一次新颖、有效的数学教研活动

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一次新颖、有效的数学教研活动

作者：祝雁飞

来源：《小学教学参考(综合)》2009年第02期

近来我校数学教研组开展了一次形式新颖、扎实有效的教研活动，使我思绪万千，久久不能平静，欲借贵刊一角把自己的想法呈现出来与同行们共享。

一、活动背景

学校的教研活动一直以来存在两个不和谐现象。一是不知从什么时候开始。老教师成了新课改中被遗忘的角落。这座原本可以发出巨大光芒的宝藏，被深深埋没。二是教学研究活动中普遍存在单兵作战的现象，即使做课也只是一人为主，其他人听听课提几点建议，缺乏对问题深入的思考，缺少对教材深入的解读，缺少集体智慧的结晶。

那么，如何让老教师们也参与到课改中，让他们宝贵的经验与新的理念相结合，创造出更为巨大的力量?如何变独立为合作，变说教为践行，变客串为主角，变指令为参与。使每位教师成为教学的主人、研究的主人?学校数学教研组做了一次有益的尝试。

二、活动呈现

(一)群体预设——八仙过海

首先，将全校的15名数学老师分成三类：“老年教师一类，中年教师一类，青年教师一类”。然后指定三名组长(教研组长及教坛新秀担任组长)，老师们自由组合成三个小组。

接着，确定研究的重点内容。这次研究选了一个空间与图形领域的内容，即北师大版小学数学第七册“平移与平行”。这一内容是概念教学，教材处理有难度，但可以从不同的点切入，而且优秀课例少，既给老师们提出了挑战，又为老师发挥自己的才智提供了空间。

然后，各小组开展教材分析、集体备课、试教、点评等等一系列的研究活动：