考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷53
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷53
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：29，分数：58.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.教育学的研究对象是( )。
（分数：2.00）
A.教育现象√
B.教育事实
C.教育规律
D.教育原则
解析：解析：本题考查考生对教育学研究对象的认识。教育规律是隐藏在教育现象背后的本质联系。教育学的研究对象只能是教育现象，重点是研究教育问题。因此，本题选A。
3.《论演说家的培养》一书的作者是( )。
（分数：2.00）
A.柏拉图
B.昆体良√
C.亚里士多德
D.苏格拉底
解析：解析：本题考查的是对教育学萌芽时期代表人物及教育著作的掌握。昆体良的《论演说家的培养》又译作《雄辩术原理》，其中闪现着昆体良独特的教育思想。因此，本题选B。
4.历史上最早论述教学理论的著作是( )。
（分数：2.00）
A.《大教学论》√
B.《论演说家的教育》
C.《学记》
D.《大学》
解析：解析：本题考查的是对独立形态教育学产生时期代表人物及其著作的掌握。捷克教育家夸美纽斯在1632年撰写的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作。因此，本题选A。
5.在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是( )。
（分数：2.00）
A.夸美纽斯
B.拉伊
C.杜威
D.赫尔巴特√
解析：解析：本题考查的是对独立形态教育学产生时期代表人物的掌握。1806年，德国教育家赫尔巴特出版了《普通教育学》。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经开始成为一门独立的学科，赫尔巴特也被称为“科学教育学的奠基人”“现代教育学之父”。因此，本题选D。
6.提出“自然教育”思想的思想家是( )。
（分数：2.00）
A.卢梭√
B.杜威
C.克伯屈
D.洛克
解析：解析：本题考查的是对独立形态教育学产生时期代表人物的教育思想的掌握。卢梭的自然主义教育思想的核心是归于自然。卢梭在其代表作《爱弥儿》(1762年)中系统地论述了自然教育的思想。因此，本题选A。
7.德国教育家梅伊曼和拉伊是( )的代表人物。
（分数：2.00）
A.文化教育学
B.实验教育学√
C.批判教育学
D.制度教育学
解析：解析：本题考查的是对实验教育学代表人物的掌握。实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学的实验法研究儿童及其与教育的关系的理论。实验教育学的代表人物是德国教育学者梅伊曼与拉伊，其主要著作有梅伊曼的《实验教育学纲要》与拉伊的《实验教育学》。因此，本题选B。
8.实用主义教育学的代表人物是( )。
（分数：2.00）
A.狄尔泰
B.杜威√
C.斯普朗格
D.阿普尔
解析：解析：本题考查的是对实用主义代表人物的掌握。实用主义教育学是在欧洲新教育思想和美国进步主义的影响下诞生的，代表成就有杜威的著作《学校与社会》《民主主义与教育》《经验与教育》、克伯屈的《设计教学法》等。因此，本题选B。
9.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
（分数：2.00）
A.赫尔巴特的《普通教育学》√
B.杜威的《民主主义与教育》
C.凯洛夫的《教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
解析：解析：本题考查的是对独立形态教育学产生时期代表人物及其著作的掌握。1806年，德国教育家赫尔巴特出版了《普通教育学》。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。因此，本题选A。
10.批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮，代表人物有( )。（分数：2.00）
A.斯普朗格
B.布鲁纳
C.梅伊曼
D.鲍尔斯√
解析：解析：本题考查的是对批判教育学代表人物的掌握。批判教育学是20世纪70年代后兴起的一种新的教育思潮，也是近年来西方教育理论界占主导地位的教育思潮。代表人物与著作有美国的鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》、阿普尔的《教育与权力》、吉鲁的《教师作为知识分子——迈向批判教育学》，法国的布迪厄的《教育、社会与文化再生产》等。因此，本题选D。
11.对班级授课制给予了系统的理沦捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
（分数：2.00）
A.尼德兰
B.夸美纽斯√
C.斯图谟
D.福禄培尔
解析：解析：本题考查的是独立形态教育学产生时期主要著作思想的掌握。捷克教育家夸美纽斯在1632年撰写的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作。在《大教学论》中夸美组斯第一次对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。因此，本题选B。
12.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )。
（分数：2.00）
A.实用主义教育学√
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
解析：解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是舍一的。而不是为将来的某种生活做准备。②教育即生长，教育即学生个体经验持续不断地增长。③学校即社会。④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。因此，本题选A。
13.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( )。
（分数：2.00）
A.教育的描述性定义
B.教育的纲领性定义√
C.教育口号
D.教育隐喻
解析：解析：根据谢弗勒的观点，教育的纲领性定义是对教育应该是什么的表达，反映了人们对教育价值的判断和追求。因此。本题选B。
14.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。
（分数：2.00）
A.教师中心√
B.学校中心
C.学生中心
D.活动中心
解析：解析：赫尔巴特强调“旧三中心主义”，与以杜威为代表的“新三中心主义”相对立。“旧三中心主义”包括教材中心、课堂中心和教师中心。因此。本题选A。
15.被公认为第一本现代教育学著作的是( )。
（分数：2.00）
A.《大教学论》
B.《普通教育学》√
C.《教育漫画》
D.《爱弥儿》
解析：解析：1806年，德国大教育家赫尔巴特出版了《普通教育学》，这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已成为一门独立的学科。因此。本题选B。
16.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律。反映了人们在教育学建构中的( )。
（分数：2.00）
A.科学取向√
B.实践取向
C.规范取向
D.人文取向
解析：解析：教育学在研究中越来越趋向于科学取向。因此，本题选A。
17.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
（分数：2.00）
A.描述教育现象，揭示教育规律√
B.揭示教育规律，确立教育理想
C.揭示教育规律，规范教育行为
D.研究教育实践，解决实际问题
解析：解析：本题考查学生对教育学任务的理解。科学教育学的研究任务为描述教育现象，揭示教育规律。因此。本题选A。
18.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为 ( )。
（分数：2.00）
A.教育学
B.比较教育学
C.元教育学√
D.教育哲学
解析：解析：元教育学是以教育学为研究对象的一门学科。因此。本题选c。
19.凯洛夫的《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是( )。
（分数：2.00）
A.用心理学解释教育学过程
B.强调教学过程最优化
C.强调知识的系统学习和教师的主导作用√
D.重视智力发展和创造性培养
解析：解析：凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。因此，本题选C。
20.教育作为一种特殊的社会现象，所具有的根本属性是( )。
（分数：2.00）
A.社会性√
B.历史性
C.阶级性
D.民族性
解析：解析：本题考查考生对教育所具有的社会性的认知。教育的根本属性是社会性。因此，本题选A。
21.如下现象属于教育范畴的是( )。
（分数：2.00）
A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者
B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己√
C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
解析：解析：本题考查考生对教育内涵的把握程度。从广义的教育出发，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。选项A看似是父亲对小明进行的“教育”，但是这种“教育”不是正向的，不具有正面的发展人的价值，不能引导人向善的方面发展；选项C是教师的班级管理活动，是一种管理；D是小明的自学；选项B则符合教育的定义，是妈妈教育小明向善的方面发展。因此。本题选B。
22.个人的自学活动属于( )。
（分数：2.00）
A.正规教育
B.非制度化教育√
C.制度化教育
D.半正规教育
解析：解析：本题考查对教育内涵与外延的理解与掌握。教育主要有正规教育、非正规教育、非正式教育三种类型。自学是一种非制度化的教育。因此，本题选B。
23.我们一般把在教育实际运行中出现的预期的教育结果称作( )。
（分数：2.00）
A.显性功能√
B.隐性功能
C.正向功能
D.负向功能
解析：解析：本题考查的是对教育功能的掌握。默顿提出了显性功能与隐性功能这一对概念。所谓显性功能，是指为系统的参与者所筹划并觉察的客观结果；所谓隐性功能，是指既非事先筹划、亦未被觉察到的客观结果。因此，本题选A。
24.关于教育的个体功能和社会功能表述正确的是 ( )。
（分数：2.00）
A.本体功能与工具功能的关系√
B.个体功能的实现有赖于社会功能
C.显性功能与隐性功能的关系
D.相互之间具有作用与反作用的关系
解析：解析：本题考查的是关于教育功能中个体发展功能与社会发展功能的理解。个体发展功能是指教育活动对受教育者个体生命发展所起的影响与作用。教育的个体发展功能是由教育活动内部结构决定的，它被称为教育的本体功能或教育的固有功能。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构里派生的功能，它被称为教育的工具功能。教育对社会发展的功能不是直接作用于社会其他子系统的，而是通过影响个体的发展而作用于社会发展的。因此，本题选A。
25.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，主张这一观点的是教育的( )。
（分数：2.00）
A.心理起源说√
B.劳动起源说
C.神话起源说
D.生物起源说
解析：解析：本题考查的是对教育起源的理解。心理起源说是由美国教育史学家孟禄提出来的。他根据原始社会尚无传授各项知识的教材和相应的教学方法，断定教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。原始社会的教育普遍采用的方法是简单的、无意识的模仿。因此，本题选A。
26.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )。
（分数：2.00）
A.生物起源说√
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
解析：解析：本题考查的是对教育起源的理解。生物起源说是关于教育起源的学说之一，代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西.能。法国社会学家利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中提出，教育现象不仅存在于人类社会中，在人类产生以前，已经在动物界存在了。动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为，昆虫界也有教师和学生。生存竞争是教育产生的基础。动物为了保护自己的物种。本能地要把“知识”和“技能”传授给小动物。因此。本题选A。
27.马克思主义观点认为，教育起源于( )。
（分数：2.00）
A.心理模仿
B.生物本能
C.人的理性
D.生产劳动√
解析：解析：本题考查的是对教育起源的理解。劳动起源说认为教育起源于人类社会的物质生产劳动，起源于劳动过程中传递生产经验和生活经验的实际需要。因此，本题选D。
28.教育的心理起源说的代表人物是( )。
（分数：2.00）
A.利托尔诺
B.沛西.能
C.孟禄√
D.达尔文
解析：解析：本题考查的是对教育起源的理解。心理起源说是由美国教育史学家孟禄提出来的。因此。本题选C。
29.教育的生物起源说的代表人物是( )，，
（分数：2.00）
A.孟禄
B.卢梭
C.达尔文
D.沛西.能√
解析：解析：本题考查的是对教育起源的理解。生物起源说是关于教育起源的学说之一，代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西.能。因此，本题选D。
二、简答题(总题数：2，分数：4.00)
30.简述教育学的特点。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。这一学科有以下特点： (1)教育学的任务在于揭示教育规律，所以与教育方针和教育政策不同。 (2)教育学也不等于教育经验的汇编。虽然教育学不能离开教育的实际经验，但它是从经验中总结规律。 (3)在不同的社会和历史阶段，有着不同的教育学内容。)
解析：
31.简述教育学的研究任务。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究来揭示教育规律的科学，所以依照这一逻辑层次，可知教育学的研究任务是： (1)建设中国特色社会主义教育学理论体系。 (2)研究教育现象和教育问题。 (3)揭示教育规律。 (4)指导教育实践。)
解析：
2017年311教育学考研真题解析
2017年311教育学考研真题解析 本内容凯程崔老师有重要贡献 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式
D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【凯程解析】A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。 9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革
考研教育学专业基础综合(教育学原理)-试卷44
考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷44 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.从教育学产生与发展的历程来看，教育学发展面临的最大问题，或者说教育学发展需要解决的主要问题是 （分数：2.00） A.科学化问题√ B.实践化问题 C.规范化问题 D.艺术化问题 解析：解析：本题出自《2016年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》(本书简称《大纲》)第一部分“教育学概述”之第(一)条“教育学的研究对象”，旨在考查考生对教育学的产生与发展所面临的问题的理解与掌握程度。教育学最初只是人们对教育经验的一种总结，随着近代以来教育实践活动范围的扩大、结构的复杂和内容的日益丰富，人们对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，教育研究也自觉地运用了心理学等学科的研究成果。但总体而言，教育学的科学性不强，教育学是否称得上是一门科学一直是人们怀疑、争论的焦点，使教育学科学化一直是教育学者们共同的目标。因此，正确答案为A。 3.19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 （分数：2.00） A.实验教育学√ B.文化教育学 C.批判教育学 D.科学教育学 解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。自19世纪末以来，随着教育科学的迅速发展，教育学形成了许多门类和派别，呈现多元化的趋势，比较有代表性的是实验教育学、文化教育学、批判教育学和实用主义教育学。其中，实验教育学的代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊；文化教育学的代表人物是狄尔泰和斯普朗格等；实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈；批判教育学的代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和布厄迪尔等人。因此，正确答案为A。 4.下列对教育的概念的理解，不正确的是 （分数：2.00） A.广义的教育概念几乎与生活同义 B.狭义的教育主要指学校教育 C.把教育与其他现象区别开来的根本特征是它是一种有意识地培养人的活动 D.依据教育的正规化程度，可以将教育分为普通教育和职业教育√ 解析：解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(一)条“教育的概念”，旨在考查考生对教育概念的理解与把握程度。教育的概念有广义和狭义之分，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是广义的教育。广义的教育显然与生活本身并无太大差别。狭义的教育，主要指学校教育，即教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。从教育的内涵上看，把教育看成是一种有意识地培养人的活动，是教育的质的规定性，是教育区别于其他现象的根本特征。依据教育的正规化程度，可以将教育分为正规教育(主要指学校教育)和非正规教育。因此，正确答案为D。 5.在教育的历史发展中，教育的终身化理念出现在 （分数：2.00）
考研教育学专业基础综合(教育学原理)-试卷28
考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷28 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是 （分数：2.00） A.赫尔巴特√ B.杜威 C.夸美纽斯 D.卢梭 解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，系统讲授教育学这门学科的教育家，他的《普通教育学》体系比较完整，标志着教育学成为一门独立的学科，赫尔巴特因此被称为“现代教育学之父”。因此，正确答案为A。 3.关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是 （分数：2.00） A.制度教育学 B.改造主义教育理论 C.存在主义教育理论 D.批判教育学√ 解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学理论发展历程中的流派观点的了解和掌握情况。制度教育学强调教育学研究应以教育制度作为优先目标，通过制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度(即从外面强加的制度)变成“建立中”制度(即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度)，等等。改造主义教育强调教育以“改造社会”为目标，主张通过教育建设“理想社会”，强调教学应该以现实的社会问题为中心，主张培养学生“社会一致”精神。存在主义教育主张教育的本质和目的在于使学生实现“自我生成”，注重品格教育和个别教育；在教学内容上，提出“课程的全部重点必须从事物世界转移到人格世界”。批判教育学的基本观点是：(1)当代资本主义的学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构，因而不是民主的建制和解放的力量，而是维护现实社会的不公平和不公正的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源；(2)批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略：(3)教育现象不是中立的和客观的，而是充满着利益纷争的，教育理论研究不能采用唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，因而，关注“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”。因此，正确答案为D。 4.认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的 （分数：2.00） A.上层建筑说√ B.生产力说 C.多质说 D.本质规定说 解析：解析：本题考查的是“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对教育本质的主要观点的理解程度。上层建筑说认为教育是社会的上层建筑，而生产关系无疑是社会生活中最基本和最原始的关系，历史性和阶级性是生产关系的根本特征。因此，正确答案为A。
教育学原理考研必备知识点汇总
一、教育学概述 （一）教育学的研究对象——教育现象和教育问题，揭示教育规律； （二）教育学的研究任务——①揭示教育规律②科学地解释教育问题③沟通教育理论和实践； （三）教育学的产生与发展——1.教育学的萌芽；2.独立形态教育学的产生与发展：创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；（4）结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》（1806年出版，标志教育学已经成为一门独立学科）；④组织方面，产生了专门的教育研究机构,1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端；3.二十世纪以来教育学的发展：出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题； （四）20世纪以来主流的教育派别——1.实验教育学：代表人物德国的梅伊曼、拉伊等；基本观点①反对思辩教育学；②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究； ③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；④主用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据；2.文化教育学：代表人物德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等；基本观点①人是一种文化的存在； ②教育的对象是人，因此教育是一种历史文化过程；③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法，而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法；④教育的目的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“冶”；3.实用主义教育学：代表人物杜威、克伯屈等，基本观点①教育即生活；②教育即经验的改造；③学校即社会；④课堂组织应以儿童的经验为中心；师生关系要以儿童为中心；教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性；4、马克思主义教育学:代表观点①教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；②教育起源于生产劳动；③教育的根本目的是要促进学生的全面发展；④教育与生产劳动相结合,不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；⑤教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会；5.批判教育学:代表人物美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、法国的布厄迪尔；代表观点①资本主义学校教育
历年教育学综合考研国家统考历年真题
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业试题及答案 一、选择题：1 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A A．教师中心B. 学校中心C. 学生中心D. 活动中心 2. 强调知识的内在逻辑和系统性,主X分科教学的是: B A经验主义课程论B学科中心课程论C存在主义课程论D后现代主义课程论 3. 只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是:C A程序教学模式B发现教学模式C掌握学习教学模式D非指导性教学模式 4. 下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是：A A《中共中央关于教育体制改革的决定》B《中国教育改革和发展纲要》 C《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 5 按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于：B A前习俗水平B 习俗水平C后习俗水平D准习俗水平 6 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有：D A顺序性B阶段性C 差异性D不均衡性 7 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息 作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是：A A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模 8 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于：D A描述性定义B纲领性定义C解释性定义D规定性定义 9 “个人怎样表现自己的生活。他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有：B A顺序性和阶段性B社会性和历史性C相似性和差异性D现实性和潜在性 10 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是：D A因材施教原则B启发性原则C 巩固性原则D量力性原则 11“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是：B A孔子B孟子C荀子D 庄子 12 书院教学的基本精神是：B A分斋而教B自由讲学C注重考试D藏书读书
教育学考研真题与答案解析
教育学考研真题与答案解 析 Last revision date: 13 December 2020.
2015教育学考研真题与答案解析 首发2015教育学考研统考真题答案,刚刚走出考场的同学们,可以以此为参照。对答案是一方面，另一方面也要考试着手复试。此版本答案考研老师整理的版本，如果对部分题目有异议，可以和我们进一步讨论和咨询。 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（） A．自然类比 B．哲学思辨 C．经验描述 D．科学实验 【真题解析】B 近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于形成独立学科时期。 9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（） A．《学会关心》 B．《生命线》 C．《中学道德教育》 D．《社会与道德教育》 【真题解析】B 麦克菲尔等人编制了一套独具特色的人际—社会情境问题教材——《生命线丛书》。这套教材是实施体谅模式的支柱，由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。第一部分：《设身处地》；第二部分：《证明规则》；第三部分：《你会怎么办》 。 10．教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（） A．职业倦怠 B．职业迷茫 C．职业逃避 D．职业道德失范 【真题解析】A 教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾，冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，是属于一种非正常的行为和心理。 11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是（） A．普通高中教育多样化B．普通高中教育特色化 C．全面普及普通高中教育D．全面提高普通高中学生综合素质 【真题解析】D
考研教育学专业基础综合(教育学原理)-试卷4
考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷4 (总分：48.00，做题时间：90分钟) 一、简答题(总题数：10，分数：20.00) 1.一个成功的教师在教育活动中扮演的角色有哪些? （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教师的角色有：①“家长代理人”和“朋友、知己者”的角色；②“传道授业解惑者”的角色；③“管理者”的角色；④“心理调节者"的角色；⑤“研究者”的角色。所以，我们说教师特定的社会职业和地位决定了教师身兼各种角色，以上几项是主要的角色，我们把这些角色组成的集合叫作角色丛。) 解析： 2.简述教师劳动的特点。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教师劳动的特点主要包括以下几个方面：(1)复杂性。教师的劳动不是一个单向灌输的过程，而是一个双向运动的过程。其次，教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，这是一个复杂的脑力劳动过程。再次，教师的劳动任务是多方面的。 (2)创造性。教师劳动的这种独特的创造性，是由教育对象的特殊性和复杂性决定的。 (3)示范性。教育是培养人的活动这一本质特点决定了教师的劳动必须要带有强烈的示范性。教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要学习方式。 (4)专业性。教师劳动的专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌握和教育活动的自主权上。而这一点在我国现阶段并未得到真正的贯彻落实。) 解析： 3.为什么说教师在教育教学过程中起主导作用? （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)教师是受一定社会的委托，在学校中以对学生的身心施加影响为职责的专门教育工作者，在教育过程中起着主导作用。(2)教师在教育过程中起主导作用表现为：第一，教师的特定活动对象是学生，教师根据一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，与学生的关系是据此而产生的。第二，教师术有专攻，受过专门的教育训练，教师知之在先，知之较多，在知与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面，教育计划、大纲主要靠教师去组织实施。第三，教师是年轻一代心灵的启蒙者和塑造者。) 解析： 4.简述培养教师素养的主要途径。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)加强和改革师范教育。要发展师范教育，切实提高教师队伍的质量，首先必须采取有效的政策性措施，鼓励和吸引大批优秀学生报考师范院校。同时，要改革现行的师范教育，紧密联系当今时代对教师的新要求，使未来教师能获得与之相适应的专业教育，尤其要让师范生形成正确的教育理念，加强职业能力的训练，以便胜任教师的职责。 (2)加强教师在职提高。如何帮助新教师适应教学实践的要求，顺利地完成由师范生到正式任教这一角色转换的过程，是教师在职培养工作的关键。因此，必须制定计划，通过有效的途径，专门向新教师提供系统的帮助，使他们尽快适应新环境，顺利地担当起一个教师应尽的职责。之后，还应关心新教师的成长，主要是通过实践学习、教学反思、校本培训、校外支援和交流合作等形式，使他们不断得到提高与完善。) 解析： 5.简述教师角色的冲突及其解决。 （分数：2.00）
教育学原理考研试题及答案(大全)
教育学原理考研试题库 《教育学原理》试卷（第一套） 一、填空（每空０.５分，共１５分） １、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。 ２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。 ４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ６、１９２２年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。 ７、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。 ８、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿ ＿＿＿＿。 ９、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面： ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿ 二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共１０分） １、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。 Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 ２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 ３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界的教育影响有选择性 Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 ４、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法 是＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 ５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解 ＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 ６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动 ７、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 ８、“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。 Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 ９、班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。 Ａ评定学生操行Ｂ教育个别学生Ｃ了解和研究学生Ｄ组建班集体 10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ领导地位Ｂ启发指导地位Ｃ顾问地位Ｄ主导地位 三、判断并改错（１０分）
2019考研教育学专业基础综合真题及答案
2019考研教育学专业基础综合真题及答案 一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和 A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心 【答案】A 2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论 【答案】B 3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是 A.程序教学模式 B.发现教学模式 C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式 【答案】C 4.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 【答案】A 5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平 【答案】B 6.在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有 A 顺序性 B 阶段性 C 差异性 D不均衡性 【答案】D 7.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式 【答案】A 8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于
教育学考研真题答案及详解完整版
教育学考研真题答案及详解(完整版) 一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是() A。用心理学解释教育学过程 B。强调教学过程最优化 C。强调知识的系统学习和教师的主导作用 D。重视智力发展和创造性培养 参考答案：C 考点分析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全面发展教育中的地位和作用，认为“学校的首要任务，就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”，形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识能力，强调教师在教育和教学工作中的主导作用。 2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的() A。个体社会化功能 B。个体个性化功能 C。个体谋生性功能 D。个体享用功能 参考答案：A 考点分析：教育具有促进个体社会化功能，它根据一定社会的需要而进行的培养人的活动，人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。个体社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。 3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行() A。传递 B。选择 C。创造 D。传播 参考答案：B 考点分析：教育具有文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价。 4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有() A。阶段性 B。顺序性 C。不平衡性 D。可塑性 参考答案：D 考点分析：可塑性是人的身心发展的主要特点之一。随着环境、教育和人类实践活动的
考研教育学专业基础综合(教育学原理)-试卷38
考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷38 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.被杜威称为“教育史上的哥白尼式的革命”主要指的是 （分数：2.00） A.由传统教育中“教师中心”转变为“学生中心”√ B.由传统教育中“课堂中心”转变为“社会中心” C.由传统教育中“教材中心”转变为“活动中心” D.由传统教育中“学生中心”转变为“教师中心” 解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对赫尔巴特和杜威教育思想核心的掌握程度。以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心与课堂中心，而以杜威为代表的现代教育思想则强调学生中心、活动中心与社会中心。其中用“学生中心”替代“教师中心”是最根本的转变，被杜威称为哥白尼式的革命的正是这一点。因此，正确答案为A。 3.主张“任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童”的是 （分数：2.00） A.布鲁纳√ B.布鲁姆 C.赞科夫 D.凯洛夫 解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。1963年，美国教育心理学家布鲁纳发表了他的著作《教育过程》，他主张“任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童”，即学科结构要与儿童认知结构相适应。因此，正确答案为A。 4.以下观点不属于教育本质的特殊范畴说的是 （分数：2.00） A.教育是一种综合性的社会实践活动 B.教育是促进个体社会化的过程 C.教育是培养人的社会活动 D.教育事业是生产事业，而不是消费事业√ 解析：解析：本题考查的是“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对教育本质的主要观点的理解程度。教育本质的特殊范畴说认为必须把教育作为一个特殊的范畴，从教育本身的规定性来揭示教育本质，主要观点有：教育是培养人的社会实践活动；教育是使人社会化的过程；教育是人的自我建构的实践活动；教育是人类社会特有的文化传递的手段、工具和形式；教育是引导和促进儿童个性化的活动。因此，正确答案为D。 5.西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。这表明 （分数：2.00） A.生产力发展水平制约着教育目标的确定√ B.政治经济制度决定教育的性质 C.文化传统影响教育内容 D.文化传统影响教育目标 解析：解析：本题考查的是“教育的社会制约性”，旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握情况。生产力的发展制约着教育目的和培养目标的制定。本题提出的培养僧侣，发展人的个性指的是教育目标。A 和D选项谈的是目标问题，B和C选项可以排除。D选项谈的是文化传统影响教育目标，文化传统的差异存
2019年教育学原理考研模拟测试题及答案
2019年教育学原理考研模拟测试题及答案 2019年教育学原理考研模拟测试题及答案 一、选择题 1.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？( ) A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家 2.世界上最早的教育专著是( ) A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《学记》 D、《爱弥儿》 3.首次把教育学列为一门独立学科的是( ) A、夸美纽斯《大教学论》 B、培根《论科学的价值与发展》 C、赫尔巴特《普通教育学》 D、卢梭《爱弥儿》 4.汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁？ ( ) A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 5、首创班级授课制是( ) A、夸美纽斯 B 、赫尔巴特 C、昆体良 6、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指( ) A、教育实践 B、教育理论 C、教育现象 D、教育事实 7、我国当代教育学发展的总趋势是( ) A、现代教育 B、传统教育 C、多样化 D、综合化 8、建国后对我国教育界产生深远影响的《教育学》作者是( ) A、克鲁普斯卡娅 B、凯洛夫 C 、加里林 D、杨贤江 9、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( ) A、赞可夫 B、皮亚杰 C、杜威 D、赫尔巴特 10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称做( ) A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、中学生期
11、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A、0~2岁 B、2~7岁 C、7~11岁 D、11~15岁 12、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A、勤奋感对自卑感 B、主动感对内疚感 C、自我同一性对角色混乱 D、自主感对羞耻感 13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( ) A、男优于女 B、男女总体水平大致相等 C、女优于男 D、不确定 14、下列说法中不正确的是( )。 A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。 C、定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。 D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。 15、下列不属于设计研究指标的原则的是( )。 A、以理论假设为指导的原则 B、完整性原则 C、简明、可行性原则 D、经济性原则 二、简答题 1、略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。 2、王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解？ 3、简述德育过程与品德形成过程的关系。 三、分析论述题 1、现抽出3位教师参与一项研究。该研究的目的是验证不同类型的教材对初二年级自然科学课学习是否有所不同。其中两名教师每人教4个班的初二年级自然科学课，一名教师
(完整版)2019考研《教育学原理》知识点汇总(下)
2019考研《教育学原理》知识点汇总（下） 1、教育的根本目的之一是促进人的身心发展。 2、影响人的发展的因素是多种多样的，主要的有遗传、环境和 教育。 3、人的发展变化过程既有量的，又有质的，既有连续性，又有 阶段性，同时又是一种前进的运动。 4、人的发展，指的是青少年身体和心理上的连续持续的变化过程。简要地说，包括两个方面：身体的发展(结构形态、生理机能)和 心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。 5、青少年身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。 6、青少年心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面， 是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。 7、“最近发展区”的理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的。 8、“一般发展”的理论是由前苏联又一心理学家赞可夫提出的。 9、“心理发生论可以分为三个学派：个性发生学派、认识发生 学派、活动心理学派即心理动力学派。 10、遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点，这些 遗传的生理特点也叫遗传素质，它是人的身心发展的物质基础和自然 条件。 11、每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定水准上受遗 传因素的影响 12、遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发 展的可能性，它不能决定人的发展。
13、环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展中，社会环境起着 更为指导的作用。 14、环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括社 会文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以 及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会发展的水准 和个人拥有的社会关系。 15、环境对青少年发展的影响不是主动进行的。 16、因为青少年身心发展的特点，教育所起的作用是指导性的。 17、人的可教育性，即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。 人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表现 为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。 18、人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的 可教育性的前提。 19、人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化，文 化是人类本质力量的确证与表征，人类心身能力的延伸。 20、教育在人的发展中起作用，但这种作用于相对的、有条件的，因为教育的影响只不过青少年身心发展的外因。 21、青少年身心发展的内因或内部矛盾，是指社会或教育提出的 新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。 22、青少年身心发展的基本规律有：青少年身心发展的顺序性和 阶段性、不均衡性、稳定性和可变性、个体差异性。 23、青少年身心发展速度是不均衡的。表现在两个方面：一方面，在不同的年龄阶段，其身心发展是不均衡的;另一方面，在同一时期， 青少年身心发展的不同方面发展也是不均衡的。
考研教育学基础综合各高校真题 汇总版
浙江大学教育学基础720 一、选择题 1、孟禄是哪个教育学派代表 2、科学教育学奠基人是谁 3、教育无目的论谁提出 4、掌握学习法谁提出 5、不愤不启，愤什么意思 6、定县实验谁实行的 7、最早的幼儿园谁开办的 考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。 二、辨析 1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要 2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣 3、教育研究方法没有好坏之分 三、简答 1、如何培养良好的师生关系
2、赫尔巴特教育性教学的基本观点 3、道德体谅模式基本观点 4、韦纳归因理论 5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理 四、论述 1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。问社会改造主义教育基本观点，如何评价。 2、1922新学制新在哪，评价。 3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。如何更好地发挥。学习风格对学习的影响。学习风格的教育含义。 4、行动研究的步骤，举例分析 南京师范大学教育学专业基础658 一、名词解释6个 1、教学 2、学校教育制度
3、产婆术 4、学习策略 二、简答，4个，一个15分。 1、课程理论 2、我国教育目的 3、课堂纪律管理策略 三、分析，3个，一个30分。 1、观察学习过程并举例 2、布卢姆教学目标分类及评价方式 四、论述，2个，一个45分 1、中学教育 2、素质教育 南京师范大学教育学基础综合628 一、20题单选(每题两分) 二、判断
1、儿童的身心发展决定教育的方向 2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚 3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育 4、信度是多次测量结果基本一致 三、简答(每题十五分) 1、简述当代教育制度改革方向 2、美国公立学校特点 3、书院的教育教学特点 4、定量研究报告的内容 四、论述(每题二十分) 1、谈谈你对教育回归生活的认识 2、蔡元培北大改革措施 3、品德培养与改进的条件 4、行动研究与实验研究的区别 五、材料(30分)
2017年研究生考试教育学专业入学考试真题完整版
2017年研究生考试教育学专业入学考试真题完整版 一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.文化教育学 C.实验教育学 D.批判教育学 2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，"教育是对人心灵的陶冶"属于 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻 3.以下判断不能说明教育相对独立性的是 A.教育是个体向社会上层流动的助推器 B.教育具有自身的特点和规律 C.教育发展具有连续性和继承性 D.教育具有自我复制性 4.提出"只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学"这一命题的教育学是
A.凯洛夫 B.赞科夫 C.苏霍姆林斯基 D.阿莫纳什维利 5.美国教育家帕克认为，"一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展"这种教育目的是属于 A.个体本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 6.我国现行学制是 A.单轨制 B.双轨制 C.三轨制 D.分支型学制 7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童 8.倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是
最新考研教育学原理模拟试题及答案
考研教育学原理模拟试题及答案 一、选择题 1.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( ) A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家 2.世界上最早的教育专著是( ) A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《学记》 D、《爱弥儿》 3.首次把教育学列为一门独立学科的是( ) A、夸美纽斯《大教学论》 B、培根《论科学的价值与发展》 C、赫尔巴特《普通教育学》 D、卢梭《爱弥儿》 4.汉代文献《对贤良策》的作者是谁? ( ) A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 5、首创班级授课制是( ) A、夸美纽斯B 、赫尔巴特C、昆体良 6、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指( ) A、教育实践 B、教育理论 C、教育现象 D、教育事实 7、我国当代教育学发展的总趋势是( ) A、现代教育 B、传统教育 C、多样化 D、综合化 8、建国后对我国教育界产生深远影响的《教育学》作者是( ) A、克鲁普斯卡娅 B、凯洛夫C 、加里林D、杨贤江 9、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( )
A、赞可夫 B、皮亚杰 C、杜威 D、赫尔巴特 10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称做( ) A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、中学生期 11、的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A、0~2岁 B、2~7岁 C、7~11岁 D、11~15岁 12、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A、勤奋感对自卑感 B、主动感对内疚感 C、自我同一性对角色混乱 D、自主感对羞耻感 13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( ) A、男优于女 B、男女总体水平大致相等 C、女优于男 D、不确定 14、下列说法中不正确的是( )。 A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。 C、定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。 D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。 15、下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(教育学原理)历年真题试卷汇编1.doc
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇 编1 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。(2008年) （A）科学取向 （B）实践取向 （C）规范取向 （D）人文取向 2 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。(2010年) （A）描述教育现象，揭示教育规律 （B）揭示教育规律，确立教育理想 （C）揭示教育规律，规范教育行为 （D）研究教育实践，解决实际问题 3 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。(2007年) （A）教师中心 （B）学校中心 （C）学生中心
（D）活动中心 4 夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。(2015年) （A）自然类比 （B）哲学思辨 （C）经验描述 （D）科学实验 5 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。(2009年) （A）实验教育学 （B）文化教育学 （C）批判教育学 （D）科学教育学 6 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )。(2014年) （A）实用主义教育学 （B）文化教育学 （C）实验教育学 （D）批判教育学 7 关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是( )。(2012年)
（A）制度教育学 （B）改造主义教育理论 （C）存在主义教育理论 （D）批判教育学 8 对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是( )。(2016年) （A）实验教育学 （B）文化教育学 （C）实用主义教育学 （D）批判教育学 9 以教育理论自身作为专门研究对象的学科是( )。(2011年) （A）教育学 （B）比较教育学 （C）元教育学 （D）教育学哲学 10 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是( )。(2013年) （A）用心理学解释教育学过程 （B）强调教学过程最优化 （C）强调知识的系统学习和教师的主导作用