论新课程下高中化学实验教学优化对策

论新课程下高中化学实验教学的优化对策【摘要】随着新课程改革的步步深入，必须进一步优化教学过程，必须做到教学预设，必须转变理念，教学方法必须适应课改，教学过程必须凸显三维目标，教学媒体必须有效辅助。然而，对于化学教学工作者来说，更重要的是怎么样进一步优化教学过程，真正达到新课改的目的，从而进一步推动化学教学的改革。

【关键词】高中化学实验教学优化

化学是以实验为基础的科学，实验能力也是学生综合能力测试中真正最具有“综合”意义的一种能力，这种能力的培养，在化学学科教学中具有重要的意义。本文着重从新课程背景下化学学科教学的角度，阐述了在高中化学课程深入改革的过程中引起的对实验教学新功能的深入思考，如加强实验室建设，优化实验教学体系的建设，精选实验内容，推进教学方法改革，改革考核方法，加强和规范实验教学管理，并对某些化学实验的方法进行优化。

一、转变教学理念是优化教学的前提

在高中化学课堂教学中，化学实验是一块非常重要的内容。作为化学学科而言，对实践能力的要求极高，历来，高中化学教师对化学课堂教学中实验课程的比重都有所倾斜，但是显然这还不够。教师要从“教教材”转变为“用教材”，通过有效的校本教研活动，根据学情融入自己的科学精神和智慧，进行重组、活用，使预设尽可能得到精彩的生成。单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和充分的预设，课堂教学则会变得无序、缺乏目标和计划，也不会有良