地理教育专业教育实习指导书

2008级师范类专业学生教育实习指导书

曲阜师范大学地理与旅游学院

2011年1月

曲阜师范大学地理与旅游学院

2008级集中教育实习指导书

一、教育实习目的及意义

教育实习是高等师范院校贯彻党的教育方针的重要途径，是教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，对提高教育、教学质量，保证培养合格的人民教师有着重要的意义和作用。

教育实习的目的：使实习生受到一次深刻的专业思想教育，熟悉和了解中学学校教育，增强其从事教育工作的光荣感和责任感，为形成良好的教师职业道德品质打下基础；在教育和教学实践中，使实习生将所学的基础理论、基本知识和基本技能得到综合运用，培养他们从事中学教育工作的独立工作能力；培养实习生从事教育调查与教育、教学研究的初步能力；为培养具有开拓精神和创新才能，培养未来教育事业所需要的教师与教育专家进行初步训练；全面检验我院的办学思想和教学目标，检验我院的培养规格、教学内容和教学方法，及时获得反馈信息，不断调整改进我院教学工作。

二、实习任务

（一）听取实习学校报告，了解中学教育概况

1.实习学校领导作报告，介绍学校概况、中学教育现状、学校教育教学改革的措施、经验和学校工作安排、规章制度，并向实习生提出具体要求。

2.接受实习的教研组介绍教研组的一般情况、工作计划、活动安排；中学教师介绍教学和班主任工作经验。

（二）课堂教学实习

课堂教学实习的目的，在于使实习生掌握中学各个教学环节的基本要求与方法，具有独立从事教学工作的初步能力。每个实习生课堂教学时数4—8节，其中新教案不得少于4节，尽可能实习各种类型的课，切实保证教学质量。

1.备课

备课是教学工作的关键环节，实习生必须做到：

(1)深入钻研课程标准和教材，熟悉教学内容，明确本单元及本课在教学大纲中的地位、作用。

(2)在指导教师指导下，备课小组进行集体备课。明确本课时的教学目的、重点、难点、课时分配、作业布置等。

(3)在个人钻研和集体讨论的基础上写出教案初稿。教案要写明课题、课的

类型、基本内容、教学目的、教学方法、教具、作业和教学过程的各个环节与时间分配。教案要清楚条理，送指导教师审批。

(4)写好教案初稿，进行试讲。试讲由指导教师主持，同一备课小组的实习生必须参加。

(5)试讲后及时进行评议。实习生应根据指导教师和备课小组的意见，对教案进行修改补充，送指导教师(或原任课教师)签字批准，方能正式上课。凡试讲不合格，经帮助仍不能达到讲课要求的，不能正式上课。

2.课堂教学

实习生应根据教材、教案的要求和试讲的经验，贯彻教学原则，结合学生年龄特征和实际水平，把基本知识和基本技能传授给学生。在传授知识的同时注意思想教育，开发学生的智力，培养学生的能力，努力把课上好。

实习生正式讲课时，指导教师应随堂听课，实习小组的实习生必须参与听课，并协助讲课的实习生。

3.课后评议会

实习生讲课后，要及时认真地开好评议会，分析教课中的优缺点及其原因，总结经验教训，提高教学水平。

(1)为了开好评议会，听课者在课前应研究教材，试教者应做好自我分析

(2)评议会的内容应着重分析该课是否达到教学目的，讲课内容的科学性、思想性怎样；讲课是否适合学生的水平；选用课的类型和运用教学原则、教学方法是否恰当；实验技术的运用是否熟练等。

(3)评议会要肯定成绩、提出缺点和建议。试教者应认真倾听意见，努力改进教学。

(4)评议会一般在每堂课后进行，也可以在一个实习生全部讲完后进行一次总评议。

4.批改作业和学习辅导

实习生批改作业和进行学习辅导，是课堂教学的重要补充，必须认真对待，要做到：

(1)认真批改作业，对作业中的优缺点加以分析研究，慎重写出评语，在实习期间，进行一两次作业评讲。

(2)研究作业的正确答案。对比较复杂的疑难问题，要集体研究，作出统一的答案，经指导老师同意，再行笔改。

(3)作业批改后，可在备课小组内相互检查，防止错漏。

(4)实习生要多到学生中去，了解他们学习上存在的问题。学习运用各种方式方法有针对性地进行辅导，耐心帮助学习上有困难的学生，端正学习态度，改进学习方法，克服困难，获得进步。

（三）教育调查工作

1.了解中学教育的基本情况、历史、现状与发展。

2.学习优秀教师的先进事迹、教育、教学经验、教学方法与教改成果。

3.了解教育对象的个人情况、学习态度和方法、智能水平等，有计划地帮助教育。每个实习生要写出一份了解个别学生的报告。要初步掌握做学生教育工作的特点和方法。

三、实习步骤与实习日程

实习分三个阶段：

（一）校内准备、进校见习阶段（2月21日——3月6日）

1.实习动员，传达实习计划；

2.了解现代中学教育教学基本情况；

3.编写教案，进行试讲，强化教学技能训练；

4. 了解实习学校概况、规章制度及实习学校对实习生提出的要求等；

5. 见习课堂教学及教育活动、熟悉教育对象、修改教案和进行试讲；

6. 制定班主任实习工作计划。

（二）全面实习阶段（3月7日——4月3日）

1. 按教学计划继续备课、试讲；

2. 实习生在正式上课前三天将实习教案送交实习学校原任课教师审批，原任课教师应于上课前听实习生试讲、批复教案并确定是否上课；

3. 完成教学和原班主任交代的班级工作；

4. 参加实习小组内其他同学的教学（相互观摩、听课）、班级或团队活动；

5. 参加评议会，认真评议自身和其他同学的实习情况；

6. 做好教育调查工作。

（三）实习总结阶段（4月4日——4月10日）

1. 实习生个人总结，小组交流；

2. 实习队总结，评定实习成绩；

3. 举行教育实习讲课大赛，评选教学技能单项奖；

4. 召开院教育实习总结暨表彰大会；

5. 组织教育实习质量分析和评议会，向实习学校征求反馈意见。

四、实习成绩评定

1. 成绩等次划分：教学实习成绩采取五级记分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。班主任工作实习采取写评语的办法。

2. 成绩评定办法：

(1)实习学校初评。由本校指导教师主持与中学原任课教师、班主任共同协商初步评出实习生教学实习分数、写出评语。

(2)学院复评。由院实习指导小组召集全体指导教师按照实习成绩考核标准进行平衡复审，最后确定实习生实习成绩。

(3)实习分数和评语填入“曲阜师范大学教育实习成绩报告表”，存入学生档案。不及格学生不能毕业。

(4)课堂教学评价指标

a.教学目标。教学目标制约着教学设计的方向，对教学活动起着指导作用，通过教学目标的评价，可以保证教学活动的有效开展。地理课堂教学目标包括三个方面：一是教学目标设计合理、切合学生实际；二是教学目标表述明确、具体；三是教学过程应围绕教学目标进行教学。

b.教学内容。地理课堂教学内容包括四个方面：一是注重思想道德教育和地理价值观的渗透。德育和地理价值观的教育是促使学生全面发展的重要组成部分，教师在课堂教学中应贯穿始终。二是正确理解地理教材，教学内容系统、科学、准确。教师对地理教材内容应该了如指掌,明确教材中知识的来龙去脉,掌握本节课教材在全章节的地位与作用,对知识结构、知识之间的关系能理顺并融会贯通。教学内容正确,无知识性错误,与大纲和教材内容相符合。三是重视更新教学内容，注意理论联系实际。地理科学具有时代性，需要地理教师及时掌握最新的知识，紧密联系实际，并在教学中得以充分体现。四是突出教学重点，突破难点，抓住关键。教材是教师向学生传授知识的主要依据,但在使用教材时,不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。一节好课应该做到主次分明、重点突出、难点化易、关键抓住。

c.教学方法。对教学方法的评价，包括三个方面：一是教学方法选择恰当、运用灵活，坚持启发式教学。要根据具体的教学目标、教学内容、学生水平和教师特长择优选用教法，并能根据课堂不同阶段教学内容的需要，以一种方法为主，合理地将几种方法组合在一起，发挥各自的优势，使教学过程处于良好状态。要坚持实行启发式教学，废止注入式教学，充分培养学生的思考能力和创造能力。二是发挥学生的学习主动性、积极性和创造性，重视学法指导。讲究教学艺术，教师在课堂上善于结合教学内容，通过启发、诱导等多种途径来培养学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲，动员学生积极、主动地参与学习过程，并不失时机地激励学生的创新意识和成功意识使学生处于良好的学习状态。教师不仅要教

给学生以知识，更重要是培养学生求得知识的能力，寓学法指导于教学过程中。三是合理的选择教学媒体和熟练的应用现代化教学手段。教师善于应用教学媒体和现代教学手段，不仅提高教学效率和教学能力，而且还可以培养学生使用信息意识和信息能力。

d.教学过程。主要包括三点：一是课堂教学结构设计合理。整个课堂教学结构设计接近或达到最优化，教学思路清晰，符合学生的认知过程，各个教学环节之间的衔接自然，教学重点突出，难点得到解决，全面完成了教学任务。二是师生互动、积极性较高，注意激发学生兴趣。在整个教学过程中教师充分发挥其主导作用，进行师生之间的相互交流，培养和激发学生的学习兴趣，使学生积极参与教学活动，自主进行思维学习，充分体现学生是教学活动的主体。三是注意对意志、气质、性格等个性品质的培养。在课堂教学中教师应鼓励学生克服学习困难，培养勇敢和坚持的意志品质，锻炼学生的自制能力和遵守纪律的良好品质。

e.教学基本功。对地理教师教学基本功的评价，主要有三个方面：一是教师教学语言表述准确、清晰，教态亲切自然；二是课堂应变和调控能力强；三是教学地图、图表、教具选择恰当，熟悉板图、板画、板书，设计规范合理。

f.教学效果。教学效果主要包括三方面：一是课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，师生均有满足感；二是完成教学任务，达到教学要求；三是体现分层次教学，好中差均有所得，对教学反映良好。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生, 大多数中下学生同样也是知识的接受体, 从他们身上更能体现教学任务是否完成,以及教师的教学水平、教学质量的高低。在教师的引导帮助下,全体学生的潜力得到最大限度的挖掘,智力好的学生吃得饱,中等水平的学生吸收得好,差的学生消化得了,学生人人学有所得。一堂好课应该是在平等、民主气氛中，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，师生均有满足感，教与学的达到最优化程度。

五、实习生守则

1.严格遵守一切有关实习工作规定和实习学校(基地)的规章制度。

2.服从领导，虚心接受指导老师的指导，及时请示汇报。对实习学校（基地）的职工要有礼貌，如有意见和建议，必须有组织地提出，不得随便讨论。

3.参加教育实习的学生要以人民教师应有的品质严格要求自己，做到教书育人，言传身教，作学生表率。各类实习生要注意自己的言行举止，不得做任何有损于学校形象和实习队的事情。

4.认真负责，刻苦钻研，努力克服困难。同学之间要团结互助，互相尊重，取长补短，发扬团队精神，积极完成实习任务。

5.严格作息时间，严格工作程序。严格遵守请假制度，实习期间一般不准

请事假，如有特殊原因必须请假时，请假1—2天的需双方指导老师批准，3天以上者须经领队老师和院系实习领导小组批准。请假超过实习时间三分之一者，以不参加实习论。学生因请假离开实习学校（基地）时，应妥善安排好实习工作。请病假需有医院证明。

6.节约实习材料、水电，爱护公共财物和设施；严格按财务制度办事。借用实习学校的用具、教具、资料、文件等要按期归还，如有损坏和遗失由照价赔偿。

7.实习期间休息时间一般不得随意外出，外出时要经带队教师同意，需两人以上同行方可离队，要注意安全，按时归队。

六、实习组织领导

教育实习在院实习领导小组的领导下进行，院成立教育实习指导小组，全面负责实习工作。

实习分为1个实习队，8个实习小组，实习活动以实习小组为单位进行。