《有趣的汉字》教学设计
《有趣的汉字》教学设计
《有趣的汉字》教学设计《有趣的汉字》教学设计篇一设计意图：结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探索绘画工具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加有趣，更加富有创造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。
活动目标：1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。
2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。
活动准备：1、范例画一张；“米”字一张；教师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步了解对称的含义。
活动过程：1、导入活动，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么字？（出示“米”字）这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。
看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。
这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。
2、教师示范讲解。
（1）教师讲解“米”字形的折法。
师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。
（2）教师讲解示范“米”字格的装饰方法。
① 出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。
提问：“米” 字格都画了些什么？（雨伞、太阳……）它们的图案都是怎么样的？（对称）师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。
②教师示范对称装饰。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。
涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。
小朋友可以画一些自己喜欢的东西。
4、教师讲评。
师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。
《有趣的汉字》教学设计10篇
《有趣的汉字》教学设计《有趣的汉字》教学设计10篇作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《有趣的汉字》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的汉字》教学设计1一、教学目的1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。
2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。
二、教学重点字的结构的掌握。
三、教学难点字的结构。
四、教学资源历代汉字的演变材料、字体五、教具与学具教具：各种字体的碑帖及名家书法作品数幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供学生仔细看。
六、教学过程：（一）组织教学：检查学具、引导学生认真听课。
（二）讲授新课1、文字的产生和发展。
2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。
（1）篆书：甲骨文-------是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石；秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。
（2）隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。
（3）楷书：楷书真书，楷书，由隶书、隶草演变而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
（4）行书：行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写得规矩一点而接近楷书的叫行楷，写得放纵一点而接近草书的叫行草。
（5）草书：章草-------又称隶草，其字形特点是解散隶体，趋于简便，但仍存隶书的形势，字字区别不相连绵；今草--------相传是后汉的张芝从章草加以演变而成。
《有趣的汉字》教学设计(通用12篇)
《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计篇1一、教材分析：汉字是记录汉语的书写符号。
它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。
汉字是中国文化的瑰宝。
二、教学目标:1、显性目标应知：通过收集资料，欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演变过程以及艺术特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣的汉字形象。
2、隐性目标：通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字的美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中华民族的博大精深。
培养学生注意生活、热爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。
三、教学重点：理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。
四、教学难点：如何根据汉字的形意特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。
五、教学过程：㈠、新课导入：教师提出问题请学生思考，导入新课：汉字是什么课上所学的内容？为什么在美术课要学习汉字？（启发学生思考，汉字与美的关系）在弄懂这个问题时，我们先来欣赏一段影片，边看边说出你找到的汉字。
（激发学生的学习兴趣。
）播放动画片。
现在明白吗？中国的汉字就像画一样美丽有趣、想不想来学习？导入本课：今天我们就来学习《有趣的汉字》一课㈡、探究新知1、了解汉字⑴、请学生猜教具上的汉字。
（甲骨文、篆书、隶书、楷书的福字）。
⑴、把四种书体的福字，按照产生年代先后顺序进行排序。
（通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，使学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的特点。
）2、欣赏有趣的汉字⑴、象形字：虎、人、鱼、龟。
（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字）⑴、会意字：明、裕、美、体。
（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。
大班《有趣的汉字》教案范文（通用10篇）
大班《有趣的汉字》教案大班《有趣的汉字》教案范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班《有趣的汉字》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班《有趣的汉字》教案篇1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程：一、找汉字1、出示挂图1。
图片上有什么，这些文字一样吗？有谁知道是哪些国家的文字。
2、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字1、找出挂图二（遮住汉字部分）。
以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
3、出示一些象形字，了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明。
三、交流关于汉字的经验1、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？出示在幼儿周围中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号2、提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。
大班《有趣的汉字》教案篇2活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
《有趣的汉字》教案（精选7篇）
•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。
培养学生的创新精神。
2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力。
3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。
教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
2、培养学生的创造能力和审美能力。
教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。
教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。
展示给学生欣赏。
②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。
“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。
”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。
”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。
有趣的汉字教案15篇
有趣的汉字教案有趣的汉字教案15篇有趣的汉字教案1活动目标：1．了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2．尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。
3．关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
准备：1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程：一、找汉字。
1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。
提问：我们一起看看图片上有什么？（字）2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的？请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。
认读过程中，及时纠正幼儿不正确的`发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗？我们一起把信打开，看看到底是什么事情？2、出示挂图二象形字部分。
请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由猜测）3、你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。
原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
《有趣的汉字》教案(精选
《有趣的汉字》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第11课《有趣的汉字》。
教学内容主要包括：汉字的起源、汉字的演变过程、汉字的基本笔画和结构，以及有趣的汉字游戏。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强对汉字文化的认识。
2. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
3. 通过有趣的汉字游戏，激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
重点：汉字的起源、演变过程以及有趣的汉字游戏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏“猜字谜”，引起学生对汉字的兴趣。
2. 走进汉字：展示多媒体课件，介绍汉字的起源、演变过程，让学生了解汉字的发展历史。
3. 汉字基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画和结构，让学生观察并模仿书写。
4. 例题讲解：以“人、口、手”为例，讲解汉字的书写方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写“人、口、手”，并进行点评。
6. 汉字游戏：开展“汉字接龙”和“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）汉字基本笔画和结构（4）汉字游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用所学的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）示例：从前，有一个人叫小刚。
他有一张很大的嘴巴，所以大家都叫他“大嘴”。
小刚的手很巧，他会做很多手工活。
今天，他要用他的手给大家表演一个节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字书写方法的掌握，针对书写不规范的现象，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集更多有趣的汉字，了解它们的起源和故事，下节课分享。
同时，鼓励学生参加学校组织的汉字听写比赛，提高汉字水平。
《有趣的汉字》教学教案
《有趣的汉字》优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种有趣而丰富的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高他们的汉字书写能力。
3. 帮助学生掌握一些基本的汉字书写技巧，提高他们的汉字书写美感。
二、教学内容：第一课时：汉字的起源和发展1. 介绍汉字的起源：甲骨文、金文等。
2. 讲解汉字的发展历程：小篆、隶书、楷书、行书等。
3. 分析汉字的结构特点：笔画、部首、间架等。
第二课时：汉字的趣味性1. 讲解汉字的趣味性：拆字、会意、形声等。
2. 举例分析一些有趣的汉字：明、休、众等。
3. 引导学生发现生活中的有趣汉字。
第三课时：汉字书写技巧（一）1. 讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 教授汉字书写的顺序：从上到下、从左到右、先外后里等。
3. 练习书写一些简单的汉字：人、山、水、火等。
第四课时：汉字书写技巧（二）1. 讲解汉字的结构规律：横平竖直、平衡对称、疏密得当等。
2. 教授汉字书写的节奏：慢写、快写、停顿等。
3. 练习书写一些复杂的汉字：龙、虎、风、雨等。
第五课时：汉字书写的美感1. 讲解汉字书写的美感：字体、笔画、布局等。
2. 分析一些优美的汉字书写示例：王羲之、颜真卿等。
3. 学生自主创作，展示自己的汉字书写作品。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解汉字的起源、发展、趣味性和书写技巧。
2. 采用示例法，分析有趣的汉字和优美的汉字书写。
3. 采用练习法，让学生动手书写汉字，提高书写能力。
4. 采用分组讨论法，让学生相互交流学习心得，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 学生对汉字起源和发展历程的了解程度。
2. 学生对汉字趣味性的认知和发现能力。
3. 学生对汉字书写技巧的掌握程度。
4. 学生对汉字书写美感的理解和创作能力。
五、教学资源：1. 教材：《有趣的汉字》2. 课件：汉字起源和发展、趣味性汉字示例、汉字书写技巧等。
3. 练习纸：供学生书写练习使用。
2024年大班语言教案有趣的汉字-(多应用版)
大班语言教案有趣的汉字-(多应用版)大班语言教案：有趣的汉字一、教学目标1.让学生了解汉字的起源、演变过程，激发学生对汉字的热爱之情。
2.培养学生主动探究汉字的兴趣，提高学生的观察、分析、表达能力。
3.使学生掌握基本的汉字书写方法，增强学生的书写能力。
二、教学内容1.汉字的起源和演变2.汉字的基本构造3.汉字的书写方法4.汉字游戏三、教学重点与难点1.教学重点：汉字的起源、演变过程，汉字的基本构造，汉字的书写方法。
2.教学难点：汉字的书写方法，汉字游戏的设计与实施。
1.讲授法：讲解汉字的起源、演变过程，汉字的基本构造。
2.示范法：演示汉字的书写方法，指导学生进行书写练习。
3.游戏法：设计汉字游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解汉字的起源和演变过程，激发学生对汉字的兴趣。
2.讲解：讲解汉字的基本构造，如部首、笔画、结构等，帮助学生理解汉字的特点。
3.示范：演示汉字的书写方法，包括正确的坐姿、握笔姿势、书写顺序等，指导学生进行书写练习。
4.练习：让学生进行汉字书写练习，巩固所学知识，提高书写能力。
5.游戏：设计汉字游戏，如猜字谜、汉字接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调汉字的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多书写。
1.过程评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性和书写能力，及时给予反馈和指导。
2.终结评价：通过书写测试、汉字游戏等方式，评价学生对汉字知识的掌握程度。
七、教学延伸1.组织学生参观汉字文化展览，深入了解汉字的历史和文化内涵。
2.开展汉字书写比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的书写水平。
3.鼓励学生进行汉字创作，如编写故事、制作海报等，培养学生的创新能力和审美情趣。
通过本节课的学习，学生将了解汉字的起源、演变过程，掌握汉字的基本构造和书写方法，激发对汉字的热爱之情，提高书写能力。
《有趣的汉字》教学教案
《有趣的汉字》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种富有魅力的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 汉字的部首和字义4. 汉字的书写规范和技巧5. 有趣的汉字游戏和谜语三、教学方法1. 采用多媒体课件，生动展示汉字的起源和发展过程。
2. 采用案例分析法，讲解汉字的结构、笔画、部首和字义。
3. 采用实践教学法，指导学生书写规范的汉字。
4. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习汉字。
四、教学准备1. 多媒体课件和教学素材。
2. 汉字书写练习本。
3. 汉字游戏和谜语材料。
五、教学过程1. 导入：讲解汉字的起源和发展历程，引导学生认识到汉字的丰富内涵和魅力。
2. 讲解汉字的结构和笔画，分析常见的汉字结构类型，如独体字、合体字等。
3. 讲解汉字的部首和字义，让学生了解部首的作用，提高学生对字义的理解。
5. 开展汉字游戏和谜语活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，加强巩固。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，包括汉字书写的规范性和准确性。
3. 游戏和谜语参与度评估：观察学生在游戏和谜语活动中的参与情况，以及解答的正确性。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或文化遗址，深入了解汉字的起源和发展。
2. 开展汉字书法比赛，培养学生对汉字艺术的欣赏能力和书写技巧。
3. 邀请汉字文化专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字的文化内涵。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
九、课后作业1. 书写练习：要求学生在家中练习书写本节课所学的汉字，注意书写规范和美观。
《有趣的汉字》教案（精选20篇）
《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选20篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《有趣的汉字》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《有趣的汉字》教案篇1活动目标：1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字。
2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。
活动准备：1．多媒体课件、字卡、象形字。
2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程：1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。
教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。
幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。
老师小结：你们本领真大，怎么认识的？2．寻找我们生活中看到的字教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。
教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？3．欣赏象形字课件教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。
老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？看视频《三十六字演变》一段。
4．找朋友的游戏教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。
四人分工一下，你做什么？他负责什么？展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。
5．继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。
《有趣的汉字》教案篇2活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《有趣的汉字》为主题，选取了五个具有代表性的汉字：“人、山、水、火、木”。
教学内容主要包括教材《幼儿启蒙语文》第三单元的五个章节，每个章节详细介绍了相应汉字的演变、书写、发音及组词。
二、教学目标1. 让学生掌握五个基本汉字（人、山、水、火、木）的认读、书写和组词。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写顺序和正确书写。
2. 教学重点：汉字的认读、书写和组词。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的“人、山、水、火、木”元素，引导学生观察、描述，激发学生对汉字的兴趣。
2. 汉字演变（5分钟）通过多媒体展示每个汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源，加深对汉字的印象。
3. 汉字认读与书写（10分钟）（1）教师带领学生朗读每个汉字，并解释字义。
（2）教师示范汉字的正确书写顺序和书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，如：“人人”、“山水”、“水火”等，讲解组词方法，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。
同时，布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字：人、山、水、火、木（2）组词：人人、山水、水火、树木等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。
（2）用所学汉字组成一个词语，并画出来。
2. 答案：（1）人、山、水、火、木（各5遍）（2）示例：山水（画一幅山水画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
《有趣的汉字》的教案一等奖3篇
1、《有趣的汉字》的教案一等奖一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。
情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。
五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。
（主要能抓住对象的主要特征）第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。
七、教学过程（一）激发兴趣、提问导入摘自小精灵儿童资讯站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的'兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。
问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。
《有趣的汉字》教学教案
《有趣的汉字》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种具有丰富内涵和独特美感的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 通过对汉字的学习，引导学生体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和造字方法3. 常用汉字的基本笔画和笔顺4. 字体的发展和演变5. 趣味汉字游戏三、教学重点与难点1. 重点：了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和笔顺。
2. 难点：汉字的结构和造字方法，字体的发展和演变。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示汉字的起源、发展、演变过程。
2. 案例分析法，讲解汉字的结构和造字方法。
3. 实践操作法，让学生动手书写汉字，掌握基本笔画和笔顺。
4. 游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：汉字的起源和发展2. 第二课时：汉字的结构和造字方法3. 第三课时：常用汉字的基本笔画和笔顺4. 第四课时：字体的发展和演变5. 第五课时：趣味汉字游戏教案内容依次展开，详细描述每个课时的教学过程、教学方法、教学内容、教学评价等。
六、教学评价1. 学生能简要描述汉字的起源和发展历程。
2. 学生能理解汉字的结构和造字方法。
3. 学生能正确书写常用汉字的基本笔画和笔顺。
4. 学生能了解字体的发展和演变。
5. 学生能参与趣味汉字游戏，提高学习汉字的兴趣。
七、教学资源1. 多媒体教学设备。
2. 汉字起源和发展、结构和造字方法的相关图片和资料。
3. 常用汉字基本笔画和笔顺的示例。
4. 字体发展演变的相关图片和资料。
5. 趣味汉字游戏道具。
八、教学过程1. 导入：通过多媒体展示汉字的起源和发展历程，引导学生了解汉字的丰富内涵和独特美感。
2. 新课导入：讲解汉字的结构和造字方法，分析常用汉字的基本笔画和笔顺。
3. 实践环节：让学生动手书写汉字，巩固所学知识。
5. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，了解字体的发展和演变。
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
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综合性学习活动：《有趣的汉字》教学设计一
活动目的：
1、学会制定活动计划，在活动中主动承担组内任务，通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认真阅读阅读材料，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料，更加全面地了解汉字的神奇。
3、增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
活动过程：
第一、二课时
（字谜、谐音歇后语和对联）
一、激发学习兴趣：
1、齐读以下对联，谈谈你的体会：
山羊上山，山碰山羊角。
咩……
水牛下水，水淹水牛鼻，哞……
指名谈体会。
2、自由读课本第76页，看看你又了解什么？
3、齐读课题《有趣的汉字》，教师强调“有趣”一词，PPT展示这节课的学习内容：字谜、歇后语、对联。
二、字谜猜猜猜
1、阅读材料一：字谜七则
PPT出示学习要求：自由阅读《字谜七则》，猜猜谜底是什么？你是怎么猜的？并用铅笔写出谜底。
（时间：三分钟）
（1）教师巡视，个别交流。
（2）教师一个一个出示谜底，猜对的同学举手。
同时指名谈谈是怎样猜的。
教师归纳猜字谜的方法。
PPT展示猜字谜的方法：字谜一：象形法；字谜二：离合法；字谜三：笔画组合法；字谜四：写义法；字谜五：（画谜）象形法
2、试猜字谜，应用方法
①接一半，断一半接起来，还是断（折）
②人人都走横道线（丛）
③重逢（观）
④哥哥一半大，莫作可字猜（奇）
三、有趣的谐音
1、续故事，解难题。
（1）出示故事前半部分：张三李四拜访徐文长，张三暗将徐文长拉到一边说：“文长兄，今日你若能令李四‘呱呱呱’的叫三声，我今天就请客吃饭。
”徐文长笑道：“此事极易。
”
（2）小组讨论：如果你是徐文长，你会怎么做？
（3）出示故事后半部分，了解谐音：徐文长将张三李四带到一片西瓜地中，徐文长手指瓜田对李四说：“李兄啊，你看这一片葫芦长的多好啊。
”李四纳闷道：“文长兄啊，这明明是瓜嘛，你怎么说是葫芦呢？”徐文长道：“是葫芦。
”李四道：“是瓜。
”徐文长：“葫芦！”李四:“瓜！！”徐文长：“葫芦，葫芦，葫芦！”李四：“瓜，瓜，瓜！”
（4）徐文长运用了什么？你们知道什么是谐音吗？（谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。
它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。
）
2、读书上的谐音歇后语和笑话，体会谐音的妙处。
3、出示谐音歇后语，学生找出歇后语的后半部分哪个词是谐音字？
空中布袋——装疯。
宋江的军师——无用。
老太婆上鸡窝——笨蛋。
卖草帽的丢扁担——留神。
哥哥不在家——少来。
雨打黄梅头——倒霉。
半两棉花——免谈。
秃子打伞——无法无天。
4、欣赏谐音笑话。
耳朵在此
新上任的知县是山东人,因为要挂子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿来."
师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:"新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人, 心里该有数吧!"
店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.
离开肉铺后,师爷心想:"老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……"于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:"回禀太爷,猪肝买来了!"
知县见师爷买回的是猪肝,生气道:"你的耳朵哪里去了!"师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"
乡村开会
一个乡里开会,由于谐音,村长说:"兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了."(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了.)主持人说:"咸菜请香肠浆瓜."(现在请乡长讲话.)乡长说:"兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八."(同志们,乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧) 纪晓岚巧骂和珅
纪晓岚任侍郎时，和珅任尚书。
有一次两人同一个御史官一起喝酒。
席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚非常机敏，听出和珅借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗。
”
四、谐音对联
1、出示谐音故事，学生自由朗读：
据《墨庄漫录》记载：一日，苏东坡与好友佛印泛舟江上，苏东坡忽见江边一饿狗正撕咬一根骨头，于是放声念道：狗咬河上（和尚）骨。
佛印一听明明是在骂自己，但又不好发作，于是随手把一把写有苏东坡诗作的折扇抛入江中，笑道：水流东坡诗（尸）。
2、这个故事中有一幅谐音对联，让我们再一起读一读吧。
3、欣赏谐音对联：
上联：雨洒灰堆成（陈）麻子；
下联：风吹荷叶像（向）乌龟。
上联：孔子生于舟（周）未；
下联：光舞（武）起自汉中。
上联：莲（连）子心中苦；
下联：梨（离）儿腹内酸。
上联：士农工（宫）商角徴羽；
下联：寒热温凉（良）恭俭让。
上联：船尾拔钉，孔子生于舟（周）末；
下联：云间闪电，霍光出自汉中。
上联：立湖石于江心，岂非假（贾）岛；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑（班）彪。
五、布置作业
收集字谜、谐音歇后语和对联
活动要求：以小组为单位，组长在征求组员意见之后分配活动任务。
并将收集到的材料进行整理后，各组以手抄报的形式展示出来，再进行交流。
第三课时（展示课）
一、组长上台展示手抄报，同时教师进行手抄报拍照，并展示在大屏幕上，其余同学评选出最佳作品三份。
二、欣赏三份手抄报内容。
三、小练笔：在这次办手抄报的活动中，给你留下深刻印象的事情是什么？或者是你参与了活动之后有什么收获和感受，让我们用笔把它记录下来吧！
四、展示优秀片断。