地球、宇宙和空间科学知识点

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地球、宇宙和空间科学知识点

地球、宇宙和空间科学知识点

【知识点1】四季星空:

考试内容考试要求

四季的星空▲1.阳历和地球公转

描述阳历(包括节气)和地球公转的关系

a ▲2.农历与月相

①识别月相(新月、上弦月、满月、下弦月)

②根据具体的月相说出农历的大致日期

③知道农历中的阴历成分是以月相变化周期为依据设置的

a

a

a

(一)阳历和地球公转:

1. 阳历是根据地球绕太阳公转周期所定出来的历法。阳历一年为365天,地球公转一周为365.2422天。这样每400年就多出97天,就把这97天安排在97个闰年的2月份。闰年的计算:公元年能被4整除(世纪年必须被400整除)的为闰年。

2. 地球公转的方向是自西向东。公转轨道是椭圆形的,公转周期为365.2422天。

3. 二十四节气是阳历的成分,节气是由地球公转时所在的位置确定的。地球公转一周360度,每运行15度有一个节气,共有二十四节气。因此,节气在阳历上的日期一般是固定的。但由于闰年的关系会相差一、二天。(二)农历与月相

1. 月相:月球本身不发光,太阳总把半个月球照亮,我们看到的月球的各种圆缺形态就叫做月相。

2. 由于日、地、月有规律的相对运动造成三者相对位置有规律的变化,使地球上看到月球的形态也有规律地变化。当出现上弦月和下弦月时,日、地、月三者位置是垂直的,当看到新月和满月时,日、地、月三者的位置在一条直线上。

3. 农历的月份是严格按照月相变化设置的。月相变化的周期是29.53天,接近于农历的1个月。

月相与农历的关系如下图:

月相名称农历日期

上弦月初七、初八

满月十五、十六

下弦月二十二、二十三

新月初一

【知识点2】太阳系与星际航行:

(二)太阳系与星际▲1.太阳和月球

①描述太阳的基本概况(太阳的大小、温度、外部大气组成)

②描述月球的基本概况(月球的大小、状况、环形山)

a

a

航行▲2.太阳活动与人类

①列举太阳活动的基本类型(太阳黑子、日珥)

②列举太阳活动对人类的影响

③举例说明太阳是地球生命活动所需能量的最主要来源

a

a

a

▲3.太阳系

①描述太阳系的总体构成②识别八大行星 a

▲4.人类飞向太空的历程

①知道人类探访月球的历程

②知道我国航天事业的成就

a

a

1. 太阳和月球

①太阳自己能发光发热,它的半径是地球的109倍,表面温度达6000摄氏度。太阳大气层从里到外分为三层:

光球层(平时看到的形状)、色球层、日冕层。

②月球上没有空气,没有水,没有生命。昼夜温差大,可达300℃。月球表面布满了大大小小的环形山,大多

数环形山是陨石冲击月球表面和月球火山活动的产物。月球的体积为地球体积的1/49,月球的质量约等于地球质

量的1/81,半径是地球的1/4。月球是地球的卫星。

2. 太阳活动与人类

(1)太阳活动强弱的标志:太阳黑子(活动周期为11年),1998年开始为第23个周期。太阳活动激烈的标

志:耀斑。

(2)太阳活动对人类的影响:干扰短波通信、紫外线强引起皮肤癌、气候异常等

大气层分层太阳活动对地球的影响

光球层太阳黑子引起降雨量变化

色球层耀斑日珥影响地球磁场

日冕层太阳风影响短波通讯

3. 太阳系

①太阳是太阳系的中心天体,行星及其卫星、小行星、彗星和流星体等天体按一定的轨道围绕太阳运行而构成

太阳系。日地平均距离约1.5亿千米。

②距离太阳由近及远八大行星依次是:水星、金星、地球星、火星、木星、土星、天王星、海王星。体积最

大的两颗行星是木星和土星,它们的显著特征是都有美丽的光环。

彗星:(1)彗星的结构:彗核、彗发、彗尾(朝向:背向太阳)。

(2)彗星由岩石的碎片、固体微粒和冰组成,运行的轨道是不对称的椭圆形。

(3)最著名的彗星:哈雷彗星,绕日公转的周期是76年。

4. 人类飞向太空的历程

人类对宇宙的探索历程:

肉眼————望远镜————人造卫星————载人航天器

(旧:地球上)(新:走出地球)

5.探月历程和我国航天事业的成就

(1).世界上利用火箭升空的第一人是中国明代的一名能工巧匠________。

(2).1969年7月20日,美国宇航员____________第一个踏上月球,人类首次登上月球成功。

(3).1970年4月24日,在酒泉上空成功发射的___________,拉开了我国航天活动的序幕。

(4).2003年10月15日,中国第一位航天员________乘坐神舟五号飞船进入太空,实现了中华民族千年飞天梦

想。

(5).2005年10月12日,航天员费俊龙、聂海胜乘坐________飞船再次飞上太空,并在太空遨游5天,完成一

系列太空实验后安全返回地面。

(6).2008年9月25日酒泉上空发射的“神舟七号”完成了载人航天员首次________活动。这标志着我国的航天

事业从无人到载人,真正实现了中华飞天的梦想。

(7).2007年10月24日18时05分,中国第一颗月球探测卫星__________在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”

运载火箭发射升空。“嫦娥一号”是中国自主研制的第一颗月球探测卫星,它的发射成功,标志着中国实施绕月探

测工程迈出重要一步。

(8).2010年10月1日,中国在西昌成功发射第二颗________________________,嫦娥二号由此成为中国航天测

控史上测控距离最远的一颗卫星,并迈开中国________的第一步。

(9)2013年6月11日在酒泉卫星发射中心发射神舟十号载人飞船,飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航

天员王亚平组成

(10)2013年12月初嫦娥三号由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射。它携带中国的第一艘月球车,

并实现了中国首次月面软着陆。

【知识点3】银河系和宇宙:

(三)

银河系

▲1. 银河系

①描述银河系的构成、大小

②描述银河系的形状(正面观和侧面观)

a

a

和宇宙

▲2. 宇宙 ①知道红巨星、白矮星、中子星、黑洞 ②知道超新星爆发 ③知道宇宙是由大量不同层次的星系构成的 ④知道宇宙是无边的、膨胀的 ⑤

从宇宙的起源与演化、恒星的演化、地球的演化、生命的起源与演化中领悟人与自然的关系 ⑥知道从地心说到日心说的发展,领悟科学家追求真理的精神 a a a a c c

1. 银河系:

银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大天体系统。在银河系中,像太阳这样的恒星有2000多亿颗。所有的星系构成了宇宙,直径约10万光年。

银河系从正面俯看是一个巨大的旋涡状的星系,从侧面看是一个中间鼓的圆盘。 2. 宇宙:

4. 宇宙是无边的、膨胀的。

5. 地心说与日心说

(1)“地心说”:公元2世纪,希腊科学家托勒密在总结前人学说的基础上,创立了“地心说”宇宙体系学说。 (2)“日心说”:16世纪,波兰天文学家哥白尼依据大量精确的观测资料,建立了“日心说”宇宙体系学说。 【知识点4】地形和地壳的运动:

(二)地形和地壳的运动 ▲1. 地球内部的圈层结构 描述地球内部的圈层结构(地壳、地幔和地核) a ▲2. 地壳运动 ①知道地壳是变动的 ②

知道火山和地震是地壳运动的表现 ③

关注人类如何提高防震抗灾能力 a a b ▲3. 板块学说 ①知道全球由六大板块组成 ②描述板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的最主要原因 a

a ▲4. 外力作用对地形的影响 ①知道流水、风、冰川等是影响地形的外力作用因素 ②知道外力作用对地形影响的特点 a a

1. 地球内部的圈层结构

地球的内部结构由外到里可分为:地壳、地幔、地核三部分。地壳和上地幔顶部组成了岩石圈,岩石圈下呈熔融态的岩石组成了软流层。 2.地壳运动

地壳变动表现为地壳的垂直运动和水平运动。在实际生活中留有许多地壳变动遗留下来的证据。水平运动使地表岩层在有些地方发生隆起,形成褶皱山系,有些地方则锻炼张开,形成裂谷和海洋,垂直运动表现为地壳的抬升或下沉,从而引起地表高低起伏和海陆变迁 3. 板块学说

(1)1915年,魏格纳依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼性和其他大陆漂移的证据,创立了解释地壳变动的全球构造理论——大陆漂移说。该学说认为地球上的岩石圈是由六大板块(太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块和南极洲板块)组成的,这些板块“漂浮”在软流层上,海沟、海岭、一些巨大的山脉是板块间的分界线,这些地方都是地壳活动最为频繁的地方。

(2)板块的碰撞和张裂是形成地壳变动的最主要原因。因为环太平洋地区恰好在太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块、南极洲板块的交界处,这些板块之间发生碰撞、张裂,使环太平洋地区易发生火山和地震。 碰撞:形成山脉,张裂:形成裂谷和海洋。

4. 火山和地震

(1)火山是地壳运动的表现形式之一。从结构上看火山一般由火山锥、火山口、火山通道三部分组成。火山喷发物主要有气态(水蒸气、二氧化碳等)、液态(熔岩流)和固态(火山灰、火山尘、火山弹等)喷发物。

(2)地震是地壳运动的表现形式之一,是地壳岩石在地球内力的作用下,发生断裂或错位而引起的震动现象。 (3)地震带的分布

全球火山、地震的分布:主要分布在环太平洋、地中海——喜马拉雅山带。

我国地震带主要分布:东南部的台湾和福建沿海;华北太行山沿线和京津塘地区;西南青藏高原和它的边缘四

川、云南两省西部;西北的新疆、甘肃、宁夏等。

(4)提高防震抗灾能力

震前,提高建筑物的抗震强度、宣传防震抗灾知识、进行防震演练。

地震发生时,逃生应遵循就近躲避的原则,注意保护头部。 在室内可暂时躲避在坚实的家具下或墙角等处,注意避开外墙体等薄弱部位;在室外可跑向比较开阔的空旷地区躲避;在山区要注意山崩和滚石,可寻找地势较高处躲避。

5.外力作用对地形的影响

(1)地形的变化是内力作用和外力作用的共同结果。地球内力作用形成高山深谷,使地表高低不平;地球外力作用主要有流水、风力、冰川等,外力作用使地表趋于平坦。

(2)外力作用对地形的影响

(3)人和生物的作用

①生物:苔藓和地衣腐蚀石块、珊瑚虫形成珊瑚礁、珊瑚岛等。 ②人:围海造田、人工岛、建水库等。 【知识点5】地球上的水体: (四)地球上的水体 ▲1. 水体的分类 知道水体的分类 a ▲2. 水循环 描述自然界中水循环的主要环节

a ▲3. 水资源 ①知道我国水资源的分布 ②关注世界和我国淡水资源的严重危机 ③列举合理开发和利用水资源的措施 a

b a

1. 水体的分类

2. 水循环

(1).水循环的类型:包括陆上内循环、海上内循环、海陆间水循环。 (2)水循环的过程特点:蒸发,蒸腾,凝结,降水,径流

(3)形成水循环的内因:水的物理属性,即水随着温度的不同,会以固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因:太阳辐射和地心引力。

(4).水循环的意义:分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、地表径流、地下径流等一系列环节和过程紧密地联系在一起,并在进行着持续不断的循环。通过水循环过程,使得地球上的水、大气、岩石和生物成为一个整体,共同构成了人类生存的自然环境。自然界中的水循环对于全球的气候和生态、全球水量平衡、海陆间物质与能量转化有着重要影响。 3. 水资源 (1)水资源的分布

1.世界水资源的分布: 全球各大洲水资源分布不均,亚洲最多,其次是南美洲,大洋洲最少。我国水资源居世界第六位,少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、和印度尼西亚。

2.我国水资源的分布

(1)空间分布的特点:地区分布很不均匀。东多西少,南多北少,由沿海向内陆逐渐减少。 (2)时间分布的特点:时间分布很不均匀,夏季降水丰富,冬季降水贫乏。

(3)人均拥有量差异大。我国人均水资源是世界水平的l /4。是世界的缺水国家之一。 3合理开发和利用水资源的措施

a.水资源危机:目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水的0.3%。由于全球人口分布不均、人口不断增长与需水量的增加和水污染的严重,水资源短缺将成为21世纪面临的最为严峻的资源问题。

b.合理开发利用水资源的措施 (1)节约用水,提高水资源利用率。(2)保护水资源,防治水污染。 (3)修建水库,解决水资源时间分配不均,如三峡工程。(4)跨流域调水,解决水资源的地域分布不均,如南水北调工程。

外力 作用 对地形的影响

流水 冲刷、侵蚀 流水冲刷地表形成峡谷,流水溶蚀石灰岩地区形成溶洞。 搬运、堆积 水土流失,流速降低时,泥沙沉淀堆积形成三角洲、冲积平原 风力 吹蚀 形成风蚀城堡,戈壁,蘑菇石

堆积 风携带泥沙堆积形成沙漠

冰川 侵蚀 冰川流动时,刨蚀地面形成冰斗谷和角峰。

宇宙中的地球知识点总结

第一节地球的宇宙环境 一、要点总结: 1.天体的定义:天体是的存在形式。 2.最基本的天体是和。 3.天体的分类: (1)自然天体:、、、、、、星际物质等。(2)人造天体:宇宙飞船、航天飞机、人造卫星、宇宙探测器、太空垃圾等。 4.天体系统:天体之间相互、相互,组成天体系统。 5.天体系统的层次:天体系统按照层次从高到低可分为四级 6.太阳系:八大行星以及矮行星、小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转构成太阳系。是太阳系的中心天体。 7.地球上产生生命的原因: (1)宇宙环境(外因):①稳定的条件;②安全的。 (2)自身条件(内因):①产生了适宜的温度;②地球适中,产生了适合生物呼吸的大气;③地球内部的物质运动产生了液态水。 二、图表说明: 1.图1-3 (课本第8页)太阳系示意 (1)按照距离太阳由远及近的顺序写出太阳系的八大行星。 (2)小行星带位于轨道与轨道之间,即类地行星轨道与巨行星轨道之间(火烧木头灰渣多)。 (3)认识彗星的特点;扁长的椭圆轨道,彗尾的长度与其距离太阳远近有关(近长远短)。 2.教材第11页行星基本数据表 (1)八大行星的分类:类地行星包括,巨行星包括,远日行星包

括。 (2)地球上生命存在的条件: , , 。 第二节太阳对地球的影响 1.太阳辐射:太阳辐射是的能量。 2.太阳辐射按照波长由短到长分为光、光、光三部分。 3.太阳辐射能主要集中在波长较短的光波段。 4.太阳辐射对地球的影响:(1)人们可直接利用太阳能(农业生产光合作用,太阳能发电,太阳能晾晒衣服、粮食);(2)为人类提供矿物能源如、、。(3)太阳辐射是地球,的主要能源。 5.(1)四川盆地是中国太阳年辐射总量最的地区. (2)青藏高原是中国太阳年辐射总量最的地区, 6.我们能直接观测到的太阳,是太阳的大气层。由里向外依次是、、。 7.各个圈层的太阳活动:(1)光球:;(2)色球:、;(3)日冕:。 8.太阳活动的两个重要性质: (1)周期性:太阳黑子数目的变化,大体上以年为周期。黑子数目多的年份称为高峰年,黑子数目少的年份称为。 (2)整体性:黑子数目最多的地方和时期,也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期,这体现了太阳活动的整体性。 9.太阳活动对地球的影响: (1)影响,使降水年际变化与太阳活动呈相关性。 (2)扰乱电离层,影响通信。 (3)干扰地球磁场,产生现象。 (4)在高纬地区产生。 第三节地球的运动 地球的自转 一、地球自转的基本特征 1.概念:,称为地球的自转。 2.方向:自向,从北极上空看,地球呈方向旋转;从南极上空看,地

地球的宇宙环境知识点一

地球的宇宙环境知识点一 一.人类对宇宙的认识 1.宇宙:指时间和空间的总和。宇宙包括总星系和人类未探测区域。天文学家把人类已经观 测到的宇宙叫做的“可见宇宙”,其半径约150亿~200亿光年。人类对宇宙的认识随着科技的发展而不断深入。 2.天体:宇宙间物质的存在形式。类型:恒星、卫星、彗星、流星、星云、行星、人造天体等。 3.光年:计算天体间距离的单位。即光在真空中一年所传播的距离。 4.天体系统:运动中者的天体相互吸引、相互绕转形成不同级别的天体系统。 5.天体系统的层次和级别:总星系→银河系(河外星系)→太阳系(其他恒星系)→地月系 二.宇宙中的地球——太阳系中的一颗普通行星 1.距太阳由近到远:水金地火木土天海;小行星位于火星和木星之间;金星距地球最近;分类:类地行星:水金地火;巨行星:木土;远日行星:天海 2. 八大行星中的“最大”和“最小” ①距太阳最近的是水星,最远的是海王星 ②距地球最近的是金星,最远的是海王星 ③体积和质量最大的是木星,最小的是水星 ④平均密度最大的是地球,最小的是土星 ⑤八大行星中逆向自转的是金星 ⑥自转周期最长的是金星,最短的是木星 ⑦八大行星中,距太阳越近,公转速度越快,公转周期越短。公转周期最长的是海王星,最短的是水星。 3. 地球:地月系的中心天体,距离地球最近的自然卫星是月球,距离地球最近的恒星是太阳,距离地球最近的行星是金星。 4.地球的普通性和地球的特殊性:在太阳系中无论是地球的质量、体积、平均密度和公转、 自转 运动有自己的特点,但并不特殊是一颗普通的行星。地球的特殊性:存在生命。 5.地球上存在生命的条件 ①有适宜的温度——地球与太阳的距离适中,因而有适宜的温度 ②有液态水;——内部物质运动、距离适中 ③有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中,因而有适量的大气 ④安全的宇宙环境 三月球 1.月球是地球唯一的天然卫星;月球表面明亮相间,亮区是山脉和高原,暗区是平原和盆地,分别被称为月陆和月海。 2.月球上的特点:引力小;昼夜温差大;遍布环形山;不能传播声音;没有空气和水;月球上没有的大气层,因此在月球上,天空的背景是黑色的。经长期探测,发现月球上有丰富的矿产资源。 3.环形山的形成原因:小天体撞击月球和月球上古老火山的爆发 4. 1969年,人类首次登月成功;第一个利用火箭飞行的是万户。 5.月相变化:当地球位于月球和太阳之间时,可以看到整个被太阳直射的月球部分,这就是满月。当月球位于地球和太阳之间时,我们只能看到月球不被太阳照射的部分,这就是朔;而当首度再见到月球明亮的部分时,称为“新月”。当地月联线和日地联线正好成直角时,

地球及其宇宙环境

第一讲 地球的宇宙环境 班级 姓名 学号 【测试要求】 ● 了解不同级别的天体系统,说明地球在太阳系中的位置。 ● 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件。 ● 了解太阳辐射对地球的影响。 ● 了解太阳活动对地球的影响。 【要点疏理】 1.天体是指宇宙间所有存在的物体(质),是宇宙间物质的存在方式。万有引力和天体的永恒运动(相互 、相互 )组成了多层次的天体系统。目前人类所知道的最高一级的天体系统是 ,最低一级的天体系统是 。天体系统层次可用下表来说明: 2.太阳系由 、围绕太阳运行的 及其 、 、太阳系 (小行星、彗星、流星体和行星际物质)等组成。 3.太阳系八大行星距离中心天体—— 由近及远排列依次是: 、 、 、 、 、 、 、 。 4.太阳系八大行星绕日公转的共同特征是 、 、 。 5.地球的特殊性表现在它是唯一有 的行星,其条件是:稳定的 ,安全的 (外部条件); , , (自身条件)。 6.地球表面有适于生命过程发生和发展的 条件,其原因是 距离适中、昼夜交替周期适中。 7.地球上有以 和 为主的、适合生物呼吸的大气,其原因是地球有适中的 和 能吸引气体聚集在地球周围、原始大气经过漫长的演化。 8.地球上有 ,其原因是地球内部物质运动形成水汽逸出,适宜的温度使水多以 的形式存在。 9.太阳源源不断地以 的形式向宇宙空间放射能量,这种现象称为 。 10.太阳辐射是维持地表 、促进地球上的 、 、 活动的主要动力,也是我们日常生活和生产所用的能源。温度 11.太阳外部大气由里向外,可分为 、 、 。太阳活动的主要类型是 和 ; 是太阳活动强弱的标志。 是太阳活动最激烈的显示。 12.当太阳黑子和耀斑增多时,其发射的 进入地球电离层,会引起 扰动,使地球上 受到影响,甚至出现短暂的中断;太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱 ,使之突然出现 现象,导致罗盘指针剧烈颤动,不能正确指示方向,无线电短波通信中断;太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲击 地区的高空大气,会出现美丽的 。 总星系 其他恒星系统 其他行星系统

人教高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)

第一章宇宙中的地球 第一节1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 主要组成:恒星等天体(银河系中有2019多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为4.2光年(3)银河系及河外星系河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成

中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 公转周期:76年 方向:自东向西 彗星成因:冰物质→升华→太阳风排斥 特征:核心→云雾状→背向太阳 组成:彗核→慧发→彗尾 地月系:是由地球和它的卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况 方向:自西向东(自转、公转) 月球的运动周期:27.32日(恒星月)地月系(自公同步) (最低级) 其他天体系统:火、木、土、天王、海王月相成因:

湘教版高中地理必修一地球的宇宙环境教学设计

湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 第一节地球的宇宙环境 教学目标 、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。1、掌握天体和天体系统的概念。2、了解地球的普通性和特殊性,树立只有一个地球的思想。3、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。4重点、难点 、宇宙处于有序状态之中,是有层次和结构的物质世界。1、天体和天体系统的概念,天体系统的层次,天、地、人系统。2、地球的特殊性和普通性。3[教学过程] 导入: 上节课我们学习了绪论,知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。地理环境包括自然环境和人文环境,必修一主要学习人类所处的自然地理环境。[目录]:地球所处的自然环境包括宇宙环境(第一单元)、大气环境(2.1)、水环境(2.2)、地质环境(2.3)。各个环境相互影响、相互渗透,共同组成了自然地理环境这一整体(第三单元整体性与区域性),这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动(第四单元)。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从:宇宙——太阳系——地球,这一顺序,学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)? 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书:“上下四方曰宇,往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来,科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。一、宇宙: 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 关于对宇宙的认识,建议:如果有时间,读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点:

(1)物质性: 对于宇宙中物质存在的形式,我们称之为天体, 仰望夜空,我们会发现形态多种多样的天体: [问题]会看到哪些天体(随便说)? 这些天体在其物质组成,大小,质量,温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体: A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分,这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云,为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。蟹状星云:这是一个超新星的遗迹,好像是一只螃蟹,所以,我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘,我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝,这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。《宋会要》中记载:“至和元年(公元1054年)五月,晨出东方,守天关,昼见如太白,芒角四出,色赤白,凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载,它的残骸,就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳: C土星:距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中,土星的大小和质量仅次于木星,占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍,质量是地球的95.18倍。 D卫星:卫星是围绕行星运行的天体,月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光,但除了月球以外,其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊,它们的运动特性也很不一致。太阳系中,除了水星和金星以外,其它的行星各自都有数目不等的卫星。E彗星:1997年能用肉眼观测到的彗星,称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时,曾有预言说它将和地球相撞,造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日,地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾,世界才透过一口气来。 彗木相撞,《彗星撞地球》。彗星撞击木星事件”号9苏梅克-列维“日的22日至17月7年1994. 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 F流星:运行于星际间的尘埃颗粒和固体小块称为流星体,如果闯入地球大气,与大气摩擦,产生大量热,从而使尘埃颗粒气化。在该过程中发光而产生的光迹划过长空,称为流星现象。未燃尽落到地球上的残骸称为陨星。 狮子座流星雨:最壮观的流得雨,1966年11月17日美国西部都能看到辉煌无比的狮子座流星雨流星雨,每个时的流星数超过10万甚至达到14万,持续时间为4小时。2001.11.17夜23点~2001.11.18晨5点:最多一小时1000多颗,每分钟40颗。 (2)运动性:宇宙处于不断的运动和发展中,具体表现在天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 观察图1-1-2 各种天体系统。 地月系:月球绕地球公转,构成地月系。 太阳系:由中心天体太阳(占太阳系总质量的99.86%)、行星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成。

初三科学总复习地球、宇宙和空间科学 浙教版

初三科学总复习基础知识梳理 第一部分地球、宇宙和空间科学 主题一、人类生存的地球 1、地球的形状和大小: 1)地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。它的赤道半径是6378千米,两极方向的半径比赤道半径短21千米左右,仅差0.33%,它的赤道周长约为4万千米。 2)证明地球是球体的方法:(5种方法) (1)麦哲伦率领的船队环地球航行,证实了地球是一个球体; (2)人造地球卫星拍摄的地球照片,确证地球是一个球体; (3)在海边看到远方驶来的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身; (4)站得高看得远,说明大地也是曲面。 (5)月食是地球的影子遮挡了月球,从月食的过程可以判断地球是球体。 地球的自转:地球绕地轴的旋转运动叫做地球的自转。 自转方向:自西向东。从北极上空看,地球作逆时针方向旋转;从南极上空看,地球作顺时针方向旋转。 自转周期:23小时56分4秒 地球自转的结果:出现了太阳的东升西落,昼夜交替现象,造成星空的周日变化 2、地球仪和地图 1)经线和纬线 地球仪上连接南北两极的线叫做经线。也称子午线。 在南北两极中间,与两极等距,并且与经线垂直的线叫赤道。与赤道平行的线叫做纬线。 本初子午线:国际上规定,通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为00经线,也叫本初子午线。 2)在地球仪和地图上确定地理位置 在这部分的学习中首先知道地球东西半球是以东经1600和西经200来划分的,南北半球的划分是以赤道来划分的;看天体的平面图应是上北下南,左东右西;看地图和经纬网应是上北下南,左西右东。 3、平面示意图 学会绘制简单平面示意图 本部分内容的学习要知道地图的基本要素:比例尺、方向、图例。(也叫地图的基本语言) 主题二地球在宇宙中的位置 一、太阳系与星际航行 太阳和月球: 1)太阳的基本概况 太阳是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光发热的气体星球。太阳的直径约为140万千米,表面温度约6000℃,中心温度高达1500万℃。它与地球的平均距离约1。5亿千米。 2)太阳活动与人类 常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等。 太阳表面的许多黑斑点称为太阳黑子,它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的多少和大小,往往作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期约为11年。黑子数最多的一年,称为太阳活动峰年;黑子数少的一年,称为太阳活动谷年。国际上规定从1755年起算的黑子周期为第一周,1998年开始为第23周。

高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)65419

第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,×1012千米×140 亿≈×1023千米

二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的 总称 1、天体的概念及类型 自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次:

主要组成:恒星等天体(银河系中有2000多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为光年 (3)银河系及河外星系河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个

平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间

高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)65419

第一章宇宙中的地球 第一节 1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023 千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等

2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 主要组成:恒星等天体(银河系中有2000多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为4.2光年 (3)银河系及河外星系 河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体:太阳 ①同向性:都是自西向东 主 A 运动特征 ②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆

成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 公转周期:76年 方向:自东向西 彗星成因:冰物质→升华→太阳风排斥 特征:核心→云雾状→背向太阳 组成:彗核→慧发→彗尾 地月系:是由地球和它的卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况

1-1地球的宇宙环境教案湘教版必修一

第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 【教学目标】 一.知识与技能目标 1.知道宇宙中的天体、天体系统的概念,绘图说明天体系统的级别大小,确定地球在天体系统中所处的位置。 2.认识太阳系的成员,确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。 3.利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命物质的原因。 二.过程与方法目标 1.阅读知识窗“多样的天体”等图文信息,认识各类天体的主要特征;通过观察实践、利用网络等媒体,收集天文科普材料,增强对宇宙环境的感性认识。2.通过阅读“天体系统示意图”,设计相应的简明框图,描述地球所处的宇宙环境。 3.阅读“太阳系模式图”,归纳九大行星绕日公转的共同特点;利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。 4.运用相关学科知识,从温度、水、大气等方面,分析地球上存在生命物质的条件,逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式,提出在宇宙中寻找外星人的依据。 三.情感态度与价值观目标 1.通过了解地球所处的宇宙环境,树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信,反对邪教。 2.通过寻找外星人的探讨活动,一方面激发学生探究地理问题的兴趣,体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面,培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识,增强关注人类未来生存空间的责任感。3.通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点; 4.通过观赏天体照片等相关视频信息,激发地理审美情趣。

【教学重点】天体、天体系统的概念;太阳对地球的影响;地球上存在生命的原因。 【教学难点】太阳活动对地球的影响;地球上生命存在的原因。 【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台,引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中,构建新知。 【教学过程】 一.引入新课 设置问题,引入课堂情景: 凭着你的认识,你怎样向别人描述宇宙或地球? (学生交流,尽情畅谈,插入读图1-1-1“人类信息图”,教师根据学生的回答,将答案分类汇总引入到:第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构:宇宙——太阳——地球) [图1-1-1解析]1972~73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案,图中表达的含义: ◆太阳系及其九大行星 ◆地球在九大行星中的位置 ◆航天器发射路径 ◆根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像 ◆人像背后是按比例绘制的航天器外形,表明人体大小 ◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆氢分子结构图 [讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话,你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息? [拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”,长120分钟 ◆ 115幅照片、图表(含中国长城、家宴) ◆ 60种语言的问候语(含中国普通话、粤、厦门和江浙方言) ◆地球上自然界的各种声音

高一地理地球的宇宙环境练习题

必修1 小专题3 地球的宇宙环境、太阳对地球的影响 一、宇宙中的地球 1、地球所处的宇宙环境 (1)了解不同级别的天体系统,说明地球在太阳系中的位置。 天体系统的结构: 月球 河外星系 嫦娥卫星围绕月球转也是一级天体系统 地球在宇宙中的位置:是太阳系中八大行星之一。按距太阳由近到远顺序排列,八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 (2)知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件和原因。 地球的普通性:地球与其它行星的运动特征相似,都按自西向东的方向绕太阳公转;公转的轨道都近似圆形;公转轨道面几乎在同一平面上,即具有同向性、共面性、近圆性的特征。 地球的特殊性:地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球上存在生命的条件和原因如下表所示。

补充:地球的自转和公转周期适中,使地表温度的日变化和季节变化较小。 2018年8月24日,在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会 上通过的行星新定义中,冥王星终于“惨遭降级”,被驱逐出了行星 家族,被列为“矮行星”应给予关注。 例1地球是太阳系中的一颗普通行星。然而地球贵在是一颗适于生 物生存和繁衍的行星。虽然我们相信宇宙还会有能够繁殖生命的星球,但是至今,我们还没有发现他们。据此回答(1)~(2)题。(1)在质量、体积、平均密度和运动方向等方面与地球极为相似的 行星,称为类地行星,下列属于类地行星的是( ) A.火星B.土星C.木星D.天王星 (2)关于地球生物出现、进化的论述,正确的是( ) A.存在大气,因此必然存在生物 B.日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响 C.地球体积和质量对地球大气圈的形成没有作用 D.比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件 答案:(1)A (2)D 例2 2018年8月24日,在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会 大会上通过的行星新定义中,冥王星终于“惨遭降级”,被驱逐出了

地球、宇宙与空间科学

初三科学总复习基础知识梳理《地球、宇宙和空间科学》一、太阳系与星际航行 太阳和月球: 1)太阳的基本概况 太阳是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光发热的气体星球。太阳的直径约为140万千米,表面温度约6000℃,中心温度高达1500万℃。它与地球的平均距离约1。5亿千米。 2)太阳活动与人类:常见的太阳活动有_________、_________、_________等。 太阳表面的许多黑斑点称为_________,它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的多少和大小,往往作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期约为_________年。黑子数最多的一年,称为太阳活动_________;黑子数少的一年,称为太阳活动_________。太阳表面有时会出现一些突然增亮的斑块,叫做_________。耀斑爆发时释放出巨大的能量。太阳的大气层从外向内依次是_________、_________、_________。实际看到的是光球层。 光球层的主要太阳活动是_________,在色球层的主要太阳活动是耀斑和日珥。 3)月球的基本概况: 月球是地球惟一的_________卫星。月球和地球间的平均距离约为38。44万千米,约为日地距离的1/400。月球的直径约为3476千米,太阳的直径约为月球的400倍。 月球的体积很小,约为地球的1/49,质量只有地球的1/81。 月球上既没有_________,也没有_________。 月球没有大气,造成月球上昼夜温差大,昼夜温度差达300℃。不能传声,无天气变化和四季变化. 月球对物体的吸引力比地球弱,造成物体在月球上很轻.(跳高跳远) 月球的表面布满大大小小的_________,是由于陨石坠落的月球表面而形成的陨石坑。 4)人类飞向太空的历程和人类对月球与行星的探测 四季的星空月相 1、月球的各种圆缺形态称为_________。它的一个变化周期称为_________,平均为_________天。 2、月相变化的原因:(1)月球本身不发光,是反射太阳光。(2)月球绕地球运动,使日地月三者的相对位置在一个月中有规律的变化。 3、月相与日地月三者位置关系和农历的对应: (1)三者成一直线时:地球——月亮——太阳(___月农历______ 朔) 月亮——地球——太阳(___月农历____________ 望)

宇宙中的地球知识点总结

湘教版地理必修一第一章 宇宙中的地球知识点总结 第一节地球的宇宙环境 一、要点总结: 1.天体的定义:天体是宇宙间物质的存在形式。 2.最基本的天体是恒星和星云。 3.天体的分类: (1)自然天体:恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。 (2)人造天体:宇宙飞船、航天飞机、人造卫星、宇宙探测器、太空垃圾等。 4.天体系统:天体之间相互吸引、相互绕转,组成天体系统。 5.天体系统的层次:天体系统按照层次从高到低可分为四级,分别是总星系、银河系、太阳系、地月系。 6.太阳系:八大行星以及矮行星、小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转构成太阳系。 太阳是太阳系的中心天体。 7.地球上产生生命的原因: (1)宇宙环境(外因):①稳定的光照条件;②安全的运行轨道。(2)自身条件(内因):①日地距离适中、自转周期适中产生了适宜的温度;②地球的质量和体积适中产生了适合生物呼吸的大气;

③地球内部的物质运动产生了液态水。 二、图表说明: 1.图1-3 (课本第8面)太阳系示意 (1)按照距离太阳由远及近的顺序找出太阳系的八大行星,地球的左邻右舍,明确地球在太阳系中的位置。 (2)了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间,即类地行星轨道与巨行星轨道之间(火烧木头灰渣多)。 (3)认识彗星的特点;扁长的椭圆轨道,彗尾的长度与其距离太阳远近有关(近长远短)。 (4) 2.教材第11页行星基本数据表 (1)八大行星的分类:类地行星,巨行星,远日行星。 (2)除地球外最有可能产生生命的行星及原因。 第二节太阳对地球的影响 1.太阳辐射:太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙间放射的能量。 2.太阳辐射按照波长由短到长分为紫外光、可见光、红外光三部分。太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段。 3.狭义的太阳能仅指太阳辐射能,广义的太阳能不仅包括太阳辐射能,还包括煤、石油、天然气、风能、水能等。 4.太阳辐射对地球的影响:(1)人们可直接利用太阳能(农业生产光合作用,太阳能发电,太阳能晾晒衣服、粮食);(2)为人类提供矿物能源如煤、石油、天然气。(3)太阳辐射是地球大气运动,水循环的主要能源(风能、水能)。 5.(1)四川盆地是中国太阳年辐射总量最少的地区,原因是:①盆

高考地理地球的宇宙环境知识点整理(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 高考地理地球的宇宙环境知识点整理 以下是给你推荐的高考地理地球的宇宙环境知识点归纳,希望对你有帮助!高考地理地球的宇宙环境知识点时间范围指的是宙,过去、未来、现在都在存在于宇宙。 总的来说,宇宙是无限的、永恒的、物质的、运动的、发展的、变化的。 具体来说,众多的运动而变化着的天体物质,存在于这无限大的空间和永恒的时间之中,称为宇宙天体:是指宇宙空间的物质形体。 如:人类发射进太空的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、各种探测器则被称为人造天体。 在太阳系中的太阳、行星、卫星、小行星、彗星、流星、行星际物质关于天体常考的物质:地球(地球作为一个整体存在于宇宙中,所以地球是一个天体,而地球上的一切物质不属于天体(如山、河、湖、海、))未发射的宇宙飞船(为发射的宇宙飞船存在地球上,所以其也不是天体);流星体(是宇宙中运动的固体颗粒,是属于天体)

流星(流星是流星体进入地球大气,与大气刮擦被燃烧产生的流星现象,不是天体);陨星(是流星体进入大气后,不完全燃烧,而落到地球表面,叫做陨星,不属于天体)天体系统:宇宙间的天体都在运动着,运动着的天体因互相吸引和互相绕转,从而形成天体系统(换句话讲:天体系统形成的原因是相互绕转、相互吸引)1、可见宇宙定义:人类已经观测到的有限宇宙半径:140亿光年(光年是恒星之间的距离的最小单位)最大的天体系统中国的卫星发射基点:山西太原、四川西昌、甘肃酒泉区位特点:晴天多、地势平坦开阔、利于发射,位于祖国内部,安全2、银河系定义:银河系(古称银河、天河、星河、天汉、银汉等),是太阳系所在的星系,属于棒旋星系有2000多亿恒星密集的天体系统,具有“铁饼状的扁平外形,直径约8万光年。 3、河外星系:定义:除银河系外的其他同级别的恒星系统称为河外星系 4、河外星系和银河系统称为总星系 5、星云:由尘埃和气体等组成的云雾状天体,称为星云(肉眼大不可见)恒星:恒星是由炽热气体组成的,是能自己发光的球状或类球状天体行星:指围绕着恒星运行、自身质量产生的引力足以克服其刚体力而呈现圆球状外观,能够清除其轨道附近其他物体的天体矮行星:指具有足够的质量、呈圆球形,但不能清除其轨道附近其他物体的天体,如冥王

2006年中考练习题《地球、宇宙和空间科学》[

中考练习题《地球、宇宙和空间科学》 主题1:地球在宇宙中的位置 (一)四季的变化 考点: 1. 阳历和地球公转:了解阳历(包括节气)和地球公转的关系 2. 农历与月相: (1)识别月相(新月、上弦月、满月、下弦月) (2)根据具体的月相说出农历的大致日期 (3)说出农历中的阴历成分是以月相为周期设置的 考题训练 1.下列农历日期中,可能发生日食现象的是( ) A 、初一 B 、初七、初八 C 、十五、十六 D 、二十二、二十三 2.关于月相的说法,正确的是( ) A.月相变化是月球形状在变化 B.“月有阴晴圆缺”,是由于周围气候在变化才产生月相变化 C.月相的变化与月球、地球运动无关 D.月相是地球上看到的视形状 3.下列关于产生月相变化原因的叙述,正确的是( ) ①月球是一个球体 ②月球本身不发光 ③月球绕地球运动 ④月球相对太阳位置的变化 (A)①② (B) ①④ (C) ②③ (D)③④ 4.下列能表示一次完整月相的过程的是( ) A 、A → B → C → D → E → F → G → H →A B 、 E →A →G →B →F →C →H →D →E C 、F →A →G →B →F →C →H → D →F D 、 E →D →H →C → F →B → G →A →E 5.某星期六小龙外出旅游,一早起来只见弯弯的月亮挂在东方天边,此时约为农历( ) A 二十六、二十七 B 十一、十二 C 十七、十八 D 初七、初八 6.月相的变化周期平均为________天,称为_________。月相变化规律即从新月到_______、________、________再到新月,周而复始.我国农历中月份是根据_______________确定的。 7. 历是世界上使用最广泛的一种历法。它是根据 周期制定出来的,通常的 日为一年,同时,每 年中设立 个 日的闰年,以便和四季更替的周期相一致。 是我国古代劳动人民将四季更替周期划分的二十四段,节气来临的日期在公历中每年都是固定的,两个相邻节气一般相隔 天左右。 8.读月球运行轨道图,完成下列要求: (1)写出A 、B 、C 、D 处所观测到的月相及相应的农历日期 A 处的月相_________;农历日期________。 B 处的月相_________;农历日期________。 C 处的月相_________;农历日期________。 D 处的月相_________;农历日期________。 (2)在图中A 、B 、C 、D 处所示的月球内绘出相应的月相。 (3)月球由C 处出发,经过B 、A 、D ,然后又回到C 处所需的时间约为________天,也是月相变化的一个_________,称为___________月。 (4)A 、B 、C 、D 四处可能发生日食的是__________处,可能发生月食的是________处。 (二)太阳与星际航行 考点: 1. 太阳和月相 (1) 了解太阳的基本概况 (2) 了解月相的基本概况 2. 太阳活动与人类 (1) 列举太阳活动的基本类型 (2) 了解太阳活动对人类的影响 3. 太阳系 (1) 描述太阳系的总体构成 (2) 知道九大行星 4. 人类飞向太空的历程和为人类对月球与行星的探测 (1) 了解万户与中国古代火箭等 (2) 了解阿波罗登月 5. 我国航天事业的成就:了解我国第一颗人造卫星发射成功以来在航天事业上的成就 考题训练: 1.太阳系九大行星中体积最大的是( ) A .土星 B .地球 C .火星 D .木星 2.有时在天空中会看到一些拖着尾巴的星星,它们是由岩石的碎片、固体微粒和冰球,它们是( ) A .恒星 B .彗星 C .行星 D .卫星 3.太阳的大气层由里到外依次是( ) A .色球层、光球层、日冕层 B .光球层、色球层、日冕层 C .日冕层、光球层、色球层 D .光球层、日冕层、色球层 4.在太阳系中( ) (A)离地球最近的天体是金星 (B).离地球最远的大行星是冥王星 (C)与地球自转、公转周期最接近的是金星(D)类地行星位于巨行星与远日行星之间 5.下列现象可能是由太阳活动强烈而引起的( ) ①地球上的短波通讯受到干扰 ②发生日食现象 ③到达地面的紫外线增多 ④地球的某些地方洪涝灾害增多 A .①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④ 6.神舟五号胜利升空,为我国的航天事业开辟了新篇章,假如有一天,你乘上我国的神舟号飞船登上月球,当日、月、地三者位置如下所示时,在A 点你能看到地球的地相是( ) A A .上弦地 B .满地 C .下弦地 D .新地 7.月球上背面有一座环形山是用中国人的名字来命名的,叫 ( ) A.万户 B.孟子 C.僧一行 D.沈括 8.太阳活动对地球的影响有:干扰 通讯;可引起地球上的 ,加大 对皮肤的伤害。 9.太阳系中,与地球相临的两颗行星是 和 ;体积最大的是 ;有光环的是_____ 日

高中地理必修一知识点总结材料完整版

高中地理必修一知识点总结完整版 第一部分地球的宇宙环境 ★考点1:了解不同级别的天体系统,说明地球在太阳系中的位置。 (1)天体系统的含义:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 (2)天体系统由高到低的层次: (3)地球在太阳系中的位置: 太阳系成员:太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质;中心天体是太阳。八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ★考点2:知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件。 (1)普通性体现在: ①八大行星绕日公转运动的特征:同向性、共面性、近圆性; ②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类:类地行星(水星、金星、地球、火星)、巨行星(木星、土星)、远日行星(天王星、海王星) ★考点3:了解太阳辐射对地球的影响。 (1)太阳直接为地球提供了光、热资源,地球上生物的生长发育离不开太阳。 (2)太阳辐射能维持着地表温度,是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。 (3)为人类生产、生活提供直接和间接的能源。(石油、天然气).太阳辐射影响因素(三个) 我国太阳能资源分布特点及原因 太阳能风能开发条件评价 能源丰富,市场大小距离,资金,技术,政策 新能源的优点:清洁无污染,可再生。缺点:能量密度小,变化大不稳定。 ★考点4:了解太阳活动对地球的影响。 (1)太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。 (2)太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑,分别出现在太阳大气层的光球和色球,其活动的平均周期为11年。 (3)太阳活动对地球的影响主要有: ①影响无线电短波信号,导致通讯衰减或中断。②产生“磁暴”现象,指南针不能正确指示方向。③两极地区高空大气产生极光现象。④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。 ★考点5:知道地球自转和公转的方向、周期和速度 ★考点6:理解昼夜更替和地方时产生的原因,能够进行简单的区时计算。 (1)昼夜更替现象产生的原因:地球是不透明的球体,因此有昼半球和夜半球之分;地球持续不停地自转,因此昼、夜半球所处部分不停地变化,就有了昼夜更替现象。昼夜更替的周期是1个太阳日。 (2)地方时产生的原因:地球自转使得同纬度地区不同地点见到太阳的时刻会有早晚。地方时的确定与经度的对应关系:太阳直射的那条经线地方时为12点,晨线与赤道相交点所在经线的地方时为6点,昏线与赤道相交点所在经线的地方时为18点。同一条经线上的地方时相同,经线(经度)不同地方时不同。经度每隔15°,地方时相差1小时;经度每隔1°,地方时相差4分钟。

2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境练习

第一节地球的宇宙环境 探究一地球在宇宙中的位置 考向1 天体的判断 “一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答1~2题。 1.童谣中所说星星大多属于( ) A.行星 B.恒星 C.流星 D.星云 答案 B 解析满天的小星星主要是能自己发光的恒星。 2.下列属于上题所述天体类型的是( ) A.太阳 B.月球 C.木星 D.陨石 答案 A 解析太阳属于恒星;月球属于卫星;木星属于行星;陨石不属于天体。 考向2 天体系统的判断 2019年2月13日,由于无法跟探测器取得联系,美国国家航空航天局正式宣布结束“机遇号”火星探测器的使命,“机遇号”已经在火星上运作了15年。读天体运行示意图,回答3~4题。 3.图中所示天体系统共有( ) A.一级 B.二级 C.三级 D.四级

答案 B 解析读图可知,“机遇号”绕火星运转,二者组成最低一级天体系统;火星绕太阳运转,二者组成较高一级天体系统,故图示共有二级天体系统,B项正确。 4.比图中最高天体系统高一级的天体系统是( ) A.可观测宇宙B.银河系 C.河外星系D.太阳系 答案 B 解析图中最高的天体系统是太阳系,比太阳系高一级的天体系统是银河系,故B项正确。 探究二行星地球 考向1 地球的普通性 2018年5月9日出现了木星冲日现象。冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧,三者几乎成一条直线(如图所示)。读图,回答5~6题。 5.下列不会出现冲日现象的天体是( ) A.土星 B.金星 C.火星 D.海王星 答案 B 解析冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧,三者几乎成一条直线,即出现冲日现象的行星是地外行星。金星是地内行星,不会出现冲日现象,B项正确;土星、火星、海王星是地外行星,可能出现,排除A、C、D三项。 6.木星冲日现象体现了行星公转运动的( ) A.方向相同 B.轨道近圆

地理知识点梳理-宇宙与地球

2018合格考知识点梳理--地球 教学目标: 1.了解地球所处的宇宙环境;掌握天体的概念和类型,理解天体系统的形成和等级差别。 2.能够运用资料说明地球的普通性与特殊性,学会分析地球上存在生命的原因。 3.了解划分地球内部圈层的结构, 4.了解太阳活动的主要类型、分布及其对地理环境和人们生产、生活的影响。 5.识记地球自转的方向、周期、速度等基本规律。 6.掌握晨昏线的判读及应用。 7.学会地方时、区时、日界线的计算。 8.运用地转偏向力解释一些自然现象。 9.理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。 知识详解: 一、地球的宇宙环境 1.多层次的天体系统 (1)天体系统:万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系,组成了多层次的天体系统。 (2)天体系统的层次 总星系??? ?? 银河系?? ??? 太阳系??? 地月系? ???? 地球 月球其他行星系其他恒星系河外星系 2.普通而特殊的行星——地球 (1)普通性:在太阳系中,就外观和所处的位置而言,地球是一颗普通的行星。

八颗行星????? 类地行星:A 水星、B 金星、C 地球、D 火星巨行星:E 木星、F 土星远日行星:G 天王星、H 海王星 (2)特殊性——目前所知道的唯一存在生命的行星。 ①充足的水分。 ②恰到好处的大气厚度和大气成分。 ③适宜的太阳光照和温度范围。 二、太阳活动与地球 (1)太阳大气层的结构:A 光球层,B 色球层,C 日冕层。 (2)太阳活动的主要类型:A 层的黑子,B 层的耀斑,其周期约为11年,它们都是太阳活动的重要标志。 (3)对地球的影响 ①影响地球气候:地球气候变化与太阳活动有明显的相关性。 ②干扰电离层,影响短波通信。 ③扰乱地球磁场,产生“磁暴”现象。 ④在地球高纬地区出现极光。 【要点讲解】太阳活动及其对地球的影响

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