销专业的教师，都必须通过教师岗前培训统一考试，取得合格证书后方可申请教师资格。
同时，副教授职称以上教师每年派出1~2名教师赴内地高校或国外高校作为高级访问学者，使他们通过进修、交流、合作研究等方式掌握学科前沿知识，提高学术研究水平。
3、积极参加社会实践。
有计划地派出教师到企业挂职锻炼，参与课题研究，以丰富他们的实践知识，提高理论联系实际的能力。
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专业三市场营销重点专业建设计划
（1）需求论证：
随着贵州经济的发展，市场营销人才已经成为企业急需的稀缺性资源，根据2011年贵州省人力资源与社会保障部资料，历年人才市场的招聘职位数和求职人数排名，市场营销专业的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。
资料表明，市场营销专业人才需求量相当大，尤其是符合企业需要的市场营销从业人员更是严重供不应求。
国发2号文件、贵州省五年规划、市十二五规划中都提出：工业强省强市的跨跃发展需要大量的营销人才。
中职学校开设市场营销专业，能更好的支持贵州的经济发展。
营销行业学生就业门槛低，学生整体特点适合从事市场营销工作，经过市场调查，适合市场营销专业中职学生的岗位群如下：一是营业员，包括导购员、理货员、促销员、客服员等岗位；二是各类中小企业的营销员；三是调查咨询类公司或者流通企业的电话营销员；四是物流企业的物流员；五是专卖店的职业店长（大商场的卖场管理员）。
中职生可以进入，而且能实现中职学生的就业对口化和本地化。
我校至1997年开始，即着手打造市场营销专业，在培养模式、教学模式、师资队伍等方面具备一定的基础，需要进一步提升市场营销专业的品牌效应，做出新的创新，形成新的特色，在贵州省中等职业教育发展改革中继续起到示范和引领作用。
（2）建设目标
通过对市场营销专业人才培养模式、课程课堂改革模式、师资队伍、实训基地、校企合作机制等方面的建设，在现有专业基础上，努力将市场营销专业建设成为本区域内同类中职学校专业改革与建设的典范，成为具有影响力的人才培养及社会服务品牌专业，在本区域起到示范和引领作用。
（3）建设思路
构建全新的以促进学生职业生涯的持续发展为目标的“公司式校企融通”的人才培养模式；创新教育教学内容，构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系；改革教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合；改善教师队伍结构，打造一支适应全新人才培养模式、结构合理、专兼结合的职业道德高、职业技能强的“双师型”师资队伍；把市场营销专业建成特色鲜明、全省一流、辐射区域的示范专业。
(4)建设内容
①完善人才培养模式
积极探索以促进学生职业生涯的持续发展为目标的人才培养模式，通过“公司式”环境下理论知识教学与学生见习、实训、实习的同步实施，完善“公司式校企融通”的人才培养模式。
在“公司式校企融通”人才培养模式的建设中，主要体现以下特点：
a.知识学习和技能训练同步进行。
在教学中利用校内、校外实训设施，采用知识学习和技能练习同步的方式，加强学生在校期间的技能练习，提升学生的职业素养。
b.分岗进行技能培养与鉴定。
在中职生可以参加的岗位职业资格认证中，选择营业员、营销员、电话营销员、物流员、职业店长（卖场管理师）五个岗位作为未来的主要就业岗位，学生在校学习期间，开设岗位课程进行技能的培养和鉴定。
c.持证顶岗实习，服务学生就业。
第一阶段对学生进行专业技能培养，组织职业资格的短训和鉴定，保证学生在第二阶段持证顶岗实习。
实现学生在校培养和岗位就业的对接。
d.激发学生创业意识，引导职业可持续发展。
在校期间通过商品经营能力、电子商务综合应用能力的培养，进行创业意识培训、模拟创业实训，激发学生创业意识，走职业可持续发展之路。
②优化课程体系
根据完善的人才培养模式，结合市场和企业的实际需求，以商务活动为背景，与行业企业专家共同构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系，完成学生对职业生涯的初步规划。
对按照学科建立的传统课程体系进行深度变革，建立以岗位和能力为主线的课程体系。
在“认知-模拟-创业”指导流程中，整个课程体系由“职业文化素质模块”、“职业基本能力模块”、“职业岗位综合能力模块”、“职业素质拓展模块”四大
模块组成。
③校企共同打造优质课程。
以“教材对接技能”为切入点，由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的优质课程建设，完成《推销实务与技能技巧》优质课程建设并形成校本教材的初稿。
④改革教学模式
以公司为载体，围绕商务活动进行项目教学，场景教学，岗位教学，模拟教学等教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合。
根据科目特点，创新实践性教学方式，在《推销实务与技能技巧》等课程中，主要贯穿使用场景教学，在《商务人员基本礼仪》等课程中，主要贯穿使用模拟教学。
在《市场营销知识与实务》等课程中，主要贯穿使用案例教学。
⑤、改革评价模式
构建学校、社会、企业多方参与的教学评价体系，初步搭建《市场营销专业教学质量评价标准》。
按照用人单位标准，改革学生评价模式，建立“评价主体多元、评价内涵全面、过程与结果并重”的评价模式，采用理论考核和实践评价相结合的方式，对学生的评价以职业能力为核心，涵盖职业道德和职业素质。
⑥、建设教学资源库
创新信息化教学环境，以数字化教学平台为基础，校企共建
市场营销专业教学资源，汇集电子教案、电子课件、教学素材等教学资源，为营造智能学习的环境，构建多元化的学习方式奠定基础。
⑦加强师资队伍建设
以全面提高教师素质为基础，以培养专业带头人和骨干教师为驱动，以“双师型”队伍建设为重点，加强师资建设。
通过引进、培养以及与企业合作，建设一支适应专业发展需要的学历结构合理、专兼结合、职业道德高、实践动手能力强的双师结构师资队伍。
a、“双师型”队伍建设。
建设期内，通过“内培”和“外聘”两种途径，加强双师结构教师队伍建设。
鼓励教师考取与营销专业相关的各种职业资格证书;有计划地安排专业教师到企业挂职锻炼、顶岗实践;建立一支稳定的、热心职教事业、具有丰富营销实践经验的兼职教师队伍，主要承担实践技能型课程和实训项目教学任务，同时对我校专任教师在实训实践方面进行指导。
b.专业带头人和骨干教师培养
建设期内着力培养 1-2名专业带头人，再培养2名骨干教师和2名青年教学能手。
⑧校企合作机制建设
在招生和就业方面，校企合作模式由单一的劳务输出安置向
双方联合招生、订单培养，定向就业转变；学校、行业、企业联手共同成立专业建设指导委员会，由校企双方代表和有关专家组成，通过制定章程，对专业建设进行规划，明确校企合作的内容和方式，建立日常性联络制度，形成长效合作机制。
在人才培养模式创新、课程体系重构、课程标准制定、教学方式改革、实训教材开发、评价模式构建、行业营销人员入职标准制定、企业营销实战案例库开发、双师结构队伍建设等多个方面，学校都要与行业、企业共同调研、联合完成。
⑨建设校内外实训室、实训基地
在建设期内，新建3个校内模拟实训室，完善已建实训室专业设备和条件，完善实训室使用的规章制度。
加强实践教学，主要承担礼仪、入职、模拟洽谈、等实训功能及专业课程的实训任务。
与此同时，分行业分方向规划建设5个社会形象和经济效益俱佳、内部管理严谨规范的企业作为市场营销专业的校外实习基地，加大校企合作的力度与深度，探索校企合作的共赢模式，使校外实习基地充分发挥其在实践教学、顶岗实习以及学生就业等方面的重大作用。
⑩社会服务
积极服务社会，为社会、企业进行在职在岗技能培训。
（5）建设进度
根据国家中等职业教育改革发展示范性学校建设的总体建设进度要求，市场营销专业建设按总体规划，分头实施的原则，为期2年。
具体建设进度见《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》
（6）资金预算
市场营销专业规划资金预算表
（7）保障措施
（一）组织保障
在学校“示范校建设项目领导小组”的领导下，成立本专业建设执行小组，将项目细化，以项目负责制的方法责任到人。
（二）制度保障
1.制定建设管理制度
制定和实施《市场营销专业项目责任人责任追究实施办法》、《市场营销专业项目建设定期报告制度》、《市场营销专业项目质量监测办法》等制度，保证项目建设的进度和质量，确保项目建
设达到预期目标。
2.制定专项资金管理制度
加强资金的预算管理，制定《市场营销专业项目建设专项资金管理办法》、按照项目规定，制定切实可行的资金使用计划，确保国家下达的项目经费足额用于规划项目建设，切实保证本专业建设项目任务的完成。
3.制定信息报告制度
定期向学校建设项目领导小组汇报项目实施情况。