为学习而行动 在行动中前行——小学教科室2015学年度工作总结暨校
小学教科室工作总结范文
小学教科室工作总结范文为了更好地总结和回顾过去一年在小学教科室中的工作，向上一级领导汇报工作成绩，并为未来的工作制定明确的目标，现将本人在小学教科室工作的总结如下：一、工作概述我在小学教科室工作已经有一年的时间了，在这一年的时间里，我主要负责了小学各年级的教学工作和教务管理工作。
通过认真钻研、积极参与各类培训和会议，我对小学教学教务工作进行了全面的了解和学习，不断提升自己的专业素养和能力。
二、教学工作1. 课堂教学：在教学过程中，我注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣，通过巧妙的教学设计和丰富的教学手段，使学生能够主动参与到课堂中来，提高他们的学习效果。
2. 教学资源开发：我积极参加各类教学研讨会和培训，不断提升自己的教学设计和教学资源开发能力。
我制定了适合学生特点的教学资源，为学生提供丰富多样的学习材料，使他们在学习中能够更好地理解和掌握知识。
3. 学生评价：我结合学生的实际情况，设计了科学合理的学生评价方式，积极参与班级评比活动，及时反馈学生的学习情况，引导他们不断提高学习效果。
三、教务管理1. 课程规划：我参与制定了小学各年级的教学计划和教材选择，确保教学过程的连贯性和有效性。
2. 教材管理：我负责学校教材的发放和管理工作，保证教材的及时供应和合理使用。
3. 考勤管理：我组织了教师的考勤管理工作，确保每位教师按时上课，保证教学的正常进行。
4. 培训管理：我组织了教师的培训工作，不断提升他们的教学水平和专业素养。
四、工作亮点在过去的一年中，我取得了以下几方面的工作亮点：1. 突出专业能力：通过不断的学习和实践，我掌握了一些独到的教学方法和教学手段，取得了一些不错的教学效果，得到了学生和家长的认可和赞许。
2. 积极参与教研活动：我积极参加各类教研活动，向同事学习借鉴经验，分享自己的教学经验和心得，提高了自己的教学水平。
3. 能够很好地处理学生与家长的关系：我认真倾听学生和家长的意见和建议，在与他们的交流中赢得了他们的信任和支持。
小学2015-2016第二学期教科室工作总结
小学2015-2016第二学期教科室工作总结小学201-2016第二学期教科室工作总结本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项题和堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新程标准为契机，以程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。
现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
而教师的科研能力自学习，自实践。
为了帮助教师在程改革实验基础上进一步提升,我们把程改革的理论学习与校本研训作为程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作，以基于堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听、组内听、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。
本学期我们积极做好教师的继续教育工作，组织教师上网学习并认真完成研修记录册，将校本研修和教师的继续教育有机结合起。
同时我们继续抓好“学科教研日”的校本研修活动，继续开展学科堂教学大赛，这学期举行了天长一小语学科堂教学大赛。
通过各项教研活动的开展既锻炼了教师，提升了他们的教研能力，也让我们发现了大批优秀的教师。
二、以集体备和业务学习为着力点，以各类教研活动为平台，加强教研组和学科建设。
小学教科室工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校教科室在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学中心工作，以新课程改革为契机，以提升教师专业素养为目标，积极开展教育教学研究，取得了显著的成绩。
现将本年度教科室工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织建设，明确工作职责（1）成立教科室领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、学科带头人等担任成员，负责教科室的全面工作。
（2）制定教科室工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序开展。
（3）建立健全教科室管理制度，规范教科室工作流程，提高工作效率。
2. 深入开展教育教学研究，提升教师专业素养（1）开展课题研究，提高教师科研能力。
本年度，我校教科室共立项课题5项，其中省级课题1项，市级课题2项，校级课题2项。
通过课题研究，教师们对教育教学有了更深入的认识，科研能力得到了显著提高。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
本年度，我校教科室组织教师参加各类培训共计20余次，涉及新课程改革、课堂教学、教育技术等多个方面。
通过培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提升。
（3）开展教育教学研讨活动，促进教师共同成长。
本年度，我校教科室组织开展了10余次教育教学研讨活动，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
活动中，教师们分享了自己的教学经验，相互学习、共同提高。
3. 加强教学资源建设，提高教育教学质量（1）开展教学资源库建设，丰富教育教学资源。
本年度，我校教科室共收集整理各类教学资源200余份，涵盖各个学科，为教师们提供了丰富的教学素材。
（2）组织教师进行教学反思，提高教育教学质量。
本年度，我校教科室组织教师开展教学反思活动，鼓励教师总结经验、查找不足，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
4. 加强对外交流与合作，提升学校知名度（1）积极参与上级教育部门的各类活动，展示学校教育教学成果。
本年度，我校教科室组织教师参加市级教学成果展示活动，获得好评。
小学教科室工作总结范文
【小学教科室工作总结优秀范文】一、前言学校教育作为国家教育体系的重要组成部分，是培养人才、促进社会繁荣的关键环节。
作为小学教师，我一直在班级教学与教科室管理工作中努力拼搏，尽自己最大的努力为学生和学校做出贡献。
在过去的一年中，我深入参与小学教科版务部门的管理工作，不断提高自己的技能和能力，为小学教育做出了积极的贡献。
现在，我来总结一下这一年来所做的工作并反思改进的地方，以期更好地服务于下一年的工作。
二、工作内容概述作为小学教科室主任，在管理工作方面，我主要负责以下工作：1.协调、督促教育教学工作：监督各班级的教学质量，协调教研活动和小学教育改造，发挥班级主任的作用，并且将每学期的工作计划按批次实施，确保时间节点的顺利完成。
2.教科室日常管理：维护教科室的卫生环境，规范教科室的设备维护与管理，制定班级值日表，并且做好安全防灾工作，保障学生和教师的安全。
3.紧急情况处理：及时处理紧急事件，如学生突发疾病、离校事宜等。
三、工作内容具体情况分析1.协调、督促教育教学工作一年来，我及时组织班级教师进行各种教研活动，满足了不断提高小学教学质量的需要。
比如，在体育、美术、音乐活动中，我组织教师归纳教学效果，结合学生的反馈，深入分析研究并提出改进方案。
此外，我还积极参加教研活动，学习各种最新教育理论，并将其整合到日常教育管理工作中。
例如，学校进行的“学科知识创新和课程改革”活动，我作为小学教师代表参与了其中，并推荐了大量的改进方案，得到了学校领导和教师的一致好评。
2.教科室日常管理小学教科室是学生和教师的重要工作场所，教师应该对其进行日常管理。
为了建立规范化管理，我在今年的工作中贯彻了“一切为了学生、一切为了教育、一切为了实现目标”的管理理念。
通过我和其他教师的努力，教科室的卫生环境得到了极大改善，设备的清洁、维护工作也得到了加强。
整个教科室的环境更加清新、明亮，学生、教师的学习场所得到了有效维护和改进。
3.紧急情况处理在小学教学工作中，紧急情况的处理至关重要。
小学教科处工作总结(2014-2015学年)
小学教科处工作总结(2014-2015学年)本学年，我校本着“科研兴校、科研兴教”的宗旨，注重发挥“课题带队伍，科研促教改，教研提质量”的整体效能，务实创新，不懈进取，我们的总体工作思路是：课程改革注重实效，教研活动关注校本，学科竞赛打造品牌，教育科研初见成效，咬定教学质量不放松。
一、课改工作注重实效教科研的工作在充分发挥我校在教科研方面的优势基础上，建立了以学科年级组为单位的教研模式，始终坚持以校本培训为主，实行双周为教研活动，单周为理论学习，做到定时间、定人员、定主题（周一为英语组、周二为语文组、周三为综合组、周四组为数学组的活动时间），采用以“课堂教学为例、组内讨论、梳理成点滴经验、张贴海报”等形式解决课堂教学中的困惑与不解，转变了传统的校本教研模式，注重实效，通过集体备课、骨干教师领引、领导亲自指导等过程。
这样集思广益，将个人的才智转化为集体优势，在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进了教师的专业成长，达到了共同提高教学水平的目的。
二、教研活动关注校本教研活动是学校的教学常规性的活动，也是提高教师的专业水平的主要渠道。
在学校领导的指导和关怀下，教科处力争在校本教研上不断探索，努力指导教师合作探究,细研教材，上出自己独特的风格，努力提升课堂教学的质量，始终做到理论与实践相结合，极大地提高了教师的业务水平。
本学年共安排了40节校级研讨课：其中语文15节；数学15节，英语6节，综合4节。
通过以上教研活动，老师们深深地感受到课堂教学是师生共同经历生命的过程，是教学活动的主渠道，我们力争在努力提高课堂教学效率的前提下加强课堂常规建设，力争呈现高效、规范、充满创新、人文关怀的新型课堂，让师生在尊重与合作，爱心与赏识中渡过每一个40分钟，以老师的人格魅力感染学生，以丰富的知识涵养、文化底蕴，展示自己独特的个性。
教研活动是学校的生命线，是学校赖以发展的基石，今后我们将努力吸收其他学校的经验，打造自己的优质教研品牌。
小学教科室工作总结范文_科室工作总结范文
小学教科室工作总结范文_科室工作总结范文尊敬的领导、各位同事：大家好！在过去的一年里，我作为小学教科室的一名教师，全身心地投入到工作中。
通过自己的努力和同事们的支持，我收获了很多，并且在工作中取得了一定的成绩。
在这里，我将对自己的工作进行总结，并提出一些改进和发展的建议。
我在教学工作中做到了积极主动，充分发挥了自己的专业知识和教学经验。
我在备课过程中细致入微，认真准备每一堂课，并根据学生的实际情况进行相应的调整。
我注重激发学生的学习兴趣，采用了丰富多样的教学方法和教具，使学生在轻松愉快的氛围中主动参与学习。
我也关注学生的学习效果，经常进行测验和评价，及时发现问题并进行针对性的辅导和提升。
我积极参与学校组织的各项教育活动，扩展了教育教学的影响力。
我参与了学校的创文活动，设计了多个教育板块，以鲜明的主题、图文并茂的内容吸引了师生的关注。
我还组织了学校的文化节活动，设计了丰富多彩的课堂展示和表演，使学生通过参与表演、制作展板等形式体验到了学习的乐趣。
通过这些活动，不仅提高了学生的综合素质，也加深了师生之间的互动和交流。
我也主动承担了一些额外的工作任务，提高了自己的综合能力。
我负责组织和指导学校的足球队训练，通过积极参与竞赛和训练，提高了学生的体育素养和团队精神。
我还参与了学校的教研活动，与同事们分享教学经验和心得，并学习他人的优点和创新，不断提升自己的教学水平。
在工作中，我也存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面。
我对班级管理的力度还不够，对学生的纪律要求不够严格。
在课堂上，有时会出现学生互相打闹、私自交谈等不良行为，我应加强对学生的管理和约束，确保课堂秩序的正常进行。
我在教学设计上还有待提高。
有时我过于依赖教材，内容设计不够独特和有趣，无法激发学生的学习兴趣和主动性。
我需要进一步学习和研究，不断改进自己的教学设计和方法。
基于以上总结，我提出以下改进和发展的建议。
加强班级管理，制定具体的管理制度和纪律要求，提高学生的自律能力和纪律意识。
小学部教科室学年工作总结【可编辑版】
小学部教科室学年工作总结小学部教科室学年工作总结小学部教科室学年工作总结小学部教科室学年工作总结时光流逝，岁月如梭，一个学年结束了。
回顾这一年的工作，五味杂陈，喜忧参半，感慨万千。
值此期末考评之际，将自己所分管的工作梳理一下，总结经验，吸取教训，为后续工作做好铺垫。
1、教研工作立足课堂，推进教与学方式转变，是教研活动的主题。
以教研促教师专业成长是活动目的。
2016年10月开始，我组织了轰轰烈烈的“魅力课堂评比”活动，全员参与，人人上课。
活动历时两周，我身先士卒，带头上课，数学课《可能性》被评为一等奖。
为深化活动，促进评课，我还同期开展了网络论坛，为老师们提供交流和互动的平台，我的评课被评为金笔奖。
我认为没有自己文化的学校是可怕的，是不健康的。
2017年3月，我组织开展“首席教师引领课”，4月份开展了“新锐教师汇报课”，5月份组织了“星级教师展示课”。
在这历时三个月的教研活动中，为全校教师提供了不同层面的学习平台，教师们积极听课，学习氛围浓厚，促进了学校教研文化氛围的形成与积淀。
在5月星级教师展示课中我的数学课《认识分数》获得好评。
总之，我一边抓好教研活动，一边抓好整章建制，同时不忘与时俱进，建立福田区福田外国语学校小学教研网（一线阳光），为学校教科研管理提供一个网络平台，成为学校教育教学工作的一个窗口。
2、科研工作 2016年时，学校没有一个立项课题，课题研究领域工作尚属空白。
短短两年时间，截至2017年6月，学校已经拥有6个立项课题，3个申报课题和数个孵化中的科组教研小课题。
其中广东省规划课题1个，福田区规划课题5个，正在申报的深圳市规划课题1个，我主持广东省教育规划课题《弟子规中教育国际化元素的探究与应用研究》和福田区教育规划课题《利用教师博客激发学生自主学习数学的研究》两个课题，并将教科室纳入所有课题组，参与管理和监督。
至此，省、市、区、校四级课题管理架构成型，且规模不断壮大，教师的科研意识被激活，学术研究的科研氛围初步形成。
小学教科室工作总结范文_科室工作总结范文
小学教科室工作总结范文_科室工作总结范文科室工作总结一、工作概述本学期，我担任小学教科室的工作人员，主要负责课程计划、教材选编、教学组织、教学管理等方面的工作。
在学期过程中，我以积极的态度，严谨的工作作风，认真完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。
二、工作内容1. 课程计划根据学校的教学大纲和年级要求，结合当前实际情况，我制定了科目的课程计划。
在制定计划过程中，我注重课程的合理安排，注重知识的系统性、层次性和渐进性，使学生的学习过程更加顺畅，对于学生的学习有着一定的指导和帮助作用。
2. 教材选编在教材的选编方面，我根据学校的教学大纲和年级要求，与教学组进行充分的讨论和研究，确定了教材的选用方案。
在选编过程中，我注意选择内容新颖、言简意赅、贴近学生生活的教材，以提高学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。
3. 教学组织在教学组织方面，我注重对教师的教学进行指导和督促，组织教研活动，促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学水平。
我也积极参与综合实践活动的组织，协助教师进行教学实践，提高学生的综合素养。
4. 教学管理我对教室的管理工作也给予了充分的关注。
不仅认真检查、布置教室卫生，还及时安排教室的教学设备维护和更新，确保教学设备的正常使用，为教学提供良好的环境条件。
三、心得体会1. 学习和进步通过本学期的工作，我深刻认识到教科室工作的重要性和复杂性。
在工作中，我不断学习，提高自身的教育教学水平和综合素质，提高对教师的指导和帮助能力，不断提高自身的教育教学管理水平。
2. 团队合作在教科室工作中，我与教师们形成了良好的合作关系。
我们相互支持，共同努力，为学生提供更好的学习环境和条件。
在与教师的交流中，我不断改进自己的工作方法，提高工作效率，为学生提供更好的教育教学服务。
3. 问题和改进在工作中，我也遇到了一些问题，如合适教材的选用、教学活动的组织等方面存在不足。
针对这些问题，我会认真总结经验，改进工作方法，提高工作质量。
2015年度教科室工作总结(20201209074823)
2015年度教科室工作总结本学期，教科室以课程建设、校本教研、师资队伍建设等为抓手，按照期初制定的工作计划，结合市区教研室工作要求，有步骤、多形式地开展各项工作，圆满完成了本学期的教科研工作，很多做法和亮点得到了督导检查组的充分肯定。
现总结如下：一、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效在严格执行教育政策法规的基础上，教科室不断加强教学管理制度建设，以制度的完善促进管理的规范与高效，引导师生的行动与发展。
本学期，学校新颁布实施《XX市实验小学教师教科研考核方案（试行稿）》，对不同层次的教师提出了相应要求，推进教师成长，促进师资水平的整体提升；继续实施“教学检查日”制度，抽签听课，课后组织分析整改，促进了“教学五认真”的贯彻落实。
本学期教学检查日共听课83节，其中语文15节，数学29节，英语23节，音乐4节，美术3节，体育5节，科学4节；继续执行我校《矢于教师学科教学质量跟踪调研工作的指导意见》，加强各学科教学质量监控，于期中期末定期进行了多项专项能力检测，如一年级口算、二年级30秒跳绳及语文诵读、三年级英语单词检测、四年级科学知识检测、五年级钢笔字书写及综合2 （劳技）知识检测和六年级美术命题绘画等检测，*精品文档*并对调研结果进行统计、分析，敦促教师提出教学改进措施，促进学生基本技能和综合素质的提高。
本学期，我校接受了区政府督导组对我校的综合督导评估。
督导组听课47节，优良率100%优秀率%检查备课笔记157本，优良率%听课笔记117本，优良率％在xx区教研室组织的五年级期末调研检测中，我校也取得了理想的成绩。
二、特色教研，多措并举，着力促师生素质共同发展1 •积极开展校内教研活动。
各教研组在认真组织教师继续学习《新课标》的基础上，各自开展了特色教研活动，促进师生共同发展。
语文组：围绕第六届读书节暨作家进校园活动，开展了系列特色活动：围绕“成长”主题，开展读书活动：一年级“亲子诵读”读书汇报；二年级“丁宝时装秀”；三年级“书中故事我来演”课本剧表演;四年级“多格漫画秀，我秀我精彩”；五年级“校园故事你我他”讲述大赛和六年级“图书跳蚤市场”活动；小学语文教师杂志社“辩课”活动第二次走进实小校园。
小学部教科室学年工作总结
小学部教科室学年工作总结尊敬的领导：本文是小学部教科室的一个年度工作总结，旨在回顾过去的一年，在总结经验的基础上，为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、教科室工作概况去年，小学部教科室共有10名教师，负责1-6年级5个年级的教学工作。
本教科室致力于提高教师的教学水平和教育教学质量，为学生提供全面而有效的教育。
二、教师培训和学术研究培训是提高教师教学水平的重要途径。
去年，教科室组织了多次教师培训活动，包括教学方法、教育心理学、学科知识等方面的培训。
通过培训，教师们的专业知识得到了大幅度的提升，教学质量也有了明显的提高。
此外，教科室还开展了一系列的学术研究活动。
教师们积极参与学术讨论和研讨会，分享教学心得和经验。
这些活动不仅丰富了教师们的专业知识，还加强了教师之间的沟通与交流。
三、课程设计和教学组织本教科室高度重视课程设计和教学组织。
在过去的一年中，我们认真研究教材并制定了科学合理的教学计划。
课程设计包括了各个学科的教学目标、教学内容和教学方法。
通过合理地组织教学，我们确保每个学生都能够全面而有效地学习知识。
在教学组织方面，我们注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过小组合作、集体讨论、角色扮演等方式，我们激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了学生的学习效果。
四、课堂教学和测评评价课堂教学是教师和学生互动的核心环节。
在过去的一年中，我们注重提高课堂教学的质量和效果。
我们尝试了多种教学方法，如探究式教学、情景模拟教学等，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，我们也注重对学生的测评和评价。
我们积极探索多元评价的方式，包括考试、作业、小组项目等形式。
通过综合评价的方式，我们更加全面地了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导。
五、家校合作和班级管理家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
本教科室注重与家长的沟通和合作。
我们定期组织家长会，与家长分享学生的学习情况，解答家长的疑问。
我们还鼓励家长参与到学生的学习和生活中，共同培养学生的良好习惯和品质。
十二小2014_2015学年度教科室工作总结
十里店第二小学2014-2015度第一学期教科室工作总结本学期在学校领导的大力支持下,依靠全体教师的密切配合,学校教科室积极开展教科研的各项工作:即紧紧围绕着“为学校教育教学改革服务”这一中心,坚持科研与教研相结合,坚持理论与实践相结合,注重实际,注重实践,注重实效,增强了教师的教科研意识与能力,努力推进了学校的教育教学改革,基本完成了学期初制定的工作目标。
具体工作如下:一、以教师发展为目标，以教师评价为杠杆，着力转变教师教育教学观念，规范教学行为，落实教学环节，加大教师学习、交流和培训的力度，多层面提高教师队伍素质。
1、开学初，为了迎合我校和十里店小学的联合办学，对一年级老师进行了培训，为两校的联合办学奠定了基础。
2、为了老师的专业发展以及我校的联合办学更好，学校聘请范鸿雁校长到我校听课，并进行指导评价，使我校教师的教学能力有所提高。
3、加强教师外出交流学习，参加各级各类培训及教研会议，本学期，教师到外省外出学习达13人次，省内学习达人次。
较多的老师通过此类活动，开拓了视野，转变了观念。
4、加强外出教师的学习交流汇报工作。
本学期，经外出学习老师的推荐由罗杰老师做了关于“群文阅读”的精彩汇报课，由张军芳、王仁娟、李亮三位老师做了精彩的学习报告。
5、加强与片区学校的合作学习。
本学期，我校参加了由十里店小学组织的教师心理健康培、语文教师的全员培训以及由我校和十里店小学联合举办的课例比赛。
二、加强教师培训档案、学分管理工作。
本学期教科室参加了教师进修学校组织的学分认定培训，然后对全校老师进行个人学分认定培训，并完成了学分表的填写工作和上报工作，建立了教师培训档案和学分档案。
三、以小课题研究为突破口，以教育论坛为舞台，营造浓厚的教育科研氛围1、开学初，教科室对我校立项及需要结题的研究课题进行了摸底和统计，并对需要结题的课题进行上报。
最终朱晓芸老师的个人课题通过鉴定，并获得二等奖。
2、努力做好立项课题等到开题和课题研究的培训工作。
小学教科室工作总结_科室工作总结
小学教科室工作总结_科室工作总结XX小学是一所知名小学，我在这个学期有幸成为了小学教科室的一员。
在这个学期里，我负责教授小学生的语文和数学课程，并参与了一些科室层面的工作。
通过这段时间的工作经验，我深刻地感受到了教育工作的重要性和挑战性。
下面是我对这个学期的教科室工作进行的一个总结。
让我来说一说在教学工作方面的总结。
在这个学期里，我主要负责小学二年级的语文和数学课程。
我认真备课，制定了具体的教学目标和教学计划，并结合教材内容和学生的实际情况进行了教学设计。
在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣，采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论、实践等，让学生在积极参与中学习、感受和体验知识。
我还注重培养学生的学习习惯和学习方法，引导他们主动思考和解决问题。
通过这样的教学工作，我感觉到了学生们对语文和数学的兴趣和进步，看到了他们面对困难时的毅力和改变。
我也发现了一些教学中存在的问题，比如一些学生的基础薄弱，学习态度不端正等。
所以，我会继续努力，不断改进自己的教学方法，帮助学生都能取得更好的成绩和进步。
我还积极参与了教科室层面的工作。
作为教科室的一员，我们的工作不仅仅只是在课堂上授课，还需要参与一些评审、研讨和活动等。
在这个学期里，我参与了教科室举办的教研活动和学科竞赛，并担任了一些评审和组织工作。
通过这样的参与，我学到了很多知识和经验，也不断提高了自己的能力。
我也积极和其他教师进行交流和合作，分享自己的教学经验和心得，共同进步。
在今后的工作中，我还会更加积极主动地参与教科室的工作，为学校的发展和教育教学的提高贡献自己的力量。
我还要感谢教科室的领导和同事们对我的支持和帮助。
在这段时间里，他们给予了我很多的指导和鼓励，让我能够更好地适应和成长。
他们注重培养我对学生的关爱和责任心，帮助我解决教学中的问题和困惑，指导我提高自己的教学能力和水平。
在今后的工作中，我会更加珍惜这样的机会，不断努力，成为一名优秀的小学教师。
小学教科室工作总结
小学教科室工作总结在小学教科室工作期间，我承担了多项重要职责和任务，不断提升自己的教学水平和管理能力。
通过与同事紧密合作，与学生家长保持良好的沟通，我取得了一系列显著的成绩和进展。
下面是我在小学教科室工作期间的总结。
一、教学工作作为小学教科室的一名教师，我坚持以学生为中心，注重因材施教，积极推进素质教育的实施。
我以培养学生的创新思维、实践能力和综合素养为目标，设计和安排了多个创新性的教学活动。
通过这些活动，我帮助学生学会自主学习和思考，激发了学生的学习兴趣和自信心。
同时，我注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，组织了一些团队项目和社区服务活动。
在实施教学工作中，我注重培养学生的学习兴趣与能力。
我根据学生的具体情况，灵活运用多种教学方法和手段，让学生在轻松活泼的氛围中学习，激发他们的求知欲望。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，开设了一些实践课程和实验课程，让学生亲自动手操作，培养他们的动手能力和创新意识。
通过这些活动，学生的学习兴趣和能力得到了较大的提升。
同时，我注重课堂教学的有效性和互动性。
我通过灵活运用多媒体教学，活跃课堂氛围，引导学生积极参与课堂讨论和互动。
我注重让学生从被动的知识接收者变为主动学习者，鼓励他们提出问题和思考问题，培养他们的思维习惯和学习方法。
通过这些教学实践，学生的课堂互动和思维能力得到了明显提升。
二、班级管理工作在班级管理方面，我注重建立和谐的班级氛围，培养学生的自律性和互助合作意识。
我通过积极的班会活动、班级活动和课堂活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
我注重与学生和家长的沟通和交流，及时了解学生的学习和生活情况，进行个别辅导和管理。
我鼓励学生积极参加社会实践和社区服务活动，锻炼他们的社会责任感和团队合作能力。
在班级管理中，我注重培养学生的自理能力和自主学习能力。
我组织学生制定学习计划，培养他们的时间管理和自我约束能力。
我鼓励学生自主学习和查找资料，培养他们的信息获取和独立思考能力。
劲松小学2015年教科室工作总结
基于科研共同成长------劲松小学2015年教科室总结本学期，我校的教科研工作，在区教科所、校长室的领导下，以课题研究为主线，以校本培训为基点，在学校工作的良性发展中，呈现出蓄势待发的势头。
两大块工作紧张而有序，扎实而给力。
学校教科室继续发挥着教育教学引领的重要作用。
现，总结如下：一、以课题研究为先导，实现研究突围教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者的发展服务，依据区教育局、教科所的工作思路及要求，结合本校的实际情况，本学期我校扎扎实实开展教育研究。
继续加强宣传力度，强化科研意识，营造科研氛围，抓好课题研究，立足教学实践，面向教育实际，以课题研究促进学校的建设，致力培养一批教科研骨干教师，以此带动学校的教科研工作，促进学校教育、教学的改革，提升我校的教育教学的水准，提升教科研的水准。
（一）草根梳理，引领教师研究方向这些年来，我校一直把视野聚焦在校本课程的建设上：2012年，在萧山区首批校本课程改革招标活动中，我校的《基于家校合作的“七彩松”校本课程的建构与运作》成为首批中标课程；2013年，我校开始《家校共建七彩松之“我爱唱歌”校本课程的实践研究》；2014年，我校着力研究《让每一个学子都烙上“劲松印象”——基于松文化下的四大校本品性课程之建构与运作》、2015年我们开始《基于四大品性课程下的德育综合实践体系之建构与运作》。
如今，已成为了我们的研究基础以及课改的一部分，由此我们确立了整个课改的框架——《基于松文化视野下的“劲松印象”课程之建构与运作》，以期引导劲松学子拥有阳光的心态、坚韧的品质、勇于担当的责任心、开放的视野，从而烙上这样的“劲松印象”。
（二）课题立项，引领教学研究重心如果说教科研是一股活水的话，那么学校的课题研究工作就是催化剂，它真的能激发教师们的潜能，促进思考。
今年，我校在校长室的大力领导下，在校教科室的带动下，在老师们的努力下，三月份，我校的《基于四大品性课程下的劲松印象课程之建构与运作》成为了区级规划课题；四月份，孔松黎老师的《基于学情的小学品德调查单之设计与运作》成为了杭州市普教课题；郭秀峰、徐颖红、朱华平、华金祥、徐韩红、邵晨曦、王甄妮、谭丽娜、张晓明、王超群、熊林丹等11位老师的小课题、学科课题先后在萧山区级立项。
小学教科室年度工作总结
小学教科室年度工作总结尊敬的领导、老师们：大家好！我是某小学教科室的成员XXX，在过去的一年里，我有幸参与了小学教科室的工作，通过与团队成员的密切合作和努力，取得了一定的成绩。
现向领导和各位老师们汇报和总结一下我们小学教科室的年度工作。
一、工作回顾过去的一年里，小学教科室团队聚焦七个学科的课程教学，从课程研发到教学实施全面负责，主要工作内容包括：1.教研活动：教研活动是小学教科室的核心工作之一，我们通过组织集体备课、个人备课、授课观摩等形式，推动教师专业发展。
我们注重培育师生互动，鼓励教师走出办公室，参与教学实施并收集反馈，从而不断改进课程设计和教学方法。
2.课程研发：小学教科室团队通过学科研讨会和集体备课，完成了大量的课程研发工作。
我们积极借鉴先进的教育理念和方法，结合学科特点，制定了一系列优质的课程教案。
我们注重实践操作，从理论到实践，不断探索创新，提高教育教学质量。
3.教学质量提升：为了提高教学质量，小学教科室制定了详细的教学评估标准，引导教师们不断提高自己的教育教学能力，并帮助他们发现和解决教学中存在的问题。
我们还组织了一系列培训班和讲座，邀请专家学者来校指导，提供更好的教学指导和支持。
二、工作成果在过去的一年里，小学教科室团队取得了以下工作成果：1.教师队伍建设有了明显进步，教师的专业素养和教学水平得到了提升。
部分教师参加了市级教育专业培训，不仅提高了自身素质，也将培训成果运用于实践。
2.针对学生特点和需求，小学教科室制定了多样化的教学方案和定期的备课计划，使得教学更加科学化、规范化，并有效提升了学生的学习成绩。
3.小学教科室注重教育教学资源的整合与共享，我们建立了课件资源库，让教师之间可以相互借鉴优质的教学资源，提高了整个学科教学的质量。
4.小学教科室积极与家长合作，组织了多次家长会，通过与家长的有效沟通，帮助他们更好地了解孩子在学校的学习情况，并给予家庭教育的指导与支持。
5.小学教科室取得了可喜的成果，学生在各项学科考试中取得了较好的成绩，整体成绩较去年有所提高。
小学教科室年终工作总结
小学教科室年终工作总结尊敬的校领导：我司英语教师小高，谨代表小学教科室，向您汇报我们今年的工作总结。
本年度，我们坚持以培养学生的综合素质为核心，积极推进素质教育的贯彻落实，开展了一系列的教学改革和课程创新工作。
首先，在教学改革方面，我们注重学生的实际需求和多元化发展，深入研究教学内容和教学方法。
我们开展了多次教研活动，分享经验，相互学习。
通过教研活动，我们成功引入了多媒体教学手段，丰富了教学内容，提高了学生的学习积极性和主动性。
同时，我们也注重培养学生的创新思维和实践能力，在课堂上组织了一些活动和实践任务，让学生动手实践、动脑思考，积极参与其中。
其次，在课程创新方面，我们精心设计了一系列的教材和教案，统筹教学资源，强化核心理念，提高教学质量。
我们注重培养学生的兴趣和能力，关注学生的个性发展，建立了多元评价体系，注重考察学生的综合素质。
我们注重培养学生的良好学习习惯和树立正确的学习态度，关注学生的学习动力和自我反思能力。
通过这些努力，我们的学生取得了很好的教学效果，成绩有了明显的提升。
此外，在师资培训方面，我们组织了多次教师培训和进修学习活动，提高教师的教学水平和教育理念。
我们邀请了专家学者来学校进行讲座和指导，丰富了教师的教育教学知识。
同时，我们也注重教师之间的交流和互相学习，鼓励教师在工作中不断探索和创新，提高教学质量和教育能力。
最后，我们还注重与家长的沟通和合作，建立了良好的家庭教育合作关系。
我们定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成绩表现，听取家长的意见和建议，共同关心和支持学生的成长。
通过与家长的密切联系，我们能够更好地了解学生的实际情况，更好地调整教学内容和教学方法。
综上所述，今年，我们小学教科室在教学改革和课程创新方面取得了显著的成绩。
我们将继续努力，进一步深化教育教学改革，积极探索教育教学的新途径和新方法，培养学生的创新能力和实践能力，努力实现小学教育的全面发展。
感谢校领导对我们工作的关心和支持，也希望校领导能够给予我们更多的指导和帮助，共同促进小学教育事业的繁荣和发展。
中心小学教科室学年工作总结(2篇)
中心小学教科室学年工作总结一、工作回顾怀着无比光荣和使命感，我们教科室在这一学年中，积极贯彻执行学校各项教学工作方案和决策，全力以赴，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
在这一学年中，我们团队充分发挥协同学习的优势，加强师资队伍建设，注重提高教师的业务素养和教学能力。
对于每位教师，我们都制定了个性化的发展计划，并设置了相应的培训课程，帮助他们提高自身素质和专业水平。
通过集体备课、教学观摩、教研活动等形式，促进教师之间的互相学习和交流，取得了良好的效果。
我们还积极组织各类教育教学活动，扩大学生的课外知识面和综合素质培养。
通过开展科技活动、艺术节、文化传统日等活动，有效引导学生积极参与，激发学生的学习热情和创造力。
同时，我们还积极组织各类竞赛活动，提供更多的锻炼机会，激发学生的学习潜能，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
二、取得成果在这一学年的工作中，我们取得了一系列令人鼓舞的成果。
首先，在教师队伍建设方面，我们注重培养和选拔，不断提高教师的业务素养和教学能力。
经过不懈努力，教师的教学水平有了明显提升，教育教学质量得到了有效保障。
其次，在教育教学活动方面，我们广泛组织了各类活动，丰富了学生的课外生活。
学生们积极参与，获得了很多实践经验和自信心，为他们的未来发展打下了坚实基础。
三、存在问题在工作过程中，我们也发现了一些问题，需要进一步改进和解决。
首先，部分教师对新教育理念的理解和应用仍存在不足，需要更多的培训和指导。
我们将继续加强培训力度，增加教师的专业素养和教学水平。
其次，学校教科室与其他部门的沟通合作还有待加强。
我们将加强与其他部门的联系，加强协同工作，形成合力。
最后，部分学生的学习动力和兴趣有待提高。
我们将进一步调整教学方法，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们的学习动力。
四、改进措施为了进一步提高教育教学质量，我们将采取以下措施：1. 继续加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
2024年小学部教科室学年工作总结范本(2篇)
2024年小学部教科室学年工作总结范本____年小学部教科室学年工作总结一、工作概述____年是小学部教科室的发展之年。
我们秉持着“以学生为中心，以素质教育为核心”的理念，全力推进教学质量的提升和教育教学改革的深化。
在过去的一年里，我们针对教学中的问题进行了总结和分析，并制定了相应的工作计划和目标，努力提高教学质量，培养学生的综合素质。
下面就本学年的工作进行总结与分享。
二、教育教学改革在____年，我们在教育教学改革方面采取了一系列的措施，取得了一定的成绩。
首先，我们加强了课程的改革，增加了素质教育的内容，注重学生的全面发展。
我们注重培养学生的创造力、实践能力和综合素质，通过开展各类实践活动和课程设计，在课堂上引导学生思考和解决问题。
其次，我们重视教师的专业发展，组织了一系列的培训和学习活动，提高教师的教育教学水平。
最后，我们加强了与家长的沟通和合作，通过家长会和家庭访问等方式，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的发展。
三、教学质量提升在____年，我们注重提高教学质量，采取了一系列措施，取得了显著的成效。
首先，我们注重课堂教学的探索与创新，不断改进教学方法和手段。
我们积极引入多媒体教学和互联网教学资源，利用现代技术提高教学效果。
其次，我们加强了学生的学习能力培养，注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
我们通过开展各类学习活动和课外辅导，提高学生的学习主动性和学习兴趣。
最后，我们注重评价与反馈，建立了科学的评价机制，及时对学生的学习情况进行跟踪与分析，提供个性化的学习建议和指导。
四、学科建设在____年，我们加强了学科建设，提高了学科水平。
首先，我们制定了学科建设的规划和目标，明确了学科建设的方向和重点。
我们注重培养学生的基本学科知识和学科思维，强化学科的核心概念和基本技能。
其次，我们提高了学科师资队伍的整体素质，加强了师资队伍的培养和交流。
我们注重教师的专业发展，对教师进行各种培训和学习活动，提高教师的学科教学水平。
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为学习而行动在行动中前行——小学教科室2015学年度工作总结暨校为学习而行动在行动中前行——小学教科室2015学年度工作总结暨校本培训总结2015学年度第一学期，教科室在上级有关部门的领导下，继续走“做真实的教科研”的路子，探索“以校为本”的校本培训思路，引领教师“在工作中研究，在研究中工作”，开展“基于学情的学习设计”系列研究，不断改变教师教育教学理念，提升教师教育教学技能，促进教师专业化发展。
一、扎根“校本”开展培训，为“学习”的“行动”（一）专题培训1．师德专题培训。
2015年8月25日，我校和昆阳一小联袂举行2015年暑期师德培训学习活动。
活动邀请了温州市教育局法规处吴建军处长和浙江大学客座教授、省特级教师章献明老师做专题讲座，为全校老师“指点迷津”。
上午，市局法规处吴建军处长从《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度阐释了儿童教育的原理、儿童学习能力的变化规律、家庭教育的重要性以及学校发展中“学生、教师和课程”三元规划的关系，视角独特、高屋建瓴，让与会教师感触颇深，受益非浅。
下午，杭州市青少年活动中心副主任，省特级教师章献明老师以《今天，我们何以为师》为题对教师进行师德规范行为指导讲座，分别从道德、情操和品质入手阐述了对师德的认识，要求教师要守住底线、多元发展，建议我们学校处理好“标准化管理和标杆化推进”的关系，提出“把学校变成学生的学校”的主张，他幽默风趣，富有激情，深入浅出地讲述身边的故事，引起老师们的强烈共鸣，使老师们的思想接受了一次洗礼。
培训后，一百多位教师纷纷撰写培训心得，表达自己的收获。
本次师德培训有效地引领了教师成长，提升教师师德素养。
2．信息技术专题培训。
2015年9月21日，我校邀请杭州的电子白板专业人员对我校语数教师进行鸿和白板使用培训。
培训中，专业人员为我校教师演示了电子白板在语文、数学教学中的常用操作方法，老师们跟着一步步操作，惊叹于现代信息技术的强大功能的同时，更深深地感叹：合理利用好电子白板，将进一步提高语文、数学学科的教学效率。
另外，根据上级部署，本学期我校全体语数老师参加了杭州师范大学组织的“2015年中小学能力提升工程”培训。
语文、数学工作坊的坊主林秋芬老师、郑晓晴老师在管理员林锁校长的带领下，有序地引导全体语文教师参加培训，观看培训视频，完成培训作业，参与培训发展性诊断评价。
老师们纷纷反映，此次培训又一次改变了自己的教育教学理念，开阔了自己的视野，使自己认识到信息技术与学科整合的新天地，并在一定程度上提升了自己的教育教学技能。
3．教科研专题培训。
2015年9月28日，我校举行科研专题培训会暨2014学年度校本研修优秀学科组（备课组）表彰大会。
本次培训的主题是“结合学校实际做真实的教科研”。
教科室林秋芬老师带领老师们回顾了过去的两年来，学校开展“四位一体学科自主研修”的过程，介绍了语文组的《六微教研:基于微信的小学语文“四位一体”项目研修》、数学组的《学情研判：小学数学“2+x”四位一体项目研修》以及英语组的《课堂观察：基于数据的小学英语“四位一体”项目研修》等典型经验，随后引导老师们形成共识：教师参与教育科研是为了自己的专业成长，通过课题研究教师可以提升自己对教育的理解力和对课程的执行力。
从某种角度来说，一线教师的课题研究属于“寻招类的研究”，应该在行动中思考如何解决自己身边真实的教育教学问题，思考的原点应该是“教育教学如何做更好”。
而在我们同一所学校里，同一备课组、教研组的教师会面临相同的教育教学问题，这为我们进一步开展“四位一体学科自主研修”提供了良好的基础。
她鼓励老师们借助学校已有的研修经验，以备课组、教研组为单位开展真实的教科研，努力做到“在研究中工作，在工作中研究”，共同解决教育教学教学问题，实现职业理想的同时找到职业幸福感。
培训会的最后，林秋芬老师公布了2014学年度“做真实的教研”项目评选活动的结果，一年级语文组、三年级数学组以及英语组被评为“四好备课组”，五年级语文组、六年级数学组以及音乐组被评为“三好备课组”，另外，二年级语文组等11个备课组被评为“二好备课组”。
（二）学科自主培训本学期，我们继续推行“四位一体学科自主研修”，把校本培训的重心下放到各备课组、教研组，实行组长负责制，引导全体教师参与到学科自主培训中来。
为了进一步营造良好的教研氛围，学校召开班子会，讨论了学科自主教研和培训的基本要求，并在全体教师会上作了宣布。
这些基本要求包括：将语文组的自主研修单位从原来的六个年级调整为三个学段、继续实行“一人一课”制度（并明确提出1971年1月1日以后出生的教师必须在校本教研和培训中执教公开课，1971年1月1日以前出生的老师可以选择试课、说课或者开课）、学校的中层领导必须认真参加自己所在学科的校本教研和培训活动、每一次校本公开课必须要安排试教和磨课等等……这些要求进一步规范了学科自主培训和教研的操作，为“四位一体学科自主研修”的深入提供了基础，同时为老师们的自主探索留下了巨大的空间。
在周双影、雷衍顶、郑晓晴、林牡丹、谢晓苗、吴道委、陈林枝、宋琼妮等教研组长的带领下，各教研组深入开展“四位一体学科自主研修”活动，把学科内的教学问题转化为教研主题，围绕着“基于学情的学习设计”这一大主题开展了校本和培训，各学科教研活动和培训次数达到三十多次，远远超出了校本培训规定的次数。
二、做真实的教科研，在“行动”中“前行”我校一贯重视结合校本实际开展教育科研工作。
自2011年—2015年的近5年时间里，我校相继开展了“基于专题博客的三位一体主题研修实践与研究”、“基于博客的四位一体学科自主研修实践与研究”等校本研修方面的课题研究。
这些扎根校本的课题研究，从根本上改变了教师对于校本研修的认识，也引领者教师们开始了“做真实教科研”的行动探索。
（一）在行动中研究的实践。
本学期，在学科教学领域，我们进一步推进“四位一体学科自主研修”，引领教师开展“指向于学情的研究”，重新设计自己的教和学生的学，以切实提高教育教学质量，同时结合日常的教育教学实际开展课题研究。
温文娟老师、张茜茹老师围绕课题《低年级语文“我爱识字”教学方式改进的策略研究》组织日常的校本教研；林牡丹老师、白植想老师围绕课题《小学数学有效课堂练习的策略与研究》开展日常的校本教研；郑晓晴、金荣泽老师围绕课题《小学数学数形结合思想培养的研究》来上研究课，郑海影和科学组的老师围绕日常的教学开展《基于小学科学记录本的自主学习技能的培养研究》。
在德育领域，宏观上，我们以苏志奎校长负责的温大立项课题《基于德育导航图的小学生“礼”育的实践研究》为基础，开展了校园文化建设的理论研读和实践探索行动。
苏志奎校长专门主持召开了多次专题研读会，引领班子成员和全体教师，围绕着“乐学、求真、赏礼、致雅”这八个字的校训，解读学校的办学新思想，思考校园文化建设的新路子，展望学校发展的新前景。
为进一步营造良好的校园文化氛围，在分管教学的林锁校长的直接领导下，教科室组织人员启动了校刊的重编工作。
微观层面，有吴爱玲、吴爱琴老师针对课题《城镇小学生带手机进校园的原因和对策研究》开展的日常实践。
在信息技术领域，谢贤晓老师负责的2015年度温州市教育技术研究专项课题《小学信息技术基于puDuino的创客教育课程建设》成为学校创客教育课程的一个方向，相关老师开展了大量的实践研究，取得了很丰富的成果。
2015年10月24-25日，昆阳二小谢贤晓、金荣泽老师带领学校创客吧的学生在杭州举行的全国2015年教育信息化创新应用展览中向来自全国的参观者展示他们天马行空的创意和超强的动手能力。
2016年1月11日，在温州市中小学创客教育推进大会上，我校获温州市首批创客教育基地学校。
……把日常的工作与教育科研结合起来，在工作中研究，在研究中工作，已经成为我校部分教师的工作常态。
（二）在行动中研究的成果。
本学期，2015年温州市各类课题评审结果公示，我校取得了良好的成绩：由徐文胜校长负责、林秋芬老师执笔的课题《四位一体：基于微信的学科自主研修策划与研究》和由林秋芬老师负责、刘希老师执笔的课题《基于“阅读单”的小学低年级群绘本阅读的实践与研究》获2015温州市推广与应用课题二等奖；由黄鸳鸯老师负责、林秋芬老师执笔的课题《基于学情的小学语文语用序列建立的实践研究》获2015温州大学面向基础教育课题成果二等奖；王剑秋老师负责、郭远老师执笔的课题《团体游戏促进高段小学生社会性发展的实践研究》获温州市2015教科规划课题成果三等奖。
由叶华平老师负责、伍微微老师执笔的课题《小学中高年级“孝文化”教育的实践与研究》获2015县教学课题成果评审二等奖；沈珏晖老师负责的课题《三让助学：小学美术有效课堂教学的策略研究》、王剑秋、郭远老师的课题《团体游戏促进小学生社会性发展的实践研究》、刘希、杜秀英老师的课题《小学低年级绘本作文的实践研究》获2015县教学课题成果评审三等奖，黄鸳鸯老师负责的课题《以学定教，优化小学语文课堂言语实践的研究》在2015年顺利结题。
实践证明，“做真实的教科研”，不仅是二小教师的一种追求，更在二小教师的行动中成了二小教科研的一面旗帜，一项特色。
教科室林秋芬老师在2015学年第一学期全县教科工作会议暨“我心中的好教研”主题评选活动表彰会上作专题发言《从学习到行动》，介绍了二小教科研的特色，得到了与会专家、老师的好评。
林秋芬老师被评为平阳县2013—2014年度教科研先进个人。
胡萍萍老师等八位教师负责的空间在县教师特色空间评选活动中被评为二、三等奖。
……正是老师们不断的研究行动，促使老师们获得不断的成长，也推进了二小向着更好更高的明天前行。
三、学习和行动的收获：师生参评获佳绩1．本学期，教科室组织发动全体教师参加平阳县2015年中小学优秀德育（少先队）暨传统美德教育论文和案例评选，取得了良好的成绩：刘希老师撰写的论文《谱写家校沟通和谐曲》、叶华平、伍微微老师撰写的论文《小学高年级“孝文化”实践教育初探》、苏捷老师撰写的论文《学校特色德育活动的整理与探索》、吴爱琴、吴爱玲老师撰写的论文《用“赞美”之花，换“喜悦”之果》获一等奖；雷衍顶老师撰写的论文《基于学情的个别化教育策略例谈》获二等奖。
徐仁忠老师撰写的论文《换一种说法，如何？》、童影赛老师撰写的论文《爱到春风化雨时》获三等奖。
温文娟老师撰写的案例《对“周末综合症”下药》、雷衍顶老师撰写的案例《用爱浇灌静待花开》获二等奖。
2.本学期，教科室组织五六年级参加平阳县读书征文活动，取得了良好的成绩：六年（1）班魏**、六年（3）班何**、五年（1）班林**、五年（5）班章**获一等奖；六年（5）班吴**、五年（5）班陈**获二等奖；六年（1）班林**获三等奖。
……成绩，是二小师生“乐学、乐实践”的自然结果。