四年级下册数位顺序表
数位顺序表
数位顺序表
数位顺序表
四年级数学下册教案 小数的数位顺序表 1
小数的数位顺序表 教学目标： 知识与技能： 1．掌握小数的数位顺序表。 2．了解小数组成与小数数位之间的关系。 过程与方法： 通过对小数组成的分析，进一步探究小数的数位顺序表。 情感与态度： 培养学生有序地整理“小数知识”的能力。 教学过程： 一、导入阶段 用式子表示下面各小数的组成。 0.23=0×1＋2×0.1＋3×0.01 0.63=0×1＋6×0.1＋3×0.01 1.52=1×1＋5×0.1＋2×0.01 61.52=6×10＋1×1＋5×0.1＋2×0.01 888.888=8×100＋8×10＋8×1＋8×0.1＋8×0.01＋8×0.001 [通过练习，师生一起复习小数的组成，在学生已经建立的位值概念的基础上，引出小数的数位顺序表。] 二、中心阶段 1．将上面的小数按小数点对齐排列，得到 谁知道这些小数各部分的名称吗？ 学生介绍： 小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。
● 小数点的左边是“个位”，表示几个1； ● “个位”的左边是“十位”，表示几个10；“个位”的右边是“十分位”，表示几个 0.1。 ● “十位”的左边是“百位”，表示几个100；“十分位”的右边是“百分位”，表示几 个0.01。 ● “百位”的左边是“千位”，表示几个1000；“百分位”的右边是“千分位”，表示 几个0.001。 教师根据学生的介绍出示p20/4（1） 2．根据同学们刚才的介绍，我们可以把整数的数位顺序表推广到小数可以得到小数的数位顺序表 指出： 引导学生默记 [把自然数的数位顺序表推广到小数，体现了数学历史发展的过程，学生经过抽象、概括，将关于小数的位值概念与整数位值概念相结合，并统一起来。] 3．练习p20/试一试 4．教师介绍 三、 练习阶段 （一）试一试（1、2） （二）用下面的数字卡片和一个小数点，可以组成不同的数。 写出4个纯小数 1 2 0 0 .
整数数位顺序表 (1)
四上数学练习一 姓名：学号：一、读数：
184020：（） 1567009：（） 6302050：（） 50060003：（） 2060800：（） 4302000：（）二、写数： 八万九千二百三十：（）五百零三万四千：（）二十五万零七百：（）一百万零五十：（）四千三百零二万三千五百：（）六万八千零一：（）三、写数： 九百万、四十万、六万、五千组成的数是（）。 三千万、五万、七百组成的数是（）。 八千万、九十组成的数是（）。 四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（） 3、读一个0：（） 2、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（） 五、10个一万是（）；10个一千万是（）。 一百万有10个（）；10个（）是一百万。一亿里面有（）个万。 六、800500600这个数的最高位是（）位，它是（）位数。 “8”表示8个（），“5”表示（）个（），“6”表示（）。 七、在数位顺序表中，从个位起，万位是第（）位，亿位是第（）位。 百万位的右边是（）位，百万位的左边是（）位。 一个六位数的最高位是（）位；最高位是千万位的数是（）位数。 四上数学练习二 姓名：学号： 例书本p15，省略百位后面的尾数，1843527≈1843500或1843527≈18435百省略千位后面的尾数，1843527≈1844000或1843527≈1844千 省略万位后面的尾数，1843527≈1840000或1843527≈184万 例2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
7580000＝758万7584410≈758万（不能写成7580000） 省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。 92000000000＝900亿1295330000≈13亿（不能写成1300000000）1、读数或写数。 三千零六十八万零五百三十五亿六千零二万八千五百 （）（） 一千一百零九亿零四十万八百零三万零五十 （）（） 40100400200 2500050000 （）（） 20800005000 390001540000 （）（） 2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。 99920 805000 59704200 4900000 3、省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。 980099809 86540000 246500000 2500000000 4、把下列每组数从小到大排列。 9970 103000 89900 89904 90430 43080 38040 30085 38008 80036 四上数学练习三 姓名：学号：读一读，记一记： 射线只有一个端点，可以向一端无限延伸。 直线没有端点，可以向两端无限延伸。 线段有两个端点，可以量出长度。 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 这一点是角的顶点，这两条射线是角的边。
-最新人教版数学四年级下册：4.1.2小数的数位顺序表教学设计
人教版数学四年级下册4.1.2小数的数位顺序表教学设计 课题 4.1.2小数的数位顺序表单元四学科数学年级四 学习 目标 1. 知识与技能 经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解小数的数位及计算单位。对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，能科学、合理地总结归纳、吸收知识。 2.过程与方法 培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。 3.情感态度与价值观 体验自主探索、合作交流的乐趣，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展穿的积极情感。 重点掌握小数的数位顺序表。 难点掌握小数的数位顺序表。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课师：同学们，我们上节课学了什么啊？ 师：很好，看来同学们昨天状态很好，现在老 师来看看大家的实力。（点名学生回复） 看图写出分数和小数 分数： 小数： 师：看来同学们都掌握得不错，可是老师有个 疑问同学们想过，为什么0.7的7要在这个位置吗？ 小数也有和整数一样的个位，十位，百位…吗？接 下来，我们讲学习这个知识点。 学生看PPT， 回答问题 学生思考问 题，带着问题 进入本节课的 内容 帮助学生复习 旧知识 设疑，引起学生 的思考，怀着好 奇进入课堂
师：同学们，你们都挑食吗？挑食是不好的哦， 青菜能补充我们身体的纤维素，肉能补充蛋白质等 等，你们看小鹿和小鹿爸爸的身高就知道了，小鹿 由于挑食长得都没有其他小鹿伙伴高，所以我们一 定不能挑食哦，接下来我们看看他们的身高到底是 多少？ 学生听讲。故事情景，给学 生轻松愉快学习 的氛围 讲授新课师：通过观察这幅图，同学们知道小长颈鹿有 多高吗？ 教师：小长颈鹿现在虽然只有1.8m，与鹿爸爸 的身高相差甚远，但是小长颈鹿十分有志向，想要 长得像爸爸那样高，那它的爸爸高多少米呢？ 1、认识小数的组成。 教师：你们说出和前面说的两个小数不同的其 他小数吗？ 教师：以前我们学习的是小数的整数部分，这 些小数除了整数部分外，还包括小数点和小数部 分。同学们能将1.8,5.63这三个数的整数部分、 小数点和小数部分区分开来吗？ 组织学生区分整数部分、小数点和小数部分。 教师巡视并板书： 教师：看12.378这个小数，它的小数点左边第一 位是什么位？计数单位呢？2表示什么？ 学生：小 长颈鹿高 1.8m。 学生：小 长颈鹿的爸爸 高5.63m。 学生随意 说出几个小 数，如： 12.378,4.345 ,8.23,0.34,0 .5，... ... 学生：小 数点左边的第 一位是个位， 计数单位是 与学生有问有答 的互动环节，能 够全程把握学生 的思路进程 引导学生一步步 得出结论，能够 印象深刻
人教数学四年级下册 第四单元4.1.2小数数位顺序表 B卷
人教数学四年级下册第四单元4.1.2小数数位顺序表 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空. (共7题；共16分) 1. （2分）一亿是________个一千万；________个十万是一百万． 2. （2分） 10个元是________元，10个0.1元也是________元． 3. （2分）写出或读出下面的小数。 （1） 8.6读作：________ （2） 0.37读作：________ 4. （1分） (2016四下·甘肃月考) 一个数由3个十、3个十分之一、5 个百分之一和8个千分之一组成，这个数是________ 5. （5分）口算． （1）2.5×0.4=________ （2）0.16×50=________ （3）4.5×20=________ （4）9.8÷1.4=________ （5）1÷0.125=________ 6. （2分） 40.06中的“6”在________位上，表示________． 7. （2分）一个小数的百分位上的数字是最小的合数，百位上的数字是最小的质数，其余位上的数都是0，这个数写作________，保留一位小数是________．
二、判断 (共5题；共10分) 8. （2分）小数12.534中，5在十位上，3在百位上。（） 9. （2分）小数部分最大的计数单位是十分之一。 10. （2分）(2016·同心模拟) 无限小数就是循环小数．（判断对错） 11. （2分）判断对错． 6.318318……一定比6.318大． 12. （2分）(2016·同心模拟) 8的计数单位比8.2的计数单位小．（判断对错） 三、填表。 (共2题；共10分) 13. （5分）先读一读各小数，再说说每种物品的价格各是几元几角几分。 14. （5分）直通快车，巧连线。
人教版小学四年级数学下册《小数的数位顺序表》同步练习及答案
《小数的数位顺序表》同步练习 一、填空题 1、小数点右边第三位是（ ），它的计数单位是（ ） 2、0.28中的“8”所在的数位是（ ），它的计数单位是（ ）。 3、5.632里面有（ ）个0.001；4个0.01是（ ）。 4、由3个十，8个一，5个十分之一和6个千分之一组成的小数写作（ ），读作（ ）。 5、0.693里面有（ ）个0.001，；0.12里面有（ ）个0.01。 二、我是小法官。 （1）小数部分的最高位是十分位。（ ） （2）6.3与6.30的大小相等，计数单位也相同。（ ） （3）21.25中的两个2表示的意义相同。（ ） （4）0.6与0.8之间的小数只有0.7。（ ） （5）0.09里面有9个0.01.（ ） 三、我会选。 （1）0.48等于（ ）个千分之一。 A 、4800 B 、480 C 、48 （2）10个1,5个0.1和3个0.01组成的数是（ ） A 、1.53 B 、10.53 C 、10.053 四、连一连 1000252 3.023 100252 2.52 3.23 0.25 3.0230 3.230 五、按要求写出下面各题里面的数据：
（1）蜗牛是世界上牙最多的动物，虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000颗牙齿。（用“万”作单位） （2）蓝鲸是一种海洋哺乳动物，属于须鲸亚目。蓝鲸被认为是地球上曾经生存过体型最大的动物，重达160000千克。（用“吨”作单位） （3）长颈鹿有“陆地最高的动物”之称，分布于非洲部分国家，雄性个体高达550厘米。（用“米”作单位）
参考答案 一、填空题 1、小数点右边第三位是（千分位），它的计数单位是（千分之一） 2、0.28中的“8”所在的数位是（百分位），它的计数单位是（0.01）。 3、5.632里面有（2）个0.001；4个0.01是（0.04）。 4、由3个十，8个一，5个十分之一和6个千分之一组成的小数写作（38.506），读作（三十八点五零六）。 5、0.693里面有（693）个0.001，；0.12里面有（12）个0.01。 二、我是小法官。 （1）小数部分的最高位是十分位。（√） （2）6.3与6.30的大小相等，计数单位也相同。（ × ） （3）21.25中的两个2表示的意义相同。（ ×） （4）0.6与0.8之间的小数只有0.7。（ × ） （5）0.09里面有9个0.01.（ √ ） 三、我会选。 （1）0.48等于（ B ）个千分之一。 A 、4800 B 、480 C 、48 （2）10个1,5个0.1和3个0.01组成的数是（ B ） A 、1.53 B 、10.53 C 、10.053 四、连一连 1000252 3.023 100252 2.52 3.23 0.252 3.0230 3.230
四年级数学下册 小数的数位顺序表教案 沪教版
四年级数学下册小数的数位顺序表教案沪教 版 【教学目标】 【知识与技能】 1、认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。 2、能熟练说出小数的组成。 3、理解“纯小数”、“带小数”的含义。 【过程、能力与方法】 1、经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。 2、通过练习，进一步明晰小数与分数之间的联系、小数组成与小数位数之间、小数组成与小数数位顺序表的关系，提高对小数意义的掌握。 3、在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。 【情感、态度与价值观】 通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把自然数的数位顺序表推广到小数，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。
【教学重点】 小数的数位顺序表。 【教学难点】 小数部分的数位名称和计数单位。 【教具、学具准备】 课件、实物投影仪、小数数位顺序表。 【教学过程】 一、复习引入先独立完成下列填空，再互相说说各小数的组成。0、23 0、63 1、08 61、52 88、888104 50、23 = （）0、1 + （）0、0 10、63 =6（） +3（） 1、08 = （）1 + （）0、1+ （）（） 61、52 = （）10 +1（）+ （）（）+ （）（） 88、888 =8（）+8（）+8（）+8（）+8（）1045 =1（）+（）100+（）（）+（）（） 【策略说明：通过复习，使学生能用式子清晰地表达小数的组成，突出小数的位值概念，为引出小数数位顺序表做准备。】 二、学习新知小数的数位顺序。出示这些小数的结构,教师进行介绍：
四年级下册数学知识点苏教版《含有亿级的数位顺序表》(含答案及解析)
《含有亿级的数位顺序表》知识点 一、单选题。 1.一个十位数，它的最高位是（）。 A.千万位 B.十亿 C.亿位 D.十亿位 2.含有个级、万级和亿级的数，至少是（）。 A.六位数 B.七位数 C.八位数 D.九位数 3.55500000000中最左边的“5”表示（）。 A.5个千万 B.5个亿 C.5个十亿 D.5个百亿 4.与亿位左边相邻的计数单位是（）。 A.万 B.十万 C.千万 D.十亿 5.一亿里面有（）个百万。 A.10 B.100 C.1000 D.10000 6.个、十、百、千、万、亿都是（）。 A.数位 B.数级 C.计数单位 D.数 7.50800000000含（）个数级。 A.一 B.二 C.三 D.四 8.据统计，2015年羊年春晚微信摇一摇互动总次数超过11000000000次，11000000000的最高位是（）位。 A.千万 B.亿 C.十亿 D.百亿 二、判断题。 1.个级的数表示多少个一，万级的数表示多少个万，亿级的数表示多少个亿。（） 2.每两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。（） 3.与“十万位”相邻的两个计数单位分别是百万位和万位。（） 4.900367000是由9个亿，3个十万6个一万，7个一千组成。（） 5.88800000000中每个数位上的数字8表示的意义是相同的。（） 6.10个一千万就是一亿，一亿里面有100个一百万。（） 三、填空题。 1.百亿位的计数单位是______；和百亿位相邻的数位是_____位和_______位。
2.从个位起，向左数第五位是____位；第_____位是亿位；从万位向左数第一位是_____位；最高位是百亿位的数是______位数。 3.我们学过的数级包括_____级、_____级、_____级，每一级都有____个数位。 4.亿和十亿之间的进率是_____；十亿和千亿之间的进率是_______。 5.3500000000是一个_____位数，“3”在第_____位上，表示___个十亿，“_____”在亿位上，表示_____个亿。 6. 比一比，读一读，填一填。 3050表示3050个_______， 30500000表示3050个_______， 305000000000表示3050个_______。 7.十万里有____个一万；一百万里有___个十万；一千万里有___个一百万，一亿里有___个一千万。 8.1枚1元的硬币大约重6克，照这样计算，1000枚1元的硬币大约重6千克，100万枚1元的硬币大约重6吨，一亿枚1元的硬币大约重____吨。 四、解答题。 1.按下面各数中“6”的意义连线。61000000004627358035600001586310360000000 6个千6个万6个百万6个亿6个十亿 2.先完成数位顺序表，然后按要求成下列各题。 数级……________ _______ _______ 数位……千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位408700000000 （1）表中的4表示，8表示。（2）表中位上的0读出来了。 （3）表中数读作。
1.1数位、计数单位和数位顺序表
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 一、数位、计数单位和数位顺序表。 1．个（一）、十、百、千、万……是计数单位；个位、十位、百位、千位、万位......是数位。 2．数位顺序表中从个位开始，越往左数位越高。按照我国计数的习惯，每四个数位组成一个数级。个级包括个位、十位、百位、千位这四个数位；万级包括万位、十万位、百万位、千万位这四个数位；亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位这四个数位。 3、10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。 4．每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。表示物体个数1、2、3、4、5、6……都是自然数，一个物体也没有用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 5、数位顺序表
二、巩固练习 1、（）个十万是一百万；10个（）是一千万；1个百万是（）个十万；1个十亿是（）个千万。 2、从个位起，第（）位是万位，它的计数单位是（）；第八位是（）位，它的计数单位是（）；第十位是（）位，它的计数单位是（）。 3、4800300是（）位数，最高位是（）；“8”在（）位上，表示8个（），“3”表示（）个（）。 4、表示物体个数的1、2、3、4……都是（）。一个物体也没有，用（）表示。0也是自然数，最小的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个数是（）的。 5、每相邻的两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。
6、与百万位相邻的两个数位是（）和（）。 创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王*
四年级数学下册 数位顺序表教案 北京版
四年级数学下册数位顺序表教案北京版 1、通过直尺观察理解1分米=1/10米=0、1米；1角=1/10元=0、1元；1厘米=1/100米=0、01米；1分=1/100元=0、01元；1克=1/1000千克=0、001千克。体验小数的计数单位，及相邻计数单位间的关系。 2、在大量感性材料的基础上。将小数数位顺序表补充完整。构成完整的进制计数法。利用小数数位顺序表理解小数的组成。 3、在小组讨论中培养学生的合作技能。教学重点、难点：理解小数的计数单位及相邻计数单位间的关系。教学过程： 一、新课准备：用小数表示：1）12/1002）37/1003） 6/104）24/1000 二、上节课我们留了交流讨论的问题：1分米=（）米=（）米 1、每一组有一把米尺，请大家以小组为单位研究讨论：①1分米=（）米=（）米②1米和0、1 米之间有什么关系？反馈：1米里面有10个0、1米，即1里面有10 个0、1 2、1厘米与1米之间的关系1厘米=（）米写成小数： （0、01）米0、1米里面有（10）个0、01米 3、1毫米是1/1000米，写成小数是：0、001米0、01米里面有（10）个0、001米。小结：小数的计数单位是分之 一、百分之
一、千分之一……也可以写成0、1 ,0、01 ,0、001……相邻两个计数单位间进率是10。 4、你根据经验还能举例说明吗？ 元、角、分 0、1 里面有10个 0、01 ； 0、01里面有10个 0、001。 三、完成小数数位顺序表。 看小数数位顺序表回答： 4、8怎样写在顺序表中，表示什么？0、 53、2、256是怎样组成的？ 四、巩固练习： 1、一条路长 10、8千米。这个小数表示什么意思？ 2、填空：1克=（）千克写成小数是（）14克=（）千克，也就是（）个0、001千克，写成小数是：1平方厘米=（）平方分米，写成小数是（） 五、小结今天的学习你有哪些收获？教学反思：学生能在大量感性材料的基础上。逐步引出小数数位顺序表，并把它补充完整。引导学生观察数位顺序表，使学生充分理解小数的组成。明确小数的计数单位，今后加强小组合作的实效性，逐步提高小组合作的能力。
四年级数学上册第一单元《数位顺序表》(信息窗1)教案青岛版
《数位顺序表》 教学目标： 1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。 2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。 3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 教学重难点：对计数单位意义的理解。 策略与方法： 认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系。 教具：计数器，活动数字卡片。 教学过程： 一、设境激趣 老师在网上查找到一些有关信息窗中的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？ 复习巩固新知，为后面的学习做准备。 二、创设情境，提出问题 展示情境图。 情境图展示的是水立方的建筑面积达十万平方米。从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？（在计数器上一万一万的数，数到十万，让学生体会十万是多少。） 三、探索尝试，解释交流。 1、认识计数单位“十万、百万、千万、亿”和“十进制计数法”师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书钉就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书钉。再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。 2、用计数器帮助数数。用计数器数一数：1万、2万、3万……10个一万是十万。谁还能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。钟表上的秒针跳
人教数学四年级下册 第四单元4.1.2小数数位顺序表 (I)卷
人教数学四年级下册第四单元4.1.2小数数位顺序表（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空. (共7题；共19分) 1. （4分）亿级包括________,________,________,________.(从低到高填写) 2. （1分） 5元2角写成小数是________元。 3. （2分） 0.08读作________，表示________． 4. （2分） 60.346中整数部分的6表示________，小数部分的6表示________。 5. （6分） (2020四上·烟台期末) 在横线上填上“＜”、“＞”或“＝”。 2.89________2.89÷1.325.76÷28________ 3.47÷2 5.8÷0 .25________0.58÷0.025 62.5×0.8________62.5 5.42×2.1________542×0.0218.5×102___ _____8.5×100+2 6. （3分） 0.54米=________米________分米________厘米 7. （1分） (2018三下·云南期末) 南京长江大桥全长6.772千米，其中6.772读作________。 二、判断 (共5题；共10分) 8. （2分） 0.70里有7个10。（） 9. （2分）近似数3.1与近似数3.10的精确程度不同。（） 10. （2分）加上或去掉小数点后面的零，小数大小不变。 11. （2分）判断对错．
数位顺序表
数学复习重点 二、亿以内数的认识 1、10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。 2、一（个）、十、百、千、万。。。。。。亿、十亿、百亿、千亿 都是计数单位。 3、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 4、10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个百亿是一千亿。 5 三、亿以内数的读法： 1、从高位读起，一级一级往下读。 2、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一 个0。 四、亿以内数的写法： 1、从高位写起，一级一级往下写。 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 五、比较亿以内数的大小： 1、位数不同的时候，位数大的就比较大。 2、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最 高位开始 比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。 3、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比 较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。 六、用“万”作单位的数： 有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成用“万”作单位的数。 七、用“四舍五入”法求近似数： 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是大于或等
于5。 八、十进制计数法： 每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫十进制计数法。 九、亿以上数的读法： 亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，每级末尾的0不读，中间有一个0或连 续几个0都只读一个0。 十、亿以上数的写法： 与亿以内数的写法方法相同，都是从高位写起。 十一、公顷的认识 1、边长是100米的正方形的土地面积是1公顷。（我们学校的占地面积大 约 1公顷） 2、1公顷=10000平方米10000平方米=1公顷1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米 3、公顷与平方米之间的进率是10000，平方米、平方分米、平方毫米之间的进率是100。 4、“鸟巢”的占地面积约20公顷。“水立方”的占地面积约6公顷。 十二、平方千米的认识 1、边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米。 1平方千米=100公顷=1000000平方米 2、平方千米是一个较大的面积单位，它一般用于计量一个城市、省、国家等的面积。平方千米也可用符号“k㎡”表示。 3、香港特别行政区的面积约1100平方千米；我国国土面积约为960万平方千米。 十三、三位数乘两位数与积的变化规律： 1、一个因数不变，另一个因数乘（或除以）一个数（0除外），积也乘（或除以）相同的数。 2、一个因数乘（或除以）一个数（0除外），另一个因数反而除以（或乘以）同一个数（0除外），积不变。 3、一个因数乘（或除以）一个数（0除外），另一个因数也乘以（或除以）一个数（0除外），积就乘（或除以）这两个数的积。 4、2、一个因数乘（或除以）一个数（0除外），另一个因数反而除以（或乘以）一个数（0除外），积就乘（或除以）这两个数的商。 5、三位数乘两位数的计算方法： ①先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末尾同个位对齐。 ②然后用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位
认识数位顺序表
1.认识数位顺序表 课堂流程学案导学案 知识链接（1）我们已学过的计数单位有哪些？ （2）万以内的数位顺序是怎样的？ （3）10个一是（），10个十是（），10个百 是（）。 （4）相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？ 1.课前独立完 成。 2．抽查汇报预习 情况 游戏引入 1.猜数游戏 10个一万是（）、 10个十万是（） 10个百万是（）、 10个千万是（） 1.学生独立完成. 2．全班抽查汇报。 自主探究学生活动一： 1.自学计数单位“十万”、“百万”、“千万”、 “亿”。 （1）先猜一猜比万更大的计数单位有哪些？ （2）再数一数。用数一数的方法认识比万大的计 数单位。 （3）填一填：10个一是（），10个十是（ ），10个一百是( ),10个一千是（ ）。 数数：1）从689一个一个地数到712。 2）从4 20一十一十地数到540； 3）从910一十一十地 数到1000。4）从200一百一百地数到1000 2.个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率 是（）。 学生全面认识计数单位。 归纳：一（个）、十、百、千、万、十万、百 万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。 1.独立完成，组内 交流。 2. C1汇报1题的 1、2小题。C2汇 报1题的3小题。 3.B1 说说相邻单 位间的进率A1归 纳认识的计数单 位。 4、B2出示数位顺 序表初步认识数 位，并讲解数位分 级。A2汇报观察 数位顺序表发现 的规律。 5.其他小组质疑、 点评。 学习目标: 1、结合数数活动，引导学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2、掌握亿以内的数位顺序表，认识数位和十进制计数法。 3、培养学生观察、比较、记忆能力。 学习重难点: 重点：掌握亿以内的数位顺序表；认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。 难点：理解十进制计数法。 教学准备: 数位顺序表 导学过程：
整数数位顺序表
整数数位顺序表
四上数学练习一 姓名：学号：一、读数： 184020：（） 1567009：（） 6302050：（） 50060003：（） 2060800：（） 4302000：（）
二、写数： 八万九千二百三十：（）五百零三万四千：（）二十五万零七百：（）一百万零五十：（） 四千三百零二万三千五百：（）六万八千零一：（）三、写数： 九百万、四十万、六万、五千组成的数是（）。 三千万、五万、七百组成的数是（）。 八千万、九十组成的数是（）。 四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（） 3、读一个0：（） 2、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（） 五、10个一万是（）；10个一千万是（）。 一百万有10个（）；10个（）是一百万。一亿里面有（）个万。 六、800500600这个数的最高位是（）位，它是（）位数。 “8”表示8个（），“5”表示（）个（），“6”表示（）。
七、在数位顺序表中，从个位起，万位是第（）位，亿位是第（）位。 百万位的右边是（）位，百万位的左边是（）位。 一个六位数的最高位是（）位；最高位是千万位的数是（）位数。 四上数学练习二 姓名：学号： 例书本p15，省略百位后面的尾数，1843527≈1843500或1843527≈18435百省略千位后面的尾数，1843527≈1844000或1843527≈1844千 省略万位后面的尾数，1843527≈1840000或1843527≈184万 例2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。 7580000＝758万7584410≈758万（不能写成7580000） 省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。 92000000000＝900亿1295330000≈13亿（不能写成1300000000）1、读数或写数。 三千零六十八万零五百三十五亿六千零二万八千五百 （）（） 一千一百零九亿零四十万八百零三万零五十 （）（） 40100400200 2500050000
四年级数学下册教案 小数的数位顺序表
小数的数位顺序表 【教学目标】小学资源网 https://www.360docs.net/doc/4c4007089.html, 【知识与技能】 1.认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。 2.能熟练说出小数的组成。 3.理解“纯小数”、“带小数”的含义。 【过程、能力与方法】 1．经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。 2．通过练习，进一步明晰小数与分数之间的联系、小数组成与小数位数之间、小数组成与小数数位顺序表的关系，提高对小数意义的掌握。 3．在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。 【情感、态度与价值观】 通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把自然数的数位顺序表推广到小数，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。 【教学重点】 小数的数位顺序表。 【教学难点】 小数部分的数位名称和计数单位。 【教具、学具准备】 课件、实物投影仪、小数数位顺序表。 【教学过程】小学资源网 https://www.360docs.net/doc/4c4007089.html, 一、复习引入 先独立完成下列填空，再互相说说各小数的组成。 0.23 0.63 1.08 61.52 88.888 1045 0.23 = （）×0.1 + （）×0.01
0.63 = 6×（） + 3×（） 1.08 = （）×1 + （）×0.1+ （）×（） 61.52 = （）×10 + 1×（）+ （）×（）+ （）×（） 88.888 = 8×（）+ 8×（）+ 8×（）+ 8×（）+ 8×（） 1045 = 1×（）+（）×100+（）×（）+（）×（） 【策略说明：通过复习，使学生能用式子清晰地表达小数的组成，突出小数的位值概念，为引出小数数位顺序表做准备。】 二、学习新知小学资源网 https://www.360docs.net/doc/4c4007089.html, 1.小数的数位顺序。 出示这些小数的结构,教师进行介绍： 猜一猜：为什么小数点右边第一位的名称是“十分位”？ 生：因为小数点右边第一位的计数单位是0.1或 1 10 ,所以它的名称是“十分位”。 练一练：同桌互相说说其它各数位上的8各表示多少？数位名称又是什么？生：百位的8表示8个100； 十位的8表示8个10； 百分位的8表示8个0.01或8个百分之一； 千分位的8表示8个0.01或8个千分之一。 2．数位顺序表。 （1）出示整数数位顺序表，学生独立填写数位名称、计数单位。 （2）出示小数数位顺序表，学生尝试填写数位名称、计数单位。 （3）交流小结
四年级数学下册 小数的数位顺序表教案 沪教版
小数的数位顺序表 【教学目标】 【知识与技能】 1.认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。 2.能熟练说出小数的组成。 3.理解“纯小数”、“带小数”的含义。 【过程、能力与方法】 1．经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。2．通过练习，进一步明晰小数与分数之间的联系、小数组成与小数位数之间、小数组成与小数数位顺序表的关系，提高对小数意义的掌握。 3．在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。 【情感、态度与价值观】 通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把自然数的数位顺序表推广到小数，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。 【教学重点】 小数的数位顺序表。 【教学难点】 小数部分的数位名称和计数单位。 【教具、学具准备】 课件、实物投影仪、小数数位顺序表。 【教学过程】 一、复习引入 先独立完成下列填空，再互相说说各小数的组成。 0.23 0.63 1.08 61.52 88.888 1045 0.23 = （）×0.1 + （）×0.01 0.63 = 6×（） + 3×（） 1.08 = （）×1 + （）×0.1+ （）×（） 61.52 = （）×10 + 1×（）+ （）×（）+ （）×（） 88.888 = 8×（）+ 8×（）+ 8×（）+ 8×（）+ 8×（）
1045 = 1×（）+（）×100+（）×（）+（）×（） 【策略说明：通过复习，使学生能用式子清晰地表达小数的组成，突出小数的位值概念，为引出小数数位顺序表做准备。】 二、学习新知 小数的数位顺序。 出示这些小数的结构,教师进行介绍： 猜一猜：为什么小数点右边第一位的名称是“十分位”？ 生：因为小数点右边第一位的计数单位是0.1或1 10 ,所以它的名称是“十分位”。 练一练：同桌互相说说其它各数位上的8各表示多少？数位名称又是什么？ 生：百位的8表示8个100； 十位的8表示8个10； 百分位的8表示8个0.01或8个百分之一； 千分位的8表示8个0.01或8个千分之一。 2．数位顺序表。 （1）出示整数数位顺序表，学生独立填写数位名称、计数单位。 （2）出示小数数位顺序表，学生尝试填写数位名称、计数单位。 （3）交流小结 想一想：小数的计数单位有哪些？小数的数位名称又有哪些？为什么要用省略号？ （4）小组讨论： 看一看、比一比：在数位顺序表上整数部分与小数部分有何异同？ 相同点：相邻计数单位间的进率都是10。 不同点：整数部分在小数点的左边，数位顺序是从右往左依次排列，计数单位由小到大，只有