中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析
中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析
一、人物形象分析与情节勾连
《朝花夕拾》中出现的四类主要人物是：作者的保姆、恩师、朋友和父亲。其中主要的人物形象及性格特征如下：
长妈妈
性格特征：
没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
主要情节：
常喜欢切切察察”有许多“规矩”和“道理”，特别是过年，
从压岁钱到祝福语再到吃福橘等
为鲁迅买《山海经》。
从她让鲁迅对她说吉祥的话如“恭喜”等看出
藤野先生
性格特征：生活不拘小节，待人诚恳，热情治学严谨，对学生严格要求没有民族偏见
主要情节：
衣着（忘带领结）；关心“我”的解剖实习修改“我”的讲义；订正“我”的解剖图问中国女人裹脚的事。
“我”与藤野先生的交往；匿名信事件。
范爱农
性格特征：
一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（妥协、懦弱）
中考人物形象分析真题
初中阅读理解人物形象赏析专题 一、人物形象： 刻画人物形象是记叙文の主要目の之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为记叙文阅读最重要の考核点之一。 人物形象分析，主要是通过分析人物の言行、事迹，获得对人物の身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面の准确认识。 二、刻画人物形象の常见手法： （一）正面描写——直接描写：通过描写人物の语言、动作、肖像、心理、细节等来表现人物の性格特征。 （二）侧面描写——间接描写：通过其他人物の言行，间接の描写主人公，从登场人物の口中、眼中或感受中写出未登场人物の性格。 三、怎样分析人物の形象： 步骤一：画出描写或评价人物の语句。 步骤二：概括文章人物形象特点。 步骤三：品味相关语句の艺术手法（修辞或表现手法或表达方式）及作用，在此基础上进行分析、概括。 步骤四：表述出来。 课堂练习 滴水之恩 紫红色の天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集の车来到这个地方の，去寻找据说矗立在附近田野中の古塔。当我在陌生の乡间找到青麦田里残存の白色古塔，再回到先前下车の小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕の老妇人の回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊の货车。”
这会儿，什么车也没有了。 “在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”の木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题の，只是我根本不认得返回の路。 老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。 雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边の乌云撕开一道耀眼の裂缝。 我一边走一边看有没有经过の车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。 山下沟坳里，几户人家の窗格透出昏黄の灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。 终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。 去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。 当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄の样子。他の面前并没有放乞讨钱币の碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。 几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神の眼睛并没有因我の热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。 几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。 “去马山吗？”我焦灼地问。 “去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。 小拖车颠簸着，他燃着の烟头，红红の亮点忽明忽暗。 “你是马山人？”他问。 “不是，我在那儿见习。” 他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。” “你去过马山？” “去过。” 话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大の雨点叩打着车窗。 他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情の。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。” “就为了那个人送你一点水一点吃の吗？”
浅析鲁迅《朝花夕拾》艺术风格
浅析鲁迅《朝花夕拾》的艺术风格 摘要：鲁迅先生的《朝花夕拾》记录了他从小的所见所闻，运用写实手法，抒写了各种复杂的感情。散文集是先生26年内写作的10篇散文，也是鲁迅先生精神桃花源的出处。先生对青少年时代生活和求学经历的回忆，目的在于“从纷扰中寻一点闲静来”，表现内心的宁静、祥和，自然、亲切，一种美好温馨的回忆。平等的精神对话（非启蒙性质），精神世界的柔和与悲怆互为表里，正如先生所言：在复杂中寻找宁静，重振士气。——这是鲁迅的另一面，传统人格的体现。 关键词：朝花夕拾修辞表现写人写事情感真挚揭露与批判 鲁迅先生的《朝花夕拾》由目录《小引》、《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》、《后记》组合成的一本散文集。《朝花夕拾》通常被称之为“回忆散文”，实为散文文体，但又标示“回忆”二字，这就是印证了鲁迅先生说过的：《朝花夕拾》中的十篇散文“是从记忆中抄出来的”，写的是记忆中的往事。 《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情；也是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。 那么鲁迅先生在写作《朝花夕拾》又运用了哪些写作手法，又是如何体现它的艺术风格的了，来结合作品进行浅显分析： 一、鲁迅先生对往事回忆时，无法把现实忘却，不时的插入“杂文笔法”（即对现实的议论）,彰显了先生真实而丰富的内心世界。 （一）回忆往事，议论现实，表达内心世界。 《狗?猫?鼠》既有鲁迅先生对童年时拥有过一只可爱的小隐鼠的深情回忆，
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (19)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》 复习试题一（含答案) 122．阅读下面的名著选段，回答各题。 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了:那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，固为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很
清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）《五猖会》算是《朝花夕拾》的童趣类文章，那么《朝花夕拾》中此类文章还有哪些？（写两篇即可）。 （2）结合选文，分析文中提到的父亲的特点，并联系《阿长与<山海经>》中长妈妈的形象，说说孩子喜欢怎样的成人？ （3）结合选文，分析《朝花夕拾》的艺术特色。 【答案】（1）《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》等。 （2）文中的父亲在儿子想看五猖会时。逼着儿子背完书才能看。从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。《阿长与（山海经）》中的长妈妈迷信，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是
中考小说人物形象分析与概括教案(详案)
小说阅读复习课教学案例设计： 知人者智，自知者明 ——中考小说人物形象分析与概括 武穴市第三实验中学郭国品 教学目标：1.学习小说中人物形象的描写方法，体会其作用。 2.掌握人物形象的分析与性格概括方法。 3.培养观察与阅读习惯，做一个有志、有识、有恒的人。 教学重点：怎样多角度分析人物形象和概括人物性格。 难点：结合内容全面、准确分析人物形象。 教学方法：立足课本、联系中考、迁移课外。表演法(道具法)、合作探究法等教学过程 导入：由离中考还有80天的时间说起。开门见山，为同学们带来一堂课，希望有所帮助。齐读题目。解释俗语“知人者智，自知者明”，提出疑问该俗语与本课有何关系？ 一、复习小说文体知识。 1、调查了解，初中阶段学过哪些小说？（不含名著阅读，共13篇） 2、精讲知识点 ①小说的定义，以及与散文的不同之处。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 性质：虚构，与散文最大的区别 目的：反映社会生活（世事洞明皆学问） 特点：剧情更集中，情节更吸引人，目的性更强 我：并非作者本人。 ②解读信息，三要素及三要素之间的关系，以及小说为何要“以人为本“。通俗解释“塑造”即虚构，方法是“模特法”。 精讲：1小说的三要素是人物、情节和环境。
２小说的主要任务是塑造（虚构：模特说。）人物（主人公），写出 鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 3、勾连学生已有的经验，谈谈：怎样知人，从小说塑造人物的方法分析。了解正面和侧面描写。 正面描写包括：肖像描写；语言描写、行动描写、心理描写、细节描写 侧面描写(也叫间接描写) ：即通过别人的描述、衬托对比等方法塑造人物。 4、重温课本猜猜看。体会课本中小说描写人物的方法及其作用。 ①体会外貌描写的作用。 例１问：下文中运用了什么描写方法？请概括闰土的人物形象。 他十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆 实的手（健康可爱） 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了（苍老穷困） ②体会动作描写的作用 例２：体会下面句子加点词反映了孔乙己的什么形象特点和心理状态。 他便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。 答：“排”说明此时孔乙己有钱，且试图以此回应短衣帮对他的嘲笑；＂摸＂表现了此时孔乙己已经穷困潦倒，没有心思顾忌脸面。两词有力地表现了 孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。 ③语言描写。 例３：２名学生表演朗读菲利普夫妇的对话，分析人物形象。 1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻 常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 3.（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” 回答：第１句表现了菲利普乍见到于勒后的又惊又怕的心理。第２句表现 了菲利普太太担心、震惊和犹抱一丝丝希望的心理。第３句表现了菲利普太太 确认真相后暴怒、失望的心理，表现了她唯利是图、自私冷酷的性格特点。 ④体会文章中主人公和线索人物以及见证人的区别。 承接前面教学片段，快速提问：谁才是文章的主人公？于勒和“我”的作 用是什么？
自学考试汉语言文学本科(00537中国现代文学史)单项选择题
单项选择题 1.1．中国现代文学以下列哪一项为开端【A】A．“五四”文学革命B．“五四”新文化运动C．白话文运动D．诗界革命 1.2．文学研究会成立的地点是【B】A．上海B．北京C．重庆D．南京1.3．下列属于台湾最早提出改革台湾文学、提倡白话文的文章的是【A】A．《文学与职务》B．《汉文改革论》C．《致台湾青年的一封信》D．《为台湾的文学界一哭》 1.4．中国第一篇现代白话小说是【C】A．《怀旧》B．《铸剑》C．《狂人日记》D．《秋夜》 1.5．《故事新编》中共收入历史小说【B】A．7篇B．8篇C．9篇D．10篇 1.6．爱姑这个女性形象出自于【D】A．《祝福》B．《伤逝》C．《在酒楼上》D．《离婚》 1.7．鲁迅唯一的一部散文诗集是【C】A．《朝花夕拾》B．《奔流》C．《野草》D．《三闲集》 1.8．阿Q的主要性格特征是【B】A．受压迫受剥削B．精神胜利法C。自高自大D．自欺欺人 1.9．《朝花夕拾》是一部【C】A．抒情散文集B．议论散文集C．叙事散文集D．哲理散文集 1.10．下列哪一部杂文集属于鲁迅前期的杂文【D】A．《三闲集》B．《伪自由书》C．《二心集》D．《坟》 1.11．《这也是一个人》的作者是【A】A．叶绍钧B．汪敬熙C．俞平伯D．杨振声 1.12．下列属于问题小说的作品有【A】A．《两个家庭》B．《陈四爹的牛》C．《浣衣母》D．《残春》 1.13．蒋光慈属于【D】A．乡土文学小说作家B．问题小说作家C．心理分析小说作家D．无产阶级革命文学作家 1.14．下列属于叶绍钧的“灰色人生”系列的作品的是【A】A．《潘先生在难中》B．《多收了三五斗》C．《某城纪事》B．《夜》 1.15．中国现代文学史上第一部短篇小说集是【C】A．《狂人日记》B．《阿Q正传》C．《沉沦》D．《牧羊哀话》1.16．郁达夫属于【B】A．文学研究会作家B．创造社作家C．未名社作家D．新月社作家 1.17．新文化运动中第一部白话新诗集是【A】A．《尝试集》B．《凤凰涅 槃》C．《繁星》D．《死水》 1.18．下列属于“自叙传”小说作家 的是【A】A．郁达夫B．冰心C．鲁 迅D．朱自清 1.19．湖畔诗社1922年春成立于【B】 A．上海B．杭州C．扬州D．北京 1.20．小诗的形成主要是受下列哪一 部作品的影响【C】A．《猛虎集》B．《欧 游杂记》C．《飞鸟集》D．《草叶集》 1.21．提出了新诗创作的“三美”主 张的是【B】A．徐志摩B．闻一多C．李 金发D．朱湘、 1.22．20世纪20年代象征诗派的代 表诗人是【D】A．闻一多B．蒋光慈 C．汪静之D．李金发 1.23．贯穿闻一多《红烛》和《死水》 的诗魂是【A】A．爱国主义情思B．理 想之爱C．夫妻之爱D．亲友之爱 1.24．下列哪一项不属于徐志摩诗歌 的艺术特色【D】A．构思精巧，意 象新颖B．韵律和谐，富于音乐关 C．辞藻华美，风格明丽D．丰富的 想象，神奇的夸张 1.25．《翦拂集》是谁的散文集【C】 A．周作人B．孙伏园C．林语堂D．川 岛 1.26．郭沫若散文的代表作是【C】 A．《塔》B．《水平线下》C．《小品 六章》D．《鸡肋集》 1.27．下列关于周作人散文的内容表 述错误的是【D】A．批判死鬼的精 神B．抨击国民性的弱点C．宣扬一 种隐逸的、逸乐的士大夫情趣D．宣 扬一种入世的情趣 1.28．标志着冰心的散文已取得了初 步的成功并确立了其独特风格的作 品是【A】A．《笑》B．《山中杂记》 C．《小桔灯》D．《寄小读者》 1.29．朱自清的散文《绿》属于哪一 题材的散文【C】A．社会性、政治 性较强的题材B．描写感人至深的亲 情、友情、人情的题材C．写景抒情 的题材D．表现生活情趣的题材 1.30．以新的形式最早出现的一个专 门性戏剧杂志是【A】A．《戏剧》月 刊B．《南国》半月刊C．《文学周报》 D．《晨报副刊》 1.31．洪深的哪一作品借鉴了奥尼尔 《琼斯皇》的戏剧手法【C】A．《贫 民惨剧》B．《卖梨人》C．《赵阎王》 D．《回去》 1.32．丁西林的第一部独幕喜剧是 【A】A．《一只马蜂》B．《压迫》C．《终 身大事》D．《兵变》 1.33．被田汉视为“比较能介绍我自 己的出世作”的是【D】A．《名优之 死》B．《第五病室》C．《关汉卿》D．《咖 啡店之一夜》 1.34．下列属于田汉20世纪30年代 创作的表现抗日救亡主题的戏剧的 是【D】A．《风云儿女》B．《关汉卿》 C．《名优之死》D．《回春之曲》 2.1．《送报夫》是台湾哪一作家的作 品【C】A．赖和B．朱点人C．杨逵 D．陈奇云 2.2．下列属于香港小说家、诗人侣 伦的作品的是【A】A．《殿薇》B．《南 国风》C．《行过的生命》D．《海上 谣》 2.3．茅盾在“五四”时期发表了一 系列文章，大力提倡的艺术主张是 【A】A．文学为人生B．文学为艺术 C．自然主义D．浪漫主义 2.4．1929年茅盾在日本创作的一部 长篇小说是【D】A．《动摇》B．《幻 灭》C．《追求》D．《虹》 2.5．《腐蚀》是以哪一位女性的日记 形式展开情节冲突的【D】A．章秋 柳B．孙舞阳C．小昭D．赵惠明 2.6．下列哪一部作品由《幻灭》、《动 摇》、《追求》三个中篇小说构成【C】 A．《虹》B．《林家铺子》C．《蚀》D．《子 夜》 2.7．茅盾的短篇小说《自杀》出自 【C】A．《农村三部曲》B．《蚀》C．《野 蔷薇》D．《子夜》 2.8．巴金在《激流三部曲》中塑造 的第一个含有复杂感情的．现实生 活中活生生存在的小人物是【A】 A．觉新B．觉民C．觉慧D.瑞珏 2.9．《家》中第一个冲出家庭牢笼的 人物是【C】A．觉新B．觉民C．觉 慧D．鸣凤 2.10．《憩园》的主人公是【A】A．杨 梦痴B．高老太爷C．李冷D．吴仁 民 2.11．《寒夜》中体现了一种反道德、 重自我的新型女性是【D】A．杨梦 痴B．瑞珏C．梅D.曾树生 2.12．老舍的第一部长篇小说是【A】 A．《老张的哲学》B．《赵子日》C．《二 马》D．《离婚》 2.13．老舍在科幻小说的外衣下寄寓 着明显的政治讽刺意旨的小说是 【B】A．《小坡的生日》B．《猫城记》 C．《牛天赐传》D．《文博士》 2.14．长篇小说《小坡的生日》运用 的书写样式是【C】A．寓言体B．科 幻体C．童话体D．书信体 2.15．标志着老舍幽默风格更成熟的 作品是【B】A．《二马》B．《离婚》 C．《骆驼祥子》D．《四世同堂》
初中语文名著导读《水浒传》主要人物形象分析
初中语文名著导读《水浒传》主要人物形象分析 附往年中考真题 《水浒传》主要人物 鲁智深 1.人物绰号：花和尚 2.性格特点：有勇有谋、粗中有细、嫉恶如仇、杀富济贫、坚定勇敢，鲁莽直率、侠肝义胆、豁达明理。 3.主要情节：拳打镇关西，大闹五台山，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，倒拔垂杨柳，大闹野猪林，单打二龙山，浙江坐化。 4.人物简介：本名鲁达，梁山泊第十三位好汉，十步军头领第一名。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂。 5.精彩故事情节的概括： 拳打镇关西 起因: 鲁提辖和二友在酒楼中喝酒，听人啼哭，扰了酒兴，大怒，便问何事。一姓金父女道:有一个卖肉的叫郑屠，外号镇关西，强抢民女，又要挟钱财，想到苦楚，不忍痛心。
经过: 鲁提辖听后，怒不可遏，便救济了金氏父女，第二天提着个哨棒到了镇关西家，先耍弄了他一番，之后大打出手。鲁提辖打了镇关西三拳，拳拳正中要害，三拳便使镇关西一命呜呼。 结果: 之后因杀人，惹了大祸，便更名换姓，做了和尚，因身有花色印记，被人称“花和尚”。 倒拔垂杨柳 起因: 鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往他地。 经过: 鲁智深先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说又换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵得人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性,竟然将碗口大的杨柳连根拔起。 结果: 众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。 大闹野猪林 起因: 林冲被冲刺配沧州，高俅派人买通公人，要他们在野猪林杀死林冲。 经过: 薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明了高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，两人要用水火棍打死林冲。 结果: 鲁智深暗中保护，林冲才得以幸免。
鲁迅散文朝花夕拾人物形象与艺术特点分析
鲁迅的名字，是家喻户晓的。读到他的文章，却是在课本里，课文叫做《从百草园到三味书屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直以来都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是有点恐惧，不敢轻易读他的书。怕读不懂，自己太俗了。但自从读过鲁迅那《闰土》，《从百草园到三味书屋》，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在一位和蔼慈祥，平易近人的爷爷交谈。 首次捧起鲁迅的《朝花夕拾》，从目录，细细品读下去...... 鲁迅的文笔绵密细腻、真挚感人，犹如小桥流水，沁人心脾。它真实地纪录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动地描绘了清末民初的生活风俗画面。 鲁迅与闰土的童年，可以说是人间比地狱。因为是当时社会的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子从小就要受苦受难。而鲁迅家境不错，所以过上了相对比较幸福的生活，但却不及闰土的生活有乡土乐趣。而今，我们生活的21世纪。再与鲁迅的生活相比，可谓是天上人间啊！生活条件好了，不用在下雪天受冻，有暖气；不用在大热天流汗，有空调。可以吃到很多鲁迅哪个时候有的人一辈子也无法吃到的东西。但想一想，比起《百草园》的生活，我们的生活真是毫无乐趣可言啊！没有端详过麻雀，不知道什么是叫天子，何首乌似乎听说过……被吓唬到的神话故事总算是听到过几个，但是却再也想不起来。至于雪天中的“拍人印”。更是连想都不敢想。即使有纷飞的大雪，也是不敢“妄想”的。我们南方现在是难得看到飘雪的。记得小时候，上海的某一年冬天，下过一场大雪，一场有积雪的大雪。能想象得到当时出家门的时候，一定是手上戴着手套，头上顶着帽子，裹得严严实实的。那年，抵抗不了上海的寒冷，生病了，要去医院。却似乎没有沾到半点雪。印象里是出租车窗外绿化带上的一层雪。还有初次见到的雪花，只是不能碰，刚快碰到就被一旁的大人拦下来。这是“不乖”的表现。回想起来，如果现在的我，仍能想起当年的冰凉，哪怕是透过手套得来的湿嗒嗒的冰凉，或许也能像鲁迅先生一样，成为落笔的资本。只是现在，倒宁愿忘记那场雪了呢，因为没有乐趣，只有被约束的难受！ 与我们的生活相比，私塾里的生活，又或许要难过上许多倍。能在百草园烂漫多年，也许是好事，但是突然有一天，一天的大多时只能呆在书院里读书，会觉得多少的失落呢其实，
论文朝花夕拾
朝花夕拾 ——也谈小学美术欣赏教学 城郊中心小学黄娟 儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。在小学美术教学中，不仅要让学生了解掌握绘画的基础知识和技能，还应注重培养提高学生的审美能力等。特别是美术欣赏课对学生具有很大的吸引力和感染力，教学中能巧妙地利用欣赏引导学生，对儿童艺术的发展起着重要的作用。我曾经是一名职业高中的专业美术老师，后来因为家庭原因到了现在的这所小学，一年来的任教经历让我认识到了小学美术教育的作用和意义。美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。教师在教学的过程中，不仅要让学生获得丰富的情感体验，更重要的要注重培养对事物的好奇心探究欲和创造力。 一、注重学生的自主体验 在美术欣赏中，教师往往在课始出示范作后，便一讲到底，造成教师投入，而学生漠然的尴尬场面，欣赏成了“讲赏”。而通过教师的讲，学生充其量只是对作品作解剖麻雀式的理解而已。为此，在出示欣赏作品后，让学生仔细地“读画”几分钟，然后再请学生说说对作品的印象和直觉。用思考题的形式引导学生观察画面，可以从色彩、线条、给人的情绪上去细致地体味。必要时，对于欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议，以发挥学生的自主性，并为班级交流欣赏成果作准备。这样的欣赏则更多地体现了学生自主参与、自主发展。 二、培养学生的人文精神
阅读理解之人物形象分析报告
九年级语文 导 学 案 学生：
记叙文阅读之人物形象分析 【学习目标】 1、掌握中考记叙文阅读人物形象分析方法 2、熟悉中考记叙文阅读人物形象题的答题模式。 【中考人物形象分析常见题型】 1.结合具体内容分析人物形象。 2.结合具体人物描写分析形象。 【题型一结合具体内容分析人物形象 试题回顾方法探究 第一步审清题干 （胡适《我的母亲》）试题： 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中第⑦段具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分) 概括人物形象 + 结合具体内容分析 品质特点1 （1分） + 具体依据1（1分） 品质特点2 （1分） + 具体依据2（1分） 第二步梳理情节 抓住关键词句注意情节转换 ⑦晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 第三步具体概括 【注意】多侧面忌笼统 ⑦晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 第四步标清序号 ①严厉：晚上人静后母亲重重地责罚、教育我。 ②疼爱儿子：母亲用舌头舔我的病眼。 方法总结 答题思路：审清题干梳理情节具体概括标清序号 表述形式：品质特点1 （1分） + 具体依据1（1分） 品质特点2 （1分） + 具体依据2（1分）
中考名著《红岩》人物形象分析及情节概括
名著导读·《红岩》 【作品体裁】长篇小说。 【作者简介】罗广斌和杨益言，当代作家。 【主要人物】许云峰、江姐、成岗、小萝卜头、双枪老太婆等。 【主要讲述】1948年，国民党统治下，共产党员在监狱中顽强生存、斗争的故事。 【作品主题】《红岩》是一部描写重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争的小说。作品真实地展现了国民党统治行将覆灭、解放战争走向全国胜利的斗争形势和时代风貌，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，热情讴歌了他们崇高的革命乐观主义精神和坚定的革命信仰。 红岩是重庆的一处地名——红岩村。抗日战争时期，这里曾是八路军驻重庆办事处所在地，小说故事发生的主要地点中美合作所集中营也在这附近。当时，投奔延安的青年来寻中共中央机关时，如果不熟悉红岩，很容易被特务引到监狱里面。后来中央机关撤走，监狱一直还是用来关押政治犯人。红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，小说以“红岩”为题，喻指革命者在狱中坚持斗争，坚韧不拔，就像红色的岩石一样。【故事梗概】 1948年，重庆大学的学生运动和长江兵工厂的工人运动正在蓬勃发展，敌我斗争正处在短兵相接的严重时刻。中共重庆市委委员许云峰联络地下党员成岗、江雪琴(江姐)，决定出版一种群众性的宣传刊物，取名《挺进报》。与此同时，许云峰还领导了一个备用联络站——“沙坪书店”。《挺进报》一出刊就深得人心，广为流传。有时也通过“沙坪书店”向工人学生中传送。这就引起了国民党特务的注意。 因工作需要，江姐被调到川北华蓥山游击队去工作。在城门口，她发现城门上悬挂着被敌人杀害的自己丈夫——华蓥山纵队政委彭松涛的头颅，把揪心的痛苦和彻骨的仇恨深埋在心底，坚毅地向游击队驻地走去。山上，游击队在双枪老太婆的领导下，准备和敌人作拼死斗争，为死难烈士报仇。这使江姐感到很大欣慰。 重庆老街32号，是国民党西南长官公署第二处所在地。它名为“慈居”，实际上是个杀人魔窟。新任处长徐鹏飞是能指挥军、警、宪、特人员的老牌特务。这次他下定决心，要把重庆党的地下组织一网打尽，斩草除根。首先打击的目标就是“沙坪书店”。私心很重的书店负责人甫志高，不顾许云峰的提醒和教育，违反纪律私自回家，结果被特务们绑架而去。
初中名著导读人物形象故事情节概括中考原题汇编之《西游记》
《西游记》导读 作者简介 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。 内容概览 《西游记》共100回，60余万字。故事叙述了唐僧（唐三藏）与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧（沙和尚），还有他的坐骑白龙马，经过81次磨难，到西天取经的过程。 作品主旨 （1）对人性自由向往和自我价值的肯定 孙悟空冲决羁绊，蔑视权威，大闹天宫，斗争不懈，客观上表现出一种与明代文化思潮合拍的追求个性自由、肯定自我价值的精神。 （2）呼唤有理想、有能力、有个性的人性美 孙悟空前期闹天宫所表现的桀骜不驯、勇于斗争的个性精神，在后期取经途中仍是一如既往。 孙悟空协助唐僧西天取经，一路翻山越岭、擒妖捉怪、排除万难、百折不挠，首先表现了他的理想和毅力。 作为降妖伏魔能手、排险除难英雄，孙悟空神通广大，战无不胜，突出表现了他的本领和能力。 人物形象 唐僧：集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，见佛就拜，不论真假，昏庸无能，不辨忠愚。他心地善良，虔诚取经，当大唐急需用人时，他挺身而出。唐僧取经的意志极为坚定，不以色乱。但他经常错怪悟空，善恶不辩，常常谴责孙悟空，时常不分青红皂白地念紧箍咒。 评价：精神境界崇高，实干能力不足，心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。懦弱无能，胆小怕事，是非不分，盲目慈悲，固执迂腐，自私自利。 孙悟空：一双火眼金睛；一个筋斗能翻十万八千里；使用如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。 评价：乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。理想中的人间英雄：有勇有谋、无私无畏、坚韧不拔、积极乐观，凡人的弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人。 猪八戒：法号悟能，会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。是孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为“净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 评价：勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，在妖魔面前从不屈服，好吃懒做，迷恋女色，使乖弄巧，搬弄是非，贪图安逸，好占便宜。 沙和尚：法名悟净，使用的兵器是一柄月牙铲，武艺高强，不畏强敌。与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。沙和尚保护唐僧西天取经，肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄
朝花夕拾名著阅读指导
《朝花夕拾》阅读指导 一、书册名片： （一）版本推荐商务印书馆出版2015年8月第一版经典名着大家名作 （二）内容梗概 作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动描绘了清末民初的活画面，充满了鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”。《狗·猫·鼠》通过描写猫和鼠的一些秉性、行为，揭示了那些“正人君子”的真实面目。《阿长与山海经》通过记叙作者儿时与长妈妈相处的经历，刻画了长妈妈粗俗、好事，但心地善良的形象，表达了作者对长妈妈的感激之情和深切怀念。《二十四孝图》击了封建孝道的虚伪和残酷。《五猖会)批评了旧的教育制度和教育方法对儿童天性的压制和摧残。《无常》描述了迎神会和戏剧舞台上的“无常”形象，讽刺了那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”。《从百草园到三味书屋》记述了作者童年在百草园的快乐生活和在三味书屋乏味的学习生活，表现了儿童追求自由快乐的心理，揭露了封建社会对孩子天性的束缚。《父亲的病）通过对庸医行医表现的描写，揭露了封建庸医害人的本质。《琐记》介绍了作者离家求学的经历，表达了作者冲破封建束缚、追求新知识的愿望。《藤野先生)回忆了自己留学的所见所闻和藤野先生对自己的关怀、教诲，赞扬了藤野先生的伟大人格，抒发了对藤野先生的感激和怀恋之情。《范爱农》通过范爱农的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 （三）作者简介 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。鲁迅的作品主
中国现代文学史试题精
中国现代文学史试题 五、论述题 41．联系作品论述鲁迅杂文的创作特色。 41.分析评价茅盾《蚀》三部曲对大革命时期小资产阶级知识分子各类精神面貌的反映。 42.分析孙犁小说的独特风格。 1.试析朱自清散文的艺术成就。 2.“五四”文学的基本特色。 42.以周朴园形象为中心分析曹禺《雷雨》剧中人物关系的复杂性。 2.沙汀小说的创作特色。 41．结合作品，比较分析巴金小说《家》中觉慧与觉新的思想性格。 1.试析造成老舍《骆驼祥子》中主人公悲剧的主、客观原因。 42.试论穆旦诗中的“自我”。 41.试析郭沫若抗战时期历史剧的基本思想。 42.分析评价闻一多新格律诗“三美”理论和创作实践。 41．以《八骏图》为例，论述沈从文对现代都市文明的嘲讽与批判。 42．论述艾青诗歌创作的独特风格。 41.为什么称沈从文为“文体”小说家？ 42.试析鲁迅杂文的艺术特色。 41.试分析《女神》的思想内容和艺术成就。 42.以《小二黑结婚》为例，试分析赵树理小说的民族化、群众化特色。 42.《雷雨》中蘩漪要周萍记着：“一个女子不能受两代人的欺侮”，并且警告周
萍：“小心!你不要把一个失望的女人逼得太狠了，她是什么事都做得出来的!”由这些台词联系全剧，分析蘩漪的思想性格及形象意义。 1.概述第二个十年小说创作的巨大成就。 2.试分析评价《女神》所表现的“五四”时代精神。 41.试论艾青诗作的独特风格及在中国新诗发展史上的地位。 42.试论毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的主要内容与意义。 1.论述艾青诗作的独特思想内容。 2.试析鲁迅杂文的艺术特色。 41．试从浪漫主义精神和浪漫主义表现方式两方面，论述《女神》的创作特色。42．分析巴金《寒夜》的思想艺术成就。 1.试评左联的成就与缺失。(15分) 2.论述艾青诗作的独特思想内容。(10分) 41．以《八骏图》为例，论述沈从文对现代都市文明的嘲讽与批判。 42．论述艾青诗歌创作的独特风格。 41.论述鲁迅小说《呐喊》、《彷徨》在中国现代文学史上的现实主义成就。 42.结合《屈原》剧作，分析郭沫若抗战时期历史剧的悲剧精神。41．以《八骏图》为例，论述沈从文对现代都市文明的嘲讽与批判。 1 42．论述艾诗歌创作的独特风格。 41．结合作品，比较分析巴金小说《家》中觉慧与觉新的思想性格。 42．联系作品，分析老舍小说《四世同堂》的思想性。
名著阅读人物形象-性格-中考必备
《骆驼祥子》讲的是通过一个洋车夫的苦难史，描绘了旧社会如何把一个正直，好强，好体面，自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。骆驼祥子善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动者。后来，经过3年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车，但是没过多久，却被大兵抢走，接着反动政府的侦探又骗去了他所有的积蓄，他又用虎妞的钱买了一辆车，很快，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘坠落。这个悲剧有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。深刻地揭示了生产这个悲剧的原因。 祥子－－祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。、潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。虎妞－－泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。刘四爷－－旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。曹先生－－一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”高妈－－心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。小
马儿的祖父－－一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。小福子－－一个善良的、可悲的人物，是祥子喜欢的人，但留给我们的只有深深的同情和无限的思考。二强子－－一个自暴自弃的车夫。人物性格变化：祥子：（起初）老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。虎妞：心计重，具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
初中语文名著导读《水浒传》主要人物形象分析(附往年中考真题)
初中语文名著导读《水浒传》主要人物形象分析，附往年中考真题！ 《水浒传》主要人物 鲁智深 1.人物绰号：花和尚 2.性格特点：有勇有谋、粗中有细、嫉恶如仇、杀富济贫、坚定勇敢，鲁莽直率、侠肝义胆、豁达明理。 3.主要情节：拳打镇关西，大闹五台山，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，倒拔垂杨柳，大闹野猪林，单打二龙山，浙江坐化。 4.人物简介：本名鲁达，梁山泊第十三位好汉，十步军头领第一名。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂。 5.精彩故事情节的概括： 拳打镇关西 起因: 鲁提辖和二友在酒楼中喝酒，听人啼哭，扰了酒兴，大怒，便问何事。一姓金父女道:有一个卖肉的叫郑屠，外号镇关西，强抢民女，又要挟钱财，想到苦楚，不忍痛心。 经过: 鲁提辖听后，怒不可遏，便救济了金氏父女，第二天提着个哨棒到了镇关西家，先耍弄了他一番，之后大打出手。鲁提辖打了镇关西三拳，拳拳正中要害，三拳便使镇关西一命呜呼。 结果: 之后因杀人，惹了大祸，便更名换姓，做了和尚，因身有花色印记，被人称“花和尚”。 倒拔垂杨柳
起因: 鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往 他地。 经过: 鲁智深先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事， 方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着二、三十个 泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说又换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的 踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智 深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮 们说这叫声不吉利，吵得人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘 着酒性,竟然将碗口大的杨柳连根拔起。 结果: 众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。 大闹野猪林 起因: 林冲被冲刺配沧州，高俅派人买通公人，要他们在野猪林杀 死林冲。 经过: 薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑 在树上，说明了高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，两人要用 水火棍打死林冲。 结果: 鲁智深暗中保护，林冲才得以幸免。 武松 1.人物绰号：行者 2.性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足： 滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 3.主要情节：景阳冈打虎，血刃潘金莲，斗杀西门庆，十字坡遇张青，大闹快活林，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈 蚣岭，醉打孔亮 2.精彩故事情节的概括： 醉打蒋门神
中考人物形象分析阅读理解题
阅读理解题： （一）手掌里的清凉 树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。 风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。 哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。 哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。 直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” 妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 问：妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。（人物形象） 雪花的心跳 ①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。