人教版小学六年级下册全册课内阅读

★第一单元课内阅读训练——《学弈》

姓名：得分：

□品读短文，完成练习。

弈秋，通国

．．（）之善．（）弈．（）者也。使弈秋诲．（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（）弓缴而射之。虽与之俱．（）学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人，一人，结果。这个古诗告诉我们的道理。

3、联系课文，写出下面句子的意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》

姓名：得分：

□品读短文，完成练习。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（）。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．（），此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决．（）也。

两小儿笑曰：“孰．（）为汝多知乎？”

1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、联系课文，写出下面句子的意思。

①一儿以日初出远，而日中时近也。

②孰为汝多知乎？

3、从文中一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是。

在辩论过程中，两小儿表现得都很。孔子对待这个问题则表现出了的态度。

4、写出两句你所知道的孔子的名言。

①

★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1）

姓名：得分：

□品读片段，完成练习。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？

1、读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他的心情。

2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写一句话。

★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（2）

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□品读片段，完成练习。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（），从我脚边（）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间的特点。

2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？

★第一单元课内阅读训练——《桃花心木》（1）

姓名：得分：

□品读片段，完成练习。

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多

少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定

．．．中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”

……

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定

．．．中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

1、读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是；对于人来说，“不确定”指的是。树要学会在“不确定”中；而人则要在“不确定”中。这是一种的写法。

2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎样面对这些“不确定”呢？

★第一单元课内阅读训练——《桃花心木》（2）

姓名：得分：

□品读片段，完成练习。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（），显示出（）。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、在括号中填上合适的词语。从所填的词语中，我们可以看出。

2、为什么种树人“不再来了”？

★第二单元课内阅读训练——《北京的春节》（1）

姓名：得分：

□品读片段，完成练习。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的。儿童们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等。

1、用“—”画出带“儿”的词语。

2、查找资料，你还知道哪些传统的游戏项目？

3、这段话中提到了孩子们准备过年的那三件“大事”？把这三件事称为“大事”，体现了孩子们怎样的心情？

★第二单元课内阅读训练——《北京的春节》（2）

姓名：得分：

□品读片段，完成练习。

除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。

1、按课文内容填空。读一读，这些描写突出了除夕的。

2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景。按要求摘录相关句子，并体会这样写的好处。

香：。

色：。

声：。

这样写的好处是：。

★第三单元课内阅读训练——《十六年前的回忆》（1）

姓名：得分：

□品读片段，完成练习。

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到了什么？