人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录(优质课一等奖)

人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录（优质

课一等奖）

《认识钟表》教学实录

教学内容:人教版一年级上册教科书第84、85页内容。教学目标:

1、认识钟表上的时针和分针～能结合生活经验学会看整时～建立

初步的时间观念。

2、培养学生的观察能力～动手能力。

3、让学生体会数学与生活的密切联系～培养学生遵守时间和珍惜

时间的良好习惯。

教学重点:学会认识钟表的分针和时针～会看钟表上的整时。教学难点:学会两种表示时间的方法。

教具准备:多媒体课件、实物钟、钟面模型。

教学过程教学实录

,一, 创设情境

小朋友们你们好～你们喜欢猜谜语吗,,生:喜欢,

今天老师给大家带来了一条谜语【播放43秒的儿歌动画视频:滴答滴答滴滴答当当当～会走没有腿、会说没有嘴～它会告诉我们什么时候起～什么时候睡。】谁来说说谜底是什么呢,生:钟表,

钟表是我们生活中离不开的好伙伴～它会告诉我们时间～会提醒我们什么时间做什么事情～小朋友们你在哪里见过哪样的钟表,生:......,优化作业的支持资源\这是什么.wmv

孙老师也给同学们带来了各种各样的钟表[幻灯片播放各种各样的钟表图片]今天我们就和小朋友一起走进钟表的王国去认识钟表,板书课题:认识钟表,

[设计意图:以孩子喜爱的谜语和动画引出钟表～激发学生强烈的亲切感和探究欲～营造积极活跃的学习氛围～为学习新知创设良好的学习情境。] 探究新知教学实录

,一,、认识钟面

师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面～看一看你们会不会有什么发现呢, (学生说自己观察到的。,

生可能说:

,1,形状是圆形的、方形的等

,2,有12个数字～把钟面分成12部分～12个大格。

,3,有2根针～一根又细又长～一根又短又粗。

小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格～又细又长的针叫分针～又短又粗的叫时针。

师板书:时针、分针。

课件以动态的形式展示出12个数字和两个粗细、长短不同的针。

师:你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗,演示时针、分针转动的方向。用你的小手比划一下,明确表针转动的方向～为操作钟表打基础, [设计意图:课件展示让学生观察钟面～并用动态演示时针和分针进行比较～是学生进一步认识掌握

指针和分针的特征观察是儿童发现

和探究的重要方法之一～培养孩子养

成平时留心观察身边事物的意识和

习惯很重要。]

,二,整时的认识

1、出示钟面上的时间

师:谁知道钟表上这个时间是几时吗,

生:3时,板书:3时,

师:谁能说一说3时的时候时针和分针分别指着几,

生说:时针指着3～分针指着12

师:你真是个爱观察的好孩子。

2、师生归纳整时特点

课件同时出示6时、7时、9时～引导学生观察～并分组讨论:这三个钟面的分针和时针分别所指的数字～有哪些相同的地方和不同的地方,

学生反馈讨论结果。

教师小结:在钟面上～当分针指向12的时候～时针指向几就是几时。 3、认识电子表示法

师:观察主题图～你还能从哪里知道是“7时”的,出示电子表～让学生认识7时在电子表中的表示方法～并写法:先写7～再点两个圆点～最后在圆点的后面写上两个0,7:00,。用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。

三、反馈练习

1.《快乐的一天》。

师:“现在老师要带同学们去看看～小明是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本85页插图。

,1,师:“看第一幅图～小明什么时候,在做什么,并写出时间的两种表示方法。”

,2,小组间说说:小明是怎样过快乐的一天的,

,3,指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的～并说出是什么时候,,如7时～是什么时候的7时。,

,4,小明一天的时间安排得真是井井有条啊:相信同学们也会把自己的一天安排好的～做一个珍惜时间的好孩子那么你们的一天又是怎么安排的呢, 同组的学生说说～然后指名说说。并教育学生要合理安排时间～养成良好的作习习惯

[设计意图:以小明的一天为主线贯穿教学～体验数学来源于生活～生活离不开数学。课本中虽然没有数字不全或没有显示数字的钟面～但学数学的目的在于实用～所以我们不能局限于教材～要贴近生

活～拓展学习资源。开放式的教学让学生在“玩”中学知识～在“悟”中明方法～在“操作”中自主探究。]

2、,1,小组活动一个说时间～其余同学拨时间,指名学生上台拨, ,2,师生互动～老师做动作～学生说时间～或老师说时间～学生做动作。

四、质疑答疑～总结收获。

1、在“你知道吗,”这个环节～让学生看书,85页,～了解我国古代的两种计时工具。

过渡: 时间过得可真快呀:一节课马上就过去了～相信同学们一定会有不少的收获的～说一说大家分享一下

2、生谈收获。

3、师总结全课:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的～我们要珍惜时间～不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间～按时睡觉～按时起床～做一个遵守时间的好孩子。

【课后反思】

这节课我觉得比较成功的地方在于:整节课以“小明的一天”为主线～通过猜一猜、认一认、看一看、比一比、说一说、拨一拨、考一考、想一想、修一修、找一找等环节～把教学内容清晰有趣的串

了起来～教学过程层次分明～层层递进。结合学生年龄特点～注重学生数学学习与现实生活的联系～创设生活情境～使数学更贴近学生。

在整个教学过程中～凡是学生能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替～做到让学生多思考、多动手、多实践～促使学生层层深入的思考～让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中～用心发现、用心思考、善于交流～时而困惑、时而高兴～在跌宕起伏的情感体验中自主完成对钟表的认识。比如本课的重点“分针

指着12～时针指着几～就是几时”～全都由学生自己观察、自己发现、自己小结。

不足之处:由于一年级学生年龄较小～自控能力较差～我在组织教学时发现有2、3个孩子总是在摆弄学具钟～导致思维不集中～听课效率较差。

解决方法:在平时的教学中加强训练～将学具用好用巧。