初中物理人教版八年级上册第一章卷1
第一章卷（1）
一、选择题（共25道小题，每小题2分，共50分）
1．（2分）（2014秋?遵义县期中）测量长度时，测量所能达到的准确程度取决于（）A．测量工具的种类B．测量工具的最大测量范围
C．测量工具的最小刻度D．测量方法是否正确
【考点】64：长度的测量．
【专题】12 ：应用题．
【分析】长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的，分度值越小，准确程度越高，测量需要达到的准确程度跟测量需要有关，比如测玻璃的长度一般要准确到1mm，而测量窗帘的长度，达到1cm即可．
【解答】解：长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值，即刻度尺的最小刻度决定的；测量需要达到的准确程度跟测量需要有关，并不一定是分度值越小越好．
故选C．
【点评】在进行长度测量时，准确程度是由刻度尺的分度值决定，而要达到的准确程度与测量需要有关，不同的物体要不同的准确程度．
2．（2分）（2016秋?围场县校级期末）下列数据中最接近初中物理课本长度的是（）A．20mm B．1dm C．1m D．26cm
【考点】63：长度的估测．
【专题】5A2：估算综合应用题．
【分析】解答此题的关键是掌握常见的长度单位及其相互间进率，对生活中常见的物体要有初步的估测能力．
【解答】解：从四个选项中可以看出，只有选项D最接近于初中物理课本长度，
所以选项D正确，选项A、B、C错误．
故选D．
【点评】此题主要考查学生对长度单位及其相互间进率的掌握情况，要牢记常见的长度单位及其相互间的进率，并具有初步的估测能力．
3．（2分）（2016秋?西秀区校级期中）下列对误差的说法中，正确的是（）
A．测量时出现了误差，说明一定是出了差错
B．在测量时，多测量几次取平均值，就可以避免误差
C．改进实验方法，认真测量就可以消除误差
D．选用精密的测量仪器，使实验方法更为完善，可以减小误差
【考点】67：误差及其减小方法．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差．我们不能消灭误差，但可以减小误差．
【解答】解：A、误差不是错误．测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的，故A错误；
B、在测量时，多测量几次取平均值，可以减小误差，但不能避免误差，故B错误；
C、改进实验方法，认真测量，可以减小误差，但不能消除误差，故C错误；
D、选用精密的测量仪器，使实验方法更为完善，可以减小误差，但不能消灭误差，故D正确．
故选D
【点评】本题考查了学生对误差概念的了解，只要知道误差产生的原因就能了解为什么误差是测量中不可避免的．需要注意的是误差不是错误．
4．（2分）（2016秋?崆峒区期末）用一把刻度尺测某一物体长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（）
A．减小观察刻度时，由于视线不垂直而产生的误差
B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差
C．减小由于读数时，估计偏大或偏小而产生的误差
D．避免测量中可能出现的错误
【考点】64：长度的测量．
【专题】12 ：应用题；571：长度、时间、速度．
【分析】要正确解答本题，首先掌握误差产生的原因，还要掌握误差和错误是截然不同的，在物理实验中，误差只能减小，是不能避免的，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，
【解答】解：
A、观察刻度时由于视线不垂直属于错误的操作，应及时改正，而不是通过取多次测量的平均值来减小，故A错误；
B、刻度尺不精密时，应选用精密的测量的仪器，而通过取多次测量的平均值的方法不正确，故B错误；
C、实验中测量物体的长度，一般要测三次或更多次，多次测量求平均值，这样做是为了减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差，故C正确；
D、错误是在测量过程中产生的，取多次测量的平均值不会避免错误的出现，故D错误；
故选C．
【点评】此题主要考查学生对误差及其减小方法这一知识点的理解和掌握，要正确解答此题，首先要掌握误差的定义，还要掌握误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别．
5．（2分）（2015秋?宁城县期末）如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（）
A．B．C．D．
【考点】66：刻度尺的使用．
【专题】13 ：实验题．
【分析】对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”．
【解答】解：A、硬币的下面没有与刻度尺的零刻线对齐，不正确；
B、三角板的直角边没有与刻度尺对齐，无法读数，不正确；
C、无法确定硬币直径的位置，零刻线也未对齐，不正确；
D、借助两块三角板卡住硬币，且一端对齐，能测出直径，正确；
故选D．
【点评】本题的解题的关键是进行思想转化，将不易直接测量的直径转化到刻度尺上．
6．（2分）下列各过程经历的时间最接近1s的是（）
A．人眨一下眼睛所用的时间
B．地球自转一周所用的时间
C．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
D．人步行10m路程所用的时间
【考点】61：时间的估测．
【专题】5A2：估算综合应用题．
【分析】此题考查我们对常见过程经历时间的估测，根据对日常生活中常见过程和时间单位的认识，选出符合题意的选项．
【解答】解：
A、人的眼睛迅速眨一下的时间在0.3s左右，A不符合题意；
B、地球自转一周所用的时间为24h=24×3600s=86400s，B不符合题意；
C、正常情况下，人的脉搏1min跳动75次，跳动1次的时间大约1s，C符合题意；
D、人步行的速度在1m/s左右，步行10m大约10s，D不符合题意．
故选C．
【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知．
7．（2分）（2010?石狮市模拟）如图所示是“神舟七号”飞船在上升阶段，航天员被固定在飞船座舱内的情景，相对下列哪个参照物航天员是静止的（）
A．飞船B．太阳C．地球D．月球
【考点】53：运动和静止的相对性．
【分析】航天员是静止的，一定选择和航天员之间没有发生位置改变的物体为参照物．【解答】解：“神舟七号”飞船在上升阶段，航天员被固定在飞船座舱内，航天员和飞船之间没有发生位置的改变，以飞船为参照物，航天员是静止的．航天员和太阳（或地球、或月球）之间发生了位置的改变，以太阳（或地球、或月球）为参照物，航天员是运动的．
故选A．
【点评】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．
8．（2分）（2011?扬州）妈妈用电动自行车送小明上学．途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”这个“别动”的参照物是（）
A．电动自行车上的座位B．路旁的树木
C．迎面走来的行人D．从身旁超越的汽车
【考点】53：运动和静止的相对性；52：参照物及其选择．
【专题】12 ：应用题．
【分析】解答此题的关键是弄清参照物，即事先被选定的假定不动的物体．“别动”的意思是小明相对于参照物没有位置的改变．
【解答】解：小明坐在座位上，妈妈的意思是让她相对于座位没有位置的变化，即相对静止．小明相对于树木、迎面的行人、超越的汽车都有位置的变化，即都是运动的，B、C、D都不符合题意．
故选A．
【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，运动和静止的情况也不同．
9．（2分）（2014秋?辛集市期末）运动和静止的相对性是指（）
A．运动和静止都取决于人的主观感觉
B．同一物体不可以说它既是运动的，又是静止的
C．选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同
D．选择运动的物体作参照物，研究的对象就是静止的
【考点】53：运动和静止的相对性．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】掌握运动和静止的相对性，物体的运动或静止都是相对于所选择的参照物而言的．【解答】解：同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物，与人的主观感觉无关，选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同，所以同一物体可以说它既是运动的，又是静止的，故AB错误，C正确；
选择运动的物体做参照物，研究对象不一定是静止的，故D错误．
故选C．
【点评】此题考查了对运动和静止的相对性的理解，同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物，与人的主观感觉无关，选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同．
10．（2分）（2012?广东模拟）从匀速直线运动的速度公式v=得出的结论，正确的是（）A．速度与路程成正比
B．速度与时间成反比
C．速度不变，路程与时间成正比
D．速度与路程成反比
【考点】69：速度公式及其应用；6C：匀速直线运动．
【专题】31 ：定性思想．
【分析】做匀速直线运动的物体，速度大小、运动方向都是不变的，即速度的大小与物体通过的路程和运动时间无关．
【解答】解：在匀速直线运动中，速度是个定值，即路程与时间的比值是个定值，也即路程与时间成正比，而与物体通过的路程和运动时间无关．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对匀速直线运动的概念的理解和掌握．对于物理公式，不能只站在纯数学的角度理解，还要考虑它的物理意义．
11．（2分）（2016秋?全椒县期末）一个正常运动的物体速度约为5m/s，该物体可能是（）A．蜗牛B．步行的人C．自行车D．汽车
【考点】68：速度与物体运动．
【专题】29 ：估算题．
【分析】结合日常生活经验，根据我们对于物体运动速度的了解来作答．
【解答】解：A、5m/s的速度表示物体在每秒内要通过5m 的路程，蜗牛显然达不到，因此选项A可以排除．
B、步行人一秒大约为一步距离，因此人步行的速度约1m/s，则B选项错误；
C、自行车的速度约5m/s，故C选项正确；
D、描述汽车的速度常用km/h作单位，单位换算可得5m/s=5×3.6km/h=18km/h，这与我们通常认识的汽车每小时行驶几十公里相差也比较远，故D选项错误．
故选C．
【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务．
12．（2分）（2013?白下区校级模拟）用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是（）
A．②③B．①③C．①④D．②④
【考点】6C：匀速直线运动．
【专题】5A1：图像综合题．
【分析】看清楚图象中的横坐标和纵坐标所代表的物理量，再根据图象的形状判断物理量间的关系或变化规律．
【解答】解：①图象表示物体的速度不随时间的变化而变化，是匀速直线运动；故A正确；
②图象表示路程不随时间的变化而变化，是静止状态；故B错误；
③图象表示通过的路程与时间成正比，即物体的速度不变，是匀速直线运动；故C正确；
④图象表示速度随时间的变化而变化，且速度与时间成正比；是匀加速直线运动；故D错误；
故选B．
【点评】图象能直观形象地表示两个物理量之间的变化规律，是物理上常用的研究物理物体的方法．
13．（2分）（2016秋?龙潭区校级期末）下列四个选项中，平均速度最大的是（）A．航模飞行器以11m/s的速度飞行
B．汽车以50km/h的速度在公路上行驶
C．百米赛跑中运动员用10 s跑完全程
D．从30 m高处竖直下落的物体用了2.5 s
【考点】6B：运动快慢的比较．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】根据公式v=分别算出各选择项中描述的物体的运动速度，并使单位统一为国际单位，再进行比较选出平均速度最大的物体．
【解答】解：航模飞行器的平均速度为11m/s；
汽车的平均速度为50km/h=13.9m/s；
百米赛跑运动员的平均速度为：=10m/s；
从30m高出竖直下落的物体的平均速度：=12m/s；
显然，平均速度最大的是汽车．
故选B．
【点评】本题考查速度公式的应用，先是根据公式计算出速度的大小，然后统一单位进行比较．
14．（2分）（2008?宜昌）甲、乙两同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法中正确的是（）
A．甲运动的路程比乙长
B．甲运动的时间比乙短
C．运动相同的路程甲用的时间比乙长
D．在相同的时间内甲运动的路程比乙长
【考点】69：速度公式及其应用．
【专题】41 ：控制变量法．
【分析】已知速度的大小，要比较路程和时间的关系，必须保持其中一个量不变，不然无法比较．
【解答】解：在A中，不知道所用时间的大小，无法比较路程的大小，故A错误．
在B中，不知道路程的大小，无法比较时间的长短，故B错误．
根据公式V=可知，路程相同，所用时间越少，速度越大，已知甲的速度大，所以甲所用的时间少，故C错误．
根据公式V=可知，时间相同，速度越大，运动的路程越长，甲的速度大，所以甲运动的路程长，故D正确．
故选D．
【点评】本题考查速度公式的应用，关键知道要比较速度、路程和时间的关系，必须保持其中两个量的关系，再研究第三个量，要学会应用控制变量法解题．
15．（2分）（2016秋?开县校级期末）做匀速直线运动的甲、乙两物体，它们的速度之比为3：2，通过的路程之比为2：3，则它们所用的时间之比为（）
A．2：3 B．4：9 C．1：1 D．9：4
【考点】69：速度公式及其应用．
【专题】11 ：计算题；4D ：比例法．
【分析】根据速度的计算公式v=推出时间的计算公式t=求出时间的比．
【解答】解：根据速度的计算公式v=可以推出时间的计算公式t=；
甲、乙两物体运动的时间之比==×=×=．
故选B．
【点评】此题考查的是时间的有关计算，要用比例的知识来解答．
16．（2分）（2015秋?乐至县期末）寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点出发，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲的睡起了大觉．它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已．在整个赛跑过程中（）
A．兔子始终比乌龟跑得快B．乌龟始终比兔子跑得快
C．兔子的平均速度大D．乌龟的平均速度大
【考点】6B：运动快慢的比较．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】比较物体运动快慢的基本方法有三种：
（1）在时间相同的情况下比较运动路程的长短，路程长的运动的快．
（2）在路程相同的情况下比较运动时间的长短，运动时间短的运动的快．
（3）在运动时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程，单位时间内通过路程长的运动的快．
【解答】解：
在兔子睡觉之前，兔子和乌龟运动的时间相同，乌龟通过的路程少，所以兔子跑的快．
在整个过程中，兔子和乌龟通过的路程相同，乌龟用的时间短，所以乌龟运动的快（即乌龟的平均速度大）．
因此选项A、B、C中的说法都不对．
故选D．
【点评】本题的解题关键是了解比较物体运动快慢的两种基本方法和理解平均速度的概念，平均速度等于一段路程与其所对应的时间的比值（兔子睡觉的时间也必须计算在内）．
17．（2分）（2012秋?长沙县校级期中）一列正在减速进站的载有乘客的动车，小明同学坐在该车的座位上．在进站过程中，对该列车和小明同学的叙述正确的是（）
A．列车的运动状态保持不变
B．列车进站的过程中受平衡力作用
C．以站台为参照物，小明同学是静止的
D．以列车为参照物，小明同学是静止的
【考点】53：运动和静止的相对性；6K：物体运动状态变化的原因．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】（1）物体运动状态的变化包括两个方面：运动方向的变化和速度大小的变化．（2）匀速直线运动的物体和静止的物体受到平衡力作用．
（3）被研究的物体和参照物之间发生位置的改变，被研究的物体是运动的；被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的．
【解答】解：A、列车减速进站，速度不断变化，列车的运动状态不断变化．不符合题意．
B、列车减速进站，列车一定受到非平衡力作用．不符合题意．
C、以站台为参照物，小明和站台之间发生的位置改变，以站台为参照物，小明是运动的．不符合题意．
D、以列车为参照物，小明和列车之间没有发生的位置改变，以列车为参照物，小明同学是静止的．符合题意．
【点评】被研究的物体和参照物之间如果发生位置的改变，被研究的物体是运动的，如果没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的．
18．（2分）（2010?常州）在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）
A．1.65m B．1.75m C．1.85m D．1.95m
【考点】64：长度的测量．
【专题】12 ：应用题；21 ：信息给予题．
【分析】由图读出脚印的长度，根据“人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识计算身高．【解答】解：“犯罪嫌疑人”的脚印的长度约为：25.10cm；
“犯罪嫌疑人”的身高约为：25.10cm×7=175.70cm=1.7570m；
由此分析可知选项B是正确的；
故选B．
【点评】此题主要考查长度的测量和计算，属于基础知识．
19．（2分）（2004?吉林）下列判断物体运动情况的说法中，以地面为参照物的是（）A．太阳从东方升起
B．月亮躲进云里
C．客车里的乘客认为司机是静止的
D．飞机里的飞行员看到大地在运动
【考点】53：运动和静止的相对性．
【专题】12 ：应用题．
【分析】研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化．由此来突
【解答】解：A、太阳从东方升起，太阳是被研究的物体，太阳和地面之间发生了位置的改变．太阳运动，是以地面为参照物的．符合题意．
B、月亮在云朵里穿行，被研究的物体是月亮，月亮和云朵之间发生了位置的改变，以云朵为参照物，月亮是运动的．不符合题意．
C、客车里乘客认为司机是静止的，被研究的物体是司机，以乘客为参照物，司机和乘客之间没有发生位置的改变，司机是静止的．不符合题意．
D、飞机里的飞行员看到大地在运动，是以飞机为参照物的，故本选项不符合题意．
故选A．
【点评】该题考查了运动和静止的相对性以及参照物的选择，属于基础知识，难度不大．
20．（2分）（2012秋?武汉校级期中）第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候，发现脸边有一只小昆虫在游动着，飞行员一把把它抓了过了，令他吃惊的是，他抓到的竟是一颗德国子弹．这件事发生的条件是（）
A．子弹静止在空中
B．子弹飞行的方向与飞机航向相反，但子弹运动的很慢
C．子弹飞行的方向与飞机航向相同，并且子弹运动的快慢与飞机差不多
D．不能判定
【考点】53：运动和静止的相对性．
【专题】57 ：运动和力．
【分析】当两个运动的物体相对静止时，这两个物体运动的方向和速度应该相同，这样它们之间的相对位置才能不发生变化．
【解答】解：子弹在飞行员脸旁，飞行员能够顺手抓住，说明子弹和飞行员之间保持相对静止，即二者之间的位置没有发生变化，满足这种情况的条件是子弹和飞机运动的方向相同，并且二者的速度差不多．
故选C．
【点评】该题考查了物体运动和静止的相对性，注意两个运动的物体如果保持相对静止，这两个物体运动的方向和速度大小都相同．
21．（2分）（2011?苏州）机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机．这是因为（）
A．以地面为参照物，鸟的速度很大
B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大
C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大
D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大
【考点】53：运动和静止的相对性．
【专题】33 ：参照思想．
【分析】鸟类飞行，以免撞毁飞机，是鸟类的速度非常大的缘故，参照物不同，飞鸟的速度不同．
【解答】解：（1）以地面为参照物、以步行的人为参照物、以停在机场的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和地面、步行的人、停在机场的飞机之间距离变化大致相同，鸟的速度大致相同．
（2）以相向而行的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和飞机之间的距离变化很大，以飞机为参照物，鸟的速度很大．
故选D．
【点评】静止和物体和运动的物体都可以作为参照物．
研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同．
22．（2分）（2015秋?潮南区期中）下列现象中不是机械运动的是（）
A．划破夜空的流星运动B．奔驰骏马的运动
C．植物开花结果D．地球绕太阳公转
【考点】51：机械运动．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】本题考查对机械运动概念的理解，物理学中把物体位置的变化叫机械运动．
【解答】解：A、划破夜空的流星运动有位置的变化，是机械运动；
B、奔驰骏马的运动，位置发生了变化，是机械运动；
C、植物开花结果，是生物在生长，不是机械运动．
D、地球绕太阳公转，地球相对于太阳位置发生了变化，是机械运动．
故选C．
【点评】判断是不是机械运动时先选择一个参照物，再看被研究的物体相对于参照物是否有位置的变化，如果有，则是机械运动，如果没有，则不运动；另外微观世界的分子、电子的运动不是机械运动，植物的生长变大也不是机械运动．
23．（2分）（2013秋?滦南县期末）某同学平常走路步行40m，需40s的时间，现在这个同学用6min30s的时间沿操场跑道走完一圈，那么跑道的周长最接近于（）
A．400m B．300m C．200m D．150m
【考点】69：速度公式及其应用．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】首先根据v=求出速度，再根据v=求出路程．
【解答】解：步行速度v===1m/s，
绕操场走完一圈的时间t2=6min30s=390s，
∵v=
∴跑道的周长s2=vt2=1m/s×390s=390m．选项A与此数值最接近．
故选A．
【点评】此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，基础性题目．
24．（2分）（2012?滨湖区校级模拟）下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（）
A．
被踢出去的足球
B．
小孩匀速从滑梯上滑下
C．
核外电子绕原子核匀速转动
D．
从远地点向近地点运动的卫星
【考点】6F：力的作用效果．
【专题】12 ：应用题；572：运动和力．
【分析】物体的运动状态不发生改变的情况有两种：①静止；②匀速直线运动．若物体的运动速度或运动方向发生改变，都说明物体的运动状态发生了改变．
【解答】解：A、被踢出去的足球速度不断变化，运动状态发生变化，不符合题意；
B、小孩匀速从滑梯上滑下，小孩速度不变，运动状态不变，符合题意；
C、核外电子绕原子核匀速转动，速度不断变化，运动状态改变，不符合题意；
D、从远地点向近地点运动的卫星，速度不断变化，运动状态发生改变，不符合题意；
故选B．
【点评】本题考查了物体运动状态变化，明确力是改变物体运动状态的原因，要清楚物体的两种平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态．
25．（2分）（2015秋?大邑县期末）用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因（）
A．刻度尺没有跟课本的长边平行
B．观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
C．刻度尺没有紧贴课本；
D．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确
【考点】67：误差及其减小方法．
【分析】①误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免．错误不是误差．
②刻度尺的正确使用和读数方法．
【解答】解：用刻度尺测量物理课本的长时：刻度尺没有跟课本的长边平行；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直；刻度尺没有紧贴课本；这些都是错误．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这才是误差．
故选D．
【点评】本题主要考查学生对：误差的产生的原因，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题．
二、填空题（共15个空，每空1分，共15分）
26．（3分）长度测量的常用工具是刻度尺．在使用前要注意观察它的零刻度线、分度值和量程．
【考点】66：刻度尺的使用．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】长度测量是最基本的测量，长度测量的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺之前，要明确其量程、分度值，观察0刻度线是否磨损．
【解答】解：长度测量的常用工具是刻度尺，使用前应注意观察其零刻度是否磨损及量程和分度值．
故答案为：刻度尺；零刻度线；分度值．
【点评】读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直．
27．（3分）（2014秋?江岸区校级月考）请你填上合适的单位：一位中学生的身高约为1.6 m；一元硬币的直径约为2.5cm；初中物理课本的长度约为18cm．
【考点】63：长度的估测．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】长度的单位有km、m、dm、cm、mm、μm、nm．根据生活经验填上合适的单位．【解答】解：（1）一个中学生的身高为1.6m；
（2）我国一元硬币的直径为2.5cm；
（3）物理课本的宽为18cm．
故答案为：（1）m；（2）cm；（3）cm
【点评】对物体长度、质量、重力等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断．
28．（3分）（2014秋?大石桥市期末）小强在马路边上拍街景照片，连续拍了两张，如图9甲、乙所示．如果以轿车为参照物，树是向右运动的，卡车向右运动；如果以骑自行车的人为参照物，树是向左运动．（填“左”或“右”）
【考点】53：运动和静止的相对性．
【分析】物体的运动状态是相对的，相对于不同的参照物，物体可能呈现不同的运动状态；首先由图片判断出轿车和卡车的速度大小，然后根据参照物的不同，来判断树和卡车的运动方向．
【解答】解：由甲、乙两图可知：轿车的速度要大于卡车的速度；
若以轿车为参照物，那么树、卡车都向右运动；
若以骑自行车的人为参照物，那么树向左运动；
故答案为：右、右、左．
【点评】要注意物体的运动状态是针对相应的参照物来说的，因此判断物体的运动状态，首先要选定参照物．
29．（2分）（2014?祁阳县模拟）“地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”，这是以地球为参照物的，若以太阳为参照物，这个卫星应是运动的．
【考点】52：参照物及其选择；53：运动和静止的相对性．
【分析】判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的．
【解答】解：（1）“地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”，被研究的物体是卫星，卫星是静止的，必须选择一个和卫星之间位置没有变化的物体做参照物，选择地球为参照物，卫
星和地球之间发生了位置没有变化，以地球为参照物，卫星是静止的．
（2）地球不停的绕太阳运动，卫星也不停的绕太阳运动，以太阳为参照物，卫星和太阳之间发生了位置的改变，卫星是运动的．
故答案为：地球；运动．
【点评】（1）能根据参照物判断物体的运动和静止，能根据物体的运动和静止正确选择参照物．
（2）参照物可以选择静止的，也可以选择运动的，如果被选定为参照物的物体，假定为不动的．
30．（2分）（2013?淮北模拟）“水涨船高”中的“船高”是以水底为参照物，若以水为参照物则船是静止的．
【考点】52：参照物及其选择；53：运动和静止的相对性．
【专题】12 ：应用题；33 ：参照思想．
【分析】判断物体的运动和静止，首先选择一个参照物，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的变化，被研究的物体是运动的．否则是静止的．
【解答】解：“水涨船高”中被研究的物体是船，船高说明船在运动，以水底为参照物，船和水底之间发生了位置的改变．因为水和船之间的相对位置没有发生变化，所以以水为参照物，认为船是静止的．
故答案为：水底（答案不唯一，只要所选参照物和船之间的位置发生了变化即可）；静止的．【点评】（1）参照物的选择，作为参照物的物体可以是静止的，也可以是运动的，如果选定为参照物，就假定为不动的物体．
（2）此题要求学生由物体的运动和静止会选择参照物，会根据参照物判断物体的运动和静止．
31．（1分）（2015?云南模拟）一物体做直线运动，第2秒内的距离是4m，第3秒内的距离是6m，第4秒内的距离是8m，这物体是做变速直线运动．
【考点】68：速度与物体运动．
【专题】12 ：应用题．
【分析】如果物体在相等时间内通过的路程相等，物体做匀速直线运动，如果路程不相等，则物体做变速直线运动；根据物体在相等时间内的路程关系，判断物体的运动性质．
【解答】解：由题意可知，物体做直线运动，物体在第2秒、第3秒、第4秒，相同时间经过的路程不相同，由此可知物体做变速直线运动．
故答案为：做变速直线．
【点评】本题考查了根据物体的路程与运动时间，判断物体的运动性质；物体做直线运动在任意相等时间内的路程相等，则物体做匀速直线运动，路程不相等，物体做变速直线运动．
32．（1分）（2012?菏泽）某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表（表盘指示为千米数）示数如图所示，则汽车行驶的平均速度是40km/h．
【考点】6D：变速运动与平均速度．
【专题】11 ：计算题；16 ：压轴题．
【分析】由图求出汽车的运行时间t与路程S，由速度公式v=求出汽车的平均速度．
【解答】解：
由图知车的运动时间：
t=12h25min﹣9h25min=3h，
车走的路程：
s=27582km﹣27462km=120km，
则汽车的平均速度：
v===40km/h．
故答案为：40．
【点评】解题的关键是：由图中的仪表求出汽车的行驶时间、路程，然后由速度公式求解．本题运用课堂所学物理知识解决了现实生活中的实际问题，理论联系实际，符合新课标的要求．
三、实验探究题（共5个空，每空3分，共15分）
33．（15分）（2016秋?西秀区校级期中）如图所示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．分析照片可知：
（1）小球在做变速（选填“匀速”或“变速”）直线运动，其理由是小球在相等的时间内通过的路程越来越大．
（2）小球从B点运动到D点的平均速度为0.1m/s．
（3）小球在EF两点间的平均速度最大．
（4）如图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是C．（选填图中的选项字母）
【考点】69：速度公式及其应用．
【专题】571：长度、时间、速度．
【分析】（1）由图可知小球在相等的时间内通过的路程越来越大，则说明物体的速度越来越大，则可知物体的运动状态；
（2）由图可知物体运动的路程，而每两点间的时间为0.2s，则可知某段路程的总时间，则由速度公式可求得小球的平均速度；
（3）AB、BC、CD、DE、EF的时间间隔相同，通过比较通过的路程大小得出哪两点间的平均速度最大；
（4）由图可知，小球做加速运动；而A图说明物体做减速运动、B图说明物体做匀速运动、C图说明物体做加速运动、D图说明物体先减速后加速，据此判断．
【解答】解：（1）由图可知，在相等的时间内物体通过的路程越来越大，说明物体运动越来越快，即速度越来越大，故物体做变速直线运动；
（2）从B到D，由图中刻度尺可量出BD间的距离为s=4.5cm﹣0.5cm=4cm=0.04m；小球运动的时间t=2×0.2s=0.4s；则小球的平均速度为：v===0.1m/s；
（3）在相同的时间间隔内，通过EF的路程最大，所以EF两点间的平均速度最大；
（4）A图说明物体做减速运动、B图说明物体做匀速运动、C图说明物体做加速运动、D图说明物体先减速后加速，所以能说明小球下落运动（加速下落）的是C图．
新人教版初二物理八年级上册教案全部完整版
马店小学霸教育培训学校 八年级上学期物理备课2017人教版
科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及 物理应用有初步印象，激发学生的学习兴 趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精 神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排：1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验[演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个[想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 §1—1长度和 时间的测量 教学目标 1．知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，
初中八年级物理上册--知识点全汇总
初中八年级物理上册知识点汇总 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m； 换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具： 刻度尺。 刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽
量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动： 物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物： 在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法： 在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法2.速度： 路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
人教版物理八年级上册学案及答案(全册)
人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.
㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
新人教版初中物理八年级上册精品教案 全册
新人教版初中物理八年级上册精品教案全册 第一章简单的声现象 一、声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。 关键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去 进行教学。 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并 能利用所学知识去解释有关的现象。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关 内容 二、导学达标： 学生观看第一部分录像——各种 各样的声音。引入课题：声音是怎样 产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验：（1）、敲打音叉— —音叉振动，发声。 （2）、握住振动的音叉，声音 马上停止。 （3）、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 （4）、扩展：录制声音 2、声音的传播： （1）、得出：固体、气体可 以传播声音。
（2）、实验14页图1-4示： 得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 （3）、声波：利用录像 同水波进行对比。 3、声速： 15℃声音在空气中的速度为340m/s 。 4三、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、达标练习： 完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课 外练习。 五、课后活动： 练习：物理套餐的部分内容。 作业：16页1、2、3题。 教学后记： 1、 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课， 可降低难点。 2、 要测一测学生的接受情况。
初二物理上册内容
第一章声现象知识归纳 1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1.温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4.温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。 10.熔化和凝固曲线图： 图片传不上自己去看书吧 11.（晶体熔化和凝固曲线图）(非晶体熔化曲线图） 12.上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，
人教版初中物理八年级下册知识点汇总
第七章《力》复习提纲 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 三、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；
人教版初中物理八年级上册知识点全集
第一章第一节：长度和时间的测量 1、长度的基本单位：______。成人走两步的距离大约为________。课桌的高度大约是_______。Pm2.5颗粒物直径小于________。长城长________。 2、长度的其他单位以及换算关系：_________________________________________________。 3、刻度尺的使用： （1）使用刻度尺测量物体的长度首先要看清刻度尺的________、_________和________。 （2）如何正确放置刻度尺：___________（注意有没有从0开始、厚刻度尺如何放置）。 （3）读书时，视线要_____刻度线，读数时读到________的__________（至少读三遍）。 即刻度尺读数时需要估读，除刻度尺外其他测量工具不需要估读。 4、特殊的测量方法：累积法（测一张纸的厚度），化曲为直法（测曲线长度）。 5、时间的基本单位：______________。时间的其他单位以及换算关系：_________________。 6、误差：测量值和真实值之间存在的差异。误差_____消除，只能_______。减小误差的主要方式为_________、_________、______。测量导体电阻的大小应用的方法是其中的______________。错误_________消除。 7、多次测量求平均值时，错误的数据要先删除，剩下的数据求平均值。平均值要与题目中所给数据位数一致（四舍五入）。 第一章第二节：运动的描述 1、两种题型： （1）告诉研究物和参照物，根据所选参照物判断研究物的运动状态。 两者位置发生改变：研究物是运动的 两者位置没有发生改变：研究物是静止的 （2）告诉研究物以及运动状态，根据研究物的状态选择合适的参照物。 研究物是运动的：选和研究物位置发生变化的。 研究物是静止的：选和研究物位置不发生变化的。 2、研究物的选择标准： （1）研究物可以任意选择，但不能是研究物本身。即不是所有物体都能做参照物。 （2）无论是运动的还是静止的，都认为参照物是静止的。 （3）一般选大地为参照物。 3、相对静止应满足的条件：___________，___________。
新人教版初中物理实验目录及器材清单
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新人教版初中物理实验目录及器材清单年级课题八上科学之旅序号实验名称 1 沸点与气压的关系2 鸡蛋的沉浮 3 用放大镜观察物体 4 吹不掉的乒乓球实验器材玻璃杯、新鲜鸡蛋、清水、盐放大镜漏斗、乒乓球老师:卷尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器机械停表、电子停表音叉、铁架台、兵乓球、细线真空罩、抽气机、闹钟音叉、话筒、示波器扬声器、蜡烛、火柴泡沫塑料、玻璃、示波器带有橡皮塞的小瓶、细管、烧杯、热水实验室温度计、体温计、寒暑表实验室用温度计、水、烧杯实验类型演示实验演示实验演示实验分组实验分组实验演示实验演示实验演示实验演示实验演示实验演示实验演示实验演示实验分组实验备注烧瓶、烧杯、试管夹、铁架台、酒精灯、水、火柴演示实验1.1长度和时间的测量 1.4测量平均速度 2.1声音的产生与传播 2.2声音的特性 2.3声音的利用 2.4噪声的危害和控制3.1温度5 用刻度尺测量长度 6 用钟表测量时间 8 发声的音叉 9 真空罩中的闹钟 11 声音的波形 12 发声扬声器旁的蜡烛 13 噪声的波形图 14 自制温度计 15 常用温度计的正确使用 16 用温度计测量水的温度分组实验学生:刻度尺、铅笔、三角尺、硬币、细7 测量物体运动的平均速度长木板、小车、停表、刻度尺、金属片、木块10 探究音调和频率的关系、响度与振幅的关系钢尺、音叉、铁架台、兵乓球、细线3.2熔化和凝固 3.3汽化和液化 3.4升华和凝华 4.1光的直线传播 4.2光的反射17 探究固体熔化时温度的变化 1/ 9
初二物理上册知识点归纳总结
初二物理上册知识点归纳总结 一．长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是实行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10 nm 31μm=10nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n 张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直 径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／ N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把 不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量） ☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到 广州的铁路长吗？ 答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线 拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。 C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待 测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度） D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻 度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来实行测量）☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述） ①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对 折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币 平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6、刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
2018年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案(完整版)
2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排： 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？
[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计
人教版初中物理八年级上册-八年级物理专题练习
八年级物理专题练习 一、作图题 【光的反射做图】：１．作出图中的反射光线或入射光线 ２．根据平面镜成像的规律作出物体在平面镜中的像 ３． AB 、CD 是某一点光源Ｓ发出的一条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源的位置，并完成光路图。 （２）如图，ＭＮ是平面镜，Ａ为发光点，Ｂ为反射光线上的一点。试画出经过Ｂ的点的反射光线和与这条反射光线对应的入射光线。 ４．如图所示，一条光线经过平面镜反射后，竖直向下射入井中，请在图中画出平面镜，并标出法线。 【 光的折射作图】：５． 如图，是不从玻璃斜射入空气时入射光的光路情况，请你在图中画出该入射光的折射光线的大概位置。 【 Ａ （１）（3） .S （２） （4） （６） .Ｂ .A （8） （7）
８．如图，在凸透镜焦点Ｆ处放一平面镜ＭＮ，ＢＦ为一入射光线的折射光线，请将图补充完整。 【力的示意图】 １．如下图，物体Ａ从斜面上匀速滑下，画出物体Ａ所受力的示意图 ２．如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，画出此时小球受到的力的示意图。 ３．物体Ａ的质量为５ｋｇ，在图中Ａ物体进行受力分析（g=10N/kg ） 30度角的拉力。已知拉力大小F=50N ，对小车进行受力分析。 二、基础知识训练题 １．声音是由 产生的。 停止，发声与就停止了。 ２．声音靠 传播，真空 传声。不同介质传播声音的速度 。一般固、液体传声速度 气体。声音在空气中的传播速度约______m/s 。声音在____体中传播最快,在___体中传播最慢。 ３．回声与原声时差大于 s ，人耳可区分出它们。 ４．人们感觉到的声音的 称为响度。响度是由发声体振动的 决定的。_______越大，响度就越大。人耳所能感觉到的声音的 称为声调。声调是由发声体振动的 决定。________越高，音调就越高。________用来分辨不同物体发出的声音。 ５． 是发声体作无规则的杂乱无章的振动时发出的声音或影响人们工作、学习、休息的声音。 ６．物理学中，用 来划分声音强弱的等级。 ７．控制噪声途径：防止噪声_______；阻断噪声的______；防止噪声________。 8.声音的三要素包括______、_______、__________。 9．减弱噪声的途径：（１） ；（２） ；（３） 10、声音可以传递_______和_______。 【光】 １．“日出日落”这句话中研究的运动物体是 ，是以 为参照物的。 ２．小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”。则“倒影”相对于 是运动的，相对于 是静止的。 ３．在下列空格填上合适的单位。 （１）乒乓球的直径为４ ；（２）头发丝的直径约为７０ ；（３）一名中学生走了两小时通过的路程大约是3 105 。 ４．你身体上最接近３５ｍｍ长度的是（ ） Ａ．大拇指指甲的宽度 Ｂ．大拇指指甲的长度 Ｃ．头发丝的直径 Ｄ．肩膀的宽度 ５．如图1所示，四个图都是用刻度尺测量一长方体的边长，其中正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． ６．如图４所示，铅笔的长度为 cm 。 ７．甲、乙二人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升。乙看见楼房在匀速上升。甲在匀速下降。则他们相对于地面： （1） （2） （3） （4） 图4
2020人教版初中物理实验考试步骤
测量小灯泡的电功率 实验器材：电池盒，1号干电池3节，2.5V小灯泡1个，小灯座1个，滑动变阻器1个（20Ω或50Ω），开关1只，导线7根，电流表1只(0-0.6-3A)，电压表1只(0-3-15V)。 操作程序： 按照如图所示的电路图连接实验电路，开关断开，电流 表、电压表连接最大量程。 实验记录:
测量石块密度 实验器材：托盘天平1架、烧杯（内装适量水）、待测石块、量筒1个（100mL）、细线操作程序： 实验记录：
测量盐水的密度 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g) 烧杯（内装适量盐水）(50mL) 量筒1个（100mL） 操作程序： 实验记录：
测量未知电阻的阻值 实验器材：电池盒，1号干电池3节，未知电阻1个，滑动变阻器1个(20Ω或50Ω)，开关1只，导线7根，电流表1只(0-0.6-3A)，电压表1只（0-3-15V）。 操作程序： 顺序操作内容 1 观察电流变、电压表并调零，按照如图所示的电路图连接实验电路，滑动变阻器最大阻值接入电路，电流表、电压表选择最大量程。 2 闭合开关试触马上断开，观察电流表、电压表示数，换用合适量程。闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1.5V，读出此时电流表的示数，记入表格中。 3 移动滑片，使电压表示数为2V，再次读出电流表示数,并记入对应表格。 4 移动滑片，使电压表示数为2.5V，再次读出电流表示数,并记入对应表格。 5 断开开关，根据实验数据计算出平均电阻。 6 整理器材。 实验记录: 试验次数电压U（V）电流I(A)电阻R(Ω)电阻的平均值R平均（Ω） 1 1.5
初中物理八年级上学期知识点全汇总!
1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动 Ⅰ匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
初二物理上册经典题目汇总
1. 下列现象中, 属于液化的是（ ） A ．夏天, 盛冷饮的杯子外壁上出现小水珠 B ．寒冷的冬天, 玻璃的内表面出现冰花 C ．放在盘子里的水, 过一段时间会变少 D ．樟脑丸放久了会变小 2. 1．关于平面镜成像，下列说法中正确的是 3. A ．本身不发光的物体在平面镜中不能成像 B ．从平面镜中可以看到物体的实像 4. C ．人离平面镜越远，在镜中成的像越小 D ．物与像到镜面的距离总是相等的 5. 2．唐诗《浪淘沙》中有这样的诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎．仔细看山山不 6. 动，是船行”．其中“看山恰似走来迎”、“是船行”所选参照物分别是 1．在国际单位制中，密度的单位是：（ ） A ．千克/米3 B ．克/厘米3 C ．千克/分米3 D ．吨/米3 2．一般一只鸡蛋和一个初中学生的质量分别约为：（ ） A ．0．5g 60mg B ．5g 60g C ．50g 60kg D ．500g 60t 3．如图1所示的四种现象中，属于光的直线传播现象的是：（ ） 4．一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角：（ ） A ．逐渐增大，且总是大于入射角 B ．逐渐增大，且总是小于入射角； C ．逐渐减小，且总是小于入射角 D ．逐渐减小，且总是大于入射角； 5．下面几个物理量中可以用来鉴别物质种类的是：（ ） A ． 质量 B ．密度 C ．体积 D ．温度 6．小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（ ） A ． 质量相等 B ．密度相等 C ．体积相等 D ．以上都不对 7．关于声现象，下列说法中正确的是：（ ） A ．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 B ．声音在空气中的传播速度最大 C ．物体振动得越快，发出的音调就越低 D ．宇航员在月球上可以直接对话 7. A ．船和山 B ．山和船 C ．地面和山 D ．河岸和流水 8. 3．如图1所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成 一清晰的像。若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛 焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏 9. A ．靠近透镜 B ．保持在原来的位置 10. C ．远离透镜 D ．靠近透镜和远离透镜都可以 图1 B 山在水中的倒影 A 屏幕上的手影 铅笔好像在水面处折断了 D C 花瓶在平面镜中的像 图1
2020年人教版初二物理上册全知识点
八年级物理上册知识点归纳 第一章机械运动 长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m （2）其它常见的长度单位及符号： 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、刻度尺的使用方法: （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐, 刻度平行并紧贴被测物体,不能歪斜。 （2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。 （3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。 注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分min 小时 h 5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s 6、测量工具：秒表。停表 7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但 应尽量减小误差；误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异 （2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值 （2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法 （1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。 （2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。 （3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量。用这种方法，可以测量圆的周长等。 （4）“滚轮”法：用一个已知周长的轮子沿曲线滚动，记下滚过的圈数，用圈数乘以轮子的周长，即为总长度，汽车里程表，就是根据这一道理制成的。 运动的描述
人教版初中物理八年级上册同步全解
人教版初中物理八年级上册2012 目录 第一章机械运动 (5) 本章综述 (5) 第1节长度和时间的测量 (5) 学习目标 (5) 知识详解 (5) 课外拓展 (8) 第2节运动的描述 (9) 学习目标 (9) 知识详解 (9) 课外拓展 (12) 第3节运动的快慢 (13) 学习目标 (13) 知识详解 (13) 课外拓展 (16) 第4节测量平均速度 (17) 学习目标 (17) 知识详解 (17) 课外拓展 (21) 本章总结 (21) 单元测试 (22) 第二章声现象 (28) 本章综述 (28) 第1节声音的产生与传播 (28) 学习目标 (28) 知识详解 (28) 课外拓展 (31) 第2节声音的特性 (31) 学习目标 (31) 知识详解 (31) 课外拓展 (35) 第3节声的利用 (36) 学习目标 (36) 知识详解 (36) 课外拓展 (39) 第4节噪声的危害和控制 (39) 学习目标 (39) 知识详解 (39) 课外拓展 (43) 本章总结 (43)
第三章物态变化 (50) 本章综述 (50) 第1节温度 (50) 学习目标 (50) 知识详解 (50) 课外拓展 (55) 第2节熔化和凝固 (55) 学习目标 (55) 知识详解 (56) 课外拓展 (60) 第3节汽化和液化 (60) 学习目标 (60) 知识详解 (60) 课外拓展 (63) 第4节升华和凝华 (63) 学习目标 (63) 知识详解 (63) 课外拓展 (66) 本章总结 (67) 单元测试 (67) 第四章光现象 (72) 本章综述 (72) 第1节光的直线传播 (73) 学习目标 (73) 知识详解 (73) 课外拓展 (76) 第2节光的反射 (77) 学习目标 (77) 知识详解 (77) 课外拓展 (80) 第3节平面镜成像 (80) 学习目标 (80) 知识详解 (81) 课外拓展 (83) 第4节光的折射 (84) 学习目标 (84) 知识详解 (84) 课外拓展 (88) 第5节光的色散 (89) 学习目标 (89) 知识详解 (89) 课外拓展 (91) 本章总结 (92)
人教版初中物理实验报告单
探究固体熔化时温度的变化规律 实验目的：探究固体熔化时温度的变化规律 实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、蜡、海波、大号试管两支、烧杯、石棉网、水、火柴等
实验原理： 实验步骤：按课本组装器材，在试管中加入一些蜡，将温度计的上端悬挂在铁圈上，下端插入蜡中，试管放入盛水的烧杯中，烧杯放在垫有石棉网的铁圈上； 点燃酒精灯，对盛有水的烧杯加热，注意温度计的示数变化，当温度上升至40℃时，每隔1 min 记录一次示数，直到固体蜡完全熔化，再继续加热几分钟； 将盛蜡的试管换成盛海波的试管重复上述操作，并将实验数据填入表格中； 实验结论：1海波化过程中吸收热量温度不变。 2石蜡熔化过程中吸收热量温度升高。 实验名称探究光反射时的规律 实验目的：探究光反射时的规律 实验原理：光的反射规律 仪器和器材：激光笔，1/4圆的玻璃片和木板各2片，铁夹平面镜一小片，记号笔， 刻字用的胶面纸，木块铰链（2个），金属棒。 实验过程：闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。转动金属棒改变入射角， 学生通过观察、记录、分析、归纳得出：光在反射中反射角等于入射角。 实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光 线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期： 实验名称：探究凸透镜成像的特点
探究同种物质的质量与体积的关系 一、实验名称：探究同种物质的质量与体积的关系 二、实验目的：探究同种物质的质量与体积的关系 三、实验器材：铝块（或铁块）、、直尺等。 四、实验步骤： 1、用直尺测出铝块1、铝块 2、铝块3的体积，将数据填入表格。 2、用已经调好的天平测出铝块1、铝块2、铝块3的质量，将数据填入表格。 3、实验完毕，整理器材。
人教版初中物理教材八年级
读书破万卷下笔如有神 人教版初中物理教材--八年级课标分解 科学之旅 内容标准（“含样例和活动建议”，下同）： 新教参P写道：“这部分相当于全书的绪论，目的有两个，一是让学生认识到物9理是有趣的、有用的，二是初步了解学好物理应该注意的事情”。 根据《课程标准》里规定的“课程目标”，我们制定本节的教学要求还有： ☆让学生“经历观察物理现象的过程”。逐步教会学生“能简单描述所观察物理现象的主要特征”。初步领悟“直觉并不都是可靠的，只有进行科学研究，才能很好地认识自然规律”，逐步培养学生“实事求是、尊重自然规律的科学态度”和“树立正确科学观”。 ☆初步培养学生“能在观察物理现象”“过程中发现一些问题”和“有将自己的见解公开并与他人交流的愿望”。 ☆初步培养学生“对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理”。 有趣的声 第一章声现象 内容标准： ☆通过实验初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 例○、在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其轻触的乒乓球的运动。 例○、将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气，这时几乎听不到声音。慢慢放入空气，声音从无到有，从小到大。 例○、收集超声波的应用实例。 例○、举例说明建筑物中是如何防治噪声的。 例○、知道人是怎样听到声音的。 活动建议： △调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。☆知道世界处于不停的运动中。能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 ☆能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 色彩斑斓的光现象 第二章光现象 内容标准： ☆通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折． 读书破万卷下笔如有神 射的规律。 例○、演示激光束（或太阳光束）在平面镜上反射（用玩具激光器产生激光，用烟雾显示激光，注意不能直射眼睛），入射光束与平面镜的夹角增大时，反射光束与平面镜的夹角也增大。 例○、演示激光束（或太阳光束）从空气射入水中时发生偏折。 ☆通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
初二物理上学期知识点汇总大全(一)
初二物理上学期知识点汇总大全（一） 第一章声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的；(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等)； 2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)； 3、发声体可以是固体、液体和气体； 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放)； 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外)； 2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以波(声波)的形式传播； 注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声
速的计算公式是v=s/t；声音在空气中的速度为340m/s；三、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合)； 2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离)； 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋)； 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音)；骨传导的性能比空气传声的性能好； 5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源