明朝君权的加强教学设计 人教版

第15课：明朝君权的加强

教案

教学目标：

【知识与能力】

（1）识记明朝的建立；掌握明太祖废除行中书省、设三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施以及特点。

（2）、联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施相比，概括出明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比历史事实的能力。

（3）、正确评价明朝八股取士的科举制，提高运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。

【过程与方法】

（1）故事导入增加知识的趣味性。

（2）读书指导，分组讨论，合作探究。（重点由学生讨论、研究、分析、归纳，同时进行纵向对比、联系。）

（3）教学中采用多媒体辅助教学。

【情感态度与价值观】

（1）认识：八股取士是明太祖从思想文化上加强专制统治的表现，它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。

（2）认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

[重点和难点]

重点：明朝加强皇权的措施。

难点：正确理解和认识明朝加强皇权的措施。

[教学方法]

通过学生自主学习、合作讨论、师生互动等形式进行教学

教学过程；

新课导入：以安徽民谣《凤阳花鼓》和凤阳乞丐打油诗，让学生们猜猜这说的是谁？

学生们：明朝朱元璋

让学生阅读导读框，熟悉朱元璋生平经历。

新授：

一：明朝建立看过朱元璋的经历，我们可以简要概括：放过牛、做过和尚、化过缘、讨过饭、撞过钟、造过反，最后获得一份令人羡慕的职业----什么呀——皇帝

师：朱元璋从乞丐摇身一变成为九五之尊的皇帝，能有这样人生飞跃的人历史上为数不多。元末农民战争以改朝换代而告终，中国历史进入新的篇章，进入明朝统治，明朝建立的具体情况是这么样的呢？阅读88页第一自然段，看看当时的时代背景。同学们一起归纳。

生：元末政治腐败，灾害频繁，农民起义不断。

师：看PPT，了解当时起义路线。朱元璋领导的起义军势力不断扩大，于1368年，以应天（南京）为都城，建立明朝。

过渡：朱元璋以一介平民而登皇位，可以说历尽千辛万苦。俗话说“打江山容易坐江山不易”朱元璋采取了哪些措施来加强君权，巩固大明王朝呢？

二：明太祖加强君权

1.改革机构

（1）地方上：废除行中书省，设三司

师问:行省制度始于何时？为什么要废除？

生答:行省制度始元朝，它统一管辖一省的行政、财政和军事，职权极重，不利于中央集权。所以明太祖下令废除行中书省，设三司，都直属中央。

师问：三司指什么？有什么职能？

生答：三司指承宣布政使司（民政）、提刑按察司（刑狱）、都指挥使司（军政），三司长官地位平等，共商一省事务，都直接对皇帝负责。

（2）中央：废丞相和中书省，设六部

师问：丞相制度始创于秦朝，历经千年，为什么要废除它？

——从丞相的职能看，丞相是辅佐皇帝处理全国大事，权利重大。当君强臣弱时，丞相是很好的助手，若君弱臣强时，会造成什么后果？——皇帝大权旁落。明太祖起于微末，对权利的掌控欲必十分强盛，他不会让这种情况出现。所以，太祖一直大力打压丞相的权利，他启用寒士为相，频繁的更换丞相，削弱丞相的权利。直到胡惟庸的愚行给太祖一个很好的借口，废除丞相，设六部（即吏、户、礼、兵、刑、工）理朝政，直接对皇帝负责。

这样，从中央到地方，权利急着于皇帝一人，君权空前加强，君主专制的中央集权制度发展到顶峰。

师问：既然废除了丞相，为何又设殿阁大学士?

生答:由于全国军政大权集于皇帝一人，政务十分繁忙，遇事无人商量，所以太祖另设殿阁大学士，以备顾问，无实权。

补充：明成祖时，阁臣可参与机务，渐渐形成内阁制度。

过渡：为使明朝长治久安，明太祖还设了锦衣卫。

2、设立特务机构——锦衣卫

让同学们阅读课本89页，找出明太祖设立特务机构——锦衣卫的目的、特点是什么？锦衣卫的职责是什么?该机构的设置说明了什么？锦衣卫组成——皇帝侍卫亲军

锦衣卫目的——监视官吏和镇压人民

锦衣卫特点——皇帝直接指挥，不受法例约束

阅读了课本，从老儒钱宰、礼部尚书吴琳，可以了解明朝特务活动的猖獗。这里老师再给同学们讲一个小故事：

话说，明朝时国子监祭酒宋讷，某日独坐生气,面有怒容.第二天上朝时,明太祖问他昨天为何生气,宋讷吃了一惊,照实说了.明太祖叫人把检校（锦衣卫）偷着给他画的像拿来看,宋讷才大吃一惊，汗如雨下，心中惊恐不已……

可以说，天下之事，没有太祖不知道的。

过渡：前朝历代加强思想控制的措施：秦——焚书坑儒；汉——罢黜百家、独尊儒术，那么明朝呢？——八股取士

3、八股取士

指导学生看教材89页，“八股取士”一自然段，归纳其目的、内容及影响。

目的：为了选拔能听命于皇帝的官吏。

内容：范围——四书五经；格式——八股文

影响：许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中之后，大都成为皇帝的忠实奴仆。

师：看课本90页，顾炎武对八股取士的评价

师：科举制从隋朝创建，唐朝完善，到明朝的八股取士，到底是进步还是退步？（引导学生一分为二看问题）

生：积极方面：增加考试标准的客观性，是考试向规范化、标准化的重要发展，对以后的考试制度有一定借鉴作用。

消极方面：禁锢知识分子的创造性，使其致力与研究四书五经，脱离实际，压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科技。最严重是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，是中国近代落后于西方的一大因素。

补充：小知识：什么是八股文？八股文即文体有固定形式，由破题，承题，起讲，提比、小比、中比、后比，收合八部分组成。

三、靖难之役与迁都北京

1、靖难之役

师：明太祖为巩固明朝统治可谓煞费苦心，但终归百密一疏，做了一件不利于中央统治的事，就是分封自己的子孙到各地做藩王，最终导致了统治内部争夺皇位的战争——靖难之役。

背景：建文帝削藩

经过：燕王朱棣起兵反对建文帝。

结果：燕王获胜，称帝，是为明成祖。

师：明成祖上台后采取哪些措施继续巩固统治呢？

学生看书归纳：

1.迁都北京（1421年）

2.继续推行削藩政策

3.增设特务机构“东厂”，宦官统领

师：东厂是锦衣卫的继续，只不过东厂不是由皇帝直接统领，而是由宦官统领，由于宦官被赋予很大的权利，凌驾于法律之上，宦官集团渐渐成为明朝的一大毒瘤。

师：厂卫设监狱、法庭，对犯人进行剥皮、抽筋、刺心等酷刑，造成大量的冤假错案。这种专制的特务机构，用极端的酷刑来巩固中央集权，在中国历史上还属少见。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度加强的一种表现。

课堂小结：

师：我们将本节课的主要内容总结一下：

生：明太祖：（1）地方上：废除行中书省，设三司（2）中央：废丞相和中书省，设六部(3)设立特务机构——锦衣卫 (4)以八股取士，加强思想控制。

明成祖时：（1）迁都北京（1421年）（2）继续推行削藩政策（3）增设特务机构“东厂”

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