05059《项目管理学》自学考试大纲

05059《项目管理学》自学考试大纲
05059《项目管理学》自学考试大纲

上海市高等教育自学考试

项目管理专业(独立本科层次)(B020256)

项目管理学(05059)

自学考试大纲

上海大学自学考试办公室编

上海市高等教育自学考试委员会组编

2015年版

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Ⅰ、课程性质及其设置的目的和要求

(一)本课程的性质与设置的目的

本课程是高等教育自学考试项目管理专业的一门专业基础课程,是对项目管理理论、内容和方法的综述性的课程。通过本课程的学习,使学生掌握项目管理的概念、理论和方法,提高分析和解决项目管理问题的能力。

(二)本课程的基本要求

通过本课程的学习,要求考生掌握项目管理的知识体系、基本原理和方法;能够把所学的项目管理方法与实际项目相结合,并能够在实践中进行一定的应用。

(三)与相关课程的联系

本课程是项目管理专业的一门基础课程,能够为学生今后学习《项目范围管理》、《项目成本管理》、《项目质量管理》、《项目风险管理》、《项目管理案例分析》等课程奠定良好的知识基础。

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Ⅱ、课程内容与考核目标

第一章项目管理概论

一、学习目的与要求

掌握项目和项目管理的概念及特点,了解现代项目管理知识体系和项目管理的发展历程。

二、课程内容

第一节项目的概念和特性

(一)项目的概念

(二)项目的特性

(三)项目的分类

(四)项目与运营的比较

第二节项目管理的概念和特性

(一)项目管理的定义

(二)项目管理的要素

(三)项目管理的特性

第三节项目管理的发展历程和趋势

(一)项目管理的发展历程

(二)项目管理的发展趋势

三、考核知识点

(一)项目的概念、特性、分类

(二)项目和运营的比较

(三)项目管理的定义、要素和特性

四、考核要求

(一)项目的概念和特性

1、识记:(1)项目的概念;(2)项目的分类。

2、领会:(1)项目的特性;(2)项目与运营的不同。

3、简单应用:识别实际生活中的项目。

(二)项目管理的概念和特性

1、识记:(1)项目管理的定义;(2)项目管理的要素。

2、领会:(1)项目管理的内涵;(2)项目管理的特性。

(三)项目管理的发展历程和趋势

领会:项目管理的发展趋势

第二章项目生命周期及项目管理过程

一、学习目的与要求

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通过本章学习,掌握项目生命周期的概念及其阶段的划分,了解项目管理过程的组成和项目决策的程序。

二、课程内容

第一节项目生命周期

(一)项目生命周期的概念

(二)项目生命周期的阶段划分

(三)项目生命周期各阶段的特点

第二节项目管理过程

(一)项目管理过程的组成

(二)项目管理子过程的关系

第三节项目决策管理

(一)项目决策的概念

(二)项目决策的原则

(三)项目决策的过程

(四)投资项目决策的程序

三、考核知识点

(一)项目生命周期的要素与阶段划分

(二)项目管理过程的组成

(三)项目决策的原则与决策过程

四、考核要求

(一)项目生命周期

1、识记:(1)项目生命周期的概念;(2)项目生命周期的要素;(3)项目生命

周期的阶段。

2、领会:(1)项目生命周期的各阶段的工作内容;(2)项目生命周期的各阶段

的特点。

(二)项目管理过程

1、识记:项目管理过程的5个管理子过程。

2、领会:(1)5个管理子过程的工作内容;(2)项目管理子过程的关系。

(三)项目决策管理

1、领会:(1)项目决策对项目的重要性;(2)项目决策的原则;(3)投资项目

的程序。

2、简单应用:项目决策过程在实际项目中的应用及举例。

第三章项目组织管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目利益相关者,掌握各类项目管理组织的特点及选择,项目团队特点及发展过程,项目经理的角色、职责和要求。

二、课程内容

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第一节项目利益相关者

第二节项目管理组织

(一)项目管理组织概念和特性

(二)项目管理组织的类型

(三)项目组织形式的选择

第三节项目团队

(一)项目团队的概念和特点

(二)项目团队的创建和发展

(三)项目团队精神和团队绩效

第四节项目经理

(一)项目经理的角色和职责

(二)项目经理的权力

(三)项目经理的技能要求

(四)项目经理的素质要求

三、考核知识点

(一)项目利益相关者

(二)各类项目管理组织的特点

(三)项目团队的特性、发展过程

(四)项目经理的角色、职责和要求

四、考核要求

(一)项目利益相关者

1、识记:项目利益相关者的概念。

2、领会:项目各主要利益相关者。

3、简单应用:识别项目的主要利益相关者。

(二)项目管理组织

1、识记:项目管理组织的概念。

2、领会:(1)项目管理组织的特征;(2)职能式组织结构的形式、特点及适用

范围;(3)项目式组织结构的形式、特点及适用范围;(4)项目式组

织结构的形式、特点及适用范围;(4)矩阵式组织结构的形式、特点、

类型及适用范围;(5)组合式组织结构的形式和特点。

3、简单应用:不同项目组织形式的选择

(三)项目团队

1、识记:项目团队的定义。

2、领会:(1)项目团队的特性;(2)项目团队创建与发展过程的4个阶段、各

阶段的特征及项目经理在各阶段的工作重点;(3)项目团队精神的内

涵;(4)团队绩效的影响因素。

3、简单应用:有效领导项目团队的要点。

(四)项目经理

领会:(1)项目经理的角色和职责;(2)项目经理的权力;(3)项目经理的技能要求。

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第四章项目范围管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目范围管理的概念和特性,掌握项目范围管理的基本原理与方法,包括项目范围计划、项目范围定义、项目范围确认和项目范围变更控制的方法。

二、课程内容

第一节项目范围管理概述

(一)项目范围和项目范围管理的内涵

(二)项目范围管理的作用

(三)项目范围管理的过程

第二节项目启动

(一)项目启动的动因

(二)项目启动的内容

(三)项目目标

第三节项目范围计划

(一)项目范围计划的依据

(二)项目范围计划编制的工具和技术

(三)项目范围计划的结果

第四节项目范围定义

(一)项目范围定义的依据

(二)项目范围定义的方法

(三)项目范围定义的结果

第五节项目范围确认

(一)项目范围确认的依据

(二)项目范围确认的方法

(三)项目范围确认的结果

第六节项目范围变更控制

(一)项目范围变更的原因

(二)项目范围变更的依据

(三)项目范围变更的工具和技术

(四)项目范围变更的结果

三、考核知识点

(一)项目范围管理的内涵和作用

(二)项目启动的动因和项目目标描述

(三)项目范围计划编制的依据、方法和结果

(四)项目范围定义的依据、方法和结果

(五)项目范围确认的依据、方法和结果

(六)项目范围变更控制的依据、方法和结果

四、考核要求

(一)项目范围管理概述

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1、识记:(1)项目范围的定义;(2)项目范围管理的定义。

2、领会:(1)项目范围管理的作用;(2)项目范围管理的过程。

(二)项目启动

1、识记:(1)项目启动的定义;(2)项目启动的依据、方法和结果。

2、领会:(1)项目启动的动因;(2)项目目标的特性;(3)项目目标的作用;

(4)项目目标制定的原则。

3、简单应用:(1)制定项目目标的方法;(2)项目目标的描述。

(三)项目范围计划

1、识记:项目范围说明书的概念、作用和内容。

2、领会:(1)项目范围计划的依据、方法和结果;(2)项目范围管理计划的

内容。

3、简单应用:项目范围说明书的编制。

(四)项目范围定义

1、识记:(1)项目范围定义的概念;(2)工作分解结构的概念。

2、领会:(1)项目范围定义的作用;(2)项目范围定义的依据、方法和结果;

(3)工作分解结构的作用;(4)工作分解结构的表现形式和要素;

(5)工作分解结构的基本要求、步骤和方法;(6)工作分解结构字

典和责任分配矩阵。

3、综合应用:项目工作分解方法的应用和责任分配矩阵的生成。

(五)项目范围确认

1、识记:项目范围确认的概念。

2、领会:(1)项目范围确认的主要工作和作用;(2)项目范围确认的依据、

方法和结果。

(六)项目范围变更控制

1、识记:项目范围变更的依据、方法和结果。

2、领会:项目范围变更的原因。

第五章项目时间管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目时间管理的概念和主要内容,项目活动定义、项目活动排序、时间估计、项目进度计划制定和控制的方法等。

二、课程内容

第一节项目时间管理概述

(一)项目时间管理的概念

(二)项目时间管理的工作内容

第二节项目活动定义

(一)项目活动定义的概念和依据

(二)项目活动定义的方法

(三)项目活动定义的结果

第三节项目活动排序

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(一)项目活动排序的概念和依据

(二)项目活动排序的方法

(三)项目活动排序的结果

第四节项目活动时间估计

(一)项目活动时间估计的概念和依据

(二)项目活动时间估计的方法

(三)项目活动时间估计的结果

第五节项目进度计划制订

(一)项目进度计划制订的概念和依据

(二)项目进度计划制订的方法

(三)项目进度计划制订的结果

第六节项目进度控制

(一)项目进度控制的概念和依据

(二)项目进度控制的方法

(三)项目进度控制的结果

三、考核知识点

(一)项目时间管理的工作内容

(二)项目活动定义的依据、方法和结果

(三)项目活动排序的依据、方法和结果

(四)项目活动时间估计的依据、方法和结果

(五)项目进度计划制定的依据、方法和结果

(六)项目进度控制的依据、方法和结果

四、考核要求

(一)项目时间管理概述

1、识记:项目时间管理的工作内容。

2、领会:项目时间管理与项目质量管理、项目成本管理之间的关系。

(二)项目活动定义

1、识记:项目活动定义的概念。

2、领会:项目活动定义的依据、方法和结果。

(三)项目活动排序

1、识记:(1)项目活动排序的概念;(2)网络计划技术和网络图的概念;(3)

双代号网络图的概念;(4)单代号网络图的概念;(5)时间坐标网

络图的概念

2、领会:(1)项目活动排序的依据、方法和结果;(2)项目活动之间的3种关

系;(3)双代号网络图的构成及绘制规则;(4)单代号网络图的构成、

工作间关系与绘制规则;(5)时间坐标网络计划图的构成

3、简单应用:项目活动排序方法的应用。

(四)项目活动时间估计

1、识记:项目活动时间估计的概念

2、领会:(1)项目活动时间估计的依据、方法和结果;(2)影响项目活动时

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间的因素。

3、简单应用:项目活动时间估计方法的应用。

(五)项目进度计划制订

1、识记:(1)项目进度计划的概念;(2)里程碑法的概念;(3)关键线路的

概念。

2、领会:(1)项目进度计划的依据、方法和结果;(2)里程碑法的步骤;(3)

甘特图法的表示、优点、缺点和适用范围;(4)关键线路法的基本

思想、各时间参数的含义、关键线路的特点;(4)计划评审技术的

基本思想及与关键线路法的不同。

3、综合应用:项目进度计划制订方法的应用。

(六)项目进度控制

1、识记:项目进度控制的概念。

2、领会:(1)项目进度控制的依据、方法和结果;(2)偏差分析技术(甘特

图比较法、S型曲线比较法、香蕉曲线比较法、前锋线法)。

3、简单应用:偏差分析技术的应用。

第六章项目质量管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目质量管理的概念和工作内容、掌握项目质量计划的编制、项目质量保证和项目质量控制的技术与方法、项目质量与项目成本和工期的关系、项目质量保证与项目质量控制的关系等知识点。

二、课程内容

第一节项目质量管理概述

(一)项目质量和项目质量管理的概念

(二)项目质量管理的工作内容

第二节项目质量计划

(一)项目质量计划的概念和依据

(二)项目质量计划编制的方法

(三)项目质量计划编制的结果

第三节项目质量保证

(一)项目质量保证的概念和依据

(二)项目质量保证的方法

(三)项目质量保证的结果

第四节项目质量控制

(一)项目质量控制的概念和依据

(二)项目质量控制的方法

(三)项目质量控制的结果

三、考核知识点

(一)项目质量和项目质量管理的内涵

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(二)项目质量管理的工作内容

(三)项目质量计划的编制依据、方法和结果

(四)项目质量保证的依据、方法和结果

(五)项目质量控制的依据、方法和结果

四、考核要求

(一)项目质量管理概述

1、识记:(1)项目质量管理的概念;(2)项目质量管理的工作内容。

2、领会:(1)项目质量的特性;(2)项目质量管理的内涵

(二)项目质量计划

1、识记:项目质量计划的概念。

2、领会:(1)项目质量计划编制的依据、方法和结果;(2)项目质量成本内涵。

3、简单应用:项目质量计划编制方法的应用。

(三)项目质量保证

1、识记:项目质量保证的概念。

2、领会:项目质量保证的依据、方法和结果。

(四)项目质量控制

1、识记:项目质量控制的概念。

2、领会:(1)项目质量控制的依据、方法和结果;(2)项目质量保证和项目质

量控制的区别。

3、综合应用:项目质量控制方法的应用。

第七章项目成本管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目成本管理概念及其工作内容,掌握项目成本估算、项目成本预算和项目成本控制的作用和方法等知识点。

二、课程内容

第一节项目成本管理概述

(一)项目成本的概念和构成

(二)项目成本管理的定义和工作内容

第二节项目成本估算

(一)项目成本估算的概念和依据

(二)项目成本估算的方法

(三)项目成本估算的结果

第三节项目成本预算

(一)项目成本预算的概念和依据

(二)项目成本预算的方法

(三)项目成本预算的结果

第四节项目成本控制

(一)项目成本控制的概念和依据

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(二)项目成本控制的方法

(三)项目成本控制的结果

三、考核知识点

(一)项目成本的概念、构成及影响因素

(二)项目成本管理的定义和工作内容

(三)项目成本估算依据、方法和结果

(四)项目成本预算的依据、方法和结果

(五)项目成本控制的依据、方法和结果

四、考核要求

(一)项目成本管理概述

1、识记:(1)项目成本的概念;(2)项目成本的构成;(3)项目成本管理的

工作内容。

2、领会:(1)影响项目成本的因素;(2)项目成本与项目范围、工期、质量

的关系;(3)项目成本管理的定义。

(二)项目成本估算

1、识记:项目成本估算的概念。

2、领会:项目成本估算的依据、方法和结果。

3、简单应用:项目成本估算方法的应用。

(三)项目成本预算

1、识记:项目成本预算的概念。

2、领会:(1)项目成本预算的作用和原则;(2)项目成本预算和估算的关系;

(3)项目成本预算的依据、方法和结果;(4)“S”曲线。

3、简单应用:项目成本预算方法的应用。

(四)项目成本控制

1、识记:(1)项目成本控制的概念;(2)项目成本控制的内容。

2、领会:(1)项目成本控制的依据、方法和结果;(2)时间-成本累计曲线法;

(3)挣值法。

3、综合应用:项目成本控制方法的应用。

第八章项目沟通与冲突管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目沟通管理的基本原理、项目沟通计划的编制、项目报告和项目会议沟通的实施、项目冲突管理的方法等知识。

二、课程内容

第一节项目沟通管理

(一)项目沟通概述

(二)项目沟通的障碍和解决方法

(三)项目沟通计划编制和实施

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(四)项目报告

(五)项目会议沟通

第二节项目冲突管理

(一)项目冲突分析

(二)项目冲突的解决方法

三、考核知识点

(一)项目沟通的方式、障碍和解决方法

(二)项目沟通计划编制和实施

(三)项目报告

(四)项目会议沟通

(五)项目冲突及解决方法

四、考核要求

(一)项目沟通管理

1、识记:(1)沟通的原则;(2)项目报告的分类;(3)项目会议的类型。

2、领会:(1)沟通的内涵、过程、影响沟通效果的因素;(2)项目沟通的方式、

渠道;(3)项目沟通的障碍和解决方法;(4)项目沟通计划的编制和

实施。

3、简单应用:发现项目沟通中的问题、提出解决方法。

(二)项目冲突管理

1、识记:项目冲突管理的概念。

2、领会:(1)项目冲突来源和强度;(2)项目冲突的解决方法。

3、简单应用:发现项目中的冲突、提出解决方法。

第九章项目风险管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目风险和项目风险管理的概念,掌握项目风险识别和项目风险评价的方法和技术、项目风险应对的措施和项目风险监控的内容等知识点。

二、课程内容

第一节项目风险管理概述

(一)风险与风险管理

(二)项目风险的概念、分类和特征

(三)项目风险管理的定义、过程和目标

第二节项目风险识别

(一)项目风险识别的概念和内容

(二)项目风险识别的依据和方法

(三)项目风险识别的结果

第三节项目风险评价

(一)项目风险评价的概念

(二)项目风险评价的依据和方法

(三)项目风险评价的结果

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第四节项目风险应对

(一)项目风险应对的概念

(二)项目风险应对的措施

第五节项目风险监控

(一)项目风险监控的目标和依据

(二)项目风险监控的内容和步骤

三、考核知识点

(一)项目风险的概念、分类和特征

(二)项目风险管理的定义、过程和目标

(三)项目风险识别的依据、方法和结果

(四)项目风险评价的依据、方法和结果

(五)项目风险应对的措施

(六)项目风险监控的目标、依据和内容

四、考核要求

(一)项目风险管理概述

1、识记:(1)项目风险的概念和分类;(2)项目风险管理的概念。

2、领会:(1)风险和风险管理的内涵;(2)项目风险的特征;(3)项目风险

管理的过程和目标。

(二)项目风险识别

1、识记:项目风险识别的概念、目的和内容。

2、领会:项目风险识别的依据、方法和结果。

3、简单应用:项目风险识别方法的应用。

(三)项目风险评价

1、识记:项目风险评价的概念和内容。

2、领会:项目风险评价的依据、方法和结果。

3、简单应用:项目风险评价方法的应用。

(四)项目风险应对

1、识记:项目风险应对的概念。

2、领会:项目风险应对的措施。

3、简单应用:项目风险应对措施的应用。

(五)项目风险监控

1、识记:项目风险监控的概念。

2、领会:项目风险监控的目标、依据和内容。

第十章项目资源管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目资源计划编制的依据和方法,以及项目资源均衡和资源分配的基本原理。

二、课程内容

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第一节项目资源计划

(一)项目资源分类

(二)项目资源需求

(三)项目资源计划编制的依据

(四)项目资源计划编制的工具

第二节项目资源均衡和资源分配

(一)工期约束下的资源均衡问题

(二)资源约束下的资源分配

三、考核知识点

(一)项目资源分类

(二)项目资源计划编制的依据和工具

(三)项目资源均衡和资源分配的基本原理

四、考核要求

(一)项目资源计划

1、识记:项目资源的分类。

2、领会:(1)项目资源需求;(2)项目资源计划编制的依据和工具。

(二)项目资源均衡和资源分配

领会:(1)项目资源均衡和项目资源分配的含义;(2)工期约束下的资源均衡基本原理;(3)资源约束条件下的资源分配基本原理。

第十一章项目采购与合同管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解项目采购管理的主要过程、采购计划的编制,熟悉招投标的程序、项目合同类型和项目合同管理的内容。

二、课程内容

第一节项目采购管理

(一)项目采购概述

(二)项目采购管理的过程

(三)项目采购计划

第二节项目招标投标

(一)招标投标概述

(二)项目招标过程

第三节项目合同管理

(一)项目合同管理的定义和类型

(二)项目合同管理的依据

(三)项目合同管理的内容

三、考核知识点

(一)项目采购管理的过程

(二)项目采购计划的编制

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(三)项目招标的过程

(四)项目合同与合同管理

四、考核要求

(一)项目采购管理

1、识记:(1)项目采购与项目采购管理的定义;(2)项目采购的类型。

2、领会:(1)项目采购管理的利益主体;(2)项目采购的过程;(3)项目采购

计划的依据、方法和结果。

(二)项目招标投标

1、识记:招标投标的概念

2、领会:(1)招标投标的特征、原则和程序;(2)项目招标过程及各环节工作

内容。

(三)项目合同管理

1、识记:项目合同的定义和分类。

2、领会:项目合同管理的依据和内容。

3、简单应用:项目合同类型的选择。

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Ⅲ、有关说明与实施要求

一、关于考核目标的说明

1.关于考试大纲与教材的关系

考试大纲以纲要的形式规定了项目管理学课程的基本内容,是进行学习和考核的依据;教材是考试大纲所规定课程内容的具体化和系统论述,便于自学应考者自学、理解和掌握。考试大纲和教材在内容上基本一致。

2.关于考核目标的说明

(1)本课程要求应考者掌握的知识点都作为考核的内容。

(2)关于考试大纲中四个能力层次的说明:

识记:要求应考者能知道本课程中有关的名词、概念、原理和知识的含义,并能正确认识和表述。

领会:要求在识记的基础上,能全面把握本课程中的基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

简单应用:要求在领会的基础上,能运用本课程中的基本概念、基本方法中

的少量知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题。

综合应用:要求在简单应用的基础上,能运用学过的本课程的多个知识点,

综合分析和解决比较复杂的问题。

二、关于自学教材

《项目管理》程敏主编,北京大学出版社,2013年1月第1版。

三、关于自学方法的指导

1、认真阅读与钻研大纲与教材

自学者应根据本大纲规定,认真阅读指定教材,理解教材中的基本原理,熟悉基本分析方法,能利用项目管理学的知识解决实际的管理问题。

2、系统学习与重点深入相结合

自学者在阅读完教材的每一章节后,应及时独立地完成作业练习。因为作业可以帮助理解、消化、巩固和掌握所学知识,是培养分析问题和解决问题能力的重要环节。

3、重视理论联系实际

学生在学习课程理论知识的同时,可以结合自身实际情况,接触实际的项目管理案例,尽量做到理论与实践相结合,提高对理论的理解。

4、保证必要的学习时间

本大纲按课内学时60学时制订,课内外学时比例为1:1.5-1:2。

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四、对社会助学的要求

1、社会助学者应明确本课程的性质与设置要求,根据本大纲规定的课程内容和考核

目标,把握指定教材的基本内容,明确具体要求,妥善安排教学辅导环节。

2、针对自学者的情况,对自学应考者进行切实有效的辅导,引导他们掌握正确的学

习方法,防止自学中的各种偏向,体现社会助学的正确导向。

3、要正确处理基本原理、基本概念和基本知识同应用能力的关系,注意讲清基本理

论和基本方法,重视其应用举例和案例的示范作用,将理论简单化和具体化,以

利于学生的理解和掌握。尽量结合实际,注重应用能力的培养,努力引导自学应

考者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际问题的能力。

4、要正确处理重点和一般的关系。本课程的理论性强,内容广泛;自学考试命题的

题型多样、覆盖面广。社会助学者应根据这门课程和考试命题的特点,指导自学

应考者全面系统地学习教材,掌握全部课程内容和考核目标。在全面辅导的基础

上,突出重点章节和重点问题,把重点辅导和兼顾一般有机地结合起来。

五、关于命题考试的若干规定

1、本课程的命题考试,应根据本大纲规定的课程内容和考核目标,来确认考试范围

和考核要求,不要任意扩大或缩小考试范围,或提高或降低考核要求。本大纲各

章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章,适当突出重点

章节,加大重点内容的覆盖密度。

2、试卷对能力层次的要求应结构合理。对不同能力层次要求的分数比例一般为:识

记占20%,领会占30%,简单应用占30%,综合应用占20%。

3、本课程试题的难易程度应适中。每份试卷中不同难度试题的分数比为:易占20%,

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较易占30%,较难占30%,难占20%。应当注意,试题的难易程度与能力层次不

是同一概念,在各个能力层次的试题中都存在着不同的难度,切勿将二者混淆。

4、本课程考试的题型有:单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释、简答题、

论述题、案例分析题。

5、考试方式为笔试、闭卷;考试时间为150分钟;

6、特殊要求:考试时只允许带钢笔或圆珠笔、2B铅笔和橡皮。

附录:题型举例

一、单项选择题:项目的最终决策者是()。

A、项目业主

B、项目客户

C、项目经理

D、项目实施组织

二、多项选择题:项目活动时间估计的主要方法有()

A德尔菲法B计划评审技术C模拟法D图上记录法E经验类比估算法

三、填空题:是项目的投资人和所有者,是一个项目的最终决策者。

四、名词解释:工作分解结构

五、简答题:简述项目范围管理的主要工作。

六、论述题:结合实际,谈谈项目时间管理与项目成本管理之间的关系。

七、案例分析题:

A公司得到国家创新计划资助,决定开发基于Web全国范围内的生态信息检索系统,项目由张工负责,时间1年。

项目开始实施后,张工发现该系统内容多,并且具有地域性,以A公司的实力无法单独完成。因此,张工把该系统按照地区分成若干子系统句由各地相关科研

机构外包完成。外包时间10个月,开工预付款20%,外包合同签订时项目已经开

展1个月。在外包合同中,系统功能已明确说明,但是系统界面、风格、字体等细

节没有具体说明。外包子合同签订以后,张工由于工作繁忙等原因没有及时监督外

包完成情况,只是上级在计划中期检查汇报时从外包单位抽取一些文档、代码和执

行界面。10个月后,外包任务完成,提交到A公司时,张工发现子系统的界面、

风格、字体等内容不统一,希望这些外包单位按照统一风格修改子系统。但是,外

包单位认为合同中没有具体说明这些内容,只说明应该实现的功能,为此双方产生

争执,半个月未果。张工只付40%的外包费用,部分外包单位在子系统中加入时

间锁,但没有通知张工,此时距离项目交工只有半个月时间。张工又重新组织人员

进行系统集成,期间没有发现时间锁问题,最后草草完工。

投入使用后时间锁生效,系统出现故障,张工被上级领导批评,于是张工与相关外包单位交涉。最后张工交付40%外包费用,时间锁解除,系统正常运转。

问题:

1、请对A公司、张工、外包单位在这个项目开发中的行为进行点评。

2.、如果想提高软件产品的质量,从项目质量管理的角度,阐述张工应该采

取什么措施。

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项目管理学-(1)

一、单项选择题 1、()是项目管理中的决策者,而不是项目的最终决策者。 A.项目业主/客户 B.项目经理 C.项目团队 D.项目实施组织 【正确答案】:B 【答案解析】:项目经理只是项目管理中的决策者,项目业主/客户才是一个项目的最终决策者。参见教材P108。 2、()组织是为协调日常运营活动和项目开发活动而创立的一种组织形式。 A.直线型 B.项目型 C.直线职能型 D.矩阵型 【正确答案】:D 【答案解析】:矩阵型组织结构就是为协调日常运营活动和项目开发互动这两种不同的组织职能而创立的一种组织结构模式。参见教材P91。 4、()中的活动主要是研究和制定是否起始一个项目或项目阶段有关管理方面的决策活动及其相关的其他活动。

A.起始过程 B.计划过程 C.组织过程 D.控制过程 【正确答案】:A 【答案解析】:起始过程所包含的管理活动内容有:定义一个项目或项目阶段的工作与活动、决策一个项目或项目阶段的起始与否,或决策是否将一个项目或项目阶段继续进行下去等工作。参见教材P52。 5、制定标准、监督和测量项目工作的实际情况、分析差异和问题、采取纠偏措施等管理活动是项目管理()过程中包含的管理内容。 A.起始 B.计划 C.组织 D.控制 【正确答案】:D 【答案解析】:控制过程所包含的管理内容包括:制定标准、监督和测量项目工作的实际情况、分析差异和问题、采取纠偏措施等工作。参见教材P52。 6、组织协调项目的各项任务与工作、激励项目团队完成既定的工作计划等管理活动是项目管理()中包含的管理内容。 A.起始过程

B.计划过程 C.组织过程 D.控制过程 【正确答案】:C 【答案解析】:组织过程所包含的管理活动内容有:组织和协调人力资源及其他资源,组织和协调各项任务与工作,激励项目团队完成既定的工作计划,生成项目产出物等工作。参见教材P52。 7、现代项目管理理论认为,任何项目都是由两个过程构成的,其一是()过程,其二是()过程。 A.项目计划过程、项目实施过程 B.项目实现过程、项目管理过程 C.项目设计过程、项目组织过程 D.项目计划过程、项目控制过程 【正确答案】:B 【答案解析】:现代项目管理理论认为,任何项目都是由两个过程构成的,其一是项目的实现过程,其二是项目的管理过程。参见教材P51。 8、项目的()是项目活动不同于一般日常运营活动的关键特性。 A.目的性 B.独特性 C.一次性

心理学自考名词解释必考内容

心理学自考历年真题概念 不随意注意是指事先没有明确目的,也不需要意志努力的注意。 言语沟通是指人们运用语言符号进行信息交流,传递思想、情感、观念和态度,达到沟通目的的过程。 成就动机是指人们力求获得成功的内在动力。 流体智力是指一般的学习和行为能力,由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。 社会性发展主要是指个体在与他人交往的社会生活中,逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格,掌握社会认可的行为方式的过程。 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 短时记忆也称工作记忆,是信息加工系统的核心。感觉记忆中经过进过编码的信息进入短时记忆。短时记忆中信息保持时间短、容量有限。 推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般性规律,或从一般原理推演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理,后者叫演绎推理。 日节律在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环。此外,也还有一些生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。 社会知觉是指个人在社会环境中对他人的心理状态,行为动机和意向做出推测与判断的过 程。 认知发展是指人对客观世界的认识的发展,包括感知觉、记忆、注意、思维等的发展。 心理健康(广义)是指一种高效而满意的持续的心理状态。(狭义)指人的心理内容完整,协调统一,即人的知情意行完整统一满足社会的需要。 道德感是指根据一定社会的道德标准,对人的思想、行为做出评价时锁产生的情感体验。 实验法是指在控制条件下对某种行为,或者心理现象进行观察的方法。 聚合思维是指根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。关键期个体在早期发展过程中,某一反应或以组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得, 最容易形成,如果错过了这个时期或阶段,就不容易再出现这样的好时机。这个关键的“好时机”就是“关键年龄”或“关键期” 。

江苏省高等教育自学考试大纲

江苏省高等教育自学考试大纲 06289工程招标与合同管理 南京工业大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 (一)课程性质和特点

《工程招标与合同管理》课程是我省高等教育自学考试工程管理专业(独立本科段)的一门重要的专业课程,其任务是培养应考者系统地学习建筑工程招投标与合同管理领域的基本知识,了解建筑工程招投标与合同管理的现状和发展趋势,掌握建筑工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法,深刻认识建筑工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用,为建筑工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。 (二)本课程的基本要求 本课程共分为八章。在对建筑工程招投标与合同管理的学科基础、研究和应用领域进行简要介绍的基础上,重点阐述了建设项目招标、施工项目招标、合同法原理、建设工程施工合同示范文本、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理、施工索赔。通过对本书的学习,要求应考者对建筑工程招投标与合同管理有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求: 1、了解建设项目招标、施工项目招标、FIDIC土木工程施工合同条件、施工合同的签订与管理; 2、理解并掌握合同法原理、施工合同文本的具体条款; 3、掌握施工合同的索赔的基本要求、索赔方法和技巧、索赔的计算方法。 (三)本课程与相关课程的联系 建筑工程招投标是建筑工程与管理工程的交叉学科,覆盖的学科领域非常广泛,它是以土木工程和管理工程为主,结合施工和合同法原理等工程学科的综合性应用学科。因此本课程的前修课程包括建筑施工技术、建筑施工组织、土木工程造价、合同法等,这些课程可以帮助我们更好地掌握建筑工程招投标与合同管理。 二、课程内容与考核目标 第一章绪论 (一)课程内容 本章简要而全面地介绍项目管理与项目经营管理,对项目管理的特点和方法做了说明,阐述了项目经营管理的内容。 (二)学习要求 掌握项目管理与施工项目的市场环境和法律环境的相关背景,对其特点做了详细说明。 (三)考核知识点和考核要求 1、领会:项目管理的内容; 2、掌握:施工项目的市场环境和法律环境。 第二章建设项目招标 (一)课程内容 本章介绍了建设项目的招标方式和招标程序,对招标的具体事务做了详细说明,给出了招标文件的格式。 (二)学习要求 通过本章的学习,要求深刻理解并掌握建设项目招标的理论基础、招标的基本的内容和相关定义,掌握建设施工项目招标的程序,招标文件的编制。 (三)考核知识点和考核要求 1、领会:建设项目招标概述; 2、掌握:招标方式; 3、熟练掌握:施工招标的程序;施工招标文件。

项目管理学习心得体会

项目管理学习心得 非常感谢公司给我这次参加项目管理的培训、提升自我的机会。虽然这两 次培训的过程很辛苦,强度也很大,但付出总有收获,我学到了很多关于项目 管理方面的知识,学会了利用WBS对任务进行层层分解,学会了利用鱼刺图、 流程图等工具进行质量分析,在学习的过程中也发现了自己很多的不足。同时 深刻的体会到项目管理在药品研发中的重要性。这两次培训让我深刻检查和审 视自己知识经验,下面是我对这两次培训的总结和心得体会。 一、沟通是项目管理中桥梁 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的,以求思想 达成一致和感情的通畅。项目能否顺利开展、完成。离不开有效的沟通,一次 次的沟通就好比搭建起一座座桥梁,如果没有这样的一座座桥梁,我们的道路 就不通,也就没有办法进行有效的沟通。在培训中,梁老师在课堂开展了“邮差”的小游戏,在游戏中,我是担任项目组成员,最后我们小组没能完成任务。过 后对游戏过程的思考,给我带来很多的感触,其中重要的一点就是我们项目组 成员没有进行有效的沟通,我发现我们项目组成员A、B、C之间的沟通很多, 但是没有什么明确的目的性,就是各自在埋头苦写,进行着很多无效的沟通, 浪费了很多时间,二十分钟过去了,我们项目组成员A、B、C三人还彼此不清 楚我们之间共有的图案是什么?这就是典型只是停留在形式上的沟通,没有带 着目的性的沟通。另外,做为项目经理的话,有效的沟通对项目开展起着至关 重要的作用,项目经理如果没有掌握好沟通的技巧和沟通的目标性,开展工作 也会带来很多的困难,项目也就无法正常运作下去。结合我们的工作,也存在 很多关于沟通上的问题,做为项目负责人,如果你没有很好的跟组员之间进行 沟通,没有将你的任务明确的交待下去。就会造成项目组成员的开展很多无效、无用的工作,拖慢了进度,浪费了时间,严重的可能还导致项目的失败。 二、团队建设是项目管理的基础。 一个项目如果离开了团队建设,没有了凝聚力、合作、目标、行动、思想。我想这个项目开展起必将因难重重,可想而知,项目也会以失败告终。只有将 团队建设的基础打好,打结实了,我们的项目才能顺利的开展。在一个团队中,或多或少都会存在一些短板的,做为项目经理,你就是要有目的性去培养成员,

学校心理学大纲

[06058] 学校心理学自学考试大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 二○○二年一月 指定用书:《学校心理学》,林崇德、辛涛、邹泓著,人民教育出版社2000年12月第一版;参考书:1.邓明昱、郭念峰:《咨询心理学》,中国科技出版社,1992 2.郑日昌、陈永胜:《学校心理咨询》,人民教育出版社,1991 3.刘翔平:《学校心理学》,世界图书出版公司,1996 Ⅰ.课程性质与学习目的 《学校心理学》是浙江省高等教育自学考试心理学专业的考试课程,目的在于帮助考生掌握学校心理学的基本概念、基本理论与方法,检验考生对学校心理学主要内容的掌握水平及应用能力。 学校心理学是心理学与学校教育实践相结合的结果,是心理学应用和服务于青少年学生的具体表现。作为一门新的课程,学校心理学是顺应我国中小学素质教育的发展而设置的。本课程强调科学性、先进性、应用性和综合性,注重对考生在基本理论、方法和能力上的培养。设置本课程的具体目的要求,是使考生比较全面系统地掌握学校心理学的基本知识、基本理论、基本原则,掌握学校心理学的研究方法和基本技术,了解学校心理学的常见问题,了解心理咨询的一般程序以及行为矫正和训练的方法。 Ⅱ.课程内容、考核目标和要求 第一章绪论 一、学习目的与要求 学习本章应理解学校心理学的实质,了解学校心理学的对象、性质和任务,了解学校心理学的缘起以及学校心理学在学校教育中的作用,理解学校心理学与其他心理学科的关系。 本章的重点内容是学校心理学的对象、性质和任务,难点是学校心理学与其他心理学科的关系。 二、课程内容 第一节学校心理学的对象、性质与任务 (一)学校心理学研究的对象与性质 (二)学校心理学研究的任务 第二节学校心理学研究的缘起 (一)社会问题 (二)科技发达、生活优越且教育管理不严 (三)学校咨询事业的发展 (四)危机期问题的讨论 第三节学校心理学在学校教育中的地位与作用 (一)学校心理学的研究课题 (二)学校心理学在学校里所扮演的角色 第四节学校心理学与其他心理学科的关系 (一)普通心理学是学校心理学的基础

湖北省高等教育自学考试大纲

省高等教育自学考试大纲 课程名称:工程光学课程代码:7082 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是一门专业基础课,系统地介绍了几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光学系统中光束限制、光度学与色度学基础、光线的光路计算与像差理论、典型光学系统、现代光学系统、光学系统的像质评价与与像差公差、光的电磁性质光波的叠加与分析、光的干涉、光的衍射与傅立叶光学、光的偏振和晶体光学基础、光的量子性与激光、光纤与波导光学以及近几年最新发展的半导体激光和光子学等。课程特点在于几何光学和物理光学、现代光学方面的基础理论、基本方法和典型光学系统的实例和应用。 本课程适合于自学考试光机电一体化专业、光信息科学与技术专业的专业基础课程。 二、课程目标与要求 通过本课程的学习,学生能对光学的基本概念、基本原理和典型系统有较为深刻的认识,学生应掌握几何光学的基本定律与成像理论、理想光学系统、平面光学系统、光束限制、像差理论等几何光学的基本容以及光的电磁性质、光波的叠加与分析、光的干涉、衍射、偏振等物理光学的基本容以及现代光学中的部分容。为学习光学设计、光信息理论和从事光学研究打下坚实的基础。

三、与本专业其他课程的关系 本专业前期课程“高等数学”、“大学物理”等是《工程光学》课程的数学基础和物理基础;通过《工程光学》课程的学习为本专业的后期课程激光原理与技术、实用光电技术、信息光学等课程打下良好的基础。 第二部分考核容与考核目标 第1章几何光学的基本定律和成像概念 一、学习的目的与要求 通过本章的学习,应该掌握的知识层次和所要达到的能力要求: 掌握几何光学基本定律:1)光的直线传播定律2)光的独立传播定律3)反射定律和折射定律(全反射及其应用)4)光路的可逆性5)费马原理(最短光程原理)6)马吕斯定律。 完善成像条件的概念和相关表述 能够应用光学中的符号规则,单个折射球面的光线光路计算公式(近轴、远轴) 能够利用单个折射面的成像公式,包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 记忆球面反射镜成像公式 了解共轴球面系统公式(包括过渡公式、成像放大率公式) 二、考核知识点与考核目标 (一)重点 识记:几何光学基本定律。 理解:完善成像条件的概念和相关表述。 应用:应用光学中的符号规则。 (二)次重点 识记:单个折射面的成像公式,包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率γ、拉赫不变量等公式。 理解:单个折射球面的光线光路计算公式(近轴、远轴)。 应用:球面反射镜成像公式。 (三)、一般 识记:光波与光线 理解:费马原理、马吕斯定律。 应用:共轴球面系统公式(包括过渡公式、成像放大率公式)。 第2章理想光学系统 一、学习的目的与要求

项目管理学》模拟测试一

《项目管理学》模拟测试一 一、单项选择50% 1、项目中的三大限制是:() A、时间、费用和赢利性 B、资源需求、发起人的参与和资金 C、时间、费用和质量(或范围) D、日程、设施便利性和资金 2、下列哪项不是项目定义的一部分?() A、重复性的活动 B、限制 C、资源消耗 D、一个设立得非常好的目标 4、范围核实主要关心工作结果的()。 A、符合性 B、一致性 C、正确性 D、可接受性 4、在项目已经启动以后,客户希望能得到一些信心来相信客户的目标是可以实现的。项目经理应该首先使用哪种文件来说服客户?() A、客户工作说明 B、项目经理的范围说明 C、项目计划 D、范围基线 5、在项目启动阶段,项目经理和项目发起人会面通常是为了得到哪方面的帮助?() A、在商业上和技术上定义项目目标 B、发展项目计划 C、实施项目可行性研究 D、实施项目费用——收益分析 6、在项目实施过程中,项目发起人的角色是:() A、使项目目标生效 B、使计划的实施生效 C、做所有的项目决定 D、解决在组织的其他地方不能解决的问题和冲突 7、项目经理并不能确定某个特定的工作包中包含了什么。为了能更好地理解一个工作包中包含了什么,项目经理应该首先查看:() A、进度控制文档 B、账户编码 C、WBS字典 D、风险管理计划 8、如果BCWS=1000,BCWP=1200,ACWP=1300,那么项目是:() A、进度超前和在预算之内 B、进度超前和预算超支 C、进度落后和预算超支 D、进度落后和在预算之内 9、依据当前质量观点,应该由谁来定义项目质量:() A、高级合同经理 B、项目经理 C、员工 D、客户 10、下列哪项是质量控制工具:() A、抽样表 B、流程图 C、统计技术和数学工具 D、以上都是 11、一个好的质量政策应该:() A、注重怎么做,不是做什么和为什么做 B、持续贯穿于整个组织和整个项目过程中 C、能够解释客户是怎么看待本公司的质量的 D、只有每年才会改变一次 12、在哪种组织结构中整合项目活动最困难?() A、经典/传统型组织 B、项目型组织 C、强矩阵型组织 D、弱矩阵型组织 13、主要项目管理过程中不包括下列哪项?() A、可行性研究 B、实施

项目管理学

项目管理学 第一章 现代项目管理的发展历程 1、传统项目管理的发展历程——局限于一些狭小的领域(工业革命前的古典项 目管理阶段,凭经验;工业革命至新技术革命20世纪80年代过度) 2、现代项目管理发展历程 缓慢发展阶段——20世纪初至20世纪80年代(主要集中于成本、时间、质量等少数几个方面) 脱胎换骨阶段——整合成9个项目专项管理知识组成的现代项目管理知识体系 以欧洲国家为主成立的国际项目管理协会;以美洲国家为主城里的美国项目管理协会 我国项目管理发展历程 正式引进现代项目管理知识体系始于1999年。 项目的概念和特性 项目是一个组织为实现自己既定的目标,在一定的时间、人员和其他资源的约束条件下所开展的一种有一定独特性的、一次性的工作。 项目的特性:目的性、独特性、一次性、制约性、风险性、过程性、其他特性。项目于运营的不同:二者根本目的和作用不同; 二者之间的联系——广义是项目包括项目建设期与项目运营期,狭义的项目为项目建设期。有些项目只有项目建设期(如奥运会); 二者的结果的回收模式不同; 二者工作性质和内容不同; 二者的环境与方式不同; 二者的组织管理不同。 项目管理的概念与内涵 项目管理运用各种相关的知识、技能、方法与工具,为满足或超越项目有关各方对项目的要求与期望,所开展的各种计划、组织、领导、和控制等方面的活动。项目管理的根本目的:满足或超越项目有关各方对项目的需求与期望。

项目管理的根本手段:运用各种知识、技能、方法和工具开展项目的计划、组织、领导、控制等活动。 项目管理的基本特性:项目管理的普遍性、项目管理的目的性、项目管理的独特性、项目管理的集成性、项目管理的创新性(对象创新、管理方法的创新)。 项目管理与运营管理的不同:管理对象、管理原理、管理方法、管理目标、管理内容、管理周期等不同。 现代项目管理知识体系及其内涵 现代项目管理的知识体系是指在现代项目管理中所要使用的各种知识、理论、方法和工具及其之间的相互关系等知识的总称。 项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目集成管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理、项目组织管理、项目决策管理。 涉及项目全局性和综合性管理部分:项目决策管理、项目集成管理、项目范围管理、项目风险管理; 涉及项目目的性和指标性管理的部分:项目成本管理、项目时间管理、项目质量管理; 涉及项目资源性和保障性管理的部分:项目组织管理、项目沟通管理、项目采购管理、项目人力资源管理。 第二章项目决策与项目管理过程 项目生命周期就是由项目各个阶段按照一定顺序构成的整体,项目生命周期有多少个阶段和各阶段的名称取决于组织开展项目管理的需要。 项目生命周期的内涵 定义与决策阶段、设计与计划阶段、实施与控制阶段、完工与交付阶段。 项目资源需求的变化:先增后减,在项目实施和控制阶段达到最高(初始值为0)项目不确定性的变化:一直增加,然后趋于平行(初始值不为0) 项目的可变性的变化:一直降低,最后变为0 广义的项目生命周期【项目建设阶段(定义与决策阶段、设计与计划阶段、实施与控制阶段、完工与交付阶段)、项目运营阶段、项目拆除阶段】

《个性心理学》,高玉祥著 自学考试大纲

《个性心理学》,高玉祥著自学考试大纲 指定用书:《个性心理学》,高玉祥著,北京师范大学出版社2002年1月第2 版。 一、课程性质、设置目的和基本要求 (一)课程性质与设置目的 个性是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织,个性心理学就是研究这一动力组织的决定因素,有关的理论和规律,发展过程、结构、动力学特点和个性过程的一门科学。个性心理学是一门基础课,它是儿童心理学、教学心理学、青少年心理学、工业心理学、变态心理学、心理卫生和治疗、特教心理学等等心理学科的基础,个性心理学是心理学教学课程中的核心课程。 设置个性心理学课程的目的是,在马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下,对学生进行个性心理学的系统教学,使学生掌握个性心理学的基本理论、基本内容、基本规律、本学科发展的历史、今后研究的动向。要求学生掌握个性判断的方法和使用,以及个性对于人的心理和行为的影响和意义,即个别差异的作 用,培养学生研究和分析个性的能力。 (二)本课程的基本要求 通过本学科的学习,要求学生: 1.首先要求学生掌握个性心理学课程的性质、特点、地位、研究对象以及基本 理论、基本概念、基本术语。 2.掌握个性心理学研究的方法,掌握本学科的经典研究和实验。 3.要求学生理论联系实际,掌握将个性心理学原理应用于实践的知识和方法,以及它在各个相关领域发挥的影响及其应用。 (三)本课程与相关课程的关系 1.个性心理学是心理学科中的一门基础课,它与各门应用心理学有密切的关系,是心理卫生、医学心理学、心理治疗与咨询、变态心理学、青少年心理学、妇女心理学、老年心理学、学校心理学、消费与广告心理学、犯罪心理学、管理心理学、宣传心理学、司法心理学等课程的基础。

广东省高等教育自学考试考试大纲

广东省高等教育自学考试考试大纲生产作业管理课程(课程代码:)考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第章现代生产管理概论 .生产与生产管理 .生产管理的内容 .生产过程 .生产类型 .现代生产管理的特征 第章生产系统的规划与组织 .生产系统的总体布置 .车间布置 .生产过程的时间组织 .流水生产组织 第章生产计划与生产作业计划编制 .生产综合计划 .工业企业的生产能力 .生产计划的安排 .生产作业计划的任务、分类与编制依据 .生产作业计划的编制 .生产作业控制 .生产作业统计及在制品管理 第章工作研究与工作设计 .工作研究 .劳动定额 .工作设计 .生产环境设计 第章企业资源计划() .企业资源计划概述 .物料需求计划()的基本原理 .制造资源计划() .企业资源计划() .的实施过程 .实施效果的评价 第章生产现场管理和作业排序

.生产现场管理概述 .现场管理的方法 .定置管理 .作业排序 第章项目管理 .项目管理概述 .项目管理的计划与控制 .项目管理组织 .网络计划技术 第章企业物流管理 .物料管理 .物料消耗定额和储备定额 .物料供应计划 .生产现场物料管理 .库存管理 第章设备管理 .设备管理概述 .设备的选择与评价 .设备的使用与维修 .设备更新与改造 .设备综合工程学与全员设备管理第章质量管理与质量管理体系认证 .族标准概论 .质量及质量管理的基本概念 .质量管理原则 .质量管理体系 .质量管理方法 .质量管理体系审核 第章生产管理技术发展与模式改变 .生产方式的演变过程 .生产方式的基本思想和主要方法 .精益生产方式() .计算机集成制造系统() .敏捷制造() 三、大纲的说明与考核实施要求 附录:题型举例

项目管理学期末考试试题

项目管理期末考试试题 一、名词解释(20’) 1 项目管理:现代项目管理认为:项目管理是运用各种知识、技能、方法与工具,为满足或超越项目有关各方对项目的要求与期望所展开的各种管理活动。其中,一个项目的有关各方所需满足的要求与期望是复杂多变的。 2 集成管理:项目集成管理是为确保项目各专项工作能够有机地协调和配合而开展的一种综合性和全局性的项目管理工作。它包括协调各种相互冲突的项目目标、选用最佳或满意的项目备选方案、以及集成控制项目的变更和持续改善项目工作方法等方面的内容。 3 范围管理:项目范围是指项目的“产出物范围”和项目的“工作范围”的总和。项目范围管理是指对于项目产出物和工作范围的全面识别、确认和控制的管理工作。 4 挣得值:挣值是一个表示已完成作业量的计划价值的中间变量。这一变量的计算公式如下:EV=实际完成作业量╳其计划成本(价值) 二、简答(20”) 1、项目管理与运营管理的区别 1)管理的对象不同。项目管理的对象是一个或多个项目,管理的是有关项目的评估、决策、和控制过程;而日常运营管理的对象是企业生产和运营的决策、实施与控制。项目管理的对象是一次性的、独特性的项目,而日常运营管理的对象是周而复始的经常性的日常运营工作。 2)管理的方法不同。项目管理的方法与日常运营管理的方法也是不同的,因为项目管理是面向任务和过程的,而日常运营管理是面向部门的和程序化工作的,所以项目管理的方法中有许多针对具体任务的管理技术与方法,而日常运营管理中有更多的部门协调、指挥命令等针对日常运营管理的方法与工具。 3)管理的周期不同。项目管理的周期是一个项目的生命周期,这是相对比较短暂的,而日常运营管理的周期是相对长远的,多数企业希望能够永续经营,期望自己的企业能够通过科学的管理一直能够经营下去。 2、项目的特性 各种不同专业领域中的项目在内容上可以说是千差万别,不同项目都具有自己的特性。但是从本质上来说,项目是具有共同特性的,不管是科研项目、服务项目、服务项目还是房地产开发项目,项目的这些共同特性如下:、 (1)目的性:指任何一个项目都是为实现特定的组织目标服务的。 (2)独特性:指项目所生成的产品或服务与其他产品或服务都有一定的独特之处。

秘书心理学自学考试大纲

黑龙江省高等教育自学考试秘书学(050104)专业(独立本科段) 秘书心理学考试大纲 (课程代码 5007) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○○九年十月

一、课程性质与设置目的要求 《秘书心理学》是全国高等教育自学考试秘书学专业的必考课程,它是培养和检验自学应考者秘书心理学的理论知识及其应用能力的一门专业基础课。 《秘书心理学》的基本内容包括两个部分:第一部分是秘书个性心理论。重点讲授秘书活动中秘书角色的心理现象及其活动规律,如秘书的角色特征、个性心理、欲望要求、智能结构、价值倾向等。第二部分是秘书交往行为论。重点讲授秘书的人际交往、人际关系、公关行为、工作激励等。设置此课的目的,在于通过对秘书心理特点和行为规律的揭示,既有利于领导充分尊重秘书工作的特殊规律,并根据心理学中的性格、气质的互补性原则,对秘书人员进行合理安排与搭配,推动秘书工作的有效开展;也有利于秘书人员加强自身的心理调节和心理保健,提高自己的心理素质和工作能力。 秘书心理学与秘书学、心理学都有着紧密的联系。学习秘书心理学,既要借助秘书学的理论与方法,如观察法、统计法等;又要运用心理学的理论与方法,如心理观察法、心理测量法等。学习秘书心理学要坚持两条基本原则:一是系统性原则,由了解部分心理到了解心理的整体,直至了解心理要素之间的普遍联系,获得最佳学习效果。二是实践性原则,秘书心理学是一门实践性很强的学科,它要求学习者坚持“实践第一”的观点,把理论学习同秘书实践活动紧密结合起来,运用所学理论指导工作实践。 二、考试内容与考核目标 (考核知识点、考核要求) 导论秘书心理学概观 一、学习目的和要求 通过导论学习,了解秘书心理学的学科性质与理论体系,明确秘书心理学研究对象和基本任务,掌握学习秘书心理学的基本原则和方法。 二、考试内容 第一节秘书心理学的学科性质与理论体系 (一)秘书心理学的学科性质 (二)秘书心理学的理论体系 第二节秘书心理学的研究对象和基本任务 (一)秘书心理学的研究对象 (二)秘书心理学的基本任务 第三节秘书心理学的基本原则和研究方法 (一)秘书心理学的基本原则 (二)秘书心理学的研究方法

02124信息分析方法 江苏省高等教育自学考试大纲

江苏省高等教育自学考试大纲 02124 信息分析方法 第一章信息分析概论 (一)课程内容 本章介绍了国内外对信息分析的理解、信息分析与其他一些行业之间的联系与交叉、信息分析的类型以及信息分析的特点与作用,并阐述了信息分析的产生背景以及未来的发展趋势。 (二)考核知识点 1.信息分析的含义 以用户的特定需求为依托,以定性和定量方法为手段,通过对信息的收集、整理、鉴别、分析、评价、综合等系列化加工过程,形成新的、增值的信息产品,最终为不同层次的科学决策服务的一项具有科研性质的智能活动。 2.信息分析的类型 领域划分:政治信息分析要素、经济信息分析要素、社会信息分析要素、科学技术信息分析要素、交通通信信息分析要素、人物信息分析要素、军事信息分析要素 内容划分:跟踪型信息分析(技术和政策跟踪型)、比较型信息分析、预测型信息分析、评价型信息分析 方法划分:定性分析和定量分析及定性和定量相结合 定性分析法一般不涉及变量关系,主要依靠人类逻辑思维功能来分析问题。 定量分析肯定要涉及变量关系,主要是依靠数学函数形式来进行计算求解。 3.信息分析的特点与作用 特点:研究课题的针对性和灵活性。研究内容的综合性和系统性。研究成果的智能性和创造性。研究工作的预测性和近似性。研究方法的科学性和特殊性。研究过程的社会性 作用:在科学管理中发挥参谋和智囊作用。在研究开发中担负助手作用。在市场开拓中起保障和导航作用。在动态跟踪与监视中起耳目和预警作用 4.信息分析的产生与发展 产生背景: 发展方向:内容领域的综合化,服务方式的社会化。技术手段的现代化。业务经营的产业化。交流合作的国际化。 第二章信息分析的流程 (三)考核要求 1.课题选择 掌握:课题的来源,课题选择的原则,课题类型,选题程序 课题的来源:上级主管部门下达的课题、信息用户委托的课题、信息人员自己提出的课题原则:政策性原则、必要性原则、可行性原则、效益性原则 类型:为制定政策进行信息分析、配合科研项目的课题、配合大型工程项目的课题、配合技术

心理学史自学考试大纲

(0398)《心理学》复习大纲、样题及答案 第一部分说明 ●本考试大纲主要根据教材李红、张仲明主编的《心理学》教材,西南师范大学出版社,2004年9月出版,为编写考试大纲的依据。标准答案以及各种相关提法以本教材的提法为准。在考试中,本着既考查基础知识,又考查理解和运用、分析、解决能力的原则编制考试大纲。 第二部分考试内容分布 第三部分考核要求

第一章绪论 [考核要求] ●识记:心理过程,心理状态,心理特征,无意识,个性,个性心理特征、个性倾向性,刺激变量,机体变量,反应变量,观察法,晤谈法,问卷法,测验法,自然实验,实验室实验,个案研究法。 ●理解:心理现象的特点;从历史发展角度来分析心理学的研究对象;心理过程、心理状态、心理特征的关系;认知过程、意志过程、情绪过程的关系;心理学研究常用的方法及各自的优缺点;心理学研究的基本任务;当代心理学的发展历程;心理学的生理机制;学习心理学的意义。 ●重点:心理学的研究对象的系统分析;当代心理学的研究取向及各研究取向的基本观点。 第二章感知觉 [考核要求] ●识记:感觉,知觉,错觉,瀑布效应,诱导运动,自主运动、PHI现象,Tau效应、Kappa效应,结构级差,知觉的整体性,联觉,感受性,绝对感受性与绝对阈限,差别感受性与差别阈限,感觉后象,感觉对比,感觉的相互补偿。 ●理解:感觉的信息加工过程;感觉的基本规律;绝对感受性与绝对阈限,差别感受性与差别阈限之间的关系;知觉的特点;知觉的信息加工过程;知觉的基本规律;知觉组织的规律;视空间知觉的规律;听空间知觉规律;时间知觉的规律;空间知觉的规律;错觉的种类;错觉的形成原理; ●重点:利用感觉和知觉规律来分析现实生活中的心理现象。 第三章记忆 [考核要求] ●识记:记忆,感觉记忆,短时记忆,长时记忆,情景记忆和语义记忆,外显记忆和内隐记忆,程序性记忆和陈述性记忆,图像记忆,声象记忆,复述,组块化,遗忘,痕迹衰退

高等教育自学考试课程考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:机械制造基础课程代码:04112 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是工科专业机械设计与制造课程中的一门学科基础必修课,是研究机械制造过程及其系统的专业学科。是一门综合性、实践性、灵活性强的专业技术课程。 二、课程目标与基本要求 学习完本课程要求学生: 1、掌握金属切削的基本知识,并能用于各种切削参数和刀具几何参数的合 理选择,对加工质量进行正确的分析与控制。 2、掌握常用机械加工方法的工作原理、工艺特点、保证措施、以及常用机 床和刀具的性能、加工范围、主要结构。并能合理选用机床和刀具。 3、掌握制定机械加工工艺规程、数控加工工艺规程及机器装配工艺规程和 设计专用夹具的基本知识。具有拟定中等复杂程度零件加工工艺规程、 设计中等复杂程度零件专用夹具的能力。 4、掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识,初步具有分析现 场工艺问题的能力。 5、对机械制造技术的新发展有一定的了解。 三、与本专业其他课程的关系 学习本课程前,学生需先学习?机械制图?、?机械设计基础?等基础课程。学生有一定的识图能力,对各种机械零件和标准件常用件均能识别和熟悉。 第二部分考核内容与考核目标 第一章机械加工工艺系统的基本知识 一、学习目的与要求 掌握工艺系统各组成部分的基本特性,即零件的加工表面及成形方法和所需运动:用于切削加工零件表面的机床和刀具的基本知识;零件在夹具中的定位和夹紧问题。 二、考核知识点与考核目标 (一)、机械零件加工表面的形成;金属切削刀具;机床夹具

识记:工件表面的成形方法;表面成形运动;切削运动;辅助运动;刀具材料应具备的性能;常用刀具材料;机床夹具的分类及组成;对夹紧装置的基本要求;夹紧力的方向和作用点的选择; 理解:机床的传动联系与传动原理图;工件的定位原理;夹紧力的估算 (二)金属切削机床与数控机床的基本知识; 识记:机床的分类与型号编制;数控机床原理与结构; 理解:刀具的几何参数; 第二章金属切削过程及控制 一、学习目的与要求 要求学生掌握金属切削过程的基本规律,主动的加以有效的控制,从而达到保证加工质量,降低成本,提高生产率的目的。 二、考核知识点与考核目标 (一)金属切削的切削要素;金属切削过程的基本规律及应用;合理切削条件的选择 识记:切削用量三要素;切屑的种类;影响切削变形的主要因素;切削温度及其影响因素;积屑瘤对切屑过程的影响及防止措施;切屑的控制;影响刀具寿命的因素; (二)合理切削条件的选择 识记:切削力的来源及分解;切屑热的产生与传散;刀具的磨损及寿命;工件材料的性能对可加工性的影响及改善工件材料可加工性的途径、难加工材料的可加工性改善措施;刀具几何参数的选择;切削用量的选择;刀具材料的选择;切削液的选择 第三章车削加工 一、学习目的与要求 掌握普通车床及数控车床的工作原理;各自的结构组成;车削加工及车削用刀具;车床夹具。 二、考核知识点与考核目标 (一)车床;车削及车削刀具; 识记:,车床及数控车床的组成、结构、运动及工艺范围;车削用量及其确定 理解:CA6140运动传动系统、 (二)车床夹具 识记:车床夹具设计要点 理解:典型车床夹具的结构 (三)、车削刀具 识记:车刀的分类及常用车刀的结构及应用

项目管理学(1-2)

南开大学MPM课程 ——项目管理学
程莉莉 博士副教授 lili@https://www.360docs.net/doc/4e6373424.html, 南开大学商学院

引言: 引言:项目管理的历史和发展
古代项目成果
长城、埃及金字塔、都江堰、古罗马的供水渠
近代项目管理的萌芽
公认20世纪40年代,“曼哈顿计划”
近代项目管理的成熟
关键路线法(CPM)、计划评审技术(PERT)、阿波 罗登月计划(GERT)
现代项目管理的新发展
面向市场和竞争、注重人的因素、注重顾客、注重管理 工具;趋向项目导向型和项目生命周期的延伸

引言: 引言:为什么学习项目管理? 为什么学习项目管理?
项目管理是目前企业运作中最常用的运作方式,不懂 项目管理将在未来的企业中无法生存!
?搞一次大型Party ?举办一场婚礼 ?筹办一次校友聚会 生活 ?组织一次旅游活动 ?装修一套房子 ?产品问题攻关 ?开发一门课程 工作 ?组织一次国际认证 ?某产品市场调研 ?年度客户满意度调查
+
提供系统性的工具方法,帮助你更好的管理好自己的 生活和工作事务,尽量一次性把事情做好,节省工作 与生活中的时间和成本,提高效率和效果,获得家人 与领导的认可!

引言: 引言:项目管理的应用
企业的成功有赖于每个项目的成功
项目管理是企业商业目标的达成和战略实现的手段 跨国公司像IBM、朗讯、诺基亚、惠普等在其公司 运营的核心部分都采用了项目管理模式进行运作
项目管理给企业带来的益处:
缩短项目周期:一般都能够缩短10%以上 降低成本,大约可以降低10%~20%以上 减少风险、增加价值 提高企业的应变能力
例子:杜邦设备维修项目、北极星导弹项目

项目管理学习题与答案,DOC

练习一 一、单选题(共5道) 1、项目目标一般由成果性目标和()目标组成(1.0分)(正确的答案:D 提交的答案:D 判题:√得分:1.0) 案:C 提交的答案:C 判题:√得分:1.0) A、项目章程 B、约束条件 C、产品描述 D、项目经理选择 练习2 一、单选题(共5道) 1、项目生命周期()(1.0分)(正确的答案:C 提交的答案:C 判

题:√得分:1.0) A、定义产品生命周期 B、对所有项目都有清晰相同的阶段 C、定义每个阶段应该做什么 D、包括许多在进入项目下一阶段之前必须完成的内容 2、可行性研究通常发生在生命周期的()阶段(1.0分)(正确的答 5、如果()对一个项目进行目标管理才是可行的(1.0分)(正确的答案:A 提交的答案:A 判题:√得分:1.0) A、得到管理层的支持 B、把规划写下来 C、项目不影响目标 D、项目包括项目章程中的目标 练习3

一、单选题(共8道) 1、谁决定一个新项目的要求()(1.0分)(正确的答案:B 提交的答案: B 判题:√得分:1.0) A、客户 B、项目干系人 C、项目经理 D、高级管理层 2、解决需求之间的分歧要有利于()(1.0分)(正确的答案:D 提交的 ()(1.0分)(正确的答案:B 提交的答案:B 判题: √得分:1.0) A、沟通渠道将变得狭窄 B、必须满足很多竞争性需求和目标 C、每个国家必须有一个发起人 D、利益冲突公开 6、对矩阵型的组织经常的抱怨是沟通()(1.0分)(正确的答案:C 提

交的答案:C 判题:√得分:1.0) A、难以自动化 B、封闭并不正确 C、复杂 D、容易导致误解 7、对于管理涉及专业交叉作业的复杂项目,哪种组织类型是最好的()(1.0分)(正确的答案:D 提交的答案:D 判题:√得分:1.0) 评估 D、跟踪项目 2、下列哪项通常不是项目成功的标准的一部分()(1.0分)(正确的答案:C 提交的答案:C 判题:√得分:1.0) A、客户满意度 B、客户接受度 C、至少要达到75%的具体要求 D、达到三重制约的要求

湖北省高等教育自学考试大纲-湖北省教育考试院

课程名称:国际旅游市场营销课程代号:03531 I课程性质与设置目的要求 (一)课程性质和特点 本课程是我省高等教育自学考试国际旅游管理专业的主要专业课程之一,是为培养和检验该自学应考者的国际旅游市场营销的基本理论、基本知识和基本技能而设置的一门专业基础课。《国际旅游市场营销》突出了营销的基本理论和国际旅游市场营销的独特性两个关键问题,系统全面地介绍了市场营销的基本理论、基本思想和观念,同时也对国际旅游市场营销的特殊性进行了全面地分析,既有营销学理论介绍,又有科学化、规范化及可操作性强的国际旅游市场营销的方法与技巧。《国际旅游市场营销》提供了大量国际旅游营销实际操作的基本方法与技能,对帮助学生分析问题和解决问题起到了指导作用。 (二)课程设置目的 通过国际旅游市场营销的基本理论和基本方法的学习,使考生能够掌握市场营销的基本理论、基本思想、基本方法技能和国际旅游市场营销的科学操作程序,为今后从事旅游营销和旅游管理以及相关工作打下良好的专业基础。 (三)课程基本要求 《国际旅游市场营销》首先强调了对接待业和旅游业市场营销新的认识,强调服务营销的特殊性,突出营销在企业战略计划中的作用。从营销战略层面,通过营销环境分析、营销调研、消费者购买行为分析和团体组织购买行为分析,在市场细分的基础上,选择目标市场,进行市场定位。在营销策略组合方面,围绕产品设计与管理、产品定价、分销渠道和产品促销进行合理组合,同时强调国际旅游市场营销必须强调内部营销和顾客忠诚,明确二者构成了产品策略的重要组成部分。最后,在营销管理方面提出了电子营销、目的地营销等相关思想和操作模式。学生通过本课程的学习,掌握国际旅游市场营销观念和方法;掌握国际旅游市场营销活动的基本步骤和基本思路;掌握分析旅游者购买行为和组织购买行为的基本方法;对旅游市场细分定位和旅游市场营销的基本程序和操作技能掌握的同时,还要掌握针对不同的细分市场、不同的内外环境,而应选择的各种营销策略;根据旅游市场的特殊性和自身的发展趋势,把握旅游服务营销的概念和服务营销的基本策略和基本方法技能;同时了解旅游营销信息的获得方法以及和旅游营销信息调研的基本步骤;掌握营销战略管理和营销计划制定与营销组织管理的基本知识和基本技能;还要把握时代发展的脉搏,了解国际上在旅游市场营销战略方面的新发展和新观念、新成就。为以后的学习以及从事实际工作打下坚实的理论基础。 Ⅱ课程内容与考核目标 第一章国际旅游市场营销导论 一、学习目的和要求 通过本章的学习,理解接待业和旅游业之间的关系,理解营销的作用以及营销的各种核

《项目管理学》复习题

厦门大学网络教育2013-2014学年第二学期 《项目管理学》课程复习题 一、单项选择 1、下列关于WBS的描述错误的是() A、为项目活动的组织及确定提供一个框架 B、与组织机构图相似 C、将一个项目按序渐近分解细化 D、是一个进度编制 2、总体说来,项目干系人间的分歧的解决应该有利于() A、发起人 B、高层管理 C、执行组织 D、客户 3、在项目一个阶段结束时,在开始下一个阶段之前你应确保() A、具备下个阶段所用的资源 B、进展符合其基线计划 C、为达到项目结果采取纠正措施 D、该阶段已经达到目标并正式接收其可交付成果 4、在什么时间选择并指派项目经理较为理想?() A、项目启动过程期间 B、项目计划编制过程期间 C、项目生命周期概念阶段结束时 D、在项目生命周期发展阶段开始之前 5、可行性研究通常发生在生命周期的()阶段。 A、启动 B、开发 C、实施 D、任何一个生命周期 6、管理收尾最重要的工作是()。 A、测试项目产品、验收、移交 B、收集、整理、编辑、存档项目相关的所有文件 C、验收、核实、移交、付款 D、文件存档、验收、移交 7、目前,项目的BCWS是100,BCWP是120,项目的状态是()。 A、进度提前 B、进度拖后 C、费用节约 D、费用超支 8、项目控制的必要性中最重要的因素是()。 A、上级经理的承认 B、具备资源 C、明晰的要求 D、有充足的管理储备 9、克服沟通障碍的有效方法是()。 A、克服心理障碍 B、扩大知识面 C、积极主动倾听 D、排除干扰 10、在()组织结构中整合项目活动最困难。 A、经典传统型组织 B、项目型组织 C、强矩阵型组织 D、弱矩阵型组织

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