外国语学院英语专业本科人才培养方案

外国语学院英语专业本科人才培养方

案

外国语学院英语专业本科人才培养方案

（ 5月修订）

一、培养目标及基本规格

培养目标：本专业将结合中国的英语教学改革实际以及21世纪高师英语专业学生的基本素质要求，坚持素质教育和“以学生发展为本”的教育理念，培养具有扎实的英语语言文学基础知识，过硬的语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在教育、科研、外事、经贸、文化、旅游等部门从事教学、翻译、管理、研究工作的英语专门人才。

基本规格：

1. 热爱祖国，拥护中国共产党；认真学习马列主义，毛泽东

思想和邓小平理论。

2. 达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健康的体魄和健全的心理。

3. 了解英语语言文学学科发展的基本概况，具有扎实的英语语言文学基础知识，掌握英语听、说、读、写、译的基本技能；了解英语国家文化背景知识以及相关的社会、文化以及科学技术的发展概况；了解中国的基本国情以及汉语语言文学、中国文化的基本知识；

4.熟悉教育法规、现当代的教育理念以及中国英语教学

的基本现状，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论及英语教育的基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力；具有计算机等多媒体技术的基本应用能力及运用现代教育技术开展英语教学的能力（教师教育方向）。

5．熟悉或了解中国国际贸易、旅游等涉外部门的基本现状，掌握并能够初步运用商务知识，具备良好的涉外行业的职业素养和从事英语相关工作的基本能力（商务英语方向）。

6．熟悉或了解中国外经贸、外事、国际文化和科技交流等外事部门的基本现状，掌握英汉互译的基本方法、知识和技能，具有良好的翻译专业素养和从事口、笔译相关工作的基本能力（翻译方向）。

7．具有一定的创新能力和自主学习能力，掌握文献检索、资料查询及运用现代技术获得相关信息的基本方法，并具备初步的科学研究能力，包括资料收集、实证调查、论文写作等，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，拓宽知识面，为今后的社会工作或进一步的深造打下一定的基础。

8．初步掌握第二门外国语，具备一定的实际运用能力。

（注：“基本规格”中的4、5、6分别为方向特别规格要求）

二、核心知识、能力和素质发展要求：详细内容见表1。

表1 英语本科专业人才核心知识、能力和素质发展细目表

三、学制（修业年限）、总学分：

学制4年，最长在校修业年限（含休学）为六年。教师教育方向总学分165学分，讲授学时2656。商务方向总学分162学分，讲授学时2720，总学分162学分，讲授学时2608。

四、课程体系

本专业整个课程体系包括五个部分，即公共课程、专业基础

课程、专业方向及特色课程、实践环节课程和方向课程。课程学分比例结构如表2所示

表2 课程平台及学分分配比例

注：表内括号（）为各实践教学环节学分数及所占比例，实践教学环节学分按以下公式计算：

每门课程学分×每门课程实验与实践学时/每门课程总学

时，求和。

五、学分计算:

参照学校有关规定执行

六、关于本专业人才培养模式和特色：

本专业将坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展的教

外国语学院翻译专业人才培养方案

外国语学院翻译专业(非教师教育类) 人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德才兼备、具有创新意识与国际视野的应用型翻译专业人才。学生通过学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受英汉两种语言技能与语言知识的训练，掌握跨文化交际和英汉口笔译基本技能，了解一定的文化、商务、旅游、科技、教育知识，能够胜任外事、商务、教育、文化、科技、旅游等领域中的一般性的笔译、口译或其他跨文化交流工作。二、培养规格 1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有强烈的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。 2.系统掌握英语语言基础知识与基本技能，包括语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力。掌握一定的汉语知识与写作能力、演讲与辩论能力、语言学习能力。 3.掌握翻译需要的相关知识与能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，以及经贸、文秘、旅游管理相关专业知识，具有较

为宽广的知识面。 4.掌握一门第二外语，能使用第二外语阅读外文资料、翻译外国文献。 5.具有较强的批判性思维能力、实际工作能力和一定的科学研究能力。三、学制、学位、学分与学时 1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。 2、学位：修完本专业规定的全部课程且成绩合格，毕业论文答辩成绩在“中等”（含中等）以上，专业实习成绩在“中等”以上（含中等），授予文学学士学位。（详见本校学士学位授予条例） 3、学分与学时：学分：160.5 学时：2613 四、相关和相近专业英语、汉语语言文学、日语 (俄语、德语) 五、专业主要课程基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、多文体英语阅读、英语写作、现代汉语、高级汉语写作、翻译概论、英汉语言比较、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、

本科专业人才培养计划

河南科技学院关于修订本科专业人才培养方案的原则意见人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格的总体计划和实施方案，是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、保证教学质量的基本依据。为全面贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等文件精神，适应经济社会发展对人才培养的需要，构建体现我校办学优势和办学特色的本科人才培养体系，培养高素质应用型高级专门人才和职教师资，特对2009级本科专业人才培养方案修订工作提出以下原则意见。一、指导思想坚持科学发展观，遵循高等教育发展规律，主动适应经济社会和职业教育发展对人才培养的需求，结合学科专业特点，突出专业特色。坚持以促进学生全面发展为目标，实行学分制，扩大学生的选择权，培养学生自主学习和自我成才的能力。深化教学内容与课程体系改革，强化学科渗透、文理渗透和实践教学环节。夯实基础、拓宽口径、强化应用、突出能力、激励创新，全面提高人才培养质量。二、基本原则 1．坚持统一性和多样性相结合。在保证国家规定的人才培养基本要求和学校人才培养目标的基础上，体现通识教育课程的统一性与学科专业特色的多样性，突出专业特点和特色。 2．优化课程体系，精选教学内容。准确把握知识结构的科学性与合理性，整体优化课程体系，杜绝“因人设课”现象。处理好通识教育、学科教育和专业教育的关系，处理好理论与实践、主干学科和相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。重新审视课程教学内容，注重教学内容的先进性和实用性，重点改革课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的现象，避免课程内容的脱节和重复。适当压缩理论学时，增加实践学时，压缩必修课程，增加选修课程。建立核心课程体系，发挥核心课程在人才培养中的重要作用。

英语专业人才培养方案

英语专业人才培养方案 English 专业代码：050201 方案修订负责人：王福祥方案写作执笔：高歌英语专业建立于1962年，是文学学科门类中外国语言文学类本科专业，可面向其他本科专业的学生进行双专业培养。一、培养目标与要求（一）培养目标本专业培养具备较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学知识和其他相关专业知识,具有突出的实践创新能力、宽广的国际视野，能够在教育、科研、文化、外事、新闻、经贸、旅游等部门从事教学、研究、管理、翻译等工作的高素质、强能力英语高级专门人才。（二）培养要求本专业学生主要学习英语语言和文学方面的知识，兼学主要英语国家的文化、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统科学的英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练；学习计算机和网络技术、知识，学习教育学、心理学、英语教学基本理论，完成教育实习环节，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，能够与海外人士进行口头与书面交流，具有良好的跨文化交际能力； 2.掌握英语语言文学、英语对象国文化及相关人文和科技方面的基础知识； 3.了解我国国情和英语对象国家的社会和文化以及科学技术的发展； 4.熟悉我国在教育、外交、外事、经贸、文化交流等方面的方针、政策、和法规； 5.熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论、英语教学基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力； 6.具有运用现代教育技术开展英语教学的能力和一定的第二外国语的实际运用能力； 7.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力； 8.具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识、宽广的国际视野、强烈的求实创新精神、敏锐的专

员工管理英语专业人才培养方案

（员工管理）英语专业人才培养方案

英语专业人才培养方案壹、培养目标本专业培养具有宽广的人文和科技知识和扎实的语言、文学、文化、关联复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、关联职业技能和获取和运用知识、独立分析和解决问题、壹定的科学研究、实践和创新等方面的能力，且具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理和研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。二、培养规格（壹）知识结构 1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规； 2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展简介的知识； 3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学和测试的基本原则和方法； 4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言和文学、中外文化、时事和政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域； 5、了解语言、文学和教育等学科的前沿成就和发展前景。（二）能力结构 1、基本能力（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；

（3）具有信息检索和自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；（6）具有良好的人际交往和沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。 2、专业能力（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句和谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书和教学简笔画、英语歌剧表演和教学活动设计、班主任工作艺术等；（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段和模式，能根据社会和教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率和质量；（5）具有壹定的第二外国语实际应用能力；（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。 3、综合能力（1）具有获取和运用知识的能力、独立分析和解决问题的能力、壹定的科学研究能力和实践能力；（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具备将自身技能和群体技能融合，能于文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自

英语专业人才培养方案.doc

谢谢你的阅读谢谢你的阅读英语专业人才培养方案(专业代码050201) 一、专业介绍河北大学外国语学院英语系前身是1946年创建的天津工商学院西语系英语专业，已有60多年的历史。目前，英语系系形成了一支年龄、职称和学历结构合理的教学与科研队伍，近年来在国内外核心期刊发表大量论文，承担多项国家、教育部、省级及厅局级科研项目。我系遵守外语学科的基本规律，充分利用一切条件和资源，不断探索研究教学方法，扎实做好本科教学。结合河北省的地域优势和自身专业特点，不断深化教学改革，探索外语人才培养模式，成效显著。在教学方面，强调听、说、读、写、译的基本功训练，设置了文学、语言学、翻译等方向的专业发展课程，同时注重人文素养的培养，并开展多种语言实践。本专业以育人为本，经过多年的积淀，在人才培养方面形成了鲜明的特色，即培养基本功扎实、厚基础、宽口径、高素质、强能力的英语复合型人才，为我省乃至全国的经济建设、科技进步与社会发展服务。二、培养目标面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养具备扎实的英语语言基础和较广泛的专业知识，素质高、能力强、富有创新精神和创业能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的综合性、广适性英语专门人才。三、培养要求通过通识教育和专业教育使学生具有一定的人文社会科学和自然科学知识，熟练掌握本专业基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，能够胜任本专业或相近专业工作。毕业生应获得以下知识和能力： 1、具有良好的政治素质和社会责任感； 2、具有良好的思想品德和职业道德； 3、具备健全的心理和健康的体魄。 4、具有一定的人文社会科学和自然科学的基本知识，熟练掌握本专业的基本知识和基本技能； 5、具有独立获取知识、分析和解决问题的能力，具有创新精神和实践能力； 6、具有从事本专业业务的工作能力和适应相近专业业务工作的基本能力和基本素质； 7、具有较高的第二外语应用和计算机操作能力。四、核心课程基础英语1、2、3、4，高级英语1、2，英语初级听力1、英语高级听力1、英语阅读1、2，英语语音、英美概况、报刊选读、英语口语1、2，英语写作1、2、3、4 五、标准学制：四年。学生可根据自身具体情况缩短或延长修业年限，修业年限为三至六年。六、授予学位：文学学士

2018版本科专业人才培养方案

本科专业人才培养方案模板交通设备信息工程（交通设备与控制工程）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应国家交通运输设备现代化、智能交通信息化建设的需要，具备交通设备、信息及控制工程方面专业知识与应用能力，能从事高速公路交通设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行管理的应用或者城市道路信息化建设的规划、管理、控制的高级工程技术人才。本专业学生应该具有较好的科学和人文素养，掌握控制原理、电子信息、交通信号采集处理、网络通信与传输、信息处理与控制等方面的交通机电工程基础知识，具有根据工程项目需要进行高速公路或者城市道路信息化交通控制系统规划与集成、设备设计与制造、交通设备的使用、维护与运行管理的基本能力。二、规格要求本专业学生主要应掌握交通工程、交通运输、交通机电设备、电工理论、电子技术、单片机原理及应用、自动控制原理、计算机技术、交通检测技术、智能交通技术等，具备高速公路或者城市道路交通控制系统设计与管理、控制与维护等方面的系统知识与技能。专业面广，适应性强，具有较强的自学能力、创新能力和实际应用能力，具备较好的综合素质。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力； 2.掌握交通工程、交通运输、交通机电设备方面的基本原理、方法，了解交通运输工程、交通设备工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向，具有全面的交通设备工程方面的专业知识； 3. 掌握电路、电子技术、自动控制原理、计算机技术、信息技术方面的基本原理、方法，了解信息与控制工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向，具有全面的交通信息系统、智能交通系统方面的专业知识； 4.具有能从事高速公路交通控制设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行、管理方向或者城市道路信息化系统规划与集成、交通设备的使用、维护与运行管理方向的基本能力； 5.具有合作精神、口头及书面交流能力，良好的科学精神和职业道德。三、主干学科交通运输工程、交通设备工程、信息与控制工程四、学制和学习年限学制为4（或5）年，最长修业年限为8（或者9）年。根据《XX大学学生学籍管理规定》，在修业年限内，学生修完教学计划中规定的全部课程，满足规定的学分要求，并且符合其他毕业条件的，经审核准予毕业。

旅游英语专业人才培养方案

旅游英语专业人才培养方案外语教学部二〇一五年四月

旅游英语专业人才培养方案目录：一、专业名称及专业代码二、招生对象与学制三、专业人才培养目标四、专业人才职业定位五、专业人才培养规格 1.知识目标 2.能力目标 3.素质目标 4.岗位资格证书六、专业课程体系构建 1.工作领域分析 2.工作领域职业能力分析及核心课程 3.课程体系的构建 4.教学安排七、专业教学必备条件（师资标准与软件、硬件资源配置）八、考核及评价九、课程教学标准（见附录）

一、专业名称及专业代码 1.专业名称：旅游英语 2.专业代码：660109 二、招生对象与学制 1.招生对象：高中毕业或同等学历 2.学制：全日制三年三、专业人才培养目标本专业主要培养具有良好职业道德，适应社会、经济和旅游行业发展需要，掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识，熟悉国际旅游业的政策法规，具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力，职业素质和人文素养良好，能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。四、专业人才服务面向 1.主要就业行业及企业本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业，主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。 2. 毕业生就业岗位主要有以下几类：（1）旅行社导游（英语、普通话）；（2）旅行社管理人员（门市接待、计调、外联等）；（3）主题公园和风景点的讲解人员。五、专业人才培养 1.知识目标（1）掌握旅游学科的基础理论，基本知识; （2）熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；（3）有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识；（4）掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识；（5）掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识；（6）具有服务和管理心理学的基本知识。 2.能力目标（1）具备导游带团技能及旅行社业务工作能力；（2）具备较熟练的旅游英语听、说交际能力，能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动；（3）具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力；

2019级应用英语专业人才培养方案

级应用英语专业人才培养方案一、专业名称应用英语专业（专业代码: ）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力的学生。三、基本修业年限三年五、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；培养具备面向外资企业、合资企业、商贸企业、涉外宾馆及其他涉外部门一线岗位的行业知识和技能，掌握涉外文秘和外事工作必备的英语语言基础知识及涉外企事业机构所需要的礼仪、接待、文秘、商务等岗位群知识能力，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型的从事外事接待与服务、办公室与会务管理、涉外秘书和翻译工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。（二）人才培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。 .素质（）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规，具有社会责任感和社会参与意识；（）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野；（）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。．知识（）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（）熟悉与本专业相关的法律法规知识；（）掌握英语听、说、读、写、译综合应用能力：通过英语语言基础知识的系统学习和英语听、说、读、写、译基本技能的训练，具有较强的英语沟通能力；（）掌握涉外文秘实务操作能力：掌握涉外文秘和外事英语的知识，了解办公室工作职责、秘书行为、岗位设计及管理、人员和组织管理，具有较强的办公、办文、办会能力；具有一定的组织、协调及外事服务与管理能力；具有较强的处理公共关系的能力；具有涉外文秘所必需的中英文写作能力和语言表达能力；具有熟悉外事活动各个流程，组织外事活动的能力；（）掌握外贸实务操作能力与跨文化商务交流能力：掌握国际贸易的基本原理和基本技能，通晓国际贸易的合同条款、贸易流程与国际惯例；了解国际商务谈判相关的理论、实践和应注意的问题以及国际商务谈判的具体容；熟练掌握外事接待和服务的基本礼仪，具有进行对外商务洽谈、完成涉外业务活动各环节操作的基本技能和一定的跨文化交际能力；（）掌握外贸函电撰写能力和单证膳制能力：了解外经贸进出口的关键步骤，掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，具有通过书面与客户建立业务关系、询盘、报盘、还盘、执行订单、运输的能力；掌握外贸单证工作的基本要求，熟悉信用证的基本条款，熟悉出口货物托运的流程，了解运输单据的种类，具有托运单和提单的缮制能力；

数字媒体技术(本科)专业人才培养方案

专业编号1703 数字媒体技术(本科)专业人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具有良好专业素养，系统掌握数字媒体技术专业基本理论、基本技能的数字影视技术、游戏动画技术、网络传播技术的复合型人才。毕业生适合到新闻媒体机构、文化传播机构、影视制作公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、广告公司、政府机构、教育与培训机构、大型企事业等相关行业，从事动画制作设计与开发、游戏软件设计与开发、影视制作、广告设计、网络媒体设计与开发等相关工作。基本要求：本专业要求学生具有较高的政治觉悟和政治理论水平，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。具有健全的人格、健康的体魄、团结与协作精神及一定的审美能力。具有创新精神、良好的信息素养、扎实的专业功底及掌握科学研究方法。能熟练运用一门外语进行沟通与交流。毕业生应获得以下几方面的知识与技能： 1．系统掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识与基本技能，了解本专业及相关领域的前沿和发展动态。 2．掌握动画设计的基本理论，具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的能力，具备创作二维动画、三维动画的能力。 3．掌握游戏软件设计的基本理论和技术，具备开展游戏软件开发能力。 4．掌握数字影视技术、数字影视制作技术的理论与方法，能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧创作数字影视作品。 5．掌握网络传播的基本理论和技术，具备开展网站设计与开发、网络多媒体设计与开发的能力。 6．掌握数字媒体产品开发项目的策划与管理的相关理论与方法，了解相关的法律法规和行业规则，具备组织、控制、管理、推广项目的能力。二、主要课程美术基础、高等数学、高级语言程序设计、离散数学、线性代数、数字媒体技术导论、计算机组成原理、面向对象程序设计、编导基础、视觉传达设计、多媒体技术、计算机图形学、计算机网络、数据结构与算法、数字视音频技术、数据库原理与应用、动画原理与技术、游戏理论与技术、项目策划与管理。三、学制：四年四、授予学位：工学学士

英语专业人才培养方案-广东海洋大学外国语学院

英语专业人才培养方案专业代码：050201 学科门类：文学授予学位：文学学士一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展；有扎实的英语语言知识基础和熟练的口译、笔译能力；具备广博的人文知识、科学文化知识，较强的计算机和第二外语的应用能力；能在外事、外贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级复合型人才。二、培养规格通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养、身心素质和专业素质的教育。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力： 1. 具备英语语言学和文学方面的基本知识； 2. 具备运用英语专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学研究的能力； 3. 具备口译、笔译及跨文化交际的能力； 4. 熟悉我国在外事、外贸、教育、文化交流等方面的方针、政策和法规； 5. 具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；具备较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识；掌握科学的思维方法和研究方法；具有求实创新的精神、专业学科意识和思辨能力；具备健康的体魄和健全的心理素质。三、主干学科外国语言文学、中国语言文学。四、专业核心课程基础英语、高级英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语基础写作、英语高级写作、口译、笔译、语言学概论、英语词汇学、文体与翻译、英美文学、学术论文写作、英美概况、翻译理论与实践、商务英语、国际贸易理论与实务、国际市场营销等。五、主要实践性教学环节英语翻译方向毕业论文和毕业实习、商务英语方向毕业论文和毕业实习、英语翻译专业方向实习、商务英语专业方向实习、国际贸易理论与实务课程实习、国际市场营销课程实习、翻译技能实训、口译课程实习、笔译课程实习、商务翻译等。六、主要专业实验无七、教学计划安排 1. 教学日历：(见附表一) 2. 各学年教学活动时间安排：(见附表二) 3. 课程设置和安排：(见附表三) 4. 综合实践性教学环节安排：(见附表四) 八、学制基本学制4年，学习期限3-8年。九、毕业要求课内教学总学时：2366学时，综合实践周数：31周，总学分：175.5学分。

本科专业人才培养方案管理办法

江西**学院教务处教通字〔2014〕89号江西**学院本科专业人才培养方案管理办法（试行）第一章总则第一条人才培养方案是高等学校教学工作的法规性文件，是贯彻党的教育方针、落实学校办学思想、实现人才培养目标和学校组织、管理教学过程的纲领性文件，是实现人才培养目标的首要环节。为加强和完善本科专业人才培养方案的管理，进一步规范我校的教学工作，制定本办法。第二条人才培养方案是学校开展教学工作的基本文件，其制订、修订、执行和调整修改，必须按严格的规范和程序进行。第三条各专业人才培养方案一经确定，应保持一定的稳定性，各教学单位必须严格遵照执行。在人才培养的一个培养周期（即一届学生从入学到毕业）内，一般不得变更；确因特殊原因需要调整或修改的，要按照严格的程序和要求办理。第二章人才培养方案的制订、修订第四条申报新专业前，应制定出该专业人才培养方案。各专业人才培养方案原则上应在人才培养的一个培养周期后，根据需要作一次全面修订；学校也可以根据国家或社会发展的要求，适时提出全面修订各专业人才培养方案的意见。第五条人才培养方案的制订或修订，应在主管校长领导下，由教务处组织进行，各专业所在分院具体负责，其中服装专业人才培养方案的制订或修订由教务处协调专业所在分院统一进行。第六条人才培养方案的制订、修订，应广泛征询教师和学生意见，充分开展调查研究。第七条制订、修订人才培养方案按以下程序进行：（一）教务处提出制订、修订各专业人才培养方案的指导意见，经学校审议批准后，以文件形式发至各分院。各分院根据文件要求，由各专业负责人在充分

听取专业建设指导委员会专家意见的基础上，按专业培养目标拟定专业人才培养方案；（二）各分院组织相关教师、教学管理人员和业界人士对本部门拟定的人才培养方案进行审议、论证、修改，由经分院专业建设委员会审定后报教务处；（三）教务处对各分院递交的人才培养方案组织审核后，提交学校教学指导委员会或其委托的专家组进行审议；各分院根据审议意见修改定稿后报教务处；（四）教务处汇总各专业人才培养方案，报主管校长审阅后提交校本科教学指导委员会研究通过，并经校务会批准后，录入综合教务系统，并印发各分院执行。第八条人才培养方案的主要内容包括：（一）培养目标；（二）培养规格（在专业能力和综合素质方面的基本要求）；（三）培养方式（包括主干课程、主要实践教学环节、课外学习与素质拓展等）；（四）毕业学分要求；（五）学制与修业年限；（六）授予学位的名称；（七）各类课程学时学分学程分配表。第三章人才培养方案的执行第九条各分院必须严格执行学校批准的人才培养方案，任何分院（部）、教师和教学管理人员，都不得拒绝完成培养方案规定的教学任务，也不得截留不属于自己的教学任务。教务处负责协调、监督各分院人才培养方案的执行。第十条各专业课程和实践环节的教学任务由相关分院归口承担，并负责组织教师制定各门课程教学大纲和教学进度。第十一条每学期各专业人才培养方案的执行按以下程序进行：（一）每学期前8周，教务处组织各分院核对、确认下一学期各专业教学执行计划；（二）第8——10周，教务处组织各分院落实具体课程和实践环节的教学任务；（三）教务处于第17周期末考试前完成排课、选课等工作，形成课程表，印发各分院，并由各分院及时通知有关教师和学生。（四）任课教师根据课程教学大纲，在正式上课前编制好本课程的教案和教学进度，经主管院长批准后报教务处备案。

英语专业人才培养方案(国标2020)

英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，具有创新、创业意识,能熟练地运用英语语言专业知识和技能，服务国家与地方社会经济发展，在机关、公司、媒体、中小学或高校等企事业单位从事语言交流、公共交际与管理、语言教学或研究等工作的高素质应用型、创新型英语专业人才。二、培养要求（一）知识要求 1. 掌握英语语言与文学的基础理论和基本知识,了解英语国家社会与文化，具备文学赏析能力及跨文化交际能力；接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,具备运用英语从事相关工作的能力；熟悉中国语言文化知识，掌握一定的人文社会科学和自然科学知识，形成跨学科知识结构，体现英语专业人文性特色。 2. 掌握教育学、心理学、英语教育教学等方面知识，掌握良好的教育理论及现代教育技术。 3. 掌握第二外语基础知识，具备第二外语的基本应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打基础。 4. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。 5. 参加英语专业四、八级考试；参加教师资格证书培训和考试；鼓励参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试。掌握以上考试的所涉及的基本知识和技巧。（二）能力要求 1. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。 2. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。 3. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。（三）素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。三、学制与修业年限学制：4年。

英语专业本科人才培养方案

英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。二、专业特色及实现途径专业特色：按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。实现途径：、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教案评价机制。、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。三、培养要求及保障措施培养要求： 1.知识要求（）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。（）了解英美国家人文地理简况、发展历史、政治体制、宗教文化及教育制度等；了解当代英美政治、经济和文化。（）具备较丰富的人文社会科学知识，包括哲学、伦理学、历史学、文学、艺术学、社会学、心理学等方面的知识。（）掌握英语语言的基础知识，包括语音、语法、词汇、篇章、翻译等知识。（）掌握语言的特征和功能，了解语言研究的基本概念和基本理论。（）掌握语言使用在各种文体中表现出的规律。（）熟悉英美文学史上主要文学思潮和流派、重要作家和作品及其影响。

英语师范专业人才培养方案

英语（师范）专业人才培养方案专业代码：050201 学科门类：文学专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士标准学制：4年适用年级：2016级所属学院：外国语学院专业负责人：王敏方案制订人：王敏方案审核人：程家才一、专业培养目标本专业以夯实语言基础、培养跨文化意识、适应社会需求为导向，以校校合作为主要路径，采取英语语言技能学习与师范技能锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展对英语师范人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、现代教育理论和教育技术，掌握英语教学基本理论、方法与技能，具备较强的英语语言运用能力、较高的教师职业素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。毕业生主要在中小学及其他教育部门从事英语教育、教学、研究及管理等工作。二、培养规格要求（一）培养规格要求本专业学生主要学习英语、教学等方面的基本知识，接受相关学科理论与技能的系统教育和训练，掌握必备的文化基础知识和专业知识，具备从事英语教学和科研工作的基本能力。具体规格要求如下： 1. 思想政治素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。 2. 通识能力素质方面：具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机及信息技术应用、文献检索等应用知识，并具有较强的应用能力；掌握一门第二外语。 3. 专业能力素质方面：掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识，具有较强的英语综合运用能力；掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法，具有较强的师范专业技能，包括普通话、板书、教学活动设计、班主任工作艺术等，具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量，了解国家和地方相关教育政策，了解中小学英语教学现状与教师职业特点。 4. 综合能力素质方面：具备良好的职业道德素质、诚信意识和团队意识；具备良好的人文素质、文学艺术修养和人际交往意识；具备一定的思维能力、创新能力和科研能力，具有良好的行为规范、教师职业道德和求实的敬业精神；具有实事求是、勇于创新的科学态度，较强的创新创业意识和未来职业适应能力。专业素质能力要求实现矩阵如表1所示。三、主干学科外国语言文学、教育学、心理学四、课程体系 1

09版本科专业人才培养方案

目录一、东莞理工学院城市学院系、部本科专业、学科门类设置一览表 (1) 二、东莞理工学院城市学院关于修订09版本科专业人才培养方案的指导意见 (2) 三、东莞理工学院城市学院学生素质拓展实施办法（试行） (8) 四、东莞理工学院城市学院本科专业通识课程一览表 (11) 五、东莞理工学院城市学院本科专业全院公共选修课一览表 (12) 六、各专业人才培养方案 (15) 1.人力资源管理专业 (15) 2.工商管理专业（创业管理方向） (20) 3.工商管理专业 (26) 4.物流管理专业 (32) 5.国际经济与贸易专业 (37) 6.保险专业 (42) 7.会计学专业 (47) 8.会计学专业（国际会计方向） (52) 9. 法学专业 (58) 10. 行政管理专业 (64) 11. 行政管理专业（社会工作方向） (69) 12. 资源环境与城乡规划管理专业（城乡规划与管理方向） (75) 13. 资源环境与城乡规划管理专业（资源环境规划与管理方向） (80) 14. 计算机科学与技术专业 (85) 15. 软件工程专业 (91) 16. 电子信息工程专业 (97) 17. 机械设计制造及其自动化专业 (102) 18. 印刷工程专业 (107) 19. 表演专业（舞蹈方向） (112) 20. 表演专业（音乐方向） (117) 21. 汉语言文学专业（高级文秘方向） (122) 22. 汉语言文学专业（新闻传播方向） (127) 23. 英语专业（商务方向） (132) 24. 数字媒体艺术专业 (137) 七、全院本科专业公共选修课课程简介 (142)

系、部本科专业、学科门类设置一览表

英语专业人才培养模式的现状及改革精选文档

英语专业人才培养模式的现状及改革摘要：在当前就业形势日益严峻的形势下，英语专业的毕业生已不像十年前那样备受社会的青睐，出现了生源过剩、竞争加剧的场面。目前的专业英语培养模式与社会需求目标相距甚远。学生校内所学的语言知识与技能远远满足不了拟就业岗位的要求。培养复合型的英语人才是高校英语专业应对新形势下人才就业的重中之重。自改革开放三十多年来，中国社会进行了四分之一世纪的经济与社会改革。纵观这场经济改革的实际过程和当今社会结构的基本格局，可以认为，市场经济的基本框架已在中国经济内部初步形成。然而，提供人力资本的教育体制仍旧是计划经济体制下的产物，给经济与社会发展带来了不利的影响。国内现行的人才培养模式主要是20世纪50年代初期为适应计划经济体制需要而建立的，这种模式以特定的职业岗位为目标，以生产对象或生产过程划分专业，强化专业知识和专门技能教育，特点是学生毕业后很快就能适应对口岗位的工作要求。这种人才培养模式的主要不足是专业面过窄，在培养方式上重理工轻人文、重专业轻基础、重知识轻能力、重技术轻素质，培养出来的学生只能在很窄的专业范围内发挥作用，缺乏对知识和技术的综合、重组和创造能力。这与经济发展的发展脱钩。

一、传统的教育模式存在很多弊端高校英语专业学生主要学习的是外语的交际技能，语言说到底只能是一种工具，她只有与其他职业技能融合起来并应用其中，才能最大限度地体现其价值，更加充分地为我国的各项经济建设服务。然而，目前高校英语专业的培养模式普遍存在不适应现代教育发展的一面，“语言不精”、“专业不专”的现象还未能根本改变。在本科教育中，英语专业学生学到的是语言的基本能力，对于其他相关专业的学习不够深入，知识面不够宽。所以，单纯学习英语的毕业生往往在应聘时表现出一定的弱势。由于主要进行技能训练，外语专业毕业生一般逻辑思维能力较差，学习系统性的专业知识能力较弱，什么都知道一点，但什么都不太清楚。到了具体工作岗位上，需要尽快适应所承担的工作，所以学生校内所学的语言知识与技能远远满足不了拟就业岗位的要求。单一型英语人才不如复合型英语人才具有竞争力，就是因为英语专业学生知识面狭窄，除日常交流的基本技能外，对公文写作、经济贸易、电子科技等专业技巧和术语都缺乏必要的了解，因此在特定行业中还需进一步学习。这就为国内各大院校英语专业课程的设置敲响了警钟。其课程的设置不能脱离市场的需求，其教学目标应瞄准市场，并最大限度地与用人单位对人才的基本标准保持相同。所以培养复合型的英语人才是高校英语专业应对新形势下人才就业的重中之重。

英语专业人才培养方案模板

英语专业人才培养方案 1

英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识, 具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力, 并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质, 能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。二、培养规格 ( 一) 知识结构 1、了解中国国情, 了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策, 熟悉教育法规; 2、掌握英语专业知识, 包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识; 3、掌握从事教育工作的专业知识, 包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法; 4、拓宽人文学科知识和科技知识, 涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域; 5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。

( 二) 能力结构 1、基本能力 ( 1) 具备较强的汉语语言及文字表示能力; ( 2) 具备计算机基础知识, 能熟练运用常见软件进行文字、数字、图像、音视频处理; ( 3) 具有信息检索与自主学习能力, 具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力; ( 4) 具有批判地吸收世界文化精髓, 继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力; ( 5) 具备跨文化交际能力, 对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性; ( 6) 具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。 2、专业能力 ( 1) 语音、语调正确, 词法、句法、章法( 包括遣词造句与谋篇布局) 规范, 表示得体, 听、说、读、写、译技能熟练, 具有较强的英语综合运用能力; ( 2) 能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识, 独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题, 具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力; ( 3) 具有较强的师范技能, 包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等;

本科专业人才培养方案.doc

感谢你的观看感谢你的观看西安石油大学 2013 本科专业人才培养方案专业名称化学工程与工艺专业代码081301 院(部、系) 名称化学化工学院培养方案修订人签字年月日年月日年月日教学院长(主任) 签字年月日院(部、系) 学术委员会主任签字：专业负责人姓名：联系电话：

西安石油大学本科专业人才培养方案审阅单

感谢你的观看感谢你的观看化学工程与工艺Chemical Engineering & Technology 专业代码：081301 一、培养目标本专业培养符合学校办学定位，具备化学工程与工艺专业基本知识和工程实践能力，能够在炼油、化工、能源、轻工、环保等部门从事化工生产技术管理、工程设计、技术研发和科学研究等方面工作，具备创新意识的高素质复合性应用型工程技术人才。二、培养规格毕业生经过五年左右的工程实践，能够达到：（1）综合运用自然科学、工程基础、化工专业知识、现代信息及实验技术，有效解决化学工业过程（特别是石油化工过程）的生产、管理、设计、研发等方面的复杂工程问题；（2）具备化工工程师的职业道德和社会责任感，自觉将安全、法律法规、环境、文化、伦理等非技术因素融入复杂化工工程问题的解决方案；（3）具有项目管理、技术评价能力和良好的沟通能力，在解决多学科背景下的工程问题中，有效承担个体、团队成员以及负责人的角色；（4）具有国际化视野和创新意识，通过自主学习，持续获取知识、提升能力、适应行业发展趋势。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和化工专业知识用于解决产品及过程开发、方案评价、工艺设计、设备设计、系统集成等化工领域复杂工程问题。问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂化学工程与技术问题，获得有效的分析结果、技术结论等。 3．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足化工过程需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对化工领域的复杂工程问题进行研究，根据产品和过程特征选择研究路线、设计并完成实验、分析与解释数据并通过信息综合得到合理有效的结论。 5．使用现代工具：能够针对化工领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的资源、现代工程工具和信息技术，对化工领域复杂工程问题进行预测与模拟，并判断其准确性和适用范围。 6．工程与社会：能够基于化工领域相关背景知识合理分析、评价化工专业工程实践

英语专业本科人才培养方案

英语专业本科人才培养方案（专业代码：050201）业务培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础、较强的语言应用能力、宽广的知识面及一定的相关专业知识，能熟练地运用英语，在国际交流、对外合作、涉农外经外贸、旅游商务、文化宣传、教学科研等部门从事翻译、管理、营销、公关、文秘、教学等工作，为安徽农业现代化、农村经济国际化服务的高素质、复合型、应用型英语专门人才。业务培养要求基本规格：本专业学生主要学习英语语言、文学基础知识，接受听、说、读、写、译各技能训练，掌握政治、经济、外交、国际贸易、社会文化的基本理论和基本知识，从而使毕业生具有扎实的专业基本功、宽广的知识面、较强的应用能力和较高的综合素质；能独立运用英语从事英汉翻译、科学研究、外语教学、商业事务和国际交流等工作。毕业生应获得的知识与能力： 1、具有较高的听、说、读、写、译能力，掌握英语语言、文学基本理论和基本知识； 2、掌握外经、商贸及涉农等相关学科基础知识； 3、了解英语国家的社会和文化； 4、具有基本的第二外语实际应用能力； 5、掌握文献检索、资料查询及运用现代化信息技术获得相关信息的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。主干学科和主要课程：主干学科：英语语言文学主要课程：基础英语、高级英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语法、英语写作、英汉翻译、汉英翻译、英语口译、英国文学、美国文学、语言学导论、英语国家概况、英语文体学、英语词汇学、英语教学法、商务英语、旅游英语、法律英语、科技英语翻译等。主要实践环节：主要包括课程实习、毕业实习、思政实践和素质拓展实践。最低学分要求：最低修读298学分，其中课内教学265学分(含免费10学分)，实践教学33学分。毕业标准及要求：达到德育培养目标；修满本方案规定的最低学分；达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。学制与学位：标准学制4年，修业年限3-6年；文学学士专业建制时间： 1993年9月