小组互助合作学习的理论依据汇编

小组互助合作学习的理论依据(汇编)

类型：免费资源加入时间：2006年4月22日20：52

课题研究的理论依据：

1、潜能开发理论：脑科学研究证实。每个人都是富有潜能的创造者，中小学阶段是发展学生智力、开发学生潜能的最佳时期，只要教育恰当，引导得法，完全有可能把青少年头脑中蕴藏的智慧潜能进一步开发出来。

2、合作学习理论：教育社会学认为，同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素，小组合作学习是一种动态的集体力量，要使学生小集体成为认识的主体来发挥作用。

3、主体性学习理论：马克思认为，人只有通过主体活动，才能对客观世界发生作用，才能主动地认识客观事实，并在这一过程中改进发展和完善人本身。

组合作学习的理论依据。

1、心理学理论依据

心理学研究表明，学习动机是学习的基本动力，而激发学生的学习兴趣，则是培养其学习动机的重要前提，教师教学的对象-学生，他们有着好动、好奇、好胜、喜异、爱新等心理特征。对此美国心理学家马斯洛提出了"需要层次理论"。他认为：人的需要是多种多样的，同时又是发展变化的，但每个人都有获得优势的需要。并且通过满足人们的优势需要来调动人们的积极性，具有更稳定、更持久的力量。可见，学习合作小组成员按档次比例优化组合，开放设疑，质疑、释疑等参与活动的空间等。均能及时，准确地把握并满足自己在不同时候的优势需要。美国心理学家弗鲁姆也提出了"期望理论"。这一理论可用公式表示为：激发力量=效价×期望值。其中，"激发力量"是指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度。"效价"是指被激励对象目标价值看得多大。"期望值"是指导致某种结果或满足某种需要的概率。这个理论说明：一个人把目标的价值看得越大，估计能实现的概率越高，那么激起的动机就越强烈，焕发的内部力量也就越大。可见教师激发学生的积极性，就必须同时提高效值和期望值。在小组合作学习中，一旦学生成为学习主人，就会有效

地提高学生的效值和期望值。由此可见，小组合作学习能有效地唤起学生学习热情，及时调动学生学习的积极性，增强学生主动共同探求知识奥秘的动力。

2、教育学理论依据

素质教育要求要面向全体学生，注重学生个性发展，培养高素质人才。小组合作学习，通过教师引导学习讨论，师生共同探究赞等形式的学习实践活动，能促进学生个性发展协作，能力和思考表达等综合素质的提高。

小组互助合作学习的理论依据*

盛群力马兰

小组互助合作学习(西方国家研究中一般称Cooperative Learning or Collaborative Learning,前苏联季亚琴科称"集体教学")，自20世纪70年代中期兴起以来，目前已成为世界范围内主流性教改策略。国内外一些理论工作者都曾十分关注为什么小组互助合作学习会发挥知情一体化培育作用，用什么样的理论观点来阐释或者从经验中加以概括小组互助合作学习的运作机理。鉴于近一二年来小组互助合作学习的策略进一步受到教育理论工作者尤其是广大一线教师的青睐，本文从五种取向十个方面对小组互助合作学习的理论依据作一简要分析。

一、着眼于情意陶冶取向

1.内在动机激发论

学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它贯穿于学习活动的始终。内在动机论将学习动机看成是学生承诺为达成学习目标作出努力，亦即怎样推动每个学生作出最大的努力。这一理论的倡导者们(如约翰逊兄弟等人)认为，学习动机是借助人际交往过程产生的，其本质体现了一种人际互动，建立起积极的彼此依赖关系。激发动机的最有效手段，是在课堂学习中建立一种"利益共同体"机制。这种"利益共同体"可以通过合作性的目标结构、学习任务分工、学习资源共享、角色分配与轮换、责任到人与集体奖励等方式实现。例如，合作性的目标结构的提出就基于这样一种设想：个人成功与小组成功要捆绑在一起。因此，一方面在帮助他人的过程中实际上也在提升自己，另一方面提高自己的学习成绩，也有利于他人。另外，运用学习任务分工，也使得小组成员每个人都能意识到自己对小组的贡献是别人所不可替代的。还有，像集体奖励，实际上也保证了小组的成功不是基于一两个人的努力，而是依赖大家同心协力去争取。而在传统的小组学习中，则往往依据小组中个人的最高分进行班内或组间排名，这显然会极大地挫伤了学习能力差的同学的积极性。

计算机基础试题库[含答案解析]

计算机基础题库一单选题计算机基础知识 1．目前使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于（） A. 电子管 B. 晶体管 C. 集成电路 D. 超大规模集成电路 2．第4代电子计算机使用的电子元件是（） A.电子管 B.晶体管 C.中小规模集成电路 D.大规模和超大规模集成电路 3．在计算机存储器的术语中，一个“Byte”包含8个（） A. 字母 B. 字长 C. 字节 D. 比特 4．目前微型计算机中的高速缓存（Cache），大多数是一种（） A. 静态只读存储器 B. 静态随机存储器 C. 动态只读存储器 D. 动态随机存储器 5．目前微机配置的光盘驱动器大多数是DVD，与之对应的光盘存储容量可以达到（） A. 650～700MB B. 1～2GB C. 4～5GB D. 6～9GB 6．组成微型计算机“主机”的两个主要部件是微处理器和（） A. 硬盘 B. 软盘 C. 光盘 D. 内存储器 7．计算机辅助设计的英文缩写是（） A. CAM B. CAI C. CAD D. CAT 8．将微型计算机的发展阶段分为第一代微型机，第二代微型机，…，是根据下列哪个设备或器件决定的（） A. 输入输出设备 B. 微处理器 C. 存储器 D. 运算器

9．我国研制出先进的中国象棋软件，利用该软件，计算机可以与中国象棋大师进行比赛，这属于下列计算机应用领域中的（） A. 人工智能 B. 科学计算 C. 数据处理 D. 计算机辅助设计 10．计算机一次存取、加工和传送的二进制数据的单位称为（） A. bit B. byte C. word D. KB 11．计算机基本外设的工作是靠一组驱动程序来完成的，这组程序代码保存在主机板的特殊的内存芯片中，称这组芯片为（） A. Cache B. ROM C. I/O D. BIOS 12．电子计算机能够按照人们的意图自动地进行工作，是因为采用了（） A. 逻辑运算部件 B. 自动识别控制方式 C. 程序存储方式 D. 多总线结构方式 13．在微机中，下列设备属于输入设备的是（） A. 打印机 B. 显示器 C. 绘图仪 D. 键盘 14．在计算机中，运算器是用来进行（） A. 加减法运算的部件 B. 算术和逻辑运算的部件 C. 加减乘除法运算的部件 D. 乘除法运算的部件 15．在计算机中，用来传送、存储、加工处理的信息表示形式是（） A. 拼音简码 B. ASCII码 C. 二进制码 D. 十六进制码 16．硬盘分区的目的之一是（） A. 对硬盘进行格式化 B. 便于安装操作系统 C. 便于清除硬盘上的数据和程序 D. 清除硬盘上的所有病毒 17．世界上第一台电子计算机诞生于（） A. 美国

课堂教学的基本要素

一、课堂教学的基本要素一、课堂教学的基本要素教师、学生、教学信息、教学媒体。教师既是教学过程的设计者，也是学习过程的指导者；学生是学习活动的主体；教学信息是教学内容及相关要求的反映；教学媒体是教学信息的载体和学习的工具。二、有效课堂教学的基本要素有效课堂教学的基本要素是：良好的课堂教学氛围；素质全面的教师；学生在教学中的良好状态；科学、合理的教学内容；恰当的教学模式、方法和手段. 三、有效课堂教学的基本评判标准有效课堂教学的基本评判标准是：预设性目标与生成性目标的统一；学生群体的共性发展与学生个体的差异性发展的统一；学生即时性发展与延时性发展的统一；学生发展与教师专业发展的统一.。（一）时间模式：15+30（即教师讲15分钟，学生活动30分钟）（二）组织形式：自学为主、师生合作、生生合作、探究讨论、小组参与。（三）表现形式：举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，气氛活跃；多种角度，创新实践。（四）五个特点：扎实、真实、充实、丰实、平实。四、有效课堂教学的六大主要特征有效课堂教学的六大主要特征是:能合理设计并充分实现课堂教学目标；有适切的教学策略；学生处于最佳投入状态；具有畅通的师生沟通渠道；具备良好的课堂管理方式；拥有优化的教学环境. 五、有效课堂要把握的“六个度”：（一）是参与度－—学生主动，积极参与；（二）是亲合度－—师生平等，合作交流；（三）是自由度－—课堂宽松，和谐自然；（四）是整合度－—知识、方法、能力目标；（五）是练习度－—引领发现，体验实践；（六）是延展度－—着眼关注社会生活。六、有效课堂教学要八注意：目标——学科学习元素目标一定要实在；主体——不是教师跟着学生走；探究——应选择适当内容；合作——应注意形式和效果的统一；结尾——是“问号”不是“句号”；活动——但不仅仅是课堂游戏；多媒体——是辅助不是装饰，也不是预演；评价——仅有一味赏识是不够的。七、有效课堂应该做到五个有：心中有学生、有效率、有意义、有智慧、有待完善。有效课堂要力求做到：确立目标不忘“人”；处理教材善于“变”；选择教法突出“疑”；安排教程强化“动”；创设氛围享受“乐”。有人认为：好的课学生能主动参与，整个教学过程生动有趣，师生都会感到快乐幸福。八、有效课堂的“六个了” 有效课堂可概括为“六个了”：讲了——主要对教师而言；想了——主要对学生而言；练了——主要指习题；评了——知识的反馈；笑了——师生情绪；会了——学习效果。九、有效课堂“三讲三不讲”：在课堂教学中要坚决贯彻“三讲三不讲” 、“三个精讲三个不讲”，“三讲三不讲”即只讲

计算机基础理论试题

2011~2012学年第一学期《计算机基础》期中考试题班别：10汽电班姓名学号成绩 1、第一代电子计算机使用的电子器件是（）。 A、电子管 B、晶体管 C 、集成电路D、超大规模集成电路 2、与二进制数1100111101101B等值的十六进制数是（）。 A、1E9CH B、1CE1H C、19EDH D、39E1H 3、二进制数1100101B的十进制数表示是（）。 A、99 B、100 C、101 D、102 4、将十进制数98转换成二进制数等于（）。 A、1011111 B、1100001 C、1100010 D、1100011 5、计算机中所有信息的存储都采用（）。 A、十进制 B、十六进制 C、ASCII码 D、二进制 6、一个完整的计算机系统包括（）。 A、计算机及其外部设备 B、硬件系统和软件系统 C、系统软件和应用软件 D、主机、键盘、显示器 7、计算机的内存储器是指（）。 A、RAM和C磁盘 B、ROM C、ROM和RAM D、硬盘和控制器 8、下列不能用作存储容量单位的是（）。 A、Byte B、GB C、KB D、MIPS 9、计算机中常用的术语CAD是指（）。 A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造 C、计算机辅助教学 D、计算机辅助执行 10、所谓“裸机”是指（）。 A、单片机 B、单板机 C、不装备任何软件的计算机 D、只装备操作系统的计算机 11、存储一个汉字的内码所需的字节数是（）。 A、1个 B、8个 C、4个 D、2个

12、Pentium Ⅲ/1.2G指的是（）。 A、主存容量 B、主板型号 C、CPU的主频 D、每秒运行1200条指令 13、CPU的时钟频率越高，其对内存RAM的存取速度越快。为了协调CPU 与RAM的速度差问题，在CPU的芯片上集成了（）。 A、寄存器 B、运算器 C、控制器 D、高速缓冲存储器 14、下面关于对话框的叙述中，正确的是（） A 既不能移动，也不能改变大小 B 对话框和窗口一样也有菜单栏 C 只能移动，但不能改变大小 D 对话框可以缩小成图标 15、Windows XP是一个（）。 A、多用户多任务操作系统 B、单用户多任务操作系统 C、单用户单任务操作系统 D、多用户分时操作系统 16、若Windows XP的菜单命令后面有省略号（…）时，就表示系统在执行此菜单命令时需要通过（）询问用户，获取更多的信息。 A、窗口 B、对话框 C、文件 D、控制面板 17、在Windows XP中，下列为中/英文输入切换键的是（）。 A、Ctrl+空格 B、Shift+空格 C、Ctrl+Alt D、Ctrl+Shift 18、在Windows XP中，下列操作不能启动一个应用程序的是（）。 A、用鼠标左键双击该应用程序名 B、用鼠标左键双击桌面上应用程序的快捷图标 C、用“开始”菜单中的“运行”命令 D、用“开始”菜单中的“文档”命令 19、在Windows资源管理器中，在按下Shift键的同时执行删除某文件的操作是（）。 A、将文件放入回收站 B、将文件放入上一层文件夹 C、将文件直接删除 D、将文件放入下一层文件夹 20、在Windows资源管理器的文件夹内容窗格中，如果需要选定多个非连续排列的文件，应按组合键（）。 A、Ctrl+单击要选定的文件对象 B、Alt+单击要选定的文件对象 C、Shift+单击要选定的文件对象 D、Ctrl+双击要选定的文件对象 21、“32位微型计算机”中的32指的是（）。 A、运算速度 B、CPU字长 C、内存容量 D、存储单位 22、微型计算机的运算器、控制器及内存储器的总称是（）。

计算机基础知识理论复习题及答案

基础知识复习题及答案一、选择题 1.第三代计算机所使用的电子器件是( )。 A)晶体管B)电子管C)中小规模集成电路D)大规模和超大规模集成电路 2.微型计算机中使用的关系数据库，就应用领域而言是属于( )。 A)科学计算B)实时控制C)数据处理D)计算机辅助设计 3.计算机的主要特点是：具有运算速度快、精度高、( )及逻辑判断功能。 A)存储记忆B)自动编程C)无须寻址D)按位串行执行 4.计算机中常用术语CAD是指( )。 A)计算机辅助设计B) 计算机辅助制造C) 计算机辅助教学D) 计算机辅助测试 5.巨型计算机指的是( )。 A)体积大B)重量大C)耗电量大D)功能强 6.486微机的字长是( )。 A)8位B)16位C)32位D)64位 7.计算机之所以能按照人们的意图自动地进行操作，主要是因为采用了( )。 A)二进制编码B)高速的电子元器件C)高级语言D)存储过程控制 8.与十六进制数CDH等值数是( )。 A)204 B)205 C)206 D)203 9.与十进制数291等值十六进制数是( )。 A)123 B)213 C)231 D)296 10.下列4个无符号十进制整数中，能用8个二进制数位表示的是( )。 A)257 B)201 C)313 D)296 11.下列一组数据中最大的数是( )。 A)(227)8B)(1FF) 16C)(1010001) 2D)(789) 10 12.下列一组数据中最小的数是( )。 A)(247)8B)(6A) 16 2D)(169) 10 13.字符的ASCII码在机器中的表示二进制准确的描述应是( )。 A)使用8位二进制代码，最右边一位为1 B) 使用8位二进制代码，最左边一位为0 C) 使用8位二进制代码，最右边一位为0 D) 使用8位二进制代码，最左边一位为1 14.ASCII码表中的字符“A”的值为41H，它所对应的十进制数值是( )。 A)61 B)65 C)66 D)100 15.数字字符3的ASCII码为十进制数51，数字字符9的ASCII码为十进制数( )。 A)55 B)56 C)57 D)58 16.在微型计算机中，应用最普遍的字符编码是( )。 A)BCD码B)国标码C)汉字编码D)ASCII 码 17.汉字编码有四种方式，其中( )的编码长度是固定的。 A)字形编码B)字母编码C)数字编码D)混合编码 18.在32位微型计算机中，1Word=( )Bytes=( )bits。 A) 1，8 B) 2, 16 C) 3, 16 D) 4, 32 19.在微型计算机中，ASCII码是对( )数据的编码，采用十进制数形式存储，且能直接被计算机识别和处理。 A)数值B)汉字C)国标码D)字符

课堂教学设计的基本方法与步骤

课例研究—课堂教学设计的基本方法与步骤教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统和程序的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。具体包括：分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法、反馈调整方案四个具体过程。对教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等七个基本要素优化设计。一、教学设计的理论基础是：建构主义学习理论、最近发展区理论、有意义学习理论、多元智能理论以及系统论和程序论的思想。二、教学设计的基本理念 1、面向全体、全面发展：提高学生身体素质、心理素质、道德素质、文化素质、审美素质、劳动素质和交往素质。 2、承认差异、因材施教、发展个性：通过有效的教学，使不同程度的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。同时，潜能得到发挥，个性得到发展； 3、重点培养学生的创新精神和实践能力。在教学上要着力为学生营造一种生动活泼，思维活跃、平等和谐、积极参与和探索的教学氛围以及教学情景； 4、培养学生：学会学习、学会生活、学会做人、学会生存。学会学习：主要是要掌握学习方法和学习策略，为终身教育打好基础；学会生活：主要培养学生独立生活的能力、动手操作能力、交往能力和健康生活的能力，为适应现代社会生活打好基础；学生做人：重点培养学生的思想道德和爱国情操，做一个遵纪守法、文明有礼的现代公民；学会生存：重点培养学生适应环境、改造环境的能力。三、教学设计的基本原理 1．目标导向原理在教学设计中，教学目标起着导向的作用。教学目标的导向作用主要有三种： ①目标的指向作用：使师生把注意力集中到与目标有关的问题上； ②目标的激励作用：能启发、引导学生的学习动机、兴趣与意向； ③目标的标准作用：一是目标成为检查教学效果的尺度；一是反过来教学效果成为评价教学目标的合理性、适切性的依据，以便调整目标。 2．教学结构的整体优化原理教学过程中各要素处于不断变化之中，因此，必须从动态的、综合的角度加以考察。

计算机理论基础知识题

一、单项选择题 1. 一个完整的微型计算机系统应包括__C___。 A. 计算机及外部设备 B. 主机箱、键盘、显示器和打印机 C. 硬件系统和软件系统 D. 系统软件和系统硬件 2. 十六进制1000转换成十进制数是_A____。 A. 4096 B. 1024 C. 2048 D. 8192 3. ENTER键是__B___。 A. 输入键 B. 回车换行键 C. 空格键 D.换档键 4. 3.5英寸的软盘，写保护窗口上有一个滑块，将滑块推向一侧，使其写保护窗口暴露出来，此时__B___。 A. 只能写盘，不能读盘 B. 只能读盘，不能写盘 C. 既可写盘，又可读盘 D. 不能写盘，也不能读盘 5. 3.5英寸盘的右下角有一塑料滑片，当移动它盖住缺口时___B__。 A. 不能读出原有信息，不能写入新的信息 B. 既能读出原有信息，也能写入新的信息 C. 不能读出原有信息，可以写入新的信息 D. 可以读出原有信息，不能写入新的信息 6. DRAM存储器的中文含义是___B__。 A. 静态随机存储器 B. 动态随机存储器 C. 静态只读存储器 D. 动态只读存储器 7. 在微机中，Bit的中文含义是__A___。 A. 二进制位 B. 字 C. 字节 D. 双字 8. 汉字国标码(GB2312-80) 规定的汉字编码，每个汉字用___B__。 A. 一个字节表示 B. 二个字节表示 C. 三个字节表示 D. 四个字节表示 9. 微机系统的开机顺序是__D___。 A. 先开主机再开外设 B. 先开显示器再开打印机 C. 先开主机再打开显示器 D. 先开外部设备再开主机 10. 使用高级语言编写的程序称之为__A___。 A. 源程序 B. 编辑程序 C. 编译程序 D. 连接程序 11. 微机病毒系指__D___。 A. 生物病毒感染 B. 细菌感染 C. 被损坏的程序 D. 特制的具有损坏性的小程序 12. 微型计算机的运算器、控制器及内存存储器的总称是__C___。 A. CPU B. ALU C. 主机 D. MPU 13. 在微机中外存储器通常使用软盘作为存储介质，软磁盘中存储的信息，在断电后 __A___。 A. 不会丢失 B. 完全丢失 C. 少量丢失 D. 大部分丢失 14. 某单位的财务管理软件属于__D___。

教学设计过程中基本要素

从教学设计过程的一般模式上可以看出，教学设计过程包括很多环节，涉及到诸多要素，其中目标、学生、策略和评价是构成教学设计的四大基本要素。教学设计要以目标为核心在教学设计理论与方法中，设计的目的是为了优化实现预期的目标，因此教师在具体实施教学前必须明确“要到哪里去”的问题。师生的活动、教学资源和媒体的设计与选择、教学策略的确定及其应用，均要围绕实现教学目标来进行，又都要受到教学目标的制约。教学设计要以学生为导向在教学过程中，学生处于学习的主体地位，教学目标的完成情况通过学生的学习效果及其行为和情感变化反映出来，学习最终是由学生自己完成的。因此教学设计特别重视对学生的分析，在分析学习者一般学习规律的基础上，了解学生需求、初始能力、接受能力、个别差异等，对学习的外部环境与刺激及其内部学习过程发生和进行的智力与非智力因素加以统筹分析，以便更有针对性地对学生进行因材施教，促进学生更好地学习。教学设计要以策略为重点教学策略是指在具体条件下，为实现预期目标所采用的途径和方法，也就是在明确“要到哪里去”后，解决“怎么到哪里去”的问题。教学策略包括教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。教学组织形式、教学结构程序策划、教学媒体材料设计与开发等，均属于教学策略的范畴。在教学设计视野中，教学策略是教学过程的综合解决方案，是保证教学目标实现的有效途径和方法，必须作为教学设计的重点。教学设计要以反馈评价为调控反馈评价是系统科学的重要方法。“流水不腐，户枢不蠹”，一个系统只有不断地更新完善，才能保持持久的生命力。教学评价就是将学生的反应输出状态与预期目标相比较，看看“有没有到那里去”。它通过确立评价指标体系，利用科学方法对收集到的教学反馈信息进行分析与处理，从而获得对教学设计方案和实施过程进行修改的信息，以

计算机基础知识试题及答案(全)..

《大学计算机》基础知识试题及答案（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题后面的括号内） 1.世界上第一台通用电子数字计算机诞生于（ A ）。 A．美国B．英国C．德国D．日本 2.世界上第一台通用电子数字计算机诞生于（ B ）。 A．1953年B．1946年C．1964年D．1956年 3.第一台电子计算机是1946年在美国研制的，该机的英文缩写名是（A ）。 A.ENIAC B.EDVAC C.EDSAC D.MARK-II 4.一个完整的微型计算机系统应包括（ C ）。 A.计算机及外部设备 B.主机箱、键盘、显示器和打印机 C.硬件系统和软件系统 D.系统软件和系统硬件 5.计算机的中央处理器CPU包括运算器和（ C ）两部分。 A．存储器B．寄存器C．控制器D．译码器 6.下列设备中，（ D ）不是微型计算机的输出设备。 A．打印机B．显示器C．绘图仪D．扫描仪 7.下列各项中,不属于多媒体硬件的是（D ）。 A.光盘驱动器 B.视频卡 C.音频卡 D.加密卡 8.计算机中对数据进行加工与处理的部件，通常称为（ A ）。 A.运算器 B.控制器 C.显示器 D.存储器 9.运算器的组成部分不包括（ B ）。 A.控制线路 B.译码器 C.加法器 D.寄存器 10.把内存中的数据传送到计算机的硬盘，称为（ D ）。 A.显示 B.读盘 C.输入 D.写盘 11.用MIPS为单位来衡量计算机的性能，它指的是计算机的（ B ），指的是每秒处理的百万级的机器语言指令数。 A.传输速率 B.运算速度 C.字长 D.存储器容量 12.计算机硬件的核心部件是（ A ）。 A．中央处理器B．存储器C．运算器D．控制器 13.在外部设备中，打印机属于计算机的（ B ）设备。 A．输入B．输出C．外存储D．内存储 14.CGA、EGA和VGA标志着（ C ）的不同规格和性能。 A.打印机 B.存储器 C.显示器 D.硬盘 15.硬盘上原存的有效信息，在下列哪种情况下会丢失（ C ）。 A.通过海关的X射线监视仪 B.放在盒内半年没有使用

提高课堂教学质量的三个基本要素

简述课堂教学质量评价的基本要素论文摘要：课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。对课堂教学的评价不仅仅限于考试成绩而是从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”的三维目标去考虑。课堂教学评价是教学管理的重要措施之一，在教学管理中起着导向与质量监控的作用，是推动和促进教学质量不断提高的重要保证。对课堂教学评价不应仅限于“考试成绩”而应该从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”的三维目标去考虑。这就对教师提出了更高的要求，但同时也为教师提供了更大的发展空间。课堂教学评价主要包括教学目标、教学内容、教学理念、教学策略、教学过程、教学能力、教学效果等七个方面。一、教学目标教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。因此，制定教学目标是课程标准提出的要求，教学目标的制定应考虑本学科的教学特点，并考虑学生的实际情况，尊重学生的个体差异。二、教学内容我国的教育学中一般认为“课程是有计划有系统的教学内容，是一系列教学科目的总和。它包括教学计划、教学大纲和教科书所规定和表达的教学内容”。所以，课堂教学首先是有计划的教学内容，是要传授给学生一定的知识和一定的技能。课堂上采取的各种方法，诸如形象比喻、实验演示、以及多媒体课件的应用等都是为了更好的帮助学生去理解、记忆、应用所学的知识。活跃的课堂有助于学生的思考与交流，但是，片面的追求课堂气氛的活跃，离开基础知识的所谓提高能力只不过是“无源之水，无本之木”。三、教学理念教学是教师的教和学生的学构成的，学习是一个互动的过程，教师不是传播知识的机器，而是科学道路上的引路人。在学习中，教师与学生之间不仅进行着知识的交流，还有着情感上的交流。教师对所教学科的热爱，对新知识的渴求都在影响着学生学习的动力。如果一位教师不喜爱所教的学科，又怎么能把这门学科的奇光异彩展现给学生，从而激发学生学习的兴趣呢?没有严谨求实的教学作风，又怎能引导学生养成探索求真的科学态度? 教学是教师和学生互教互学的过程，教师不要把自己放在高高在上的位置，要用心去贴

计算机基础理论试题

一、单项选择 1．“32位微型计算机”中的32指的是（）。 A）微机型号 B）机器字长 C）内存容量 D）存储单位 2．“A”的ASCII码值为65，则（）的ASCII码值为69。 A）B B）E C）G D）H 3．CD-ROM是（）。 A）一次写入光盘B）只读光盘 C）可改写光盘D）AB二种 4．1个字节可以存放（）个标点符号。 A）1 B）2 C）3 D）4 5．2个字节表示（）二进制位。 A）16位B）32位C）8位D）4位6．CAD是计算机主要应用领域之一，它的含义是（）。 A）计算机辅助教育B）计算机辅助测试 C）计算机辅助设计D）计算机辅助管理 7．c语言是计算机的（）语言。 A）机器B）高级C）低级D）汇编8．把二进制数100110转换成相应的十进制数是（）。 A）39 B）36 C）38 D）37 9．编译程序的功能是（）。 A）对源程序边扫描边翻译执行 B）将高级语言编写的源程序翻译成目标程序 C）解释执行汇编语言程序 D）将汇编语言编写的源程序翻译成机器语言程序 10．表示磁盘存储容量的基本单位是（）。 A）位B）字节C）字D）双字11．操作系统是计算机系统中最重要的（）软件之一。

A）实用B）应用C）系统D）用户12．操作系统型病毒的特点是（）。 A）当系统引导时就装入内存B）破坏性不大 C）有免疫性D）没有传染性 13．处理音频信息的多媒体功能卡是（）。 A）软盘控制卡B）硬盘控制卡C）视频卡D）声卡14．串行口的信息传送方式是（）传送。 A）一位接一位的依次 B）二位接二位的依次 C）8位（一个字节）同时 D）以上都可以 15．磁带、磁盘、半导体存储器和（）属于存储信息的实体。 A）数字B）声音C）图像D）光盘16．磁盘驱动器是（）设备。 A）输入B）输出C）输入和输出D）显示17．打印机是一种（）。 A）输出设备B）输入设备C）存储器D）运算器18．第四代计算机使用的逻辑器件是（）。 A）继电器B）电子管 C）中小规模集成电路D）大规模和超大规模集成电路19．断电不会使存储数据丢失的存储器是（）。 A）RAM B）SRAM C）ROM D）DRAM 20．对于负数，将（）的最低位加1即可求得其补码。 A）原码B）二进制码C）反码D）补码 21．多媒体计算机系统包括多媒体计算机软件系统和（）。 A）音响设备B）显示设备 C）多媒体计算机硬件系统D）打印机 22．高密度软盘每面有（）个磁道。 A）80 B）79 C）40 D）39 23．汉字的机内码两个字节的高位是（）。

教学过程的基本规律

教学过程的基本规律教学过程的基本规律主要有以下四个：教学双边交互影响辩证统一的规律；学生的发展依存于知识传授的规律；间接经验和直接经验相互作用的规律；教学效果取决于教学系统的和谐优化的规律。（一）教学双边交互影响辩证统一的规律教与学的矛盾是教学过程的主要矛盾，教学双边相互依存、相互影响，构成教学过程的复杂关系。教学双边关系中的教师和学生，都是教学过程中的能动性因素，二者的交互影响和辩证统一是非常值得深入探讨的课题。 1.教与学的逻辑关系。教与学作为教学过程中两项主要活动，其间的逻辑关系至少有四种：（1）教等于学。指教师教多少，学生也学多少，也就是人们常说的“名师出高徒”的关系。（2）学多于教。指学生所学多于教师所教，即所谓“青出于蓝而胜于蓝”。（3）教大于学。指学生对于教师所教的东西无法全部吸收，只能学到部分内容。至于每个学生究竟能学到多少，则取决于学生个人的能力和努力程度。（4）有教无学。指学生对教师的教授内容全然不知，没有学到教师计划要教的东西，但不排除学生也可能从教师的特定教学中，学到教师没有预期的东西。从上述可见，教与学之间并不必然存在“正比例”的逻辑关系，但却必然存在着某种逻辑关系，只是或者表现为“正效应”，或者表现为“零效应”，或者表现为“负效应”罢了。 2.教师在教学活动中起主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应当起主导作用。正如列宁指出的：“学校真正的性质和方向，并不由地方组织的良好愿望所决定，不由学生‘委员会’的决议所决定，也不由教学大纲等等所决定，而是由教学人员来决定。”教师在教学中起主导作用有其必然性，这是因为教师的职责就在于要根据国家的教育目的、教学计划和教学大纲，有目的有计划地通过“传道、授业、解惑”，将学生培养成为全面发展的有用人才。同时，教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的广博的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因此，教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展负起责任。当然，教学过程中教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高，所谓“欲人明者必自明，博学详说之功，其可不自勉乎！”教人者只有学高身正，才能为人师表。 3.学生的主体地位不容忽视。学生是学习活动的主人，教学过程中教师的教只有以学

计算机基础试题库完整

一、计算机体系结构及基本工作原理 1．采用晶体管为主要电子元件的计算机属于（ B ）代计算机。 A. 第一代 B. 第二代 C. 第三代 D. 第四代 2．从第一代计算机到第四代计算机的体系结构都是相同的，都是由运算器、控制器、存储器以及输入输出设备组成的。这种体系结构称为（ A ）体系结构。 A. 艾伦.图灵 B. 罗伯特.诺依斯 C. 比尔.盖茨 D. .诺依曼 3．电子计算机能够自动地按照人们的意图进行工作的最基本思想是（C ），这个思想是.诺依曼提出来的。 A. 布尔运算 B. 集成电路 C. 程序存储 D. 总线系统 4．对待计算机软件正确的态度是（ C ）。 A. 计算机软件不需要维护 B. 计算机软件只要能复制得到就不必购买 C. 受法律保护的计算机软件不能随便复制 D. 计算机软件不必有备份 5．·诺依曼计算机工作原理是（ B ）。 A. 程序设计 B. 存储程序和程序控制 C. 算法设计 D. 程序调试 6．计算机系统的组成包括（ C ）。 A. 硬件系统和应用软件 B. 外部设备和软件系统 C. 硬件系统和软件系统 D. 主机和外部设备 7．计算机之所以能够按照人的意图自动地进行操作，主要是因为采用了（ B ）。 A. 二进制编码 B. 高级语言 C. 存储程序和程序控制 D. 高速的电子元件 8．世界上不同型号的计算机，就其工作原理而言，一般认为都基于.诺依曼提出的原理（ D ）。 A. 二进制数 B. 布尔代数 C. 集成电路 D. 存储程序和程序控制 9．下列选项中，最能反映计算机主要功能的是（A ）。 A. 计算机是一种信息处理机 B. 计算机可以代替人脑 C. 计算机可以实现高速运算 D. 计算机可以存储大量信息 10．下列叙述中，正确的是（ D ）。 A. 汉字的计算机码就是国标码 B. 存储器具有记忆能力，其中的信息任何时候都不会丢失 C. 所有十进制小数都能准确地转换为有限位二进制小数 D. 所有二进制小数都能准确地转换为十进制小数 11．下列叙述中，正确的是（ D ）。 A. 汉字的计算机码就是国标码 B. 存储器具有记忆能力，其中的信息任何时候都不会丢失 C. 所有十进制小数都能准确地转换为有限位二进制小数 D. 所有二进制小数都能准确地转换为十进制小数 12．一个完整的计算机系统通常应包括（ C ）。 A. 系统软件和应用软件 B. 计算机及其外部设备 C. 硬件系统和软件系统 D. 系统硬件和系统软件 13．下面说法中正确的是（ B ）。 A. 一个完整的计算机系统是由微处理器和输入/输出设备组成 B. 计算机区别于其他计算工具的最主要特点是能存储程序和数据 C. 电源关闭后，ROM中的信息会丢失 D. 16位字长计算机能处理的最大数是16位十进制 14．下面说法中正确的是（ B ）。

课堂教学的三大要素课堂教学的基本要素

课堂教学的三大要素课堂教学的基本要素一、课堂教学的基本要素一、课堂教学的基本要素教师、学生、教学信息、教学媒体。教师既是教学过程的设计者，也是学习过程的指导者；学生是学习活动的主人；教学信息是教学内容及相关要求的反映；教学媒体是教学信息的载体和学习的工具。二、有效课堂教学的基本要素有效课堂教学的基本要素是：良好的课堂教学氛围；素质全面的教师；学生在教学中的良好状态；科学、合理的教学内容；恰当的教学模式、方法和手段. 三、有效课堂教学的基本评判标准

有效课堂教学的基本评判标准是：预设性目标与生成性目标的统一；学生群体的共性发展与学生个体的差异性发展的统一；学生即时性发展与延时性发展的统一；学生发展与教师专业发展的统一.。（一）时间模式：15+30（即教师讲15分钟，学生活动30分钟）（二）组织形式：自学为主、师生合作、生生合作、探究讨论、小组参与。（三）表现形式：举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，气氛活跃；多种角度，创新。（四）五个特点：扎实、真实、充实、丰实、平实。四、有效课堂教学的六大主要特征有效课堂教学的六大主要特征是:能合理设计并充分实现课堂教学目标；有适切的教学策略；学生处于最佳投入状态；具有畅通的师生沟通渠道；具备良好的课堂管理方式；拥

有优化的教学环境. 五、有效课堂要把握的“六个度”：（一）是参与度－—学生主动，积极参与；（二）是亲合度－—师生平等，合作交流；（三）是自由度－—课堂宽松，和谐自然；（四）是整合度－—知识、方法、能力目标；（五）是练习度－—引领发现，体验实践；（六）是延展度－—着眼关注社会生活。六、有效课堂教学要八注意：目标——学科学习元素目标一定要实在；主体——不是教师跟着学生走；探究——应选择适当内容；合作——应注意形式和效果的统一；结尾——是“问号”不是“句号”；活动——但不仅仅是课堂游戏；多媒体——是辅助不是装饰，也不是预演；评价——仅有一味赏识是不够的。

简述课堂教学质量评价的基本要素

简述课堂教学质量评价的基本要素论文关键词：课堂教学评价教学质量论文摘要：课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。对课堂教学的评价不仅仅限于考试成绩而是从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”的三维目标去考虑。课堂教学评价是教学管理的重要措施之一，在教学管理中起着导向与质量监控的作用，是推动和促进教学质量不断提高的重要保证。对课堂教学评价不应仅限于“考试成绩”而应该从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”的三维目标去考虑。这就对教师提出了更高的要求，但同时也为教师提供了更大的发展空间。课堂教学评价主要包括教学目标、教学内容、教学理念、教学策略、教学过程、教学能力、教学效果等七个方面。一、教学目标教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。因此，制定教学目标是课程标准提出的要求，教学目标的制定应考虑本学科的教学特点，并考虑学生的实际情况，尊重学生的个体差异。二、教学内容我国的教育学中一般认为“课程是有计划有系统的教学内容，是一系列教学科目的总和。它包括教学计划、教学大纲和教科书所规定和表达的教学内容”。所以，课堂教学首先是有计划的教学内容，是要传授给学生一定的知识和一定的技能。课堂上采取的各种方法，诸如形象比喻、实验演示、以及多媒体课件的应用等都是为了更好的帮助学生去理解、记忆、应用所学的知识。活跃的课堂有助于学生的思考与交流，但是，片面的追求课堂气氛的活跃，离开基础知识的所谓提高能力只不过是“无源之水，无本之木”。三、教学理念教学是教师的教和学生的学构成的，学习是一个互动的过程，教师不是传播知识的机器，而是科学道路上的引路人。在学习中，教师与学生之间不仅进行着知识的交流，还有着情感上的交流。教师对所教学科的热爱，对新知识的渴求都在影响着学生学习的动力。如果一位教师不喜爱所教的学科，又怎么能把这门学科的奇光异彩展现给学生，从而激发学生学习的兴趣呢?没有严谨求实的教学作风，又怎能引导学生养成探索求真的科学态度? 教学是教师和学生互教互学的过程，教师不要把自己放在高高在上的位置，要用心去贴近学生。一方面教师以愉快的心情，饱满的精神，自信的神态去感染学生，调动学生的积极性，增强学生的自信心。另一方面，教师可以通过富有情感色彩的语言、表情、手势一起学生的共鸣，一同感受知识的魅力，探索的乐趣。 1、关爱全体学生，注重学生的个性发展，因材施教。 2、提倡教学民主，以教师的良好情感引发学生共鸣，使教学活动轻松、愉快、和谐。 3、教学相长，师生平等对话，相互交流、相互理解、共同迸发。四、教学策略教师在传授知识的同时，已经在潜移默化中传授了学习的方法。学习方法不只局限于解

计算机基础理论题+答案

1（单选题）：关于因特网防火墙，下列叙述中错误的是__________ 。C A.它为单位内部网络提供了安全屏障 B.它可防止外部黑客入侵单位内部网络 C.它可以阻止来自内部的威胁与攻击 D.它的基本原理是使用过滤技术在网络层对IP 数据报进行监视和筛选2（单选题）： CP中用来解释指令的含义、控制运算器的操作、记录内部状态的部件是____________ D A.CPU、线 B.运算器 C.寄存器 D.控制器 3（单选题）：计算机信息系统是一类数据密集型的应用系统。下列关于其特点的叙述中，错误的是。B A.大多数数据需要长期保存 B.计算机系统用内存保留数据 C.数据可以为多个应用程序和多个用户所共享 D.数据面向全局应用 4 （填空题<1 空> ）：后缀名为htm的文件是使用 ________ 记语言描述的We网页。超文本 5 （单选题）：下面关于硬盘使用注意事项的叙述中，错误的是________________ 。C A.硬盘正在读写操作时不能关掉电源 B.及时对硬盘中的数据进行整理 C.高温下使用硬盘，对其寿命没有任何影响 D.工作时防止硬盘受震动 6（判断题）：计算机运行程序的过程，也就是CPU!速执行指令的过程。正确 7（单选题）：下面关于因特网服务提供商（ISP）的叙述中，错误的是_________ 。D

A.ISP指的是向个人、企业、政府机构等提供因特网接入服务的公司 B.因特网已经逐渐形成了基于ISP的多层次结构，最外层的ISP又称为本地ISP C.ISP通常拥有自己的通信线路和许多IP地址，用户计算机 D.家庭计算机用户在江苏电信或江苏移动开户后，就可分配一个固定的IP地址进行上网 8（单选题）：总线最重要的性能指标是它的带宽。若总线的数据线宽度为16位，总线的工作频率为133MHz每个总线周期传输一次数据，则其带宽为 __________ 。 A A.266MB/s B.2128MB/s C.133MB/s D.16MB/s 9（单选题）：在计算机网络中传输二进制信息时，衡量数据传输速率的单位，一般不使用下列________ 选项。 A A.字/ 秒 B.比特/秒 C.千比特/ 秒 D.兆比特/秒 10（单选题）：使用IP协议进行通信时，必须采用统一格式的IP数据报传输数据。下列有关IP数据报的叙述中，错误的是________ 。 D A.IP数据报格式由IP协议规定 B.IP数据报与各种物理网络数据帧格式无关 C.IP数据报包括头部和数据区两个部分 D.IP数据报的大小固定为53字节 11（单选题）：对于所列文件格式：① BMP②GIF ③WMF④TIF ⑤AVI ⑥3DS⑦MP3⑧VOC ⑨JPG ⑩WAV其中，____________ E是目前因特网和P（机常用的图像文件格式。 A. ①②④⑨ B. ①②④⑤⑨ C. ①②⑦ D. ①②③⑥⑧⑨ 12（单选题）：以下Windows（中文版）系统中有关文件命名的叙述中，错误的是_________ 。 B

教育教学案例一般都要具备以下几个基本要素

教育教学案例一般都要具备以下几个基本要素．．．．: (1) 背景。案例事件发生的环境和条件。案例需要向读者交代故事发生的有关情况: 时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 (2) 主题。案例主题是案例所要反映的核心理念和观点。案例必须要有主题。写案例首先要考虑这个案例所要反映的主题是什么,如是说明如何转变后进生，还是强调怎样启发学生思维, 或者是介绍如何组织小组讨论等等。 (3) 案例问题事件。是通过对原始材料进行筛选，通过情景与细节的描述，对案例问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地向读者交代特定的内容，是案例反映主题所包含的各种问题的事件。 (4)问题解决的效果。案例不仅要说明问题的产生、解决的过程，还要交待问题解决的结果。如教学的思路、教学的过程的描述，还要交代教学的结果——某种教学措施的即时效果 , 包括学生的反应和教师的感受等。让读者知道结果，将有助于加深其对整个教学过程的了解。 (5) 诠释与研究，对案例事件多角度的分析与受到的启示。作者对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失的看法和分析。诠释与研究是在案例事件基础上的议论，可有感而发，它能进一步揭示事件的意义和价值。 (6）有待继续讨论的问题。在案例的最后，几个可供思考、分析、讨论的典型问题。案例背景．．的撰写撰写案例背景是为了向读者交代故事发生的有关情况，如：时间、地点、人物、事情的起因等。如关于一堂课的教学案例，就必须有说明这堂课是在什么背景下进行的，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是一所重点学校的学生还是普通学校的学生，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。背景可以从以下方面展开：首先，描写你遇到的难题，其次，提供一些基本情况，如学校类型、学生情况、教师情况等；第三，具体、明确地叙述对你的教学或学生学习产生重要作用的学生的文化、种族背景等。第四，介绍分析教学内容，对本节课包括的知识点及知识点在教材中的承接性和延续性进行分析；对教学目标的清晰准确的描述和分析，目标的提出应符合相应的课程标准或教学大纲，体现新课程理念，关注对学生学科学习能力、学科共通能力以及情感意识等多方面能力的培养；教学设计思路，及其依据如教学目标、学生特点、教学内容、教学条件等，教学流程，教学方法等。案例事件．．的撰写要求 1、凸显主题。教师撰写的每一个教学案例事件，都要能反映案例主题的某个案例问题。所以在撰写案例事件时，要是根据主题和问题对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。与案例主题和问题有关的环境、氛围、人物语言、行为和内心活动要着重写，还要将某种教学思想、教学方法、工作原则、活动构想蕴含其中。比如撰写教师如何指导学生掌握学习方法的案例事件时，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是学生如何“掌握”学习方法的关键性细节写清楚。而把“方法”的介绍一笔带过，对教学的其他方面也只简单的叙述，着重围绕如何使学生怎么从“不会”到“会学”这一关键问题，叙述处理过程，描述具体措施，在相似或不同的情况下，采取了什么不同处理方式为什么采取这种不同的处理方式等。 2、内容要真实。案例素材要反映活生生的教学实际。因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不允许进行夸张，更不允许歪曲。为了表达的需要，可以在尊重事实的前提下，适当增删一些细节、场景等：为了保护正当的隐私权，

计算机基础考试理论题

职业技术学校2015春学期计算机统测试卷班级: 学号姓名成绩一、选择题(每小题2分,共80分) 1、下列软件中,属于应用软件的就是________。 A、Windows XP B、UNIX C.Linux D、Word2010 2、计算机的技术性能指标主要就是指________。 A 计算机所配备的语言、操作系统、外部设备 B 硬盘的容量与内存的容量 C 显示器的分辨率、打印机的性能等配置 D 字长、运算速度、内/外存容量与CPU的时钟频率 3、在数制的转换中,正确的叙述就是________。 A 对于相同的十进制整数(>1),其转换结果的位数的变化趋势随着基数R的增大而减少 B 对于相同的十进制整数(>1),其转换结果的位数的变化趋势随着基数R的增大而增加 C 不同数制的数字符就是各不相同的,没有一个数字符就是一样的 D)对于同一个整数值的二进制数表示的位数一定大于十进制数字的位数 4.下列关于计算机病毒的说法中,正确的就是________。 A 计算机病毒就是一种有损计算机操作人员身体健康的生物病毒 B 计算机病毒发作后,将造成计算机硬件永久性的物理损坏 C 计算机病毒就是一种通过自我复制进行传染的,破坏计算机程序与数据的小程序 D 计算机病毒就是一种有逻辑错误的程序 5.1KB的准确数值就是________。 A 1024Bytes B 1000Bytes C 1024bits D 1000bits 6、十进制数55转换成无符号二进制数等于________。 A 111111 B 110111 C 111001 D 111011 7.下列设备组中,完全属于输入设备的一组就是________。 A CD－ROM驱动器,键盘,显示器 B 绘图仪,键盘,鼠标器 C 键盘,鼠标器,扫描仪 D 打印机,硬盘,条码阅读器 8.按电子计算机传统的分代方法,第一代至第四代计算机依次就是________。 A 机械计算机,电子管计算机,晶体管计算机,集成电路计算机 B 晶体管计算机,集成电路计算机,大规模集成电路计算机,光器件计算机 C 电子管计算机,晶体管计算机,小、中规模集成电路计算机,大规模与超大规模集成电路计算机 D 手摇机械计算机,电动机械计算机,电子管计算机,晶体管计算机 9.随着Internet的发展,越来越多的计算机感染病毒的可能途径之一就是