让孩子爱上交朋友的策略
如何让孩子爱上交朋友
文| 子倍优
要让孩子喜欢交朋友，从小就要让孩子学会说真心话。以心交心，容易交到真朋友。在日常生活中，怎样让孩子说出真心话？
让我们来从下面的故事中，先体会一下让孩子说出真心话难不难。
好友在朋友圈发了一张孩子的照片，说好后悔把孩子给爸爸带，让孩子遭罪这么多天。
一问才知道，她这段时间加班频繁，这几天都是老公带孩子的。昨天晚上孩子是哭着回家的，她就问老公怎么回事。
老公跟她告状说：“因为白天上课总脱鞋，老师批评他了，不让他脱鞋，他就哭，刚接他的时候，他跟我说了，我说活该，批评你就对了，他就一直哭着回来了”。
好友还觉得是孩子顽皮，想着可能是孩子的脚长得快，鞋子是不是小了。
今天她给孩子放热水洗脚，一脱孩子袜子，眼泪就直接出来了。孩子两个大脚趾的指甲又薄又红，几乎露肉，渗血出来。
她问孩子是怎么弄的，孩子说是前一天，在抽屉里翻出来一个东西，不知道是什么，问了爸爸，爸爸说是磨指甲的，就把两个指甲磨掉了。
好友问孩子疼不疼，怎么不跟爸爸妈妈说，孩子说爸爸当时在看手机，妈妈回来的时候他忘了。
好友说现在她是又生气又心疼，特别后悔自己没有先告诉孩子那叫指甲锉，不是锉指甲的面，是锉指甲的边的，更后悔把孩子给他爸带。
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听完好友的讲述，真替这孩子委屈。不过夫妻俩都忽略了仔细询问孩子因为脱鞋子被老师批评这件事。
爸爸妈妈即使当时没有注意到孩子挫了自己的指甲，如果能顺着孩子被老师批评这件事，问清楚孩子原因，孩子也能少遭不少罪。
比如耐心的询问孩子，“你为什么要在学校脱鞋子呢？”或者猜测一下，“脱鞋子是因为脚不舒服吗？”，“你知道在学校不该脱鞋子的对吧，那还脱鞋子是为了用小臭脚丫子熏周围的哪个同学吗”？
让孩子把有充分表达自己的时间和机会，孩子就会慢慢的说出自己的真实想法。最忌讳的就是着急，和先入为主。
但很多时候，有耐心的询问恰恰是最稀缺的。
孩子闯祸了，我们就先责骂孩子调皮；孩子题做错了，我们就先说孩子不认真；孩子滔滔不绝的说自己的想法，我们会先告诉孩子这个事情你不懂……
这样也最容易让孩子变得沉默，把所有的事情都憋在心里。
曾经遇到过一个叫小东的孩子。他跟我说了自己小学时代遭遇校园霸凌的事情。小东四年级转到一所小学做插班生，因为长得比较瘦小，又是新来的。后排几个男生就经常围着他欺负。
他那时候年纪小，因为害怕那几个男生报复，不敢告诉老师。就跟父母透露说不喜欢新学校，不想去上学。但父母就认为他只是到了新环境不适应，想偷懒。父亲还因为他成绩下降和逃课打过他。
最后小东想出了一个不用上学的办法，就是狂吃很辣的红辣椒。吃到胃绞痛，然后求父母带他去医院。为了逃避那几个男生，小东到小学毕业一直在吃红辣椒。而父母也从来没有问过孩子究竟是什么原因。
孩子后来落下了严重的胃病，吃生冷辛辣都会犯病。他一直在说，如果当初父母肯耐心一点，问问他为什么总不想上学，问问他喜不喜欢新学校，可能就不会这样了。
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除了有耐心的询问，父母也需要对孩子足够的包容度。
最近有一起14年前的命案告破了。谁都没有想到，当年那个捅了被害老太太74刀的残忍凶手，竟然只是一个15岁的少年，并且是个“有希望考清华北大”的名校尖子生。
他交代的杀人动机，有些匪夷所思。竟然是高一晚自习逃课想去网吧，看到老人的房子里亮灯就趴在墙边，想搞点钱上网。老人发现之后开始骂他，他害怕引来别人，就有了这样的惨案。
面对记者的采访，犯罪嫌疑人宋成（化名）竟然说，捅人74刀“不害怕”，怕的是“被我爸知道”。
父母对他都很好，“他们的举止都很端庄，为人也很正派，我爸妈最注重面子了。”但是如今已经年近30的嫌疑人，提到对父亲的恐惧还是会把脸埋在手掌里，失声痛哭。“我做所有错事，第一时间的反应就是，如果被我爸知道了会怎样？”
在他的记忆中，每次想和父亲亲近，“但不知怎么亲近”。他从来没跟父亲有过任何双向的“交流”。每次做错事，不是挨打，就是要听父亲讲“至少两个小时不重样的道理”。他说后来面对父亲，就学会了“演戏”。他说自己即使不乐意，笑一笑也不过是“扯动一下嘴角而已”。
看完这段采访，心中五味杂陈。我们不能说他残忍的犯罪行为与父亲与家庭有什么必然的联系。但是我们生活中，还有多少这样不会与孩子沟通，不会跟孩子亲近的父母呢？又有多少个为了不挨骂，不被父母责罚，而逐渐学会“演戏”的孩子呢？
以父母的阅历跟年龄，在跟孩子的对话中，是占有明显优势的。父母可以长篇大论，一直把“真理”掌握在自己手中，即使询问孩子，也是带着教育和责备的姿态在跟孩子沟通，这样对孩子来说，明显有失公平。
良好的亲子关系，应该是情感的双向流动。孩子开心了，父母可以问问孩子，有什么好事儿可以分享吗？孩子不开心，可以问问孩子怎么想的。就是单纯的关心的询问和耐心的倾听就已经足够。
想对孩子提出指导意见或者建议也可以，但是不要让谈话变成父母的“一言堂”，对话是两个人的事，只有孩子有存在感和被尊重的感觉，跟父母的关系，才能真正亲密起来。
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也常有父母抱怨，自己问了孩子，但是孩子总是喜欢敷衍着说“嗯”、“还好”、“随便”，好像有隔阂，根本不愿意多说话。
其实这种现象也很普遍，孩子的表达能力毕竟有限。说不明白为什么生气和今天过得怎么样这些问题也在情理之中。
这个时候，我们做父母的，就需要给孩子一定的引导。
?问孩子他有能力回答的问题
曾经遇到过一位爸爸，跟我说孩子“太闷”，听课就知道傻乎乎的坐在那里听，让记笔记就记笔记，但是从来都不问老师什么问题。
“都听懂了也行啊，结果一做题就错。我问他你自己觉得你这个答案对吗？也是傻站着不回话”。
听完这位爸爸的话，能感受到他的无奈，可是也能想象到孩子的委屈。他做好了题目，写完了答案，每次都要被爸爸问这个答案他觉得对不对，他肯定是觉得对才会写上去的呀。
如果爸爸可以温和一些，换一种问话方式，肯能孩子就有话可说了。
比如问孩子“你把题目再重复一遍好吗？”，孩子自然就会对题目加深印象。或者问孩子“这个问题的步骤和解题思路能不能跟爸爸好好说说”，“你这里做的很对，但是下一步这个地方有点问题，你再算一遍，爸爸看看你自己能不能补充全面”，这样就避免了太过尴尬和宽泛的提问，把孩子的思路引导的每一个步骤上来。
效果肯定会比单纯的问孩子“怎么不会问老师问题”和“你觉得你这答案对吗”这样要好。?多让他讲他感兴趣的问题
外甥女3岁左右的时候，带她去动物园。孩子看到什么动物都很好奇，嫂子就慢慢跟着，到了每一处，都跟孩子介绍这些动物的特点。
回去的时候，嫂子就在车里问小外甥女，“今天开不开心呀？”“今天我们是跟谁一起去的动物园呀？”“我们回去把看到的好玩的动物，跟爸爸说说好不好呀？”
“我们回去告诉爸爸，见到了一个脖子特别特别长的动物，你知道叫什么吗？”“你还记不记得给哪个动物喂香蕉了呀？”“你看到哪个动物的时候，说好漂亮好漂亮来着？”
嫂子一路都在问小外甥女关于动物园的问题，小外甥女也一直开心的回答，没有一点不耐烦。有些问题她需要再想想，但是稍微提示一下，就说出来了。
回去见到爸爸，小嘴也是连珠炮一样把自己见到的东西说了个遍，还特别骄傲的样子。
孩子小的时候，经常跟孩子做这样的问答好处不少。一方面是锻炼了孩子的记忆力和表达能力，一方面也让孩子对美好的事情，开心的事情，加深了印象。但前提就是孩子要感兴趣。如果去了不好玩的博物馆，回来一定问孩子什么东西是什么朝代的，哪年的，孩子就会兴趣大减了。
?提问孩子的时候，提供一些选项
群里有位妈妈说她问孩子“午餐想吃什么，妈妈给你做”。孩子说吃冰淇淋。妈妈告诉孩子不能吃冰淇淋，孩子就不高兴，说妈妈说话不算数。
其实要避免这种情况很简单，给孩子提供几个选项就可以了。
问孩子想吃炒肉丝还是想吃饺子，想穿牛仔裤还是想穿运动服。这些都减少了孩子思考的时间和范围。又都是父母可以接受的选项，可以避免很多冲突。
有一句话说，与老人沟通，不要忘了他的自尊；与男人沟通，不要忘了他的面子；与女人沟通，不要忘了她的情绪；与上级沟通，不要忘了他的尊严。与儿童沟通，不要忘了他的天真。一种态度走天下，必然处处碰壁。
其实我们跟孩子沟通，不仅是信息的交流，更是情感的流动和情绪的互动。作为父母，只有带着耐心、爱心、同理心和包容心，带着对孩子完全接纳的态度去询问孩子，孩子才会愿意跟我们说心里话，我们也才能知道孩子们的想法，帮助孩子健康成长。
要知道，每个孩子，都能成为未来的传奇，关键是如何培养。
在培养孩子的过程中，可以借助子倍优三元理论来培养未来的精英。子倍优三元理论是通过认识孩子天生的兴趣，去针对性地把其发展成未来的职业能力，让孩子对自我有清晰的定位和奋斗的方向；然后通过认识孩子的沟通风格，来针对性地改善
日常的亲子关系和沟通能力，进而培养孩子对外界的影响力；再通过在日常的生活中养成良好的能量恢复习惯，来提供源源不断的动力去实现孩子的梦想。
怎样引导孩子正确交友
怎样引导孩子正确交友 俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，家长都希望自己的孩子能和好孩子交朋友，在良好的朋友圈子里能学到更多的东西。但孩子到底交什么样的朋友却不是家长所能左右的，很多孩子却偏偏喜欢同“坏孩子”交朋友，让家长们很头痛。 出现这种情况的孩子往往都处于小学高段以及初中，尤其以初中比较突出，这和青少年身心发展的规律有关。这个年龄段的孩子自我意识迅速发展，学习、生活方式和人际关系上会表现出一定的独立性。他们觉得自己是“大人”了，也希望家长和老师把他们当成“大人”，因此对说教式教育很厌烦，他们表现出向往“自由”，要求脱离大人的管束，这也是这个年龄的孩子特别叛逆的原因之一。但事实上，这个年龄段的孩子还只是“孩子”，他们受到生理限制、知识不足、社会经验缺乏等影响，自我意识有一定的片面性和幼稚性。因此他们择友、交友带着主观的好恶，缺乏正确的判断。 出现这方面问题的学生往往成绩不太理想，或者是性格特别叛逆。有一类是本身成绩不够理想，行为不够规范，在同学中不能获得被重视的感觉，他们无法忍受别人的漠视或是孤立，就和一些行为出格的同学聚集在一起，以期望自己也是“特别的”。另一类是属于“你不让我做我偏偏这样做”，目的就是要表达自己对自己的事情能“说了算”。家长首先要理解这个年龄段的孩子是喜欢交朋友的，并能够支持孩子与朋友之间的正常社交，不
要以学业为理由剥夺他们玩乐的权利。另一方面要灌输给孩子正确的是非观念和道德判断能力，不能让他们单从兴趣出发去交朋友。有一些方法家长或许可以试一试。 要把自己当成孩子的朋友 首先，要摸清楚他的朋友圈的具体情况，不要道听途说，亲自参与他们的一些活动，比如请他的朋友来家里做客，了解孩子们的品行。如果只是淘气一点、不爱学习，并没有道德上的问题，家长不要一棍子打死，应该积极引导，好的坏的都分析一下，跟他如朋友般交谈。如果父母掌握了孩子朋友恶劣行为的证据，那可以从孩子的角度分析，告诉他不赞成交这样朋友的原因，讲清危害以及可能导致的后果，提高孩子的认知能力。 其次，把自己当成孩子的朋友，作为他们中的一分子。家长如果本着理解、信任和尊重的态度，多与孩子感情沟通，了解他的愿望和苦恼，家长不要整天纠缠在孩子的小错误中，使之情绪对立，不要把成人化的要求强加于孩子，使他无所适从。 另外，要给孩子一个民主宽松的环境，家长可以多和老师、学校联系，尽力帮孩子实现表现自己的愿望，改善孩子在集体中的地位，帮助他赢得“重视”和“尊重”，孩子自然会疏远坏朋友。培养广泛的兴趣以及多做运动也有利于孩子身心的健康发展，家长不妨多陪孩子玩玩，让他感受到家庭的温暖和父母的重视。
和好孩子交朋友读后感
和好孩子交朋友读后感 这本书讲的都是名人小时候的故事，他们都值得我们学习。就像孔丘，从小就学而不倦。 孔丘学习一点都不烦躁，在风雨交加的日子里还在勤奋学习。这种学而不倦的精神使他成了伟大的教育家。还有范仲淹，他发奋苦读，我们该向他学习。范仲淹没钱上学，白天帮人干活，夜里读书，有时甚至不吃饭都要读书。为了节省柴火和粮食，范仲淹想了一个办法，早上煮一锅粥，把稀饭盛到盘子里冻成块，一天吃两次，就着咸菜吃。范仲淹还给它起了个美名，叫“白云糕”。他经常读一夜书，等人们起床了他才稍稍休息一会儿。最后他成了一个博学家。 我们还要跟张居正学习。张居正从小学习很刻苦，可是到十三岁的时候考试还没成功，但张居正不放弃，继续努力，在他十六岁的时候考试终于成功了，后来成了政治家。张居正虽然受到挫折，但还一直坚持下去，这表明张居正有永不放弃的精神，这样做很对。因为不能受到挫折或困难就放弃了，只要坚持到底，胜利会向你招手！张居正好像在对我们说：只要不放弃，一定能成功！还要学习詹天佑，因为他从小立志，长大报国。他看见人家国外有火车和轮船，当时他才十几岁，就立志修铁路。詹天佑发奋读书，长大后为我们国家修了第一条铁路。
《和好孩子交朋友》这本书里的人物告诉我们，从小不但要努力学习，还要有志向，长大就能成为一个对社会有用的人。 北京海淀二里沟中心小学一年级：茫茫 我呢，别的不多，就是朋友多。说起我的朋友，恐怕三天三夜也说不完，但和我最要好的只有一个，那便是我班的班长——梁美丽 我这个朋友的样子和她的名字一样美！清秀的瓜子型脸蛋，蓝宝石似的眼睛，一头乌黑光亮的长头发，加上樱桃般的小嘴，给人的感觉总是那么美丽大方，温柔可爱。她唯一的缺点就是----没有缺点！每个人见到她都想跟她做朋友。 她的爱好有许多，但最爱的还是看课外书，吃饭的时候看，走路的时候看，连躺在床上还是看！不知是她的父母怕她把眼睛看坏了，还是怕影响了学习成绩，对她看课外书总是加以限制。尽管她的父母阻止她看书，但她并没有因此而放弃自己的爱好，所以她有时候只得躲在我家里偷偷地看。你看我这个朋友的个性“屈强”吗？
帮助孩子交朋友
帮助孩子交朋友 “没有人喜欢我。”一些小朋友在伤心地叹息着。拥有朋友是心理健康的一个重要标志。那些交友或保持朋友关系有困难的孩子，不仅是孤独的，而且自尊心也像足球似的叫人给踢走了。 那么，你能在你孩子的社交生活中起多大作用呢?家长在这个问题上要妥善处理好帮助与干涉的关系。下面几件事是家长可以做的： 与孩子谈什么叫做“好朋友” 有些孩子没有很多朋友或根本没有朋友。他们可能不明白怎么去做一个朋友。对孩子应强调朋友必须是和善的、懂得分享的，并且能注意倾听别人说话的。某大学的研究者指出，那些能理解同伴、能对同伴的感情作出反应的孩子，很快就会在同伴间成为最讨人喜欢的孩子。对有些孩子来说，扮演某个角色(类似过家家)的游戏能帮助他们学会做好朋友。谁会关心人，谁就能发展真正的友谊，就能受到同伴的喜欢和爱戴。对另一些孩子来说，教他们辨认“体态语言”是会有帮助的。比如说，你向他们指出，当某个人开始坐立不安，两只脚跺来跺去，东张西望，这通常是表示他们已经厌烦了，而且急切想换个地方。这时你最好停止谈话。 让孩子接受“模拟社会”的熏陶 当家中来客人的时候，不要让孩子漠不关心地站在一旁，更不允许他躲藏起来，而是要他大大方方地出桌打招呼。如果孩子到了能参加社交活动的年龄，还要让他主动向客人作自我介绍。甚至可以让孩子有礼貌地陪坐一会儿，同家长一起招待客人。 当你晚餐后去看望一个刚刚做了母亲的朋友，或欢迎你的新邻居时，应带着孩子一起去。让他潜移默化地学会你们怎样同别人交谈、怎样对待朋友…… 此外，对孩子谈谈你自己的童年也是很有益的。因为我们大多数人都有一段生活的艰苦经历，让孩子从中体验父母生活的艰辛，也是有必要的。 给孩子尝试的机会 如果硬逼着那些怕羞的孩子去参加一些社交活动，那只会使他们感到更加不安。研究表明，如果怕羞的孩子能与别的孩子一起经历一些“危险”(有成人作暗中保护的危险)，那么他们会变得外向，易交朋友。比如，可以与孩子朋友的父母商量好，经常创设一些不同的情境，让孩子们去对付新出现的情况，从而使他们更好地了解周围的人。当然，给孩子尝试机会前需要了解他们的需要、兴趣、爱好，尽量满足他们的合理要求，使他们得到充分的体验。
幼儿园大班社会活动：我会交朋友教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会活动：我会交朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class social activities: I will make friends 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会活动：我会交朋友 活动目标： 1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。 2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。 3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。 活动准备： 1.布偶：狐狸布偶一个 2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》 3.记录表、笔若干 活动过程： 1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。 提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？ 总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。 2.回忆交朋友的经验。
提问：小朋友，你们有好朋友吗？ 你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问） 你是怎样和他成为好朋友的？ 3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。 （1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。 师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。 师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛） 那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往 注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友） 幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼
帮助孩子交朋友
帮助孩子交朋友 一些小朋友在伤心地叹息着“没有人喜欢我作朋友”。拥有朋友是心理健康的一个重要标志。那些交友或保持朋友关系有困难的孩子，不仅是孤独的，而且自尊心也像足球似的叫人给踢走了。 那么，你能在你孩子的社交生活中起多大作用呢?家长在这个问题上要妥善处理好帮助与干涉的关系。下面几件事是家长可以做的： 与孩子谈什么叫做“好朋友” 有些孩子没有很多朋友或根本没有朋友。他们可能不明白怎么去做一个朋友。对孩子应强调朋友必须是和善的、懂得分享的，并且能注意倾听别人说话的。某大学的研究者指出，那些能理解同伴、能对同伴的感情作出反应的孩子，很快就会在同伴间成为最讨人喜欢的孩子。对有些孩子来说，扮演某个角色(类似过家家)的游戏能帮助他们学会做好朋友。谁会关心人，谁就能发展真正的友谊，就能受到同伴的喜欢和爱戴。对另一些孩子来说，教他们辨认“体态语言”是会有帮助的。比如说，你向他们指出，当某个人开始坐立不安，两只脚跺来跺去，东张西望，这通常是表示他们已经厌烦了，而且急切想换个地方。这时你最好停止谈话。 让孩子接受“模拟社会”的熏陶 当家中来客人的时候，不要让孩子漠不关心地站在一旁，更不允许他躲藏起来，而是要他大大方方地出桌打招呼。如果孩子到了能参加社交活动的年龄，还要让他主动向客人作自我介绍。甚至可以让孩子有礼貌地陪坐一会儿，同家长一起招待客人。 当你晚餐后去看望一个刚刚做了母亲的朋友，或欢迎你的新邻居时，应带着孩子一起去。让他潜移默化地学会你们怎样同别人交谈、怎样对待朋友…… 此外，对孩子谈谈你自己的童年也是很有益的。因为我们大多数人都有一段生活的艰苦经历，让孩子从中体验父母生活的艰辛，也是有必要的。 给孩子尝试的机会 如果硬逼着那些怕羞的孩子去参加一些社交活动，那只会使他们感到更加不安。研究表明，如果怕羞的孩子能与别的孩子一起经历一些“危险”(有成人作暗中保护的危险)，那么他们会变得外向，易交朋友。比如，可以与孩子朋友的父母商量好，经常创设一些不同的情境，让孩子们去对付新出现的情况，从而使他们更好地了解周围的人。当然，给孩子尝试机会前需要了解他们的需要、兴趣、爱好，尽量满足他们的合理要求，使他们得到充分的体验。
和孩子做朋友如何有效的和孩子沟通
和孩子做朋友如何有效的和孩子沟通 一、与孩子沟通遵循的原则和态度 好的沟通，是两个平等的信息沟通者完全顺畅的、自由的表达自己的意见，认真的倾听对方的观点，而且跟对方进行平等的、相互尊重的讨论，这样的沟通才是有效的。 心理健康的孩子具有以下特点： （1）喜欢自己、接纳自己； （2）能够用言语情绪在内的多种表达方式表达自己； （3）能够和别人正常交往； （4）能够适应规则和适应环境。 二、怎样与不同年龄阶段的孩子有效沟通 发展自尊和自信、发展和建立良好的伙伴关系，是少年儿童时期重要的心理学任务。 青春期的孩子智力发展特别迅速,抽象思维和逻辑思维的能力迅速增长。 家长与孩子沟通和交流的主要任务： （一）启发孩子的逻辑思维； （二）让孩子树立正确的人生观； （三）培养孩子健康的情绪； （四）引导良好的性意识。 三、沟通中语言信息的作用 家长与孩子沟通中言语交流的技巧： （一）认真倾听（平等）例：关于这个问题，你有什么想法（二）准确表达：有理、有力、有节、审时度势、适度。 家长在与孩子沟通中，表达方面应注意：1、少提问题。2、提问题时不要带责备性。
（三）认真讨论 四、沟通中非语言信息的作用 非言语沟通包括： 1、表情（眼神、有兴趣、慈爱、关注、尊重）； 2、动作； 3、神态（精神上的投入、重视谈话）； 4、姿势（前倾）； 5、语调。与孩子沟通遵循的原则： 体现出民主协商的精神 体现出平等尊重的精神 家长与孩子沟通体现的精神： （一）传递给孩子的信息要规范、清楚、简洁 （二）要有心平气和的态度 （三）有限度的选择 （四）行动（说到做到） （五）在与孩子沟通的信息里给孩子留有机会 五、什么是好父母采取的沟通 六、对不良行为的孩子如何沟通 三大成功策略 （一）正向（赞美、表扬、鼓励、夸奖、常识等）80% 负向（批评、指责、数落、抱怨、打骂、嘲讽等20% 1、关于优点：发现优点、扩大优点、记录优点、表扬优点等； 2、多往孩子好处想； 3、永远对孩子有信心。 （二）渐进成功 1、推迟判断 2、小步前进 （三）自动化成功
幼儿园中班教案《交朋友》含反思
幼儿园中班教学计划《交朋友》带反思 中班课程《交朋友》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思考，以便孩子们知道如何照顾和尊重别人被别人喜欢或接受的人，学习如何结交朋友并经历不同的心情别人不喜欢，别人喜欢的东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《交朋友》。 活动目标 了解如何结交朋友。 知道如何照顾和尊重他人可能会被他人喜欢或接受。 体验别人不喜欢和别人喜欢的不同情绪。 我喜欢帮助他人并与我的同伴相处。 愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。 教学重点，难度 活动重点：鼓励和引导孩子结识大胆的朋友； 活动困难：了解结交朋友的方法和原因。 活动准备 创建情境和小鸡的“家”； 让孩子玩鸡，孩子玩小鸭，老师玩鸡妈妈。 鸡鸭头饰。 活动程序
一。汇入活动 老师：今天，我邀请大家观看一个故事节目《小鸡交朋友》。请看看鸡是如何寻找朋友的。 二。典型活动和评论 情境表现1： 老师：有一天，小鸡在家里很无聊，出去找朋友玩，它来到池塘里，看到一个小 鸭子，这叫：“小鸭子，小鸭，摇一摇，快来！和我一起玩。小鸭很生气。 照顾好它，然后走开。 问题：1.让我们谈谈为什么小鸭不与鸡肉交朋友吗？ 2.鸡没有找到朋友，会是什么样？ 情境表现2： 鸡妈妈对鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗？您通常不关心他人，但也会取笑他人。别人怎么会喜欢你？ 老师：孩子们，你能帮我找到解决办法吗？鸡怎么能找到朋友？ 孩子们说. 鸡妈妈与鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点。看到别人的优点，尊重别人，礼貌待人，别人会喜欢你，愿意和你成为朋友，而不是尊重别人，愿意和你成为朋友。什么？
老师：小鸡又去找朋友了。我在池塘里看到小鸭。我对小鸭说：“小鸭很强壮，游泳和钓鱼。你想和小鸭一起玩吗？ ``（小鸭高兴地答应了那只鸡，两个人手拉手跳舞在音乐中跳舞）。 老师总结：1.鸡妈妈对鸡说什么？ 2.后来鸡为什么要交朋友？鸡肉现在的心情如何？ 三。让孩子们尝试结交朋友 1.儿童学会与小鸡和小鸭交朋友； 2.幼儿在课堂上找到朋友。 老师：你们都找到朋友了吗？请告诉大家如何交朋友？ 教学反思 这项活动可以根据孩子的实际情况设定目标。问题是简洁的。可以在现场体验情绪。活动期间，老师介绍了这个故事。通过听和说的练习，老师和孩子之间的互动，气氛活跃起来。从浅入深，帮助引导孩子理解和学习结识朋友。学会照顾和尊重他人，有礼貌并善待他人，让孩子们意识到只有这样，他们才能受到他人的尊重和喜欢。 肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。
四种方式让孩子容易交朋友
四种方式让孩子容易交朋友 人与人之间正确交往的方式、技巧将直接关系到其幸福的家庭生活。而有些孩子却因从小没有父母的正确引导和帮助而不知道如何与人正确友好的沟通交流，后果可想而知。六艺学社珠江新城教育培训专业的老师告诉家长们,做好四点,让孩子容易交到朋友! 1.了解孩子的性格，鼓励其交往 首先父母要了解孩子的实际真实性格。一个阳光外向的孩子，他们可能更容易找到与人沟通的方式，但相对一个胆小内向的孩子来说，如果没有父母们的鼓励和帮助，他们可能很难主动与人沟通和交流。因此，当父母发现孩子胆小、内向时，应该鼓励孩子大胆与人交流，出门时与邻居叔叔阿姨打招呼，可能孩子开始时会小脸发红不好意思，但慢慢地就会发现孩子变得自信大方起来。 2.给孩子创造与人交流的机会 任何时候父母们都不要放弃孩子与人正确交流的好机会，比如和邻居一起坐电梯主动和邻居家的小朋友打招呼，邀请同事或是朋友的小孩来家里玩，一起去公园、旅游等等。当孩子不习惯和周围的人接触时，父母要主动出击，让孩子融入周围同龄小伙伴的圈子，让他们自己学会与人交流沟通的方式。孩子的事情孩子自己做主，大人不要强迫孩子与某个小朋友一起玩，或是不准和某个小朋友一起玩，只需要给孩子创造交流的机会，他们自己想办法解决交流中的问题，孩子的事孩子自己想办法。父母一味地干涉，孩子反而找不到真正的朋友。 3.经常带孩子参加各种活动 现在社区有着各种各样丰富多彩的活动，有些家庭的孩子之所以不会与人交流和沟通是因为他们平时在家就见到那几个人，没有机会与人沟通和交流，没有好好锻炼。父母要多带孩子参加社会活动，认识更多的人，通过观察他人如何与人沟通交流，从而自己模仿学习他人的交流技巧。
怎样和孩子做朋友
怎样和孩子做朋友 怎样和孩子做朋友 作为父母一样，希望孩子对自已无所不谈，了解孩子真实的生活和思想，走进孩子的心灵，随时掌握孩子思想的脉搏，引领孩子向健康的方向发展。 一、慎用批评 孩子做了错事，不管是不是孩子的错，我们不要过早地下结论。打击和批评可不是好办法。要让孩子把发生的事告诉你，耐心地等待他把事情全部说完。听完了他的故事，重要的是引导他自己发现问题，寻找解决的办法。随着孩子的不断成熟，我们应逐步走到幕后，给孩子独立思考、解决问题的机会。 二、创造机会 “孩子，过来，妈妈和你说话。”如果你和孩子的谈话是这样开始的，结果往往说话的只有你一个人。如果换一个时间，换一种方式，如，在接孩子回家的路上，或周末与孩子一起下棋、玩游戏时，往往是孩子滔滔不绝、口若悬河的时候。这时候，你将会有意想不到的收获。要想多了解孩子的生活，就要多创造这些和孩子一起活动、对他们没有压力的机会。当你真正需要问问题时，也要少用“为什么”，这个词往往会激发孩子的逆反心理。
三、控制情绪 当得知孩子碰到一些不如意的事或做错了事的时候，你千万不能激动，要控制自己的情绪，冷静地与孩子一起分析原因，寻找解决问题的办法。如，当孩子告诉你他在幼儿园里与一位小朋友打架了。你心里很恼火，但不能把这种情绪表露出来，要用很平静的态度让孩子说出事情的经过。否则，会造成孩子以后只报喜不报忧。 四、尊重孩子 当孩子兴致勃勃地告诉你事情的时候，也许你有一大堆的活要做，但你最好把手头的事暂时搁一搁，耐心地倾听孩子的叙述。如果你真的有很急的事情要做，也要与孩子商定好时间。因为大人们总是有计划地做事，而孩子往往只重眼前。大人们要遵守他们的时间表，切忌一边做事一边听孩子说话，让孩子觉得你心不在焉，对他的话一点也不重视，与你说话没劲。 五、奖励诚实 当孩子已经改正了错误，或表示要改正时，你首先要对他的诚实表示肯定，以真诚的态度表扬和奖励他。让孩子不必担心因为他的失误而失去父母的爱，使孩子逐步养成主动承认错误、改正错误的好习惯。 六、替他保密
孩子的6个坏习惯影响交朋友
孩子的6个坏习惯影响交朋友 宝宝会采用的交往方式和爸妈的言传身教不无关系，怎么样才能让宝宝受欢迎呢?这就要爸妈平时多多示范交往的技巧，教宝宝使用礼貌用语，教宝宝友爱同伴，多多分享，更重要的是要放手让宝宝在日常生活中加以演练，学会自己解决交往中发生的问题。 这样做不利于宝宝发展同伴交往哦 和同伴的交往必须要在实践中才能发展起来，与其他宝宝之间的“矛盾”是不可避免的，要慢慢让宝宝学会自己处理。包办代劳，事事为宝宝出头，是不可能让宝宝学到交往技能的哦。 不想让宝宝吃亏，于是教宝宝怎么霸道，暂时是不吃亏了，可长久以往只会让宝宝陷入被其他宝宝“孤立”的境地，得不到来自其他宝宝的友爱之情，生活在自己封闭的小环境里，性格只会变孤僻哦。 1.因为玩玩具发生“争议”，对方爷爷竟然过来推了宝宝一把 带宝宝去公园时，碰到一位爷爷也带孙子在玩。他要玩我家宝宝的玩具，宝宝很大方就给了他。宝宝也想玩他的玩具，可他不给，宝宝就“抢”了，两个小孩就抱在一起打。没想到对方爷爷马上就跑过来帮忙了，宝宝被爷爷推得摔了一大跤，这个爷爷还骂我家宝宝，说她没教养。我家宝宝倒还摔得很开心，还以为是在玩呢。 2.没有危险的话，请让宝宝自己处理 作为家长总担心自家宝宝受欺负，殊不知对于口头表达能力还比较差的小宝宝来说，相互间的肢体语言正是他们的交流方法呢。除非会发生危险，大人最好不要干涉，这本来就
是两个宝宝间的游戏，要让宝宝自己进行“交流”。如果事事都要插手并不利于宝宝社交能力的发展，让宝宝变得依赖，到很大了也不会自己处理和同伴之间的交往问题，这会影响宝宝自信心的建立。 3.对方妈妈竟然帮自家宝宝抢我家宝宝正在玩的东西 很多小朋友在儿童乐园里玩，我就在很远的地方看宝宝怎么玩，结果就有一个妈妈看到我家宝宝小，似乎又没人管着，就抢她玩的，给自己的宝宝玩。我家宝宝就自己玩别的去了。 看到一些妈妈，明明自家宝宝做得不对，欺负其他宝宝，也不进行批评，根本无动于衷。 宝宝不小心被别人碰了一下，妈妈就说是别人故意碰的，大呼小叫的，这样霸道，宝宝会有样学样，根本不能学会宽容别人。 4.从长远看“霸道”宝宝吃亏更大 如果宝宝受到欺负，教宝宝忍让、不用理睬，这一来可以躲开“小霸王”避免受到伤害，二来也可以培养宝宝谦让、宽容的品质。大一点的宝宝，要教他为自己据理力争，一味退缩也对宝宝健康成长不利，变得胆小怕事。当遇到这种情况时，可以教宝宝告诉对方宝宝“我正在玩，玩好我给你玩，好不好?”或者“这次我让你。但你这样做是不对的，玩游戏应该要排队的。”听到宝宝说这样的话对方妈妈也会脸红吧。培养一个“小霸王”虽然占了眼前的便宜，从长远看是很不利的，宝宝只会越来越自私，并且走到哪里都不受欢迎，待在一个被其他小朋友孤立的环境中也是很痛苦的。 5.过分维护甚至包庇自家宝宝，认为宝宝天下无双，对其他人出言不逊
千万不要与孩子交朋友
千万不要与孩子交朋友！ 大卖场里，一个七岁的男孩想买某样玩具，却因爸妈阻止，要求到别的店去比较价钱，而当场发飙，当爸爸贴近那孩子，想好言相劝时，却被他裹了一巴掌。这位爸爸怕他再来一掌，抓住儿子的手，肚子又被踢了一下。 旁人开始围观，议论纷纷。受过高等教育的爸妈和颜悦色地，将儿子半拉半抱入车。回家后，续集怎么演呢？ 妈妈赶紧拿毛巾来，帮儿子擦掉一脸眼泪鼻涕，轻声告诉他：“别生气了，又不是不买。” 爸爸则一面拿出刚买的蛋糕切给儿子吃，一面说：“货比三家不吃亏，这功课一定要学的，钱不容易赚呀！你自己仔细想想。” 那天，这对父母一直耐心陪着，等到孩子气消，恢复正常。而对儿子打爸爸的事件，他们，都避口不再提起。 这位爸爸相信：孩子自己就有能力选择对的行为，发挥原本就潜藏在里面的优秀品格，父母，只需要在旁边用爱心和耐心等候，当孩子脾气过后，让他自己反省出其中对错，得到正确行为的结论，那，才是真正独立。 这种把权柄管教当成高压暴力，而完全不愿意对孩子使用权柄的理念，根据美国当代著名心理学者，畅销书籍作家，爱家机构创办人詹母斯道母森（Dr. James Dobson），和其它一些当今最有威信的基督徒心理学家的说法，几乎可以说，就是直接把孩子送进青少年叛逆的推手。 对权柄管教的抗拒和误用，源自对权柄的观念错误。 权柄的正确解释，是：从爱产生，用正确的方式施行出来的管制引导能力。 所以，父母从上帝那里被赋予权柄，出于爱，透过正确的方式，去管制，引导，和保护。 现代很多父母说他们要当孩子的朋友。坦白说，这种观念并不正确。
我和三个孩子感情都很好，特别是老大，她的个性和某些喜好和我很像，随着她的年龄增长，心志成熟，母女两人之间的相处常常就像好朋友一样，因着彼此信赖，欣赏对方，而可以一起商量，一起讨论。 “妈妈，你可不可作我最好的朋友？”女儿曾经问过我。 “我很高兴你可以对我像对好朋友一样坦诚，知心，而且说实在的，有时，我真希望自己只是你的好朋友，就这样和你聊聊天，谈谈心，多快乐！”我看着女儿答。 “作朋友，就不用管你，唠叨你，挂念你那么深，有时，还要为了你好，大大得罪你，惹你不开心！”我讲给她，也讲给自己听。 “你是我妈妈呀！我知道你管我是为我好！”她贴心地答。 “所以啦！成为你的妈妈是上帝给我的福份，也是上帝对我的交托，人的一生可以有很多朋友，但对多数人而言，妈妈，只有一个。所以我希望好好守住妈妈的职分和角色。记得哟，多结交一些好朋友，而我，永远是你的妈妈。”我衷心祝福。 没错！亲子之间可以存在友谊。但是，父母不等同于朋友，父母的角色，无法被朋友的角色取代。 朋友之间只有对等的关系，没有权柄，一切，都只能有来有往地交流，商量。 我深信，作为父母，必须守住上帝赐给父母的权柄，好好行使对儿女的权柄。只有好好珍惜运用这份权柄，才能给予孩子所需要的管教，扶持孩子健壮成长。 孩子三岁，四岁，甚至七岁八岁的时候，想用友谊来引导他，跟他商量，跟他解释，期待他明白所有道理，这，也未免太勉强他了。
孩子为什么不愿意交朋友
孩子为什么不愿意交朋友 孩子支支吾吾，说不清好朋友的名字，你不禁怀疑孩子在幼儿园里真的交到朋友了吗？询问老师，老师说孩子好像不太愿意和小伙伴们说话。身为父母，想帮帮孩子，该怎么办呢？ 孩子不愿意主动和同龄人交往的原因有很多，可以分为三个方面，一是心理原因，二是个性原因，三是沟通能力原因。 一、心理原因 胆小而缺乏自信 在平时的家庭教育中，父母不要总是强调孩子的弱势，说孩子“不会交往、胆小”等。这样只会增加孩子的心理压力，并对他产生不良的心理暗示，其实孩子本来没有父母想像的那般胆怯，在父母不断的责备下，反而会变得愈发退缩不前。 解决方法：要能及时看到孩子的优势和每一点进步，并用鼓励的话语传达给孩子，逐渐增强孩子的自信心。 缺乏安全感 有的父母总担心孩子在外面会吃亏，以致于对他们过度保护，造成孩子性格唯唯诺诺。 解决方法：我们首先要相信孩子是有能力和人交往，处理人际关系的。父母要放下自己对孩子的过度焦虑，减少对孩子的溺爱，放手让孩子独立解决问题，培养他们动手做事的能力和乐观向上的性格。 缺乏交往动机 有些孩子不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不会主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找他玩时，他也采取“回避政策”。这可能是因为孩子的交往动机不足。 有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪着儿童游戏。当孩子总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些孩子只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，
甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。 解决方法：对于这类孩子，父母应及早对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不要以孩子为中心，而应“人人平等”。当孩子长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。 孩子“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生和同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。实践证明，及早进行“心理断乳”，也有助于缩短孩子刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。 有过失败的交往经历 有些孩子由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。 解决方法：对于这类问题，父母应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，父母不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为孩子“壮壮胆”，当孩子学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，父母就可以撤了。 二、个性原因 受遗传或环境作用影响，有些孩子形成了内向的性格特点，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。虽然内向也有内向的好处，但是假如成年人过于内向，就会影响到正常的社会交往功能。 另外，自私、骄傲、不愿与人合作等性格特征，都可能导致孩子不会主动和人交往。 解决方法：对于这类孩子父母不能指望一蹴，必须慢慢引导。可以从两个方面着手： 1. 把孩子带出去。尽量为孩子创造一些与人交往的机会，例如经常带孩子出去旅行、串门，让孩子有机会接触各种各样的人，让孩子学会一些社交礼仪和规矩，体验交往的乐趣。或者把别的孩子请到家里来玩，让孩子从关系较近的孩子身上学别人与人交往的规则，并能交到朋友的朋友，然后逐步延伸到更多的孩子身上，让孩子逐渐和别人走出家门，进行更广阔的交往。 2. 鼓励孩子走出去。父母要尽可能引导孩子与同伴多一些交往鼓励孩子多参加集体
家长怎样和孩子做朋友
家长怎样和孩子做朋友 其实家庭教育很简单，应该做到以下三点： （1）遵循传统观点； （2）按照客观规律； （3）符合儿童成长的年龄特征。教育的内容、方法也不复杂。在家教孩子知道洒扫、应对、进退足已，把简单的事情做好就不简单。越是简单，往往越被人忽略，越是简单，有时越难以坚持，这样难以达到教育目的。关于幼儿的家庭教育，我个人建议常见的方法如下： 第一，要从小注重行为习惯培养，是教育的基础。 人们常说习惯成自然。其实习惯是一种很自然的事，是不假思索就自然地经常地反复地去做；习惯是人在一定情境下自动地根据需要完成的。如每天要刷牙，洗脸等。孩子在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。习惯的养成需要的坚持不懈、持之以恒，形成不易改变的行为方式。习惯的形成是学习的结果，是条件反射的建立、强化并自觉行为的结果。 为人父母在家可以培养孩子在长辈清扫时，告诉孩子怎样使用簸箕、笤帚。进餐之前培养孩子怎样使用勺子、筷子；与长者一起吃饭时，告诉孩子长者先，幼者后；每天培养孩子作息时间有规律，以及早晚问候长辈等。这样就会营造一个温馨的家庭氛围。 六岁前的孩子应该养成良好的生活习惯和卫生习惯、文明礼貌习惯、爱劳动的习惯、爱惜物品的习惯。 第二，做人的扎根教育，是教育的根本。 慎终如始，从孩子懂事起就正确引导。倘若开始教不好，后来很不容易矫正。孩子在13岁之前，天真未泯，善于模仿，记忆力最强，最容易教好，也最需教导。所谓“先入为主”，在这时接受良好的启蒙教育，对孩子的一生将受益无穷。《三字经》说“人之出，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”如果我们为人父母的利用这一段黄金时期，用圣贤的智慧熏陶我们的孩子，教导秉性纯良的儿童，那么少年若天性，习惯成自然。教育孩子形成对人、对事、对物应有的态度。 对人：明白人与人之间的关系，知道孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人，教孩子互助帮助、宽厚待人，晓喻见贤思齐、知恩报恩。 对事：强调重视礼仪、讲求信用、教育孩子勇于承担责任、知过必改。教孩子面对困难，能冷静，学习如何解决问题的方法。 对物：懂得物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予，爱护动物和植物，对物品要爱惜。这些是做人的根本。成家立业，幸福成功的基础。
告诉孩子怎样交朋友
告诉孩子怎样交朋友（上） “找啊找啊找朋友，找到一个好朋友……”这首儿童歌曲深刻表现了孩子们对友谊的渴望。从牙牙学语到入托，从上小学、中学到大学，一个人对朋友的定义和重视程度会一直不停地变化。教师和父母在孩子对待朋友的问题上如何进行教育和引导，会影响到孩子的童年是否快乐，成年后性格、情趣、心理承受能力、社会交往等多方面的发展和完善。 孩子们的友谊无处不在，邻居、同学……当孩子有了一个相对稳定的朋友圈时，他玩起来快乐，学起来轻松。在孩子幼小的时候，他们的朋友圈是很不牢固的，两个好朋友有可能瞬间反目，甚至可能拳脚相向。然而第二天再见，他们又不计前嫌一起玩。但若是小学生或更大的孩子和朋友之间发生了分歧，友谊的恢复则要麻烦得多。 对孩子来讲，朋友是什么，谁才算得上朋友？男孩和女孩交朋友的模式有什么异同？我们如何帮助孩子发现问题并巧妙应对？ 正如一枚硬币总有两面，朋友也有好和坏之分。在《别让孩子孤独》一书中，作者是这样给“坏朋友”贴标签的：一是淘气包。孩子交了这样的朋友并且如果以他们为榜样，容易形成不良的学习和生活方式。二是喜欢玩弄权势或自以为是的朋友。三是带来不良影响或者家庭价值观不同的朋友。四是你不喜欢的朋友。当孩子们交往到这样的“坏朋友”或为交了这样的“坏朋友”进
退两难时，家长要客观看待：有些问题会随时间的流逝而自行解决，有些则需要大人和孩子一起正确处置，关键是要认识到问题并知道怎么做。 告诉孩子怎样交朋友（下） 孩子们的兴趣爱好以及他们的价值观各不相同，有的特别爱看电视，有的喜欢画画，有的不受节制地吃甜食冷饮。如果你的孩子刚好交了志趣不同的朋友，他可能会产生焦虑。父母应以容忍和开放的心态，与孩子一起接受朋友与自己的不同，帮助孩子由此发展自律能力。 如果孩子想拒绝他不喜欢的朋友，做家长的可加以支持，但注意不要编谎话。 朋友不仅可以是真实的，还可以是非人、虚拟的朋友。想象中的小猫、小狗都可成为孩子们独处时交流的对象。孩子们常常以虚拟朋友为伙伴，扮演角色或编故事，可以充分发挥想象力。父母听到孩子在自言自语，最好多加以鼓励，千万别一声断喝。 每个人都渴望拥有朋友，孩子们更是如此。他们不停地变换环境，离开家庭进入幼儿园，然后离开熟悉的小伙伴，到一个陌生的学校念小学。拥有朋友可以帮助他们迅速适应新的环境。家长可以引导孩子正确交朋友，使孩子变得更加合群，在他们的小圈子中更自在、更积极。
怎样和孩子交朋友,促进孩子的学习,利于孩子的成长
怎样和孩子交朋友，促进孩子的学习，利于孩子的成长 一、首先你要了解他的性趣爱好，多与之交谈，谈学习、生活。注意语气不能太硬。要换位思考，你对有些事情要当成你自己和小孩是朋友，年龄相仿，忘记你是家长这件事情，就可以和孩子玩在一起了。 二、应该多些跟她谈心，在她向你说出心理话时，你也应该把你心理话跟她说，我跟我的家人都是很好的朋友，因为他们有什么都会跟我说，而我也会跟他们说我的事，每天跟自己的家人分享自己一天的生活经历那是最好的，无论遇到什么，回到家里，把自己一天的委屈说出来，不要闷在心理面，如果要跟孩子做朋友，你们就应该先把他们当好朋友先才行。 三、要让她对你说，你就得先对她说，还要让她信任你！每个人都有自己的秘密，所以你也不要强求她说她不愿意说的。努力了解孩子，站在她的角度多想想，多回忆同样年龄时的自己。知道她的兴趣爱好，应该不难让她开心。 四、应该多沟通一下,多关心关心她，我也是为人女儿，我知道，象现在，我爸爸、妈妈工作很忙，很少跟我沟通，也很少关系我。哪怕是她们抽空一点时间关系我，我都认为他们是关心我的、喜欢我的，让我心里面感到有一跟幸福的家庭。所以，多关心关心她才是最重要的，但不要太宠她，会让她成为依赖别人的性格! 要经常与孩子多交流，投其所好，互相倾诉心里话，把孩子当作自己的朋友，真诚沟通。 五、不要把他当孩子，不要把自己当大人。不要小看他的幼稚的成功，要和他一起庆祝长大。不要忽略他。 六、多换位思考，关心孩子生活，理解孩子的想法，少唠叨，多开导！跟孩子在谈事情的时候，用一种近乎平等的地位来谈。不要以家长的角度对孩子的事情横加干涉，而不去解释这样做的理由。应该在阻止的同时去解释为什么这么做不对。 七、要陪着小孩子一起玩，进入他的角色这样才能成为他的朋友。 八、尊重孩子。对小孩子说话要言而有信，说到做到。再一个就是不能和小孩子玩的太疯了。注意凡事要有一个度。可怜天下父母。多和孩子沟通，不要打骂孩子，先把他当成朋友，他也会当你是朋友的。 九、把自己当成一个孩子，多跟孩子一起互动，不要干涉孩子的活动，只要注意孩子的安全即可。自然就会成为孩子的朋友了。 十、要让孩子尊重。在孩子遇到困难的时候，可以大显身手，帮孩子渡过难关，孩子就把你当英雄，自然就会尊重你。 十一、把你在孩子心目中的形象立体化。把你小时候的事情告诉他，把你感情的事情告诉他。让他知道你更多的事情，这样就能更加的亲近。因为你告诉他你的很多事情了，小孩子也会告诉你很多事情的。多和孩子谈心，才能成为好朋友。十二、鼓励孩子多看有用的书籍、名著，多让孩子接触丰富多彩的世界，学习各种语言等，这样可有效的促进孩子的学习，利于孩子壮壮的健康的成长。
幼儿园小班主题《我和动物交朋友》教案模板范文
幼儿园小班主题《我和动物交朋友》教案模板范文 设计意图： 转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。 活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手 一活动目标： 通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。 二活动准备： 故事挂图录音磁带 三活动过程： 1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的 背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。 2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么?C 如果 你是故事中的小朋友，你会怎样做? 3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤 害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。 忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也 来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗? 活动(二)美工活动：涂涂，撕撕，贴贴 一活动目标： 1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。 2 发展幼儿的动手能力。 二活动准备：
大班社会我会交朋友教案反思.doc
大班社会我会交朋友教案反思 大班社会我会交朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友，尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我会交朋友教案吧。 活动目标： 1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。 2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。 3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。 4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5.体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1.布偶：狐狸布偶一个 2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》 3.记录表、笔若干 活动过程： 1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。 提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？ 总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，
不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。 2.回忆交朋友的经验。 提问：小朋友，你们有好朋友吗？ 你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问） 你是怎样和他成为好朋友的？ 3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。 （1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。 师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。 师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问） 像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛） 那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往 注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友） 幼儿集体学习请、你愿意吗等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。
家长如何教育孩子交朋友
家长如何教育孩子交朋友 一、选择朋友。古人说“近朱者赤，近墨者黑”。这就告诉我们要交志同道合、真诚、正直、有理想、有抱负的朋友，交这样的朋友往往相处非常融洽，才能在学习和做人之上彼此促进相得益彰。选择朋友要注意以下几个方面： ①朋友应是多层次、全方位的。也就是说要结交多种类型的朋友，以满足各方面之所需。比如：能直陈自己的过错失误，开展批评的诤友；能给自己指点迷津，使自己少走弯路的导师；能够在学习上互助、情感上互慰、个性上互补的异性朋友；能相助于危机、困难之时的患难之友；能与自己一同从事感兴趣的文娱体育活动的娱乐型朋友等。从而为自己的发展和个性的完善创造良好的外部条件。在诸多朋友中，应特别注意对多交学习上能互助互励的同学。 ②把握好择友的标准。如具有共同的志向、兴趣，崇高的品德，能以心相见，真诚相待，诚实、可靠、正直，具有渊博的学问，在某一方面强于自己等。由于现实生活中同时具备几种条件的理想的人是很少的，因此不宜追求十全十美的人，否则就难以获得朋友。对于一些性格不同，兴趣有异，有某些不足的人，也可以适当地接触了解，既可以使你加深对各种各样的人的了解，培养与各种人打交道的能力，同时也可弥补自己的某些不足，寻觅到可交之友。总之，交友标准应灵活掌握。 ③正确认识，深入了解对方。与别人建立某一种类型的朋友关系，必须在较全面、深入了解的基础之上，可以通过直接接触，侧面打听，察言观色，看其以往的历史等途径和渠道，及其一贯的为人处世的态度达到真正的了解。要特别注意观察了解对方在你背后的真实表现，掌握对方的真实动机，以免误解人家或受骗上当。 ④要积极主动出击，不宜消极坐等。交友需要相互间的双向交流与交往。要交上朋友，得有一定的主动精神，可利用课后、学余时间，特别是假期多与同学谈心，交流情况、信息、思想及感情，取得相互的了解及信任。 ⑤珍惜友谊，发展感情。有的人交友像“蜻蜓点水”，或“黑瞎子掰苞米”，不能深入，满足于泛泛之交，或者见异思迁，喜新厌旧；忽视朋友的情感，以自我为中心；有的搞实用主义，需要时是朋友，用不着时成路人，一旦有点矛盾就翻脸变敌人。不管在什么时候，都要与人为善，珍惜友谊，需明白：“有很多良友，胜于有很多财富。” 二、朋友相处。真正的朋友应该是贴心、知心和互相关心的，要维系好朋友之间的关系，应该从以下几个方面入手。 ①和善、热情，懂得分享别人的痛苦和欢乐，注意倾听别人说话——多听有助于我们了解别人、理解别人、与别人沟通，富有同情心，愿意帮助别人，这样的人别人乐意交往。 ②培养广泛的兴趣，增强自信心。友谊是建立在共同的兴趣基础上的。一个