美术教案-百变团花
美术教案－百变团花
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美术教案－百变团花
一．教材分析：本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。百变团花二．教学目标
：1．
显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力2．
隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。三．教学重点：团花的外形的设计和制作四．教学难点
：纹样的设计和制作五．解决重点和难点的方法1．
通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法2．
通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探
究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊，展示布置八．教学过程
：1.欣赏：a.导入
—大家看，我今天带来了什么？
b.出示,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.a.
剪外形:请学生出来剪各种外形b.
剪花纹:请学生出来师生共同演示 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?6．评比，小结
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第六课百变团花教学设计
第六课百变团花教学设计 教材分析： 本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计?应用”领域里的一课内容。它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。 课标解读： 《美术课程标准》指出：“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 学情分析： 本课教学对象是小学二年级学生。由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。 教学目标： 1．了解我国民间剪纸艺术和团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法。培养学生的造型能力。 2．通过欣赏、感悟激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3．通过接触和制作团花作品，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的民族艺术，热爱生活的思想情感。 教学重点：团花纹样的设计和制作。 教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小 解决重点和难点的方法： 通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果. 教学准备 1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等
小学美术-线下成果-教学设计-百变团花-通化东昌-李伟
《百变团花》教学设计 通化市东昌区佟江小学李伟 一、教学分析： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第三册，本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计·应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。剪纸，作为一种民间艺术，作为一种美育手段，对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、教学目标： 1.知识与技能目标：掌握团花对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的团花，并能用剪纸的语言进行装饰美化。 2.过程与方法目标：在观察、欣赏团花及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力，能运用对折的手法剪出团花。学会用剪纸符号装饰团花。 3.情感与态度目标：通过画画、说说、剪剪团花的形象，引导学生体验学习剪纸的乐趣，渗透可持续发展的思想。
三、教学重点、难点： 1.教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住团花特点，进行大胆表现设计百变团花的外形。 2.教学难点：团花的特点及设计制作方法。 四、解决教学重难点的策略 1.通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的方法和纹样的设计。 2.教学中的重难点在轻松有趣的教学环节得以解决,通过师生共同演示来了解掌握团花的制作原理。 五、教具、学具及媒体的使用 学生：美术书、课前收集团花的资料和图片或实物。 教师：相关课件或图片、学生作品 六、教学过程： 一、创设情境，激情导入： 1.同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。出示图片，这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花） 在我们现在的生活中，团花运用十分广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么？象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们对美好生活的向往。 2.这里还有一张鱼的剪纸（出示团花剪纸——鱼），请你观察一下与刚才的有什么不同？
人美版小学美术二年级上册《百变团花》教案
百变团花 教学目标： 1．知识与技能 了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法 2．过程与方法 A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。 B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3．情感、态度、价值观 通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。 教学重点：团花纹样的设计和制作。 教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。 解决重点和难点的方法： 通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果. 教学准备 1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。
教学过程 师：大家做好上课的准备了吗？上课！ 一、导入 师：今天，老师给大家带来了几位熟悉的好朋友，瞧，他们来了。 师：哪位细心的同学发现我们刚刚看的动画与平时看的有什么不同？生：这些动画都是剪纸做的。 师：真聪明。剪纸是中国传统文化和非物质文化遗产的重要组成部分，是劳动人民智慧和艺术的结晶。剪纸的种类很多，团花就是其中的一种。今天我们就一起走进团花的世界，感受各种团花带来的艺术魅力。板书《百变团花》 二、介绍团花文化 1、欣赏团花 师：我们先来欣赏一下各种各样的团花吧（PPT）这些美丽的团花都有什么特点？ 生：图案很漂亮 生：都是圆的 生：上下都是对称的 师：团就是团圆、美满的意思，团花是一种四周呈放射状的或旋转式的圆形装饰纹样。 师：大家想一想，生活中你在哪里见过团花剪纸？ 生：过年的窗花结婚时圆圆的喜字衣服的图案等等。 2、团花的历史
百变团花
百变团花 课型：新授课课时：一课时班级：四年级编写人：冯莉时间：10月20日 教学目标： 1．了解团花的基本特点。 2．掌握团花的折、剪方法。 3．培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：外形的剪法和纹样的设计。 教学准备：彩纸、剪刀、双面胶、课件 教学方法：讲授法、示范法、观察法、比较法、问答法、练习法 教学过程： 一、导入新课。 1．老师手里有一张彩纸，怎样把它变成美丽的剪纸团花呢？ 2．今天我们就来学习第六课《百变团花》板书课题。 二、了解剪纸文化。 1．剪纸源于我国，有千百年的悠久历史。 2．欣赏“对猴”、“对马”团花。 3．欣赏“连年有余”、“梅开五福”，知道是什么意思吗？ 代表人们的美好祝愿，装饰在各种地方，美化环境，美化生活。 三团花的制作。 1．教师出示一个剪纸团花，提问：“这个图案有什么特点？” 2．根据对称的特点，我们可以用什么方法来制作团花？（先折后剪） 3．教师示范，学生练习。 4．展开看一下，折痕是否呈“米”字，不是呈“米”字的，请其它同学帮忙找一下原因，纠正。 5 学生观察团花的外形，呈什么形状？（圆形、方形） 很多其它形状的花纹都是在方形和圆形间变化。 （1）动脑筋：怎样把方形的纸剪成方圆形？ （2）请学生示范。
（3）想一想：怎样把方形的纸剪成圆形？ （4）教师示范。 四、纹样的设计。 1．外形剪好了，我们来看里面的花纹。 （1）看图片，这个团花可分为几层？（二层） （2）学生找一找，这两个花纹可分为几层？ 2．民间艺人积累了很多经验，有一些经典的花纹我们一起来看一下书本第1 2页。每个花纹还有一个很形象的名字，我们一起来读一下。 3．你还能设计出什么花纹？ 4．教师示范折剪一个团花，穿插各种花纹，展开，真美！ 找一找，老师用了哪些经典花纹？自己设计了哪些花纹？ 5．为什么觉得它很美？（设计的花纹的大小，形状各不相同，穿插在一起）找一找，老师用了哪些经典花纹？自己设计了哪些花纹？ 五、作业：剪一个团花纹样。 1．你打算剪一个什么样的团花？ （1）外形是什么样的？ （2）花纹是什么样的？ 2．学生用折剪的方法制作。 3 教师巡回辅导。 六、团花可装饰在什么地方？ 把剪好的团花装饰在教室里合适的地方。 七、课后拓展。 1．教室里装饰了这么多的团花，你有什么感觉？ 2．课后，让我们把剪的团花运用到生活中去，美化我们的生活。
《百变团花》教学设计
单元课题：纸工 课标要求与教材分析： 本单元属于人美 版教材第三册的设计.应用领域，课标要求本单元以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。我认为本单元共有《小花饰》、《百变团花》、《小扇子》三课。因为它们的材料相同、技法类似，学生在尝试折、剪、贴等方法制作小花饰、团花、扇子的过程中体验了设计的乐趣。本单元的重点是学生对纸材特性的了解，并能利用纸材进行造型制作。难点是制作小花饰和团花、扇子的过程中能否熟练掌握技法表现出大胆的想象和创新。 学情分析： 二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。 教学目标： 知识与技能：1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。 2.掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。 过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、团花、扇子作品，提高了运用纸材进行造型的能力。 情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮和点缀生活，提高审美感受能力。 课时课题《百变团花》 教学目标： 知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。 2.学习团花的制作方法。 过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。 态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学会团花的制作方法。 教学难点: 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。 教具准备:课件、彩纸、剪刀。 学具准备:彩色手工纸、剪刀等。 教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法；多媒体课 件运用等。 使用教材的构想： 本课属于“设计-应用”领域的学习活动，要求学生了解和掌握团花的制作方法.此课对
百变团花教案
《百变团花》教案 教材内容： 《百变团花》一课，是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书二年级第三册教材第六课内容，属于“设计·应用”为主的领域，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段目标设课。 学生情况： 二年级学生在学习本课前基本学会了简单的手工制作的方法，做过小闹钟，也做过小花饰等等，但是本课确确实实是他们进入小学阶段以来接触到的第一次正规的剪纸课程。 教学目标： 1、引领学生了解团花的基本特点； 2、教师在指导学生学习的过程中，有意识地培养学生探索和发散思维的能力，提高学生动手能力； 3、教师通过引导学生欣赏团花和学习制作团花的方法，培养学生热爱 生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点： 引导学生基本认识团花的特点，掌握基本的设计制作方法。 教学难点： 纹样的设计要有创新意识。 教学过程： 一、组织教学 二、视频导入，引出课题 观看视频《剪花花》引出课题——百变团花 三、欣赏团花，了解团花
（一）了解团花的历史和特点 （二）欣赏民间团花，感悟深刻寓意 （三）欣赏作品，感受团花纹样的变化 四、探究学习 （一）折 通过比赛，让学生学会折纸，通过示范比赛让学生明白，折的次数越多，剪得越圆， （二）画纹样，剪纹样 1、认识纹样 通过对纹样的认识，发散学生思维，引导学生大胆想象创新 2、师示范 师简单示范，让学生明白如何设计花纹和剪花纹，同时通过比较，让生知道怎样的团花更美 五、学生大胆创新，师辅导 鼓励学生大胆地表现出自己喜欢的纹样并剪出来，师辅导发现问题及时处理 六、展示、展评 剪好的作品由组长贴在展示板上，让学生进行评价，教师再作点评 七、拓展 说说团花还可以装饰哪里，跟我们生活有什么关系？
《百变团花》教学设计及反思
《百变团花》教学设计与反思 一、教材分析 《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、教学目标 1、了解团花的基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三、教学重点 团花的特点及设计制作方法。 四、教学难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 五、学习材料彩纸、剪刀。 六、教学过程 一、激趣导入、揭示课题 同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。 【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】 二、观察分析、探究知识 1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3、了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一
下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 3、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】 三、探索学习，实践操作 1、分组探究 （1）、这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花）（2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成什么样的？（边观察边操作）【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。】 2、实践创作 （1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范） 师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？生回答，教师板书：折、剪。 （1）学生探索折法（课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。） （2）学生探究团花外形。 师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件） 如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范） 学生根据自己的想法剪出外形。那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放
百变团花教学设计
百变团花教学设计 一?教材分析：本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。百变团花 二. 教学目标： 1.显性目标：了解团花的基本特点百变团花 有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手 能力 2.隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三. 教学重点：团花的外形的设计和制作 四. 教学难点：纹样的设计和制作 五. 解决重点和难点的方法 1.通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法 2.通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点 六. 教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。 七. 课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊
课件，展示布置 八?教学过程： 1.欣赏：a.导入一大家看，我今天带来了什么？ b.出示课件，问:上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？ 2.探究:你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下.（学生分组进行讨论，分 a.剪外形:请学生出来剪各种外形 b.剪花纹:请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹） 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作. 4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰） 5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢？
人美版小学二年级美术上册《百变团花》名师教案
《百变团花》名师教案 课题： 百变团花 课型： 设计应用1课时。 一、教材分析： 《百变团花》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第三册第七课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧的胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、学情分析： 二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。 三、教学目标： 1、了解团花的基本特点；
2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力； 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 四、教学重难点 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 五、课前准备 教师准备：彩纸、剪刀、双面胶、有关团花剪纸作品图片。 学生准备：彩纸、双面胶、剪刀。 六、教学过程： （一）组织教学 检查学习用具，稳定学生情绪。 （二）导入： 师:请同学们来看看我们的教室，今天有什么不同？你们发现了什么？（设计意图：布置环境，激发学生学习兴趣）生：窗户上贴有窗花。 师：请同学们再仔细的观察以下，这么多的窗花在外形轮廓上有什么特点？生：都是圆形的。 师：同学们观察的可真仔细！像这种外形以圆形为主，
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《百变团花》教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《百变团花》教案 《百变团花》教案 教学目标: 1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自感。 2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 教学重点: 团花的特点和制作方法。 教学难点: 团花的外形和纹样的设计。 教具准备: 课件、蜡光纸、剪刀。 学具准备: 蜡光纸、剪刀。 教学过程: 一、组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 二、讲授新课 1、创设情景, 揭示团花。 教师随手剪出一个团花的图案，再请学生模仿。 （引出课题）今天我们就来学习《百变团花》（出示课
题） 2、了解团花历史、文化。 （1）（出示课件）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花) 。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？ （2）了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 （3）孩子们，你们知道敦煌石窟吗？ 老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人赞赏的装饰图案给带回来了，瞧！（放课件）这就是石窟里的棋格团花图案，这些团花都是用棋盘式的格局来组合排列的。 （放课件）这是敦煌石窟铺设的花砖，也是使用的团花图案。
百变团花教学设计
《百变团花》教学设计 一、教材分析 《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第7课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 二、教学目标 1、了解团花的概念和基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索的能力以及提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三、教学重点 团花的特点及设计制作方法。 四、教学难点 纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 五、学习材料 手工纸、手工剪刀。 六、教学过程 一、激趣导入,揭示课题 同学们，中国是一个礼仪之邦,人们喜欢在节日里相互送礼,今天老师也给大家带了一件礼物来,你们猜猜看,她是什么呢?这就是团花剪纸（同时出示教师制作的团花剪纸作品）。你们相信吗？一张纸、一把剪刀加上一个想法就能完成一件团花剪纸作品，今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。 【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】 二、观察分析、探究知识 1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。 请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3、了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（聪明的劳动人民利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 4、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】
2021秋人美版美术二上第7课《百变团花》word说课稿
2021秋人美版美术二上第7课 《百变团花》word说课稿 教材分析： 我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都专门强。学生在已学过的《小花饰》的基础上差不多把握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花要紧训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便能够剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增加了许多乐趣。 教学内容与目标： （一）、显性内容与目标 1、了解团花的差不多特点、历史、制作方法及应用。 2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、摸索、观看与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。 （二）、隐性内容与目标 通过观赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习爱好。 教学重难点： 重点：了解团花的特点及设计制作方法。 难点：镂空图案纹样的设计。 教学预备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。 课时安排：一课时 教学活动设计及意图： 一、激趣导入部分： 教师出示一个自制的花瓶教具，让学生摸索漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发觉没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习爱好。 二、学习探究部分： 第一从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？什么缘故叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。那个环节的设计要紧目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，观赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。 其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判定谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、如何样剪可不能散，学生做出判定后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓舞学生在创作中多尝试。 最后是小组合作学习，教师将做好的团花范例分发给各个小组，然后出示合作学习目标分别讨论剪去的部分是团花的什么地点？团花的外轮廓有什么相同的地点？团花的外形与图案有什么不同？团花由几层图案组成？教师结合课件检验学生合作学习的情形。这一环节的设计目的在于利用想一想、做一做的环节教师强调了剪纸团花制作过程容易显现的问题，学生在观看、摸索、讨论、归纳总结的合作学习过程中，了解团花的制作过程，抓住团花的
百变团花教学文档
《百变团花》 教材分析： 本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计 .应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。 教学目标： 1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。 2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。 3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。 教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法 教学难点：团花折法、剪法 教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件 教学过程： （一）、导入新课 1、变小魔术导入 师：老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。（快速剪个团花给学生看） （二）、新课讲授 1、总结团花的特点 师：还有呢！（师出示各种白色纸剪的团花给学生看），仔细看看：它们有没有什么共同的地方呢？ 生：外形都是圆的。（贴板书---“形状：圆形”）
师：再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？ 生：都是重复的图案 师：对了。（贴板书---“图案：重复”） 师：像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。（贴板书---课题“团花”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。 2、了解团花的图案寓意 师：下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？有什么寓意呢？ 生：莲花和鱼……… 师：对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。 3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花 （1）最早的团花剪纸：介绍团花历史： 师：欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。 剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？（课件出示对马团花和对猴团花） 师：看，我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。 （2）最大的团花 师：接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸，它载入了世界吉尼斯纪录，你能想象它有多大吗？（出示课件。） 4、探究学做团花 师：看了这么多美丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀? 请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
美术教案-百变团花
美术教案－百变团花 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
美术教案－百变团花 一．教材分析：本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。百变团花二．教学目标 ：1． 显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力2． 隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。三．教学重点：团花的外形的设计和制作四．教学难点 ：纹样的设计和制作五．解决重点和难点的方法1． 通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法2． 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探
究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊，展示布置八．教学过程 ：1.欣赏：a.导入 —大家看，我今天带来了什么？ b.出示,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.a. 剪外形:请学生出来剪各种外形b. 剪花纹:请学生出来师生共同演示 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?6．评比，小结
《百变团花》教学设计2篇
《百变团花》教学设计2篇 Teaching design of "hundred changes and flo wers"
《百变团花》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《百变团花》教学设计 2、篇章2：百变团花教学设计 篇章1:《百变团花》教学设计 知识与技能：了解团花的基本特点。 过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 二、重点、难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 三、课时：1课时 四、教具：彩纸、剪刀、胶棒 五、教学过程 （一）导入 师：同学们，今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？ 找一名同学打开信封，拿出里面的小礼物。 师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。 仔细观察一下，这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢？ 生：圆形 设计意图：激发学生学习兴趣。 师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。 今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。） （二）观察分析探究知识 师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和菊花团花。） 一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。 （出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和
《百变团花》电子版教案2011.12.7 - 副本
课题: 小学人美版二年级美术第16课《百变团花》 学习领域：设计·应用 教材分析： 剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第32页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对马团花》《榴开百子》，第33页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。 教学目标: 1、美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。 2、知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3、能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 教学重难点： 1、教学重点: 团花的特点和制作方法。 2、教学难点:团花的外形和纹样的设计。 教学易混点：团花外形剪法 教学方法：欣赏法、演示法、自主探究法 教学准备： 1、教具准备: 课件、蜡光纸、各种颜色的彩纸，剪刀。 2、学具准备: 蜡光纸（正方形）、剪刀。 总课时:1课时 教学过程: 1.组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 讲授新课 2.导入“团花作品”欣赏。 师：我们先一起来欣赏几幅中国最早同时也是世上最大的团花。它们分别是《对马团花》《对猴团花》它们好看吗？ 生：好看，漂亮。 3.了解团花历史、文化 师：其实这2幅团花作品是新疆古墓出土的距今已有一千五百余年了。是我国最早同时也是世上最大的团花。它不仅漂亮还有不少的用途。 生：学生欣赏团花并感受团花的历史。 师：下面出现的团花是被运用到了什么地方？（出示课件） 生：这幅画是把团花运用到了邮票设计中。（指导学生把话说完整） 师：咱们大家继续看下一幅图片。 生：一边观看一边回答问题。 师：不仅如此，我们还可以把今天剪好的团花作为小礼物送给班上同学或者用来装饰我们的教室。（小结）
百变团花教学设计(段晓明)
《百变团花》教案 桓台县实验学校段晓明教材分析：百变团花属于“设计?应用”领域，此课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。 教学目标： （1）、美育目标：初步了解民族传统装饰艺术的审美特点，培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣， （2）、知识目标：团花剪纸的具体折剪方法，剪纸语言的合理运用。 （3）、能力目标：培养学生感知事物的能力、自主学习的能力、合作探究的能力、创造能力和动手能力。 教学重难点， （1）、团花的特点及设计制作方法。 （2）、纹样的设计及团花的折法。 教具准备： 教师：实物投影、作品展板、教师范作、半圆形大、小彩纸、双面胶若干、剪刀、记号笔、课件。 学生：学生用剪刀、彩纸、双面胶、小记号笔、自制小垃圾筒等。 教学过程： 课前与学生互动，做简单的小游戏，为课堂教学做铺垫。 一、剪纸导入，激发兴趣 （播放剪纸视频）感受剪纸这一艺术形式。 二、引出课题，了解团花特点 教师的剪纸作品欣赏，引导学生对比观察团花是剪纸的一种，区分它与普通剪纸的不同点。 用学生能理解的语言解释什么是团花，引出课题。 三、了解团花的悠久历史并欣赏经典团花作品（播放视频） 四、师生齐探究，归纳制作步骤 1、初步尝试，自由折剪。 2、学生演示，折法指导。 3、找准中心点，解决方变圆难题。 4、添加纹样，剪制团花。 5、展示团花，总结步骤。 五、同学作品欣赏 六、学生动手制作，教师巡视指导 国庆节即将来临，让我们用灵巧的双手，剪制出最美的团花向祖国母亲献礼吧！ 七、作业讲评 肯定学生的成绩，激发自豪感和成功感。 八、拓展延伸 团花在生活中的用途（出示课件欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物）团花用到了服装设计、邮票、花瓶等物品上。老师深信，在以后的日子里，我们的小巧手一定会把我们的生活装扮的更加绚丽多姿！
百变团花 人美版二年级美术教案
第6课百变团花 第11课时 教学目标： 1、认识目标：了解团花的基本特点。 2、情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 3、能力目标：有意识地培养学生感知、思考、探索及发散的能力 本课重难点： 1、教学重点：团花的特点及设计制作方法 2、教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 解决重难点方法：以生活中具有相似道理的玩具€€€€成花筒放入，不仅激发了学生的兴趣，而且还让学生经历一次科学道理的研究。 本课教学评价：通过对比观察、分析，学生是否能够根据剪好的作品研究出制作团花的方法，学生能否有创新地使用团花美化环境。 课前准备：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、。 教学注意事项：在教学活动中学生要注意安全。 教学程序： 一、表演.回忆.发表（51） 1、同学们你们看，我这里有一个具有魔力的万花筒，它可以变化出无数种美的图案，谁想来瞧瞧！大家一起欣赏。 2、为什么这个小小的纸筒有这么神奇？咱们一起来研究吧。 3、我们今天就利用这个原理，学习制作美丽的百变团花。 4、师生共同探索。 二、观察.赏析.感受（101）
1、为什么我叫它“百变团花”？它和其他剪纸有什么不同呢？请你从作品中寻找答案。 2、请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试看制作。 3、请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法 4、大家在制作团花的过程碰到问题了吗？ 5、同学们之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。 三、思考.探索.创作（201） 1、课本上的团花主要有哪些种花纹？ 2、听每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法制作团花。 3、请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？ 4、你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术品，我们一起动手制作。 四、展示.评价.延伸（51） 1、请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么？你想把它送给班上的哪个同学？ 2、请收到礼物的同学说说，你现在的感受？ 课后活动：收集更多的团花花纹 板书设计： 教学反思：学生的想象力很丰富，能够创造出自己想象出来的小团花，制作出的团花也很漂亮。 第6课百变团花
百变团花的教学设计
百变团花的教学设计 基于标教材分析：《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。 基于标准学习目标： 1、观察了解团花的特点，提高学生的欣赏水平和生活情趣。 2、通过学习团花的制作方法，提高学生的动手能力和想象力。 3、通过尝试实践活动，培养学生创新探索能力和美化生活的能力。 学习重难点： 重点：团花剪纸的美感及折、剪方法。 难点：团花纹样的设计及情感表达。 学习准备：彩纸折纸、剪刀、胶水。 学习过程： 一、组织教学。 检查课前准备情况，组织课堂常规。 二、导入新课： 1、师演示变形“小魔术”，激发学生的学习兴趣。 2、师将团花展开，学生欣赏。 3、欣赏千变万化的团花 师：同学们，老师带来了很多美丽的图案，你们想看吗？在欣赏图案的同时，观察一下它们的外轮廓，颜色，和图案一样吗？说说它们的相同点和不同点。（这些图案有个好听的名字，叫团花，代表团
团圆圆，幸福平安的寓意） 今天我们就来学剪百变团花（出示课题百变团花） 三、讲授新课： 1、欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史。 很久以前，我们的祖先就会用灵巧的双手剪出美丽的团花，美化自己的生活，现在让我们一起来欣赏： 对马团花，这其中特别精彩的一幅，他们在几何形的内圈之外，分别剪出一圈对马。他们是将纸折叠数次，然后剪出来的。这幅团花极富生活情趣，同时也使我们感到早在一千五百年前，我国的剪纸艺术已经具有相当高的水平。 2、学习剪制团花的三个步骤。 师：从你们的眼神中看出你们对团花的好奇与喜欢，那么要剪制好一个漂亮的团花需要以下三个步骤： 第一步：折一折 （一张正方形纸，简单的顺口溜：对角折，对角折，在对角折。）第二步：设计花纹、画一画 （刚才看到的团花为什么那么的精美、漂亮呢？同学们把课本打开到16页，底部的纹样示例，聪明的劳动人民，早已总结出许多使我们剪制的团花变得更精美，更漂亮的经典纹样，只要我们选取其中几个纹样进行组合，就能使我们的团花变得非常美丽。 第三步：设计的花纹、剪一剪 （设计好的花纹在剪的时候要把花纹镂空剪得大小匀称才漂亮） 3、教师示范 师：同学们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀，一张纸和一个想法就可以被我们创造出来的，看老师是怎样制作的（示范）总结：（一）花纹种类丰富，漂亮 （二）花纹镂空大小匀称美丽 （三）重复次数多的图案好看 （四）找对中心点，然后围绕中心点画花纹，不要剪掉了整个的
《百变团花》教学设计
《百变团花》教学设计 《百变团花》教学设计 一、教学目标。 1、认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。 2、通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。 3、感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，逐渐形成对中国传统艺术的热爱。 二、教学重难点。 1、教学重点：认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤。 2、教学难点：设计精美的团花。 三、教学准备。 彩纸、剪刀、多媒体课件等。 四、教学过程。 （一）环节一：导入新课。 1、直接导入，教师提问：同学们老师上节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗？你们猜猜看，这节课我们学习什么内容呢？ 2、学生回答后，教师揭示主题《百变团花》。 （二）环节二：直观感知。
感知剪纸。利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金 银箔、树皮、树叶、布、皮革等。 （三）环节三：形式分析。 1、利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。 学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边 形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具 有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。 2、继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品 像什么？都有哪些小图形？让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、 最全。 学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。 3、同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两 件作品有什么共同点？ 学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生 提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些？让他们在书本上找找。学 生找到后，教师对小图形进行试画，并让学生尝试说出名字。 （四）环节四：示范讲解。 同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的`吗？这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老 师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。 讲解步骤要领：