江门职业技术学院《机械制造技术》校外生产实习任务书【模板】

江门职业技术学院《机械制造技术》校外生产实习任务书【模板】
江门职业技术学院《机械制造技术》校外生产实习任务书【模板】

实习任务书参考样本

江门职业技术学院

《机械制造技术》

校外生产实习任务书

系别:

专业:

指导教师:

教研室:

签发人:

二0 年月日

一、实习目的

1、通过实习,进一步巩固、深化课堂上所学习的理论知识;

2、培养学生机械制造方面的实际操作技能;

3、培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力;

4、培养学生有良好的职业素养。

二、实习内容

1、在真实生产环境中,深入学习产品的生产过程、工艺过程、机械加工工艺过程、机械装配工艺过程;

2、进一步掌握机械制造过程中工艺系统的基本知识、表面成形的基本理论、切削加工基本理论,掌握常用加工方法、装配方法;

3、进一步了解常用机床的结构、特点、成形运动、加工工艺范围;

4、进一步学习常用夹具的组成、工件的定位、夹紧;

5、进一步学习刀具的结构、刃磨;

6、学习如何控制产品的质量;

7、了解生产过程中使用的各种工艺文件;

8、学习企业的生产、组织、经营管理方法。

三、实习要求

1、严格遵守各种安全纪律,确保安全第一;

2、严格遵守实习单位的各项管理规章制度,文明、和谐实习,学会沟通,学会做人做事;

3、要做到不怕艰苦,要谦虚、细致、深入、主动地实习,力求收到满意的效果。

4、每天做好实习笔记。理论联系实际,做到深入观察,多思、多问;

5、服从学院及企业指导教师的安排与管理。

6、认真做好实习报告。

四、实习人数与分组

人数:05数控班、05机电1、05机电2三个班共100人。分三组,每组安排一个企业。

五、实习地点、时间、指导教师

实习地点:

1、xx市鑫泰科技股份有限公司,指导教师:王彦阳

2、xx市朝阳精密机械有限公司,指导教师:高荣杰

3、xx市锦隆实业有限公司,指导教师:莫持标

(根据实际情况,可能就近参观一些企业)

实习时间:2007年1月4日至1月14日(其中xx市锦隆实业有限公司在2006年12月30日进行实习前培训)

六、成绩评定

采用综合评定方法。具体为:

1、实习表现(包括考勤、纪律、完成实习任务情况)占 30%

2、学生应知应会、技能的提高、职业素养的提升占 30%

3、实习单位鉴定意见占 30%

4、学生完成实训报告(含总结)占10%

成绩评定为四个等次:优秀、良好、及格、不及格。凡违反纪律

受到实习单位或指导教师公开点名批评以上的,不得评为优秀。

机械制造技术基础复习资料

机械制造技术基础考查内容 一、名词解释 金属切除率:毛胚件经机械加工切削后,切去的重量与毛胚重量之比。 刀具磨钝标准:刀具磨损到一定限度就不能继续使用了,这个磨损限度称为刀具磨钝标准。 刀具使用寿命:刃磨后的刀具自开始切削直到磨损量达到磨钝标准为止的切削时间,称为刀具使用寿命。 磨销烧伤:由于磨削时的瞬时高温使工件表层局部组织发生变化,并在工件表面的某些部分出现氧化变色的现象。 工件的装夹:在机械加工过程中,为了保证加工精度,在加工前,应确定工件在机床上的位置,并固定好,以接受加工或检测。将工件在机床上或夹具中定位、夹紧的过程。 六点定位原理:欲使工件在空间处于完全确定的位置,必须选用与加工件相应的6个支承点来限制工件的6个自由度。 经济加工精度:在正常加工条件下(采用符合质量标准的设备、工艺装备和标准技术等级工人,不延长加工时间)下,该加工方法所能保证的加工精度。 加工精度:零件加工后的实际几何参数(尺寸、形状和相互位置)与理想几何参数的接近程度。 加工误差:零件加工后的实际几何尺参数(尺寸、形状和相互位置)与理想几何参数的偏离量。 :工艺能力等级是以工艺能力系数来表示的,即工艺能满足加工工艺能力系数C p =T/6σ 精度要求的程度。C p 工序:一个工人或一组工人,在一个工作地对同一工件或同时对几个工件所连续完成的那一部分工艺过程。 工步:在加工表面、切削刀具和切削用量都不变的情况下完成的工艺过程。 安装:工件经一次装夹后完成的那一部分工艺过程。 自激振动:在没有周期性外力(相对于切削系统而言)干扰下产生的振动运动。工艺过程:在生产过程中凡属直接改变生产对象尺寸、形状、物理化学性质以及相对位置关系的过程。 封闭环:尺寸链中凡属间接得到的尺寸称为封闭环。 时间定额:时间定额是完成一个工序所需的时间,它是劳动生产率指标。 工序尺寸:一定生产条件下规定生产一件产品或完成一道工序所消耗的时间。机械加工表面质量:是零件加工后的表面粗糙度与波度和表层物理、化学性质。机械加工工艺规程:规定产品或零部件制造工艺过程和操作方法等的工艺文件称为工艺规程。 机械加工工艺过程:指采用金属切削工具或磨具来加工工件,使之达到所要求的形状尺寸,表面粗糙度和力学物理性能,成为合格零件的生产过程。 工艺基准:工艺过程中使用的基准

机械制造技术基础课程教案

“机械制造技术基础”课程教案 第1章绪论 1.1 制造与制造技术 1.1.1 生产(制造)的三种类型 1.1.2 广义制造与狭义制造 1.1.3 制造技术与机械制造技术 1.制造技术概念 2.制造技术发展的三个阶段 3.机械制造技术 1.2 机械制造业的发展及在国民经济中的地位 1.2.1 机械制造业的发展 1.2.2 机械制造业在国民经济中的地位 1.2.3 我国的机械制造业 1.3 课程内容体系与特点 1.3.1 课程内容体系 1.3.2 课程特点 第2章机械制造过程的基础知识 2.1 机械制造过程的基本概念 2.1.1 机械制造的工艺方法 1. 材料成形法 2. 材料去除法 3. 材料累加法 2.1.2 生产纲领与生产类型 1. 生产纲领 2. 生产类型 2.1.3 机械加工工艺过程 1. 概念 2. 组成(1). 工序(2). 安装(3). 工位(4). 工步(5). 走刀 2.1.4 基准 1. 设计基准 2. 工艺基准(1).工序基准(2).定位基准(3).测量基准(4).装配基准 2.1.5 装配工艺过程 2.2 机械加工的最基本方法—切削加工方法 2.2.1 工件表面形状及其成形方法 1. 工件表面形状(1).旋转表面(2).纵向表面(3).特征表面 2. 表面的成形方法(1). 轨迹法(2). 成形法(3). 相切法(4). 展成法 2.2.2 成形运动与切削用量 1. 成形运动(1). 主运动(2). 进给运动(3). 合成运动(4). 其他辅助运动 2. 工件上的表面 3. 切削用量(1). 车削用量(2). 钻削用量(3).铣削用量 2.2.3各种加工方法的工件表面与切削运动分析—车、铣、钻、刨、磨削 2.2.4典型表面的加工方法 1. 外圆表面加工

2021新版机械制造技术发展趋势探讨

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2021新版机械制造技术发展趋 势探讨 Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

2021新版机械制造技术发展趋势探讨 随着社会经济水平的不断提高,我国的工业也取得了极大的发展,人们对机械制造技术也提出了更高的要求。因此,先进机械制造技术的广泛发展及运用已成为大势所趋。本文通过分析我国机械制造技术的发展现状及其特点,对机械制造技术的发展趋势进行有效的研究和探讨。 对产品的设计、加工生产、出售使用、维修等一系列过程进行研究的学科即为机械制造技术。机械制造技术是一项包含能量流、物质流、信息流的系统性工程,它的目的是为提高产品的质量,加强企业的市场竞争力。随着人民群众的生活水平不断提高,对各项产品的要求也日益上升,产品不但要满足物美价廉,便于使用的基本要求,还需具备品种的多样化、销售服务优质化等特点。为了满足现代市场的需求,先进机械制造技术的使用显得尤为重要。 机械制造技术的发展现状

机械制造业的发展一直受到人们的广泛关注。目前,在我国工业中,机械制造业已成为最大产业之一。机械制造业不但已具备一定的技术基础及规模,其开发创新能力也获得了明显的提高。虽然我国在机械制造业取得了不错的成绩,但与其他发达国家相比,在设计、生产工艺及自动化技术等方面,还存在着不足之处。 准则与所需数据更新慢,设计仍采用图纸的落后方法,新的设计技术使用率偏低等问题常出现在制造设计方面;在生产工艺方面,我国对诸如高精度加工、激光加工、纳米加工、复合加工等新型加工技术的使用还不成熟;对于自动化技术,我国对柔性制造系统、计算机集成制造系统、柔性制造单元的使用比较缺乏,还正处于刚性及单机的自动化阶段,也还未完全实现知识智能化以及柔性自动化。 机械制造技术的特点 先进性、市场性、全球性及系统性为机械制造技术的主要特点。先进的制造技术在保持传统有效条件因素的基础上,还不断将新的技术运用到产品生产的各个过程。产品的市场调研、工艺设计、加

工会工作设想

工会工作设想 一年来,学院工会在学院党委和上级工会的正确领导下,在全院各部门和全体教职工的关心支持下,充分发挥工会职能,改变工作思路,在维护教职工的合法权益、调动教职工的工作积极性、丰富教职工的文化生活等方面做了大量工作,为构建和谐校园、促进学院发展发挥了积极作用,被江门市总工会评为XX年先进单位。一年来的主要工作是:(一)落实教职工代表大会制度,推进学院民主管理 一是组织召开了江门职业技术学院第一届教职工暨工会会员代表大会第二次全体会议。年初,在学院党委作出于5月上旬召开江门职业技术学院第一届教职工暨工会会员代表大会第二次全体会议的决定后,工会随即在党委的领导下精心开展筹备工作。首先,是细心推敲会议过程的每一个细节,精心安排大会议程,制定了详细合理的会议日程表,从时间上、程序上保证会议进程的顺畅。其次,是积极征集代表提案。为了确保提案的质量,充分反映广大教职工对学院各项工作的意见、建议和要求,工会于4月9日召开了全体工会委员和工会小组长会议,重申了提案工作的重要性,进一步明确了提案征集工作的具体要求。经过提案工作小组和全体代表的共同努力,共征集到代表提案44份。其三,是起草了《筹备工作报告》、《提案工作报告》、《工会工作报告》、《工会财务工作报告》,以及各种决议等大量会议文件,并与院办、人事、教务、后勤等部门共同起草了《江门职业技术学院教职工职业道德规范》,修改了《江门职业技术学院教职工管理条例》保证了会议的顺利召开和圆满成功。二是落实教职工代表座谈会制度,畅通民主治校渠道。教代会代表座谈会制度自去年建立以来,工会一直认真执行落实,通过座谈会征集代表们对学院各项工作的意见和建议。本年度,工会继续认真落实该项制度,共召开了七次教代会代表座谈会,征集了涉及人事、福利、后勤、管理、教学科研、制度建设等各方面的意见、建议69条,整理归类后,交学院办公室

机械制造技术基础下册习题解答

第七章 7-1 定位、夹紧的定义是什么?定位与夹紧有何区别? 答:定位是使工件在机床上或夹具中占据一个正确位置的过程。而夹紧是对工件施加一定的外力,使工件在加工过程中保持定位后的正确位置且不发生变动的过程。 定位是确保工件的加工的正确位置,保证工件有好的定位方案和定位精度,定位后不能直接加工。而夹紧是保证工件的定位位置不变,定位在前,夹紧在后。保证加工精度和安全生产。 7-2机床夹具由哪几个部分组成?各部分的作用是什么? 解:机床夹具由定位元件、夹紧装置、对刀及导向装置、夹具体和其他装置或元件。 作用:(1) 定位元件定位元件的作用是确定工件在夹具中的正确位置。 (2)夹紧装置夹紧装置的作用是将工件夹紧夹牢,保证工件在加工过程中位置不变。 (3)对刀及导向装置对刀及导向装置的作用是迅速确定刀具与工件间的相对位置,防止加工过程中刀具的偏斜。 (4)夹具体夹具体是机床夹具的基础件,通过它将夹具的所有部分连接成一个整体。 (5)其他装置或元件按照工序的加工要求,有些夹具上还设置有如用作分度的分度元件、动力装置的操纵系统、自动上下料

装置、夹具与机床的连接元件等其他装置或元件。 7-3什么叫六点定位原理?什么叫完全定位? 答:在机械加工中,用六个适当分布的定位支承点来分别限制工件的六个自由度,从而使工件在夹具中有唯一确定的正确位置,称为“六点定位原理”。 在工件实际装夹中,六个自由度被六个支承点完全限制的定位方式即为完全定位。 7-4 什么叫欠定位?为什么不能采用欠定位?试举例说明。 答:欠定位是由于工艺设计或者夹具设计上的疏忽,以至造成对必须加以限制的自由度而没有得到限制的不良结果,欠定位不能保证工件的加工精度,所以,欠定位是在任何情况下都不被允许的。例如,书上P195的图7-13中,若去除挡销,则工件绕着Z轴转动的自由度没有被限制,就无法满足加工要求。 7-5 辅助支承的作用是什么?辅助支承统与可调支承在功能和结构上的区别是什么?(课件有详细说明) 解:辅助支承在夹具中仅起支承作用,用于增加工件的支承刚性和稳定性,以防止在切削时因切削力的作用而使工件发生变形,影响加工精度。 区别:

《机械制造技术》

《机械制造技术》试卷成绩________ 考试班级考试日期

工精度应遵守基准原则;为保证各表面间都能获得较高的位置精度,多数工序所选择的精定位基准,应遵守基准原则。其次还可以根据工件的加工要求可按互为基准和自为基准选择精定位基准。 9、确定夹紧力作用点的位置时,应使夹紧力作用点落在上或几个定位元件所形成的支承区域内,作用在上,并应尽量。 10、一个或一组工人,在一个对同一个或同时对几个工件所连续完成的那部分称为工序。 11、零件加工后的实际几何参数(尺寸、形状和位置)与理想几何参数的符合程度称为,而它们之间的称为加工误差。 12、零件的结构工艺性是指所设计的零件在能满足使用要求的前提下,制造的和。 二、判断题(以对用“∨”表示,错用“×”表示,将判断结果标在括号内,每题2分,共10分) 1、一把新刃磨刀具从开始切削至达到磨损限度所经过的总的切削时间称为刀具寿命。() 2、进给方向与切削力的水平分力方向相反时,称为逆铣,反之称顺铣。 () 3、当一批工件装夹时,只要将工件夹紧其位置不动了,就可以认为这批工件在机床上定位了。() 4、因工件在夹具中定位是通过定位元件,因此定位元件也必须在夹具体

上定位。() 5、用于一面两孔中定位用的削边销(菱形销)其削边方向与两销连心的方向是任意的。() 三、选择题(单选,每题2分,共10分) 1、在设计夹具选择定位形式时,在保证工件加工质量的前提下,应尽量选择()而使夹具结构简单便于制造。 A. 完全定位 B. 不完全定位 C. 过定位 D. 欠定位 2、可调支承与辅助支承的作用是不同的,前者() A、在工件定位过程中不限制工件自由度,而后者则限制。 B、在工件定位过程中限制工件自由度,而后者则不限制。 C、在工件定位过程中限制工件自由度,后者也限制。 3、确定夹紧力方向时,为了减小工件的夹紧变形,应使夹紧力方向尽量朝向()。 A. 大的定位基准面 B. 主要定位基准面 C. 工件刚性较好的方向 4、定位误差对工件加工精度的影响,主要与加工方法有关,因此只有用()加工一批工件时,才可能产生定位误差。 A. 调整法 B. 试切法 C. 定尺寸刀具法 5、在生产过程中改变生产对象的形状,尺寸相对位置和性质等,使其成为成品或半成品的过程称为()。 A. 生产过程 B. 工艺过程 C. 机械加工工艺过程 四、简答题(15分) 1、简述刀具磨损的种类及磨损过程。

国内外机械制造技术的发展现状及趋势

国内外机械制造技术的发展现状及趋势 学院:材料学院姓名:*** 学号:00000000 摘要:机械制造业已经熔入电子学、信息科学、材料学、生物学、管理科学等最新科学成就,现代制造技术的发展趋势有三个方面:高精度、高效自动化和特种加工。 关键词:现代机械制造技术 现代制造技术是以传统制造技术与计算机技术、信息技术、自动控制技术等现代高新技术交叉融合的结果,是一个集机械,电子、信息、材料、能源与管理技术于一体的新型交叉学科,它使制造技术的内涵和水平发生了质的变化。因此,凡是那些能够融合当代科技进步的最新成果,最能发挥人和设备的潜力,最能体现现代制造水平并取得理想技术经济效果的制造技术均称为现代制造技术,它给传统的机械制造业带来了勃勃生机。 一国外现代机械制造技术的现状 在产品设计方面,普遍采用计算机辅助产品设计(CAD)、计算机辅助工程分析(CAE)和计算机仿真技术;在加工技术方面,巳实现了底层(车间层)的自动化,包括广泛地采用加工中心(或数控技术)、自动引导小车(AGV)等.近10余年来,发达国家主要从具有全新制造理念的制造系统自动化方面寻找出路,提出了一系列新的制造系统。如计算机集成制造系统、智能制造系统、并行工程、敏捷制造等。 1.1 计算机集成制造系统(CIMS) 它是在自动化技术、信息技术和制造技术的基础上,通过计算机及其软件,将制造厂全部生产活动所需的各种分散的自动化系统有机地集成起来,是适合于多品种、中小批量生产的总体高效率、高柔性的制造系统。首先在功能上,它包含了一个工厂的全部生产经营活动,即从市场预测、产品设计、加工工艺、制造、管理至售后服务以及报废处理的全部活动.因此它比传统的工厂自动化的范围要大得多,是一个复杂的大系统,是工厂自动化的发展方向。其次,在集成上,它涉及的自动化不是工厂各个环节自动化的简单叠加,而是在计算机网络和分布式数据库支持下的有机集成。这种集成主要体现在以信息和功能为特征的技术集成,即信息集成和功能集成。计算机集成制造系统的核心技术是CAD/cAM技术。 1.2 智能制造系统(IMS) 是指将专家系统、模糊逻辑、人工神经网络等人工智能技术应用到制造系统中,以解决复杂的决策问题,提高制造系统的水平和实用性。人工智能的作用是要代替熟练工人的技艺,学习工程技术人员的实践经验和知识,并用于解决生产中的实际问题,从而将工人、工程技术人员多年来积累起来的丰富而又宝贵的实践经验保存下来,在实际的生产中长期发挥作用。智能制造系统的核心技术是人工智能。

广东3a院校排名

广东3a院校排名 (更新至2011年) 由于旧的排名用了多年,学校之间的变动比较大,权威性相对较小,特更新如下(同一档次 排名不分先后): 第一档次学校: 广东轻工职业技术学(广东最好的3A)、番禺职业技术学院(热门)、广东交通职业技术学院(次热门)、广东工业大学3A、南方医科大学3A、广东警官学院3A、广东财经职业学院(财经类特色)、广州医学院3A、广州中医药大学3A,广东药学院 第二档次学校: 广东科学技术职业学院(原广东省科技干部进修学院)、广东行政职业学院、广东食品药品职业学院(医药品特色)、广东海洋大学3A、广东外语艺术职业技术学院、广东农工商职业技术学院、华南师范大学3A、上海出版印刷高等专科学校、 第三档次 广东工贸职业技术学院、广东铁路职业技术学院(铁路相关特色)、广东环境保护工程学院(环境保护特色)、广东司法警官职业学院、广东邮电职业技术学院、广东水利电力职业技术学院(水利特色)、广东纺织职业技术学院、顺德职业技术学院、广州航海高等专科学校、广东石油化工学院(化工特色)、广东第二师范学院(原广东教育学院)

第四档次 广东科贸职业学院(原广东省农业管理干部学院、生物特色)、广东机电职业技术学院、广东建设职业技术学院、广东工程职业技术学院、广州工程技术职业学院、深圳信息职业技术学院、广州大学纺织服装学院、广州民航职业技术学院、佛山科学技术学院、广东女子职业技术学院、广州城市职业学院、广东技术师范学院、广东理工学院、韩山师范学院、湛江师范学院(分数要、学校一般)、嘉应学院3A、茂名学院3A、韶关学院3A 、肇庆学院3A、深圳职业技术学院、东莞职业技术学院 第五批 广东文艺职业学院、山东商业职业技术学院、广东松山职业技术学院、佛山职业技术学院、汕尾职业技术学院、罗定职业技术学院、阳江职业技术学院、河源职业技术学院、揭阳职业技术学院、江门职业技术学院、肇庆医学高等专科学校、电子科技大学中山学院、清远职业技术学院、东莞理工学院3A、珠海城市职业技术学院 提示:3A学校除了广东轻工职业学院外,其他学校的差别并不大,学校不是关键,人自身才是关键(是金子,到哪里都会发光)。建议学生不要只关注学校的大小、环境、娱乐资源等因素来报读学校,要充分考虑学校教学资源方面的因素(学习要紧啊),报读学校尽量度有特色专

专业技术人员职业生涯规划与管理试题及答案-满分卷子

专业技术人员职业生涯规划与管理 一单选1分 1 下列做法中,不利于大学生求职就业的是(C) A开始求职前,首先了解宏观就业形势,做到知晓全局,掌握总体形势 B在大学高年级进行“创造性演习”季做一些有意义的事情 C在大学阶段一心关注学业,做到“双耳不闻窗外事,一心只读圣贤书” D即注意提高智商,又注意提高情商 2下列选项中,属于聘用合同的约定条款的是(D) A岗位名称、类别、等级、职责任务 B工作人员的身份信息 C聘用合同期限D竟业限制 3关于职业锚的下列说法中,错误的是(C) A职业锚在实践中选择、认识、强化B职业锚的能力、动机、价值观互动 C职业锚是不可能变化的D职业锚有助于只职业定位 4在职业生涯发展中要学会对职业进行管理,不同类型的职业采取不同的对策,对待黄昏职业C A维持现状B大力提倡 C促使消亡D帮助成长 5马斯洛需求层次理论中位于最底层的需求是 B A自我实现B生理的需求C安全的需求D友爱和归属的需求 6对于职业人士而言,在职业生涯中最早的工作应该是(C)的工作 A收入最多B最轻松C锻炼最大 D实现人生价值最大 7一个人在进行目标抉择时,首先要做的是 B A发展战略分析B个人自我分析C职业岗位分析D内外环境分析 8美国生涯理论专家萨帕认为,职业生涯的中心是 B A职位B个人C组织D社会 9关于事业单位人员培训的下列说法,错误的是D A从目的来看,是提高素质和工作能力B从内容上看,突出实用性 C从性质上看,它是一种继续教育D从形式上看,定单一,不够灵活

10下列情况中,单位可以随时解除聘用合同的是 B A工作人员连续两年年度考核不合格 B受聘人员被人民法院判处拘役、有期徒刑、缓刑 C受聘人员患病的医疗期满后,不能从事原工作,也不服其他合理工作安排 D工作人员年度考核不合格,不同意单位合理调整其工作岗位 11引咎辞职、责令辞职两种制度的特定调整对象是B A普通职员 B领导成员 C聘用成员 D在编人员 12对于高中生的职业生涯设计,下列说法错误的是 A A尽早确定自己的职业生涯发展规划 B注意自己的职业兴趣 C高三之前,已全面发展为基础 D形成自己的爱好和优势学科 13高中生填报大学志愿要谨慎,在填报志愿时,下列做法错误的是 A A一定要选择自己喜爱的专业而不是自己擅长的专业 B不一味追赶时髦专业 C根据自己的实际情况作出选择而不盲从别人 D把自己的志愿与未来职业联系起来考虑14职业生涯成功方向具有多样性,其中攀登型的特点是 A A挑战、冒险 B追求认可,追求稳定 C不被控制 D最高地位 15根据人社部对职称制度改革的的战略方位,职称评定的核心功能是B A提高专业技术人才待遇 B专业技术人才评价 C专业技术人才聘用 D增加专业技术人才数量 16对于世界各国的社会保险基本模式,下列说法正确的是D C德国和日本为个人储蓄型 D英国和北欧为公共福利型 17一个人在确定职业锚的时候需要考虑自身所处的社会大环境,下列选择中不属于社会大环境的是C A组织文化 B产业结构 C法律法规 D人才市场 18如果组织选择低成本发展战略,那么组织最需要的人才类型是 D A专业技术人才B创新型人才C全能型人才D高水平管理人才 19如果退休年龄按65岁计算,将职业生涯分为六个阶段,那么18到30岁是C A职业生涯准备期B职业生涯稳定期C职业生涯选择期D职业生涯适应期 20从组织类型上讲,研究所,咨询公司等属于下列哪种组织类型?D

机械制造技术基础重点知识

名词解释: 1、积屑瘤:在切削速度不高而又能形成连续性切屑的情况下,加工钢料等苏醒材料时,常在前刀面切削处粘着一块剖面呈三角状的硬块,这块冷焊在签到面上的金属称为积屑瘤。 2、刀具磨钝标准:刀具磨损到一定限度就不能继续使用。这个磨损限度称为磨钝标准。国际标准化组织ISO统一规定以1/2背吃刀量处后刀面上测量的磨损带宽度作为刀具的磨钝标准。 3、刀具耐硬度(刀具使用寿命):刃末好的刀具自开始切削直到磨损量达到磨钝标准为止的净切削时间,称为刀具使用寿命,以T表示。用刀具使用寿命乘以刃磨次数,得到的就是刀具的总寿命。 4、砂轮:砂轮的特性由以下五个因素决定:磨料、粒度、结合剂、硬度和组织。常用的磨料有氧化物系、碳化物系、高硬磨料系三类:粒度表示磨粒的大小程度。结合剂的作用是将磨粒粘合在一起,使砂轮具有必要的形状和硬度。砂轮的强度、耐腐蚀性、耐热性、抗冲击性和告诉旋转而不破裂的性能,主要取决于结合剂的性能。砂轮的硬度是反映磨粒在磨削力的作用下,从砂轮表面上脱落的难易程度。砂轮的组织反映了磨粒、结合剂、气孔三者之间的比例关系。 5、六点定位原理:按一定要求分布的六个支承点来限制工件的六个自由度,从而使工件在夹具中得到正确位置的原理,称为六点定位原理。 6、复映误差:由于工艺系统受力变形的变化而使毛坯的形状误差复映到加工后工件表面的现象,称为误差复映。因误差复映现象而使工件产生加工误差,称为复应误差。 7、工艺系统:机械制造系统中,机械加工所使用的机床、道具、夹具和工件组成了一个相对独立的系统,称为工艺系统。 8、装配:根据规定的技术要求将零件或部件进行配合和联接,使之称为半成品或成品的工艺过程称为装配。 9、机械加工工艺过程是指用机械加工的方法改变生产对象(毛坯)的形状、尺寸和表面质量,使之成为零件的过程。 10、工序:指一个活一组工人,在一个工作地对同一个或同事对几个工件所连续完成的那一部分工艺过程。 11、零件结构的工艺性:指所涉及的零件在能满足使用高要求的前提下制造的可行性和经济性。 12、装配精度:产品设计时根据使用性能要求规定的、装配时必须保证的质量指标。 填空: 1、刀具结构形式:前刀面Ar,主后刀面Aα,副后刀面Aα’,主切削刃S,福切削刃S’,刀尖 2、切削用量三要素:切削速度v 、进给量f(或进给速度vf)和背吃刀量(切削 c 。 深度)a p 3、切削层参数:切削层公称厚度h,切削层公称宽度b,切削层公称截面积A。 4、切削变形程度表示:剪切角、变形系数、剪应变 5、积屑瘤对切削过程的影响:增大前角,增大切削厚度,增大已加工表面粗糙度,影响刀具使用寿命。 6、切屑的基本类型:带状切屑,节状切屑,粒状切屑,崩碎切屑 7、影响切削变形的因素:工件材料,刀具前角,切削速度,切削厚度

江门职业技术学院导游词

江门职业技术学院导游词 10旅游英语班何晓帆0 江门,南粤侨乡,五邑之首,这一座生机勃勃的阳光之城。西江奔流,宝岛亮翅,江门职业技术学院就坐落在西江之畔的钻石岛上。 我们远远就看到门口几个金色的显眼大字“江门职业技术学院”,现在我先简单地向大家简单介绍一下江职院,再带大家参观。 江门职业技术学院是一所综合性的公办全日制普通高等学校。学院举办高等教育已近30年,积累了丰富的职业教育经验。学院新校区位于风景优美的西江之滨,占地1080亩。校园学习、生活设施完善,环境优美、宁静怡人;教学楼、图书馆、体育中心等建筑格调新颖、功能完善;葵林、樱花林、桃李林、新华廊、文化长廊、小银湖等各具情趣,人文与自然交相辉映,被誉为江门市最美丽的校园之一。学院藏书118万册,校园信息化应用系统设施完善、功能齐全。 一踏进校门走过中心广场一栋崭新而宏伟的建筑就映入我们的眼帘,这就是新落成的教学主楼,配上金色的“MAIN TEACHING BUILDING”字样也让这栋建筑看起来更具国际范呢!教学主楼是一栋单体6层建筑,建筑面积达21000平方米,是一座集教学、科研、办公、会议于一体的多功能综合型建筑。主楼前还有一片葵园景区,该景区由学院友人捐赠的200棵大葵树和一处石景组成。葵树笔直的树干粗壮、墩实,与旁边的主教学楼、樱花林、中心广场、图书馆和谐地融为一体,展示着校园的独特风情。石景上“厚德自强”几个苍劲有力的篆书大字,凝聚着校训的特殊内涵。 中心弧形广场的南侧是我院的标志性建筑——图书馆。总建筑面积为16000平方米,共四层,内设图书信息开发部、办公室、采编部、流通部、期刊部等部门。图书馆在为学院教学科研服务、信息化建设方面发挥了积极作用。图书馆一贯坚持“读者第一,服务至上”的服务宗旨,周开放时间达95小时。实行图书资料藏、借、阅一体化管理,图书流通做到“一站式”服务。在校园文化建设方面,图书馆积极进取,硕果累累。学院通济展览中心进驻图书馆,为师生展示优秀作品提供了广阔的舞台。在每年一届的侨乡书香节活动中,图书馆已成为学院的承办单位之一。图书馆的“三个一”读书活动成了读者心中的一道文化大餐。 绕过教学主楼,远远地就能看到校园里新种的樱花林。虽说不上一片花的海洋,但别有一番韵味。我们在樱花林里徜徉着,每一个树桠都是粉红的,那一抹粉红好像一个新生儿,正在茁壮成长。宏伟的建筑,碧绿的湖水,粉红的樱花,在明媚的春光下,与蓝天交相辉映,宛如一场快乐的樱花嘉年华会,就连空气中也弥漫着春天的气息。樱花热烈、高尚,严冬过后,是它最先把春天的气息带给我们。 沿着沥青校道,我们会经过实训楼。学院立足江门,依托珠三角城市群,探索“政校企一体,专业与岗位融通”的人才培养模式,建有16个“前校后厂、前厂后校”式的校内外院级生产性实习实训基地,建有115个校内实验实训室。学院积极探索以工学交替、岗位实训和顶岗实习为主要内容的专业教学模式,加强课程体系建设。一直以来,学院把就业指导和创业教育贯穿于育人始终,强调学生在全真的工作环境中学习真本领。 继续往前走,经过一栋栋的学生宿舍楼之后,我们会看到耀南体育场、体育中心、室外篮球场等运动区域。最值得一提的就是新落成不久的耀南体育场,2010年在这里举办了广东省大学生田径锦标赛,学院作为大赛的承办单位,提前为此次体育盛事做好了充分的准备,特别是在硬件体育设施方面,对原有的运动场进行改造。改造工程总投资超过400万元人民币,重新铺设了400米标准塑胶跑道,新建造了运动场内中央主席台、东西两翼看台,对跑道内围足球场、以及场内绿化进行改造。该运动场内400米标准塑胶跑道经北京体育设施检验所检验鉴定,为合格的国家标准塑胶跑道,达到国家二类标准,这也是江门市目前唯一一个通过了国家级认定的塑胶跑道田径运动场。

江门职业技术学院2019届毕业生推介

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持 江门职业技术学院2019 届毕业生推介 学校简介 江门职业技术学院是一所综合性的公办全日制普通高等学校。学校举办高等教育已逾30 年,积累了丰富的职业教育经验。学校2009 年顺利通过了教育部高职院校人才培养工作评估验收,2018年通过了“广东省级示范性高等职业院校单位”验收。学校办学规模在广东省同类院校中名列前茅,生源遍及全省各地及全国14 个省(区)。 学校围绕地方支柱产业和社会需求,设有材料技术、电子与信息技术、经济管理、机电技术、教育与教育技术、外语、艺术设计和思想政治理论课教学部等8 个教学系部,开设涉及理、工、文、管与艺术类的48个专业(包括8 个重点专业),在校生近13000人;全校高级职称教师比例达23%,具有硕士及以上学位的教师比例达57%。 学校立足江门,根据区域经济社会发展的要求,不断优化调整专业结构,积极探索人才培养模式改革,人才培养质量不断提高,专业服务产业的能力显著提升,其中智能产品开发、学前教育被确定为中央财政支持的重点建设专业;学校高度重视校内外实践教学基地建设,通过校企合作,共建共享“校中厂,厂中校”,为学生技能训练提供了良好的实训条件,全校建有校内生产性实训基地20多个,中央财政支持的高职教育实训基地3 个,省级高职教育实训基地7 个;建有校内实训实验室180 多间;学校积极探索“政校园企”协同联动、“一会两平台”办学体制机制创新,牵头组建“江门市职业教育联合会”,获得广东省教育综合改革试点项目3 项,江门市大学生创业孵化基地、江门市模具设计与制造工程技术研究开发中心等10 多个产学研基地和培训基地落户学校;通过加强产学研合作,学校目前承担科研课题及教改项目近300 项。 学校注重学生职业素质训练,把就业指导和创业教育贯穿于育人始终。近年来,学生在全国、全省各类技能比赛中频频获奖,“双证书”获取率逾98.5%,连续五届在“挑战杯”广东省大学生课外学术科技作品竞赛中捧得“优胜杯”,连续三届获奖数量及团体总分均名列全省高职院校第一名。广东省大学生课外“攀登计划”科技培育项目连续三年获资助金额累计达60 万,全省高职院校排名前三位。2009 年至今,毕业生供不应求,就业率均在99%以上,学校被评为“广东省普通高校毕业生就业工作先进集体”。 学校重视文化校园建设,把传统文化与时代精神有机结合起来,融中华文化、侨乡文化、科技文化、企业文化于一体,教风、学风和校风建设成效显著,学校先后获得“全国职业院校魅力校园”、“广东省文明单位”、“广东省首批法治文化建设示范点”、“广东省语言文字规范化示范校”、“广东省红旗团委”等荣誉称号。

机械制造技术基础答案

机械制造技术基础答案 一、名词解释 1.误差复映:由于加工系统的受力变形,工件加工前的误差以类似的形状反映到加工后的工件上去,造成加工后的误差 2.工序:由一个或一组工人在同一台机床或同一个工作地,对一个或同时对几个工件所连续完成的那一部分机械加工工艺过程 3.基准:将用来确定加工对象上几何要素间的几何关系所依据的那些点、线、面称为基准 4.工艺系统刚度:指工艺系统受力时抵抗变形的能力 5.装配精度:一般包括零、部件间的尺寸精度,位置精度,相对运动精度和接触精度等 6.刀具标注前角:基面与前刀面的夹角

7.切削速度:主运动的速度 8.设计基准:在设计图样上所采用的基准 9.工艺过程:机械制造过程中,凡是直接改变零件形状、尺寸、相对位置和性能等,使其成为成品或半成品的过程 10.工序分散:工序数多而各工序的加工内容少 11.刀具标注后角:后刀面与切削平面之间的夹角 12.砂轮的组织:磨粒、结合剂、气孔三者之间的比例关系 13.工序余量:相邻两工序的尺寸之差,也就是某道工序所切除的金属层厚度 二、单项选择 1.积屑瘤是在(3)切削塑性材料条件下的一个重要物理现象

①低速②中低速③中速④高速 2.在正交平面内度量的基面与前刀面的夹角为(1) ①前角②后角③主偏角④刃倾角 3.为减小传动元件对传动精度的影响,应采用(2)传动升速②降速③等速④变速 4.车削加工中,大部分切削热(4) ①传给工件②传给刀具③传给机床④被切屑所带走 5.加工塑性材料时,(2)切削容易产生积屑瘤和鳞刺。 ①低速②中速③高速④超高速 6.箱体类零件常使用(2)作为统一精基准 ①一面一孔②一面两孔③两面一孔④两面两孔 7.切削用量对切削温度影响最小的是(2) ①切削速度②切削深度③进给量

江门职业技术学院2019届毕业生推介

江门职业技术学院2019届毕业生推介 学校简介 江门职业技术学院是一所综合性的公办全日制普通高等学校。学校举办高等教育已逾30年,积累了丰富的职业教育经验。学校2009年顺利通过了教育部高职院校人才培养工作评估验收,2018年通过了“广东省级示范性高等职业院校单位”验收。学校办学规模在广东省同类院校中名列前茅,生源遍及全省各地及全国14个省(区)。 学校围绕地方支柱产业和社会需求,设有材料技术、电子与信息技术、经济管理、机电技术、教育与教育技术、外语、艺术设计和思想政治理论课教学部等8个教学系部,开设涉及理、工、文、管与艺术类的48个专业(包括8个重点专业),在校生近13000人;全校高级职称教师比例达23%,具有硕士及以上学位的教师比例达57%。 学校立足江门,根据区域经济社会发展的要求,不断优化调整专业结构,积极探索人才培养模式改革,人才培养质量不断提高,专业服务产业的能力显著提升,其中智能产品开发、学前教育被确定为中央财政支持的重点建设专业;学校高度重视校内外实践教学基地建设,通过校企合作,共建共享“校中厂,厂中校”,为学生技能训练提供了良好的实训条件,全校建有校内生产性实训基地20多个,中央财政支持的高职教育实训基地3个,省级高职教育实训基地7个;建有校内实训实验室180多间;学校积极探索“政校园企”协同联动、“一会两平台”办学体制机制创新,牵头组建“江门市职业教育联合会”,获得广东省教育综合改革试点项目3项,江门市大学生创业孵化基地、江门市模具设计与制造工程技术研究开发中心等10多个产学研基地和培训基地落户学校;通过加强产学研合作,学校目前承担科研课题及教改项目近300项。 学校注重学生职业素质训练,把就业指导和创业教育贯穿于育人始终。近年来,学生在全国、全省各类技能比赛中频频获奖,“双证书”获取率逾98.5%,连续五届在“挑战杯”广东省大学生课外学术科技作品竞赛中捧得“优胜杯”,连续三届获奖数量及团体总分均名列全省高职院校第一名。广东省大学生课外“攀登计划”科技培育项目连续三年获资助金额累计达60万,全省高职院校排名前三位。2009年至今,毕业生供不应求,就业率均在99%以上,学校被评为“广东省普通高校毕业生就业工作先进集体”。 学校重视文化校园建设,把传统文化与时代精神有机结合起来,融中华文化、侨乡文化、科技文化、企业文化于一体,教风、学风和校风建设成效显著,学校先后获得“全国职业院校魅力校园”、“广东省文明单位”、“广东省首批法治文化建设示范点”、“广东省语言文字规范化示范校”、“广东省红旗团委”等荣誉称号。

江门职业技术学院学生毕业顶岗实习协议书

江门职业技术学院学生毕业顶岗实习协议书 甲方(实习单位):法定代表人: 地址: 乙方(实习生姓名):身份证号码: 住址: 丙方(学生所在学校):江门职业技术学院法定代表人:刘智勇 地址:广东江门市潮连大道6号 为使学生熟悉生产、经营、管理一线的实际工作,理论联系实际,为以后的就业打下坚实的基础,同时为企业的人才招聘提供便利,经协商并进行“双向选择”,甲方同意乙方到甲方进行顶岗实习。现根据《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》的相关规定,就实习期间各方权利和义务及相关事宜约定如下: 一、实习时间 年月日至年月日。 二、实习内容和岗位 。 三、甲方享有的权利和应履行的义务: 1.给乙方安排工作时不得违反国家《劳动法》及《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》的有关规定;应对乙方进行岗前培训,开展必要的安全教育。 2.可根据需要在同一专业领域为学生安排不同的实习岗位,若由于乙方的原因不能胜任或不服从安排,甲方有权提前终止实习。 3.结合实际情况,为乙方提供专业知识学习、职业技能提升的实践机会,并委派专业人员进行指导。 4.负责乙方实习期间的日常管理,提供一定的生活保障(具体事宜,三方根据各自的实际协商商定)。 5.按照约定及时支付乙方的实习报酬。 6.实习结束后,根据乙方的具体表现,为乙方提供一份客观的实习鉴定。 7.招聘员工时,在同等条件下优先录用乙方。 四、乙方享有的权利和应履行的义务: 1.在允许的范围内,享有学习专业知识、专业技能,参与专业实践的权利。 2.遵守实习单位的劳动纪律和各项规章制度,保守实习单位的技术秘密和商业秘密,实习结束后及时移交相关工作资料和工具,未经允许,不得带走任何资料。 3.在实习期间,遵纪守法,严格自律,注重安全保护。在工作时间外发生的,或与工作无关的一切行为和后果(含患病),皆由乙方自行负责,甲方和丙方均不承担任何连带责任。 4.珍惜实习机会,工作中勤思多问,勤学苦练,实习结束后提交一份详实的实习报告。 5.客观地宣传甲方,积极引导同学到甲方实习或就业,甲方到学校举行招聘活动时,应主动给予宣传和协助。 6.对甲方进行全面了解,择业时在同等条件下优先到甲方就业。 7.若甲方安排违法或存在严重安全隐患的工作,乙方有权拒绝,并在向学校汇报后,有权提前终止实习。 8.实习中与甲方发生纠纷,应及时向丙方汇报,通过正常的途径解决问题;不得采取过激措施激化矛盾,也不得在网络等媒体发布不利于甲方的信息。 五、丙方享有的权利和应履行的义务:

《机械制造技术基础》

版权所有:翻印必究 作者:黄贱生 缩印版本更加方便学习,请大家拒绝舞弊! 1.在机床上形成发生线的方法有四种:轨迹法、成形法、相切法、展成法 2.分类:按其作用不同,成形运动分为主运动和进给运动两种;按其组成不同,成形运动分为简单成形运动和复合成形运动。 3.切削用量三要素:切削速度、进给量、背吃刀量(俗称切削深度) (1)工艺系统:由机床、夹具、刀具和工件组成的系统称为工艺系统. (2)机床应具备的三个基本部分:执行件、运动源、传动装置 (3)定比传动装置和换置机构、内联系传动链和外联系传动链 4.刀具常用材料:高速钢(如W18Cr4V )、硬质合金(YG 类、YT 类、YW 类、YN 类)、超硬刀具材料(陶瓷、人造金刚石、立方氮化硼)。 (1)三面两刃一刀尖:前刀面、后刀面、副后刀面、主切削刃、副切削刃、刀尖 (2)正交平面参考系:基面P r 、切削平面P S 、正交平面P a (3)五个基本角度:前角、后角、主偏角、副偏角、刃倾角 (1)磨料、结合剂、气孔三者构成了砂轮三要素 (2)砂轮的特性主要由磨料、粒度、结合剂、硬度和组织5个参数决定。 (1)夹具组成:由定位元件、夹紧装置、对刀及导向装置、夹具体以及其它元件或装置所组成 其中,定位元件、夹紧装置和夹具体是不可缺少的。 (2)夹具作用:一是容易地、稳定地保证加工精度;二是提高劳动生产率;三是扩大机床工艺范围;四是改善劳动条件。 (3)夹具分类:按照应用范围(通用夹具、专用夹具、组合夹具等)、夹具动力源(手动夹具、气动夹具、液压夹具、电动夹具、磁力夹具等)、使用机床(车床夹具、铣床夹具、钻床夹具、镗床夹具、磨床夹具等)来划分。 2.基准分类:????? ??????????????????装配基准测量基准精基准粗基准定位基准工序基准工艺基准设计基准基准 1.定位:工件在机床或夹具中占有正确位置的过程称为定位。 2.夹紧:工件定位后,使其在加工过程中始终保持位置不变的操作。 注意:定位与夹紧的区别。①定位是指一批工件在夹紧前要占有一致的、正确的位置。而夹紧在任何位置均可被夹紧,并不保证一批工件在夹具中的一致位置;②定位必须使工件与定位元件保持接触,这样才能限制工件的自由度,而夹紧是保证在整个加工过程中的工件位置始终不发生改变。 3.装夹:工件在机床或夹具中定位、夹紧的过程 4.工件定位方式:直接找正定位、划线找正定位、使用夹具定位 5.六点定则:按照一定要求合理布置夹具上的六个定位点,使工件在夹具中的位置完全确定的方法称为六点定则。(注意完全定位与不完全定位、过定位与欠定位的区别) 1.获得尺寸精度的方法:试切法、调整法、定尺寸刀具法、自动控制法 2.获得形状精度的方法:轨迹法、成形法、展成法 3.获得位置精度的方法:直接找正装夹、划线找正装夹、夹具装夹 4.切屑的形成与三个变形区:

江门职业技术学院附属中等职业技术学校

江门职业技术学院附属中等职业技术学校 2009—2010学年第一学期期末教学工作安排及要求 编号:教务科2009—021 根据江职院附校的实际情况,附校本学期校历为21周(2010年1月22日),现将有关本学期期末工作安排及要求通知如下: 一、考试时间 1、期末考试定于21周星期四、五(2010年1月21、22日)进行; 2、考查科目的考查时间:在21周星期三(2010年1月20日)前; 二、试卷的命题 1、各科试卷(A、B)卷,分别填写考试试卷审批表,并详细标明试卷使用校区、级别、专业及科目。提前考试的班科目试卷要另外命题。 2、各科试题(含答案),请按江职院附校教务科统一规划的试题纸式样规格(见第2页或教务组邮箱)要求,用电脑(用16开按1、4,2、3排版或8开纸)双面打印,要求见教务组邮箱试卷式样,凡属于开卷考试的,请在审批表上及试卷上注明“开卷”二字,各教研组长将试卷收齐签名后并填写试卷缴交统计表(见教务组邮箱),于18周星期一(12月28日)前统一送教务科(教务组)。 3、试卷一律要打印页码(即**卷第**页,共**页字样),凡不合要求的将退回重做,请教师配合。 4、对同科不同级、需统一试题考试的科目及同科、同专业使用不同试卷的(此类试卷请注明**班或**专业除外字样),或需提前独立完成考试及需延长考试时间的及需在车间、电脑室考试的科目,或需要教务科协助准备的,请在考试试卷审查表上注明并填写上报表(见第2页),于17周星期三(12月23日)前报教务科(教务组),以便统一安排考试时间。 5、英语考试,听力部分录音带请与试卷同时送教务科,并指定专人(请用特殊科目考试情况上报表将名单报教务科,并在试卷审批表上注明)播放录音。 三、期末成绩上报 本学期期末考试成绩由各任课教师自行录入教务系统,成绩录入完成后需提交并打印出来上交教务科。有实践教学大纲要求的考试、考查科目总评成绩=平时成绩60%(含实践教学成绩)+期末测评成绩40%,无实践教学大纲要求的考查、考试科目总评成绩=平时成绩50%+期末测试成绩50%。 1、考查科目需上交的资料:成绩表(含平时、期末总评)、试卷分析表、补考试题(含答案) 2、考试科目需上交的资料:成绩表(含平时、期末总评)、试卷(试卷要求包扎好,写上班别科目、人数、评卷人等字样)、试卷分析表。 注:期末考试总评表由各任课教师将成绩录入教务系统后提交保存并打印上交教务科。成绩比例系统可调整,教师输入时需注意核对。 上述资料由组长收齐后填写资料上报表统一在2010年1月25日(星期一)送教务科。 四、学生邮寄地址及学期评语上报 1、请班主任于18周星期三(2009年12月30日)前将学生邮寄地址(有改动的)报到教务科教务组(因学期家庭报告书由邮局代寄,如邮寄地址有改动的需及时上报教务科更改,否则若因邮寄地址不详或不正确而受到影响的,由学生本人负责,如因班主任未及时上报的,由班主任负责)。 2、请班主任于18周内将学生评语发到陈明帅老师个人邮箱(cmsing@https://www.360docs.net/doc/4e13031748.html,),评语编写仍使用评语编辑软件助手操作,可上教务组邮箱(jzyfxjwz9212@https://www.360docs.net/doc/4e13031748.html,)进行下载安装。 以上各项,望有关教师予以配合。 附一:考试科目 教务科 二○○九年十二月十四日

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