班主任家访案例

家访案例

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。

我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，捉小虫，玩沙子，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,

再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利.

就这样，我踏进了他家的门。原来，他的父母在他4岁时就离了婚，他一直跟着父亲，他父亲是个记者，常年驻外，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一些，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。

这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……

班主任家访案例

用力只能合格用心才能优秀

——郭志X高二（5）班家访案例

“郭老师：我已被同济大学土木工程系录取。我实在太开心啦！感谢老师的孜孜教诲，谢谢老师！祝老师健康快乐，越长越帅。学生殷鹏飞敬上。”

“老师，我收到师范院校通知书了，和你分享喜悦。高中的三年，你让我学会了很多的知识和许多做人的道理。老师，谢谢你的付出和鼓励。舒文婷”

“郭老师，我是赵炯啊，我现在考到工技大了，是电子信息自动化系。老师，谢谢你三年来对我们的教育，让我们又迈出了新的一步。对我来说，你教给我的不只是学习，还有许多做人的道理，每次你说我们的时候，其实我都在认真的听着，我觉得你说的那些很有道理，很值得我们这代人去好好反思一下。老师我知道外面考个大学很难，因此我觉得自己能在上海考很幸运，那次你讲到你那边有些家境不好的考生高考的时候，平时吃五元的饭菜换成了八元，我很有感触。我们老家那边也是这样，每天走十几里上学的学生不在少数。我只是运气好考到这里来，进了大学以后，我也要好好的去学习。”

……

又一轮的结束，当看到学生给我发的一条条短信﹑看到他们成才成功。让我有着成功

的

欢喜，也体会到班主任的责任重大。班主任工作很琐碎，我的体会是“用力只能合格用心才能优秀”。

一、任是无情也动人

在韩剧《大长今》中，长今和中宗有一段对话，大意是这样的：中宗说，今年的雪特别大，寒冷的冬天冻死了不少百姓。长今答道，寒冷的冬天虽然冻死了不少百姓，可是，在来年的春天，又少了不少饿死的人呢。况且，寒冷的冬天，又阻止了病菌的蔓延，这又减少了不少病患呢。这话让中宗沉吟不语，更让我感慨良深，沉思难眠。

记得刚带班的时候，自己对学生很严格，这也让一部分学生暂时不能理解我的管理方法，也曾经让我背负了较为沉重的心理负担。但剧中的这番对话，为我打开了一扇窗，而现在学校政教的管理方针，更是为我开启了一扇门。让我增添了一份自信、一份自豪，更有一种“久旱逢甘霖”的知音邂逅之感。

我认为，严格不是冷漠，不是无情；而是严格、严肃，是严中有爱，严中有情。对学生的管理，必须要用严格、规范的制度来行之以规、导之以范。

这就要求老师在班级管理上要注重细节，要坚决贯彻落实，要持之以恒，更要一视同仁。

在我所带的两届里，我都坚持在班里实行各项管理制度。具体包括：班级评先细则、卫生值日制度、座位调整制度、请假制度等、自修课班级管理制度等。

二、道是无情却有情

（一）营造和谐的班级氛围、凝聚集体的智慧力量

在我们班墙上，曾经贴了满满的两版照片。一版是全班的，学生贴上了他们较为得意的“玉照”；另一版是部分学生的，他们是年终评先的获得者。除了学校评出的三好、团干以

及先进个人外，我们还增设了其它的一些名目，让更多的学生登上了光荣榜。我和我的学生坚信，我们每一个人身上都有自己的闪光点，每一个人都可以成为别人学习的榜样。

我想，榜样的力量是无穷的。我们“此时无声胜有声”，作为老师，作为班主任，已不需要更多的言语。

（二）润物细无声

学生教育，包涵的不仅仅是知识的教育，更是情感、理想、责任的教育，归根结底是人的教育。

很多时候，并不是我们的学生不懂事，并不是我们的学生素质差，而是我们的学生不知道、不理解，很少有人去给他们讲，他们离现实的残酷还有些远，为此，每周一的班会时间我基本上都会利用起来，和他们谈人生、谈理想、谈家庭、谈亲情和爱情。我们开过的主题班会有：《面对现实追求梦想》《反省，让我们珍惜理解，让我们合作》《换位思考》《诚信》《学会学习》等等。

（三）用行动说话

身教重于言行，老师的一言一行无不对学生产生积极的影响。备好课、上好课、认真批改作业，耐心答疑，这是我们对学生的尊重。需要我们的切实行动。讲桌的干干净净，是对老师的最大尊重，黑板的纤尘不染，是对老师的最大尊重，上课的认真听讲，是对老师的最大尊重。这是学生对老师的尊重，需要学生切实的行动。

三、洒向人间都是爱

愿教、乐教，才能称职，教好，管好。

有一天下班后，我唱着歌走向办公室，三（7）班的一名学生在我身后问我：“老师，你怎么那么高兴啊？”当时我本能地反应了一句：“为什么不高兴呢？”是啊，为什么那么高兴

呢？已经是晚上6：30了，肚子还是饥肠辘辘，而且一天之中又上了八节课（上午4节，下午4节，还有一个小时的补差。），身心已经疲惫到了极点，有什么可高兴的呢？回想当时的情景，一天之中也没有什么让人欣喜的事。高兴就高兴呗，还需要理由吗！也许，这就是心态的问题吧。从教六年，当班主任也已有六年，教育教学经验得到积累的同时，我也收获了很多的感动。于是，享受教育，享受教育的快乐，会让我忘掉很多不愉快的琐事，大概，这就是快乐的根源。

学生考上大学了，打来电话第一个向你报喜；教师节到了，一个个让人倍感温馨的短信问候让你今夜无眠；调皮的学生毕业了，却没有忘记老师的严厉教导而心存感谢。作为一名教育工作者，还有什么比这更高兴的呢？于是，快乐经常围绕着我。

我想说的是，教育教学工作琐碎而繁杂，凌乱而无序，突如其来的问题层出不穷，所以，保持快乐的心境非常重要。不仅自己要调整心态，而且在面对学生的问题时，也要尽可能地理性和客观。是学生，难免会犯错误，所以这个时候，一定不要着急，要给学生改正错误的时间。严厉的批评必不可少，但千万不要忘记赏识教育。教育手段是多样的，教育手段的运用也应该是综合和多样的。

四、人间正道是沧桑

“君子性非异也，善假于物也”。教育工作，不是老师一个人的力量可以独立面对、独立完成、独立解决的，也没有一个人可以这样不自量力地夸下海口。所以，在教育教学工作中，借助多方力量，借助多种合力，可以取得不错的效果。具体来讲，要借助于学校的力量，借助于家长的力量，借助于学生的力量，借助于任课老师的力量。

仅以家长会举例而言。

现在的高二（5）班，是我在今年半途接手的。在7月26日年级为200以后的学生召开了一次家长会。由于这个班级同学在高一区统考中200名以后18人，其中300名以后1 1人（在藉总共330人），因此我把这次家长会的主题定为是《不离不弃竭尽全力》。

首先是我的工作汇报，强调我的带班思想。培养一种意识：责任意识；培养一种习惯：自主学习；培养一种品行：诚实为人。

其次我强调“学习既关乎智商，学习亦关乎情商”。努力培养学生的情商，积极调动学生的情商，我们会取得意想不到的效果。要求学生待人接物的态度要真诚、热情；对待生活的态度要认真、负责；对待学习的态度要刻苦、坚持不懈。

再者，我对家长坦率和诚恳地提出，教育无小事。恳请家长配合学校的工作。请他们注意以下几个问题：上课听讲问题，迟到问题，作业问题，交友问题，手机问题，劳动问题，穿着问题，礼貌问题。对学生方方面面的情况作了细致和周到的要求。

最后，我提出了对家长的四个希望：希望您能坐下来和孩子好好谈谈；希望家长有空到学校来看看；希望得到您的成功的经验；希望得到您真诚的帮助。

我认为，这次家长会是成功的。从家长会后家长热烈的掌声和迫切的交谈中我感受到了这一点，从同学们在8月5日返校良好表现我感受到了这一点，从领导和任课老师的肯定和鼓励中我感受到了这一点。所以，我们千万不要忽视家庭的教育作用。面对城市学生越来越难教的现状，我们真的要行动起来，调动各个方面的力量和积极性，这样，会使我们的班主任工作取得事半功倍的效果。

当了六年的班主任，还在学习如何当一个优秀的班主任。尽管过程很艰辛，但想想自己这个“小主任”能影响这么多的学生，能够为这么多的家庭带来快乐。我想我一定要用力去做，用心做好。

心灵的契约

宝山中学朱丽X

班主任工作像良工琢玉，是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里学生组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个学生的个性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，耐心意味着教师承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性，愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。

班级有一男生叫小郭，是体育特招生，性格外向，好动，好说，好闹，篮球是他的最爱，可是有迟到的环习惯，一星期迟到少则3次，多则4次，是班级的困难户，分析其原因，没有责任感，没有集体意识，没有毅力，没有恒心，学习成绩也是令人担心。为了迟到一事，我进行了多次批评了，无效；我也进行了相应的惩罚措施：罚值日，写检查等，无效；我还与其父母联系了，还是无效，父母根本不管他，也管不了他；他也知道自己的问题，就是改不了。怎么办？想对策。我与他进行了一次交谈，在交谈中，我了解到，他想改正迟到的坏习惯，不想拖班级后腿，为此也想了一些方法，手机叫早，让同学提醒，还买了个闹钟，就是坚持不了，他特别需要有人来帮帮他。我想教育的机会来了，我与他达成了一个协议，也可以说是一个契约，每天早上5：30我负责叫醒他，他每天付我5毛电话费，一个月10元，如果他在月考中进步了，我就退还给他；否则，10元就作为班费。通过这样一个协议让他感受到老师对他的爱，也让他感受到作为学生有犯错误的权利，更要有改正错误的勇气和毅力。接下来的日子我遵守诺言，他履行承诺。一学期下来，他迟到的坏习惯明显好转。学校组织篮球比赛，小郭兴奋无比，一展身手的时候到了，我也想考验他，把篮球比赛的全部工作交给他负责，他很愉快的接受了，从比赛人员的确定，到定时的训练，他都精心的准备着，有时让我帮着出出主意，他花了不少精力。比赛过后，他很感慨的说，看来做好一件事情是挺不容易的，需要毅力啊…我连忙接上话：学习也是一样的，坚持了，会看到希望；否则，只有失望了，你是个聪明的男孩，别可惜了。看来我们的契约有效了。有人说，班主任是总管家，但有时，我觉得她更像是一个服务者。学生徘徊时，她是一个引路人；学生苦闷时，他是一个聆听者；学生迷茫时，他是一个开导者。班主任要走进学生的心灵，与他们一起分享快乐和悲伤。

俗话说：“知已知彼，百战百殆。”教师只有较全面的了解学生，才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与学生交流，尊重学生，理解学生犯错误的心理，用爱相伴循循善诱，因势利导，班主任工作就会得心应手。

2010．2

兄弟般的情谊

上海市宝山中学李党X

今天是6月9日，我的2009届学生今天上午考完最后一门课，各自散去。晚上我独自一人躺在床上，一身轻松，轻松之外心里一种莫名的惆怅，我那些可爱的学生还能再见吗？一刹那三年时光阴倒流，所有的快乐的、悲伤的、忧虑的片段象电影一样涌放出来，起身拿起笔将三年来与学生相处的点点滴滴一一写下，其中主要是我三年来作为班主任与学生交流的种种事例以及我的做法，其中有成功的、也有失败的，因为我认为成功的教育案例有其参考价值，但失败的教育案例同样可以警示后人。后来我要给这篇文章拟一个题目，想了很多诸如：爱心，责任，严厉，和谐等有关的题目，但总觉得不能代表我的心情和我那些可爱的学生，终于我找到了一个很好的题目：《兄弟般的情谊》。

一心与心的交流

王xx，男孩,皮肤黝黑，大个子，身体结实，好动，好说，好闹，嗓门大，喜欢打篮球，聪明爱动脑筋，肯钻研，也好学。这是他刚进高一时我对他的初步印象，当然我也没有看错人。在以后的日子里，我对他的印象越来越好，他虽然好动好说，但他爱学习爱劳动，上课积极回答问题，下课也经常帮助老师与同学，我对他非常放心。但是后来的一件事把他彻底改变了，他因为兴趣爱好参加了校篮球队。

在篮球队他交了一些很不好的朋友，喜欢篮球是好事情，但他同时也喜欢上抽烟、喝酒、打牌、逃课、迟到等一系列恶习，从此他的学习成绩一路下滑。我旁敲侧击好几次，效

果不大，我只好正面接触。我第一次走进他的家门，他的父母很热情地接待了我，他家属于那种较富裕的三口之家。他父母较详细地说了他的过去，我开始的判断并没有错，不但有我前面所说的所有优点，还第一次发现他还有另外一个很难得的优点：对父母很孝顺。我突然很高兴，这孩子有得救，我心里这么对自己说，因为我始终相信一个对父母孝顺的孩子，他的本性绝对是善良的，而且肯定具有其他一些优良品质，此时我心里对他充满信心。

我对他说，今天我们俩摊开说，你不要把我当老师，我也不把你当学生，就当是朋友之间谈话，有什么心里话尽管说出来，也不管是对还是错，把它全部讲出来，好吗？他点了头同意了。我说是你先说还是我先说？他不吱声，我说：那我先说吧，我今天到你家的目的，我相信你心里很清楚，针对这一段时期你在学校的学习情况以及其他方面的表现，我觉的有必要到你家来一趟，请你不要误会，我不是告状，我要是告状的话，可以打个电话，没必要大老远跑到这儿来，一来你父母有知情的权利，我有告知的义务；二来最重要一点这是我作班主任的责任，我要是不闻不问，那我这班主任就不要做了，不要说对不起你和你的父母，我连我自己都对不起了，这一点还请你理解。你翻一翻上学期的成绩，和你现在的成绩作比较，你发现什么问题了吗？其中的原因你想过没有？打篮球不是坏事情，但你如果说因为打篮球而影响了成绩，未免有些牵强，那人家蔡xx同学也是篮球队的，还不是考年级第四名。其实真正原因你自己心里很清楚，我替你说吧：交错了朋友。我说的没错吧，我不是反对你交朋友，反而我会鼓励你交更多的朋友，但问题是要交什么样的朋友，你看你现在交的几个朋友，偷钱的、以开老师玩笑而自豪的、骂自己父母的，你自己说说看这样的朋友值得交吗？我想以你的人品对有这些行为的人应该是看不起的对吧，那你为什么还要和他们走到一起呢？

现在，我们来谈一谈你的学习，有没有想过将来要做什么，你想做的是不是不用学习不用上大学就能做到呢，你看现在的社会，知识爆炸、信息爆炸，你不学习能适应今后的社会吗，我们说的实际一点吧，你今后要不要工作，没有一个好的学历、好的文凭你到那里找到一个好的工作，没有工作你连饭都吃不饱，还谈什么成家立业，我不是危言耸听，你总不能靠父母养你一辈子吧，我想凭你的性格就是你父母愿意你自己也不会愿意吧。再说，凭你

的智商学习对你来说并不是什么难事，如果我没记错的话，你数学曾经考过满分对吧，高中数学测试能考到满分，没有一定的天分是很难办到的，但你做到了，所以我包括你父母从来都没怀疑过你的能力，最关键的就是你的态度，你的正确的认识，这是老师期望的也是你的父母所盼望的，你可以辜负老师，甚至可以辜负你自己，但千万不要辜负你的父母双亲！你父母给我打过多少电话你知道吗？你父母有多少个夜晚失眠你知道吗？你父母有多少根白发、几道皱纹你数过没有？这些都是为谁？你不要哭，（此时他已经流泪了）你伤心，你的父母比你更伤心，有多伤心你可能体会不到，这不怪你，不过你可以设想一下，二三十年后，做父亲的你知道儿子有这么一些行为，你是什么感觉，欲哭无泪吧。好了，把眼泪擦干，男子汉还流泪，多难看，你能认识到自己的错误，做老师的和做父母的已经很高兴了，不为老师，就为你父母和自己好好把握，可以吗？我对你充满信心。

这时候，他开口了，啜泣地说：老师，我知道错了，我就是有时候明明知道这些行为是不应该的，但我就是控制不了自己。这时我马上明白了他是一个自我控制能力极差的孩子，这类孩子很容易受外界干扰，一听别人教唆就能干出傻事来。我对他说：你能讲出来原因，这很好，自控能力差，中学生都有这个问题，这个问题除了老师的管理外，你自己还要强迫自己，我作为老师也有责任，没有管理好，我向你道歉。今后老师一定加强管理，但最重要的还是要靠自己，今后应该怎么做知道吗？他点了头。

后来他离开了篮球队（其实他没这个天分），注意力渐渐地转移到学习上来了，上课勇积极回答问题，下课作业认真的完成，以前的他又回来了。事后，我才感觉到当天无意识中竟然说了那么多话，因为和学生交流我还从来没说过那么多话，正是这种无意识我才觉得是真心的交流，而这样也才能使你的学生在宽松的氛围中说出自己的真心话。

二信任，教育的基石

我们班的S同学，高一刚进来时成绩靠后，但期中考试却名列班级第七名，我在班会课上大力表扬了她，并鼓励全班同学象她学习。家长会上我把她的事例讲给了全体家长,希望家长们知道自家的孩子努力过就一定会有收获。但是就在家长会的第二天,S迟到了(以前

她从来不迟到),精神也不好,上课坐在那里发呆,完全不象以前的样子。下课我找她,但她什么都不肯说。没办法我和她父亲见了面,终于我搞清楚了事情的原委。她的父亲给我说，感觉到孩子的成绩不太真实，不敢相信这是真的，所以当天开完家长会回到家就逼问成绩是不是有假，考试是不是作弊等等伤孩子心的言语。我就很奇怪的问他你为什么会有如此想法，后来她的父亲解释道原来他孩子在初中成绩一直不太理想，所以才会有这个想法。我对他说：“你这个想法太让孩子伤心了，不但孩子伤心我这个做老师的也很伤心，作为父母对自己的孩子要给予足够的信任，否则，会给孩子造成不良影响，阻碍孩子的发展。再者孩子的学习是你了解还是我了解，每一个学生都有他自己成长的过程，我们不能以一时的成绩来否定他的将来。”。后来我把她在班级上的表现给她父亲作了表述，他这才认识到自己的错误，事后第二天我们三人碰了面，父亲当面象她道了歉，承认了自己的错误，她哭了，很伤心，因为一直以来从来没有人信任过她，而如今我对她的信任特别是现在她最敬爱的父亲信任，使她憋在心里多少年的委屈一下子涌了出来。我安慰她说，父亲的本意是好的，希望你做一个诚实的人，只是方法上偏激了一点，你不要见怪，继续努力吧，我、你的父亲还有全班同学都信任你，忘掉以前的不愉快，争取以优异的成绩回报你的父亲。后来年级组长在年级组会上都表扬了她的进步，而她也在老师的鼓励下成绩一直名列前茅。

还有一件事情值得提一下，高一第一学期我们班的行为规范做得不是很理想，所以我决定换一届班委，在原班长A同学的极力推荐下，我任命了B、C、E等重要班干部，在班委会议上，我没多说什么，我只说以后班级的工作就交给你们了，班级纪律、行为规范的管理你们自己制定计划、策略，有做不了的工作再来找我，我完全相信你们有能力管理好这个班级。在我的权力全部下放之后，班委制定了一份详细的卫生值日表、成立了班级纪律管理委员会、还有轮流监督机制等一些很好的计划策略。从此，班级的情况有了很大改善，行为规范连续好几个星期都是优秀。

心理学家威廉·杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视与信任，每一位学生都希望自己能被别人看得起，能够受到老师的重视与关心，所以在这里，我郑重的对我们老师说一句：相信自己的学生吧，这样会让你的学生每天都感觉到充实与自信！

三教师，要学会宽容

小李，父亲下岗后到外地打工，跟着户籍外地的妈妈和奶奶一起生活，父母亲忙着赚钱养家糊口，对儿子生活上缺乏关怀，更别谈思想上的关心了。

刚入学不久，就出了一件怪事，教室频频丢失东西，主要是手机和现金还有饭票。与此同时，小李好象显得很阔绰，不但配了手机，而且经常还请同学出去吃饭，我知道他们家很穷，但他向同学炫耀家里多么有钱，家里住的是别墅，开的是小汽车，说自己爸爸是某某大公司的总经理，还经常买一些时尚的电子产品，向别的同学炫耀。我知道其中肯定有问题，过了一段时期，我听到同学反映说他经常去翻人家书包，并把一位同学的钱包和手机偷走了，当时我听了十分生气，在同学面前批评了他，还教育大家了解什么行为是偷窃？当时根本就没有询问一下他为何这样做的原因。这时的我恨恨地对他说：“下次再犯，我就直接报警！”

但后来发生的事情是使我始料不及，同学鄙弃他，看不起他，不和他玩耍，包括我自己言语上，行为上不知不觉之间流露出鄙弃的态度。小李变得很孤僻，不愿与人交流，甚至到后来的逃课旷课。直到有一天，我平心静气地坐下来承认了自己粗暴的行为，我觉得对他有一份深深的愧疚，是我恶化了他和同学的关系，是我加剧了他思想上的严重拓变。我意识到了自己错误的严重性，他严重的自卑心理日益得到滋生，从而产生了自暴自弃，甚至产生了报复的念头，失去了做人的勇气。正如歌德产生的一句话“你失去了财富，你就失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”

我决定弥补我的错误，一天下午放学，我把他叫到我的办公室，首先我为以前的行为到了歉，我说，老师不是圣人，是人都会犯错误，希望你能原谅老师，现在你能对你最近的行为给老师说说原因吗？他犹豫了一会儿开口了，他说自从发生那件事后，就感觉到没脸见人，同学们疏远他，鄙弃他，他很痛苦，不愿来校上课。这时我又一次为我的行为感到愧疚，我对他说，人的一生都会犯错误，这是一个成长的过程，关键看犯了错误后能不能改正，老师一生也犯了不少错误，我一一讲给他听，听完后他紧张的表情有点放松，当然还带有一点

惊讶，我知道他的伤口开始慢慢愈合，他知道我已经原谅了他，但我心里很清楚，他心里还有一道坎。

第二天，我在班级召开主题班会《成长》，最后我发言：人的一生总是会犯这样的或那样的错误，这是一个正常的过程，你不必为这样的行为一直感到不安或耿耿与怀，只要能用心改正那你就是一个强者，而我们周围的一些人不要因为他犯了错误而疏远他，鄙弃他，而应该指出他的错误帮他改正，李xx同学他已经认识到自己的错误，他也为此感到很内疚，希望你们能原谅他，我们要帮助他重拾信心，现在如果你们原谅了他，就请伸出你的双手为他鼓掌。教室中发出了雷鸣班的掌声。

班主任工作精心而又繁琐，我是一个年轻的班主任，很多事情我都在黑暗中摸索，犯过各种各样的错误，但有一点肯定的是，在今后的教育生涯中，我将用兄弟般的情谊感化学生懵懂的心灵，编织出一个个“情和义”的故事，创造出一个个教育的奇迹。

2010年3月1日

教育案例

宝山中学何银X

从初中升入高中，是青春的一次蜕变，在这个过程中学生的思想发生着很大的起伏变化，这个变化的过程表现在不同的学生身上，就有着不同的结果，好的转变自不必说，而差的变化就需要在学校教育，家庭教育中加以正确的引导，从而不被青春撞了腰。老师尤其班主任老师的教育手段和方法在其中起了很大的作用。我在做班主任工作的八年中，带过重点班，普通班，甚至带过全部由借读生组织的班级，遇到过各种各样的反叛学生，经过我的教育很大一部分进行了成功的转型，但也有一部分依然没有太多起色，这也是我比较困惑的地方，希望得到各位专家的指点，接下来我列举一个我自认为成功的例子。

例一：在我带班的过程中，我曾经遇到过这样一个学生，那是高一刚刚开始，在我班级借读的一个女生表面上看起来很老实，尤其在老师面前表现的特别向遵守纪律的学生，而每次老师不在的时候，班委会同学记录违反纪律学生的名单中，几乎都有她，而我有时自修课悄悄走到教室外面，也看到过几次这位同学在和别的学生在讲一些与学习无关的话题，我上去询问时，她就是不承认，而后我就去找这位同学准备解决这个问题，而她强调的理由是说班委会同学在乱记，自己根本就没有在课上或自修时讲话，即使讲话也是和其他同学在讨论问题。此外这个学生有多位老师反映，经常篡改自己的考试分数，明明是考了50分（10 0分试卷），她会该成70，找到她之后，她不仅不承认，而且还指出是老师批改错了，讲了一大堆理由。其实她所谓自己是正确的题目，都是试卷发过之后自己把正确答案写上去的，又假装自己正确。再次，做值日不做就跑掉，第二天询问她又会说是自己扫好之后，别的同学破坏的。总之所有的错误都与她无关，她是正确的，她是优秀的，错误的永远是别人就对了。我很是气愤，但无济于事。询问的办法是解决不了这个问题了。我在思考为什么事实摆在面前，她就是不承认呢？我开始寻求其他的解决途径。于是我从外围寻找原因，我利用他家长比较容易沟通的这个特点，把他的父亲请了过来了解情况

刚开始她的父亲说自己的女儿很好，后来我把她女儿在学校发生的种种事情讲了出来，希望她配合，并且希望家校努力能使她有所转变，树立正确的做人观。这种情形下，她父亲透露了一些情况。对于父亲她很崇拜，但又很怕他，他的父亲属于老三届知青返城克服了家庭负担重、孩子小等负担，通过自己不断的努力获得了大学文凭，并拥有了较好的工作。他父亲较有威严，对他来讲，女儿理应像他一样优秀，所以从小的教育他就严格要求女儿，各项事情包括学习都要做的完美，当孩子没有取得理想的成绩时，他用的方法就是简单的讽刺，而后冷眼。长此以往，女儿变得越来越不好了，但回家总是向我报喜，撒谎说自己在学校很优秀，开始，我是相信的，只要她回来说自己进步了，考试考好了，我就会给她金钱或者是物质上的奖励，后来她的初二班主任打电话给我说女儿考试全班倒数第一，我不相信，问了孩子，没想到女儿仍然说，老师撒谎，她考试是班级正数第一，并说出了好多的理由和她所谓的事实。我很失望，继而不和女儿说话。没想到事情越发糟糕。最后连高中也没考上，还狡辩说自己失误。我意识到问题的严重性，带她看过心理医生，说我女儿是由于长期的担心

和恐惧，形成了一种通过说谎和狡辩来缓解压力，而又认为自己没错的假想理念。我听过之后很是痛心，又一个家庭教育失败的例子，我怎样通过学校教育来使我的这位学生走出这个心理误区呢？冷静分析之后，我开始采取一系列的措施来针对这位学生：首先，我召开了“诚信”的好处主题班会。让每位学生谈谈或者自己，或者他人因为诚信而化解的事例。营造一种班级诚信的氛围，其次，我找到她的同桌，配合我上演一处戏。让同桌在自修课上主动找该女生讲话，进而被班长记上名字，第二天我找到该同学，该同学承认了这个事实，并且做了反省和保证以后不在讲话。我不仅没有批评这位讲话的学生，反而表扬了该同学的知错就改品质。给该女生树立一个正面改正错误的勇气。再次，我开始寻找这位女生的闪光点，发现她反映快、口才好、文笔不错，我开始主动推荐她参加各种演讲活动，主持班级的班会，鼓励她参加各种作文竞赛，无形中要求自己要作出榜样，凭借实力赢得掌声和鲜花。第四，和家长配合，找一个恰当时间，全家出去逛公园，夫妻双方故意寻找话题，相互检讨自己曾经发生的不诚信，并相互原谅。继而询问女儿，假设有父母可以原谅她，只要改正就好。最后我送给了这位女生一本关于诚信美德的书，并在里面写了一封信，祝贺她的改变和进步，得益于正确认识自我的不足，真诚对待他人的结果。经过这一系列的努力，她最终成功的改变了自己，心理问题也不治而愈，并且考上了一所理想的大学。

我想德育教育，不能只凭一次交流、一次表扬那远远不够。人们常说，一把钥匙开一把锁。对学生的表现，那怕是细微的变化，老师的批评和教育，不能停留在表面。注重深入调查研究，掌握信息，随时随地看到学生的优点，关注学生的心理，进而采取恰当的方式方法，才能更好地帮助学生树立信心，走向成功。