最新语文教案：《在太空中理家》综合能力测试题
最新语文教案：《在太空中理家》综合能
力测试题
（）a．
浮（piāo）排
（xiè）
丧（jǔ）
过器（lǜ）b．呻
（yíng）
仿（mú） t
（xù）
缩（wěi）c．
（piē）给
（yǔ）
烧（sháo）
甲（kǎi）d．拖
（zhuài）
吸（yǔn）
松（sū）
下（yè）
（）a．纯粹报怨臀部急据 b．书籍渲哗倒置篮箍c．脉膊故障陶醉脊椎 d．垒
球退役胡茬蓬乱
1．俄罗斯产的棉布真的
薄了，衣服
是透明的。
2．如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸，我就知道是星期五或者是星
期六；我又
过了一周。
在地球上，我是如此喜欢户外活动，
什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。（a．以至 b．以致）
（）我需要运动。人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急剧
。骨质
，肌肉
。……锻炼是克服失重造成的体能
的一种方法。a．虚弱松散萎缩衰弱 b．虚脱松
散萎靡衰退c．虚弱疏松萎缩衰退 d．虚
脱疏松萎靡衰弱六、阅读下面的文段，回答文后的问
题（一）在太空中，刮胡子不是件容易的事，而且十分浪费时间。我会往脸上挤少量的水。表面张力与我的胡茬使水附着在脸上。我会在水上加一点美国宇航局制造的叫做“太空剃刀”的刮胡膏。
每刮一下，刮胡膏与胡子的混合物就会暂时粘在刀片上，直到我将
它放到使用了一星期的脏毛巾上。每放一次，我就会滚动毛巾来抓
住丢弃物。因为花费时间太多，我选择每周刮一次胡子，即在每个
星期天的早上。我不留大胡子是因为，如果在突发事件中我需要带
上防毒面具，胡子可能会阻碍全脸面具的密封。一周刮一次胡子变
成了一种计时的方法。如果我在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就
知道是星期五或星期六，我又熬过了一周。我的床是光谱太空舱后
面的一堵墙，对面的地板上有一台通气窗。因为在太空中热空气不
会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径。睡在
一个不够通风的地方，你很可能会像是在一个氧气不足与二氧化碳
过剩的罩子里呼吸。结果会导致缺氧与换气过度。人醒过来时会感
到剧烈的头疼，且会拼命吸气。出于这个原因，我头脚倒置睡在墙上，头冲着那台运行的风扇，我用一根bungee绳或是一条尼龙褡
裢防止在夜里漂走。我见过其他宇航员在睡觉时到处漂浮——他们
在晚上绕着飞船漂浮，通常撞上滤过器的吸入一侧时才会醒来。就
这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉
快事物而厌烦。记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上，我认为空间站是小孩子的天堂。另外，蓬乱，不刮
胡子，甚至有点乱糟糟的，似乎很适合太空探险的景象。我们毕竟
是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻
起来怎样。1．选文前五段主要说明了
。2．“风扇是使空气流动的
途径”一句中“惟一”能否去掉？为什么？
3．在太空舱内睡觉为什么要把“头冲着那台运行的风扇”呢？
4．运用你学到的物理知识，说说有的宇航员在睡觉时为什么会到
处漂浮？
5．最后一段与上文是什么关系？在全文中起什么作用？
6．你想成为一个太空探险家吗？如果想，你认为应具备哪些条件？（二）人类何时飞出太阳系①宇宙航行是当今人类最远大、最
美好的理想。我国著名科学家钱学森指出，宇宙航行分为两个阶段：第一阶段为航天，即冲出地球大气层，在太阳系的广阔空间内活动；第二阶段为宇航，既冲出太阳系，到银河系和河外星系更加广阔的
宇宙空间活动。②人类的航行时代，如果从1957年苏联发射第一
颗人造卫星算起，已有40多年的历史。这期间，人类挣脱了地球
的引力，飞出了地球村，登上月球。可人类总嫌飞天的步伐太慢，
总以焦急的心情盼望着——何时才能飞出太阳系，进入宇航时代！
20世纪70年代人类放飞的太空天使“先驱者”和“旅行者”探测器，到目前已飞行了二三十年，跋涉60亿千米，已飞跃了最远的
冥王星轨迹，但它是否飞出了太阳系呢？③其实，太阳系的边际非
常广泛，如果以太阳影响所及的范围来计算，半径可达135亿千
米～180亿千米；如果以太阳的引力所及的范围计算，半径可达15
亿千米，约1．5光年。由此可见，上述的飞行探测器离太阳系的
边界还差得很远很远。从宇宙的尺度来说，太阳系只是沧海一粟，
跨越一条小河沟容易，要跨越大洋，就必须具备足够的条件。就目
前人类对宇宙的了解认识和所具有的航天技术，对宇航来讲是远远
不足的，还远远不能适应飞出太阳系的要求。目前及今后的十年内，人类主要是重点开展太阳系内的航天活动，并开展一系列的科学研究，努力取得一些突破性的研究成果。④对于飞出太阳系的航行来说，眼下还只是一张白纸，任凭人们去设计、去幻想。目前人们的
设想之一是必须开展质量小、作用时间长和高能的空间动力能源。
如电能火箭、激光火箭、核能火箭和微波动力飞船、激光动力飞船、反物质推进星际飞船等等。必须大大提高宇宙飞船的速度，以每秒
几百千米，几千千米，几万千米，几十万千米甚至以接近光速的速
度飞行，这样，人们在数十年的有生之年，才有可能飞出太阳系，
去别的恒星系，银河系或更遥远的河外星系进行星际航行。⑤何时
能飞出太阳系，取决于我们地球人类的智慧和科学技术的发展水平。努力吧，也许在几十年，上百年后，人们向往星际航行的梦想就会
成为现实。1．上文第③段画线的句子运用
的说明方法，是为了说明
。2．根据人们目前的设想，人类要能飞出太阳系必须突破飞行器
的
和
这两大难关。3．上文分别介绍了宇宙航行的两个阶段。先介绍航
天阶段的
，再介绍航天阶段的
。4．末段“也许在几十年，上百年后”中的“也许”为什么不能
删去？
5．根据本文内容及你所掌握的航天航空知识，你认为百年内人类
飞出太阳系的梦想能不能实现？为什么？
（三）太空“行走”①1984年2月7日，美国航天飞机“挑战者”号在离地球285公里的空间轨道飞行。航天飞机上的宇航员布
鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕。他们以每秒10
厘米的速度离开航天飞机，先后进入黑洞洞的宇宙空间，自由自在
地在空中
。他们飞离航天飞机的最远距离达90多米，在宇宙空间“行走”
了一个多小时，然后返回航天飞机。这是人类历史上第一次不系安
全带在宇宙空间“行走”。②美国宇航员的太空“行走”，引起了
人们的浓厚兴趣。尤其是时速28000公里的速度，更令人“叹为观止”。那么，这里的奥秘是什么呢？时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。对于站在地球上的人来说，可谓是风驰电掣的“神行太保”了。尤其这正是离地球285公里高空轨道上的航天飞机赖以不坠所必须具备的环绕速度。因此，只要乘坐在航天飞机上，就可以“坐享其成”地获得这样的太空速度。美国的两名宇航员离开“挑战者”号进入茫茫太空后，便是*了这个惯性速度，成为继续绕地球运动的人体地球卫星。这个速度听起来似乎很吓人，其实，地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！地球上的人都身处如此高速，尚能毫无感觉，难怪宇航员以时速二三万公里在太空轨道上“行走”，也能若无其事，“胜似闲庭信步”了。1．第一段的表达方式是
，在本文中起
作用。2．文中为了使读者对宇航员太空行走的速度有个具体的认识，采用了作比较的说明方法，请你概括说明作者把宇航员太空行走的速度与哪些速度作了比较？
3．文章的主要说明方法除作比较外，还用了
说明方法，请举一列。
4．在原文中画出每段的中心句。5．第一段中“漂浮”一词用的是否恰当？为什么？
6．宇航员在太空轨道上“行走”却“若无其事”“胜似闲庭信步”，其原因是什么？
7．本文采用的说明顺序是
。8．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。
一、a。b项中“
”音为“yín”，“
”音应为“mó”；c项中“
”音应为“zhuó”，字不一定读半边音；d项中“
”音应为“shǔn”。二、d。 a项中“报怨”应为“抱怨”，“急据”应为“急剧”；b项中“渲哗”应为“喧哗”；c项中“脉膊”应为“脉搏”。三、答案见“重点词语的分析4、5”。四、a。
“以至”引起一般结果，而“以致”引起不良后果。五、c。本题
考查学生
近义词
的区别及词语的搭配的掌握情况。“身体”与“虚弱”搭配比较好，“骨质”与“疏松”搭配比较好，“肌肉”与“萎缩”搭配比较好，“体能”与“衰退”搭配比较好。六、（一）1．在太空舱内刮胡
子和睡觉的情况。2．不能。因为“惟一”强调了风扇的作用，如
果去掉就没有这个意思了。3．“因为在太空中热空气不会上升，
这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径”。如果不对着
风扇，“会导致缺氧与换气过度”。4．由于太空是个重力十分微
小的地方，宇航员在太空中处于失重状态，所以他们睡觉如果不用
绳子之类的东西固定住身体，便有可能在舱内“到处漂浮”。
5．是总分关系，即先分说后总说。6．可以从以下几点作答：一是
为人类造福的奉献精神；二是扎实的科学知识；三是健康的体魄等。（言之有理即可。）（二）1．列数字；太阳系的边界十分广泛
（或“飞行探测器离太阳系的边界还差得很远”）2．动力能源；
飞行速度。3．状况（或“成果”）；设想。4．“也许”表推测，
估计，删去后语意变得比较肯定，而人们对几十年、上百年后的情况，无法做出准确的判断。5．答案略。（提示：可根据你所掌握
的航天航空知识，提出设想。）（三）1．记叙。摆出现象，为下
文说明作铺垫。2．与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳
运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。3．列数字。如：28000
公里，四倍等。4．第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特
开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000
公里，更令人叹为观止。5．恰当，因为他们完全凭借获得的高速
度在太空中自由自在地前进。6．地球上的人随地球绕太阳旋转的
速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇
航员对行走速度能够承受。7．逻辑顺序，由现象说到本质。8．略。答题必须有“准确”的字样，在这个基础上再分析语言特点：如简
明平实、生动活泼等。
【基础梳理】
一、字音
1．典型字
烂熳（màn）绯红（fēi）发髻（jì）畸形（jī）杳无消息（yǎo）瞥见（piē）教诲（huì）匿名（nì）
2．多音字
颤zhàn寒颤颤的dí的确应yìng答应菌jūn
细菌喝hè 喝采
chàn颤抖 de好的yīng应
该jùn菌子hē喝水
二、字形
藤藤条髻发髻芦芦苇挫挫折杳
杳无消息疾疾病
腾腾飞鬓鬓角庐茅庐锉锉子查调
查嫉嫉妒
鬃鬃毛卢卢布矬矬子
三、词义
1.重点词
绯红：鲜红。瞥见：无意中突然看到。
相宜：适宜。物以希为贵：东西越稀少就越珍贵。希：少。
介意：在意，放在心上。流言：没有根据的话（多指背后议论、诬蔑或挑拨的话）。
杳无消息：形容一点消息也没有。杳，远的不见踪影。宛如：好像。畸形：本课比喻事物中不正常的情况。原意是生物体某部分发育不
正常的形态。
2.
近义词
和蔼?和睦
形容词，都有温和、亲睦之意。“和蔼”侧重于人的态度和气，容
易接近，如“张老师是一位和蔼可亲的老师”；“和睦”指人与人
之间相处得好，相互之间亲爱和好，无争吵，如“我们班的同学们
都和睦相处”，“我们中华民族是一个和睦的大家庭”。
瞥见?看见
动词，都含有看到的意思。“瞥见”指无意中突然看到，如“课堂
上我昏昏欲睡时一眼瞥见了老师那严肃的目光”；“看见”则指看
到的时间较长，如“我在去年的六月份亲眼看见了黄果树瀑布”。
教诲?教导
动词，都有通过语言或其他手段，使人懂得某种道理，获得某种知
识或技能的意思。“教诲”侧重指耐心、亲切的开导、启发，常用
于上级对下级，长辈对晚辈如“我永远无法忘记张老师对我的不倦
的教诲”；“教导”着重指引导、指导，为他人指明方向，常常带
有尊敬的色彩，有时还可充当名词，指教育指导的内容，“如我们
走在社会主义的大道上，毛主席的教导记心上，大踏步地向前走。”
3.相关
成语
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾：厌恶痛恨到极点。
四、文学常识
1.鲁迅〔1881――1936〕，原名周树人，字豫才，中国文学家、思
想家和革命家。浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。19XX年去日本
留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民
精神。1918年5月，首次用"鲁迅"为笔名，发表中国现代文学史上
第一篇白话小说《狂人
日记
》， 1918-1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的
思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿q正传》，是
中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅的一生，对中国的文化事
业作出了巨大的贡献。2．《朝花夕拾》
《朝花夕拾》是鲁迅的
散文
集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品文，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。我们学到的《风筝》、《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》都是选自这一本集子。
五、名篇名句
1.大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
2.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
3.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文
字。
【句段剖析】
一、疑难妙句
1.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富
士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑
娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
剖析：本句是写作者初到东京见到的中国留学生的面貌，用辛辣的
语言描写出清国留学生赏樱花时的丑态：他们或盘辫或散辫，或结
队出入于上野公园的樱花丛中，以游逛为务，以丑为美。作者巧妙
地抓住盘辫子的细节，用夸张的手法、揶揄的口吻，对他们盘辫子
进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木、不学无术的思
想本质，其中“标志”一词，本义是指相貌、仪态美丽，而且多用
于形容女人，这里用来形容清国留学生，便是反语，是一种讽刺，
表现了他们外表华美、精神空虚的特点，用“实在”修饰“标致”，强有力地讽刺了这些顽固维护清朝统治的“遗少”，强烈地表达了
作者对他们的极端憎恶之情。
2. 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要
枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
剖析：影片上的中国人因愚昧而被杀，因愚昧和麻木而做围观的看客，实在可悲之至。“在讲堂里的还有一个我”一句说明，作者没
有把自己看作局外人，旁观者。影片的内容始终牵动着作者的心，
此时他内心的痛楚是可想而知的。也正是这次他看了影片以后，学
医的想法有了改变，中国人的表现令作者认识到：唤起中国人的精
神才是当务之急，于是决定弃医从文。
3. 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他
是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。