幼儿园一日活动教案

晨间接待：

1.热情接待来园幼儿，对幼儿进行安全检查。

2.引导幼儿自主进行桌面游戏，引导幼儿乐意和他人交往。

户外活动：妙妙探索员

活动目标：

1.积极参加晨间活动，喜欢和同伴一起游戏，体验晨间活动的乐趣。

2.练习攀爬、跨跳等的动作，发展手臂力量和腿部力量。

活动准备：

沙包、飞盘

活动过程：

一、教师带领幼儿做热身运动

要求：

1.可以一个人玩也可以多人一起合作。

2.玩时要注意安全，保护自己。

3.自己的玩具要自己整理。

4.教师观察幼儿游戏

二、整理器械。

1.师幼一起做放松操。

早操

1.排队有序进行出操、收操，拿皮球、放皮球。

2.听着音乐，有节奏的有精神的跟着老师做操。

自我服务

1.安静吃完属于自己的一份水果，保持衣服、桌面、地面的干净。

2.自主进行同伴之间的小游戏，自主进行喝水，使用“七步洗手法”洗手。主题活动艺术（手工）《蚂蚁王国》

活动目标：

1.用图形组合的方法来表现蚂蚁的身体结构特征。

2.了解蚂蚁的特点

活动准备：手工人手一份、剪刀、固体胶

活动过程：

一、了解蚂蚁的身体结构

1.回忆身体结构特点

师：请小朋友们想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点

2.分步骤出示蚂蚁身体结构图

讨论：

师：蚂蚁的脚长在身体的什么部位？

二、制作蚂蚁王国。

1.提供《美术》本幼儿进行手工剪纸表现蚂蚁。教师注意观察，在幼儿需要

时给予协助或提出建议。

三、蚂蚁王国的故事。

1.请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。

2.请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。

3.将“蚂蚁王国”图展示在墙面上，请幼儿互相观看、交流。

区域活动

活动目标：

1.喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力

3.乐意分享自己和别人的快乐。

活动准备：蚂蚁拼图

活动过程：

一、导入主题

1.谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中咔咔学会了系鞋带的本领）

2.要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3.介绍新增设的区域：今天在益智区放置了蚂蚁拼图，等会请小朋友动脑筋把拼图拼出来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2.教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3.发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

三、师生交流共享：

1.教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。

2.让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

3.请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

4.共同收拾各类教玩具。

餐前安静活动：

1.请幼儿进行歌曲歌唱表演

2.幼儿自主进行歌唱表演或手指游戏

进餐活动：

1.吃完属于自己的一份饭菜，保持桌面和地面的干净整洁。

2.继续学习整理自己的碗筷盘子，将餐具有序摆放。

餐后活动：

1.幼儿自主进行玩具分享活动

2.引导幼儿学会分享的好品质。

午睡：

1.倾听故事创造良好的午睡环境

2.幼儿养成独立生活的能力

3.注意幼儿睡眠的姿势

起床整理：

1.自主独立的穿衣服和叠被子

2.整理好自己的床铺后在离开午睡室。

户外活动：拓展小基地

活动目标：

1.勇敢地在拓展基地上探索

2.发展动作协调性，体验成功的快乐

活动准备：

拓展小基地场地

活动过程：

一、热身运动

师幼一起做热身运动

二、讲明规则

1.注意安全，学会保护自己

2.眼睛要时刻观察，注意别推别挤

三、幼儿游戏，教师指导

1.注意幼儿玩时的安全

2.观察幼儿行为及时介入指导

四、放松运动

师幼一起做放松运动。

主题活动：语言《蚂蚁和西瓜》

活动目标：

1.感受、欣赏绘本画面的趣味性，能用自己的语言表述画面情节。

2.尝试用语言和肢体表现蚂蚁的动态。

活动准备：

绘本《蚂蚁和西瓜》

幼儿用书第23-24页

活动过程：

一、引发幼儿想象

师：几只蚂蚁发现了一块大西瓜，你们猜猜他们会发生什么有趣的事情呢？

我们一起来看看蚂蚁和西瓜的故事吧。

二、观察并讲述画面情节

画面一：

提问：请小朋友们想一想有几只蚂蚁在搬西瓜，它们搬得动吗？

1.引导幼儿按照画面顺序逐一讲述：“一只蚂蚁……两只蚂蚁……三只蚂蚁……四只蚂蚁……”

2.师：这块西瓜实在太重了，你们有什么好办法可以帮帮蚂蚁的。？

3.师：那蚂蚁想了一个什么好办法呢？（请更多的蚂蚁来帮忙）

画面二：

提问：看看这些忙碌的蚂蚁，请你找找其中一只你觉得最有趣的蚂蚁，说说它在干什么？

1.引导幼儿关注画面细节，发挥想象，用自己的语言来讲述画面内容。

2.追问：蚂蚁会发出怎样的声音？会和同伴说些什么？会想些什么？以丰富幼儿的讲述。

3.教师将部分幼儿的讲述串起来总结性讲述，用“有的……有的……还有的……”句式。注意是教师总结性讲述，而非孩子讲述。

画面三：

提问：小蚂蚁把西瓜运回家，它们都是怎么运回家的？用了什么动作/

1.引导幼儿用语言和动作加以说明。教师及时提炼孩子表述时运用的动词，如推、拉、抬、抗等，并请个别幼儿用动作表现某个动词，加深理解。

提问：小蚂蚁把西瓜肉都运回了家，剩下的西瓜皮还可以做什么呢？

2.引导幼儿展开联想，进行创造性的讲述。

画面四：

1.引导幼儿观察西瓜皮上蚂蚁们快乐的样子。

三、引发阅读兴趣

1.教师完整讲述绘本《蚂蚁和西瓜》

提问：你觉得故事里的蚂蚁是一群怎样的蚂蚁？你喜欢它吗？为什么？

小结：我们也要像蚂蚁一样团结、合作，碰到困难要一起合作想办法解决。

离园活动：椅子玩具