社会学研究方法复习材料

2011-2012

第一题通过“政策与分析的研究方法”这门课的学习，你认为你的主要收获是什么？请举例详细说明。（25分）初步掌握了在现代管理领域中常用的研究方法，为毕业论文的撰写打下了良好的基础，更学会了如何独立判别一个研究的好坏。

（1）社会研究的过程共有五个阶段，分别是确定研究课题并将其系统化、设计研究方案和准备研究工具、资料的收集、资料的处理与分析和结果的解释与报告。

①选择问题阶段：选择研究问题对于做好一项具体的社会研究具有十分重要的意义，通常采取四条标准作为依据，分别是重要性、创造性、可行性和合适性。选题阶段的主要任务包括两个方面：一是选取研究主题，即从现实社会中存在的大量的现象、问题和领域中，根据研究者的兴趣、需要与动机确定一个研究主题；二是形成研究问题，即进一步明确研究的范围，集中研究的交点，将最初比较含糊、比较笼统、比较宽泛的研究领域或研究现象具体化、精确化，将其转化为既有价值又有新意，同时还切实可行的研究问题。

研究报告中的文献回顾实际上是对选题阶段所做的大量查阅和分析工作所进行的总结，文献回顾的过程包含三方面任务，查找相关的文献、对文献进行选择、实际阅读和分析文献。文献来源包括三个部分，相关的著作、相关的论文和相关的统计资料和档案材料。

②研究设计阶段：如果说选择研究问题的意义在于确定研究的目标和方向，那么研究设计阶段的全部工作就可以理解成为实现研究的目标而进行的道路选择和工具准备。研究设计就是收集、测量与分析数据的总体规划，也是指研究调查的计划于结构，以构思如何解答研究的问题。

根据研究的目的，一般可归纳为探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研究与解释性研究区别是代表性、可靠性。描述性研究要回答“是什么”解释性研究则试图回答“为什么”。根据研究的性质，可分为理论性研究和应用性研究。根据研究的方式分为调查研究、实验研究、文献研究和实地研究。

研究设计应提供以下问题的解答：用什么抽样方法，如何测量各种变量，用什么方法或技术收集资料，如何处理时间与成本的限制。

③研究的实施阶段（资料收集阶段）：具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。研究者需要深入实地，接触呗研究者；设计出实验环境，实施实验刺激和测量；收集大量的文献资料。

④资料分析阶段：对烟酒所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。既有对原始数据资料的清理、转换和录入计算机等工作，也有对原始文字资料、图片资料、音像资料等等的整理、分类和加工工作；既有对数据资料进行的各种定量分析，也有对定性资料进行的综合、归纳和解读分析。

⑤得出结果阶段：撰写研究报告，评估研究质量，交流研究成果。

（2）研究是一个过程，它是获取新的可靠知识的系统方法。

①学术论文根据研究目的可以划分为三类：探索性研究、描述性研究和解释性研究。探索性研究最主要的缺点是很少圆满回答研究问题，只是为获得答案和研究方法提供线索。原因是它的代表性。描述性研究是精确地测量并报告研究总体或现象的特征。如人口普查。解释性研究是探讨并报告研究现象各层面之间的关系。解释性研究要有检验，要有具体模型。描述性研究要回答“是什么？”解释性研究则试图回答“为什么？”探索性研究与解释性研究的区别是代表性和可靠性。世界一流杂志发表的论文通常为解释性文章，二流杂志通常为探索性、描述性文章。

②判断一个研究质量的好坏主要是看该研究的整个过程是否精心策划严格推导以及是否能减少决策的风险。好的研究应该遵循标准的科学方法或准则。

它应该建立在前人研究基础上；是可以被复制的；可以被广泛推广的；应该是客观的，有局限性的，不贬低别人的；解决旧问题，产生新问题；可靠的积累；结论精确、准确、可靠；理论框架或模型越简单越好，简单适用好解释。

论文框架完整，与篇幅无关；文献回顾不能包括报纸、杂志、教科书，文献回顾要全面，前人研究有何优缺点；研究领域不存在名人说法，文章不应有形容词；杜绝剽窃、造假，一稿多投；量化研究要有统计分析，提供明确验证；好的研究范围不大，“洞”要小。

③社会研究的过程共有五个阶段，分别是确定研究课题并将其系统化、设计研究方案和准备研究工具、资料的收集、资料的处理与分析和结果的解释与报告。

（社会研究的基本过程P17—图1-2）

选择研究问题对于做好一项具体的社会研究具有十分重要的意义，通常采取四条标准作为依据，分别是重要性、创造性、可行性和合适性。

④抽样，指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽出一部分元素（即抽出总体的一个子集）的过程。或者是从总体中按一定方式选择或抽出样本的过程。

抽样分为概率抽样与非概率抽样两大类。概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样，因而它能够避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性。非限制性的简单随机抽样法是概率抽样中最简单的类型。概率抽样必须

保证每一元素都有（已知）非零的选择概率，所以简单随机抽样视总体内每一元素被抽选的机会已知且相等。非概率抽样则主要是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象，它不考虑抽样中的等概率原则，因而往往产生较大的误差，难以保证样本的代表性。

抽样好于普查，优点是“多、快、好、省”。能普查的一定能抽样，能抽样的不一定能普查。

样本，是从总体中按一定方式抽出的一部分元素的集合。Roscoe对样本大小的计算公式有四条原则：对绝大多数的研究项目，样本的个数通常介于30～500之间；当样本必须拆成子样本时，每个子样本至少要有30个元素；在使用多元统计分析时，样本的数目必须是变量数的好几倍，通常得10倍或10倍以上；如果是实验研究并使用严格的控制，那么所需的样本大小介于10到20即可。

⑤测量，发现某物体或事物的长度、面积、数量、容量等，尤其是以某标准作比较。研究测量是根据某些规则分配数字到所观察的事件上。

测量分四个层次：定类测量，当变量的属性只有完备性和互斥性特征时，就是定类测量，是四种测量中能力最低的一种；定序测量，包含所有定类测量的特征外加一个次序（逻辑排列）；定距测量，具有定类测量和定序测量的特征，外加一个距离相等的概念；定比测量，除具有前述三种测量的特征，外加一个具有实质意义的绝对零点或原点。

评估测量工具的准则；有效性、可靠性及实用性。

有效性即效度，分为内容效度、准则相关的效度和构造效度；可靠性即信度，信度指测量结果是否具有一致性或稳定性的程度，信度是效度的必要条件，但非充分条件，有效性一定可靠，可靠不一定有效。

⑥资料的来源，分为两类，第一手的、原始的、直接的资料，第二手的、加工的、间接的资料。如何选取，取决于理论框架采纳的数据能否找到，否则要自己收集，理论上二手资料好，经济、快速、准确。

收集第一手资料可分为观察法、调查法、实验法。调查法分访谈和问卷调查，能做问卷调查就不做访谈。

第二题什么是研究主题？什么是研究问题？你同意“选好了问题也就解决了一半”的说法吗？请说明同意或不同意的理由。（20分）

（1）研究主题指的是社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。与研究问题相比，研究主题显得相对宽泛，也更有一般性。一个研究主题中，可以包含许多个不同的研究问题。而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。

（2）研究问题指的是一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题。社会研究的问题通常比社会世界中的某种社会现象或社会问题更为具体，更为集中，也更为明确。

（3）一项具体的社会研究开始于对研究问题的选择。“选好了问题也就解决了一般”。这一说法正确地解释了提出问题与解决问题之间的辩证关系，很好地体现出提出问题对于解决问题的重要意义。爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”爱因斯坦的看法虽然主要针对自然科学研究，实际上对于社会研究也同样适用。

①决定研究的方向。选择研究问题所要解决的是整个研究活动的基本方向问题。目标一旦确定，方向也就确定，整个社会研究的基本道路也就随之确定。

②体现研究的水平。社会研究作为一种社会认识活动，当然会有层次深浅、质量高低等差别。这些差别的行程，虽然有多方面原因，但问题选择的恰当与否，确实其最重要原因。

③制约研究的过程。选题对社会问题研究方案的设计及研究过程，具有制约作用。研究方案的设计及研究活动的一切安排都必须围绕所选问题进行。

④影响研究的质量。选题是否适当，决定着社会研究工作的价值和效用。不合适、不可行的研究问题，从一开始就包含着研究成果质量不高的内在因素，包含着研究者难以克服的一些困难和障碍。

第三题研究课题的独特性指的是什么意思？简要介绍与说明你正在准备中的硕士论文的独特性。（20分）研究课题的独特性也可以称作创造性或创新性，它指的是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。作为一种科学的认识活动，我们的每一项具体研究必须能够在某些方面增加人们对现实世界的认识，能够为人们了解、理解、熟悉和掌握现实社会生活中的各种现象、各种问题、各种规律提供新的东西，而不能总是在同一领域、同一范围、同一层次上重复别人的研究，重提已有的结论。对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，更经常地是指该问题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到的、新颖的地方。选择问题时的这种与众不同要有明确的目的，要根据理论上或实践上的价值和需要，而不能单纯地为不同而不同。

我的硕士论文题目是“松嫩平原盐碱化土地综合治理对策和模式的研究——以中国吉林西部地区为例”，该论文现已通过了“连环挑战赛”的初审。主要独特性有三方面：（1）治理盐碱地，多年来主要停留在围封补种等生态治理阶段上，生物措施和化学改良措施应用的范围很小，缺乏综合治理的集成技术。（2）生物治理盐碱草地的主要措施是种碱茅和补播羊草，投资成本高，恢复周期长，经济效益差，企业投资积极性不高，需要政府出台切实可行的政策加以鼓励或开发更为

经济的治理模式。（3）积极研发主要是以科研事业单位为主体进行，经济效益好的成果转化往往找不到投资企业，与市场结合的机制较弱，发展活力不强，技术成果—产品—市场产业化链条脱节，如何衔接并推动成果转化是亟待解决的问题。第四题简要介绍你在两次小组作业中你自己的主要贡献与体会。（15分）

根据吴老师的作业布置，我们第二小组选择了一篇题为《高校大学生满意度优先战略分析》，该文发表于2011年《经济研究参考》第65期。由于该文的缺点极为明显且具有代表性，在课堂上经常为老师所引用分析，我们也从中学到了更多知识。

由于年龄关系，自己在团队中担任组长一职。先是安排大家分头寻找适合讨论的学术论文，经反复筛选，并放弃了特点不够鲜明的定性分析的综述性论文，选择了前面提到的文章。经实践检验，该文作为点评文章算是比较成功的。第一次，大家根据各自所理解的好文章标准对该文进行了点评，并总结了该文的五条优点与四条缺点。我同时根据该文所提到的美国大学生满意度调查方法，找到了国内关于此方法的评价论文《美国大学生满意度调查方法评价》及其他相关评述文章，提供充足资料给组员提供参考。最后有其中一名成员将评论汇总制作ppt，并代表大家上台演讲。第二次，按照吴老师的详细点评与启发，我们根据所学对这篇文章进行了二次分析，这次大家提出的观点更为准确与科学。这一次我们按照研究过程的五个阶段进行重新归纳与总结，指出的问题与缺点也相对切合，因该文设计和分析存在严重缺陷，我们作出了不予接收的结论。

经过两次评点与讨论，并结合课上所学，我们更加深刻地认识了什么样的文章才是一篇“好”的学术论文。（1）文章题目要与内容相切合，如前文用北京三所高校就涵盖了大学生的范围显得过于狭窄。（2）引言或文献回顾方面要使读者明白这份研究的发展历程和在研究方向中的位置，要写出立题依据、基础、背景、研究目的。文献回顾不仅要列出以往的研究，而且要对其进行分析和评价，说明这些研究的优缺点。（3）研究方法部分通常包括研究设计、研究背景、样本选择、工具使用、数据来源和研究步骤等，必须将自己的研究方法的使用全面地展示在读者面前，让读者清楚地知道研究者是采用什么样的方法获得数据的。（4）研究结果是论文中最大的部分，不仅要通过各种形式，比如语言描述、表格、统计图等展示自己的研究数据与数据处理的结果，而且要对数据与结果进行横向与纵向的比较与分析。要求高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺叙。（5）讨论与分析部分是论文中比较重要也比较难写的部分。不仅要说明本研究数据与结果所显示的问题和新的发现或变化与进展，而且要对研究问题和优缺点进行简要的分析与评价，指出研究的特点和问题所在。同时，结合以往的研究结论对本研究的结论进行价值上的判断。（6）总结或结论应说明研究结论，包括结果是什么，有什么启示和建议以及未来研究应注意的问题等。要写出明确可靠的结果，确凿的结论。（7）参考文献要清楚列出方便读者了解研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己工作的准确定位。注意不能引用报纸、杂志、教科书等类似资料。第五题（1）比较概率抽样方法与非概率抽样方法的特点。请举例说明什么情况下适合采用概率抽样，什么情况下适合采用非概率抽样。

概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样，因而它能够避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性；而非概率抽样则主要是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象，它不考虑抽样中的等概率原则，因而往往产生较大的误差，难以保证样本的代表性。常用的概率抽样包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样；非概率抽样包括偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样。

概率抽样能够保证样本对总体的代表性，能够很好地按总体内在结构中所蕴涵的各种随机事件的概率来构成样本，使样本成为总体的缩影。因此概率抽样在研究中经常为大家所采用。尽管概率抽样可得到代表性较高的样本，然而这可能并非研究的目标。考虑到成本与时间等因素，如探索性研究时，可选择非概率抽样。一个优秀的抽样设计应满足四条标准：目的性原则，可测性原则，可行性原则和经济性原则。在更多情况下，很难达到四条标准，研究者应优先考虑目的性和可行性，进一步提高方案的可测性，同时减少方案所需的资源。

（2）结合实际说明自填问卷法和结构访问法各有什么优缺点。（20分）

自填问卷法指的是调查者将调查问卷发送给（或者邮寄给）被调查者，由被调查者自己阅读和填答，然后再由调查者收回的方法。结构访问法则是指调查者依据结构式的调查问卷，向被调查者逐一地提出问题，并根据被调查者的回答在问卷上选择合适的答案的方法。

自填问卷法主要优点：节省时间、经费和人力；具有很好的匿名性；可避免人为因素的影响。主要缺点：问卷的有效回收率有时难以保证；自填问卷法对被调查者的文化水平有一定要求；调查资料的质量常常得不到保证。

结构调查法主要优点：调查的回答率较高；调查资料的质量较好；调查对象的适用范围广。主要缺点：访问员与被访者之间的互动有时会影响到调查的结果；当面访问调查的匿名性比较差；当面访问调查的费用高，时间长，代价大；当面访问法对调查员的要求更高。

2010-2011

第一题通过“政策与分析的研究方法”这门课的学习，你认为你的主要收获是什么？请详细说明。（25分）略

第二题试着以学术期刊审稿人的身份给你们小组讨论过的学术论文的作者写一个简要的评估/反馈报告。比如，你认为作者的论文中哪部分/哪几部分应该做较大的修改以便提高论文的整体质量，你对作者有何具体的建议等等。（25分）《高校大学生满意度优先战略分析》一文，尽管国内研究已经取得先期成果，但与国外研究相比仍不够成熟，作者选

取的研究题目是富有积极意义的。在研究方法上面借鉴了美国大学生满意度调查方法，有一定的参考价值。

本文内容丰富，研究者做了大量基础工作，但仍难免存在个别的“疏漏”与“硬伤”。

（1）文章题目为《高校大学生满意度优先战略分析》，但实际测量范围仅限北京三所高校，样本不具代表性与可靠性，抽样合理性存疑，内容与题目相脱节。

（2）文中未能详细说明研究方法，未提供调查问卷，有效性缺少证明。从文中所提供的分析图表来看，所有测量值均分布在右上部，问卷设计似乎存在缺陷。

（3）研究过程未详细阐述，如调查的组织与实施、资料的收集方法并不明晰。

（4）资料分析阶段仅对各变量的因果关系进行了简单汇总，变量之间的交互关系没有描述。

（5）结论部分过于简单，未能提出具有研究意义的结论或指导性的建议。

（6）未能提供参考文献。

建议：

（1）改进调查方法与调查范围，根据实际研究内容重新修订论文题目。

（2）修订并提供调查问卷，使调查数据的图表分析部分呈现其合理性。

（3）详细说明具体研究过程，方便读者了解，增强论文的可靠性。

（4）加强资料分析阶段的论述，深入分析各变量之间的关系，并进行统计学方面的分析与检验。

（5）提高结论部分的理论高度，并结合研究的问题和优缺点进行简要分析与评价，适当提出新问题与局限性。

（6）附参考文献与调查问卷。

（7）因该文属于探索性研究，建议作者重新修改后另投其他刊物。

第三题请说明文献回顾的目的和意义。（20分）

文献回顾也称为文献考察或文献评论，指的是对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。或者说，就是一个系统地识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。进行研究文献回顾的目的是要展示自己对以往研究的了解和理解，同时要给读者一个明确的交代，让读者知道本研究与以往研究的关系?

熟悉同一研究领域的现状和主要研究成果，与研究问题的选择、研究问题的明确化密切相关，同时它也是进行一项社会研究的基本前提之一。文献回顾对于一项具体的社会研究所具有的作用主要体现在以下几个方面：（1）帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果。通过系统的文献回顾，我们将会比较全面地了解本领域中的研究状况，特别是已取得的研究成果。这种了解对于帮助我们选择和确定自己的研究课题具有十分重要的作用。

（2）为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。通过文献回顾，我们可以了解到以前的研究者在探索该问题领域时所采取的各种不同的研究角度、不同的研究策略，以及各种具体的研究方法。文献回顾还可以帮助研究者发现和利用现有研究中对某些关键变量的操作化方法和测量指标。

（3）为解释研究结果提供背景资料。文献回顾的另一个重要作用是它在客观上给我们提供了一种与该研究领域有关的背景资料。这种背景资料既是研究者在选择研究问题时的参考框架，他同时也是研究者在对自己的研究结果和研究发现进行解释时所依据的一种参考框架。

第四题研究课题的可行性是什么意思？这种可行性与重要性，创新性之间有什么样的关系？（12分）研究课题的可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一研究课题所需要的主、客观条件。就是指研究者在现有的主、客观条件下去从事这项研究行不行得通。在许多情况下，越是具有重要价值和创新性的研究问题，他所受到的主、客观限制往往也越多，也就是说它的可行性往往也越差。要进行或完成这样的研究常常十分困难，有时甚至是完全不可能进行。

主观限制是指研究者自身条件方面的限制。它包括研究者在生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术等方面的限制，甚至还包括研究者的性别、年龄、语言、体力等等纯粹生理因素方面的限制。

客观限制是指进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制。如研究时间不够、研究经费不足、有关文献资料不能取得，所涉及的对象、单位和部门不能给予必要的支持和合作，研究问题违反国家有关政策法令，或者违反社会伦理道德，或者与被研究者的生活习俗、宗教信仰相违背等等，都是导致一项研究课题无法进行的客观障碍。

可行性、重要性、创新性这三条标准之间存在着某种层次上的联系：重要性是最基本的标准；创新性则是在它的基础上提出新的标准；可行性在某种意义上可以说是研究问题选择中的决定性标准，这三种标准层层深入，从几个不同的侧面将一个理想的研究问题从最初众多不成熟的想法、思路和问题雏形中，逐渐分离出来。

第五题（1）“一个有效度的测量工具一定是有信度的，但一个有信度的测量工具不一定是有效度的。”试评论之。

测量的信度与效度之间存在着某种既相互联系，又相互制约的关系。缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量；而具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量，即它也许是有效度的，也许仍然是无效度的。

信度是效度的必要条件，但不是充分条件。一个测量工具要有效度必须有有信度，没有信度就没有效度；但是有了信度不一定有效度。信度低，效度不可能高。因为如果测量的数据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象。信度高，效度未必高。例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平。效度低，信度很可能高。例如，

即是一项研究未能说明社会流动的原因，但它很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量。效度高，信度也必然高。

（2）对人们的“婚姻状况”，“受教育年限”，“学术水平”的测量属于哪一层次的测量？请说明。（18分）婚姻状况的测量属于定类测量。定类测量也称类别测量或定名测量，是测量层次中最低的一种。定类测量在本质上是一种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，确定其类别。定类测量的数学特征主要是等于与不等于（或者属于与不属于）。婚姻状况就可以被划分为“未婚者、已婚者、离婚者”三类，每一个被研究者分别属于其中某一类别。

受教育年限的测量属于定距测量。定距测量也称等距测量或区间测量，不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间不同等级的间隔距离和数量差别。不仅可以说明哪一类别的等级较高，而且还能说明这一等级比那一等级高出多少单位。也就是说，定居测量的结果相互之间可以进行加减运算。被研究者的受教育年限中，学习16年的就比13年的受教育程度高，且高出3年。

学术水平的测量属于定序测量。定序测量也称等级测量或顺序测量，取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。或者说，定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。如将学术水平划分为极低、较低、一般、较高、极高等，是一种由低到高的等级排列。

2009-2010

第一题通过“政策与分析的研究方法”这门课的学习，你认为你的主要收获是什么？请详细说明。（25分）略

第二题试从问卷设计的一些基本原则来检验下列八个问题是否有不妥之处。如果有，请提出你的修改意见。（20分）（a）你是否认为“三讲四美”宣传很重要？（i）是（ii）否

否，名词定义不清，别人不理解

（b）你最近是否搬了家？（i）是（ii）否

“最近”一词含糊不清

（c）你是否认为公用事业局应该降低高昂的煤气收费？（i）是（ii）否

“降低高昂”带有个人观点，不中立

（d）你是否打算在明年辞职另找一份工作？（i）是（ii）否

“辞职”和“另找一份工作”是两个问题

（e）大多数医生都认为被动吸烟会导致肺癌，你同意吗？（i）同意（ii）不同意

“大多数”有诱导情绪

（f）你家去年在买菜上一共花了多少钱？

“去年”时间过长，难以计算

（g）大学生在参加考试时不必有人监考，你同意吗？（i）同意（ii）不同意

“不必”和“有人监考”是否定式的否定问答，容易误导

（h）你认为我们的数学老师教课水平如何？（i）非常出色（ii）很好（iii）令我满意

答案不全面，非对称

第三题某市有300所小学，共240000名学生。这些小学分布在全市5个行政区中。其中重点小学有30所，一般小学240所，较差的小学有30所。现要从全市小学生中抽取1200名学生进行调查，以了解全市小学生的学习情况。请设计一种抽样方案。（10分）

（1）调查总体：某市300所小学的240000名学生，重点：一般：较差=1:8:1。

（2）抽样方法；采取整群多段抽样法结合分层抽样。

方法一：

假定5个行政区的学校相互之间差别很大，那么就加大第一阶段抽样规模，5个区都要抽取。在第二阶段，每个区抽取60所学校，其中重点6所、一般48所、较差6所。第三阶段，每所学校随机抽取4名学生，可以考虑两男两女和分布在不同年级。

方法二：

假定5个行政区的学校相互之间差别不大，而在每一个区中，不同的学校相互之间却差别很大，那么就减小第一阶段的抽样规模，加大第二阶段的抽样规模。第一阶段，随机抽2个行政区。第二阶段，每个区抽取学校150所，其中重点15所、一般120所、较差15所。第三阶段，每所学校随机抽取4名学生，可以考虑两男两女和分布在不同年级。

方法三：

假定区与区之间、学校与学校之间的差别都不大，而是学生之间的差别很大，那么就加大第三阶段的抽样规模，相应减小第一阶段抽样规模。第一阶段，随机抽2个行政区。第二阶段，每个区抽取学校20所，其中重点2所、一般16所、较差2所。第三阶段，每所学校随机抽取30名学生，可以考虑两男两女和分布在不同年级。

最后要结合研究者所拥有的人力和经费去开展研究设计。

第四题简要谈谈你在做过两次小组作业（读者/编委）后的一些想法与体会。（25分）

根据吴老师的安排布置，我们第二小组选择了一篇题为《高校大学生满意度优先战略分析》，该文发表于2011年《经济研究参考》第65期。由于该文的缺点极为明显且具有代表性，在课堂上经常为老师所引用分析，我们也从中学到了更多知识。

经过两次评点与讨论，并结合课上所学，我们更加深刻地认识了什么样的文章才是一篇“好”的学术论文。（1）文章题目要与内容相切合，如前文用北京三所高校就涵盖了大学生的范围显得过于狭窄。（2）引言或文献回顾方面要使读者明白这份研究的发展历程和在研究方向中的位置，要写出立题依据、基础、背景、研究目的。文献回顾不仅要列出以往的研究，而且要对其进行分析和评价，说明这些研究的优缺点。如作者在文献部分就没有对研究内容的重要性和目的性作更多的深入思考。（3）研究方法部分通常包括研究设计、研究背景、样本选择、工具使用、数据来源和研究步骤等，必须将自己的研究方法的使用全面地展示在读者面前，让读者清楚地知道研究者是采用什么样的方法获得数据的。上文作者恰恰没有提供调查问卷和设计方法，使得文章缺乏可靠性。（4）研究结果是论文中最大的部分，不仅要通过各种形式，比如语言描述、表格、统计图等展示自己的研究数据与数据处理的结果，而且要对数据与结果进行横向与纵向的比较与分析。要求高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺叙。从文中所体现的图表来看，均分布在右上部分，研究结果的合理性存疑。（5）讨论与分析部分是论文中比较重要也比较难写的部分。不仅要说明本研究数据与结果所显示的问题和新的发现或变化与进展，而且要对研究问题和优缺点进行简要的分析与评价，指出研究的特点和问题所在。同时，结合以往的研究结论对本研究的结论进行价值上的判断。上文作者在此部分没有写出具有研究意义的结论，理论功底略显薄弱。（6）总结或结论应说明研究结论，包括结果是什么，有什么启示和建议以及未来研究应注意的问题等。要写出明确可靠的结果，确凿的结论。（7）参考文献要清楚列出方便读者了解研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己工作的准确定位。注意不能引用报纸、杂志、教科书等类似资料。该文未能提供参考文献，略显不够专业。

第五题定量研究与定性研究存在哪些主要的差别？如何理解二者之间不存在好坏优劣之分？请说明理由。（10分）P14画图

（1）定量研究侧重于、且较多地依赖于对事物的测量和计算；而定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解。（2）从发展上来看，定量研究方法发展十分迅速，进展也很大；定性研究方式由于其来自于与定量研究方式所不同的哲学传统和所具有的不同假定，因而往往被人们所忽视。（3）从认识论角度看，定量研究来源于实证主义，更接近于科学的范式；定性研究从属于人文主义的自然范式。（4）从研究逻辑过程看，定量研究与演绎过程接近，从一般的原理推广到特殊的情景中去；定性研究属于描述性分析，本质上是一个归纳的过程。（5）定量研究主要目标是确定变量之间的关系、相互影响和因果联系；定性研究的主要目标是深入地理解社会现象。（6）在理论与研究关系上，定量研究常用来进行理论检验；定性研究常与理论建构的目标相伴随。（7）在研究方式上，定量研究更加强调研究程序的标准化、系统化和操作化；定性研究更强调研究程序、研究方式和研究手段上的灵活性、特殊性。

总的说来，定量研究与定性研究是我们在社会研究过程中可以采取的两条途径，如同对实证主义与人文主义方法论的评价一样，定性研究与定量研究二者之间也不存在孰优孰劣的问题。他们发挥着各不相同的作用。对于有些研究情景和研究问题而言，最合适的方式或许是定量研究；另一些研究情景和研究问题则只适合采用定性研究方式进行探讨。至于在实际社会研究中该运用哪种方式，这不仅取决于研究者的个人兴趣，而且取决于他所要解决的问题。

第六题所谓“文献回顾”指的是对到目前为止的，与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。需要特别说明的是，这里所说的相关文献，通常并不包括各种大众传播媒介如报纸，通俗杂志中的文章或是电视评论，哪怕这些文章也涉及同样的社会研究内容。你同意上面划线部分的说法（观点）吗？请阐述同意或不同意的理由。（10分）

同意。因为记者的工作属于另一个不同的领域。无论是他们收集资料的方式，还是他们分析资料、表达结果的方式，都与社会研究中的方式是大不相同的。他们的工作最多只能作为启发我们思路的某种参考。

大众传媒所讲述的经常有些是未经论证的，传媒的先天性具备了想说就说的特征。另外研究领域也不存在名人说法。

社会研究最主要的文献来源于三个部分：一是相关的著作；二是相关的论文；三十相关的统计资料和档案材料。